语文考试标准答题套路

语文考试标准答题套路
语文考试标准答题套路

(一)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性

3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;

4、对比:强调了……突出了……

5、反复:强调了……加强语气

(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳

1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:

1细读标题和注释;

2分析意象;

3品味意境;

4联系作者。

第二步,弄清技巧:

1把握形象特点;

2辨析表达技巧;

3说明表达作用。

第三步,评价内容观点:

1概括主旨;

2联系背景;

3分清主次;

4全面评价。

答题时,要特别注意以下几点:

一是紧扣要求,不可泛泛而谈;

二是要点要齐全,要多角度思考;

三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分(一)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括:

①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二)“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;

“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

(三)描写的角度常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

答题举例(06浦东新区模拟)回答1:同意。文章以“山格”为题,以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情,赋予其以人的灵性:无论是南方的山灵秀不失狂野,还是北方的山健壮而不失妩媚,抑或是西部的山尊严而沉默……总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重。

回答2:同意。首先,运用了大量拟人、比喻等修辞格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结,拓展了思考空间:大气尽显其中矣。

就上海高考而言,它的理念是为学生服务的,是为学生升入高校服务的,而不是站在学生的对立面、设立难题,为难学生,它会为学生提供了舞台和机会,所出的题应该能够解答,但必须是有道理、有准备、有基础的。

农资商品购销合同

甲方(卖方):元谋金孔雀食品有限公司

乙方(买方):永仁县莲池星茂科技开发经贸有限公司

依据《中华人民共和国合同法》及《中华人民共和国产品质量法》等相关法律的规定,甲乙双方在平等互利、诚实信用的基础上订立本合同。

第一条标的物的种类、规格、数量及价格

第二条标的物质量标准:■国家标准□行业标准□企业标准□双方在合同中约定的标准

标准(进口合同)编号为-

标的物包装和标签内容应符合相关标准和国家有关规定。

第三条标的物交付方式、地点、费用承担及期限

标的物按下列第2 种方式交付:

1、甲方负责发货

2、乙方自行提货

3、乙方委托提货

具体如下:

标的物交付时,甲方应向乙方提供由法定检验机构出具的标的物质量合格报告或证明材料原件或复印件。

第四条验收及提出异议的时间

1、乙方应在收到甲方货物之日起5 日内进行验收。

2、检验标准:GB15063-2009

3、检验方法:双方委托检验。

4、乙方对产品提出异议的时间和方法:

①经过检验,乙方如发现甲方所交产品不符合合同规定的,应一方面妥善保管,另一方面在收到甲方货物之日起7日内向甲方提出书面异议,并有权拒付不符合合同规定的部分货款。

②如乙方未按上述规定期限提出书面异议,视为甲方所交产品符合合同规定。

③甲方在接到乙方的书面异议后,应在7 天内予以答复并作出处理,否则,视为默认乙方提出的异议和处理意见。

第五条付款方式及期限

乙方按下列第2 种方式付款:

1、次结:按每次购货结算的,乙方可采取电汇、承兑汇票、支票、现金等方式付款,甲方必须在款项到达指定账户之日起日内

交货。

2、月结:按月结算的,乙方的当月货款,必须于次月5 日前向甲方结清。

3、年结:按年结算的,乙方的当年货款,必须于当年1月5日前向甲方结清。

第六条合作约定

甲方按下列第2种方式与乙方合作:

1、区域经销:甲方为生产企业,授权乙方为甲方指定产品的区域唯一经销商,甲方在与乙方的合作期内不得在同区域同类产品另设经销商。同时,乙方不得跨地区串货,否则按标的物价款%的标准向甲方支付违约金。

2、批零关系:甲方为产品经销商,与乙方的合作关系为供货与购货关系,乙方有权就同类产品向其他经销商购货。

第七条违约责任

1、标的物经验收不符合第一条和第四条要求的,乙方有权要求补足、换货或退货。

2、标的物不符合第二条质量标准的,乙方有权要求退货,并要求赔偿损失:

标的物在销售期间经行政执法部门监督抽查被判定为不合格,而乙方已按当地工商行政管理机关的要求建立进货台账,并将进货月报表如实录入的,乙方因接受行政处罚所造成的损失,甲方应全额赔偿,但甲方有确切证据证明质量不合格系乙方保管不善造成的除外;标的

物在销售期间经行政执法部门监督抽查被判定为不合格,乙方未按当地工商行政管理机关的要求建立进货台账,也未将进货月报表如实录入的,乙方因接受行政处罚所造成的损失,由甲、乙双方各按50%比例承担,但甲方有确切证据证明质量不合格系乙方保管不善造成的除外。

因标的物质量不合格造成消费者农作物绝产、减产等损失的,若乙方已按当地工商行政管理机关的要求建立进货台账,乙方因此造成的损失(包括但不限于对消费者的赔偿、行政执法部门的行政处罚),甲方应全额赔偿;因标的物质量不合格造成消费者农作物绝产、减产等损失的,若乙方未按当地工商行政管理机关的要求建立进货台账,乙方因此造成的损失(包括但不限于对消费者的赔偿、行政执法部门的行政处罚),由甲、乙双方各按50%比例承担。

3、那一方迟延交货日期或迟延支付价款的,按照每日迟延部分价款10 %的标准向对方支付违约金。

4、甲方提前交货的,乙方接货后,仍可按合同规定的交货时间付款;甲方逾期交货的,应在发货前与乙方协商,乙方仍需要的,甲方应照数补交,并承担逾期交货责任;乙方不再需要的,应当在接到通知后30 天通知甲方,办理解除合同手续。乙方逾期不提出,视为同意发货。

5、乙方自提产品,如果未按甲方通知日期或合同约定日期提货的,应比照中国人民银行有关延期付款的规定,按逾期提货部分货款总值计算,向甲方偿付逾期提货的违约金,并承担甲方实际交付的代

为保管、保养的费用。

6. 其他:

乙方有义务维护所经销的品牌农资的商业信誉,采取必要措施保证标的物的质量,在销售中不得掺杂使假,不得通过虚假宣传等不正当竞争手段销售,否则,因乙方责任导致被国家机关处罚的,由乙方自己承担全部责任,并按标的物价款30 %的标准向甲方支付违约金。

第八条通知

根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合

同有关的通知和要求等,必须用书面形式,可采用电子邮件(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。

第九条其他约定事项

按本合同规定应偿付的违约金、赔偿金、保管等费用,应当在明确责任后7 天内,按银行规定的结算办法付清,否则按逾期付款处理,但任何一方不得自行扣发货款或扣付货款来充抵。

第十条不可抗力

甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时,应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由。在取得有关主管机关证明后,允许延期履行或不履行合同,并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。

第十一条补充与附件

本合同未尽事宜,依照有关法律、法规执行,法律、法规未作规

定的,双方可以达成书面补充协议。本合同的附件和补充协议均为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等的法律效力。

第十二条争议解决方式

本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,也可由有关部门调解;协商或调解不成的,按下列第 1 种方式解决:

1、提交元谋县仲裁委员会仲裁;

2、依法向人民法院起诉。

第十三条合同效力

本合同自双方法定代表人或其授权代表签字并加盖公章之日起生效。合同有效期为3 年,自2014 年01 月01 日至2016年12 月31日。

本合同正本一式二份,双方各执一份,具有同等法律效力。

(此页无正文)

甲方:(签章)乙方:(签章)

住所:元谋县黄瓜园镇住所:永仁县莲池乡法定代表人:谭华颖法定代表人:亢福康

委托代理人:谭华颖委托代理人:亢福康

小学语文五大题型考试答题方法及技巧

小学语文五大题型考试答题方法及技巧 1汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形, 理解字义,学会查字典。 重点可以复习以下几个容: 1.读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。 常见题型: ⑴多音字组词。⑵选择多音字的正确读音。⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2.认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字

形、字义上仔细区别。 常见题型: ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。⑵按汉字的结构要求写字。⑶加(或换)偏旁组字再组词⑷选字填空。⑸区别形近字组词。⑹找出错别字并改正。⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3.理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。 常见题型: ⑴查字典,按要求填空。 ⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 2词语类考题 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。 (一)我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确

中考语文答题套路

中考语文答题公式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作铺垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 一、记叙文阅读答题技巧 1.文章体裁?此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果) 3.找主题句?(找首段或尾段的议论抒情句。) 4.文章内容?(方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。 10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 (4)平叙(略) 11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用?

八年级语文期中考试题及答题卡

2011-2012学年度上学期期中试题 八年级语文 一、语言积累与运用(37分) 1.下面加点字注音完全正确的一项是( )。(3分) A.阻遏(è) 壬戌(shù) 取缔(dì) 阡(qiān)陌交通 B.吊唁(yán) 交卸(xiè) 老妪(yù) 怡(yí)然自乐 C.箱箧(qiè) 仄(zè)歪诘(jié)问张皇(huáng)失措 D.鞠(jū)躬震悚(sǒng) 差(chā)使穷愁潦(liáo)倒 2.下面词语中,有错别字的一项是( )。(3分) A。瓦砾赃物篆章富丽堂皇 B.地窖泻气拂晓月明风青 C.粗拙愧怍溃退长途跋涉 D.肃穆烦琐噩耗低眉顺眼 3.下列句中加点的成语或熟语使用不正确的一项是( )。(3分) A.有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。 B.全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 C.城市绿化必须因地制宜,突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。 D.人们常用谚语“三百六十行,行行出状元”劝勉别人不要嫌弃行业不好,任何工作都能创造出超人的业绩。 4.下面各句中,没有语病的一句是( )。(3分) A.具备顽强的毅力,是一个人在事业上能否取得成功的关键。 B.针对目前因特网上存在的不良现象,很多人发出文明办网。 C.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究。 D.网络作为传媒,必须承担社会教育责任。 5.给下列句子排序,最恰当的一项是()(3分) ①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念——要开出:一朵鲜艳的花。 ②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。 ③从此,它变得沉默,只有它知道,它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料。 ④它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是,它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。 A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③① 6. 下面表述的课文相关内容,正确的一项是()(3分) A.导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。 B.《芦花荡》的作者是孙犁,他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。 C.《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛,点在一位苏联红军士兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 D.雨果是英国作家,他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行,表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。 7.默写古诗文句子(每条横线上填写一句)。(8分) (1)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖浩瀚无涯的气势的句子是:,。 (2)《野望》中通过描写傍晚景色,表现诗人彷徨寂寞之情的诗句: ,。 (3)《早寒江上有怀》中借鸿雁南飞,秋季已至,来表达诗人思归之情的诗句: ,。 (4)阳春布德泽,。 (5)日暮乡关何处是? 。 8.综合性学习。(6分) 在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利65周年的日子里,“记住历史,珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边,你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边,你又将对他说些什么请围绕“记住历史,珍惜和平”这一主题,根据不同的对象,写下你想说的话,每句话不少于10个字。 (1)我将对抗日老战士说:。 (2)我将对来华谢罪的侵华日军老兵说:。 (3)作为中学生,我们应该做些什么呢?。9.名著阅读。(5分) 《骆驼祥子》是老舍的代表作,它讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。除了主人公祥子之外,书中还塑造了其他各色人物,如残忍霸道的车主,大胆泼辣而有点变态的,一步步走向毁灭的以及受到政治迫害的大学教授曹先生等。 请你再写出老舍的代表作品(任意两部):《》《》 二、阅读(53分) (一)文言文阅读(18分) 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知

小学四年级语文考试常见题型及答题技巧总

小学四年级语文考试常见题型及答题技巧 汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义, 学会查字典。 重点可以复习以下几个内容: 1、读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。 特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。 常见题型: ⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2、认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、 偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不 大的字。有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型: ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶加(或换)偏旁组字再组词 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3、理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字 在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运

用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字 义,正确用词,提高我们的识字能力。 常见题型: ⑴查字典,按要求填空。 ⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 词语类考题 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。 (一)我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和 书面表达中正确运用。 作为四年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及 同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死 记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法: 1、把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。 2、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作 解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。 3、联系上下文来理解词义。 4、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。 常见题型: ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。 ⑵一词多义。 ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思) ⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。) (二)我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反 义词很多。近义词中,意义完全相同的叫等义词。辨析近义词,要注意: 1.分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”;有的是词 义轻重不同,如“优秀”和“卓越”。

语文考试高分答题套路

语文考试高分答题套路 1.书写 这个不多说了,硬件。先求工整,再求美观。 两个高手,答得都对,字差的130,字好的140。 2.答题的量 比较理想的应该是:(假设本题6分,答题纸上4行) (1)4行你要答4点,而不是3点。 因为你无法保证你写得3点全对,4点更安全; (2)每点答案控制在一行以内,别写到下面一行去。也最好不要空行。 (3)每行前面标上序号,清晰利落。 (4)关键词写在前面,如:“拟人:诗人运用拟人修辞……” 3.时间分配 以新课标Ⅱ卷为例,列出我的时间安排,考试时间2小时30分钟。 (1)现代文阅读:3选择:15分钟 (2)文言文阅读:3选择2翻译:20分钟 (3)诗歌鉴赏:2简答:20分钟 (4)古诗文默写:6填空:5分钟 以上共计1小时 (5)大阅读:1多选3简答:25分钟 (6)语言文字运用:5道题:15分钟 给作文留50分钟合适 (7)作文:50分钟 写完作文还有3分钟左右考试结束。 千万别在成语病句上浪费时间,平时多做题感受,考试时纠结基础知识是大忌。 答完卷还有半个小时?八成是考砸了。 瞄准了写,千万别写串了题号,最好别涂抹——一下也别涂。 平时真的别光顾着刷题(除了成语病句系列),没多大用的。 4.按题型来 (1)现代文阅读 错误率高,看选项哪个都对/都错,比较难。一定要认真一句一句读完,前两题往往是针对某一段的,认真找。第3题是针对于全文的,要细心。往往都是挑错的题,而错误总结起来无非以下几点: ①背离原文,曲解观点; ②过于武断,夸大其词; ③不明关系,强拉因果; ④东拉西扯,张冠李戴; ⑤混淆已知和未知; ⑥置否为肯,置肯为否; ⑦节外生枝,无中生有; ⑧主次不分,本末倒置。

小学语文阅读理解最全的解题技巧与答题模板

小学语文阅读题目分析与解题方法 、解题步骤: 熟读全文, 整体把握――仔细读题, 弄清题意――确定区域, 深入思考――答题准确,有理有据1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 二、基础知识点: 1.表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论; 2.表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、想象、衬托(正衬、反衬); 3.修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语; 4.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果; 5.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 6.描写角度:正面描写、侧面描写; 7.描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌; 8.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉; 9.描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远); 10.说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用; 11.小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局; 12.议论文三要素:论点、论据、论证; 13.文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。 记叙文阅读知识点及常见的考题题型: 一、文章的写作顺序 1、时间先后顺序。 2 、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。 4 、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

语文考试标准答题套路

语文考试标准答题套路 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、增强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,增强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……增强语气 (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就能够了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表水准,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为: (1)与人们理解事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌实行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。 总来说之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,能够从以下几方面入手: 1细读标题和注释; 2分析意象; 3品味意境; 4联系作者。

最新一年级语文期中考试答题卡

一年级语文期中考试答题卡(总分120分) 班级:____________ 姓名:_____________ 一、选择题(共30分,每小题3分) 二、填空题(共20分) 1、叙事要交代清楚事件发生的 ____、地点、____ 、起因、____ 和____ 。(每空1分,共4分) 2、小说的三要素是:____ 、____ 、____。(每空1分,共3分) 3、把下面的反问句改成陈述句:(3分) 人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国花市,怎能不从这个盛大的花市享受着生活的温暖呢? 改换为:_________________________________________________________。4、以某种型号的手机为例,简单介绍其使用方法。(5分) 5、假如你是校篮球队的队长,你的好友小亮多次让你推荐他加入球队,而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时,你将如何应对?(5分) 你说:_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。. 三、阅读理解 (共20分)(选择题每题2分) 6、课文《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回。全书以______、______、______、_____四大家族为背景,以________和________的爱情悲剧为主线,真实而艺术地反映了中国封建社会走向衰亡的历史趋势,作者是________(朝代)的____________。(每空0.5分,共4分) 四、应用文写作(10分) 215班学生李华4月16日上午在学校篮球场拾到黑色钱包一个,内有人民币500元,信用卡两张,钥匙两片,请替李华写一则招领启事。 ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 五、作文题(40分) 请以“心灵的距离”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。文体自选,题目自拟。 1

小学语文常见题型及答题技巧

小学语文常见考试题型 及答题技巧 一、汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。 学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。重点可以复习以下几个容: 1、读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。 常见题型: ⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2、认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。 形近字是指形体相似、差别不大的字。 有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”; 有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”; 有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;

有的是笔形易混,如“见”和“贝”; 有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。 区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型: ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶加(或换)偏旁组字再组词 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3、理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。常见题型: ⑴查字典,按要求填空。 ⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 二、词语类考题

小学语文考试答题技巧

小学语文考试答题技巧(一) 一、汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形, 理解字义,学会查字典。 重点可以复习以下几个内容: 1.读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字。同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分。 常见题型: ⑴多音字组词。⑵选择多音字的正确读音。⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2.认清字形:汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是笔形易混,如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型: ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。⑵按汉字的结构要求写字。⑶加(或换)偏旁组字再组词⑷选字填空。⑸区别形近字组词。⑹找出错别字并改正。⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3.理解字义,会查字典:不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力。 常见题型: ⑴查字典,按要求填空。⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 二、词语类考题 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。 (一)我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法: 1.把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。 2.运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。 3.联系上下文来理解词义。

【小学语文】小学语文考试常见题型及答题技巧

【小学语文】小学语文考试常见题型及答题技巧 汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音;认清字形;理解字义;学会查字典。 重点可以复习以下几个内容: 1、读准字音:主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚;防止混淆。特别是多音字;我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字;要注意积累;了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同;我们称它们为同音字。 同音字虽然音同;但字形和字义基本上都不同;要注意区分。 常见题型: ⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2、认清字形:汉字的笔画比较复杂;要认清字的形体;掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构;要注意区别形近字;做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆;如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆;如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同;位置不同;如“陪”和“部”;有的是笔形易混;如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混;如“末”和“未”。 区别形近字;我们要养成一丝不苟的好习惯;从字音、字形、字义上仔细区别。常见题型: ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶加(或换)偏旁组字再组词。 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3、理解字义;会查字典:不同的汉字表达的意思不同;不少字是一字多义;同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字

义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典;帮助我们更好地理解字义;正确用词;提高我们的识字能力。 常见题型: ⑴查字典;按要求填空。 ⑵读一读;给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 词语类考题 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语;是我们阅读和写作的基础。 (一)我们要正确地认读和书写学过的词语;懂得意思;注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。 尤其要在理解词语的意思上多下功夫;要能理解每个词语的意思及同一词语的 不同含义;才能准确地使用词语;也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背;要弄懂它的意思;除了查字典、词典得到确切的解释外;还可以采用下 面的一些方法: 1、把词语中每个字的意思先弄清楚;再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”;“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。 2、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用 简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。 3、联系上下文来理解词义。 4、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。 如;“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。 常见题型: ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。 ⑵一词多义。 ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思) ⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。) (二)我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩;它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中;意义完全相同的叫等义词。辨析近义词;要注意:1.分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同;如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同;如“优秀”和“卓越”。 2.分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。

小学语文阅读题的答题技巧及规范

小学语文阅读题的答题技巧及规范 小学生在每次考试中,阅读题或多或少都会扣分。这是为什么呢?这个问题该怎样解决呢?今天,我就这一问题和大家一起讨论一下。 (一)小学生怕阅读主要原因有: 一、对阅读文段的内容不理解。 这一类孩子不多,多数是男孩子,孩子的心理比较单纯,接触到的人际关系又较少,他们对阅读的文章内容(或某一部分的内容)和中心根本就不理解,导致孩子做主观分析题时不知从何下手。这类孩子学习数学的能力一般较强,甚至还有其它方面的天才。这样的孩子比较爱看动画片,不爱看文学类书籍,会有一个特别的爱好,并且能把自己爱做的事坚持做下去。 解决办法:针对这样的孩子,阅读的做题能力不易在短时间里提高,要坚持长期进行阅读训练。建议家长多和孩子聊天、讨论问题,同看一部电视剧或一本书,然后一起讨论,引导孩子去理解。生活中多向孩子讲解一些人情世故。从应试方面考虑,建议报考偏理科类的学校。比如:中大附中、广大附中和一些外国语学校。 二、能读懂文章,但做题时常不知从何下手。 一般情况下,孩子只要认真读了文章,大部分都能读懂。客观题还好做,但一旦遇到主观题,好像怎么做都会被扣分,导致孩子一遇到这样的题就不知该怎么应对,这主要是答题的步骤和规范度不够。 解决办法:针对以上的问题,我总结了以下各种题型的答题技巧: 1、基础字词的题要结合文章的内容,有些是要求在文中找,有些多义词写出反义词或近义词要结合词语在文中的意思。比如文段中有这样一句话:刘翔真是我们中国人的骄傲,请写出“骄傲”的近义词,“骄傲”是多义词,一是指自豪,另一个指傲慢,那么我们就要分析,“骄傲”一词在本文中的意思,所以只能填“自豪”。 2、联系上下文解释词语,这不仅要解释这个词的原本意思,还要说出在本文中指的是什么。例如有文段中说“人与人之间难免会出现一些磨擦……”,问题是“请联系上下文解释‘磨擦’”,这时不仅要解释出磨擦的原本意思是物体之间的碰撞,还要说出在本文指人与人之间难免会发生一些矛盾冲突。 3、按要求画线这类题较简单,主要是在理解要求的基础上,注意按要求画什么线。还要注意句子和语句的区别:句子要求是一个完整的句子,而语句则可以是句子的一部分。 4、指代词代指什么。指代词指的是“这、这些、那、那些、它、它们”等。指代词所指的内容要从该词前面找,因为只有第二次出现才会用到指代词,所以一般可用原句解释,有

语文试卷答题技巧

语文试卷答题技巧 语文阅读分析常用名词 和中邓用君 一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融悬念波澜 语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 语句在表情达意方面的作用 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 语句作用、含义分析题: 1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。 2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育…… 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。 5、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 6、关键句子主要包括五个方面: ①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜 怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解 句子在文中的功能、作用、特点。 指明语句所用的写作方法: 一定要注意文体特征和名词使用的准确 性。社会环境描写的主要作用: 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背 景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什 么样的社会现实。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用: 1、表现地域风光,提示时间、季节和环 境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。 句子在文章结构上的作用分析: 1、对上文(或全文):照应上文、首尾 呼应、总结上文(或全文); 2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺 垫;3、对上下文:承上启下(过渡)。 句子比较分析题: 常见题意:原句换成改句行不行?或原句 与改句哪个好? 答题方法及步骤: 1、表明观点(行不行,哪个好); 2、分析原句优点; 3、分析改句缺点。 用自己的话回答问题: 1、这种题目往往就是限定不能直接原文 中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是 暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找 出原文中的相关语句; 2、现在要考虑的就是如何将原文中的语 句变成自己的话,可以采用下列方法: ①概括大意法,适用于原文相关句子较长 的情况; ②翻译句子法,适用于文言文语段; ③解释重点词法,适用于原文语句中有生 僻词; ④变换句式法,适用于原文使用的是疑 问、设问、反问的语意未能完全明确的句子, 而题目又要求作出明确表达的情况。 散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中 的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不 等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过 虚构塑造出来的人物形象。 评价作家作品: 1、应以对作家、作品的进步性作肯定性 评价为主; 2、对作家、作品的局限性应点到为止, 重点在于历史局限性。 给文段拟题: 1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡 句、看反复出现的句子。、 2、语言要求简练,一般在6个字左右。 根据阅读短文的感受谈自己的看法或体 会: 1、用第一人称; 2、采用1+2或1+3的形式,先用一 句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话 谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题 目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。 根据语境,补写心理活动: 1、必须用第一人称; 2、必须仔细研读具体语境。 根据短文提出的观点补充举例: 1、可举名人事例,有更大的说服力,并 能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、 事件,切忌张冠李戴。 2、也可举凡人事例,可以编造,但要注 意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知 道是胡编乱造的。 3、格式:人物+事例+简短评价 文段中事例的概括: 1、必须包含两个要素:人物+事情; 2、其他要素如:时间(季节、年代)、 地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。 划分段落、层次,概括段意、层意: 要注意理清文章的线索,借助文章中的过 渡性的段落、句子和词语,表时间变化的语句, 表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后 顺序。 提炼中心、主题: 要注意体会本文的主要内容和作者写作 本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意 一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本 文记叙了……,描写了……,介绍了……,通 过……,等等,如概括写作目的和思想感情, 一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌 颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说 明……、揭示……、反映……等。 文段(各种文体)中指代词指代对象的判 断:1、常考的指代词有:这、那、这些、那 些、其他、以上、如此、此……; 2、一般是往前找; 3、找到之后,将找到的内容放在指代词 所在句中读一读,看是否适合。 开放性阅读试题的解答: 这类试题实际就是要考查学生对选文内 容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与 生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与 创新有机地结合起来。 主要有以下几个方面: 1、要求根据选文材料谈看法、感受和启 示; 2、结合实际阐述对选文内容的理解; 3、对文中的人物进行评说; 4、根据生活、学习经验,判断优劣,对 选文材料谈自己独到的见解; 5、联系实际对文中说明的现象提出合理 化建议和设想; 6、调动知识的积累,考查选文材料由内 向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文 涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名 句等); 7、发挥联想、想像补写有关内容; 8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 1、现代文阅读技巧 面对一篇文章,首先应该做的是整体快速阅读, 弄清文章的体裁及大致内容。如果是说明文, 则先弄清说明对象和说明中心;是议论文,则 把握中心观点;是散文,则看懂描写对象,抒 情基调;是小说,则抓住中心人物和中心事件。 阅读的捷径:一看前端标题,二看文后注释。 标题是文章最重要的信息。说明文的标题往往 直接点明说明对象或说明中心,如《景泰蓝的 制作》、《神奇的极光》等。议论文的标题有3 种,一种是直接点明中心观点,如《改造我们 的学习》;一种是间接点明中心观点,如《别了, 司徒雷登》;一种是确定论述对象或范围, 如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。 散文的标题则主要是确定描写对象,如《故都 的秋》、《我的空中楼阁》等,其抒情基调蕴含 在与标题紧密相关的关键性语句中,如《故都 的秋》中"北国的秋,却特别地来得清,来得静, 来得悲凉"句,这些关键性的语句往往也是 散文主旨所在。 其次作者在写文章前都要先搭一个架子,然后 组织材料,这个架子体现了文章的整体思路。 好的文章材料附着在架子上,就像肉附着在骨 头上。因此,要理清思路,就必须先将这些肉 剔除。是说明文,则将涉及到各种说明方法的 材料剔除。如举例子,则将例子剔除;如列数 字,则将数字剔除;如作比较,则将比较的另 一方剔除。是议论文,则将各种论据剔除, 包括事例论据、引用论据、比喻论据等。是散 文,因为形散神聚,则将体现"神"的抒情议论 性语段保留,把其它部分剔除。材料一经剔除, 文章的整体思路就水落石出了。 另外,命题者拟题是从整体上来设计的,几道 题由浅入深,题与题之间既彼此独立又互相联 系。一般地说,应从第一题入手,循序渐进地 答题。但有时也可前后参照,从题目之间的关 联性上得到启发,从而更快捷地找到答案或验 证答案。 这道作文题也让我想起了濮存昕的公益

四年级上学期语文期末考试试、标准答案、答题卡

四年级语文期末模拟测验试卷 一、读拼音,写词语。(9分) yúkuài càn làn hén jìqìpò yǐn bì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mófàn guīlǜzhèng zhòng huàn xiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、同音字填空。(8分) 百年大( ) ( )忆犹新违法乱( ) 一( )之长。 无边无( ) 一年四( ) 名胜古( ) 丰功伟( )三、绐词语加点的字选择正确的解释,只填序号。(3分) 1.举.世闻名( ) A抬起,往上托;B动作,行为;C推选;D全。 2.供养不周.( ) A绕一圈;B周围;C普遍;D周到。 3.形态各异.( ) A特别;B不相同;C奇怪;D分开。 ^ 四、用“发”组成不同的词。填入括号。(6分) ( )火箭( )意见( )传统 ( )作用( )能力( )问题 五、将下面的词语按一定的顺序排列。(8分) 1.发芽生根长叶结果开花 ___________________________________________________

2.太阳系地球银河系中国 ___________________________________________________ $ 3.额头鼻子眼睛下巴嘴巴 ___________________________________________________ 4.出发整队下车上车到站 ___________________________________________________六、按要求改写句子。(6分) 1.我们完成任务。(扩句) ____________________________________________________ 2.他这种刻苦学习的精神,谁都佩服。(改为反问句) ! ____________________________________________________ 3.没有—个人不认为他的画画得好。(改为肯定句) ____________________________________________________七、排列句子,把序号写在括号里。(5分) ( )现在的信件几乎都是信封里装着信纸,信纸上面写着寄信人要说的话。 ( )从信件的形式看。 ( )对方收到信后,只要放在录音机或录像机内,就能听到寄信人的声音或看到寄信人的相貌。 ( )未来的信件却可以用电子技术把要说的话录在录音带上或把形象录在录像带上,然后传到对方。 —

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