纲要课堂讨论题纲
中国近现代史纲要课堂讨论题纲
1、鸦片战争该不该打？
2、结合甲午中日战争，你如何看待中日钓鱼岛之争？
3、如何评价西方在中国近代化中所扮演的角色？兼驳“侵华有功论”
（有人说：“鸦片战争一声炮响，给中国带来了近代文明”，也有人说：“殖民主义在世界范围推动了现代化进程”，还有人说：“没有西方的殖民侵略，东方将永远沉沦”。你怎么看待这种“侵华有功论”？如何评价西方在中国近代化中所扮演的角色？）
4、结合洋务运动“中体西用”的思想谈谈对当下中国现代化模式的思考。
5、日本明治维新的成功和中国戊戌变法的失败给我们的启示。（以启示为切入点并重点谈
启示）
6、晚清新政失败的原因及对当下中国改革的启示（以启示为切入点并重点谈启示）
7、近年来，以“重新评价”、“理性思考”为名，某些历史虚无主义者提出“告别革命论”。
他们认为辛亥革命是人为制造出来的，如果没有孙中山提倡的暴力革命，走康梁主张的改良主义道路，“中国早就实现现代化了”，你是如何看待辛亥革命的发生？如何评价革命和改良？辛亥革命成功了还是失败了？谈谈你的看法。
8、结合新文化运动对待传统文化的态度，你认为在中国现代化过程中应该如何对待中国传
统文化？并就如何实现“文化大国”“文化强国”谈谈你的思路和想法。
9、二十世纪初期的多种思潮中，中国知识分子为什么最终选择了马克思主义？
10、张学良发动西安事变的原因分析。兼评张学良。
11、如何驳斥“共产党在抗日战争中游而不击”的观点？
12、有人说，美国两颗原子弹和苏联红军出兵东北的日本关东军是中国抗日战争胜利
的主要原因，对此你怎么看？分析中国抗日战争胜利的主要的原因。并就如何建构中国抗战的世界意义谈谈你的观点。
13、共产党何以胜利？国民党何以失败？
浅析生态文明(毛概讨论提纲)
浅析生态文明 1.“生态”和“文明” 生态文明是由“生态”和“文明”两个概念构成的复合概念。其中“生态”一词源于古希腊语，最早的意思是房屋、家庭，19世纪中叶以来被赋予了现代科学意义，主要指自然界诸主体、诸系统之间交错复杂的关系。“文明”一词，在中国古代典籍中已有记载，如唐代孔颖达注疏《尚书》时将“文明”解释为：经天纬地曰文，照临四方曰明。“经天纬地”意为改造自然，属物质文明；“照临四方”意为驱走愚昧，属精神文明。在西方语言体系中，“文明”一词来源于古希腊“城邦”的代称。简言之，文明是指人类社会的开化成都和整体进步状态，从人类社会实践活动来讲，文明则是人类改造自然、改造社会和自我改造的结晶。 2.生态文明的提出 1992年，在里约热内卢的环境与发展大会上通过了《21世纪议程》。中国根据《21世纪议程》制定了《中国21世纪议程》，该议程又称《中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，以此作为中国可持续发展总体战略、计划和对策方案，这是中国政府制定国民经济和社会发展中长期计划的指导性文件。 1996年，“九五计划”首次将可持续发展战略同科教兴国战略并列为国家的两项基本战略，并以这两项战略来推进国家现代化建设。 1997年9月，中共十五大报告中明确指出，要“实施科教兴国战略和可持续发展战略”，“正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。资源开发和节约并举，把节约放存首位，提高资源利用效率”。 2002年中共十六大会议上强调，要走“生产发展、生态富裕、生态良好”的文明发展道路，并将其确定为建设小康社会的四大目标之一。 2007年党的十七大，第一次把“生态文明”写入党代会报告，提出“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，并把它作为全面建设小康社会的一项新要求、新任务。 2012年，十八大报告再次论述“生态文明”，并独立成篇。提出要把“生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”，即“五位一体”。 3.“生态文明”的两个理解角度 （1）横向的角度——狭义 狭义的生态文明是人类特有的对待自然物和自然环境的方式，是与物质文明、政治文明和精神文明相并行的现实文明形态或者行为准则。 它是指在扬弃工业文明的基础上，用更加文明与理智的态度对待自然生 态环境，重视经济发展的生态效益，努力保护和建设良好的生态环境， 改善人与自然的关系。它强调以人与自然协调发展作为人类社会的一个 基本行为准则，并以此衡量人类在处理与自然关系时所达到的文明程度。 ★强调协调 （2）纵向的角度——广义 广义的生态文明是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明后的一种
《毛概》课讨论提纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》讨论课讨论提纲 我们的梦想 专业：建筑工程 班级：建工2011-2班 组长：王恩广，刘旭菲 发言人：刘旭菲
一、关于讨论题目的总体认识（相关观点的综述，350—450字） 生活在这个世界上，我们每个人都有着专属于自己的各种各样的梦想。比如成为一名优秀的教师，成为一名科学家，这些梦想陪伴我们成长，同时它们也在不断的变化着。对于我们来说，梦想是美好生活的不竭动力，是实现成功的有力保障，是完整人生的必要组成。作为当代大学生，树立正确的理想信念，胸怀美好远大的梦想，是我们不断进步、实现自我价值的精神动力，体现了我们对美好生活的向往和追求。 而一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值，我们的祖国也需要一个共同的梦想。2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念。他把“中国梦”定义为“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。中国梦从此以13亿中国人共同的梦想登上了历史的舞台。中国梦把国家、民族和个人作为一个命运的共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。凝聚着全国人民共同努力，为实现祖国的伟大复兴而不懈奋斗。 我们将从个人梦入手并引向中国梦，从多方面去认识和了解什么是梦想，梦想对于我们有着怎样的作用和意义，同时也去体会自己肩负的责任和美好的未来。 二、小组成员的主要观点（字数500字） 通过全班同学进行班会讨论，以及大家分宿舍、分小组讨论后，我们确定了一些主要观点： 1、我们的讨论课的主线为梦想，首先从大学生的角度来认识分析梦想，然后由个人梦想升华到中国梦。 2、我们的个人梦主要采用逐渐深入引发思考的形式。首先通过采访等形式，了解当下大学生的梦想情况，对大学生们的梦想进行一下分类。 3、当代大学生的梦想许多都已经归于现实，大多数的认为考上研究生，找个好工作，有个幸福安定的未来这些是自己的梦想。这正反映了当代大学生这一群体的特点和特殊性，他们正处于人生的十字路口面对许多的压力与竞争，更多地思想回归于现实，变得更加理性。 4、梦想的精彩之处在于实现它的过程，我们的讨论课应当把实现梦想这一过程当做一个重要的方面。我们将从与生活密切的方面即健康、学业、人际关系这些问题入手，进行分析。 5、个人梦想的扩大是集体的梦想，这不仅是个人梦想的延续，更是实现集体统一和谐进步的精神力量。一个人的理想只有和全民族的共同理想融
毛概复习提纲
毛概复习提纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 毛泽东思想：中国近代革命 中国特色社会主义理论体系：建设社会主义 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果马克思主义中国化的依据 ?①实现马克思主义的中国化，是解决中国问题的需要。马克思主义的理论是科学的真理，但必须和中国革命的实践相结合，才能发挥作用，才能被中国人民所掌握。 ?②实现马克思主义的中国化，是马克思主义内在要求，马克思主义的理论才具有活力，才能在实践中发展马克思主义。 ?③实现马克思主义中国化是毛泽东同志对中国革命进程中正反两方面实践经验的总结。 马克思主义中国化的内涵 ?马克思主义中国化科学内涵的核心就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 ?①马克思主义中国化就是运用马克思主义解
决中国革命、建设和改革的实际问题。 ?②马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 ?③马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。这也马克思主义要和中 国民族的特点相结合， 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果：继承与发展 ?①这一理论坚持马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义的根本分析方法，科学地分析了当今中国的实际，作出了一系列新的科学理论。?②这一理论坚持马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场，对人民群众创造的实际经验上升到理论的高度进行总结。 ?③这一理论体现了马克思主义与时俱进的的理论品质。 科学发展观 ?1、科学发展观的第一要义是发展。 发展是马克思主义的重要范畴之一，马克思主义最注重发展社会生产力。只有紧紧抓住和不断推
毛概提纲完整版
考试复习提纲 第一章、马克思主义中国化两大理论成果 1、马克思主义中国化的科学内涵。 科学内涵：马克思主义的中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。（1）就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（2）就是把革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（3）就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 （4）、以中国的实践经验丰富和发展马克思主义。 2、毛泽东思想的科学内涵和主要内容。 科学内涵：实事求是、群众路线、独立自主 主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论 、人民军队建设、军队战略理论、关于政策和策略的理论、关于思想建设和文化工作理论、关于党的建设理论 3、马克思主义中国化的两大理论成果及其关系。 1、两大理论成果： ①毛泽东思想；②邓小平理论 2、关系： 1、一脉相承，与时俱进 2、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源 3、中国特色社会主义理论体系在新的实力条件下进一步丰富了发展了毛泽东思想。 4、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用。 4、中国特色社会主义理论体系的主要内容。 主要内容：①中国特色社会主义的思想路线（一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理）②建设中国特色社会主义总依据理论（处于社会主义初级阶段）③社会主义本质（解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕）和建设中国特色社会主义总任务理论④社会主义改革开放理论⑤建设中国特色社会主义总布局理论⑥实现祖国完全统一的理论⑦中国特色社会主义外交和国际战略理论⑧中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论⑨国防和军队现代化建设理论⑩中国特色社会主义建设的领导核心理论 5、党的实事求是思想路线的内容及其内在逻辑。
毛概复习提纲仅供参考
第一章马克思主义中国化两大理论成果 1.马克思主义中国化的科学内涵。（问答题） 1)马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化； 2)把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论； 3)马克思主义根植与中国的优秀文化之中； 2、毛泽东思想的科学内涵、灵魂和主要内容。 科学内涵：他是马克思列宁主义在中国的运用和大战，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶； 灵魂：实事求是，群众路线，独立自主； 主要内容： (1)新民主主义革命理论；社会主义革命和社会主义建设理论； (2)革命据岁建设和军事战略理论；政策和策略理论； (3)思想政治工作理论；党的建设理论； 3。马克思主义中国化的两大理论成果的关系。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，它们之间是一脉相承由与时俱进的关系；
首先，毛泽东思想所蕴含的马克思主义的立场、观点和方法，为中国特色社会理论体系提供了基本遵循； 其次，中国特色社会理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想； 最后，毛泽东思想和中国特色社会理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展； 4、中国特色社会主义理论体系的主要内容。（不重要，随便看看） 中国特色社会主义的思想路线：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理； 建设中国特色社会主义总依据理论。坚持和发展中国特色社会主义，必须始终情形地以社会主义初级阶段为依据，从这个最大得实际来思考和解决当代中国的一切问题； 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极化，最终达到共同富裕。解放和发展社会生产力是社会主义的根本任务。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，是建设中国特色社会主义的总任务。 社会主义改革开放理论； 建设中国特色社会主义总布局理论。必须在坚持以经济建设为中心不动摇的前提下，坚持全面协调可持续发展的思路，全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的总布局； 实现祖国完全统一的理论。按照“一个国家，两种制度”的构想，实现祖国和平统一。符合中华民族的根本利益；
毛概授课重点提纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 授课重点提纲 第一章 1、马克思主义中国化的科学内涵。 第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命，建设和改革的实际问题 第二，马克思主义中国化就是总结中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验，坚持和发展马克思主义. 第三,马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 2、马克思主义中国化两大理论成果及其关系。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系这两大理论成果之间是一脉相承又与时俱进的关系。 首先，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。 其次，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。 最后，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。 3、毛泽东思想的活的灵魂。 实事求是，群众路线，独立自主 4、毛泽东思想的历史地位。 第一，马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果 第二，中国革命和建设的科学指南 第三，党和人民的宝贵精神财富 5、中国特色社会主义理论体系的主要内容、最新成果和历史地位。 主要内容： 中国特色社会主义的思想路线 建设中国特色社会主义总依据理论 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论 社会主义改革开放理论。 建设中国特色社会主义总布局理论。 实现祖国完全统一的理论。 中国特色社会主义外交和国际战略理论。 中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论。 国防和军队现代化建设理论。 中国特色社会主义建设的领导核心理论。 最新成果： 中国特色社会主义理论体系的最新成果是习近平新时代中国特色社会主义思想. “四个全面”战略布局 A、内容： 全面建成小康社会； 全面深化改革； 全面依法治国； 全面从严治党 B、“四个全面”战略布局的逻辑关系 1个目标：全面建成小康社会 3大举措：全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党 全面深化改革是动力
2018毛概教学大纲
思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程性质：公共基础课 开课单位：思想政治理论课教学部 容简介：《思想和中国特色社会主义理论体系概论》马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，属于高等学校政治思想理论课，是大学生的必修课、考试课。按照中共中央宣传部和教育部的要求，本课程的基本容分为：着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的几论成果，帮助学生系统掌握思想、理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 适用专业：全校各专业 适用教材：《思想和中国特色社会主义理论体系概论》，教育部统编。 《思想和中国特色社会主义理论体概论》教学大纲 一、课程容 《思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课。本课程全面概述了思想、理论“三个代表”重要思想、新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。 二、大纲说明 （一）课程性质、目的和任务 《思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课程体系中的核心课程。通过讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史进程，帮助大学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，深刻认识解放思想、实
事、与时俱进的极端重要性，着重弄懂为什么要提出马克思主义中国化、怎样才能实现马克思主义中国化，准确把握马克思主义中国化的基本规律和基本经验，充分认识在当代中国坚持和发展马克思主义，用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义伟大实践的重要意义。通过讲授马克思主义中国化历史进程中的三论成果，帮助学生系统掌握思想、理论和“三个代表”重要思想的基本原理和基本观点，科学理解他们的历史地位和指导意义；深刻认识科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过讲授中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革中所取得的辉煌成就，帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 （二）课程的基本要求 通过《思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习，要求学生理解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际 相结合的主线，理解中国化马克思主义理论成果的主要容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，能够坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 （三）与相关课程的关系 《思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等几门课程一起，构成马克思主义政治理论课。这些课程的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观，坚定学生对社会主义和共产主义的信念。《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课在总结我们在以往的探索中所积累的历史经验的基础上，引导大学生正确认识中国的基本国情和社会主义建设的客观规律，为大学生培养运用思想和中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法来分析问题、解决问题的能力。
毛概课作业
少年不听毛概课，老来倚窗空流泪 ——对毛概课的些许意见及建议及听刘老师讲课的些许感想 毛泽东思想及中国特色社会主义基本概论课是大学生的必修课程，也是作为一个理工科学生，我上了大学之后所听过的为数不多的理论课程之一。所以我向来极为重视，这学期听讲认真，也曾上台发言，阐述过自己的一点小感想。 小生素来喜欢读书，凡是可供阅读的，不管是天马行空的小说还是实事求是的史书，或者是极富内涵与营养的哲学专著，我都喜欢。《马克思主义基本原理》这本书我一直没有看过，所以毛概课给我提供了一个很好的平台使我了解马克思，了解社会主义，共产主义，社会制度，以及中国共产党伟大思想发展历程。 说到对这门课的建议，小生愧不敢当，通过一学期的潜心求学，我大胆谈谈我对毛概课，对刘老师的感想，这些建议与感想大致可以归纳为以下几点： 毛概课的一点建议： 第一个问题： 关于理工科大学毛概课的定位问题。这个问题我想包括刘老师在内的众多老师也都曾经头疼不已。尽管现在，刘老师的毛概课已经是精品课程，但是不得不承认，想要在每一个修毛概这门课的同学心里树立正确的观念，对毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想有正确的认识和深刻的感悟，那么仅仅依靠老是一个人是不够的。必须每一位毛概课老师，每一位志在毛概课的同学齐心协力，营造一个积极，健康，学术气氛浓厚的课堂氛围。 当今时代是一个网络的时代，各种信息充斥着大学生的脑子。所以我们可以从大学生方面出发，在讲解毛概课教材理论知识，问题的基础上，多增加讨论一点当代大学生关心的，也是对毛概课有意义的问题，比如民主集中制与西方伪民主的区别，红十字会丑闻与党风廉政的问题等等。 第二个问题： 关于毛概课的作业问题，毛概课程是一门理论课程，这门课能否起到成效，完全基于学生们能否学到知识。所以我建议毛概课应该加大作业量。每学期就当下最热门的问题写一个感想或者杂文兴致的文章，用于老师检验学生的思想，确定同学完全彻底的感受到中国特色社会主义。 第三个问题：
毛概小班讨论发言提纲
毛概小班讨论发言提纲——我国的生态文明建设与大学生的行为自律和责任担当 在此次小班讨论中，我们以模拟法庭的形式讨论了生态文明建设与大学生行为自律和责任担当之间的关系。在我们所讨论的案例中，由于氯碱厂的生产方式不当以及环境监测局的监管不力，造成了自然环境的恶化、人和动物受到健康危害，最终以原告的胜诉告终。这个案例所描述的情况仅仅只是我国现阶段环保状况的一个缩影，这个问题应该引起我们足够的重视。 刚刚结束的十八大中提出了“美丽中国”的概念，但是这只是我们对未来发展方向的一个美好的向往，纵观我们的国情，形式不容乐观。我们现在正处于一个经济飞速发展的阶段，大家的注意力都过多的放在了经济增长速度或者是国民生产总值上，而很少看看三十几年前我们周围随处可见的水源为何消失得无影无踪，酸雨、雾霾等等新生名词又是从何而来。作为当今世界上环境污染最严重的国家之一，我觉得要实现美丽中国的梦想，正确对待经济建设与生态文明建设之间的关系至关重要。 首先我们要明白什么是生态文明建设，怎么建设生态文明，生态文明建设与我们大学生又有哪些关系。生态文明是与物质文明、精神文明和政治文明相并列的文明形式。它的重点在于协调人与自然的关系，强调人类在处理与阻燃关系时所达到的文明程度，核心是实现人与自然地和谐相处，协调发展。生态文明建设，则是在面对资源趋紧、环境污染严重、生态退化的严峻形势下，认识到必须树立尊重自然，顺应自然、保护自然的生态理念，并将这种理念融入到经济建设，政治建设，文化建设和社会建设的各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。 其次，我们作为大学生，首先是一名公民，是十三亿分之一，努力建设资源节约型、环境友好型社会是我们的基本国策之一，这不仅仅只是国家领导人喊出的口号，也不仅仅是国家的工作任务与建设目标，更是我们每个社会公民应该履行的一项基本义务。众人拾柴火焰高，个人的力量微不足道，但滴水能够汇成汪洋大海，如果我们每个人都能以建设生态文明为个人行为准则，那么实现美丽中国的愿望指日可待。 另外，大学生是社会主义建设事业的接班人，也是国家可持续发展的中流砥柱，我们的意识形态和行为准则对于国家的发展有着至关重要的引导作用，我们是生态文明观念的宣传者，要充分发挥和利用思维活跃，思想前卫，易接受新的思想和事物的优势，加强生态文明观念的宣传，影响和带动周围群众和社会公众积极了解生态文明的基本内涵、历史背景、发展阶段、建设要求等，使他们深刻认识和理解生态文明在国家发展和民族振兴中的重要地位与作用，以及与自身学习、工作、生活休戚与共的关系。只有这样，才能使全民族、全社会发自内心地主动将生态文明建设融入到实际工作和生活中，投身生态文明建设。 无论是从公民角度还是从大学生的角度，我们都对生态文明建设这项历史使命义不容辞，为了美丽的中国梦，所有的大学生都应该努力践行环保理念，做好生态文明建设的接班人和建设者。
毛概讨论课提纲.
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论讨论提纲 讨论提纲： 人才乃强国之本。当今时代，综合国力竞争的广度和深度前所未有，谁掌握了人才竞争这个关键，利用好人才这个第一资源，谁就能永续发展、长盛不衰。只有人才兴旺，国家才能真正兴旺。一个多世纪前，梁启超先生说过：“少年强则国强，少年兴则国兴。”“少年强”的本质实际上就是人力资本的变迁，“少年兴”的关键在于人才的兴旺。只有人才众多，国家才能真正强大。半个多世纪前，毛泽东在《唯心历史观的破产》一文中指出:“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的。在共产党领导下，只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来。”他还说到:“中国人口众多是一件极大的好事。”中国人口众多，这对人才发展来说，是真正的极大好事。那么要想从人口大国迈向人才强国就必须要发挥人力资源优势。只有这样才能发挥人才强国的的最大优势，是国家屹立不倒。 1：进一步丰富和发展人才队伍建设的基本思路。首先，将突出培养造就创新型科技人才作为人才队伍建设的首要任务。从“依托国家重大科研项目和重大工程、重点学科和重点科研基地、国际学术交流合作项目，建设一批高层次创新型科技人才培养基地”，到“制定加强高层次创新型科技人才队伍建设意见”；从“发展创新文化”，到“建立健全科研诚信体系，从严治理学术不端行为”…… 2：要大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才。要加大在装备制造、信息、生物技术、新材料、航空航天等国民经济重点领域专门人才的开发工作，在当前显得尤为重要。 具体举措包括：定期发布急需紧缺人才目录；调整优化高等学校学科专业设置，加大急需研发人才和紧缺技术、管理人才的培养力度；建设一批工程创新训练基地；制定人才特别是产业领军人才、工程技术人才向重点产业集聚的倾斜政策，等等。 3：要加大对科研教育的投入，重点建设有代表性的大学，为国民创造更多更大的学习条件、环境等。
毛概考试大纲
《毛泽东思想概论》考试大纲 一、总体要求 1、通过本课学习，主要对学生进行毛泽东思想基本原理的教育，帮助学生理解毛泽东思想是马列主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，懂得中国近现代社会历史发展和革命运动的规律，认清只有在中国共产党领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。这是本课的教学目标、基本任务，也是考试大纲的总目标和基本要求。 2、本课考试在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法，观察和解决实际问题的能力。如正确理解和掌握《毛泽东思想概论》中有关概念、范畴、规律和论断；运用有关原理，解释和论证某些观点，辨明理论是非，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。 3、要求准确、恰当地使用《毛泽东思想概论》的术语、理论回答问题。文字通顺、字迹工整、层次清楚、有论有据、合乎逻辑地表述。 二、考核方式和试卷结构 1、考核方式：开卷；答题时间：120分钟； 2、试卷结构 （一）辨析题：要求同学明确指出题中所给命题正确与否，并阐明判断理由。本题目包含3道小题，每道小题10分，共30分. (二)论述题：要求同学们对毛泽东思想概论的一个命题进行表述和论证。本题目只有1道小题，计30分。 （三）材料题：在试卷中，老师提供3—4小段文字材料，并提出3—4道小问题，要求同学们根据这些材料，结合课本知识，回答题目要求的3—4道问题。本题计40分。 三、各题型解题技巧 (一)辨析题的答题技巧
辨析题就是运用所学基本知识对试题给予的观点、材料、情景等现象，进行辨别正误，并分析其原因，做出科学判断的选拔性试题。 关于辨析题的答题方法，各个学科和各位老师的观点差异很大。 考虑到本题型在我们网络学院的毛泽东思想概论试题中应用较少，加上没有与考题题型一致的模拟题做参考。本考试对辨析题要求较低。 一方面，必须明确回答“正确”还是“错误” 2分 另一方面，必须对题目中包含的“关键词”予以解释（不是名词解释的意义），而是说明正确或者错误的原因。6分 其它方面不做要求。但会根据学生的试卷情况灵活掌握。2分。 例如：抗日战争时期大地主大资产阶级都是抗日民族统一战线的组成部分。 在回答时候需要这么几个方面： 1、这个观点不准确（此语必不可少，2分） 2、抗日民族统一战线是在特殊历史条件下形成的特殊形式的联盟。抗日战争时期，中日民族矛盾成为社会主要矛盾，大地主大资产阶级发生明显分化。（2分） 3、以蒋介石为代表的亲英美派大地产大资产阶级为维护自身利益，随着其主子的态度而变化，参加了抗日民族统一战线。（3分）以汪精卫为首的亲日派大地主大资产阶级公开降日，成了中国人民的敌人。因此，不能笼统地说抗战时期大地主大资产阶级都是抗日民族统一战线的组成部分。（3分）（此段是核心答案，更不可少） (二)论述题答题技巧 第一步：仔细审题。找出本题目是哪个章节，写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。有些题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性。 第二步：解释每一个概念并写出原理的基本内容。如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。不要怕答多，答多了不扣分。但要注意答题时每个概念和原理要作为一段，字迹要工整清晰。但老师反对加纸，老师留的空间是足够足够大的。
毛概课本内容提纲
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 1、什么是马克思主义中国化的科学内涵（第一节p3） 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 第一、马克思注意中国化就是运用马克思注意解决中国革命、建设和改革的实际问题。 第二、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。第三、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 概括地说，马克思主义中国化就是用马克思注意来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并同只能各国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。 2、什么是毛泽东思想（第二节，p11） 毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被时间爱你证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。 毛泽东思想的活的灵魂，是实事求是、群众路线和独立自主。（区分于民主革命三大法宝“统一战线、武装斗争、党的建设（p70）”）（p16） *3、邓小平理论的历史地位和指导意义是什么（第三节，p22，重点，翻书详看） 1、中国社会主义建设规律的科学认识 2、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 3、党和国家必须长期坚持的指导思想 4、什么是三个代表重要思想（第四节，p26） “中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。 （三个代表的阐释：见书p26第三段） 5、什么是科学发展观 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（p31，科学发展观的主要内容可能有30分的分值，请翻书详细看其阐释） 第二章马克思主义中国化理论成果的精髓 6、实事求是思想路线的内容和意义是什么（第二节，p41） 基本内容：一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展那真理（p41）意义： 第一、它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。 第二、它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。 第三、它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。
毛概课堂讨论参考题
?第3—4周（第一章）的讨论题： ?主题：学伟人，谈伟人。 ?要求：从伟人（主要是毛泽东和邓小平，也可以谈谈周恩来、朱德、刘少奇等伟人）的人格风范、领导艺术、决策技巧、趣闻轶事等方面，先谈谈伟人的故事或某一事件的过程，再谈谈你的感想或评价。 ?参考书： ?《毛泽东自传》（美）埃德加?斯诺笔录，青岛出版社2003年版。 ?《毛泽东传》（美）Ｒ?特里尔著，河北人民出版社1989年版。 ?《世纪三伟人：孙中山、毛泽东、邓小平》王莉、郑志编著，红旗出版社2000年版。 ?《毛泽东与共和国重大历史事件》萧心力主编，人民出版社2001年版。 ?《邓小平画传》中央文献研究室编，四川人民出版社2004年版。 ?《我的父亲邓小平－“文革岁月”》毛毛著，中央文献出版社2000年版。 ?《邓小平珍闻》刘建华、刘丽主编，中央文献出版社2004年版。 ?。 ?第5—6周（第二章）讨论题： ?古今中外思想解放对人类社会进步有什么重大作用？ ?主题：思想解放、观念转变对社会和个人发展进步所起的作用。 ?要求：翻阅有关资料，如诸子百家、启蒙运动、文艺复兴、变法维新、新文化运动等，谈谈思想解放与社会发展的关系，特别是思想观念的转变、人性的解放所产生的巨大推动力。 ?1、《历史的拐点：中国历朝改革变法实录》马立诚著，浙江人民出版社２００８年版。 ?２、《现代中国思想研究》，张汝伦著，上海人民出版社２００１年版。 ?３、《晚清思想史》，郑大华著，湖南师范大学出版社２００５年版。 ?4、《人的解放与文化自觉》陈军科著，宁夏人民出版社2007年5月。 ?5、《交锋三十年：改革开放四次大争论亲历记》马立诚著，江苏人民出版社2008年10月。 ?6、《三十年，思想这样松绑—中国改革开放民间叙事》钱江晚报策划、主编，浙江文艺出版社2008年7月。 第8—9周（第七章）讨论题： ?主题：改革开放的成就及存在的问题。 ?围绕我国改革开放３０年来所取得的巨大成就，谈谈改革开放所发生的变化：可以查我国改革开放前后的资料进行对比，也可以从本人、本家庭、本村、本镇、本县、本市改革开放以来所发生的变化说明改革开放成就。同时分析改革开放中存在的一些问题，并谈谈如何正确面对这些问题？通过深化改革以解决这些问题。 ?１、《改革开放－发展中国特色社会主义的必由之路》，邵维正、范继超主编，人民
毛概复习提纲(整理版)
毛概复习重点整理 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 1、如何准确理解马克思主义中国化的科学内涵。（问答题） 马克思主义中国化就是用马克思主义解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国化马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。具体可从如下几方面理解：第一、马克思主义中国化的实质是马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合；第二、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题；第三、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验上升为理论；第四、要把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 2、概述科学发展观的基本含义、核心、基本要求和根本方法。（必考）教材36-37页。 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 小题 1、1938年,毛泽东在党的六届六中全会上作的题为<<论新阶段>>的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。 2.经过延安整风, 马克思主义中国化的思想成为全党的共识。 3、中国共产党在领导中国革命,建设和改革的长期实践中,实现了马克思主义同中国具体实际相结合的两次历史性飞跃,产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系,包括邓小平理论,“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想,是马克思主义中国化最新成果。（单选,多选，必考） 4、改革开放以来,我们取得的一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论,集中到一点,就是高举了中国特色社会主义伟大旗帜。 5、毛泽东思想,它是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。（常考） 6、1945年党的七大,把毛泽东思想确立为党的指导思想。（单选） 7、毛泽东思想其核心和精髓就是实事求是,它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题。（单选） 8、毛泽东指出:“统一战线和武装斗争,是战胜敌人的两个基本武器”,加上党本身的建设是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要的法宝。新民主主义革命客观规律的完备的理论状态,是毛泽东思想达到成熟的主要标志。（单选） 9、毛泽东思想规定了全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨，规定了党指挥枪而不是枪指挥党的原则，制定了三大纪律和八项注意。 10、毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个理论的立场，观点和方法。它们有三个基本面方面，即实事求是，群众路线，独立自主。（必考） 11、1982年，在党的十二大上，邓小平第一次提出了“建设中国特色的社会主义”的重要命题。 12、围绕“什么是社会主义。怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，邓小平提出了一系列互相联系的基本观点。
毛概课本详细提纲
毛概课本详细提纲 第一章马克思主义中国化两大理论成果P1 第一节马克思注意中国化及其发展P1 一、马克思主义中国化的提出P1 1.为什么要中国化？P3 二、马克思主义中国化的科学内涵P3 三、马克思主义中国化两大理论成果的关系P5 第二节毛泽东思想P7 一、毛泽东思想的形成和发展P7 1.毛泽东思想形成和发展的时代背景和实践基础P7 2.毛泽东思想形成和发展的历史过程P8 二、毛泽东思想的主要内容P9 1.新民主主义革命理论P9 2.社会主义革命和社会主义建设理论P10 3.革命军队建设和军事战略的理论P10 4.政策和策略的理论P11 5.思想政治工作和文化工作的理论P11 6.党的建设理论P12 7.三个基本方面：实事求是，群众路线，独立自主P13 三、毛泽东思想的历史地位P13 1.马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果P13 2.中国革命和建设的科学指南P14
3.党和人民的宝贵精神财富P15 第三节中国特色社会主义理论体系P16 一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展P16 二、中国特色社会理论体系的主要内容P18 1.中国特色社会主义的思想路线P19 2.建设中国特色社会主义总依据理论P19 3.社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论P19 4.社会主义改革开放理论P19 5.建设中国特色社会主义总布局理论P2 6.实现祖国完全统一的理论P20 7.中国特色社会主义外交和国际战略理论P20 8.中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论P21 9.国防和军队现代化建设理论P21 10.中国特色社会主义建设的领导核心理论P21 三、中国特色社会主义理论体系的历史地位P22 1.马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果P22 2.新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础P22 3.实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针P23 第四节实事求是思想路线与马克思注意中国化理论成果的精髓P24 一、实事求是思想路线的形成和发展P24 二、实事求是思想路线的科学内涵P27 三、实事求是是马克思主义祖国和理论成果的精髓P29
毛概课小组讨论成果展示
[毛概课班级讨论报告书] 如何深化中国特色社会主义政治体制改革 西南大学 资源环境学院 2011级六班
目录 前言 (3) 第一、支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力 (4) 第二、健全社会主义协商民主制度 (6) 第三、完善基层民主制度 (7) 第四、全面推进依法治国 (9) 第五、深化行政体制改革 (13) 第六、建立健全权力运行制约和监督体系 (14) 第七、巩固和发展最广泛的爱国统一战线 (16) 第八、讨论组织形式及评分参考 (19) 附件一评分参考表 (21)
前言 胡锦涛同志在十八大报告中指出，坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革。 他说，一是要支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。二是要健全社会主义协商民主制度。三是要完善基层民主制度。四是要全面推进依法治国。五是要深化行政体制改革。六是要建立健全权力运行制约和监督体系。七是要巩固和发展最广泛的爱国统一战线。十八大报告，为我国深化中国特色社会主义政治体制改革指明了方向和方法。 政治体制与经济体制有着密切的关系，正如恩格斯所说“经济基础的变更，庞大的上层建筑也会或快或慢的法发生着变化”。可以说政治体制的状况直接关系到经济体制改革的成败。 目前，以经济建设为核心的综合国力的竞争已成为世界主要大国的共识。当前我国的政治体制尚不能满足我国经济体制改革的要求。“机构庞大，人员臃肿，政企不分，官僚主义严重，直接阻碍改革的深入和经济的发展所以只有大力推进政浩体制的改革，彻底转变政府职能，按照政企分开，精简、统一、效能的原则．积极推进政府机构的改革，才能为经济体制改革的深入进行和取得新的突破创建良好的条件．提供有力的政浩保障。 在社会主义制度下，人民不仅是经济生活的主体，而且同时也是政治生活的主人。人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心，社会的稳定，政局的安定，很大程度上取决于民主政治建设的状况。 如何深化中国特色社会主义政治体制改革，关乎改革开放大局，关乎国计民生，关乎中国特色社会主义建设。
毛概讨论课发言提纲
第三次讨论专题坚持社会主义初级阶段的基本经济制度 讨论问题：收入分配领域存在的主要问题、问题的症结与解决的方向 一、主要问题 （一）劳动者报酬和居民收入占GDP比重偏低，且持续下降。 （二）城乡、地区、行业和社会成员间收入差距仍在扩大。 （三）收入分配秩序不规范，寻租和投机现象比较突出。 二、原因分析 我国当前收入分配领域出现的这些问题，并非改革开放的基本方向出了问题，根本性的原因还是在于改革不彻底、市场不健全、制度不完善和政府职能转变滞后等。 （一）初次分配领域的主要原因 1.市场体制不完善，存在明显的价格扭曲和主体扭曲 2.劳动力市场不健全，劳资关系尚未根本理顺 3.土地和资本市场化程度低，财产性收入增长缓慢 （二）二次分配领域的主要原因 1.政府职能转变滞后，公共服务供给不足 2.二次分配调节不力，逆向调节现象普遍 3.税制结构不合理，增收功能强，收入调节作用弱 4.尚未建立起有利于社会捐赠的制度环境和政策体系 三、解决的方向 基本思路：以保障和改善民生、维护稳定和促进和谐为根本出发点，坚持“完善市场经济体制”和“加快转变政府职能”两个根本性方向，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本分配制度，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平，以“完善市场，转型政府，促进参与，补低、拓中、调高”为基本思路，努力提高劳动报酬在初次分配中的比重，提高居民收入在国民收入分配中的比重；创造条件增加居民财产性收入；健全扩大就业、增加劳动收入的发展环境和制度条件，提高人力资本参与率；规范分配秩序，加强税收对收入分配的调节作用，有效调节过高收入，努力扭转城乡、区域、行业和社会成员之间收入差距扩大趋势。让最广大的人民群众公平分享改革和经济发展的成果，调动和发挥全体人民的积极性和能动性，为实现民富国强和全面建成小康社会释放出强大的活力和动力。 基本原则：1.把促进社会公平正义作为调整收入分配关系的立足点。2.把促进参与、增加就业作为提高居民收入的重要基础。3.把提高社会阶层流动性作为处理好收入分配关系的重要条件。4.把提高效率、促进机会平等和起点公平作为调整收入分配关系的重要途径。5.把保障和改善民生、扩大消费作为调整收入分配关系的落脚点。 四、相关政策建议 （一）推进资源和要素价格改革，充分发挥价格机制在促进要素间合理分配的作用。 （二）完善最低工资制度，稳步推进工资集体协商机制。 （三）建立完善国有企业利益分配机制。 （四）有效增加财产性收入，完善财产权保护制度。 （五）强化税收对收入分配的调节作用。重点是推进个人所得税制度改革。 （六）积极推动农民工市民化。 （七）打破壁垒，公平准入，通过供给侧改革，激活需求潜力。 （八）加快完善社会保障体系，建立健全社会安全网。 （九）强力规范收入秩序，积极发挥“第三次分配”作用。
毛概论文提纲
如何从人口大国迈向人才强国,充分发挥人力资源优势的讨论提纲 我国具体国情: 改革开放以来中国拥有着廉价而充裕的劳动力，但是发展到今天，我们都看到了，越来越需求人才了。中国最大的国情问题是人口问题，当前与今后一个时期最艰巨的任务是就业问题 1. 提高人口素质,重视人才培养 提高人口素质,实施人才强国战略是新世纪新阶段我国人才工作的根本任务。其总体目标就是要努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才的新局面，大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。 2. 尊重人才,尊重知识 坚持以人为本，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，把促进发展作为人才工作的根本出发点，紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节，加强人才资源能力建设，深化人才工作体制改革，大力培养各类人才，加快人才结构调整，优化人才资源配置，促进人才合理分布，充分开发国内国际两种人才资源，使我国由人口大国转化为人才资源强国，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。 3. 要培养有品德、知识、能力并重的人才 必须以马克思主义为指导，从当代世界和中国深刻变化着的实际出发，要牢固树立人才资源是第一资源的观念，充分发挥人才资源开发在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性作用。要牢固树立人人都可以成才的观念，坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，努力形成谁勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会氛围，创造人才辈出的生动局面。 4. 要建立一个好的人才培养环境 要牢固树立以人为本的观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。 5. 要培养各类人才 以培养造就高层次人才带动整个人才队伍建设，促进各级各类人才协调发展。党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才是我国人才队伍的主体,紧密配合国家重大发展战略的实施开发和配置人才资源，促进人才资源和经济社会发展相协调。人才支撑发展，发展孕育人才。