校史馆建设

常熟理工学院校史馆创建

及校史图录编纂的介绍

党委宣传部吴春年

一、总体介绍：

常熟理工学院校史馆位于学校东湖校区中心位置——图书馆的底层东部，实用面积880平方米。校史馆运用翔实的资料和丰富的图片，以校史时间轴为主线，较为系统地再现了常熟理工学院五十年来艰难而又辉煌的发展历程，展示了当今学校改革发展的巨大成就，是学校文化建设的标志性工程。整馆分为六大空间部分，即老苏州师专、地区师范、新苏州师专、常熟职业大学、常熟高等专科学校、常熟理工学院六大时期。展出内容以图片为主、实物为辅，展出的形式有平面版面、场景复原、实物展柜等等。校史馆的建立为常熟理工学院校庆50周年献上了一份厚礼，如今已成为来宾、校友来访的参观亮点，建设文化校园的一道风景。

二、建设步骤：

1.成立机构：学校领导早在2006年就筹划建立专门的校史编写机构，2007年春季，特邀原常熟高专党委书记李椿、原人文学院赵平教授等组成校史编写工作组，设立专门办公室，校史办，正式开始编写校史。校史馆的筹划也紧锣密鼓开展，确立了以党委宣传部为主开展校史馆建设工作。校领导带队，发展处牵头，在各地分设校友会。

2.规划场地：学校领导根据东湖校区的实情，决定在图书馆大厅东侧展厅建设校史馆。主要考虑到文化氛围和人流量的需要。共性的

东西就是文化底蕴深、文化氛围浓，相得益彰。展厅实用面积达到880平米，可以满足需要。本来是卖书的书店规划，因为位置好，但是学校领导以大局为重，做通各方面工作，将经济利益让位于文化校园建设需要。

3.参观考察：由党委宣传部、艺术学院、校史办组成考察团赴上海复旦大学校史馆、上海交通大学校史馆、上海同济大学校史馆考察调研，拍摄了大量的图片资料，与校方有关部门沟通交流学习取经，分别整理出考察报告。通过考察发现，各学校定位不同，理念不同，比如，复旦大学校史馆资料详实，采用传统展览方式布展，历史厚重感强烈，但由于空间有限，显得很局促。属于传统型。同济大学校史馆为体现出现代理念，大量采用新材料、新工艺，布展方式一改传统，大量采用悬挂、结构、造型等现代建筑元素来体现大学的时代精神，属于时尚型。交大校史馆相对比较中庸，人文色彩比较浓厚，由于建设时期与前二者不同期，显得比较陈旧，但是结合交大的古老校园，却很有底蕴，注重成果的展示。

因此，综合各家的特点，结合我校的实际，决定采用介于期间的风格，将传统与时尚元素相结合，用时尚元素做传统文化，将传统元素嵌入时尚形式。

4.收集素材：主要渠道，整理学校档案室图片资料，辅助渠道：向广大师生、校友征集，到苏州档案馆、离退休教师、校友个人家登门收集、翻拍资料。聘用临时人员整理资料，按照阶段分门别类，补充图片说明。

5.研讨理念：让走进校史馆的每一位理工学子感受到身为理工人的责任，也体会到一种自豪。正如复旦大学校史馆里所写着的：百年之于个人，已届垂暮；百年之于复旦，不过区区一旦。我们学校50年校庆，对比复旦，虽然年轻，但道理也是如此。从苏州师专到常熟理工，校园扩大生机勃勃，理工学子数量不断增加，常熟理工的精神也在拓展延伸，而时间轴是永恒不变的主题，因此，决定以学校发展时间轴为主线将各历史时期串联起来，不管是先后或者同期的。

6.撰写脚本：由党委宣传部根据校史初稿编写脚本，学校领导先后召开6次评审会，到最后定稿，6易起稿。这是最痛苦的阶段。

7.设计招标：邀请本地装潢公司、广告公司、社会上专门做展览校史馆的公司参与。各有特色。设计与施工分开招标。

8.确定方案：采用南京三立文化有限公司方案。亮点：时光隧道、劳动场景、校门复原

9.施工招标：

10.施工布展：

三、建设过程及使用后的有关思考：

1.领导重视：成立专门机构、设立校友会、多次召开方案评审会、现场办公会等等

2.文化辐射：

校史馆的落成及对外开放，已成为缅怀历史、励志育人、繁荣校园文化建设的重要平台；成为宣传学校、联系校友、对外交流的重要窗口；成为理工人奋发进取，加快发展，建设品牌大学的精神动力。

每逢新生开学，参观校史馆，开展校史校情教育成为新生第一课，同时也向各位随行的学生家长全面展示了我校历史与概况，校史馆已经与校园文化建设密不可分，比如，一年一度的校史馆学生讲解员大赛，报名踊跃，充分展现了学子风采，也通过比赛让广大学生了解校史，提高爱校热情，珍惜眼前时光，争做时代有为青年。

3.存在的问题及值得改进之处：

一是实物展出不够；

二是空间预留不足；

三是形式单一，多媒体展出不足，主要是资金限制；

四是片面追求展览效果，某些施工工艺值得改进。

五是没有建立网络版校史馆

六管理途径的理顺，应该将档案馆和校史馆的功能结合起来