艺术设计-教学计划原则意见
关于修订2010 级专业培养方案的原则意见
培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教育质量的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。我院现有高职专业19 个,09 年新增3 个，共计22 个。为进一步落实“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见” 【教高
[ 2006] 16号】的文件精神，以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线，进一步明确办学指导思想，办学定位，培养满足市场需求的高等职业技术人才，现依照教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》，结合我院的实际，提出了修订2010 级专业培养方案的原则意见，请各教学单位遵照执行。
一、指导性原则：
1、素质教育贯穿整个培养过程坚持正确的社会主义办学方向，以培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才为根本目标并把素质教育作为人才培养的首要任务贯穿整个人才培养过程的始终，要以提高学生的综合素质为目标设计好基础课教学目标。
2、以就业为导向，推广“定单式”培养人才培养要主动适应区域经济发展需要，在修订培养方案前，应进行广泛的社会调研，认真吸取行业、企业、专家和用人单位的意见，把区情、企情、校情有机地结合在一起，坚持走“校企合作”教育之路，尽可能实施“定单式培养”方案，把今天的教育与明天的就业紧密的结合在一起。
3、强化“工学结合”的人才培养模式各专业要主动与相关企业对接，把“工学结合”作为人才培养改革的切入点，倡导工学交替，顶岗实习，教中学，学中做，“教、学做“一体的教学模式，把本专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求与职业资格标准融入课程体系和教学内容，推行“双证书”制度，使有专业职业资格证书的毕业生达90%以上。
4、注重实践能力培养，突出针对性和应用性要充分体现高职教
育的特点，加强学生实践能力的培养，科学合理设计实践课教学体系，通过校内实验、实训、职业技能培训和校外实训、见习、顶岗实习等多种形式培养学生的实际操作能力，要改革实践教学模式，减少演示性实验，增加仿真性、操作性、生产性实习、实训，要确保有一个学期时间到企业等用人单位顶岗实习，要
确保实践教学时数占总数40% 以上（理工类、艺术类争取5%以上）。
5、坚持以人为本，体现个性化教育要充分了解培养对象的学习基础和学习兴趣，以人为本，以学生为中心，设计合理的课程标准，实施因材施教，要支持和方便学生根据自己的兴趣爱好，选修综合素质类课程和专业方向类课程，要鼓励学生发挥自己的特长和创新意识，各专业可设特长和创新学生奖（最高
6 学分），可顶替各类课程学分，并颁发荣誉证书。
二、具体要求：
根据以上基本原则，在制订专业培养方案过程中，提出以下具体要求：
1、专业培养方案由专业教研室牵头，组织专家、专业教师、企业（行业）代表、学生代表共同研究修订，并经专业指导委员会审议后报学院审批（附审批表）。
2、总学分一般控制在105-120 之间，总学时一般控制在2300-2500 之间，其中课内教学时数控制在1600 学时之内，每学期实际教学应为18 周，第一学年周学时不超过26 学时，第二、三学年不超过24 学时。实验和实践教学理工类、艺术类各专业不低于总学时的50%，其它各专业不低于40%。（一般课程18-20 学时记1 学分，独立开设的集中性实践课一周（30 学时）1学分）。
3、课程设置要尽可能与职业技能培训相结合，各专业要根据岗位（群）的需求和学生的实际能力，合理设计毕业要求，明确规定，学生必须取得哪一种（或几种）以上职业资格证书方能毕业。
三、课程设置的原则意见：
各专业课程设置统一划分为：
（一）、公共必修课公共必修课由校定必修课和系定必修课构成。
6 1、校定必修课
根据上级有关文件规定，以下几门课为“校定必修课”
2、系定必修课
建议各系按专业需求有选择地开设英语、计算机、大学英语（或 应用写作）、应用数学等人文、社科知识类课程，并研究确定
3-5
系里各专业群都适用的专业基础类课程，共同构建“系定必修课”
（二）、专业必修课
建议尽可能按职业能力模块或岗位（群）工作项目（任务） ，
“工学结合”、“工学交替”的模式设置课程体系。
（三八专业选修课
建议设置2-3个专业方向选修模块。 （四八任意选修课
从第3学期起，每学期选修1-2门任意选修课，总学分不低于 学分。 四、基本格式
为使培养方案更加规范，各专业培养方案统一按以下格式撰写：
封面
框架：
一、专业培养目标
二、人才培养规格要求：
（一）基本素质要求
（二）专业知识要求
（三）职业能力要求
三、课程设置与知识、能力、素质结构分析（P88表）
知识、能力、素质结构分析表
注：可参考08级培养方案88页。
四、学制：全日制三年
五、就业方向
六、 七、 1 2 3 4
八专业主干课程（含主要职业技能训练） 毕业要求（总学分、职业证书要求等）
、操行评分合格以上 、最低毕业学分 、课程的证书要求 、职业资格证书要求
课程设置及教学计划进程表
九、分学期课时统计表
t=r. 号,
课程代码含义：第一位：0-校统开课，（1-7）-系代码，第二、三位是专业代码,
第四、五位课程序号，第六位，ABC 表示课程类型，第七位表示考试、考查、考 证，第八位表示必修、选修。
十、各类课程课时学分统计表
卜一、独立开设的集中性实践环节及时间安排
十二、修订（制订）说明
1 2 3 、修订过程
、培养方案的特点、其它说明
服装设计教学计划
服装设计教学计划 篇一：服装设计教学计划 《服装设计》课程教学计划 第一部分说明 一、教学目的、任务 服装对于人具有保护与美化的功能，属于产品设计的范畴，又属于视觉传达设计范畴；在自然与社会之间，人的着装又构成环境要素。所以开设这门课的目的在于提高学生的综合设计能力。该课程通过对服装设计的风格定位及流行因素，设计理念，表现方式的学习与研究，使学生在短时间内掌握服装设计的一般规律，了解流行的来源及服装风格与设计方向，引导学生的知识结构向多元化发展，提高学生的综合设计素养。 二、教学的具体要求 （一）了解服装设计的基本概念和设计原理。 （二）掌握服装设计定位和程序。 （三）具备设计意图的表达能力与立体造形能力。 三、教学中应注意的几个问题 （一）辅以大量服装发展史上的经典作品来讲解设计理念和方法，并作设计要素的基本练习，使学生由一般性鉴赏上升到一定理论高度去认识服装的社会性、时代性、人文性。
（二）安排学生进行一到两次市场调研，了解市场某些优秀品牌的设计定位及设计风格，同时了解和熟悉服装材料。也可以到服装厂实地参观，了解服装制作的工艺流程。 （三）注重从理论到实践，从课堂到市场，使学生在短时间内体验从设计构思到做出成品的全过程。锻炼学生的动手能力和社会实践能力。 四、教学效果检查 本课程在高中一年级第二学期开设，(:服装设计教学计划)共160学时，课程结束通过考试方式，成绩分平时成绩和期末考试两部分组成，评定该课程成绩。 五、教学时数分配 第二部分讲授大纲 第一章关于服装设计 一、目的要求 （一）了解服装设计的内涵。 （二）明确服装设计的意义。 二、讲授内容 （一）服装、服饰、成衣、时装的概念 （二）服装设计的研究范畴 （三）服装设计的审美特征 （四）服装设计与社会文化 第二章服装设计的形式法则及其规律
教师教学计划制定要求
贺兰二小教师学科教学工作计划制定要求教学计划是教师对一学期教学工作的总体谋划和安排，教师需依此有计划、有步骤地开展教学工作。新学期，希望老师在解读课程标准，研读教材、教参，了解学生的基础上精心制定符合本班实际和教学实际的教学计划，并在工作中时常对照，认真执行。教学工作计划的制定要求如下： 1. 封面：采用学校统一设计的封面，信息要完整，写清所任教的班级。 2. 标题：如：五年级语文教学计划 （2017——2018学年第一学期） 3. 内容：从教材分析、学生情况分析、教学目标、教学重难点、教学措施、培优转差措施、教学进度七个方面来写。 4. 具体要求： （1）学生情况分析：可从学生的基本状况（学生数，学生来源、班级层次结构等），学习基础（学生原有认知、知识储备、兴趣、习惯等）、学习能力的发展性等方面进行分析。注意学情分析要凸显学科特点，如数学侧重思维能力、计算能力等，音乐侧重学生的兴趣、乐感，体育要分析学生身体素质、肢体协调性、运动能力等。 （2）教材分析：要在通读教材，研读教参书的基础上分析教材内容和教材编排的主要特点。教材分析要符合课标要求，要概括性强，条理清楚，知识点全面。（教材编排的特点不需写太多）。 （3）教学目标:应是课标和教材对本册教材的目标要求。要简明扼要地分条罗列出，通过本学期的教学要传授给学生哪些知识，培养什么能力，解决哪些问题，使学生达到什么标准。不要长篇大论，连篇累牍。 （4）教学重点和难点：重点不等同于难点，要分开来写。可依据课标和教参书来制定。另外，教学难点具有一定的相对性，教师要依据本班学生情况确定学生的学习难点。 （5）教学措施：是教学计划的重点。是教师为了完成教学目标所采取的一些方法、措施，不同于具体的教学方法。应从备课、上课、激发兴趣、习惯和能力的培养、作业设计批改、课后辅导、复习测试、家校沟通等方面来制定符合本班实际的教学措施（体育学科要列出安全措施。）（6）培优转差措施：要列出临界优生和学困生名单，分别写出可行、
教育部关于印发《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的通知
教育部关于印发《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的通知 （2000年3月21日） 教职成[2000]2号 为了贯彻第三次全国教育工作会议精神和落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提高职业教育教学质量和办学效益，指导中等职业学校教学计划制定工作，我部制定了《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》。现印发给你们，请结合本地区、本部门实际情况遵照执行。请将制定中等职业学校教学计划工作的情况及时报我部职业教育与成人教育司。 关于制定中等职业学校教学计划的原则意见 教学计划是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工作的主要依据。为指导中等职业学校教学计划的制定工作，保证高素质劳动者和中初级专门人才培养的规格和质量，现提出如下意见。 一、制定教学计划的指导思想与原则 制定中等职业学校教学计划的指导思想：贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，全面推进素质教育，以学生必需的文化知识与专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，突出职业教育特色，使中等职业教育更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要。 制定中等职业学校教学计划的原则： 1.根据经济建设和社会发展的需求以及职业岗位能力的要求，明确、具体地
规定本专业的培养目标和业务范围。 2.贯彻以全面素质为基础,以能力为本位的教学指导思想，根据学生提高全面素质和综合职业能力以及继续学习的实际需要设置课程，确定教学内容。 3.贯彻产教结合原则,坚持理论与实践相结合，培养学生的创新精神和实践能力，使学生掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具有适应职业变化的能力和立业创业本领。 4.坚持统一性与灵活性相结合，在认真执行国家有关原则规定的同时，地方、行业和学校可根据区域经济、行业特点和社会需求，在课程设置、教学安排等方面有一定的灵活性。还应创造条件实行弹性学习制度，使学生能够根据社会需要、个人兴趣和条件自主选择课程。 二、招生对象与学制 全日制中等职业学校学历教育一般招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至4年，以3年为主。 学校可根据需要与可能，积极探索学分制等弹性学习制度，允许成年学员和有实际需要的学生工学交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业。 三、培养目标 中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有
宁波大学艺术设计专业培养方案及教学计划
宁波大学艺术设计专业培养方案及教 学计划
宁波大学艺术设计专业培养方案及教学计划 一、培养目标 根据我校地方性、教学研究型、综合性大学的特点，本专业教学主要培养面向地方经济社会发展需要的具有人文素养、创新精神、实践应用能力、社会适应能力的艺术设计专门人才。 二、培养基本规格与要求 本专业学生要系统掌握艺术设计理论，并在专业实践和社会实践方面具有较强的能力。具有扎实的艺术造型基础，熟悉本专业的生产工艺及材料应用，了解本学科的前沿发展。经过服装设计、广告设计、环艺设计、产品外观与包装设计、服装设计与贸易、动画设计六个专业方向专业技能的基本训练，熟悉本专业方向的设计过程、生产工艺及市场运作，具备较强的实践能力、工作能力和创新创业能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1．具有人文素养、创新精神、实践应用能力、社会适应能力。 2．掌握艺术设计的基本理论、专业知识和基本的计算机辅助设计技术。 3．具有扎实的专业设计基础，熟悉本专业方向的生产工艺、材料和各种制作技术。 4．了解本学科、本专业方向的现状和发展趋势。 5．比较熟练地掌握一门外语。 三、核心课程
1.学位课程 服装设计方向：艺术学概论、平面构成、设计原理、服装设计基础 广告设计方向：艺术学概论、平面构成、设计原理、平面广告设计 环艺设计方向：艺术学概论、平面构成、设计原理、家居环境设计 产品外观与包装设计：艺术学概论、平面构成、设计原理、产品包装设计 服装设计与贸易：艺术学概论、平面构成、设计原理、服装市场营销 动画设计方向：艺术学概论、平面构成、设计原理、动画原画与创作 2.主要课程 设计素描、艺术学概论、平面构成、设计原理、计算机二维设计、服装设计基础、服装结构设计、服装缝制工艺、平面广告设计、品牌与企业形象设计、包装设计、制图学、家居环境设计、计算机辅助设计、产品系统设计、产品模型制作、服装款式设计、服装市场营销、电子商务、卡通设计、动画造型、Maya(动画建模、材质、渲染)、动画原画与创作等。 四、学制与毕业要求 1.学制
工业设计专业人才培养方案调研报告
工业设计专业 2015版人才培养方案调研报告 为了对工业设计专业的教学进行指导，制定出符合工业设计专业当前以及未来若干年情况的工业设计专业发展战略、办学规范和示范标准，工业设计教研室成立了专门的课题组，在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于工业设计专业人才培养方案和课程设置情况、企业实际工作情境、校企合作等的调研活动。在副院长的带领下，分别走访了家企业。 一、调研目的及需解决的问题 为了解目前企业对工业设计专业人才的需求状况，掌握工业设计专业人员所需的岗位核心能力及要求，为我院工业设计专业的建设及人才培养提供决策依据，为进一步加深具有实质意义的校企合作成为可能，我们结合工业设计专业的实际情况进行了企业的百题大调研。我院工业设计专业没有足够的经验可循，教师对于人才培养目标要求理解不一；岗位核心能力以及与之相关的企业工作任务也有待于进一步验正，教学计划和课程设置的标准也不一致，但是，显而易见的是工业设计专业的专业体系是本专业发展的基础，岗位核心能力的确定是专业的出发点，主干课和核心课是专业的立足点和支撑点，是工业设计专业办出特色的基本点。工业设计方向要有立足之地，必须找准自己的生长点，在课程设置和人才培养目标方面必须有自己的特色，为此，调查听取企业及各用人单位对本专业的人才培养方案和课程设
置情况的意见和建议是非常必要的。 在本次调研的另一个重要目的是就进一步深化实质性的校企合作问题与企业进行探讨。 二、调查对象及调查手段 在调查前，我课题组广泛征求意见，对教研室全体教师进行分组确定每人主要的调研方向及调研任务，精心确定了调研对象，目标主要锁定在高新技术开发企业。本次调研主要采取亲临企业现场访谈，电话访问，网络调研，发放调查问卷相结合的方式。 三、调研结果分析 通过对本次调研结果的数据分析，97%的企业对我院工业设计专业的设置、人才培养方案等给予了充分的肯定。设计产业是国内成长最快的产业之一，每年的增长速度超过30%。随着设计产业的发展，产品的外观造型与品牌建设正逐渐成为高新企业生存与发展的核心。目前的现状是：一方面企业对高质量的工业设计人才需求量越来越大越大，另一方面国内原来对工业设计的职业重视程度不够，多数高校没有形成一个专业与产业对接的体系，因此国内在短期将出现工业设计高级人才严重短缺的现象。 四、存在的问题及解决的建议 1．学生普遍缺乏产业相关知识问题：本次调研中90%以上的企业反映我院学生缺乏基本的制造环节的相关知识，对于制造环节对设计的制约普遍认知较少。 建议：进一步加强学生对产业相关知识的教授。这一点我们除了
教学计划编制问题课程设计Word版
信息与电气工程学院 课程设计说明书 （2015/2016学年第一学期） 课程名称：软件算法分析与设计 题目：教学计划编制 专业班级：计算机1401 学生姓名：李丹丹 学号： 140210132 指导教师：陈丽 设计周数：一周 设计成绩： 2016年1月13日
目录 一、课题的主要功能 (1) 1.1程序的功能 (1) 1.2.输入输出的要求 (1) 1.3运行环境 (1) 1.4开发工具 (1) 二、概要设计 (2) 2.1程序的模块组成 (2) 2.2模块的层次结构及调用关系 (2) 2.3模块的主要功能 (3) 2.4数据结构和数据库结构 (3) 三．主要功能的实现 (3) 3.1采用C语言定义相关的数据类型。 (3) 3.2主要函数的流程图 (4) 3.3画出各函数的调用关系图 (11) 四、程序调试 (12) 4.1测试数据： (12) 4.2使用说明 (13) 五．心得体会 (14) 六、附录 (15) 6.1参考书目 (15) 6.2源程序清单（带注释） (16)
一、课题的主要功能 1.1程序的功能 大学的每个专业都要制订教学计划。假设任何专业都有固定的学习年限，每学年含两学期，每学期的时间长度和学分上限均相等。每个专业开设的课程都是确定的，而且课程在开设时间的安排必须满足先修关系。每门课程有哪些先修课程是确定的，可以有任意多门，也可以没有。每门课恰好占一个学期。试在这样的前提下设计一个教学计划编制程序。 本程序针对本科的学期内容，通过输入实际的课程及先后关系。结合每学期的学分及课程数，制定好学习计划。在输入相关数据后，程序会安排好每学期的课程。 1.2.输入输出的要求 输入参数包括：学期总数，一学期的学分上限，每门课的课程号（固定占3位的字母数字串）、学分和直接先修课的课程号。 输出要求输出各门课程所对应的学分，以及每学期各门课程的安排。 1.3运行环境 1. WINDOWS 7系统 2. Vc++6.0编译环境 1.4开发工具 C语言
关于教学计划管理的规定
关于教学计划管理的有关规定 教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学编制的基本依据。它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断适合经济、社会和科技的发展，适时进行调整和修改。教学计划一经确定，必须认真组织实施。 一、制定教学计划的基本原则 1、主动适应经济社会发展需要 制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注市场与技术发展的趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需要与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。 2、坚持德、智、体、美等全面发展 制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。 3、突出应用性和针对性 要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、突出应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定可持续发展的能力。 4、加强实践能力的培养 制订教学计划要做到知识的传授与能力的培养相结合，能力的培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训教学的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本技能。 5、贯彻产学结合的思想 产学结合是培养高等技术应用型人才的基本途径。教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。 6、从实际出发，办出特色 在遵循上述原则的基础上，各专业应积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使同一专业，也可根据生源的不同，制订不同的教学计划，或在执行同一教学计划中，给学生以更大的选择性。一个专业可以开出多个专业方向。 二、教学计划的内容 1、各个专业应根据生产、建设、管理、服务第一线需要，培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才和高技能人才。要求毕业生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
工业机器人应用与维护专业建设及教学计划
工业机器人应用与维护专业建设及教学计划 一、专业概况： 专业名称：工业机器人应用与维护 专业编码：0208－3 招生对象：初高中毕业生 学制：5年（初中毕业生），3年（高中毕业生） 培养目标：培养从事工业机器人设备安装、编程、调试的高级技能人才（高级工）。 二、培养规格： 知识目标： 1．能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图。 2．能测绘设备的电气原理图、接线图、电气元件明细表。 3．能测绘简单机械部件零件图和装配图。 4．能构建较复杂的PLC控制系统。 能力目标： 1．能应用操作机（机械本体）、控制器、伺服驱动系统和检测传感装置，编制逻辑运算程序。 2．能维护、保养设备，排除简单电气及机械故障。 3．能编制工业机器人控制程序。 素养目标：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会
职业资格证书：维修电工（高级） 三、课程设置： 职业范围（工种）：维修电工 就业岗位：工业机器人操作、维护与保养、机器人焊接、普通焊接、机器人应用开发、生产组织、技术管理，初始岗位主要是工业机器人工作站的维护保养、安装调试、维修等，迁移岗位主要是工业机器人及工作站的销售、培训、售后服务等;发展岗位主要是工业机器人系统的开发、生产管理、智慧工厂方案设计等。 工作任务：工业机器人操作、维护与保养、应用开发、生产组织、技术管理、销售、培训售后、智慧工厂设计等。 职业技能对应专业主要教学内容： 安全用电、识图与CAD、常用电工工具和电工仪表使用、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、常用电力拖动控制线路安装与维修、电气原理图绘制（EDA）、PLC控制电路安装与调试、单片机控制设备安装与调试、工业机器人技术应用、步进电动机安装与维修、伺服系统安装与维修、检测与传感技术应用等。 学习形式：全日制 工业机器人应用与维护专业课程设置与教学进度计划表
制定教学计划的标准
制定教学计划的标准 导语：教学计划是每一个校区都要给学生定立的，但是我们在定立学习计划的时候也需要按照一个标准来定立，效果才会更好。接下来xx将跟大家一起来分享。文章希望大家喜欢！ 正式学员学习计划表中，学生学习版本、学习单元、学前复习、新课学习、学后巩固内容需要教管老师在学生上机之前写好，学生的测试需要学生自己来写明，学生学完每一项都要在对应项下面打对号，表示已经完成，学生完成当天计划后，老师一定及时写教师评语。 教师评语内容一般为： ①任务完成，很棒，测试过关，继续加油！ ②上机任务完成、线下的内容缺少 XXX，建议学生在家多读下次上课前先进行本次未完成的任务。 ③学生缺少了学后巩固，没有一个好的流程就形不成好的学习方法，下次关注提醒，尽快纠正。 正式学员的学习计划安排，根据学生体验期间的计划安排来进行安排和调整，注重把握学生学习兴趣，同时难易适中，让学生长久坚持学习。 教管老师在每堂课的学习中，要保障线上学习和线下学习相结合，提前半天为学生准备好课堂需要的练习题、试卷，每一个教管老师必须提前熟悉这些试卷和试题。
在学生的上机课程安排上，每一个教管老师都已经提前熟知，学生的课文老师们必须提前阅读并且掌握文章中的重点词组和句型，提醒学生进行注意和牢记。 教管老师需要根据学生学习情况每周二、周四上午给学生xx师生互动信息，师生互动信息格式（肯定学生学习成果+学生存在的不足+鼓励和赞美）。 教管老师需要至少提前半天将学生的学习计划填好并放到学生自助档案区。 教学计划范文： 科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。 一、教材分析： 教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习
国家教委关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见
国家教委关于普通高等学校 修订本科专业教学计划的原则意见 教高(1998)2号文件 世界科学技术的迅猛发展，我国社会主义市场经济体制的逐步建立，以及高等教育体制改革和教学改革的逐步深化，正在深刻地影响着高等学校的人才培养，对本科人才的培养规格和质量也提出了新的要求。为适应21世纪社会经济发展的需要，培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神的专门人才，教育部在强调要全面加强大学生文化素质教育，不断提高教学质量的同时，从1997年开始组织了普通高等学校本科专业目录的修订工作，对原有的本科专业目录进行了全面修订。这就要求各高等学校都要进一步转变教育思想，更新教育观念，相应地调整本科专业设置，并对相关专业的教学计划进行全面修订。 制定和修订教学计划是高等学校面向社会自主办学的重要组成部分。随着国家社会政治、经济、文化的发展和教育教学改革的深化，高等学校要在国家宏观政策指导下适时修订教学计划，并不断改进教学工作，逐步提高教学质量和人才培养质量。为指导各高等学校本科专业教学计划的修订工作，特提出以下原则意见。 一、指导思想和基本原则 1.教学计划的修订要以邓小平理论和党的十五大精神为指导，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，坚定不移地贯彻落实党的教育方针。要努力吸取近几年来，特别是“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”实施以来，高等教育在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果，及时将其固化在教学过程和人才培养模式之中。要依据有关法律和教育部制定的人才培养目标，积极、科学、稳妥地进行。 2.教学计划的修订要遵循教育科学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德、智、体等方面得到更好的全面发展。要处理好思想与业务、理论与实际、学习与健康等方面的关系，要培养学生既有良好的思想道德素质、强烈的民族自豪感和社会责任感，又有为社会主义现代化建设服务的基本本领，还有健全的心理和健康的体魄。要强调加强学生的全面素质培养，在重视知识传授的基础上，大力加强学生获取知识、提出问题、分析问题和解决问题能力的培养。要强调拓宽基础教学的内涵，改变本科教育内容偏窄、偏专的倾向，加强包括自然科学和人文社会科学在内的基础知识、基本理论、基本技能的教学及基本素质的培养，采取多种形式加强大学生文化素质教育，使学生通过学习能够构建起可适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构和基本素质。 3．教学计划的修订要充分体现整体优化的原则、科学地处理好各教学环节之间的关系，制定整体优化的本科专业教学计划，首先要处理好专科、本科和研究生教育之间的关系，进一步明确本科教育的培养目标以及各层次之间知识的衔接。其次，要整合课程设置，根据培养目标构建融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系。要改变课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的状况，避免脱节和不必要的的重复。要防止“因人设课”和“因无人而不设课”的情况出现。对于同类专业间的共同基础课程，要加强内容和体系上的统筹和协调。第三，要处理好理论教学与实践教学的关系，要加强理论联系实际，明确实践目标，加强教学、科研和社会实践的有机结合，丰富实践教学内容、方式和途径。第四，要处理好课内教学与课
艺术设计教学计划
艺术系设计专业教学计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，坚持理论联系实际、与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。根据我校办学宗旨的具体要求，本专业教学计划还遵循以下原则：（1）加强基础，在保证基础课课时的前提下，开设其它课程；（2）体现教师教育特色，加强教师职业技能训练；（3）设计符合专业特点的专业必修课，构建合理的知识结构，注重拓宽知识面，加强应用能力和实践能力的培养；（4）专业选修课的设置充分考虑了提高学生素质，加强学生将来就业和升学的适应性；（5）体现素质教育，注重培养学生的创新能力。
二、培养目标与培养规格 培养目标： 本专业培养具备一定设计理论、艺术设计与创作、现代艺术设计思维能力、掌握艺术设计系统方法、具有较强适应社会能力和艺术设计实践技能的高素质专门人才。能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专门人才。 培养规格： 该专业培养德、智、体全面发展，学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，通过艺术设计思维能力的培养，艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质；掌握艺术设计创作的基本理论、基本知识、专业技能和方法；具有独立进行艺
术设计实践的基本能力；了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和基本法规；了解国内外艺术设计的发展动态；掌握文献检索的基本方法和应用计算机进行设计的能力，具有较强的创新精神和实践操作能力。 毕业生能在涉及艺术设计、广告、媒体、学校等相关领域从事设计、教学等工作。 毕业生应获得以下及方面的知识和能力： 1．掌握艺术设计的基本理论和基本知识； 2．掌握艺术设计创作的专业技能和方法； 3．具有独立进行艺术设计实践的基本能力。 三、学制 全日制三年制高职 四、教学活动时间安排 三学年总周数为157周。具体分配如下：
工艺美术专业教学计划
工艺美术专业教学计划
工艺美术专业教学计划 一、招生对象与学制 1、招生对象：初中毕业生以及同等学历的从业人员。 2、学制：三年。 二、专业培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有全面素质和综合职业能力，掌握工艺美术领域的基本理论知识和技能，在工艺美术产品、设计、检验、技术支持、经营管理等工作方面的中等应用性人才。 三、人才培养规格及适用的岗位群 1、具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握满足专业所需要的专业基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力；具有工艺美术品的设计、检验、技术支持、经营管理等能力。 2、职业岗位群 （1）工艺美术产品和广告的设计、宣传等骨干岗位。 （2）工艺美术产品的生产、组织与技术管理岗位。 （3）企、事业单位办公宣传和产品设计的维护、管理岗位。 （4）广告公司的产品设计和广告宣传等工作岗位。 （5）现代企业、公司的产品的规划、设计和装饰等岗位。 （6）与工艺美术相关的其他岗位。 四、人才培养的知识、能力、素质结构 （一）知识结构 通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：
1、掌握本专业所必需的基础英语、基本文学知识、马克思主义哲学、邓小平理论概论、毛泽东思想概论等基础知识； 2、掌握本专业所必需的基础素描、色彩、美术字、速写、书法、装饰画、平面设计、广告设计、标志设计等专业基础知识； 3、掌握电脑美术设计中的《Photoshop》\CAD3DMAX等基本知识。 4、掌握计算机在本专业的应用知识。 （二）能力结构 通过课堂实验实习、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力： 1、识别、挑选和使用工艺美术常用训练和设计工具、仪器及制版等基本操作能力； 2、美术设计和应用作品的分析和测试能力； 3、设计、宣传、和开发产品的能力； 4、策划和和审定设计作品的能力； 5、设计、安装、操作产品的宣传广告的能力； 6、英语读写、会话能力和阅读、翻译英语科技资料的能力，毕业时，能达到二级（部分达到三级）水平； 7、设计产品的市场开发和策划、产品营销和渠道管理的能力。 8、应取得工艺美术初级装饰工或初级平面设计师职业资格证书之一。 （三）素质结构 1、具有社会主义和共产主义的理想信念。 2、具有改革开放的意识和强烈的竞争意识。 3、具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念。
教学计划编制
教学计划编制问题 #include
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教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见
教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意 见 教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见 教职成〔2009〕2号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局: 教学计划是指导和管理学校教学工作的主要依据.为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,深化职业教育教学改革,全面提高职业教育质量,更好地指导中等职业学校教学计划的制定 工作,规范中等职业学校教学计划管理,保证高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量,现提出如下意见: 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学 发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,落实《国务院关 于大力发展职业教育的决定》的要求,坚持以服务为宗旨、以就业为 导向,以能力为本位,以学生为主体,立德树人,促进人才培养模式的改 革创新,提高学生的综合素质和职业能力,使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求. 二、基本原则 1．坚持以就业为导向,面向社会、面向市场,围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求,确定专业培养目标、课程设置和教学内容. 2．坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,引导学生树立中国特色社会主义共同理想,弘扬民族精神、时代精神,加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育.
突出职业教育特色,高度重视实践和实3．坚持“做中学、做中教”， 训教学环节,强化学生的实践能力和职业技能培养,提高学生的实际动手能力. 4．坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系,合理确定学时比例,确保中等职业教育培养目标的实现. 5．坚持统一性与灵活性相结合,在严格执行国家有关规定的基础上,地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求,在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性. 三、招生对象与学制 全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学 力者,基本学制以3年为主；招收普通高中毕业生或同等学力者,基本学制以1年为主. 要建立更加灵活多样、满足学生需求的学习制度,积极推行学分制等弹性学习制度,建立“学分银行”， 允许学生采用半工半读、工学交替等方式,分阶段完成学业. 四、培养目标与要求 中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续 学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美 的能力. 各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求,进一步明确本专业的具体培养目标. 五、课程设置与要求
艺术设计专业(环境艺术设计方向)教学计划
艺术设计专业（环境艺术设计方向）教学计划 一、专业名称及专业代码：艺术设计专业（环境艺术设计方向）050408 二、业务培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业理论基础、相关学科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力和设计实践能力，能在高等艺术学校从事环境设计或教学、研究工作，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质环境艺术应用型和研究性人才。 三、业务培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合运用所学知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力，能清晰的表达设计思想、熟悉室内外环境设计的程序和方法，能在综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求要素的基础上对环境进行合理的改进性和创新性设计。本专业还要求学生具备较强的空间表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确的表达设计意图，掌握基本的摄影技能，熟练掌握多种设计软件、熟悉材料及加工工艺，具备综合运用CAD/CAM/CAE/3DMAX/SketchUp /PHOTOSHOP手段进行室内外环境设计的基本能力。 同时，本专业人才培养规格还有以下要求： 1、在素质结构方面，要求有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养、并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。 2、在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，具有专业设计与实践的基本能力。 2、掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺。 3、掌握环境艺术设计表达相关技能与方法，包括徒手艺术表现，计算机绘图应用技术、创意能力与工作方法，对实践工程有初步的成本核算能力。 4、具有文化艺术与跨学科知识素养，了解我国环境艺术设计领域的方针、政策、法规以及国内外发展动态。
教学计划制定原则
教学计划制定原则 教学计划是根据党的教育方针和专业培养目标制定的指导教学工作的基本文件，是学校培养专门人才，组织教学过程，检查人才培养质量的主要依据。教学计划是中职学校培养专门人才的总体设计，是学校组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据，也是学校教学管理工作的指导性文件。根据教育部下发的[2000]2号文件《关于制定中职教学计划的原则意见》，结合我校历年中职教学的实践，特提出制定或修订我校中职教学计划如下原则： 1. 适应性原则 专业设置要主动适应社会发展的需要，各教研组系要在广泛调查相关行业现状和发展趋势的基础上，根据其对中职人才规格的需求，积极引入行业标准，确定专业的发展方向和人才培养目标，构建“能力-素质-知识”比例协调、结构合理的课程体系，使教学计划具有鲜明的时代特征，逐步形成能主动适应社会发展需求的专业群。 2. 全面发展原则 教学计划的制定必须贯彻国家的教育方针，努力使全体学生实现“德、智、体”全面和谐的发展，正确处理好行为与思想、能力与知识、实践与理论、学习与健康的关系。提高学生的综合素质，保证培养规格的实现，同时要使学生具有一定的可持续发展的能力，充分体现中职教育的本质属性。 (1) 整体规划学校的德育体系，安排必要的思想政治课程、健康教育课，同时还要促进各类课程和教学环节同德育的有机结合。
(2) 体现教学为主，保证学生的业务学习。 (3) 重视体育课教学，养成体育锻炼的习惯，增强学生体质。使学生了解体育运动的基本知识，掌握科学的锻炼方法。 (4) 结合实习安排学生参加生产劳动，安排学生在课余时间参加适当的校园建设和社会公益劳动。 (5) 将学生第二课堂、校园文化建设和学生社会实践活动纳入学校的教育体系，丰富学生的精神文化生活，提高学生的非智力素质，使之成为学生正规课程的延伸。 3. 以就业为导向原则 教学计划的制定要从职业教育的本质特征出发，立足于电子业和当前工程技术发展的水平及现实条件，首先必须满足毕业生第一岗位任职的基本需要。教学内容应以常规技术、成熟技术为主，以生产第一线正在使用和近期可能推广使用的技术为重点，兼顾专业技术领域的进一步发展。 4. 整体优化原则 在满足毕业生第一任职岗位的基本需要的前提下，按照培养跨世纪人才的要求，优化专业结构，建立与社会主义建设和现代化科技发展相适应的专业结构体系，同时培训开发适应工程技术在近期内发展的能力。在保证学生掌握专业和专业方向的核心能力的前提下，充分考虑一切可利用教学资源的合理配置，适当拓展专业面，全面提高人才素质，使学生的能力、素质、知识结构得到整体优化。
关于制定2007级本科专业教学计划的原则意见
关于制定2007级本科专业教学计划的原则意见 培养计划是实现高等学校人才培养目标和人才基本规格要求的总体计划和实施方案，是保证教学质量和人才培养规格的法规性文件，是组织和管理教学过程、安排教学任务、指导学生选课的重要依据，是学生在学校几年中课内外学习的重要保证，也是确定学院发展规划和教学编制以及对教育教学过程和质量进行监控和评价的基础性文件。 一、指导思想 培养计划的修订与制定要以邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，依据《高等教育法》等有关法律法规，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，坚持教育创新，主动适应21世纪社会发展和经济全球化对人才培养的新要求，培养学生守法、诚信、责任心等良好品质和专业技能，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高，使学生在德、智、体等方面全面发展。 修订培养计划要充分体现“发挥优势，强化特色，打造品牌，提高质量，规范管理”的办学思路，做到统一性与灵活性相结合，适应学校本科层次办学的需要。 二、基本原则 根据学校的特点，在制订和修订我校培养计划过程中，要突出复合型、应用型创新人才培养的特色，教学内容要兼顾学生的就业与考研，要为学生毕业后终身教育和专业发展打下基础，要加强实践教学，突出技能培养，要引导学生参加科技活动，促进产学研相结合。依照“人文素质要宽，基础课要厚，专业课要精，选修课要新”的原则，现就我校修订人才培养计划提出以下几点意见。 1、先进性原则 制定和修订培养计划，必须围绕本专业的培养目标，认真汲取国内外先进的教育理论与观念，采纳近年来高等教育在人才培养目标与模式、教学内容与课程体系、教学方法和现代教育技术手段等方面已经取得的一系列改革成果，使制定出的培养计划具有先进性。 各专业还要设置一定的前沿课程、特色课程，不仅满足人才培养现实的知识和能力的要求，而且更要注重满足未来社会对人才的知识和能力的可拓展性的要求，以提高我校人才的社会竞争力。 2、整体优化原则 培养计划是由多门课程构建而成的、为实现人才培养目标、体现人才培养模式的整体课程框架。因此各专业在找准人才培养目标定位的基础上，以系统论的观点来研究和设置每门
艺术设计专升本教学计划
艺术设计专升本教学计划 艺术设计专升本教学计划 一、培养目标 本专业主要培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方向的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、教学、研究、管理方面工作的专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养，艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1.掌握艺术设计的基本理论、基本知识； 2.掌握艺术设计创作的专业技能和方法； 3.具有独立进行艺术设计实践的基本能力； 4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规； 5.了解国内外艺术设计的发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。 三、学制 3年 四、授予学位 文学学士
五、主干学科 艺术学、文学。 六、主干课程 招贴设计、多媒体设计、工程制图、室内设计、服装设计、服装CAD。 八、教学环节及说明 教学环节包括面授、自学、作业、辅导答疑、考核、实践环节等。 1.面授：学生集中到校上课，参加学校组织的授课及实验教学活动。 2.自学：学生主要通过继续教育学院网站点播网络课程进行自学。 3.作业：根据教学进度安排，学生按时完成教师布置的作业，通过信函、电子邮件、网络教学平台等提交，以巩固所学的知识。 4.辅导答疑：教师通过电话、电子邮件、网上答疑系统、集中面授等方式对学生进行辅导答疑。 5.考核：采用开卷、闭卷、上机、实验等方式，全面系统地考查学生对所学知识的掌握程度，检查学生的学习效果。 6.实践环节：培养学生综合运用所学专业理论知识，提高分析、解决实际问题的能力。
工业设计专业教学计划
工业设计专业教学计划 专业代码: 080303 专业方向: 1.工业产品造型设计 2.视觉传达设计 一、培养目标与人才规格 培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的高级工程技术应用人才。 人才规格： 1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好。 2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有科学严谨的治学态度，较高的科学素养和一定的人文素养；具有较强的实践能力、人际沟通能力、口头与文字表达能力和管理能力；掌握一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能熟练使用计算机，计算机考试达到二级及以上水平。 3.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。 4.较系统的掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的表现技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力。 5.具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势；具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；具有较强的自学能力和创新意识。 6.具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准；具有良好的卫生习惯，良好的心理素质，正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。 二、学制与学习年限 标准学制为4年，允许3—6年内完成学业。 三、学分要求与学位 在规定学习年限内，工业产品造型设计（视觉传达设计）专业学生修满181学分，毕业论文（毕业设计）合格后方能毕业。修满总学分及学位课程，平均学分绩点在2﹒0及以上、外语考试达到学校规定方能取得工学学士学位。 四、课程设置 本专业总学时为2542学时（其中课堂讲授2160学时，实践教学按实际学时数的一半折算为382学时），共181学分。课程包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程、公共选修