2021年小学英语常规检查小结

The speed of making money must exceed the speed at which parents get old.勤学乐观天天向上（WORD文档

/A4打印/可编辑/页眉可删）

小学英语常规检查小结

一、主要亮点

1、本组老师能认真学习各自的教学大纲，针对不同年级采用不同的教学方法。每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。

2、课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短。

3、课后认真批改作业，这点是每位老师都做得很好，陈老师每次作业批改后认真做好记录，记下哪位同学进步了，哪位学生错哪了，做得比较详细，到位，以便更好的补缺补漏。

4、教学方法不断地改革更新，这个学期来积极参加开展学习，而且效果显著，课堂上每个老师都努力应用其于课堂上，让其真正做到学以致用。

5、认真辅导差生，每个教师辅导的差生达15个以上，达到常规要求。

一、不足方面：

1、因为一个老师要面对很多的学生，没有时间照顾做到位，所以导致有少数学生成了英语学习困难者。

2、英语作业布置了，学生没有时间来做，可能是由于语数的作业太多，孩子们照顾不过来。

二、建议：

1、进行英语学习活动，让学生懂得学好英语的重要性，同时也能启起学生们的兴趣。

2、也许各班科老师一起配合才能使全班学生的英语科成绩提高上来，否则则难以提高本科目的英语成绩。

小学英语常规检查小结

窝铺小学

20__.10

英语科常规作业检查小结20__-04-23 21:41 | #2楼

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有：学生的课堂作业本、听写本《优化设计》和第二单元能力测试试卷。

检查情况反馈如下：本次检查主要是对教师的批改，学生的.书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。通过检查和记录，总体情况如下：

1、主要优点：

（1）批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生迅速查明错误原因。

（2）善于运用鼓励性评语：通过Good，OK等鼓励性评语，鼓励学生，激发学生的学习热情。

（3）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。

（4）通过检查，五（1）班、（4）班、六（3）班作业做得较好，作业设置合理，作业量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。

2、存在不足：

（1）各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。

（2）作业不规范：①英语句子单词间隔比较小，个别学生书写含糊不清。②题间不空行；③每次作业间距或大或小。

（3）订正不统一：学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔，比较混乱。建议学生订正特别是《优化设计》和试卷均用红笔，以便学生日后复习。听写本听写错误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写4英1中，句子写2英1中，加深印象。

3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在注意作业设计的科学性和合理性，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。

教学常规检查工作总结(3篇)

教学常规检查工作总结本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（____年的____月、____月、____月及____年的 ____月各一次）。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（____年级语数英三学科课堂作业本；____年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，____至____年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各办公室巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，并撰写检查小结。除大规模的检查之外，教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时

翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。从历次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。一是教师的个人记录册符合学校的要求，无论是专题讲座、理论摘抄或是听课记录都符合区教师发展中心的要求；二是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案作一些调整，以求更能适应自己教学的需要；三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况，既有学生个别的错误记录，也有班级当中倾向性的错误，同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚；四是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。当然，教学常规的管理还应该再上台阶，为教学质量的提升更好地服务。 ____年____月____日的教学常规检查总结教师个人记录册检查教师个人记录册共上交1本，除学校管理人员的记录册由总校统一检查之外，其余教师的全部上交。这1本教师个人记录册由教务处管理人员集中按照要求进行了仔细的检查。检查内容主要锁定在“自培计划、专题讲座、理论摘抄、听课记录”四个板块。其中，按照区教师发展中心要求，教师每学期需完成自培计划1份、专题讲座与理论摘抄各____次、听课记录____次。经检查统计，小学分校教师共完

英语常规检查小结2篇精选

【 - 小班2月份常规工作总结】闪光点：本次组织检查教师常规教学。主要是课前（备课）——课中（教学）——课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师们都能认真而严谨地对待。备课环节步骤清晰，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能及时根据学生的掌握程度进行灵活调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。课后辅练环节，根据学生实际情况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。不足点：教师的教案缺失反馈反思环节，九年级的学习除了备课堂，更应体现出备学生，备考点、备学生的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延伸。上课环节能紧扣课本，但实验班的学生应注重知识的提升和归纳，加大课堂容量，注重知识的拓展。教师须准确地把握考点，及时总结。辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练，做到有的放矢，不留死角。而实验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，能力提升。建议：针对学生的实际情况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的学生应注重拔高和培优，加深、加宽知识面，提高学生的综合能力。

英语常规检查小结（2）：在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语教师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前准备、行上课礼、课堂学生的专心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂常规总体上规范有序：能认真钻研教材，课堂生动、有趣，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发现学生重大违纪现象。其中：黄玉映老师、吴燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。现将检查情况总结如下：一、主要亮点： 1.吴燕老师：关注课堂中的每一位学生，及时提醒开小差的同学；积极鼓励学生大胆发言，学生参与面比较大，整节课保持活跃而不乱，很成功。 2.黄玉映老师：年轻有活力，课前准备充分，自己依据学生实际情况制作精美课件，吃透教材，课堂语言能吸引学生，组织教学特别有方法。 3.朱金梅老师：课的结构安排合理；课堂中利用学生的好胜心，男女生pk，活跃了课堂氛围；学生参与课堂的面大，教师的表扬到位、有吸引力。 4.叶丽芳老师：课前准备到位；学生能做到积极和有序发言；有注重本班学生实际进行教学；小组合作学习积极有效。 5.黄惠芳老师：一年级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语

英语组教学常规检查工作总结

英语组教学常规检查工作总结英语组教学常规检查工作总结英语组教学常规检查工作总结1 按照学校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日进行了常规检查。现将英语组检查反馈的情况进行汇总，希望通过检查反馈，促进各位教师发展提高，以检查促规范，以规范促提升，把我们的教学常规工作做好，把我们的教学质量提上去。总体来说，此次教学常规检查，比以往有较大改善和进步，现将检查情况总结如下：学生作业情况反馈：（一）优点： 1、绝大多数教师对学生的作业布置，形式多样，题型适当，内容合理；对学生作业批改认真及时;有ABCD等级和批改日期；有激励性评语；封面有教师寄语；有师生对话。 2、教师能重视学生的配套练习：有批改、有讲解、有修改。 3、绝大多数学生对做错的作业能及时更正或重做，及时完成老师布置的学习任务；（二）不足： 1、学生的作业批改缺乏激励性语言。 2、个别学生练习册没按老师要求进度完成，个别教师对学生的练习册没进行评阅，没能真正发挥其作用。希望各位老师要重视学生的作业布置、批改和书写。批阅时，在学生作业本上写些激励性评语，将作业本开发为进行学生管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。英语组教学常规检查工作总结2 12月3日中午，在谢主任的亲自参与下，语文教研组11月教学检查如期进行，现将检查结果总结如下： 1、整体情况：

全体语文教师可以说十分敬业，能够做到刻苦钻研教材，全心全意为学生服务，各方面做得都还不错，但问题也存在，主要是在备教辅改方面存在马虎，如作业批改不规范，缺乏对后进生辅导的耐心，备课环节不到位。 2、具体情况通报马丽华老师：应备28课时，已备44课时，课时量足，教案详实，缺少教学反思；作业方面，课堂练习多达32次，训练强度大，教师批阅详细、认真，有更正，基本照顾了全体学生，练习册同步，且批阅详细；单元测验学期累计5次，批阅详细、认真，反思及时、到位。罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进，应备课时28次，实际备课36课时，课时量足，教案详实，有教学反思，课堂练习次数多，训练量较大，教师批阅比较认真，单元测试方面同步，完成的较好。柴燕君老师：应备28课时，实备46课时，书写较为规范，教学反思比较深刻、实际；在作业和辅导方面较上月而言有极大的改进，数量达标，批阅详细认真，有更正之处，单元测验较好，质量分析比较全面。黄娟娟老师：应备28课时，实备55课时，数量完全达标，书写认真，格式正确，教案切合实际，均由自己独立设计；作业批改方面，数量齐，种类多，如生字练习、小日记、课堂练习、练习册。批改却非常认真。单元测试6次，有登分评讲。不足之处为备课无教学反思。江禺老师：应备28课时，实备1课时，教材上有些许记录；但在作业辅导方面基本达到了要求，批改较为详细，认真；单元测验累计达到5次，批阅详细。何仁清老师：应备26课时，实备28课时，备课很认真，书写规范；作业方面为全批全改，且批阅十分规范，作文评语有针对性；单元测验累计达到5次，批阅详细认真，且有O分记载，分析到位，不足之处为备课无教学反思。刘凤英老师：应备26课时，实备36课时，教案详实、书写认真、格式规范，具有操作性；作业方面：课堂练习11次，练习册同步，均已批阅，单元测试学期累计次数5次，批阅详细认真；作文批改详细；不足之处为备课无教学反思，但瑕不掩瑜，仍然是全体语文教师学习的楷模。马江山老师：六年级应备26课时，实备34课时，单元测试累计5次；八年应备22课时，实备28课时，规范认真、书写流畅，每课都有较为深刻的教学反思；作业量次数多，种类多，且批改认真细致，学生也有更正；单元测试六年级累计5次，均有登分、评讲和较为全面的质量分析。

英语组教案检查小结

博乐市第一小学英语组教案检查小结一、英语教案优点： 1.整体情况良好。步骤全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真、有效。 2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。教师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好；高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师评语，大部分高段学生的作业干净，书写美观。 3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 4．从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。 5．在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组，从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。二、需要改进和提高的内容。 1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助

学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。 2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。 3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。 4、部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持同时改进不足，力争更好。博乐市一小 2013.9.17 1.

2021年小学英语常规检查小结

The speed of making money must exceed the speed at which parents get old.勤学乐观天天向上（WORD文档 /A4打印/可编辑/页眉可删）小学英语常规检查小结一、主要亮点 1、本组老师能认真学习各自的教学大纲，针对不同年级采用不同的教学方法。每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。 2、课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短。 3、课后认真批改作业，这点是每位老师都做得很好，陈老师每次作业批改后认真做好记录，记下哪位同学进步了，哪位学生错哪了，做得比较详细，到位，以便更好的补缺补漏。 4、教学方法不断地改革更新，这个学期来积极参加开展学习，而且效果显著，课堂上每个老师都努力应用其于课堂上，让其真正做到学以致用。 5、认真辅导差生，每个教师辅导的差生达15个以上，达到常规要求。一、不足方面：

1、因为一个老师要面对很多的学生，没有时间照顾做到位，所以导致有少数学生成了英语学习困难者。 2、英语作业布置了，学生没有时间来做，可能是由于语数的作业太多，孩子们照顾不过来。二、建议： 1、进行英语学习活动，让学生懂得学好英语的重要性，同时也能启起学生们的兴趣。 2、也许各班科老师一起配合才能使全班学生的英语科成绩提高上来，否则则难以提高本科目的英语成绩。小学英语常规检查小结窝铺小学 20__.10 英语科常规作业检查小结20__-04-23 21:41 | #2楼为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有：学生的课堂作业本、听写本《优化设计》和第二单元能力测试试卷。

小学英语备课作业检查总结

小学英语备课作业检查总结篇一：小学英语组教案作业检查小结上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下：英语教案优点： 1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。 2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。 3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。存在的问题： 1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。 2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。英语作业优点： 1.作业次数充足，全批全改。 2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。

3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。 4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。英语作业存在问题： 1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。篇二：小学英语作业检查小结为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改。 2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。（突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟）

英语教学常规检查总结

英语教学常规检查总结英语教学常规检查总结备课： 1、优点：通过检查发现大部分老师能认真备课，基本无缺落现象，具体体现在以下几个方面：（1）备课数量足，规范，质量高，有部分老师能够做到先周备课。（2）教案教学环节齐全，教学过程比较详实，教学目标及重难点、教具准备等书写全面，并有详细的教学反思。（3）个别教案中有自己独到的见解，有新颖的设计。（4）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用上，能体现新的理念，能注重学法的指导。（5）大部分老师能做到备教材、备学生。 2、改进的地方：（1）个别老师的备课量不足，内容过到简单，不能很清楚地体现教学过程，教案中实用的语言欠缺，实用性较差，应付检查。（2）个别老师教案中无单元备课，无反思或反思力度不够，思想不够深刻现象。作业设置及批改： 1、优点：（1）大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，并且能做到全批全改且有复批。（2）有的老师批改细致，逐个单词批阅，对作业等级划分清楚，对作业的评价语言有激励性作用，到了对知识的巩固和学生的激励作用。（3）学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写认真规范。不足：（1）有少部分老师的作业批改次数未达到要求，并且没有及时批改。（2）个别老师批改不够认真，出现单词拼读错误仍被视为正确的

现象。（3）个别老师作业批改后、学生的错题没有及时纠正，有的没有及时批改，建议老师及时复批。（4）有些老师在选择学生作业时缺乏思考，或量较大，加重了学生的负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习的效果的目的，如果老师综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识的巩固提高的良好效果是不是更好呢？要求：只有高于课标，才能完成课标，一定要扩大学生的词汇量，有条件的进行课外阅读，要求会读的一定要会背。 2017.5025 小学英语教学常规检查情况总结2017-04-23 21:45 | #2楼为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，按照镇教研室工作计划安排，我们于10月下旬到各校进行教学常规检查，英语方面主要从二次备课、作业（包括基训、抄写、实践性作业）、单元作业三个方面进行检查。现将检查的情况总结如下：一、备课情况 1、好的方面：从检查教案情况看，大多数教师能够做到提前备课，学习骨干教师的教案并能提出自己的见解。备课总体质量较高，具体表现在：（1）书写工整，过程详细，项目齐全；（2）有板书设计，有教后小结；（3）对教学目标、重、难点认真审阅、勾划，对设计的活动认真推敲，设计更有实效。（4）教师写的`教学反思比以往有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 2、存在问题。主要体现在：形式不够全面和规范，理念不够先进；有的二次备课过程过于简单，写的内容较少，自己的见解、看法、观点几乎没有；

小学英语教学常规检查

小学英语教学常规检查篇一：小学英语常规检查反思 2013-2014第二学期教学常规检查反思孙瑜检查情况： 1、教案方面：教案环节完整，反思及时、切合实际，作业布置有梯度不超量，教学板书设计简洁，活动设计可操作性强，都能按时按量保质完成。 2、作业批改方面：能做到布置合理，全批全改，作业批改后能及时反馈，让学生及时订正。 3、听课笔记方面：能认真听课并做记录，除本学科认真听课反思与研讨外，英语教师还时常听别的学科的课并与别的学科教师作交流。融合学科间的教学方法，使学科间的知识联系更加紧密。 4、学习笔记：都能及时做笔记，保质保量完成学习任务，并将所学落实到日常教学中，使自己的教学水平与业务水平得到有效提升。改进措施： 1、在检查的过程中，教学反思较简单，不够深刻，今后要

深入思考，将所思所感认真记录下来。 2、听课的时候未能及时提出自己的意见与建议。今后要边听边记，将自己的意见和建议补充完整。 3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。今后要好好利用整体课例，加大对整体课例的修改力度。篇二：湖屯镇中心小学小学英语教学常规检查表湖屯镇中心小学小学教学常规检查表篇三：2010年秋小学英语常规检查小结 2011年春学期小学英语常规检查小结英语组蓝谢秋本学期来，我们英语组进行了两次教学常规检查。英语组共4位老师，这是我们学校有始以来英语结组最有力的、人员最多、最能团结的一股教学力量。现将本这学期来的常规检查情况简单总结以下：一、主要亮点 1、本组老师能认真学习各自的教学大纲（三、四年级与五、六年级各用着不同的教材）针对不同年级采用不同的教学方法。每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。

小学英语教学检查总结5篇(最新)

小学英语教学检查总结1 本学期我担任英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。二、优化课堂教学，努力提高课堂效率 1.在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 2.在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3.在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。小学英语教学检查总结2

小学英语中期常规检查总结范文

小学英语中期常规检查总结范文 2021-02-19 小学英语中期常规检查总结范文 10月28日-31日，对中心小学、圣母联小、杨庄联小、寨西联小的英语教师的常规进行了一次摸底检查。重点检查的是老师们的备课、作业和试卷评析，下面就检查情况作以简要的总结。一、备课：检查了肖楠、董新香、宋美莲、张政政、辛全会、孟晓华、刘立红、孙新星和苏嵋涛9位老师的备课。除了辛全会老师没有使用电子备课加书头备课外，其他的8位老师都是使用的书头加电子的备课形式。电子备课跟进度的有肖楠、张政政、孟晓华、刘立红、孙新星和苏嵋涛老师，他们备完三个单元，个性备课和教后反思符合要求。董新香和宋美莲两位老师的'电子备课备完2个单元，个性备课和教后反思也分与合要求。书头备课9位老师都能跟进度，但辛全会老师没有簿本反思。建议老师们加强书头备课的实效性，电子备课真正从自己的课堂出发，撰写个性备课和教后反思。二、作业：作业的布批都能按照学期初的要求来做，评语有鼓励性评价，大部分老师的作业布置作业量适中，但辛全会老师4年级的作业量太少，只写8个单词，两行完成，作业的要求是不少于一张纸的的三分之二。作业次数也多少不一，可能与老师们的进度有关。具体如下：肖楠三年级的作业5次；董新香五年级的作业6次；宋美莲六年级的作业4次；张政政三年级的作业5次、五年级的作业7次；辛全会四年级的作业6次、六年级的作业5次；孟晓华四年级的作业3次、六年级的作业4次；刘立红五年级的作业5次；孙新星三年级的作业4次；苏嵋涛四年级的作业4次、三年级还没开始写作业。检查时的进度大部分都在三个单元左右，作业次数在5次以上都属于合要求的，低于五次就不合要求了。大部分老师的作业批阅及时，学生改错及时并及时进行二次批改。建议老师们要注意作业量要适中，作业内容和教师的评语保持在

小学英语备课作业检查总结

小学英语备课作业检查总结小学英语备课作业检查总结导读：总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。下面是小编整理的小学英语备课作业检查总结，希望对你有用! 篇一：小学英语组教案作业检查小结上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下：英语教案优点： 1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。 2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。 3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。存在的问题： 1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。 2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。英语作业优点： 1.作业次数充足，全批全改。 2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。

4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。英语作业存在问题： 1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的`书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。篇二：小学英语作业检查小结为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改。 2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。（突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟） 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。（突出教师：戴艳坤、叶春芳） 4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。（突出教师：王静宜） 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。（突出教师：李

小学英语教学常规检查总结

三年级英语期末检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证.只有搞好教学常规才能有成功的教育.教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力.教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来.本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面.现将检查情况总结如下：一、优点 1、备课力求完美.这次检查发现每位教师都能认真备课 1均有超前备课. 2书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少. 3备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导. 4集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生. 2、教师写的教学反思比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖. 3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的.本次检查发现大部分教师作业适量、适度,均能及时批改作业.有等第,有激励性评

语.学生作业中的错题能及时更,及时复批.多数学生书写比较认真,格式比较规范.教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施. 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来. 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较,相互借鉴,互帮互助. 二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改.学生的书写还没有引起教师足够的重视.个别教师批阅学生的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索. 2、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生的知识需求,对教材中综合性的知识教学不太适应. 3、个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心. 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个小钩.这样能体现老师的精批细改,并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范.对作业的评价最好不用分数. 2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划. 3、年青教师的教学常规管理有待加强.如：备课、上课再规范,反思更深刻等.

小学英语作业检查小结

英语作业检查反馈为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、good/ great/ excellent等等,极大地鼓励了学生,激发孩子学习英语的兴趣。二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改. 2.作业本干净整洁,统一要求包好本子皮。（突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟） 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范,学生书写习惯较好。（突出教师：戴艳坤、叶春芳） 4。大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、

规范,批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。（突出教师:王静宜） 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式,如：笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。（突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华）三、存在问题 1。个别学生作业不够平整和整洁。(五年级1，2班,） 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求(表现在低年级）。 3。错题改正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期（表现在活动手册的批阅上）。 4.个别批阅符号不规范,应该是先写等级,再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。四、今后的改进措施 1.加强作业批改,提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量. 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3．勾的位置要在每行最后，不要居中。 4．督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,注意字迹工整。

小学英语组教案作业检查小结

小学英语组教案作业检查小结英语组期中业务检查小结本周四，英语组在教导处的指导下，对备课、作业、批改记录等各项业务材料进行了全面的检查。检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下：一、优缺点分析：教案、教师业务手册优点： 1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。 2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。 3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生研究兴趣，充分调动学生的研究积极性。存在的问题： 1.教案应该彰显个性化备课，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，记录较为简单。 2.教师业务笔记中缺少对导优、学困生辅导记录。英语作业优点： 1.作业次数充足，全批全改。

2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。 3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写惯较好。英语作业存在问题： 1.部分学生作业不敷平整和整齐，作业本、配套操演册呈现掉页，破损现象。 2.部分学生的书写惯有待提高，出现乱批乱花，书写潦草的现象，需要教师更加严格的要求。 3.对学生鼓励性、沟通性的留言批语次数较少。 4.创新性作业在形式，数量上较为单一。二、今后的改进措施： 1.教案设计要体现亮点，可利用红笔勾画重点，难点的突破环节，记录要详确、具体。 2.业务手册中对学困生、优生的指点记录要及时填写。 3.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，督促学生养成良好惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,注意字迹工整。 4.创新性作业的形式在灵活多样一点，可以设计手抄报，制作单元知识点的总结，针对讲义上的对话可以设计成漫画的形式，等等，激发学生的研究兴趣。

2021年小学英语教案检查总结

2021年小学英语教案检查总结一、本次作业检查情况小节如下： 1、主要优点： (1)所有教师作业批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。 (3)注重反馈性：每个教师都能及时批改作业，做到题题有批改，错题有订正，订正有反馈。 2、存在不足： (1)作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。 (2)个别班级作业次数不够。 (3)作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。 3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯，教师在批改时要规范入格，这样能起到榜样示范作用。二、本次教案检查情况反馈 (一)、优点 1、教案质量普遍提高，教案与进度相符。教案完整、规范，备写认真、字迹工整，内容充实、教学环节完备，教学过程详细，说明大家都认真钻研了教材。

2、教案既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的知识目标，认知目标，重难点的介绍，而且教学过程详细，教学手段灵活多样，对每一课的知识点、语法内容分析透彻。 3、对每一课的重难点把握的比较准确。 4、导学方式灵活多样，能调动学生的学习兴趣。 5、板书设计图文并茂，重点突出。 (二)、不足 1、部分教师的教案中的三维目标对能力目标和情感态度目标体现的不够明确。 2、部分教师的各个教学环节衔接不自然。 3、个别老师虽然课课有反思，但是每次反思字数过少，甚至一两句就结束了，没有实效性和指导性。三、建议 1、所有老师对教案、作业检查应重视起来，多关心自己的教案、作业检查结果，多从自己找原因， 2、各位教师要深入备课，集体教研，才能取得良好的教学效果，教案写得好的老师要全无保留的传授经验、方法，全面提高我校英语教师的整体水平。 3、备课要有针对性，要备符合我们学生实际的课。 4、教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计。有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效

小学教学常规检查小结

小学教学常规检查小结第一篇小学教学常规检查小结一、好的方面 1、备课力求完美;这次检查发现每位教师都能认真备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导,体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式;如做到比较好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇; 2、教师写的教学反思比前有所提高,刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖; 3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的;本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业;有等级有激励的语言;学生作业中的错题能及时更改,教师做到二次批改,甚至三次批改,曾宝军、陈兴滨两位老师有作业批改记录本,批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施,并分析了原因小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇;多数学生书写比较认真,格式比较规范;数学作业有练习几,语文作业有课题; 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,评课意见客观,指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来;基本上能体现出学生对所学学科的兴趣; 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法; 二、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩;这样能体现老师的精批细改;并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范;少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改; 2、学生的书写还没有引起教师足够的重视,学生字迹潦草,使用涂改液多,作业封面还有打草稿,乱涂乱画对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂画画; 3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探,作文批改可以尝试指导学生批改,减轻教师负担;

小学英语年度考核总结(通用10篇)

小学英语年度考核总结（通用10篇）小学英语年度考核总结第1篇本学期，我主要担任三年级的英语教学工作，现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱恩斯坦曾说过：”兴趣是的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。二、创设浓厚的英语学习氛围。 1、用英语来组织英语教学。我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。 2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。

创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如：在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，stready，等等。然后逐个读出，要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。四、关注学生的学习状况。英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。 1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。 2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。 3、还应继续加大听力部分的训练