现汉语法习题
现代汉语语法习题
一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）1．语法这一术语有（）含义。
A．一种B．两种C．三种D．四种
2．“人、百、个”这三个词都是（）。
A．体词B．谓词C．加词D．代词
3．（）能用数量短语修饰。
A．代词B．动词C．形容词D．名词
4．（）不能用“不”修饰。
A．动词B．形容词C．名词D．副词
5．（）表示动作的量。
A．名量词B．动量词C．时量词D．形量词
6．能带宾语的是（）。
A．名词B．动词C．形容词D．副词
7．“上来”是（）。
A．助动词B．判断动词C．趋向动词D．及物动词
8．“国营、民用、大型”是（）。
A．动词B．名词C．副词D．区别词
9．“不、没”都是（）。
A．程度副词B．时间副词C．范围副词D．否定副词
10．“很、挺、十分”是（）。
A．程度副词B．范围副词C．语气副词D．情态副词
11．“我、你、他”是（）。
A．指示代词B．疑问代词C．人你代词D．名词
12．“他在黑板上写字”的“在”是（）。
A．动词B．副词C．介词D．方位词
13．“着、了、过”是（）。
A．结构助词B．动态助词C．其他助词D．语气词
14．“哎哟”是（）。
A．拟声词B．语气词C．叹词D．助词
15．“今天星期日”是（）。
A．主谓短语B．述宾短语C．述补短语D．偏正短语
16．“彻底解决”是（）。
A．主谓短语B．述宾短语C．述补短语D．偏正短语
17．“去打电话”是（）。
A．主谓短语B．连动短语C．兼语短语D．同位短语
18．“明代医药家李时珍”是（）。
A．主谓短语B．联合短语C．偏正短语D．同位短语
19．“你的到来”是（）。
A．体词性句法结构B．谓词性句法结构
C．加词性句法结构D．主谓短语
20．“小张写了一篇文章”中的“小张”是（）。
A．施事主语B．受事主语C．中性主语D．谓词性主语
21．“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）。
A．施事主语B．受事主语C．中性主语D．谓词性主语22．“主张赶快去”中的“赶快去”是（）。
A．施事宾语B．体词性宾语C．谓词性宾语D．受事宾语23．“问他一件事”中的“一件事”是（）。
A．近宾语B．双宾语C．远宾语D．补语
24．“累得要命”中的“要命”是（）。
A．可能补语B．趋向补语C．情态补语D．程度补语25．“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（）。
A．宾语B．同位语C．复说语D．插说语
26．“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）。A．复说语B．状语C．插说语D．同位语
27．下列句子中的（）是名词句。
A．春天。B．为人民服务。C．不行。D．他来。28．下列句子中的（）是形容句。
A．真奇怪！B．快跑！C．好香的茶！D．嗯。29．“明天国庆节”是（）。
A．动词谓语句B．形容词谓语句
C．主谓谓语句D．名词谓语句
30．“今天冷极了”是（）。
A．动词谓语句B．形容词谓语句
C．主谓谓语句D．名词谓语句
31．“山上都是苹果树”是（）。
A．动词谓语句B．形容词谓语句
C．主谓谓语句D．名词谓语句
32．“你的想法，我认为很奇怪”是（）。
A．动词谓语句B．形容词谓语句
C．主谓谓语句D．名词谓语句
33．“他推开门走了出去”是（）。
A．连动句B．兼语句C．存现句D．“把”字句
34．“老张介绍我去见局长”是（）。
A．连动句B．兼语句C．存现句D．“把”字句
35．“教室里坐着三个人”是（）。
A．连动句B．兼语句C．存现句D．“把”字句
36．“老张把他叫走了”是（）。
A．连动句B．兼语句C．存现句D．“把”字句
37．“只要A．，就B．”是（）。
A．因果复句B．假设条件C．目的复句D．让步复句38．“即使A，也B”是（）。
A．因果复句B．假设条件复句
C．目的复句D．让步复句
39．“我越学越爱学”是（）。
A．倒装句B．紧缩句C．省略句D．复句
40．“小张为什么没有来？”是（）。
A．是非问B．特指问C．选择问D．正反问
41．“我去还是不去？”是（）。
A．是非问B．特指问C．选择问D．正反问
二、多项选择题（下列五个选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）1．语法这个术语有如下（）几个含义。
A．语法规律B．语法现象C．语法科学D．语法教材
2．实词可以分为（）几类。
A．体词B．谓词C．加词D．数词E．代词
3．起附着作用的虚词有（）。
A．介词B．助词C．语气词D．副词E．连词
4．加词包括（）。
A．区别词B．形容词C．副词D．介词E．助词
5．代词包括（）。
A．人称代词B．指示代词C．疑问代词D．代名词E．代动词
6．虚词包括（）。
A．介词B．副词C．连词D．助词E．语气词
7．“报告”一词兼（）。
A．名词B．动词C．形容词D．连词E．代词
8．“和、跟、同、与”兼（）。
A．动词B．连词C．介词D．副词E．助词
9．汉语短语的基本结构类型有（）。
A．主谓短语B．述宾短语C．述补短语D．偏正短语E．联合短语
10．句法结构的功能分类有（）。
A．体词性短语B．谓词性短语C．加词性短评D．副词性短语
E．介词短语
11．主语按语义类型可以分为（）。
A．施事主语B．受事主语C．中性主语D．谓词性主语
E．时间处所主语
12．宾语按功能可分为（）。
A．体词性宾语B．名词宾语C．形容词宾语D．谓词性宾语
E．主谓短语宾语
13．下面补语属于结果补语的有（）。
A．弄明白B．站起来C．吃个痛快D．砸碎E．扫干净
14．句子的特殊成分包括（）。
A．复说语B．独立语C．拟声语D．插说语E．呼叫语
15．非主谓句包括（）。
A．名词句B．动词句C．形容词句D．省略句E．独语句
16．主谓句包括（）。
A．名词谓语句B．动词谓语句C．形容词谓语句D．主谓谓语句
E．连动句
17．联合复句包括（）。
A．并列复句B．连贯复句C．递进复句
D．选择复句E．条件复句
18．偏正复句包括（）。
A．因果复句B．假设条件复句C．转折复句
D．让步复句E．递进复句
19．表示假设条件的复句类型有（）。
A．只要A，就B B．如果A，就B C．无论A，都B
D．因为A，所以B E．既然A，就B
20．句子的变化包括（）。
A．倒装B．省略C．紧缩D．换位E．扩展
21．句子的语气一般分为（）。
A．陈述B．疑问C．祈使D．感叹E．否定
22．疑问句可以分为（）。
A．是非问B．特指问C．反复句D．选择问E．正反问23．“搭配不当”的情况有（）。
A．主谓搭配不当B．述宾搭配不当C．修饰语与中心语搭配不当D．定语与中心语搭配不当E．中心语与补语搭配不当
24．属于偏正结构的短语有（）。
A．非常安静B．语法学习C．借书看D．躺着不动E．从哪里来25．下列语句中的“的”不属于结构助词的是（）。
A．我昨天进的城B．我会告诉你的C．新买的自行车
D．遇到一个不讲理的E．他是这么说的
26．下列语句中的“了”不属于动态助词的是（）。
A．我已经吃了饭B．去年上了大学C．明天我下了班和你去D．你都大学生了E．我在北京住三年了
27．下列语句中的“在”不属于介词的是（）。
A．我在家B．他在黑板上写字C．把东西放在桌子上
D．他在看书E．在家要孝顺父母
28．下列句子中不属于介词“跟”的有（）。
A．我跟他一起去的B．你跟他要C．谁跟谁都没关系
D．你抽空跟他谈谈E．你快跟着我走
三、判断题
1．下列表述如有错误，请指出错误所在。
（1）语法一词只有一个含义。
（2）划分词类须以词的意义为依据。
（3）副词属于虚词
（4）名词不能受数量词的修饰。
（5）数词都是表示数目多少的。
（6）代词都是指代名词的。
（7）现代汉语中只有一个“的”。
（8）现代汉语中只有一个“了”
（9）层次分析要切分到语素。
（10）主语都是施事。
（11）宾语都是体词性的。
（12）主语都是体词性的。
（13）动词不能带两个宾语。
（14）语气因素会影响句型。
（15）扩展会影响句型。
（16）省略会影响句型。
（17）非主谓句是省略了主语的句子。
（18）主谓句都是动词谓语句。
（19）复句是由两个或两个以上的单句组成的句子。（20）假设条件复句是联合复句。
（21）让步复句就是转折复句。
（22）“把”字句的谓语动词可以是一个单个动词。2．指出下列句子中加标记词所属的词类。
（1）这件事已经讨论过了。（过）
（2）天渐渐冷起来了。（渐渐）
（3）他正在教室里看书。（正）
（4）自行车他骑出去了。（出去）
（5）我拿着—本书。（着）
（6）你吃了饭再走。（了）
（7）他是外国人吗?（吗）
（8）你应该努力学外语。（努力）
（9）他刚才来过。（刚才）
（10）最好听的是这首歌。（最）
（11）房子上面铺着瓦。（上面）
（12）这是一本袖珍词典。（袖珍）
（13）老张请我吃饭。（请）
（14）幸亏他来。（幸亏）
（15）我忽然想起来了。（忽然）
（16）这件事很突然。（突然）
（17）无论谁都说好。（无论）
（18）他连忙说不行。（连忙）
（19）问题要彻底解决。（彻底）
（20）我们应该历史地分析。（历史）
（21）我们又继续战斗了。（继续）
（22）屋里有一扇门。（扇）
（23）我们要辩证地看问题。（辩证）
（24）所有人都不得离开。（所有）
（25）这种情况是很正常的。（正常）
（26）我们要不断改进服务态度。（不断）
（27）共产党员要加强自我修养。（修养）
（28）他作了一个报告。（报告）
（29）我们要赶快行动。（行动）
（30）工程刚刚开始。（刚刚）
（31）所谓“大师”其实是骗子。（所谓）
（32）这件事让他感慨万分。（感慨）
（33）这部影片儿童不宜观看。（不宜）
（34）你有什么擅长?（擅长）
（35）我不敢再奢望什么。（奢望）
（36）敌人企图拿下这个山头。（企图）
（37）然后再看你喜欢什么。（然后）
（38）他这个人很勇敢。（勇敢）
（39）这个小孩真可爱。（可爱）
（40）这两个方案是—样的。（—样）
（41）你不能等同于一个普通群众。（等同）（42）他们俩恋爱多年了。（恋爱）
（43）他这个人根本不行。（根本）
（44）要扫除一切障碍。（障碍）
（45）他这次侥幸通过了。（侥幸）
（46）饭里居然吃出—只苍蝇。（居然）（47）战士们不惜牺牲自己的生命。（不惜）（48）老张正乐得清闹。（乐得）
（49）工程有许多问题。（许多）
（50）我们要密切联系群众。（密切）
（51）我找去寄一个包裹。（包裹）
（52）这未免太残忍了。（未免）
（53）大河上下都封冻了。（上下）
（54）你真是惟恐天下不乱。（惟恐）
（55）我从来就不信这一套。（从来）
（56）从此我们过上了新生活。（从此）（57）我要献出自己的全部生命。（全部）（58）这次成功给他带来无限的喜悦。（无限）（59）我看他大概四十岁光景。（光景）（60）你要注意自己的形象。（形象）
（61）这件事完全是偶然的。（偶然）
（62）我们要打破传统观念。（传统）
（63）咱们饭店有什么消遣?（消遣）
（64）你们几个一齐唱。（一齐）
（65）咱们要自觉遵守纪律。（自觉）
（66）这只鸡差点儿就死了。（差点儿）（67）我看他是故意不给咱们。（故意）（68）这事情始终没有完。（始终）
（69）我看这个人较为好一点儿。（较为）（70）你是否明白他的意思?（是否）
（71）今天的天气格外晴朗。（格外）
（72）我们的事业必定胜利。（必定）
（73）钱几乎全花光了。（几乎）
（74）他完全是一副农民打扮。（完全）（75）我们应该用唯物的观点看这件事。（76）今天的讨论很充分。（充分）
（77）你不妨自己试一试。（不妨）
（78）我希望你集中自己的精力。（集中）（79）他这个人的勇气很可嘉。（勇气）（80）有公司保险不用怕。（保险）
（81）我宁可自己吃亏也要帮助他。（宁可）
（82）节约粮食是我们的美德。（节约）
（83）这次考试我及格了。（及格）
（84）商店里货物很全。（全）
（85）你给我发一个通知。（通知）
（86）里面的东西很一般。（一般）
（87）我尽量争取赶去。（尽量）
（88）不要让另外的事情打扰你。（另外）
（89）我们从事这项工作多年了。（从事）
（90）这事没有什么要紧，不用去。（要紧）
（91）这家伙简直不是人!（简直）
（92）我们只好放弃这次比赛。（只好）
（93）咱们各做各的事。（各）
（94）其余的人员都下岗。（其余）
（95）必须很好地解决这个问题。（必须）
（96）我们遇到了同样的问题。（同样）
（97）单位里有个别的人不参加。（个别）
（98）我们厂给他们很高的奖励。（奖励）
（99）他一度作过教师。（—度）
（100）今天太热了。（太）
（101）他心里又狐疑起来。（狐疑）
（102）当时政权已经很巩固。（巩固）
（103）和我的观点正相反。（相反）
（104）你也太性急了!（性急）
（105）没事不得擅自外出。（擅自）
（106）马克思主义有三个来源。（来源）
（107）我看他有五十开外了。（开外）
（108）你应该勇于承认自己的错误。（勇于）
（109）这事我还真弄不明白。（明白）
（110）难怪你这么激动呢！（难怪）
（111）领导断然拒绝了他的无理要求。（断然）
四、分析题
1．对下列短语作层次分析，如果有歧义，要作不同的分析。（1）要求我们班明天去主楼开会
（2）访问台湾归来的科学家
（3）咬死了猎人的狗
（4）他的哥哥和妹妹的朋友
（5）三个报社的记者和编辑
（6）看打乒乓球的中小学生
（7）校办工厂幼儿园
（8）看望陈老师的学生
（9）打死老虎
（10）爸爸和妈妈的同事
（11）我们三个一组
2．用层次分析法分析下列词组
（1）恢复和发扬母校的优良传统
（2）母亲那布满皱纹的慈祥的脸
（3）牺牲在这块土地上的烈士
（4）处理好工作、学习二者的关系
（5）用中国乐器演奏的西洋乐曲
（6）积极地培育和正确地使用人才
（7）一位优秀的小学低年级语文教师
（8）那些充满幻想的诗句
（9）交给连长一份秘密文件
（10）发明能打出乐谱的打字机的人
（11）周密的调查能解决问题
（12）在人才集中的研究机关工作
（13）把这个问题讲得又深又透
（14）教室里有两个人在交谈
（15）为国家和人类做出重大贡献的科学工作者
（16）派他到镇上看一下市场情况
（17）矿山建设者的豪迈誓言
（18）不能磨灭的深刻印象
（19）写出更多更好的作品
（20）分析研究以下材料
（21）严格控制基本建设的规模
（22）选他当人民代表
（23）请他到北京参加科学讨论会
（24）谁是最可爱的人
（25）夏天和冬天温差都很大
（26）世界珍惜动物熊猫的故乡中国
（27）浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛
（28）在我们读书的教室里
（29）那个特别红的让他拿走了
（30）沿走廊走过去往右拐就到了
（31）去图书馆借讲法律的书
（32）命令部队迅速占领制高点阻击敌人
（33）老师叫你去办公室交语法作业
（34）擦着火柴去点已经熄灭的油灯
（35）扮成一个看山林的人
（36）请你陪小李上街买东西
（37）刚刚打扫完教室的王芳
（38）气氛紧张的会议室里
（39）对国内外旅游者有着极大的吸引力
（40）选你当组长最合适
3．分析下列句子，如果是单句，请根据谓语确定其句型；如果是复句，则分析分句之间的层次和关系。（1）他来信说，只要我们愿意去，他一定奉陪。
（2）他不但细心听取了我们的意见，而且立刻通知组内同志前来商量，态度甚至比我们还要积极。
（3）一批珍贵历史文献近年来被发掘出来了。
（4）一路上，他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈。
（5）要是谁干起活来马马虎虎，不管他怎样能干，不管他对我多么好，我也不买他的账。
（6）老王头到底借给你多少种子?
（7）他真的把我当成来九连扎根的指导员了。
（8）依我看，保护消费者权利也是对生产厂家和服务部门的一种爱护。
（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，不懂得如何下手工作，可是，历史既把建设的担子放在他们肩上，他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，坚毅地向前走。
（10）鲁迅的小说我看了好几本。
（11）只要能让我工作，不管到什么地方我都去！
（12）太阳神口服液可调节机体平衡，帮助人体主动吸收食物中的养分，而非单一进补，因此，不仅突破了滋补型及治疗型传统保健品的季节和年龄限制，适应范围广，而且也无任何副作用。
（13）他们去海南岛玩了许多地方。
（14）广阔富饶的新疆，对国内外旅游者具有极大的吸引力。
（15）有的人由于不懂逻辑，因此对别人不合逻辑的言沦，不但不能觉察它的荒谬，反而随声附和，人云亦云。
（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但是并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会对机体继续造成损害。
（17）你看，这大概是钱玄同的手迹吧?
（18）一路上，我思想中不停地翻腾着这个问题：“他怎么搞起民间文学来了?”
（19）干部处的花名册告诉我，这九连的指导员是空位。
（20）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
（21）他选中了奶头山上靠近鹰嘴石的最大最高的一棵树作目标。
（22）她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓。
（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，只要大胆而谨慎地工作，只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，保证我们的事业后继有人。
（24）那种场面，那种气氛，使我感到从未有过的新奇和兴奋。
（25）在融洽热烈的气氛中学生们还就经济体制改革问题同，理论工作者一起进行了探讨。
（26）在这里，我可以说一说我自己感情变化的经验。
（27）他早想在路上拾得一注钱，但至今还没看见；他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，慌张地四顾，但屋内是空虚而且了然。
（28）浙江解放后，陈伟达同志在浙江的社会主义改造和建造中，表现了高度的事业心、责任感和卓越的组织领导才能。
（29）我两手空空，既不愿让悲鸿知道，以免他焦急，又不愿开口向人求助。
（30）经过一番风雨，我又把你从死神的手里夺了回来。
4．指出下列句子的句型及句式。
（1）宋师傅病了的消息，很快就传遍了全村。
（2）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。
（3）他想再跟杨辉详详细细地谈一谈。
（4）抗日战争爆发后，革命的文艺工作者来到延安各个抗日根据地的多起来了。
（5）自从早晨散会以后，菊英就在后院奶奶家里等候通知。
（6）我毫不犹豫地和她一起走了出去。
（7）结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。
（8）在市中心大医院的急诊室里，到处挤满了人。
（9）他们昨天在教室里就考试问题热烈讨论起来。
（10）曾将军吃完饭就带了少数战士袭击敌人去了。
（11）他得在坡里砍几根棍子回去修补一下。
（12）小风紧紧靠在一棵树上站着。
（13）我师完全有力量担负解放峰山岛的任务。
（14）我求他给我讲解。
（15）姚长度的行事越发叫姚大婶不趁心。
（16）所有这些都使我们两国的友好关系与日俱增。
（17）赵立明特别介绍袁延发和党委书记相见。
（18）其次要推出人来拟电稿。
（19）震海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇。
（20）他鼓励我写。
（21）五月的一天，小梅到区上发动做劳军鞋。
（22）事实证明他无罪。
（23）大家知道他没有去。
（24）卫生员把身上的棉衣脱下来给指导员盖上。
（25）通讯员去打电话请他来参加讨论。
（26）然后看三爷喜欢你去做什么。
（27）缝好那一天，我争着让姥姥打发我送去的。
（28）这事咱们上当了。
（29）自行车他骑出去了。
（30）你这后院谁住呢?
（31）这事儿暂且保守机密。
（32）咱俩动物园见。
（33）原来今天是中秋节。
（34）咱俩组织个“互助组”好不好?
（35）这支笔不能写大字。
（36）淑彬的病也要彻底治好。
（37）水像无边的跳荡的水银。
（38）蜜蜂这东西，最爱劳动。
（39）今天都星期五啦。
（40）母亲和宏儿都睡着了。
（41）朦胧中听到广播说，到了奉节。
（42）兴国的同志们创造了第一等的工作。
（43）这来的便是闰土。
（44）白蛇娘娘被装在一个小小的钵盂里了
（45）这几天外头冷得厉害。
（46）他的脑袋真聪明。
5．用划线法分析下列复句的层次和关系。
（1）车摇慢了，线轴快了，线就会断头；车摇快了，线轴慢了毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。（2）经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信却又难以下笔。
（3）掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今
还记得。
（4）城里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，因为一人一个说法，而且都说得不到家。
（5）虽然是满月，天上却有—层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。（7）内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲实质。
（8）“理直气壮”看来无可非议，但若运用于人民内部，“气壮”往往效果不佳，使对方难以接受，甚至发生纠纷。
（9）我们很多人没有很好的学习语言，所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。
（10）只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。
（11）只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，把国家的真实情况告诉他们，并且努力纠正我们工作中的错误，我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，勇敢地迎接自己的战斗任务。（12）现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其它的有毒物质，就会对肌体继续造成损害。
（13）他早想在路上拾得一注钱，但至今还没看见；他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，慌张地四顾，但屋内是空虚而且了然。
（14）塑料不腐烂分解是一大长处，因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有毒的化学物质污染人类生存的环境，即使是被焚烧，大部分塑料不会释放出有毒的气体。
（15）宋师傅毕竟是个快乐的人，虽然也苦恼了几天，装了几天病，但过了那股劲，憎恨的情绪慢慢的也淡了，对小娥也管得不那样紧了。
（16）拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
（17）如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己也还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。
（18）想收获庄稼，就得先拿种子，想骑马，就得先支出草料，搞改革这样的大事业，就得投血本。（19）北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧洲，看见过许多西方的名城。
（20）这座桥有1600多公尺长，上下两层，上层是公路桥面，可能容纳六辆汽车并排通过；下层是铺设双轨的复线铁路，铁道两侧还有人行道。
答案
一、单项选择题
1、C
2、A
3、D
4、C
5、B
6、B
7、C
8、D
9、D
10、A11、C12、C 13、B 14、C15、A 16、D17、B
18、D19、A 20、A 21、D22、C23、C24、D25、C
26、C27、A 28、A 29、D30、B 31、A 32、C33、A
34、B35、C36、D37、B 38、B 39、B 40、B 41、C
二、多项选择题
1、ACD
2、ABC
3、ABC
4、AC
5、ABC
6、ACDE
7、AB
8、BC9、ABCDE10、ABC11、ABC12、AD13、ADE14、AD
15、ABC16、ABCD17、ABCD18、ABCD19、ABC20、ABC
21、ABCD22、ABDE23、ABC24、ABE25、ABE26、DE
27、AD28、AE
三、判断题
1．（1）语法一词有三个含义。
（2）划分词类须以词的语法功能为依据。
（3）副词属于实词。
（4）名词能受数量词的修饰。
（5）数词表示数目多少或表示次序。
（6）代词能代替几乎所有的实词。
（7）现代汉语中有结构助词“的”和语气词“的”。
（8）现代汉语中有动态助词“了”和语气词“了”。
（9）层次分析要切分到词。
（10）主语有施事、受事和中性三类。
（11）主语也可以由谓词或谓词性词语充当。
（12）谓词和谓词性词语也可以作宾语。
（13）有的动词可以带两个宾语。
（14）语气因素不会影响句型。
（15）扩展不会影响句型。
（16）省略不会影响句型。
（17）非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。（18）主谓句有动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句。（19）复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。
（20）假设条件复句是偏正复句。
（21）让步复句不是转折复句。
（22）“把”字句的谓语动词不能是单个动词。
2．（1）动态助词（2）副词
（3）副词（4）趋向动词
（5）动态助词（6）动态助词
（7）语气词（8）形容词
（9）时间名词（10）程度副词
（11）方位词（12）区别词
（13）动词（14）副词
（15）副词（16）形容词
（17）连词（18）副词
（19）形容词（20）名词
（21）动词（22）量词
（23）形容词（24）形容词
（25）形容词（26）副词
（27）动词（28）名词
（29）动词（30）副词
（31）形容词（32）动词
（33）动词（34）名词
（35）动词（36）动词
（37）副词（38）形容词
（39）形容词（40）形容词（41）动词（42）动词（43）副词（44）名词（45）形容词（46）副词（47）动词（48）动词（49）形容词（50）形容词（51）名词（52）副词（53）方位词（54）动词（55）副词（56）副词（57）形容词（58）形容词（59）名词（60）名词（61）形容词（62）形容词（63）名词（64）副词（65）形容词（66）副词（67）副词（68）副词（69）副词（70）副词（71）副词（72）副词（73）副词（74）副词（75）形容词（76）形容词（77）副词（78）动词（79）名词（80）动词（81）连词（82）动词（83）动词（84）形容词（85）名词（86）形容词（87）副词（88）代词（89）动词（90）形容词（91）副词（92）副词（93）代词（94）形容词（95）副词（96）形容词（97）形容词（98）名词（99）副词（100）副词（101）动词（102）形容词（103）形容词（104）形容词（105）副词（106）名词（107）方位词（108）动词（109）形容词（110）副词（111）副词
现代汉语试题(一)附答案
现代汉语试题（一） 一、填空（10分，3、5小题每个空格0.5分，其余每个空格1分） 1.现代汉语里的基本词具有（ ）三个特点。 2.现代汉语词的结构有（ ）的趋势。 3.音素分为两类，发音时声带振动，气流通过口腔等部位不受阻碍而形成的音叫（ ），气流在口腔等部位受到阻碍而形成的音叫（ ）。（每个空格0.5分） 4.现代汉语语素的基本形式是（ ），这是汉语语素的一个重要特点。 5.在汉字形体演变的过程中，最大的变革有两次：一次是（ ）的推行，这是汉字历史上时间最早、规模最大的一次规范化运动；一次是（ ）的产生，这是汉字发展史上最大的一次字形定型化运动，它也是古今汉字的分水岭，它在汉字发展史上具有划时代的意义。（每个空格0.5分） 6.单纯词是（ ） 合成词是（ ） 7.语言的三要素是（ ）。 8.要实现现代汉字标准化，就是要在对现代汉字进行全面的、系统的、科学的整理的基础上，做到通用汉字的四定，即（ ）。 9.民族共同语是在一种方言的基础上形成的，民族共同语的形成与 （ ）的集中分不开。 得 分 评阅教师
得分 评阅教师 二、判断题：请在正确说法的题号前打“√”（10分，每小题1分） 1.普通话里的单元音韵母有a、o、e、ê、i、u、ü、er。 2.偏旁是由笔画组成的较大的构字单位，有的可以表示词义的类别，有的则是字的表音成分，偏旁一般就是部首。。 3.“妇”是单音节的、不成词的、不自由语素。 4.从外国语言中吸收进来的词叫外来词。 5. 简化汉字的工作包括简化笔画和精简字数两个方面。 6.一般说来，一个汉字是代表一个单音词或语素的。 7.从普通话的声韵配合关系来看，与韵母相拼的范围最小的声母是f。 8. 言语是每个人对语言的运用，它是属于个人的，具体的；语言则是音义结合为基础的词和语法规则的总和，它是属于社会的、抽象的。言语是信息，语言是代码。语言和言语的关系是一般与个别的关系。 9.从汉字形体演变的历史来看，总的趋势是由简到繁，如“然”—“燃”，“莫”—“暮”。 10.现代汉语词汇是由不同来源的各种成分构成的，它包括了基本词、新造词、古语词、方言词、外来词、专业词、熟语等。
汉语构件语法语篇
上篇构件语法 第一章概讲 第一节“构件语法”的含义 语素：最小的语音语意结合体。（在汉语里，差不多上是一个汉字代表一个语素。） 构件语法：以分析句子构件—词组—为重点，以研究构件组合规则为目的的语法。（是一个教学语法系统，同时兼有理论语法的性质。）第二节现代汉语语法的特点 现代汉语语法：指现代汉民族共同的语法。（不同民族语言的语法，既有共同性的特点，又有区不性的特点；同一民族语言的语法在不同的历史时期，既具有历时性的特征，又具有共时性的特征。） 一、形态变化不发达。 二、语序是最重要的组合手段。 语序：词语在组合中排列的次序。 三、辅助词在造句中有专门的重要作用。 辅助词：即虚词，在语言组合中起结构辅助作用的词，在构件语法中叫辅助词。
辅助词的作用：一是粘合作用；二是定性作用；三是语气作用。 四、语义搭配是语言组合的实质。 五、各级语法单位组合类型一致。 六、句子结构经济灵活。 结构经济：指语言简练，只要做到“辞达而已矣”，绝不多费一词。 结构灵活：词语的次序、结构的分合，能够依照表达的需要而
灵活地变换。 七、轻重音和停顿 轻重音和停顿在汉语里，不只是表情达意的手段，同时也是表达某些语法关系的重要手段。 第二章句子和句子成分 第一节句子 句子：由词或词组按照一定的语法规则组成的、能够表达完整意思的语言片段。 特点：1.句子的两头都有较大的语音停顿，使它同不的句子分隔开来；2.每一个句子都有一个语调，以表达讲话人对句子所叙述的思想内容的情感和态度。（语调：表达情感、态度的语音形式。）3.书面语中，句子后面用句号或问号、叹号等表示停顿和语调。 句子同词、词组的区不：句子是语言的使用单位，都有一定的语调。词、词组是语言的备用单位，只能作为句子的构件材料或构件单位，没有语调。 句子是语言的使用单位，负担着完成交际和交流思想的人物。（依照句子的交际功能，）通常被分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。 一、陈述句
对外汉语教学法期末考试说明及教案
对外汉语教学法期末考试有关说明 本次考试将采用书写一课时教案及课堂教学两部分结合判定学生成绩的做法。 第一部分：书写一课时教案（满分：30） 教案写作要求 （1）教案要求书写工整，步骤齐全，打印。 （2）大标题黑体四号字，小标题宋体小四号字，涂黑。正文宋体小四号字。 （3）教案字数800-1000字。 （4）教案后面附板书设计 第二部分：每位学生限时15分钟，当堂讲授，老师根据其讲课水平打分（满分：70），教案制作和讲课水平两者结合，最后给出期末成绩。 附：印尼版华语教材第八课教案 第八课你们班有多少名学生？ 一、教学目的和要求： 1.进一步练习对韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析 2. 背诵情景会话，能将本课所学的表达法用于交际 3.正确书写本课要求会写的汉字，注意每个字的笔画，笔顺，部件和结构 二、教学重点： 1.课文和生词 2. 语音： 韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析 在音节拼读的语流中掌握声韵调的正确发音。 3. 会话： （1）用多少询问数量 （2）用想表示希望和打算 4. 汉字：多，少，男，女，同，学，山。 三、教学难点： 1. “有”字句 2. 量词“个，名，口”的区别 3. 名词与量词的搭配关系
四、教具： 1. 词语卡片 2. 多媒体 五、教学方法： 1.以旧带新 2.讲练结合 六、课时：六课时 第一课时 （一）组织教学 复习检查上节课内容 （1）请三对学生分角色朗读第七课情景对话 （2）背诵第七课情景对话 （3）听写第七课的生词和汉字（教师酌情挑选） （二）新授 （1）引人新课（话题引人，复习引人：几---多少；口—个，名等） （2）学习新课 领读生词 认读生词 组词组句：扩展法（词—词组—句子） （1）班\个\名: 班—你们班—你们班有多少个（名）学生？ 我们班—我们班有十九个（名）学生。 （2）多少：多少—多少人—你们班有多少人去游泳，多少人去爬山？ （3）男\女： 男人\女人—男\女同学—你们班有多少个男\女同学？ （4）活动：有活动—我们班有活动—你们班有什么活动？—你们学校有什么活动？ （5）打算：打算去游泳—打算去爬山—打算回家—打算去参观—打算去看足球比赛 （6）想：想去游泳—想去爬山—想回家—想去参观—想去看足球比赛 （三）巩固复习 多种方式练习 归纳语言点 （四）归纳小结 （五）布置作业 附：板书设计（略）
对外汉语课堂教学法(一)模拟试卷和答案
北京语言大学网络教育学院 《对外汉语课堂教学法（一）》 模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、（）教学是对外汉语教学的基础。 [A] 语法[B] 语音[C] 文字[D] 词汇 2、现代汉字中占绝大多数的是（）。 [A] 象形字[B] 指事字[C] 会意字[D] 形声字 3、“长”字的第一笔应是（）。 [A] 撇[B] 竖[C] 竖提[D] 横 4、下列判断中错误的是（）。 [A] 汉字是世界上历史最悠久的文字之一 [B] 汉字是语素文字 [C] 汉字是由意符和音符组成的文字系统 [D] 汉字是音节文字 5、外国人说汉语难学，主要指的是（）。 [A] 语音[B] 语法[C] 汉字[D] 词汇 6、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（）。 [A]《说文解字》[B]《集韵》[C]《康熙字典》[D]《中华大字典》 7、当前要提高汉字的使用效率，首要的是（）。 [A] 继续简化汉字[B] 促进汉字规范化 [C] 实现汉字拼音化[D] 提高汉字书写水平 8、汉字是（）。 [A] 语素文字[B] 音素文字[C] 音节文字[D] 拼音文字 9、词里只包含一个语素的是（）。 [A] 蜡烛[B] 蝴蝶[C] 著作[D] 桌子 10、元音-i[前]是（）。 [A] 前高不圆唇舌尖元音[B] 后高不圆唇舌尖元音 [C] 前高不圆唇舌面元音[D] 前高圆唇舌面元音
现代汉语试题及答案
作业 1.(单选题) 下列各组字,都是形声字的一组是( )(本题 2.0分) A、條倍脩休 B、特牧福祈 C、盆簋益孟 D、颖颍顿颈 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：2 2.(单选题) 下列各组字属于通假字的一组是( )(本题2.0分) A、说——悦 B、矜——鳏 C、歌——謌 D、昏——婚 学生答案：B 标准答案：D 解析： 得分：0 3.(单选题) 下列各组字属于异体字的一组是( )(本题2.0分) A、遁——遯 B、脩——修 C、辟——避 D、罢——疲 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：2 4.(单选题) 下列句子,有疑问代词做介词宾语而前置的一句是( )(本题2.0分) A、姜氏何厌之有? B、敢问何谓也? C、谁为为之?孰令听之? D、四体不勤,五谷不分,孰为夫子? 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分：2 5.(单选题) 下列句子,具有动词用作使动用法的一句是( )(本题2.0分) A、诸侯之币重,郑人病之。 B、上帝临女,无贰尔心。 C、若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然? D、故远人不服,则修文德以来之。
标准答案：D 解析： 得分：2 6.(单选题) 下列句子,具有名词活用为一般动词的一句是( )(本题2.0分) A、老者安之,朋友信之,少者怀之。 B、从左右,皆肘之。 C、乃幽武,置大窖,绝不饮食。 D、使民重死而不远徙。 学生答案：B 标准答案：A 解析： 得分：0 7.(单选题) 下列句子,属于双宾语句的一句是( )(本题2.0分) A、止子路宿,杀鸡为黍而食之。 B、今不取,后世必为子孙忧。 C、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 D、盍各言尔志? 学生答案：C 标准答案：B 解析： 得分：0 8.(单选题) 下列句子,“于”为介词引进行为主动者的一句是( )(本题2.0分) A、小子识之,苛政猛于虎也。 B、卻克伤于矢,流血及屦。 C、克于先大夫,无能为役。 D、百里奚举于市。 学生答案：B 标准答案：B 解析： 得分：2 9.(单选题) 下列句子为判断句的一句是( )(本题2.0分) A、颍考叔为颍谷封人。 B、是非君子之言也。 C、如今人方为刀俎,我为鱼肉。 D、四体不勤,五谷不分,孰为夫子? 学生答案：B 标准答案：D 解析： 得分：0 10.(单选题) 下列句子,属于名词用作状语表示工具的一句是( )(本题2.0分) A、惠等哭,舆归营。 B、顺流而东行,至于北海。 C、假舟楫者,非能水也,而绝江河。 D、君为我呼入,吾将兄事之。 学生答案：A
对外汉语教学法-模拟试题
对外汉语教学法试题 一、填空题（每题1分，共10分） ①语言的______的本质特点决定了语言教学的目的是培养 语言交际能力。 ②______二十世纪五十年代产生于法国。《新概念英语》是这种教 学法的典型教材。 ③认知法的语言学理论基础是______。 ④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的 语言学理论和心理学理论产生了严重作用外，_____________及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响 ⑤话语分析是对话语的_______分析，是一种动态的分析。 ⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的_______划分的。 ⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和_______。 ⑧第二语言教学重视区分失误和_______这两种例外性质的错误。 ⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为_________教材。 ⑩按评分的客观化程度区分，作文属于_________试题。 二、选择题（每题1分，共5分） 1.建国以来第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”1950年成立于： A.清华大学 B.北京大学
C.北京外国语学院 D.北京师范大学（） 2.《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是______的语言学理论基础。 A.直接法 B.听说法 C.自觉实践法 D.功能法 （） 3.最早提出“中介语”概念的是 A.奥苏贝尔 B.皮特.科德 C.塞林格 D.克拉申 （）4.进行教学总体设计的关键是______与_______相一致。 A.教学原则、教学类型 B.教学目标、教学类型 C.教学原则、教学内容 D.教学目标、教学原则 （） 5.会话教学最根源的原则是
对外汉语教学法 一二章 测试试题
对外汉语教学法一二章试题1
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对外汉语教学法试卷（一） 一组：王娟、赵丽芳、刘雪、宋婷婷、张梦竹、刘振东一、选择（15×1′） 1，被称为实验心理学鼻祖的是德国心理学家（）A华生 B 斯金纳C皮亚杰D冯特 2，（）提出了新的行为主义公式：刺激——反应——强化A斯金纳B华生C巴普洛夫D皮亚杰 3，六十年代乔姆斯基的（）理论问世，它是认知心理学的语言理论基础，对于认知教学流派的形成有直接的 关系 A结构主义语言学B机械语言学 C转换生成语言学 D 社会语言学4, 20世纪（）克拉欣提出了“习得理论”和“监控理论” A40年代B50年代C60年代D70年代5，语法翻译法作为一种古典的翻译教学法，在（）得到了理论和实践上的阐述。 A十九世纪初B十九世纪下半叶 C二十世纪40年代D二十世纪50年代6，第一个成熟的科学的教学流派是（） A直接法B听说法C认知法D语言翻译法 7，以下（）是语法翻译法的代表人物
A贝力子B奥伦多夫C弗里斯D古根汉8，（）主张按“幼儿学语”的过程和方法来教外语，在教学中特别强调“自然法” A叶斯珀森B帕默C贝力子D韦斯特9，第一个提出了听说读写四项技能全面掌握和注重观察，分类，判断及作出结论的能力的培养等观点的是（）A贝力子B叶斯珀森C帕默D艾克斯力10，口授法的代表人物是（） A帕默B韦斯特C贝力子D叶斯珀森11，阅读法的代表人物是（） A帕默B韦斯特C贝力子D叶斯珀森12，直接法的教材是（） A《新概念英语》B《跟我学》 C《走遍美国》D《基础英语》13，（）以编写《基础英语》而著称于世 A帕默B奥伦多夫C艾克斯力D布龙菲尔德14，听说法产生于（） A19世纪下半叶B20世纪40年代 C20世纪50年代D20世纪60年代15，听说法在语言发面的理论基础是（） A社会语言学B转换生成语言学 C机械语言学D结构主义语言学
现代汉语试题
现代汉语试题 课程代码：00535 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列方言中属于非官话区方言的是( ) A.南京话 B.兰州话 C.南昌话 D.昆明话 2.属于舌面音的声母是( ) A.ｄｔｎｌ B.ｚｃｓ C.ｂｄｇ D.ｊｑｘ 3.声韵相同调不同的一组字是( ) A.悔—诲 B.包—褒 C.绩—寂 D.袭—媳 4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是( ) A.处分、设身处地 B.处方、泰然处之 C.处所、绝处逢生 D.处理、养尊处优 5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( ) A.端 B.有 C.扬 D.远 6.汉语拼音全都正确的一组是( ) A.诗人ｓīｒéｎ私人ｓìｒéｎ B.主力zｈǔｌì阻力zｈǔｌì C.商业sｈüngｙè桑叶süng ｙè D.女客nǔｋè旅客ｌǚｋè 7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( ) A.一形多音一义 B.一形多音多义 C.多形一音义 D.多形一音多义 8.“姨”字的笔画共有( ) A.8画 B.9画 C.10画 D.11画 9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( ) A.舌头、对头、想头 B.老鼠、老爷、老家 C.变化、西化、简化 D.健儿、孩子、女儿 10.下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是( ) A.革新、平反、凝目 B.伤心、防范、走路 C.革命、突破、齐心 D.埋头、起草、隔行 11.下列各组中，属于同音词的一组是( ) A.仪表(他的仪表端庄)—仪表(机器的仪表坏了) B.工作(他找到工作了)—工作(他正在工作) C.关节(腕关节)—关节(找人打通关节) D.问题(老师提出问题)—问题(设计遇到了问题) 12.下列各组成语中，加点的词读音相同的是( ) A.秦晋之好、好为人师 B.自怨自艾、方兴未艾 C.度德量力、度日如年 D.一知半解、庖丁解牛 13.下列各组动词中，不能带宾语的是( ) A.游行、结婚、示威 B.害怕、明白、喜欢 C.知道、觉得、感到 D.进来、出去、离开
对外汉语教学概论期末试题
对外汉语教学概论期末试题 一、你认为第二语言写作教学的主要任务是什么？P210 二、教口语的方法很多，在具体教学过程中选择方法的依据是什么？P196 对外汉语口语教学过程中在选择方法上应遵循口语课的教学原则： 1、交际性原则 (一)学习内容中的交际：口语教学要重视说话双方能互相交际的内容和意义，因而对于学习内容的选择有着其独特的要求。 (二)课堂活动中的交际：口语课是老师与学生之间、学生与学生之间的互动过程，没有互动就不能称之为口语教学。 (三)以学生为中心：在口语交际教学中，。应注意创设口语交际的特定情境，在特定环境中激发学生口语交际的主动性和学习动力。在口语交际教学中，让每个学生得到锻炼，充分展示自己的语言交际能力. 注意选择贴近生活的话题，学生熟悉而感兴趣的话题，绝大多数学生都可参与的话题，便于双向互动的话题 2、个人化原则 在口语教学过程中让学生谈熟悉的事情、讲自己的故事。 3、精讲多练原则 (一)精讲 其一，立足于与情景相结合的功能，讲清一定的情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语法项目，以功能统语法。 其二，口语用法。注意多讲一些口语的表达特点，尽量在课堂上再现社会口语的特色和情景，增强真实感，使课堂教学和社会交际接轨。 (二)多练 第一，多样化的练习方式。 第二，强化教学重点的练习。 4、培养学生的跨文化意识 从以下两个方面人手： (一)通过教授语言讲解文化 (二)通过相关的课堂活动培养学生的跨文化意识 三、举例说明分析教学对象的重要性。P85 P86 分析教学对象能够使教学具有针对性。教学对象的分析指引着教学的目标、内容和方法的设定。 教学对象的特征主要从自然特征、学习目的、学习起点和学习时限四个方面分析。 1、自然特征包括学习者的国别、年龄、文化程度、第一语言及文化背景等等。这些自然特征对确定教学内容和教学原则有决定的作用。自然特征关系到教学原则的确定、教学内容和教学方法的选择。例如：孩子与成年人的第二语言学习在内容和教学方法的选择就有所不同；文化程度高低不同的人，也有着不同的教学策略；国别不同、第一语言与目的语文化之间的关系不同，教学原则和方法也是不同的，如教韩国、日本学生的中文和教欧美学生的中文就很不相同。 2、学习目的大体上可以分为受教育目的、职业工具目的、职业目的、学术目的和临时目的等五种。不同的学习目的决定了第二语言教学目标和内容的不同。 3、学习起点一般是根据学习者的目的语水平而定。不同学习起点的学生，对学习汉语的认识、兴趣、接受能力和理解水平都有差异，直接影响了教学的目标和内容。
现代汉语试题及答案
一、选择（单选题） C1、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表: Ａ、一个词Ｂ、两个词Ｃ、三个词Ｄ、只代表音节，不代表词 A2、下列各组词中全部是联绵词的是： Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 B3、“惆怅”一词是：Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词 A4、“珊瑚”一词是：Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素 D5、虚词的语法作用是____。 A、连接和附着 B、连接、辅助和引介 C、连接、附着和关联 D、连接、引介、附着和语气 D6、下列各项中____不是能愿动词的语法特征。 A、没有重叠形式 B、主要作状语 C、后面不能加动态助词。 D、可以带名词性宾语。 B7、下列各组词中都是时间名词的是____。 A、开始往往 B、目前刚才 C、顿时已经 D、刚刚现在 C8、下列短语中是定中关系的是____。 A、光线异常充足 B、逐渐富裕起来 C、新开放的口岸 D、请他上台讲话 D9、下列短语中是连谓关系的是____。 A、选老张为工会代表 B、怕自己过度紧张 C、苗条得像柳树一般 D、打电话报警 A10、下列短语中不是兼语短语的是____。 A、勉强挣扎着下地劳动 B、要求他马上赶到现场 C、动员各方面力量捐助灾区群众 D、担心他会做出错误决定 B11、下列句子中包含有“的”字短语的一组是____。 A、鞋袜和裤管被露水浸得湿淋淋的。 B、公园里每天清晨都有许多打太极拳的。 C、午后的太阳炙热地烤着柏油路，踩上去脚下软塌塌的。 D、我呆坐在昏暗和寂静之中，心里感到空落落的。 C12、下列不属于谓词性短语的是____。 A、高兴得哭了 B、极度恐惧 C、满腹的抱怨 D、十几米高 C13、“沙哑”和“沙发”中的“沙”： Ａ、都是语素Ｂ、都不是语素Ｃ、前者是语素后者不是语素D、前者不是语素后者是语素
对外汉语教学法作业
[一、二看现代汉语书，三、四、五找出英文单词] 一. 汉语拼音拼写 二. 汉语的笔顺 三. 汉语学名词术语 1.元音Vowel / vau额l/ 2.辅音 consonant 3.声母initial consonant 4. 韵母simple or compound vowel of a Chinese syllable 5. 声调tone 6.音节 syllable 7.单音节词monosyllabic word 8.双音节词disyllable 9.多音节词polysyllabic word 10.阳平 rising tone/second tone 11.阴平 high and level tone/first tone 12.上声falling-rising tone 13.去声falling tone 四. 汉字学名词术语 1.汉字Chinese characters 2.书法 handwriting 3.笔画 strokes 4.点 dot/point/spot 5. 横transverse/ horizontal/cross 6.竖 upright/vertical 7.撇 cast aside 8.捺 press down/restrain 9.提 raise/ 10.横折 cross break 11.竖折Vertical fold 12.横撇Horizontal right-handed 13.笔顺order of strokes 14. 部件component/ parts 15.偏旁Chinese character component/ the side of a Chinese character 16.单人旁 single side 17.言字旁 18.竖心旁 19.宝字盖Treasure word cover 20.学字头Learn injured-dedicated 五. 语法学术语 1.名词 noun 2.专有名词 proper noun 3.动词 verb 4.助动词 helping verb/ auxiliary
现代汉语试卷
一、单项选择题（在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入“答卷”纸上相应题号的括号中。每小题1分，共20分） 1．在音节zi、ji、zhi中，i、－i（前）、－i（后）是(B ) A．一个音位的不同变体 B．两个音位，i是一个音位，－i（前）、－i（后）是一个音位 C．两个音位，i和－i（前）是一个音位，－i（后）是一个音位 D．三个音位 2．语音中能够区别意义的最小单位是 A．音位B．音节C．音素D．调位 3．下列各成语注音全部正确的是 A．驾轻就熟jiàqīn jiùshúB．忍俊不禁rěn jùn bùjīn C．茅塞顿开máo sài dùn küi D．亘古未有h?ng gǔwai yǒu 4．“沙子”和“沙龙”中的“沙” A．都是语素B．都不是语素C．前者是语素，后者不是语素D．前者不是语素，后者是语素 5．下列词中全是单纯词的是（）组。 A．徘徊雷达扑通好歹B．姐姐麦克风东西第一 C．玫瑰茫茫奥林匹克轰隆隆D．缩小人人玻璃司令 6．下列几组词，（）组不是同音词。
A．主力，阻力B．公事，公式C．炎症，严正D．拐（骗），拐（弯） 7．下列各组词，全是基本词的是 A．长，短，坏，地球B．人，马，B超，定C．月亮，硬座，水，新星D．门，窗，红，东 8．下列各项，（）不能作为虚词的词类划分依据。 A．虚词的意义比较空灵B．虚词总是附着在实词或词组上，表示一定的语法作用 C．虚词不能单独充当结构成分D．虚词在句法结构中的位置比较固定 9．体词是 A．与身体器官有关的词B．经常作主语、宾语的名词或代词等词 C．经常作谓语的词D．经常受副词修饰的词 10．下列有关动态助词“着、了、过”的论述，（）是错误的。 A．“着、了、过”还有较实在的动词意义B．“着”表示动作的进行或状态的持续 C．“了”主要表示动作的完成D．“过”表示曾经有过某种经历 11．汉语中五种基本结构关系类型是指 A．主谓、动宾、补充、联合、偏正B．动宾、补充、连动、兼语、主谓 C．连动、兼语、同位、“的”字结构、“所”字结构 D．介词结构、“的”字结构、“所”字结构、数量结构、似的结构 12．“五月十日是他的生日”、“五月十日他来看我”中的“五月十日”
对外汉语教学法题库
对外汉语教学法题库 1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是、和教育学理论。 2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分 别是、、、。 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是、、。 4、认知风格有三对，即，、、。 5、主观性试题、客观性试题是从的角度划分出来的。 6、对外汉语教学提倡，以学生为，以教师为。 7、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是和。 8、对外汉语教学提倡以为中心，以为主导。 9、跨文化意识的培养要做到结合，结合 10、话语产生有三个阶段，分别是、、。 11、影响听力理解的客观因素有、、和。 12、语言教学法的三大理论基础是、和。 13、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：、和。 14、我们常用的替换练习的心理学基础是。 15、直接法是作为的对立物在西欧出现的，代表人 物有贝力子等。 16、成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学 课程的情况，测量他们的。 17、课堂教学可分成三个阶段进行，分别是、、。
18、教师提问的方法主要有：、、 19、教学导入有很多方法，从导入方法上，有： 等。等。 、、 20、是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的 主要途径。 21、水平测试和是外语测试的两种最主要的最常见 的测试 22、教学导入有很多方法，从导入内容上分，有：、、 。 23、会话训练的一般方法有：、、。 24、教学内容结束的主要形式有：、、。 25、听力课的课堂教学有、、几个阶段 26、按评分的客观化程度区分，作文属于试题。 ①语言的的本质特点决定了语言教学的目的是培养 语言交际能力。 ②二十世纪五十年代产生于法国。《新概念英语》是这种教 学法的典型教材。 ③认知法的语言学理论基础是。 ④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的 语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，及 其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响
实用对外汉语教学法 论述题
视听法是将视觉感受和听觉感受结合起来进行外语教学的方法，视听法十分强调创造和利用情景进行语言教学，故而也被称为情景法。 ●视听法的基本原则 1. 培养听、说、读、写言语习惯 外语教学，语言知识的传授是为了培养听说读写的言语能力，因而是一种手段而非目的。四项技能的掌握才是外语教学的根本目的。模仿和操练是最基本的训练方式，而口语又是教学的第一目标，口语也是读写的基础，因此要听说读写全方面培养提高言语水平。 2．语言和情景相结合 语言表达思想、进行交际都是在一定情景中进行的。语言教学结合情景是真实地再现实际的交际活动。情景的出现一方面使学习者形象直接完整地体会语言材料的意义、使用对象和场合等，不必通过分析语法在拼凑组合中理解。另一方面，结合情景学习的语言材料，易于记忆，因为图像可使语言和意义紧密联系，录音有助于学习者整体感知语音、语调、语气、节奏等因素，增强感染力易于学习者掌握记忆。 3. 排除母语和文字为中介 视听法充分利用视听手段，在用外语进行释义和练习时，辅以图像等实物直观和动作手势等语言直观。把外语教学变成了语言和意义图像直接联系的交际过程，培养了学习者通过外语的声音来直接理解表达思想。从而避免学习者因为依赖母语、文字为中介，追求目的语和母语的关系，过分以来文字符号而减弱对语音、语调的的表达练习。 4. 在语言技能的训练中有控制地使用常用词汇和结构 要使学习者学习的词语和语言结构，能达到充分的、经常性的使用，就要对教学的常用词汇和结构进行一番选择，尽量挑选那些在日常生活中使用频率较高的，具有一定代表性的词语结构。因为学习者的学习时间和个人的认知能力都有一定的限度。 ●视听法的评价 1、视听法的主要优点 : (1)视听法的最大贡献是广泛运用声、光、电的现代化教学技术设备，在教学中把语言和形象充分结合起来了，对以后的语言电化教学影响很大。教学方法活泼，利于调动学生学习积极性，也便于学生理解和记忆。 (2)重视在情景中教学，强调整体感知语言的结构，在语流中掌握语音、词汇和语法知识；教学材料贴近真实生活和实际的交际需要，也利于培养学生的目的语能力，对后来的功能法有一定的影响。 (3) 系统地循序渐进地安排词汇和语法项目，并充分予以操练。 2、视听法的主要缺点 : (1) 有人为地割断口语和书面语的倾向，过分强调口语领先，忽视读、写能力的培养。 (2) 过分强调整体感知，忽视了对语言结构的分解和单项训练。 (3) 过分强调直观的作用。 (4) 重视语言形式的模仿，忽视意义解释，也导致学生的理解可能有误。
华东师范大学对外汉语教学法期末试卷A
华东师范大学期末试卷（A） 2008学年第一学期 课程名称：_对外汉语教学法 学生姓名：_________________学号：_____________ 专业：___对外汉语年级/班级： 课程性质：专业必修专业选修考试时间：90分钟考核方式：闭卷 一二三四五六七八总分阅卷人签名 一、填空15% 1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是、和教育学理论。 2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是___、___、___、___。 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是___、___、___。 4、认知风格有三对，即，___、___、___。 5、主观性试题、客观性试题是从__________的角度划分出来的。 6、对外汉语教学提倡，以学生为___，以教师为___。 二、选择10% 1、属于以分析理解为主的教学法流派是（）。 A直接法B听说法C翻译法D全身反应法 2、________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。 A信度B效度C难度D准确度 3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？ A精讲多练B听说领先C学习者为中心D结构功能文化相结合 4、我们熟悉的《新概念英语》是（）的代表教材。 A翻译法B听说法C交际法D视听法 5、如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（）。 A实用汉语课本B标准汉语教程 C汉语会话301句D基础汉语40课 三、名词解释25% 1、教学行为 2、学习动机 3、区分度 4、交际能力 5、承接性话语 四、问答题30% 1、不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？ 2、课堂教学以前，教师应该做哪些准备？ 3、听力技能训练中要培养哪些方面的能力 五、分析题20% 阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计一些操练方法。 课文 甲：开开电视，看有没有好节目。 乙：（打开电视）怎么不亮？ 甲：插头没插上。 乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。
对外汉语教学概论模拟试卷与答案
对外汉语教学概论模拟试卷与答案 北京语言大学网络教育学院 《对外汉语教学概论》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。（）。 [A] 方法[B]目的[C]技巧[D]内容 2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。 [A]语言材料的性质[B]语言材料的内容 [C]语体风格[D]语言技能 3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。 [A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》 [C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》 4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 [A] 口语训练[B]技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学 5、第二语言教学的基本形式是（）。 [A] 语法讲解[B]课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写 6、直接法的“直接”是指（）。 [A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语 [C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习 7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。 [A] 观光期[B]挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期 8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。 [A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》 [C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》 二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。 1 / 11
现代汉语期末考试题
一、单项选择题（15分）： 1、“武侠小说他向来是不看的”中的“向来”和“是”的词性分别是（ c ）。 A、名词、副词 B、副词、动词 C、副词、副词 D、名词、动词 2、（ c ）组词都是支配式合成词。 A、问题、砍刀、挂钩、跳板 B、烧饼、飞鸟、走兽、饮料 C、司令、帮工、理事、出席 D、摇篮、禁止、选择、帮助 3、“书是图书馆的”和“那样说是不可以的”中的“的”分别是（ b ）。 A、助词、助词 B、助词、语气词 C、语气词、助词 D、语气词、语气词 4、“中秋节在礼堂里同学们举办了舞会”中的主语是( a )。 A、同学们 B、中秋节 C、在礼堂里 D、中秋节在礼堂里 5、“有钱花就行了”和“有人花钱就行了”两句中加粗部分分别是（ b ）。 A、述宾短语、兼语短语 B、连动短语、兼语短语 C、述宾短语、述宾短语 D、兼语短语、述宾短语 6、“触电”原来指“人或动物接触电流，造成肌体受损，甚至死亡”，现在又可以表示“戏剧演员参与演电影，拍电视剧”，这种现象属于（ d ）。 A、词义的转移 B、词义的扩大 C、词义的脱落 D、词义的显化 7、“大规模”、“高速度”、“近距离”三个短语从功能上看分别是（ d ）。 A、体词性短语 B、副词性短语 C、谓词性短语 D、加词性短语 8、“他浪费了半个小时”和“他劳动了半个小时”里的“半个小时”分别是（ b ）。 A、补语、补语 B、宾语、补语 C、宾语、宾语 D、补语、宾语 9、“上完了课就去学校了”中的两个“了”的词性分别是（ b ）。 A、助词和助词 B、助词和语气词 C、语气词和助词 D、语气词和语气词 10、下列句子不属于兼语句的是（ d ）。 A、老张有个儿子在北京读书。 B、我托他办了一件事。 C、他让孩子去当兵了。 D、别人称他革新能手 11、“多么聪明的学生！”从句型上看是（ b ）。 A、主谓句/名词性谓语句 B、非主谓句/名词性谓语句 C、非主谓句/名词性句 D、非主谓句/形容词句 12、（ d ）“得”后成分是补语。 A、觉得看明白了 B、值得看 C、懂得看 D、看得很累 13、（ b ）组词语不是方位短语。 A、桌子上、箱子里、车厢下面 B、晚上、心里、海外 C、五十以下、松树旁、比赛中间 D、两米之内、政治上、大门前 14、下列四组词中属于同形同音词的是（ b ）。 A、（段落）大意—（有点）大意 B、杜鹃（开了）—杜鹃（叫了） C、（英语）地道—（通过）地道 D、保险（公司）—保险（没事） 15、“化学和和化学相关的学科”中的两个“和”分别是（ b ）。 A、连词、连词 B、连词、介词 C、介词、连词 D、介词、介词 二、多项选择（10分，多选、错选、少选均不得分） 1、短语“赞成不赞成他的意见”的第一层切分正确的是（ b e ）。 A、赞成不赞成他 | 的意见 B、赞成 | 不赞成他的意见 C、赞成不 | 赞成他的意见 D、赞成不赞成他的 | 意见
对外汉语教学法讲义
对外汉语教学法 第一章你最担心的课堂状况有哪些？ 【实战问题】 你最担心遇到下列哪种情况？你觉得遇到下述情况时该如何应对？ A.缺少必备的教学用具。 B.学生的汉语水平远远低于/高于事先准备的教学内容。 C.教室的环境不适合实施准备好的教学方案。 D.班里来了很多不在名单上的学生。 E.其他 【观点碰撞】 1.学生水平与教学计划不一致怎么办？ 朱勇：B确实比较麻烦，所以备学生很重要。但是有时候又没法备学生的水平（比如孔子学院的班级）。因此第一节课的安排很重要，不一定要安排太多课本的内容，也许可以考虑互相介绍或者做一些热身游戏。 范红娟：在对教学环境不熟悉的情况下，我一般会准备两套方案，最保守的对教学环境没有什么要求的方案和正常情况下的方案。但是教学前还是应该去了解一下教学环境。所以AC都可以避免，E对我来说也不是问题。但是C让我有点担心。 车溪：B这种情况往往发生在第一次上课的时候。 如果发现学生实际水平大大高于自己的预计，建议教师可以对现有教学材料“深
挖”。 如果学生水平不高，但教材比较难，这时教师就要注意控制语速，降低词汇水平，多用短句，多重复，辅助以必要的肢体语言，帮助学生理解教材内容。并且可以提示学生，因为是第一次上课，所以有些听不懂是正常的。 2.淡定面对各种教师环境 方杰：面对这个问题，首先要做到的就是要保持冷静，尽管心里着急也不能让学生看出来，要淡定并保持微笑。 如果不能继续教学，但是一定不能让学生离开，要把学生都安排在教室里，可以一边联系相关人员，告知情况，请求帮助，一边安排学生做一些与语言练习有关的游戏，如接龙。 3.总体经验和对策 朱勇：经验很重要，需要相当长的时间积累才行。但对新手教师来说，通过阅读《国际汉语教学案例与分析》等一线教师的真实案例，也许能够给自己增加一些别人的经验，实际遇到类似的问题时，可以凭借这些阅读经验和心里预知更快地解决这些问题。 方杰：以上这些问题，都是对教师应变能力的考验。多媒体和教具都是教学辅助手段，不能过分依赖。在上第一节课之前，要对自己的教案都要有备案，灵活机智地应对。 【理论广角】 数字化对外汉语教学的资源建设就是指硬件、软件、人件与潜件等“四件” 的建设（徐娟2010）。
实用对外汉语教学法
实用对外汉语教学法 对外汉语教学法：是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。 对外汉语教学性质：是汉语作为外语或作为第二语言的教学。 理论基础/支柱：语言学、心理学、教育学和教育心理学。 汉语语音的特点：1、音节有声韵调构成。 2、声母可按发音部位（双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音等）和发音方法（塞音、塞擦音、鼻音、边音、擦音等）来分类或分组。 3、韵母有单韵母、复韵母、鼻韵母。 4、拼音方案类似音标，只有注音作用。 直接法： 代表人物：1、贝力子 2、叶斯珀森 3、帕默 4、韦斯特 5、艾克斯利 对直接法的评价（可能出判断题）： 成就：1、提倡“言语——语言——言语”的学习途径，利用直观手段。 2、整套的练习体系和影响广泛的教材。 不足：1、过分强调幼儿学语的规律，没有认识到成年人学习外语的特点，抑制成年人认知能力的发挥。 2、偏重经验，忽视感觉及对语言的理性认识。 听说法：是把“听说放在首位，主张先用耳听，后用口说，经过反复口头操练， 最终能自动化地运用所学语言材料”的一种外语教学法。 理论基础：1、语言学方面：结构主义语言学（龙菲尔德） 2、心理学方面：行为主义心理学（华生、斯金纳） 基本原则：1、听说领先 2、反复实践，形成习惯 3、以句型为中心 4、排斥或限制母语 5、对比语言结构，确定教学难点 6、及时纠正错误，培养正确的语言习惯。视听法：是将视觉感受和听觉感受结合起来进行外语教学的方法。 基本原则：1、培养听、说、读、写言语习惯 2、语言和情景相结合 3、排除母语和文字为中介 4、在语言技能的训练中有控制地使用常用词汇和结构 自觉对比法（附自觉实践法）P28-30 认知法：是按照认知规律，调动学习者的智力潜能，努力去发现和掌握语言规 则，创造性地活用语言的一种外语教学法体系。（因人脑的认知活动依靠符号来编码或解码，故又称认知-符号学习理论） 基本原则：1、以学习者为中心，以自主学习为主 2、在理解规则的基础上进行有意义的学习和操练 3、听说读写全面训练 4、利用母语 5、对错误进行有分析的指导 6、运用电化手段，营造教学情景 功能法：是以语言功能和意念项目为纲，培养交际能力的一种教学方法。
现代汉语试题库
现代汉语试题库 一、单选 1、现代汉语书面形式的源头是（ C ） A、文言文 B、官话 C、白话 D、近代汉语 2、当前要提高汉字的使用效率，首要的是（ B ）。 A、继续简化汉字 B、促进汉字规范化 C、实现汉字拼音化 D、提高汉字书写水平 3、我国能不能实现汉语拼音文字，什么时间实现，怎样实现，这些问题 （ D ）。 A、早应作出结论 B、早已作出结论 C、亟待作出结论 D、不宜匆忙作出结论 4、从汉字形体演变的历史看，打破古汉字象形的传统，奠定现代汉字基础的是（D）。 A、小篆 B、楷书 C、行书 D、隶书 5、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（ A ）。 A、《说文解字》 B、《集韵》 C、《康熙字典》 D、《中华大字典》 6、“凹”和“凸”两个字的笔画数都是（ A ）。 A、5笔 B、6笔 C、7笔 D、8笔 7、“惆怅”一词是B Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词 8、“珊瑚”一词是A Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素 Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素 9、“沙哑”和“沙发”中的“沙”C Ａ、都是语素Ｂ、都不是语素 Ｃ、前者是语素后者不是语素 D、前者不是语素后者是语素 10、“雄性”是A
Ａ、词根加后缀Ｂ、词根加前缀Ｃ、并列式合成词Ｄ、偏正式合成词 11、“龟缩”一词的构词方式是C Ａ、主谓式Ｂ、补充式Ｃ、偏正式Ｄ、单纯词 12、“安培”是B Ａ、联绵词Ｂ、译音词Ｃ、并列式合成词Ｄ、偏正式合成词 13、下列结构不相同的一组成语是D Ａ、毛遂自荐、胸有成竹Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、营私舞弊Ｄ、守株待兔、异想天开 14、“明亮”在“光线充足”意思上的反义词是A Ａ、昏暗Ｂ、暗淡Ｃ、模糊 15、就与普通话的差别来说，七大方言中（ B ）与普通话距离最大。 A、吴方言 B、闽、粤方言 C、湘、赣方言 D、客家方言 16、现代汉语课三个基本内容是（ A ） A、语音、词汇和语法 B、语音、文字和语法 C、词汇、语法和修辞 D、文字、词汇和语法 17、现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（ D ） A、轻声、儿化 B、简缩 C、附加法 D、词根复合法 18、“二”字大写的规范写法是（ B ）。 A壹 B贰 C 叁 D肆 19、《普通话异读词审音表》审定“从容”的读音是（ B ）。 A、c ng r ng B、c ng r ng C、ch ng r ng D、ch ng r ng 20、“炫”和“渲”的读音是（ D ）。 A、xu n和xu n B、xu n和xu n C、xu n和xu n D、xu n和xu n 21、现代汉民族共同语和方言的关系是（B ）