互联网培训课程有哪些
互联网培训课程有哪些
下面介绍一下互联网培训课程，现在是信息技术网络时代，无论是个人还是企业甚至是团体单位都离不开互联网，可以说互联网现在已经与我们生活紧密相连，比如交通出行、信息阅览、在线即时沟通、游戏、购物、企业宣传、看电影视频等。这一系列都离不开互联网。因此，与互联网相关的人才成了各家企业争抢拿手可热的对象。最近有很多同学咨询北大青鸟网站在线老师，问互联网培训课程有哪些这个问题，下面给大家详细介绍一下。
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互联网培训课程都包含有哪些呢？正确的说，软件开发、网络工程师、云计算、网络营销、大数据、网页设计、ui设计，电子商务等这些都属于互联网范畴内的。如果再细分，每个技术方向都有很多岗位，而且做工作内容和职责都不一样。
常规的互联网软件开发课程：java、.Net、android、ios、C语言、php、html+css、web前端等；
互联网营销培训课程方向：搜索引擎营销、新媒体运维、整合营销、网店运营、整合营销、其他广告营销等；
互联网网络工程师培训课程：网络安全运维、Linux/Windows运维、网络搭建与管理、数据库安全管理、云计算、网络安全运维等；
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互联网设计培训课程：网页设计、UI设计、电商广告设计、游戏美工、互联网广告平面设计等。
以上给介绍的包含了目前最热门的互联网培训课程，相信大家对互联网培训
课程已经有一定了解，如果还有不明白的地方或者是其他疑问，请与网站的在线老师联系，在线老师都会详细为你解答，或者去学校实地考察了解。
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互联网金融学习心得
互联网金融学习心得 互联网金融是近年来在金融领域出现的一种新业态，对提高效率、降低成本和改善服务发挥了积极作用，各级政府和相关职能部门也为其创造了相对宽松的发展环境。但鼓励创新的开放态度，却被某些不法分子当成捞取不义之财的机会，一些非法集资行为戴着“普惠金融”的帽子，披着“金融创新”的外衣，通过庞大的线下营销队伍搞地毯式推广，部分行为与传销无异。一旦资金链断裂，随之而来的便是卷款跑路，投资者血本无归，严重的甚至会影响到一个地区的社会稳定。 互联网金融领域积累的风险隐患，有着复杂的经济和社会原因。首先是老百姓手中的闲钱缺乏足够多的投资渠道，各种互联网金融产品“高收益、低风险”的宣传正好契合这种需求，加上部分媒体有意无意的“增信”，缺乏辨识能力的投资者容易上当。其次是还有相当一部分企业和个人的融资需求得不到满足，互联网公司的高效便捷正好填补了空白。最重要的是，作为一种新业态，互联网金融尚处于监管真空状态，监管责任主体不清晰、监管体制不健全和监管规则不完善等问题比较严重。 频繁发生的互联网金融公司风险事件，是很好的风险警示案例。面对鱼龙混杂的互联网金融产品，投资者首先要学会保护好自己。“你看中的是别人给的收益，别人惦记的却是你的本金”，这句话生动地揭示了高收益产品背后隐藏的陷阱。高收益往往伴随着高风险，是金融行业颠扑不破的道理，“保本保收益”和“刚性兑付”的承诺万不可轻信，动辄超过20%的年化收益率，很可能是镜中月和水中花，看似美丽动人，难免一场空欢喜。 刚刚结束的中央经济工作会议要求，“规范各类融资行为，抓紧开展金融风险专项整治，坚决遏制非法集资蔓延势头，加强风险监测预警，妥善处理风险案件”。金融监
银行业产品创新培训课程
银行业产品创新培训课程 本课程是有关银行业如何利用互联网技术进行产品创新实战的课程。本课程以多个案例介绍了什么是产品化思维、用户体验关键点、如何进行工作产品化、如何提升用户满意度、如何运用创新思维去设计产品、创新产品等。 本课程适合各类产品经理、产品总监、开发工程师、产品设计师、测试工程师、运营经理等各类互联网金融从事人士。 课程以讲师多年的互联网及银行业产品设计、开发、运营推广与管理实战心得对案例进行亲身讲解。 课程教学时间：3~5天。 课程大纲 第一部分如何快速培养银行业产品创新思维 1银行金融科技的兴起和发展现状 2科技金融在银行业的应用与创新 2.1 当前科技金融技术概要简介 2.2区块链技术在银行业的应用案例分析 2.3数字金融与共享金融在银行业的应用案例分析 2.4云计算、大数据技术在银行业的应用案例分析 2.5人工智能实现智能投顾典型案例分析 2.6老师分享科技金融对银行业带来的影响
3产品经理的岗位职责 3.1什么是产品、产品生命周期及产品生命周期管理 3.2产品经理做什么？ 3.3产品经理与公司的位置与重要性 3.4为什么说“产品经理是CEO的学前班 3.5产品经理与市场销售的定位、区别、共同点 老师分享：一个合格产品经理需要掌握的知识框架内容 4互联网产品的思维与执行力 4.1互联网的产品精神 4.3产品经理应具备的创新思维模式 案例一：网点客户体验流程优化要点及建议 案例二：贷款业务项目流程优化与风险控制 第二部分如何进行工作产品化（最大化满足用户需求） 1如何分析客户需求并确定卖点？ 1.1什么是卖点？（APPEALS模型） 1.2客户购买标准分析（$APPEALS） 1.3客户$APPEALS的每个要素都考虑了市场细分中的客户的观点1.4每个维度都包括了多个要素 2客户需求分析、定位方法 2.1相关方法（SWOT、品牌图、市场/产品策略矩阵、SPAN分析方法、业界分析机会的双喇叭口模型、确定价值市场的基本等式-(MS)）2.2识别普通消费者的五种类型
互联网金融变革
互联网金融变革——移动互联时代的金融之道 【课程背景】 在过去的一年里，异军突起的互联网金融与传统金融体系快速融合，以“开放、平等、协作、分享”的互联网精神催生了全新的金融商业模式和客户管理模式，对传统金融业务形成了快速渗透和冲击。 ●互联网金融的商业模式本质是什么？ ●如何在移动互联时代保持长期竞争力？ ●如何应对金融服务营销的互联网化挑战？ 这些都值得每一位从业人士深思。你可能错过一次培训，但不能错过一个时代！ 【课程收获】 本课程并非理论性研究，而是结合互联网金融实践的模式应用与经验分享，面向金融互联网化的实际课题，以系统化的应用视角，结合领先业内的最新研究和标杆实践，与您分享互联网金融与金融互联网化的系统思考与最新实践。 通过本课程的学习，您将收获到： ●理解互联网金融的演进与发展 ●理解移动互联网对传统金融的冲击 ●认识移动互联时代的金融变革挑战 ●理解互联网金融的商业模式 ●理解互联网金融运作的新理念
●理解金融支付的互联网化应用 ●理解金融服务运作的互联网化 ●理解金融营销运作的互联网化 ●理解金融互联网化的变革之路 ●理解大数据应用对金融精准营销的影响 【课程特色】 全球视野 + 前沿理念 + 实践 + 深度案例 + 分享研讨【课程大纲】 上篇：互联网金融的创新与变革 一、互联网金融的演进发展 ●互联网金融的演进：渠道应用到小微金融 ●移动互联网的冲击：开放挑战与融合机遇 ●互联网金融的特点与比较优势 ●互联网金融对传统金融的本质影响 ●金融机构面临的互联网化挑战 二、互联网金融商业模式变革 ●互联网金融的商业模式创新 ●变革之一：支付与结算
互联网金融课程大纲
互联网与金融课程大纲 第一章：互联网金融简介 1.互联网金融的涵义 2.互联网金融与传统金融的区别 3.互联网金融的三大要义 4.互联网金融三大支柱 5.互联网金融的优势 6.互联网金融对银行的威胁来自哪里 第二章：互联网金融的创新模式 1.第三方支付 2.P2P的四种模式 3.大数据金融 4.众筹模式 5.信息化金融机构 6.互联网金融门户 7.比特币 第三章：互联网企业的金融案例分析 1.阿里金融：金融服务多线布局 1.1阿里金融：建立电商生态链 1.2阿里金融的进化核心 1.3阿里金融的解读 1.4电商小贷的模式演变 1.5电商小贷的一般流程&风险控制 1.6阿里小贷PK银行小微贷：各有千秋 2.余额宝 2.1余额宝的创新与意义 2.2余额宝的主体架构 2.3余额宝的用户
2.4“余额宝”实质 第四章：互联网消费金融 1.互联网消费金融的两大关键点 2.移动支付的应用场景 3.京东白条 4.电商消费金融 5.消费金融的风险 6.互联网保险的创新模式 第五章：大数据金融 1.大数据的4V特征 2.大数据带来的思维变革 3.大数据的创新应用 4.大数据在金融行业的应用 5.大数据与个人信用 6.阿里的大数据金融 7.京东的供应链金融 8.薄荷网——大数据个人网络理财的案例 9.ZestFinance大数据承销 10.大数据风险控制——Kabbage的新玩法 11.微粒贷 12.传统银行在大数据领域存在的问题 13.大数据在个人信用体系的价值-芝麻信用 第六章：传统银行应该如何应对互联网金融 1.传统思维与互联网思维的碰撞 2.五大银行对互联网金融平台的尝试 3.商业银行互联网金融业务的四种主流模式 4.传统银行应该像互联网公司学什么？ 5.传统银行转型互联网金融的难点 6.金融IT系统转型 7.互联网金融发展的四大趋势
互联网金融课程大纲
互联网金融课程大纲 【课程设置】 第一部分：P2P网贷分析和风险管理 网络贷款分析 1、网络贷款环境与行业分析 2、2、网贷评估方式概述 3、网贷评估的步骤 4、网贷评估的原则 5、定性指标评估的内容与方法 6、网络贷款分析与基于大数据的评估资料收集 7、网络贷款评估资料设计 8、不同行业领域的网络贷款评估 风险管理 1、新型整体化风险管理 2、现代风险管理框 3、风险管理的主要方法 4、市场风险、操作风险、信用风险管理 5、新信息技术下的风险管理 6、金融体系主要风险概览 7、金融创新环境下的风险管理 8、金融风险管控模式 9、互联网金融的模式及法律风险 10、互联网金融的风控架构 11、互联网金融的法律架构 12、投资者的风险控制与权益保护 13、互联网金融风险监管探索 14、互联网金融风险管控典型案例解析 第二部分：金融大数据工程师 金融大数据 大数据引领的行业变革 2、大数据在金融领域的应用现状 3、金融业在大数据时代面临的机遇和挑战 4、大数据环境下的金融模式创新 5、大数据与金融业务优化 6、大数据与自动化交易 7、金融产品运营与大数据应用 8、大数据在金融精准营销领域的应用 9、金融大数据资源及处理技术
10、大数据在金融客户关系管理中的应用 11、大数据环境下的金融网络舆情分析 12、基于大数据的金融风险管理模式 13、基于数据挖掘的风险评估 14、大数据时代背景下的金融机构战略转型 15、大数据时代下的金融人才培养 第三部分：网络征信与风险管理： 1、信用、征信与社会信用体系概述 2、征信法律法规解读 3、信用文化培育与失信惩戒机制 4、传统征信机构系统 5、网络征信机构兴起 6、金融征信评估方式概述 7、基于大数据的网络征信管理 8、网络征信调查实施步骤 9、网络征信报告 10、网络信用评定 11、基于网络征信的网络信贷 12、网络征信与第三方支付 13、金融脱媒的颠覆式创新与网络征信 14、网络不良信用征兆评估与处理 15、网络征信与信息安全 16、网络征信行业监督探索 第四部分：金融网络营销 1、传统网络营销概论 2、网络营销市场与机遇分析 3、金融网络营销环境解析 4、金融网络营销带动的产品服务变革 5、网络产品价格策略与在线分销渠道 6、金融网络营销战略和绩效考核指标 7、金融网络营销计划的步骤 8、金融网络营销计划的制定 9、数据驱动的金融网络营销调研 10、互联互通的金融消费行为 11、网络营销目标市场细分与差异化市场定位 12、金融网络营销计划的实施与评估 13、金融自有媒体与营销绩效 14、付费媒体的金融网络营销沟通 15、口碑媒体与金融网络声誉管理 16、金融客户关系管理的构成与开展原则 17、关系营销与一对一客户关系的建立 18、用户隐私保护与法律界定制定
金融行业培训课程体系
金融行业培训课程体系 课程一：郎咸平——决胜中层-智慧打造高效团队课程培训班 郎咸平简介 博士；现任香港中文大学讲座教授。公司治理和金融专家，主要致力于公司监管、项目融资、直接投资、企业重组、兼并与收购、破产等方面的研究。郎咸平用财务分析方法，痛陈国企改革中的国有资产流失弊病，质疑某些企业侵吞国资，并提出目前一些地方上推行的“国退民进”式的国企产权改革已步入误区。引起巨大的影响，被称之为“郎旋风”。2010年被30多万网民自发推举、票选为“中国互联网九大风云人物”之一，绝大多数网民认可“九大风云人物”这次评选，认可包括郎咸平在内的九大风云人物接近“公共知识分子”的标准。 智慧打造高效团队课程培训班大纲 一、管理者对角色的认知决定管理行为 二、1.我们的团队管理面临哪些挑战 2.管理干部在企业中的现状是什么？ 3.3.企业的财务成功与职业经理人之间的关系 4.4、领导力与管理力的关系 5.二、管理者应担当的关键任务 6.管理团队的关键任务 7.2.团队管理者的三大关键任务 8.3.管理者修炼领导力的完整模型 9.三、管理者的自我管理 10.1、经理人的日常工作效能管理 2、在日常工作中平衡长期发展要求，提升个人生命的效能 3.做一个勇担责任、让人信任的团队管理者 四、让员工的感觉“好”起来 五、从M到P：目标管理——建立清晰的绩效期望：
1、目标管理的起源与其对于企业的意义 2、企业基本管理、效率管理与价值管理的核心任务 4、从愿景目标到表现目标过程中常出现的问题及解决方法 5、用参与式的目标管理创造团队的“生命体征” 6、从表现目标走向行动目标 7、用理性保证目标落实 六、从P到R：消除绩效的障碍 1.强化理论的实战应用 2.管理者的指导障碍及解除 3.如何安排工作与指导工作 4.员工出错了如何指导 七、从R到S——你了解你的员工吗？ 1.相关激励理论的思考及实战修订（选读资料） 2.是什么吸引与留住你的成员 3.赞赏的力量 4.符合人生发展的内在激励 5.赞赏的时机 6.视频示范：赞誉的作用 八、从事倍功半到事半功倍——支持性的沟通方法 1、从功能性沟通走向激励性沟通 2、动力对话系统 3、用提问技术有效提升自我觉察 4、对理性表达的温习 九、结语：创造高效团队管理之路 课程二:刘东明——《网络营销》课程 刘东明介绍：
互联网金融环境下“网络金融”课程建设探索
互联网金融环境下“网络金融”课程建设探索 作者：郭文娟 来源：《发明与创新（职业教育）》 2018年第6期 摘要：随着互联网金融的飞速发展，人才短缺问题日益明显。文章分析了互联网金融 行业的人才需求，提出高职院校开设“网络金融”课程的建议，并从课程内容建设、课程教学 方法、综合考评机制等几个方面进行探索，指出高职院校要重视互联网金融专业教师队伍建设、合作共建互联网金融教学资源、积极拓展与互联网金融企业的合作模式。 关键词：互联网金融；人才培养；课程建设 大数据和云计算使互联网金融行业飞速发展，互联网金融已融入人们日常生活。互联 网金融是借助互联网技术、移动通信技术实现资金整合融通、在线支付等业务的新型金融模式[1]。 一、互联网金融行业人才需求分析 互联网金融飞速发展导致专业人才严重短缺，传统的金融人才已不能满足互联网金融 行业发展的需求。新的金融模式要求从业者既具备金融理论知识又熟练掌握互联网技术。 针对互联网金融行业的人才需求，教育部在2015年高职高专目录中增加了互联网金融专业，截至2017年，全国共有111所院校开设了该专业。据2016年发布的《中国互联网金融 人才体系建设研究报告》，2019年互联网金融从业人员将达104万人，2024年将达435万人，未来5～10年，中国互联网金融行业人才缺口将达百万[2]。 基于以上现状，各院校金融专业开设“网络金融”课程既能加深学生对新业态的了解，增强学生的就业竞争力，又能满足互联网金融行业对人才的迫切需求。 二、“网络金融”课程建设研究 （一）“网络金融”课程内容设置 “网络金融”课程是一门以互联网金融发展为基础，与时俱进的、集综合性及创新性 为一体的金融实践课程。课程内容包括当前互联网金融发展的主要业态、第三方支付、P2P网 络借贷、众筹、消费金融、传统业务的互联网化、互联网金融风险控制和监管等。通过本课程 的学习，学生可以了解互联网金融的发展历史和现状，明确互联网金融各业态的基本运作流程等，培养学生的互联网创新思维。“网络金融”课程内容设置详见表1。 （二）“网络金融”课程教学手段及教学方法研究 在互联网金融环境下，高职金融专业应注重培养学生的互联网技术应用能力以及创新 能力，采用多种教学方式来培养学生的互联网创新思维。将手机银行、P2P网络借贷等新媒介 纳入高职金融专业教学内容，打破时间、空间的限制，为实践教学提供更多选择。 第一，体验式教学，以学生亲身体验为特征。在学习互联网证券、互联网基金、互联 网保险等章节知识时，可以让学生在线注册证券账号并完成开户操作。以中国银行的互联网基 金项目“养老宝”为例，学生可以在课堂上直接用手机下载安装“养老宝”App，完成注册、买
互联网金融经济研究专题课程论文
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经济研究专题课程论文
对互联网金融监管的思考——以众筹为例 摘要 互联网金融是时下最热议的金融话题，人们在不断地探讨互联网金融对于我国实体经济的意义。其中，众筹融资模式作为互联网金融的代表之一，更是引起了人们的激烈讨论。有人对盲目崇拜，有人对其妖魔化。而作为互联网金融的代表之一的众筹，也着实给我国的金融监管出了一个难题。故本文将以辩证的思想来和大家分析并探讨众筹的金融监管问题。本文将介绍众筹的概念和相关模式，探讨其对于我国经济发展的价值。揭示其存在的问题并提出相应的监管建议。 关键词：互联网金融众筹模式金融监管
一、众筹融资的概念 (4) 二、众筹融资模式 (4) （一）基于捐赠的众筹 (4) （二）基于奖励或事前销售的众筹 (4) （三）基于贷款（或债务）的众筹 (5) （四）股权众筹融资 (5) 三、我国众筹融资现状 (5) 四、众筹融资的价值 (6) （一）有利于促进小微企业的发展 (6) （二）激发“草根”创新 (6) 五、众筹融资面临的问题 (7) （一）众筹融资的合法性 (7) （二）众筹产品退换货与欺诈风险 (7) （三）投资者诉讼权益难以保障 (8) 六、监管建议 (9) （一）出台相应的法律法规 (9) （二）建立行业自律组织与行业准入 (9) （三）建立ADR诉讼制度 (9) （四）加强投资者教育，提高风险识别能力和防范意识 (10) 七、总结 (10) 参考文献 (10)
一、众筹融资的概念 众筹是一种大众通过互联网相互沟通联系，并汇集资金支持由其他组织和个人发起的活动的集体行动。企业或个人通过互联网介绍自身的筹资需求和描述自己的项目，大众根据情况选择企业或个人项目进行小额的投资，并获得一定的报酬。2005年，美国开始出现一些为企业和个人提供众筹服务的网站；2009年众筹网站Kickstarter的出现，使众筹走入大众和媒体的视野；2012年美国颁布的《促进创业企业融资法案》使众筹合法化。近两年，国内众筹模式发展开始起步，“点名时间”、“天使汇”、“大家投”、“京东众筹”等一些网站仿照美国众筹网站相继建立起来。这将对我国互联网金融，以及投融资模式的创新发展，产生重要的推进作用。 二、众筹融资模式 众筹包括四种基本类型，即：基于捐赠的众筹、基于奖励或事前销售的众筹、基于股权的众筹、基于贷款或债务的众筹。 （一）基于捐赠的众筹 基于捐赠的众筹是指众筹的过程中形成了没有任何实质奖励的捐赠合约。近十年来，很多非政府组织都采用这种模式为特定项目吸引募捐。与传统的募捐活动不同，基于捐赠的众筹模式通常是为某一特定项目募捐或进行戴帽贷款，因此，捐赠者由于知道募捐的款项的具体用途，从而更愿意捐赠更高数额。同时，如果对特定项目的运作过程持续进行跟踪并发布相关信息，捐赠者更愿意进行捐赠，且保持更高的忠诚度。总之，基于捐赠的众筹的捐赠者的主要动机是社会性的，并希望长期保持这种捐赠关系。通常，基于捐赠的众筹所涉及的项目主要是金额相对较小的募集，包括教育、社团、宗教、健康、环境、社会等方面。 （二）基于奖励或事前销售的众筹 基于奖励的众筹是指项目发起人在筹集款项时，投资人可能获得非金融性奖励作为回报。这种奖励仅是一种象征，也可能是由某投资人来提供。如，VIP 资格、印有标志的T 恤等。通常这种奖励并不是 第4 页共11 页
互联网金融人才培养模式探究
57 摘要：随着互联网与金融业务不断结合，金融业务逐步由线下向线上转移，对人才的需求也呈几何级数暴增。日前教育部公布了2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，首次公布6所高校获批开设互联网金融专业，新专业开始招生，构建为互联网金融发展提供保障的人才培养模式成为当务之急。本文在分析互联网金融人才需求的基础上，对目前各个高校的互联网金融人才培养的方向及课程进行分析，在此基础上构建互联网金融人才培养模式。 关键词：互联网金融；人才需求；人才培养模式 引言 面对互联网金融快速发展，互联网金融复合型人才较为稀缺，人才储备周期还赶不上时代的变化。有鉴于此，教育部今年批准6所高校首开互联网金融专业。我校作为6所高校之一荣幸获批。然而，互联网金融毕竟是最近几年刚刚出现的新型金融业态，国际上也没有可以借鉴的先例。因此，互联网金融专业人才如何培养就成为我们当前急需解决的主要问题，包括互联网金融专业人才定位、培养方案、课程设置等等。本文就是基于笔者近年来对互联网金融的研究以及互联网金融专业申报过程中的论证、思考对这些问题做一些探讨。 1、社会对互联网金融人才需求 1.1 社会需求 随着保险、风险投资、银行等资本巨鳄的参与，互联网金融的迅猛发展，行业对具有金融知识背景与互联网技术背景的跨学科复合型人才需求不断上升，互联网金融行业由对项目、资金的需求，转向对人才的需求。在区块链、大数据、人工智能技术背景下，产品和服务差异越来越小，人才成为互联网金融领域发展瓶颈。 1.2 人才奇缺互联网金融发展，给金融市场带来了巨大的变革。互联网使金融业态发生巨大变化，催生了大量依托互联网提供金融服务的行业，如移动支付、网络征信、网络借贷、网络保险、网络信托、网络基金等，作为新生事物这些行业发展迅速，迫切需要善创新、懂技术、能跨界的金融紧缺人才。互联网金融行业85%的人才来源为跨界。目前互联网金融行业对于高科技行业的人才吸引力指数高达 2.66位居榜首。截至今年4月中旬，金融行业的人才需求量较去年同期相比上涨了9%，而理财顾问、产品设计/研究和渠道开发/管理人员尤为稀缺。 1.3 互联网金融人才复合型强 互联网金融需要战略构架人才、资源整合人才、交易高 互联网金融人才培养模式探究 文／钱瑛 杨定华 手，不仅需要营销人才，还需要技术人才、懂项目风控的人才，所以单纯懂一些金融知识根本不够无法满足互联化金融行业的需要。互联网金融是一个“跨学科”行业，它融合了信息、IT、通讯、金融、法律等行业，互联网金融人才是跨专业的复合型人才，既要熟悉计算机、数据模型搭建技术，又要掌握统计学、机器学习和自然语言处理等理论，还要懂得风险评估与定价等金融常识，但因为行业过于新，人才培养机制尚未建立起来，所以人才供需矛盾成为了互联网金融行业发展的短板。 1.4 国家缺乏人才储备，高校目前也没有相应的课程和专业设置 目前国家没有这方面的人才储备，导致互联网金融人才稀缺。高校目前也没有相应的课程和专业设置，互联网金融的人才储备从源头开始就严重不足。 2、互联网金融人才培养现状 教育部公布了2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国有6所高校获批开设此专业，2017年开始招生。未来高校将会为互联网金融行业输送更多的高等人才，给行业带来更多的专业与活力。 目前还没有较为体系的互联网金融人才培养模式可借鉴。但是开设课程的学校比较多，基本围绕以下几个方面：1）在职培训（武汉大学国际软件学院、中国人民大学经济学院、中央财经大学、复旦大学管理学院）；2）MBA课程（上海财经大学信息管理与工程学院、商学院EMBA公开课）；3）专业硕士（浙江大学经济学院、北京交通大学软件学院、北京理工大学软件学院）；4）高级研修班（电子科技大学EDP中心、西南财经大学会计学院、对外经贸大学金融学院、上海交通大学总裁研修班）；5）在职研究生（中央财经大学、北大深圳研究生班）；6）本科专业设置（广东金融学院（获批2017年招生互联网金融本科专业））；7）研究生教育（清华大学五道口金融学院），具体情况见表1。 目前还没有较为体系的互联网金融人才培养模式可借鉴。各个高校在互联网金融人才培养方面目前主要是课程培训，或开设专业硕士的方向性课程，或是研究班课程，而应对互联网金融变化发展的较为体系的人才培养没有统一、完善的可借鉴的模式。 3、互联网金融人才培养模式构建 3.1 理解互联网金融 互联网行业运作节奏快，金融行业的专业性强，而作为两者结合体的互联网金融体现在互联网技术和精神对金融的渗 ★基金项目：国家自科基金社会化电子商务中的信用管理模式、信任建立途径及其应用研究（项目编号:71362016）。
大学互联网金融实战总裁班
大学互联网金融实战总 裁班 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
北京大学互联网金融 实战总裁班 招生简章 - ▍课程背景 随着信息时代的到来，互联网的飞速发展正在深刻变革着人们的生产生活，近年来，以第三方支付、网络信贷机构、人人贷平台、云计算、大数据等为代表的互
联网金融模式越发引起人们的高度关注，互联网金融以其独特的和价值创造方式，对商业银行传统金融业务形成直接冲击甚至具有替代作用。互联网金融本着“开放、平等、协作、分享”的精神往传统态渗透，对人类金融模式产生根本影响。 据中国政府网消息，国务院2014年3月25日主持召开常务会议，部署进一步促进资本市场健康发展。会议提出要促进中介机构创新发展。放宽业务准入，壮大专业机构投资者，促进互联网金融健康发展，提高证券期货服务业竞争力。 在这样的背景以及行业发展趋势下，互联网金融具有巨大的发展空间，北京大学信息学院作为前沿科技的孵化地，利用独特优势，开设互联网金融实战总裁班，为广大优秀企业家提供最前沿的互联网金融知识，最前瞻的互联网金融意识，最先进的互联网金融应用工具，最高端的学员交流平台，使得大家在新的历史时期跟上互联网金融发展的时代步伐，提升竞争力，发挥影响力，实现跨越式发展。 ▍课程特色 ◆引领时代 研判全球互联网金融趋势，应对互联网金融机会与挑战； 解析互联网金融产业发展，重塑互联网金融产业新路径。 ◆实战课堂 独家解析“博雅案例库”，将晦涩艰深的互联网金融专业知识转化为生动易懂的案例教学。 ◆顶级师资阵容
由著名教授、相关部委领导、互联网金融业界资深专家等联袂授课，为学员构建结识互联网金融业内精英、促进事业共同发展的社交网络。 ◆定向指导 针对不同行业进行专业化、个性化指导，从资金融通、支付和信息中介等各方面重新认识企业参与金融的方向，让学员最有效地实现企业的金融升级和产业优化。 ◆创新资本对接 全方位互动、多角度对接，基于中心已有的几万名企业家 资源，通过学员与学员之间、学员与学校之间的深入互动、资 源共享，实现高附加值、高技术门槛的创新型资本对接。 ◆高端论坛 互联网金融领域前沿专家学者、互联网巨头分享热点、把脉发展方向；与管理、国学、金融、地产等万名企业家同台交流，积累广阔人脉。 ◆同学联谊会 打造最具活力、契合点的同学经济体，整合全国各地精英同学资源，终身受益；成立博雅总裁同学会，以“学习、提升、真诚、合作、共赢”为宗旨，增进学员交流、提升企业竞争力。 ▍招生对象 ◆传统企业董事长、总经理、总裁等高级领导者 ◆商业银行、保险公司、证券公司、基金公司等金融机构的高层管理者 ◆互联网金融创业投资者、电商公司高层管理者 ◆其他有志于从事互联网金融的企业高层管理者 ▍课程设置
互联网金融老师培训师：宏皓
金融学家宏皓2015年对外讲授课程: 1、《政府、企业资本运作与投融资方法》 2、《宏观经济形势分析与银行金融创新》 3、《房地产行业发展趋势及转型升级》 4、《民间金融转型升级应对策略》 5、《地方融资平台融资模式与金融创新》 6、《经济、金融环境分析与投资策略》 7、《互联网金融对银行的影响及创新应对》 8、《十八届四中全会政策解读与企业应对》 9、《互联网投融资管理策略与金融领域创新》 10、《互联网金融对房地产企业的挑战和创新应对》 11、《企业融资方法与投融资管理》 12、《互联网金融时代投融资管理策略》 13、《互联网金融对券商的挑战和创新应对》 14、《用互联网金融重塑企业商业模式》 按授课类别推荐: 总裁班开班第一讲
1、《2015年经济、金融形势分析及资本运作与投融资管理》 2、《房地产发展趋势及投融资管理与银行金融创新》 3、《互联网金融时代投融资管理策略及金融领域创新》 通用类课程 《十八届四中全会政策解读及宏观经济形势分析》 银行等金融机构专业课程 1、《2015宏观经济形势分析与银行应对》 2、《私人银行财富管理》 3、《中国财富管理发展趋势》 4、《用金融创新推动农村信用社转型升级》 5、《民间金融转型升级应对策略》 6、《农村金融创新发展与财富管理》 7、《互联网金融对银行的影响及创新应对》 8、《村镇银行政策解读与创新发展》 产业园区课程 《用金融创新推动产业园区转型升级》 企业适用课程
1、《私募股权投资操作实务》 2、《企业资本运作与投融资管理》 3、《企业融资方法与投融资管理》 4、《2015年宏观经济形势与房地产发展趋势及应对策略》 5、《房地产行业转型升级与投融资管理》 6、《2015年宏观经济形势分析与企业资本运作及投融资管理》 7、《互联网金融对房地产企业的挑战和创新应对》 8、《互联网金融时代投融资管理策略及金融领域创新》 9、《经济发展与企业金融创新》 政府适用课程 1、《政府融资平台的创新与投融资管理》 2、《政府资本运作与投融资管理》 3、《地方融资平台融资模式与金融创新》 总裁班/MBA/EMBA适用课程 1、《财富管理与财富人生》 2、《资本市场》 3、《2015年经济、金融环境分析与投资策略》
宏皓《互联网金融时代投融资管理策略》
宏皓《互联网金融时代投融资管理策略》 宏皓：中国最顶级的讲互联网金融老师，央行指定互联网金融培训专家，中国五大银行指定讲互联网金融老师。 一、及总裁班开学第一课的金牌讲课大师 总裁班开班第一课非常重要，会有很多有意向来听课的学员前来试听，开班第一课直接决定了学员是否会报名，选择老师和课题非常关键。分析当下学员来源主要由三个方面构成： 第一，是房地产商，这个是由市场决定的。房地产商想拿地、找项目、融资，所以来总裁班试试人脉，找找未来的机会；学习新的地产模式。 第二，是银行等金融机构人员，他们往往会来找一些潜在客户，听听最新政策动态和一些创新金融手法。 第三就是投资公司，民间金融机构从业人员，他们往往目标很明确，一是来找资金，二是来学习新的金融工具。 总裁班第一课适合的课题最好是《宏观经济形势分析与资本运作及投融资管理》，这个课题很务实，并且宏观微观兼具，两天总裁班的课程有利于激发学员的学习兴趣和解决学员的切身遇到的企业发展的困难。 选择老师是关键。必须要选长期给各大高校开班第一课的实战型专家，课程精彩才能吸引学员报名。一般总裁班往往会请部委或党校领导来讲第一课，千篇一律的宏观经济让学员云里雾里，感觉每个总裁班都一样，这样激发不了学员的兴趣，因为没有实操性的东西。 因此选老师必须是实战型的，而且讲课要有煽动力，激发学员对未来学习的兴趣，第一课就要讲一些实际运用的东西，虽然不必太深入去讲，但是至少让学
员觉得花钱继续听课是值得的。 开学第一课的气氛形成不了，直接会影响接下去学员对课程的积极性，导致未来招生越来越困难。跟各大高校合作开班的培训机构必须深刻意识到开班第一讲的重要性，挖掘出学员的潜在需求点，打破以往培训班的固有模式，发挥创新能动性，找专门讲总裁班开班第一课的老师，使自己的班能做出生机，做出品牌，这样培训项目才能做的更长久。 总裁班开班第一讲金牌主讲人——金融学家宏皓带来2014年中国最精彩的总裁班开班第一讲（2天）：《2014年经济、金融形势分析及资本运作与投融资管理》、《2014年民间金融发展趋势与转型升级应对策略》，宏皓教授是北大、清华、山东财大、中山大学、上海财大、西南财大、西南交大、西安交大、武汉大学等各地高校总裁班长期聘用的总裁班、、、博士班开班第一讲主讲人。对各类班，尤其是投融资资本运作班，民间金融班这两大需求最大的班级起到了很好的招生效果。可以见宏皓博客及播客视频。 宏皓教授是全国总裁班开班第一课王牌主讲人，是对企业、政府、银行、家庭讲授金融全产业链综合课程第一人，是讲授民间金融转型升级国内唯一专家，是讲授房地产课程最具落地实操性的地产转型升级唯一实战专家，是目前企业投融资管理和资本运作课程最具权威的教授，也是国内目前唯一给银行高管讲授金融创新转型升级课程的实战专家。 二、中国划时代的金融大师 中国经济经过30年的高增长后,中国经济面临巨大的经济发展瓶颈,中国各行各业也面临巨大的发展瓶颈,中国的各行各业如何转型升级再造辉煌呢,只有运用金融工具,通过金融创新才能抓住新的时代机遇.从现在开始中国的各行各业都
中国银行业专业人员在线教育商业银行小微金融网络培训证书课程测验考试题目-参考版讲解学习
中国银行业专业人员在线教育 商业银行小微金融网络培训证书 课程测验考试题目 注：本套试题得分为77.5分（60分合格），内部含有不正确选项，但能保证通过考试，请大家参考使用，错误之处，还请包涵、指正！！！ 1.减少层次、简化流程、完全授权、提高效率能够保障小微企业的贷款能快速被审批。（A） A.正确 B.错误 2.有大量应收应付款的小微企业可以只考虑损益表而不考虑现金流量表。（B） A.正确 B.错误 3.客户经理编写信贷调查报告时，借款人的偶然和临时性收入不必计入其中。（B） A.正确 B.错误 4.商业银行没有必要开展针对小微企业客户的营销活动。（B）
A.正确 B.错误 5.产品创新是指那些完全颠覆性地研发新产品的行为。（B） A.正确 B.错误 6.客户经理在编制调查报告时，只需在报告中反映新拓展客户的当期资产负债，而对于存量授信客户还需填写上期调查的资金负债。（A）（答案不是很确定） A.正确 B.错误 7.客户的销售收入等于其现金注入。（B） A.正确 B.错误 8.实地盘点盘查是客户经理进行信贷调查时最可靠的信息获取方式。（A） A.正确 B.错误 9.在实践中，小微企业贷款的贷款主体可以是自然人。（A）（答案不是很确定） A.正确 B.错误 10.一般来说，我国小微企业客户主要存在规模小、信息不
对称、财务不正规、经营不规范、抗风险能力不强、家族式管理等现象。（A） A.正确 B.错误 11.商业银行制定的小企业授信政策应体现小企业的经营规律及授信业务风险特点，并采取何种授信管理原则？（C） A.规范化 B.标准化 C.差别化 D.多元化 12.影响恶劣、预计损失严重的贷款属于哪种颜色风险信号？（C） A.规范化 B.标准化 C.差别化 D.多元化 13.下列哪项不属于小微企业的固定资产？（B） A.生产设备 B.存货 C.企业名下的商铺 D.运货车辆 14.当客户对银行产品不满意时，客户经理可以采取的方式不
最新互联网金融培训总结
最新互联网金融培训总结 互联网金融培训总结 随着互联网技术的不断发展,社会经济的各个领域都产生了深刻的变化,极大的丰富了人们的消费体验.下面小编为大家整理推荐了互联网金融培训总结,欢迎大家前来阅读. 互联网金融培训总结范文一 又是一年一度的回溯之日,对于金融行业而言,恐怕最大的渠道和趋势威胁,或者说是一种外部的新力量冲击,就是以互联网金融为代表的新金融行业了.当然,单从规模而言,互联网金融目前还难以对传统金融行业造成致命的打击,毕竟目前影响到的是以零售业务为主的银行、券商以及保险等少部分的渠道延伸业务.但是,以互联网技术和数据、用户体验和渠道入口为代表的线上金融化趋势,已经通过互联网金融逐渐凸显了出来.下面是中国报告大厅小编整理的20XX年互联网金融行业发展情况总结及未来变化分析如下. 如果说20XX年是互联网金融兴起的元年,那么20XX,将注定成为行业立足金融与互联网这个双跨界领域,并成为引领C端投融资服务与B端金融产品供给之间对接的一种必然趋势.而互联网金融的内涵和外延,也在逐步的试探和确立中明确下来,成为普通投资者、平台运营者、风投机构、融资需求者以及相关的资讯服务、渠道合作以及互联网营销服务平台共同享受的一台盛宴. 用一句话来总结20XX,那就是互联网金融的风口已经在一年的波折之中逐步确立起来,从最开始的散兵游勇 ,体制外作战,开始逐步进入了金融机构和监管层的视野,并获得了更多的行业关注和跨界合作的机会. 互联网金融之始:偶然之中的必然 彼时,当20XX年金融改革趋势诡变多局,当传统金融机构内部调整开始立刀扩斧展开之际,以阿里金融的余额宝为突破口,利用了当时银行间市场资金紧张以及同业货币市场基金的较高收益率,互联网金融最先通过在线理财撕开了口子,并一定程度上契合了监管当局对银行流动性整顿, 控制增量,盘活存量以及推动利率市场化进程的意图.在普通投资者理财意识被彻底激发,监管方面默许的情况下,在线理财从电商平台扩展到了基本上所有门类的互联网平台,通过对接