上册第四章第3-4节物质的导电性 影响导体电阻大小的因素同步练习
初二自然科学浙江版
第四章第3-4节物质的导电性；影响导体电阻大小的因素同步练习
1. 飞行的飞机空气摩擦后会带上电荷，为了避免着陆时可能造成的伤害，可通过飞机起落架着陆机轮上的轮胎将机身上的电荷导入地下，则这种轮胎应用（选填“导电的”或“不导电的”）材料做成。
2. 实验表明，在通常情况下玻璃是__ 体，但在受热后会变成__ __ 体，这个事实说明绝缘体与导体之间____界限。
3. 在工农业生产和日常生活中，常用的导线是铜线和铝线，这是因为不同的材料制成的导线对电流的___ 作用不同。
4. 导体对于电流的_ 作用，叫做导体的电阻。常用符号表示。电阻的单位是，用符号__ 表示。
5. 32兆欧= 千欧= 欧；72千欧= 欧= 兆欧。
6. ①炭捧、②塑料、③空气、④纯净的水、⑤人体、⑥油、⑦硫酸溶液、⑧大地⑨金属中，属于导体的是_______ _。
*7. 以美国为首的北约部队，曾用石墨炸弹轰炸南联盟的科索沃地区，炸弹在空中爆炸产生大量的石墨絮状物，造成科索沃大面积停电。石墨炸弹使供电系统遭到破坏的原因是_____________________________________________。
8. 家庭电路中，电线接头处要用绝缘胶布缠好，这是为了防止_______________________。*9. 如图所示的胶木盖闸刀开关中，进线座、出线座、_________、____________是导体，其余都是绝缘体。
10. 制造电线芯用____________，因为__________容易_________；电线芯外皮用________或_________，因为它们是_________，能够___________________。
11. 如图所示电路，把两个金属夹子夹在下面哪个物体的两端，闭合开关后小灯泡能发光（）
A、铁钉
B、塑料尺
C、橡皮
D、玻璃棒
12. 绝缘体不容易导电，这是因为（）
A、绝缘体中没有电子
B、绝缘体中几乎没有电子
C、绝缘体中存在大量的自由电荷
D、绝缘体中的电荷几乎被束缚在原子或分子的范围内，自由电荷很少
13. 下列物体，能导电的是（）
A、空气
B、干燥的软木塞
C、硫酸铜溶液
D、纸张
14. 导体内一定有大量的（）
B、导体的电阻大小与导体两端的电压和通过的电流无关
C、不同的材料做成的导体，电阻可能相同
D、对于同种材料，长度长，电阻大；横截面积大，电阻大
27. 关于电阻的大小，下列说法中正确的是（）
A、铜制成的导线，粗的一定比细的电阻小
B、绝缘体不容易导电，是因为没有电阻
C、导体中没有电流时，导体就没有电阻
D、电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流均无关
28. 导体的电阻是导体本身的一种性质，下列措施能改变导体电阻大小的是（）
A、增大通过导体的电流；
B、增加通过导体的电量；
C、增大导体两端的电压；
D、将导体拉细拉长。
*29. 有甲、乙、丙三根同种材料制成的导线，甲和乙导线长为1米，乙导线粗些；乙和丙导线粗细相同，丙导线长为0.5米，则三根导线的电阻由大到小排列应是：（）
A、甲、乙、丙
B、丙、乙、甲
C、丙、甲、乙
D、甲、丙、乙
**30. 有一块厚薄均匀的长方体铁块，EF比AB长。如图所示，分别沿图中所示的不同方向接入电路，则（）
A、沿AB方向接入电路时电阻最大
B、沿CD方向接入电路时电阻最大
C、沿EF方向接入电路时电阻最大
D、沿各个方向接入电路时的电阻一样大
【试题答案】
1. 导电的
2. 绝缘导没有绝对的
3. 导电
4. 阻碍R 欧姆Ω
5. 32000 32000000 72000 0.072
6. ①⑤⑦⑧⑨
7. 石墨是导体，能使供电系统短路而遭破坏
8. 漏电、触电
9. 闸刀保险丝
10. 金属金属导电塑料橡胶绝缘体防止触电
11-15. A D C D D
16. 阻碍作用不变不变
17. 性质长度粗细材料温度
18. 乙
19. 丙
20. 长小
21. 大
22. 小材料、温度横截面积长度
234. 大温度材料长度横截面积
24. R1R4
25-30. B D D D A C
半导体材料硅的基本性质
半导体材料硅的基本性质 一．半导体材料 1.1 固体材料按其导电性能可分为三类：绝缘体、半导体及导体，它们典型的电阻率如下： 图1 典型绝缘体、半导体及导体的电导率范围 1.2 半导体又可以分为元素半导体和化合物半导体，它们的定义如下： 元素半导体：由一种材料形成的半导体物质，如硅和锗。 化合物半导体：由两种或两种以上元素形成的物质。 1)二元化合物 GaAs —砷化镓 SiC —碳化硅 2)三元化合物 As —砷化镓铝 AlGa 11 AlIn As —砷化铟铝 11 1.3 半导体根据其是否掺杂又可以分为本征半导体和非本征半导体，它们的定义分别为： 本征半导体：当半导体中无杂质掺入时，此种半导体称为本征半导体。 非本征半导体：当半导体被掺入杂质时，本征半导体就成为非本征半导体。 1.4 掺入本征半导体中的杂质，按释放载流子的类型分为施主与受主，它们的定义分别为： 施主：当杂质掺入半导体中时，若能释放一个电子，这种杂质被称为施主。如磷、砷就是硅的施主。 受主：当杂质掺入半导体中时，若能接受一个电子，就会相应地产生一个空穴，这种杂质称为受主。如硼、铝就是硅的受主。
图1.1 （a）带有施主（砷）的n型硅 (b)带有受主（硼）的型硅 1.5 掺入施主的半导体称为N型半导体，如掺磷的硅。 由于施主释放电子，因此在这样的半导体中电子为多数导电载流子（简称多子），而空穴为少数导电载流子（简称少子）。如图1.1所示。 掺入受主的半导体称为P型半导体，如掺硼的硅。 由于受主接受电子，因此在这样的半导体中空穴为多数导电载流子（简称多子），而电子为少数导电载流子（简称少子）。如图1.1所示。 二．硅的基本性质 1.1 硅的基本物理化学性质 硅是最重要的元素半导体，是电子工业的基础材料，其物理化学性质（300K）如表1所示。
探究--影响导体电阻大小的因素
11.7 探究——影响导体电阻大小的因素 教学目标： 1.知识与能力目标： （1）通过实验探究得出影响导体电阻大小的因素，及其定性的关系。（2）通过阅读表格了解不同材料的电阻特性。 （3）了解金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。 2.过程与方法： （1）经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。 （2）能根据实验思想设计需要的实验方案。 （3）能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。 3.情感态度与价值观： 感受知识建立，品尝成功喜悦,燃起学习兴趣,激发思维热情。 教学重点：导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系 教学难点：根据实验思想设计需要的实验方案 教学过程： 一、课前展示：见课件 二、情景导入：导体和绝缘体的区别是什么？－－导电能力的差异 这说明什么？－－说明各种材料的导电能力是不同的。三．自主探究： 1、研究导体的电阻与长度的关系 控制导体的材料和粗细相同，用镍铬合金导线EF和GH做实验，
将实验测出的电流表示数填入表1内． 表1：研究导体的电阻跟长度的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 2、研究导体的电阻与粗细的关系 控制导体的材料和长度不变，用镍铬合金线CD和GH做实验．将实验测出的电流表的示数填入表2内． 表2：研究导体的电阻跟横截面积的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 3、研究导体电阻与材料的关系 在本研究中应该控制导体的长度、横截面积不变，研究当导体的长度发生变化时，导体电阻的变化情况。 在学生设计的基础上加以归纳，用图2所示的装置做演示实验．(1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关．实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线EF，将电流表示数填入表3内．
探究影响电阻大小因素实验报告
实验名称：探究导体的电阻与导体的材料、横截面积、长度是否有关。实验目的：收集证据证明猜想。 实验仪器：电流表，小灯泡，导线，电源，开关，电阻丝。 实验电路图： 电阻丝： 实验方法：转换法: 电阻转换为电流示数和小灯泡亮度。横截面积转换成直径（圆电阻丝）控制变量法: 因变量：电阻R，自变量：导体材料，不变量：导体长度和横截面积。 因变量：电阻R，自变量：导体长度，不变量：导体材料和横截面积。 因变量：电阻R，自变量：导体横截面积，不变量：导体长度和材料。 实验步骤： 1.电流表调零，断开开关，按照电路图组装电路，a、b间接入A1、A2康铜丝，闭合开关， 观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。 2.a、b间改接入B1、B2碳钢丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并 讲数据及现象记录入表格，断开开关。
3.a、b间改接入C1、C2镍铬丝，闭合开关，观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并 讲数据及现象记录入表格，断开开关。 4.用铜片将C2、D2连接起来，a、b间改接入C1、D1镍铬丝，闭合开关，观察电灯泡亮度 并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。 5.用铜片将C2、D2连接起来、C1、D1连接起来，a、b间改接入C1、D1镍铬丝，闭合开关， 观察电灯泡亮度并读出电流表示数记为I，并讲数据及现象记录入表格，断开开关。 7.结论： ①、导体的电阻与导体的材料有关。 ②、导体的电阻与导体的长度有关。 ③、导体的电阻与导体的横截面积有关。 8.评价：如果我想知道导体的电阻与电阻的长度和横截面积如何有关，我该怎么办？ 问题如何提出? 收集几组数据？ 引申： ①、小明在完成以上实验后，他认为“导体连入电路后有电阻，不接入电路则没有电阻”，你觉得他的说法对吗？ ②、导体的电阻还与温度有关，观看视频理解。
北师大版九年级物理全一册11.7《探究——影响导体电阻大小的因素》 教案设计
第十一章简单电路 第七节探究——影响导体电阻大小的因素 一、教学背景分析 本节从生活中各种各样的导线粗细、长短、材料不同出发，探究影响导体电阻大小的因素，教学内容更加贴近学生的生活，学生可以初步认识生活、社会与物理学的关系。本节课的重点是掌握探究解决问题的方法，学会研究问题。 本节课的教学对象是初三学生，对于电阻的概念，学生已经有了一定的认识，但对电阻的影响因素并不了解。本节课教学内容要求学生知道决定导体电阻大小的四个因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度。本节课充分调动学生的积极性、发挥学生的自主性，认真地从提出问题开始，制订解决问题的方案，认真细致地操作、收集证据，经过分析总结出结论，然后交流和评估研究结果，经历探究的全过程。 二、教学目标 1．知道决定电阻大小的因素是材料、长度、横截面积和温度。 2．了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及超导对人类生活和社会发展可能带来的影响。 3．通过探究影响电阻大小因素，进一步体会研究多因素问题的探究方法。 4．在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，学习研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。 三、教学重点和难点 教学重点：1. 实验的设计与实验过程，以及分析过程。 2. 影响导体电阻大小的因素。 教学难点：实验的设计。 利用对实验现象的分析与思考，得出电阻是导体的一种性质的结论，进一步引导学生用控制变量的方法探究决定电阻大小的因素，在分析和讨论过程中培养学生会用类比、控制变量等基本方法研究物理问题。
四、教学过程 1.教学引入——问题与猜想 通过教材图11-65的导线，提出下列问题： （1）生活中常见的导线多是铜芯或铝芯，为什么很少用铁芯？ （2）为什么有的导线芯比较粗？ （3）不同规格的灯泡，为什么有的灯丝长，有的灯丝短？有的灯丝粗些，有的灯丝细些？ 学生提出猜想：导体的电阻与导体材料、粗细和长度有关。 2.“知识点”教学 制订计划 （1）用什么办法来判断被测导体的电阻是相同或不同的？ 灯泡的亮度或者电流表示数，通过导体电流越大，导体对电流的阻碍越小。 （2）你的研究需要那些器材呢？ 电源、电流表、灯泡、导线（带鳄鱼夹）、长短粗细材料不同的导线若干。 （3）如何设计电路？（请画出电路图并连出实物图如图11-7-1） （4）设计方案中要注意什么？ 对实验相关量的分析。研究电阻与导体材料的关系时，只改变材料，导体的长度和横截面积必须相同；研究电阻与导体的长度的关系时，只改变长度，材料和横截面积必须相同；研究电阻与导体的横截面积的关系时，只改变横截面积，材料和长度必须相同。 铜丝 铝丝 图11-7-1 A
半导体-金属导体平面结构导电性能的维度效应
半导体-金属导体平面界面结构导电性能的维度效应 宋太伟邹杏田璆璐 2017年3月 上海日岳新能源有限公司上海陆亿新能源有限公司上海建冶研发中心 内容摘要： 半导体-金属材料结构界面或其它由2种不同材料组成的复合材料结构界面，一般存在明显的微观扩散结势垒构造，这种扩散结对复合材料的导电性等物理性能产生明显影响。我们发现这种半导体-金属组合结构材料的导电性与半导体和金属导体的几何结构存在明显的关联效应，尤其是在体型半导体平面表面镀上金属薄膜的材料结构，表现出清晰的导电性等物理性能与材料几何结构维度的关联关系，这种材料的导电性呈现明显的二极管效应。我们用时空结构几何理论对此现象分别作了理论阐明。这种普遍存在的由半导体和金属材料的维度差异引起的复合材料的二极管效应，其理论价值与在光电工程领域的应用价值极大。 1 引言 两种不同材料的接触面，一般会产生接触势垒。由具有一定导电性能的两种材料依次排列组成的复合材料结构，由于不同材料导电电子的平均约束势能不同，在两种材料的接触界面附近，微观上呈非均衡的载流子扩散形态及电位梯度。界面附近导电电子低约束势能的材料呈现一定的正电性，相应的另一种导电电子高约束势能的材料界面附近呈现一定的负电性，复合材料内部这种不同材料界面附近的微观构造形态，是一种接触电位势垒，可称为电位势结，平面薄膜结构形态的也称为“量子泵”[3]。就导电性能来讲，这种内部界面构造，都有一定程度的二极管效应。半导体PN结是典型的界面电位势结构造形态。 我们在开发研制高效多结层硅基太阳能电池的过程中，发现不同材料界面附近的微观电位势结构造形态，对复合材料的导电性能的影响，存在明显的维度关联关系或者说尺度关联关系，也就是说，复合材料内部界面电位势结产生的二极管效应大小，与两种材料的几何维度构造明显关联，两种不同材料典型的几何维度形态结构组合是3维-2维、3维-1维、3维-0维、2维-1维、2维-0维等，见示意图1。我们重点对半导体硅晶体为3维、金属或非金属为2维薄膜的3-2维界面构造材料（示意图1中的a结构），就其光电性能变化进行了详细的实验与分析研究，使用的实验仪器设备主要包括真空镀膜系统、氙灯、单色仪、i-v曲线源表、椭圆偏振仪、显微镜等。我们运用简单的时空结构几何[1][2]模型，对3维-2维界面
2020年中考物理实验专题复习——探究影响导体电阻大小因素的实验(答案解析)
2019年中考物理实验专题复习—— 探究影响导体电阻大小因素的实验 答案解析 1．（2018?乌鲁木齐）某实验小组的同学用铅笔芯探究导体的电阻与长度的关系，如图所示是该实验的电路图。 （1）闭合开关，向右移动铅笔芯上的滑片P1，电路中的电流不变 （选填“变大”“变 小、”或“不变”）。 （2）如果滑片P1滑动到铅笔芯最右端时，电压表示数很小，应该将滑动变阻器的滑片P2向右移动。 （3）移动铅笔芯上面的滑片P1，记录铅笔芯AP1之间的距离和电压表的示数，数据如下： AP1/m m 0 30. 60. 90. 120. 150. 180. U/V 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 通过数据反映出的规律和欧姆定律可以推出导体的电阻与导体的长度成正比的结论。若图示位置时电压表示数为0.9V，滑片P2向右移动一段距离，电压表示数变为1.2V，滑片P2再向右移动一段相同的距离，电压表示数为 1.8 V。 【分析】（1）闭合开关，向右移动铅笔芯上的滑片P1，不能改变电路中的电阻，利用欧姆定律分析电路中的电流变化； （2）如果滑片P1滑动到铅笔芯最右端时，电压表示数很小，说明滑动变阻器分压太大，应该减小滑动变阻器两端的电压，减小滑动变阻器连入的电阻；
（3）由表中数据可知，可得铅笔芯AP1段两端的电压随AP1长度的增大而增大，并且成倍数的最大，可得铅笔芯AP1段两端的电压与AP1长度成正比；根据欧姆定律可知铅笔芯AP1段两端的电压与AP1间电阻成正比；最后得出导体的电阻与导体的长度的关系。 图示位置时电压表示数为0.9V，利用“通过铅笔芯的电流等于总电流”和欧姆定律得出等式；同理当滑片P2向右移动一段距离，设滑动变阻器连入电阻减小值为△R，利用欧姆定律列出等式；两等式相比得出R0+R1=4△R；当滑片P2再向右移动一段相同的距离，滑动变阻器连入电阻减小值为2△R，再利用欧姆定律列出等式，和第一个等式相比得出最后电压表的示数。 【解答】解： （1）由图知，铅笔芯和滑动变阻器串联，电压表测滑片P1左侧部分铅笔芯的电压，因电压表在电路中相当于断路，所以可知整个铅笔芯连入电路，则向右移动滑片P1时，不能改变电路中的电阻，电源电压不变，由欧姆定律可知，电路中的电流不变； （2）如果滑片P1滑动到铅笔芯最右端时，电压表示数很小，说明滑动变阻器分压太大，应该减小滑动变阻器两端的电压，减小滑动变阻器连入的电阻，即应该将滑动变阻器的滑片P2向右移动； （3）由表中数据可知，电压表的示数（即铅笔芯AP1段两端的电压）随AP1长度的增大而增大，并且成倍数的增大，所以铅笔芯AP1段两端的电压与AP1的长度成正比； 电路中电流不变，由U=IR可知，铅笔芯AP1段两端的电压与AP1的电阻成正比； 由此可以推出：导体的电阻与导体的长度成正比。 图示位置时电压表示数为0.9V，设电源电压为U、整个铅笔芯的电阻为R0、与电压表并联部分的电阻为R0左、此时滑动变阻器连入电阻为R1， 串联电路的电流处处相等，由欧姆定律可得此时电路中电流：
七、探究——影响导体电阻大小的因素练习题
七、探究——影响导体电阻大小的因素练习题 【一】选择题 1．关于影响导体电阻大小的因素，以下说法正确的选项是() A、导体电阻的大小取决于通过它电流的大小，电流越小的导体电阻越大 B、导体电阻的大小取决于加在它的两端电压的大小，电压越大的导体电阻越大 C、由相同材料制成的粗细相同的导线，长度越长，电阻越大 D、铜导线的电阻一定比铁导线的电阻小 2．有A、B两根铜导线，A比B长，A还比B更细，那么A、B的电阻大小关系是() A、RA＞RB B、RA＜RB C、RA＝RB D、大小关系无法判断 3．一根长1 m的导线，电阻为R，先把它剪去一半，再将剩下的一半拉长到1 m，此时它的电阻() A、大于R B、等于R C、小于R D、因条件不足，无法判断其变化 4．如图K－13－1所示，A、B是长短、粗细相同的铜丝和铁丝，把它们分别接入电路，闭合开关后观察小灯泡的亮度() 图K－13－1 A、连入铜丝时小灯泡较亮 B、连入铁丝时小灯泡较亮 C、两次的亮度相同 D、无法比较
5．(多项选择)为维护消费者权益，某市的技术监督部门对市场上的电线产品进行了抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：①用镀铜的铝芯冒充铜芯；②电线直径明显比说明书上标定的直径要小。引起这种电线不符合规格的主要原因是() A、电线的长度引起电阻偏大 B、电线的横截面积引起电阻偏大 C、电线的材料引起电阻偏大 D、电线的温度引起电阻偏大 6．2019·乐山现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。给出三根镍铬合金线a、b、c(其长度关系la＝lb＞lc，横截面积关系Sa＞S b＝Sc)，电源、电流表、开关各一个、假设干根导线，可以完成的研究课题是() A、只有① B、只有② C、①和② D、①②和③ 【二】填空题 7．导体的电阻是指导体对________的阻碍作用，在不考虑温度影响的情况下，它与导体的材料、长度和____________有关。 8．如图K－13－2所示，该装置可用来研究〝导体的电阻与哪些因素有关〞。在实验时，将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较______________来判断不同导体电阻的大小。假设两个导体的电阻差异不大，那么可以在电路中串联一个________，从而作出进一步的判断。 图K－13－2 9．如图K－13－3所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。木板上有三根横截面积相同的金属丝，其中AB是镍铬合金丝，CD是锰铜合金丝，且它们的长度相等；EF也是镍铬合金丝，其长度为AB的二分之一。利用这个装置上的AB和CD两根金属丝，可以探究导体的电阻与___ _______是否有关；利用AB和EF两根金属丝，可以探究导体电阻与_____
影响导体电阻大小的因素
探究影响导体电阻大小的因素 谭昌银 （一）、教学目标：知识与能力目标： 1、能通过实验探究得出影响导体电阻大小的因素，及其定性的关系。 2、通过阅读表格了解不同材料的电阻特性。 3、了解金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。 4、了解电阻大小的改变在生活中的应用。过程与方法： 1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。 2、知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。 3、能根据实验思想设计需要的实验方案。 4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。 5、能设计实验来探究金属导体的电阻随温度变化的影响。情感态度与价值观： 1、积极参加学习活动。 2、感受知识建立，品尝成功喜悦,燃起学习兴趣,激发思维热情。 （二）、重点、难点分析：重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系难点：根据实验思想设计需要的实验方案（三）、课程资源的准备与开发：实验与课件 （四）、教学预设 展示图片（老师展示一些同材料和粗细的生活中的导线）。提问：在生活中会用到这么多不同型号和不同材料的导线不是很多余，如只用一种型号不更方便？不同型号电阻丝是什么不同呢？ 同学回答：他们的电阻不一样 【猜测】影响电阻大小的因素有哪些？ 同学回答：导线的粗细、长度、材料和温度等。 我们能通过什么方法比较电阻的大小呢？请大家设计出电路图并说出你的比较方法 老师提问：现在我想让同学买验证一下你的猜想是否正确，你们打算怎么做？我给同学们准备了一些器材你们能否验证你们的猜想。（器材：电源开关导线电流表灯泡电阻演示器） 同学们设计出你们的方案， （各小组设计实验，分组：1、2、3组设计粗细、4、5、6组设计长度、7、8、9组设计材料）现在说明一下我们现在都在教室做实验温度一样现在不考虑温度对电阻的影响 老师请各小组将设计方案展示，并说说做实验时注意事项，同学自己
影响导体电阻大小的因素4
4．4影响导体电阻大小的因素 一:目标导航 1.知识目标： 1.经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。 2.能从实验结果定性地得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系 3.知道金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。 2.能力目标: 1．能根据实验思想设计需要的实验方案，学会利用控制变量法设计实验方案。2．培养学生的实验操作能力。 3.情感目标: 1、培养学生,对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。 2、养成认真细致的学习习惯，培养学生的合作精神。 二要点扫描 1：课标解读 〈〈影响导体电阻大小的因素〉〉这一课属于〈〈科学课程标准〉〉安排的五个内容标准中的物质科学内容中的主题3“物质的运动与相互作用”通过本节课的学习，使学生了解决定导体电阻大小的因素，并在学生学习的过程中培养学生科学探究的能力和学会实验变量的控制；通过本节课的学习后还应让学生知道物质的性质与用途的关系。 2：内容分析 本节课的内容在教科书的第140~142页，它主要设计了三个探究实验和三个思考和一个表格。通过三个学生自主探究实验的过程，可以培养学生科学探究的能力和使学生学会探究的一般过程和方法，学会实验变量的控制。通过表格中各种材料的电阻率的比较和各种材料在生活中的不同应用可以渗透物质的用途由物质的性质等决定的科学观。 教学重点是通过学生在课堂内的自主探究活动得出影响导体电阻大小的相关因素。教学难点是在科学的探究过程和学生自主探究能力的培养。教学的关键是在教师的引导与帮助下，激发起学生自主探究的兴趣，从而使学生能积极参与课堂的教学过程。 3：学情认识 通过以往的学习，学生对科学探究活动的一般过程和方法已经有了一定的了解，对实验变量的控制了已有初步的了解，但学生对科学转换法还缺乏一定的了解在教学过程要给以学生适当的引导。从而使学生能顺利的完成探究活动。4：学法点拨 （1）教师点拨，组内学生互相讨论提出假设 科学探究活动需要合理的猜想，通过教师的引导能让学生在轻松和自由的课堂教学过程中提出自己的猜想。不但能提高学生的猜想能力，更能激发学生的探兴趣，从活跃学生的思维能力。此时学生可能会提出来许多不同的猜想，不管学生的猜想是否合理，教师都应给予积极的评价。 （2）小组合作，自主探究。 有组织、有选择的让各小组学生根据自己小组的猜想或自己小组的选择进行科学探究活动，得出结论；不但能顺利的完成教学任务，更能激发学生的探究兴趣。同时在合作探究的过程中培养了学生与他人合作的能力。 三：教学文档 教学资源：各种不同的金属丝和电源、灯泡，导线，电流表、开关。
探究影响电阻大小的因素练习题
探究影响电阻大小的因素练习题 1. 在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的是（） A.铜线的电阻一定比铝线的小 B.长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等 C.长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较大 D.粗细相同的两根铜线，长的那根电阻较大 2. 某实验小组探究“影响导体电阻大小的因素”的实验，将a、b、c、d四段导体分别接入电路，经过测量得到如表所示数据，分析得出影响导体电阻大小因素的结论不正确的是（） 实验次数导体代号长度/m横截面积/mm2材料电流/A 1a0.50.4锰铜合金0.20 2b0.50.4镍铬合金0.16 3c0.50.2镍铬合金0.08 4d 1.00.2镍铬合金0.04 B.对比2、3，得出导体的电阻与横截面积有关 C.对比3、4，得出导体的电阻与长度有关 D.对比1、4，得出导体的电阻与长度、横截面积、材料都有关 3. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想： 导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。 材料长度/m横截面积/mm2 镍铬合金0.50.5 镍铬合金 1.00.5 镍铬合金0.5 1.0 锰铜合金0.50.5 （1）如图所示电路图是“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上
不同的导体，则通过观察________来比较导体电阻的大小，这种研究方法叫________。（2）为了验证上述猜想①，应该选用编号________两根电阻丝分别接入电路进行实验。（3）为了验证上述猜想________，将A电阻丝接入电路，电流表示数为I1，将C电阻丝接入电路，电流表的示数为I2，则I1________I2（选填“>”、“<”或“＝”）。 （4）分别将A和D两电阻丝接入如图电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟________有关。 4. 为探究影响导体电阻大小的因素，甲同学利用同一种合金材料制成的a、b、c三条电阻 丝进行实验，a、b长度相同，b、c粗细相同，实验电路如图甲所示。连接电路，分别接通a、b、c闭合开关，电流表的三次示数如图乙所示，根据示数可以得出以下结论： ①比较a、b两电阻丝接入电路时的电表示数，可以得出电阻大小跟导体的________有关。 ②比较b、c两电阻丝接入电路时的电表示数，可以得出电阻大小跟导体的________有关。 ③由实验可以得出：三条电阻丝的阻值从大到小的关系是________。 5. 如图甲所示为“探究影响导体电阻大小因素“的电路图，A、B之间接导体，本试验通过 ________比较导体电阻的大小。小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的 电阻是否与________和________有关。 如图乙的实验，可探究导体电阻与________的关系。 6. 在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与①导体的 长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。
半导体的导电性
第四章 半导体的导电性 引言 前几章介绍了半导体的一些基本概念和载流子的统计分布，还没有涉及到载流子的运动规律。本章主要讨论载流子在外加电场作用下的漂移运动，讨论半导体的迁移率、电导率、电阻率随温度和杂质浓度的变化规律，以及弱电场情况下电导率的统计理论和强电场情况下的效应，并介绍热载流子的概念。 §载流子的漂移运动和迁移率 一、欧姆定律 1.金属：V I R = （） l R s ρ=（） 单位：m Ω?和cm Ω? 1 = σρ （） 单位：/m S 和/cm S 2.半导体： 电流密度：通过垂直于电流方向的单位面积的电流，J=I s ??（） 单位：/m A 和/cm A 电场强度：= V l ε（）单位：/m V 和/cm V 均匀导体：J= I s （） 所以，J==I V l s Rs Rs εεσ==（） 上式表示半导体的欧姆定律，把通过导体某一点的电流密度和改点的电导率及电场强度直接联系起来，称为欧姆定律的微分形式。 二、漂移速度和迁移率 有外加电压时，导体内部的自由电子受到电场力的作用，沿电场反方向作定向运动构成电流。电子在电场力作用下的这种运动称为漂移运动，定向运动的速度称为漂移速度。 电子的平均漂移速度为d v ，则其大小与电场强度成正比： d v με=（）其中，μ称为电子的迁移率，表示单位场强下电子的平均漂移速度，单位是
m 2 /V·s 或cm 2 /V·s。由于电子带负电，其d v 与E 反向，但μ习惯上只取正值， 即d v με = （） d J nqv =- 三、 半导体的电导率和迁移率 型半导体：n p ，0n n q σμ=（） 型半导体：p n ，0p p q σμ=（） 3.本征半导体：i n p n ==，()i n p n q σμμ=+（） 4.一般半导体：n p nq pq σμμ=+（） §载流子的散射 一、载流子散射的概念 在有外加电场时，载流子在电场力的作用下作加速运动，漂移速度应该不断增大，由式： d J nqv =-可知，电流密度将无限增大。但是由式：J σε=可知，电流密度应该是恒定的。 因此，二者互相矛盾。 （一）没有外电场作用时 在一定温度下： 半导体内部的大量载流子永不停息地做无规则的、杂乱无章的运动，称为热运动； } d v με =(4.110) J nq με=-(4.111) nq σμ=-电导率与迁移率之间的关系 实际中，存在破坏周期性势场的作用因素：杂质、缺陷、晶格热振动等。 一块均匀半导体，两端加以电压，在其内部形 成电场。 电子和空穴漂移运动的方向不同，但形成的电 流都是沿着电场方向的。 半导体中的导电作用应该是电子导电和空穴导 电的总和。
九年级物理上册 探究决定电阻大小的因素实验专题(新版)教科版
探究决定电阻大小的因素实验专题1、（密云）如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。 木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。AB是镍铬合金丝， CD是锰铜丝。这个实验装置可以探究导体的电阻与是否有关。 如果将金属丝CD换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB的二分之 一，横截面积与金属丝AB相等，那么这个实验装置可探究导体电阻 与是否有关。 2、（盐城）在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想： 甲：导体的电阻与导体的长度有关；乙：导体的电阻与导体的材料有关。 现提供多根电阻丝，如图所示。材料参数如下 表。 (1)某同学要验证上 述猜想，设计了如下 电路。请你根据电路图连接实物。 (2)如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用两根电阻丝(填编号)。 3、（临沂）李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横 截面积关系”的实验。他们准备在下图中的M、N两 编 号 材料 长度 /m 横截面积/mm2 A镍镉合金0.50.1 B镍镉合金 1.00.1 C镍镉合金0.50.2 D锰铜合金0.50.1
点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下： 导体编号材料长度横截面积 a b镍铬合金丝L S c d锰铜合金丝L S e f镍铬合金丝2L S g h镍铬合金丝L2S （1）他们应选择编号为________、_______的两根电阻丝来探究； （2）正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值_________,同时周慧发现第一次实验中灯泡不亮，你认为原因是 _____________________________________________。 4、如图所示，甲图中AB和CD是长度不同、粗细相同的镍铬合金线，乙图中AB和CD是长度相同、粗细不同的镍铬合金线，用图示装置可以研究同种材料导线电阻的大小与什么因素有关，有什么关系。 由甲图的实验可以得出的结论是： 由乙图的实验可以得出的结论是：
11.7探究——影响导体电阻大小的因素 教案
教学内容：探究——影响电阻大小的因 素 教学目的： 知识与技能 知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。 教程与方法 通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。 学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。 情感、态度与价值观 在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。 通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。 教学重点：影响电阻大小的因素。 教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。 教学准备 电阻定律演示器，一只学生电流表，一个开关，导线若干。一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源。 教学过程： 一、复习 提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。（一位学生到前面来连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或铝心，为什么不用铁心？ 二、引入新课 导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。 提出问题：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？ 你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？ 提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关 在学生提出猜想的基础上加以归纳，前面所示装置做下面三组演示实验。 (1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。 交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。 表1：研究导体的电阻跟材料的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 导体的电阻跟导体的材料有关。 (2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。 用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内。 表2：研究导体的电阻跟长度的关系 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？ 导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。
半导体的导电性
半导体的导电性 1载流子的漂移运动和迁移率 欧姆定律 电流密度 指通过垂直于电流方向的单位面积的电流 漂移速度和迁移率 1.有外加电压时，导体内部的自由电子受到电场力的作用，沿着电场的反方向作定向运动构成电 流。电子在电场力作用下的这种运动称为漂移运动，定向运动的速度称为漂移速度。 2.当导体内部电场E恒定时，电子应具有一个恒定不变的平均漂移速度v_d。电场强度增大时， 电流密度J也相应地增大，因而，平均漂移速度v_d也随着电场强度E的增大而增大，反之亦 然。 3.电子的迁移率μ的大小反映了载流子在外电场的作用下，载流子运动能力的强弱。 半导体的电导率和迁移率 1.半导体的导电作用是电子导电和空穴导电的总和。 2.导电的电子是在导带中，它们是脱离了共价键可以在半导体中自由运动的电子；而导电的空穴 是在价带中，空穴电流实际上是代表了共价键上的电子在价键间运动时所产生的电流。 3.在相同电场作用下，导带电子平均漂移速度>价带空穴平均漂移速度，就是说，电子迁移率>空 穴迁移率。 2载流子的散射 载流子散射的概念 1.在一定温度下，半导体内部的大量载流子即使没有电场作用，它们也不是静止不动的，而是永 不停息地作着无规则的、杂乱无章的运动，称为热运动。 2.载流子无规则热运动与热振动着的晶格原子、电离了的杂质离子发生碰撞，速度方向发生改 变，即电子波在传播时遭到了散射。 3.自由载流子，实际上只在两次散射之间才真正是自由运动的，其连续两次散射间自由运动的平 均路程称为平均自由程，而平均时间称为平均自由时间。 4.存在外电场时，一方面载流子受到电场力的作用，作定向漂移运动；另一方面载流子仍不断地 遭到散射，使运动方向不断发生改变。→运动方向和速度大小不断变化→漂移速度不能无限地积累→加速运动只在两次散射之间存在→平均漂移速度 半导体的主要散射机构 散射原因：周期性势场被破坏而存在附加势场。
影响电阻大小的因素练习
欧姆定律练习二 班级姓名 1、导体的电阻是指导体对的作用，电阻的大小与导体 的、、和有关。 2、一根粗细均匀的铜丝减掉一半，剩余部分的电阻将，若把两段拧到一起，电 阻将，若把它均匀的拉长，它的电阻将。（均选填“变大”、“变小” 或“不变”） 3、某导体两端电压为12伏，通过的电流为0.8安，该导体的电阻为__________欧；若导体 两端的电压是18伏，则通过的电流为_________安，这时导体的电阻为________欧。4、某电路中两端的电压一定，当接入一个15欧电阻时，通过电阻的电流是1.2安；如果用 45欧电阻来代替15欧电阻接入该电路，这时通过45欧电阻的电流为__________安。5、在做“决定电阻大小的因素”实验时，为了便于研究，而采用控制变量法，即每次需挑 选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。 (1)为了研究导体的电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是_________； (2)为了研究导体的电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导线_________； (3)为了研究导体的电阻与________的关系，应选用导线A和导线_________； 6、某导体阻值为30欧，两端的电压为12伏。求：（1）导体中的电流；（2）5分钟通过导 体的电量。 7、某电阻丝的电阻为6欧，当8秒内通过它的电量为4库时，求：（1）导体中的电流强度； （2）此时它两端的电压。
8、某小组为了研究导体的电阻与哪些因素有关，设计了实验：在常温下用材料、长度和横 截面积不同的金属丝接在电路中的两点之间，利用电流表和电压表测量后计算出了阻值，将数据记录在下表中。 （1）分析实验序号1与2或3与4或7与8与9可得出结论： 在常温下，。（2）要想探究导体电阻与长度的关系，应选择实验序号的组进行比较，可得出结论：。（3）如果要选择序号6来探究材料对于导体电阻的影响，在表格中找到对比的组来进行探究。（填“能”或“否”） （4）进一步综合分析表格中的相关数据，并归纳得出结论。 ①分析比较序号1与3或2与4的数据及相关条件，可初步得出结论： 常温下，铝丝长度与横截面积的相同时，电阻相同。 ②分析比较序号1与3和2与4的数据及相关条件，可初步得出结论： 。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
北师大版九年级物理全一册：11.7《探究——影响导体电阻大小的因素》学案(2)
探究—影响导体电阻大小的因素 【学习目标】 1．知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2．了解导体电阻受温度影响的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。【学习重难点】 知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 【学习流程】 上节知识回顾 1．什么是导电体？ 2．什么是绝缘体？ 3．电阻的概念： 合作探究 活动一：引导学生猜测影响电阻大小的因素 思考下列问题猜测影响电阻大小的因素： （1）生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？ （2）为什么有的导线芯比较粗？ （3）不同规格的电炉丝，为什么有的长，有的短？ 综合上述问题猜测影响电阻的因素有：__________，__________，__________。 活动二：引导学生对探究实验进行设计 实验是研究物理问题的一种方法，要研究这些因素对电阻是否有影响，我们要通过实验验证，但是，多个因素同时研究比较困难，我们一般要把所研究的因素提出来，对其它因素进行控制，让它不变，看研究对象与这个因素间的关系，也就是____________法。 为了用实验来探究，大家需要准备的器材有：______、_________、________还有一个电阻定律演示器。独立思考：试验中，我们怎样比较导体电阻的大小？________________________________21教育网 设计一个实验电路图来探究 活动三：进行实验探究（以问题为导向，练习控制变量法） （1）研究导体的电阻跟材料是否有关。
需要控制的因素是_________________________。 分析实验数据，可以得到什么结论____________________。 （2）研究导体的电阻跟它的长度是否有关。 需要控制的因素是_________________________。 分析实验数据，可以得到什么结论____________________。 （3）研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。 需要控制的因素是_________________________。 分析实验数据，可以得到什么结论____________________。 【达标测评】 1．关于导体和绝缘体，下列说法中正确的是（） A．绝缘体是绝对不能导电的物体 B．绝缘体内没有电荷 C．绝缘体不容易导电，也不能带电 D．导体和绝缘体之间没有绝对界限2．下列关于电阻的说法中正确的是( )。 A．绝缘体有电阻，导体没有电阻 B．导电性能好的导体电阻小 C．电阻的大小由导体本身的性质决定 D．导体的电阻越大，对电流的阻碍作用越小3．实验表明，在通常情况下，玻璃是，但玻璃在受热发红后会变成，这个事实说明绝缘体与导体之间绝对界限，当条件发生改变时就可能发生转变。 4．照明白炽灯的灯丝断了一截，把两段灯丝搭接上后仍能使用，则搭接后灯丝的电阻将变____；接在电路中，灯泡的亮度将变_____。 5．在做“影响电阻大小的因素”实验时，为了便于研究而采用控制变量法。 （1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是______和______；(填代号) （2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导线______； （3）为了研究电阻与导体的____的关系，应选用导线A和导线______
实验07 探究影响导体电阻大小的因素
实验07 探究影响导体电阻大小的因素典例在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中： （1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关。 乙同学的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关。 丙同学的猜想是：③电阻可能与导体的横截面积有关。 根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。 （2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表。选用导线A和B进行实验，可以探究（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。要想探究猜想①应该选用（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。 解析：（1）电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积以及温度，所以我认为电阻还与导体的长度有关． （2）因为A、B导线的长度和材料均相同，而横截面积不同，因此选用导线A和B进行实验，可以探究丙同学的猜想； 要探究猜想①，根据控制变量法的思路，应该控制导体的长度、横截面积、温度都不变，因此应该选择导线B和C． 答案：（1）长度（2）③；AC 点评：控制变量法是物理探究实验中经常采用的一种方法，只有熟练掌握解答相关题型才会得心应手。
《实验07 探究影响导体电阻大小的因素》针对练习 1．下列实验或调查活动中，应用了控制变量方法的是（） A．测液体温度时，温度计的玻璃泡要与被测液体充分接触 B．用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，观察前要对光将视野调亮 C．调查流感的发病率与季节的关系时，男女的发病率要分开统计 D．研究导体电阻与粗细的关系时，要保持导体的材料、长度和温度等不变 1.D 解析：当要探究一个量与其他多个量（至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。选项AB属于器具的使用方法，选项C阐述的是统计方法，故选项ABC均错误；选项D明显属于控制变量法。本题答案为D。 点评：本题考查了控制变量法的应用条件。 2．小明用如图所示的电路．探究影响金属丝电阻大小的因素．他手边除了有电路中的器材外．还有一根金属丝，则（） A．只能探究电阻与金属丝长度的关系 B．只能探究电阻与金属丝横截面积的关系 C．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究 D．电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究 2.C 3．下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？ A.研究压力作用效果与压力、受力面积的关系 B.用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向 C.用水流的形成来类比电流的形成 D.探究影响电阻大小的因素 3.AD. 解析：当要探究一个量与其他多个量（至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。显然，A需要采用控制变量法；选项B是为了形象描述光的传播路线和方向而引入的假想直线，选项C是采用类比法学习电流的形成，它们均不是控制变量法；选项D要探
上册第四章第3-4节物质的导电性 影响导体电阻大小的因素同步练习
初二自然科学浙江版 第四章第3-4节物质的导电性；影响导体电阻大小的因素同步练习 1. 飞行的飞机空气摩擦后会带上电荷，为了避免着陆时可能造成的伤害，可通过飞机起落架着陆机轮上的轮胎将机身上的电荷导入地下，则这种轮胎应用（选填“导电的”或“不导电的”）材料做成。 2. 实验表明，在通常情况下玻璃是__ 体，但在受热后会变成__ __ 体，这个事实说明绝缘体与导体之间____界限。 3. 在工农业生产和日常生活中，常用的导线是铜线和铝线，这是因为不同的材料制成的导线对电流的___ 作用不同。 4. 导体对于电流的_ 作用，叫做导体的电阻。常用符号表示。电阻的单位是，用符号__ 表示。 5. 32兆欧= 千欧= 欧；72千欧= 欧= 兆欧。 6. ①炭捧、②塑料、③空气、④纯净的水、⑤人体、⑥油、⑦硫酸溶液、⑧大地⑨金属中，属于导体的是_______ _。 *7. 以美国为首的北约部队，曾用石墨炸弹轰炸南联盟的科索沃地区，炸弹在空中爆炸产生大量的石墨絮状物，造成科索沃大面积停电。石墨炸弹使供电系统遭到破坏的原因是_____________________________________________。 8. 家庭电路中，电线接头处要用绝缘胶布缠好，这是为了防止_______________________。*9. 如图所示的胶木盖闸刀开关中，进线座、出线座、_________、____________是导体，其余都是绝缘体。 10. 制造电线芯用____________，因为__________容易_________；电线芯外皮用________或_________，因为它们是_________，能够___________________。 11. 如图所示电路，把两个金属夹子夹在下面哪个物体的两端，闭合开关后小灯泡能发光（） A、铁钉 B、塑料尺 C、橡皮 D、玻璃棒