近代欧美日常生活方式的变化

近代欧美日常生活方式的变化
近代欧美日常生活方式的变化

近代欧美日常生活方式的变化

近代社会,人们的消遣活动、生活习俗发生了重大变化,陈规陋习和清规戒律被打破了,各种娱乐活动重新兴起。

随着人类的发展进步,服饰不仅成为人类生活的需要,还代表了一定时期人类文化的积淀。17世纪后半期,第一批时装商店出现在巴黎。1672年,在巴黎出现第一本定期介绍服装式样的刊物《风流信使》,及时向世界各地传播巴黎的时装信息。1794年,在伦敦出版的《时装画廊》刊登了服装设计效果图。1850年,英国的《时装世界》刊有服装裁剪图。19世纪末,法国人玛丽穿着她英国大夫设计的服装进行表演,成为世界上第一位服装模特儿。17世纪的欧洲女服上身是紧身衣,下裙大部分仍采用裙撑。即使没有裙撑也要用肥大多褶的数层裙子来衬出细腰。18世纪,裙撑和紧身衣十分流行,大裙撑使妇女活动非常不便,而且,为了有一个苗条的身材,小女孩从十一、二岁起就被迫束腰,长大后多导致骨盆变形。随着钢丝弹簧的出现,人们设计出后裙撑,使妇女们终于可以自如地坐在椅子上了。

18世纪末,裙撑不再流行,女服开始趋向简朴。随着交通的发展,户外活动和旅行的增加,更轻便的女性服装也逐渐出现。19世纪末,随着妇女地位的提高,少数妇女像男子一样开始穿长裤。为了适应上流社会妇女参加体育活动的需要,轻便实用的款式丰富起来。缝纫机开始广泛用于服装制作,服装工厂在欧美大量出现,促使服装更进一步地简洁化。

长期以来女服的中心在巴黎,而男服的中心则在伦敦,当时衣着考究的男士都是到伦敦制服装的。英国工业革命后,男服逐步摆脱了法式男服繁琐华丽的特点,开始表现男子的绅士气派,并吸取军服的特点向简洁、齐整方向发展。英国男服成为世界男服的样板。

近代的童装基本上是成人服装的微缩型,没有儿童的特点。小女孩长到十来岁,就要穿上紧身胸衣,小男孩的服装与成年男子基本一样。水手服已在孩子中流行起来,虽然它在童装中占有相当比重,但也只是当时水兵军装的翻版,改动不大,也没有多少儿童化趋向。

法国饮食源远流长,以烹调精致、用料讲究、色香味俱佳而著称,更以多种不同的烹调方式享誉世界。从路易十四开始,法国形成了一个重要而又不断发展的宴会外交。这些精心安排的珍馐佳肴被世人称为法式宴会,餐桌上一次可上200道菜!法国大革命后许多贵族的私人厨师因主人流亡国外而失去工作,纷纷“下海”开餐馆,高级烹好从此走上社会。

法国人对于饮食持十分严肃的态度。在法国,人人都听说过瓦泰勒的故事。瓦泰勒是一个城堡的主人,在一次宴请法王路易十四的宴会上,瓦泰勒因准备的烤肉和鱼未能满足客人的需要而羞愧难当,当即拔剑自杀。

法国人十分注重菜肴原料的质地、鲜度,用料多选活的和新鲜的。法国菜讲究烹调汤及酱汁调配,同时讲究营养的合理组合和色彩的巧妙搭配,菜肴装盘时,呈现出各种使人赏心悦目的图案。法国菜常把酒当作必需的调料,做不同的菜用不同的酒,香味诱人。在法国菜肴中,不仅把酒用作烹调调料,而且还把葡萄酒、啤酒作为法国菜单中不可缺少的部分。法国菜上菜程序多为开胃菜、汤、主菜、生菜沙拉、甜点及各种餐间饮用的酒类。

咖啡于17世纪中期进入法国人的日常生活,法国国王克雷门八世曾说:“虽然是恶魔的饮料,却是美味可口”。18世纪巴黎的几百家咖啡馆是人们经常光顾的地方。新的文学、哲学与艺术和无数的思想家及哲学家在咖啡馆里孕育和诞生。18世纪,法国最有名的咖啡馆是普洛可甫咖啡馆,启蒙思想家伏尔泰、卢梭、狄德罗,以及大革命三位著名人物罗伯斯庇尔、丹东和马拉都是这里的常客。当年,伏尔泰的几部著作、狄德罗的世界首部百科全书等都曾在这里撰写,还有大革命时具象征意义的红白蓝三色帽也在这里第一次出现。据说拿破仑也曾来此,还因喝咖啡欠账留下了军帽。后来,这里又是一流作家、演员、绅士淑女们聚会畅谈的社交场所,其中就有著名的雨果、巴尔扎克等人,以至后来有一本文学刊物就命名为《普洛可甫》。

而在英国伦敦的咖啡馆,当时只有男人能进入。咖啡馆是绅士们理想的社交场所,男人们在此谈论政治、文学等话题,有些人甚至不回家。因此,有许多主妇向政府递交请愿书要求将咖啡馆关闭。男士们当然提出异议,称这是“女人喝不到咖啡”、“不满他们喝咖啡”才提出的要求。此事后来不了了之,却为英国咖啡史留下一则趣话。

泰语日常生活篇

你叫什么名字啊?昆吃啊来卡 你的电话是多少?be空特克涛来卡 你多大了?昆啊涛来卡 再见沙瓦低卡 我爱你缠啦昆 你很漂亮/帅昆随、络骂 对不起ko拓(第二调) 没关系卖本的来 多少钱?按拟套的来 便宜点,可以吗?咯诺爱带埋 这个叫什么啊按拟吃啊来 早上好,晚上好,下午好,晚安,您好,再见Sa-wat-dee 您好(男性用语)sawatdee krup 您好(女性用语)sawatdee kaa 是的Chai 不Mai 先生/小姐/夫人:Khun 你好吗?sabai dee reu 很好,谢谢sabai dee 谢谢您kop koon 不客气mai pen rai 我不会讲泰语phoot Thai mai dai 我不懂mai kao chai 您明白了吗?kao chai mai 我可以拍照片吗?tai ruup dai mai

洗手间在哪儿?hong nam yoo tee nai 我准备... Chan-cha-pai.. 不,我不Chan-mai-pai 请开慢点Prot-khap-cha-cha 小心Ra-wang 向右拐Liao-khwa 向左拐Liao-sai 一直向前开Khap-trong-pai 减速Cha-cha 停下Yut 这个东西多少钱?nee tao-rai 这是什么?nee arai 太贵了paeng maag 打折吗?Lot-ra-kha-dai-mai 请帮我包好。Ho-hai-duai 给您钱gep taang 请讲慢点Prot-phut-cha-cha 很好Di-mak 不好Mai-Di

再见la gon 下次见laew phob gan mai 祝您好运kor hai chok dee 对不起/请原谅kor thoad 早上好,晚上好,下午好,晚安,您好,再见Sa-wat-dee 您好(男性用语)sawatdee krup 您好(女性用语)sawatdee kaa 是的Chai 不Mai 先生/小姐/夫人:Khun 你好吗?sabai dee reu 很好,谢谢sabai dee 谢谢您kop koon 不客气mai pen rai 我不会讲泰语phoot Thai mai dai 我不懂mai kao chai 您明白了吗?kao chai mai 我可以拍照片吗?tai ruup dai mai 洗手间在哪儿?hong nam yoo tee nai

校园日常生活安全教育

中职生校园日常生活安全 授课班级:14 会计会计 教学目 标: 1. 了解校园安全隐患。 2 . 掌握安全知识,培养学生珍爱生命,安全第一”的意识 教学重点:掌握安全知识,培养学生珍爱生命,安全第一”的意识。 教学难 点: 让学生养成珍爱生命,安全第一”的素养。 教学方 法:讲授法+讨论法 教学时 数: 45 分钟 教学过程: 创设情景: 1. 观看因各种事故片,有不少的学生死于非命,给家庭带来了不幸,给父母造成无法愈合的创伤。 2. 揭示主题:天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱,但却因为缺乏安全意识而受到伤害,甚至 失去生命。我们要珍惜宝贵的生命,提高安全意识。安全第一,从我做起;安全第一,从小事做起,给危险挂上红灯。”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起探讨安全知识,有了它既可以保护自己,又让家长放心。 情景再现:

观看小品《课间十分钟》- ------- 一位同学在和其他同学玩耍中把手摔 伤了。 学生发言,师生共同交流: 一. 校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象) 1. 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2 . 学生饮食、就餐的安全隐患。 3. 学生交通安全隐患。 4. 校园隐性伤害的隐患。 二. 学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么? 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。课间活动应当注意什么? I. 室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面

新时期社会生活的变迁

一、教材分析 本课主要是让学生对清末民初中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解,并且这一课内容丰富生动、贴近学生日常生活,便于学生的自主学习。 分析剪发辫、改称呼的原因和从服装的变化中了解社会的变化与发展是本课的教学难点,通过同学即兴表演,不同时期即清朝、民国、当代,不同的服饰及见面怎样打招呼,来体现社会的变迁、思想观念的变化,以化解本节课的教学难点。 二、学情分析 通过调查问的形式,了解学生对本课相关内容掌握的程度,具备的能力。初二学生基本上已经能使用网络查询和下载资料,加上善于表现的个性和急于探究的心理,敢于发表自己的观点,思想新潮、开放,让他们去探究与本课内容中的相关知识,将大大激发他们的学习兴趣。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 知识与能力 1、知道照相和电影在中国的出现和发展。了解民国初年剪发辫、改称呼等基本史实,分析其原因。并通过清末民初人们服饰的变化来了解社会的变化。 2、通过对民国初年社会生活变迁的讨论和分析,让学生得出这是等级观念和思想观念的改革,是社会发展、历史进步的结论,从而培养学生的分析、归纳能力。 过程与方法 1、通过各种途径搜集有关反映民国初年社会变迁的文字、图片等史料,并对其进行归纳,培养学生收集、处理历史信息的能力。 2、通过学生表演不同时期称呼的变化,认识社会在不断地发展变化。 情感态度与价值观 使学生认识到西方工业文明的传入,它在改造着中国社会的物质文明的同时,中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。中国社会生活的这些变化顺应了人类社会发展的历史潮流,是一种历史的进步。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。 四、教学理念和教学方式 根据学生的年龄特点,从学生的兴趣出发,激起学生的好奇心,在教学中开发教材的伸缩点,使学生不但学到了基础知识和基本技能,同时过程和方法、情感、态度和价值观也得到了教育。 根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析,教学活动将采用探究性学习方式,重视教学过程的学生的参与性、探究性,使学生在主动探究中体验学习的快乐,成功的喜悦。更好地体现自主、探究、合作的学习方式。在教学中建立民主、平等和合作伙伴的新型师生关系。 五、(一)教学准备阶段 教师准备 制作有关课件,剪辑有关录像资料,印发与本课有关的文字、图片等部分资料。 学生准备: 1、利用各种资源(旧服饰、老照片,或图书《老照片》、《百年中国》、《旧中国大博览》)等书籍和资料,或借助互联网,以及观看相应的影视作品如(《西洋镜》、《定军山》等),搜集与本课相关的信息,并进行整理、加工,以便在课堂上展示。 2、采访社区的老人,了解当时社会变迁情况。 教学用具:多媒体投影仪和图片等。 (二)教学过程

情景会话 日常生活篇

1.在中餐馆At a Chinese restaurant A: It's very nice of you to invite me. 你真是太好了,请我来做客。 B: I'm very glad you could come, Mr. Liu. Will you take a seat at the head of the table? It's an informal dinner, please don't stand on ceremony... Mr. Liu, would you like to have some chicken? 刘先生,您能来我很高兴,请上坐。这是一次家常便饭,请大家别客气。刘先生,要吃点鸡肉吗? A: Thank you. This is my first time to come to a Chinese restaurant. Could you tell me the different features of Chinese food? 谳谢,这是我第一次来中餐馆,请给我讲讲中国菜的不同特色好吗? B: Generally speaking, Cantonese food is a bit light; Shanghai food is rather oily; and Hunan dishes are very spicy, having a strong and hot taste. 一般来讲,广东菜清淡一些;上海菜比较油腻:湖南菜香味浓,辣味很重。 A: Chinese dishes are exquisitely prepared, delicious, and very palatable. They are very good in colour, flavour, and taste. 中国菜做得很精细,色、香、味俱全。 B: Mr. liu, would you care for another helping? 刘先生,再来一点吧? A: No more, thank you. I'm quite full. 不啦,谢谢。我已经够饱了。 B: Did you enjoy the meal? 您吃得怎么样? A: It's the most delicious dinner I've had for a long time. It's such a rich dinner. 好久没有吃过这样美味的饭莱了。这顿饭莱太丰盛了。 B: I'm so glad you like it. 你能喜欢,我不胜荣幸。 A: Thank you very much for your hospitality. 谢谢你的盛情款待。

人类正确的生活方式

人类正确的生活方式 生活方式是作为社会主体的人为了生存和发展而进行的一系列日常活动的 表现形式,我们可以清楚地看到,人类的生活方式是在不断变化的。 记得早先少年时,大家诚诚恳恳,说一句是一句,清早上火车站,长街黑 暗无行人,卖豆浆的小店冒着热气,从前的日色变得慢,车,马,邮件都慢,一 生只够爱一个人,从前的锁也好看,钥匙精美有样子,你锁了,人家就懂了。 而现在,我们可以看到,在学期末,大家都坐在自习室中抓紧时间复习考试, 全国上下,形形色色的人也在忙着倒数日子,甚至在假期中奋力前进,比如,在 美国超过半数在职人士用不完分配给他们的带薪假期。 若是你在宿舍打游戏,而你的舍友出去自习,大家并不会羡慕你,而是会觉得你游手好闲,那为什么会这样呢?只有让学习,工作充斥我们的生活才是正确的,有意义的吗? 我们先来看看当前人们对于不同生活方式的态度。 人们生活方式的转变,也是由于人们对于他人忙于工作这种行为态度的改 变。 不久前,人们还对这种敬业行为嗤之以鼻。正如营销学教授西尔维亚和阿娜 特最近在《哈佛商业评论》中解释的那样,闲暇时间一度被视为较高社会地位的标志,是上层人士的专属品。但是自20 世纪中期以来,情况完全倒了过来一如今,被看作大人物标志的不是休假,反而是在办公桌前繁忙工作。在一定程度上,这种模式可能与过去几十年来工作的自身变化情况有关,我们认为,从“清闲代

表着社会地位”到“忙碌代表着他们的社会地位”这一转变也许和知识密集型经济 的发展相关。在这类经济中,具备雇主或客户所垂青的人力资源品质(比如能力 与抱负)的个人,预计在就业市场上会供不应求。因此,告诉别人我们一直忙于 工作,就是在含蓄地暗示自已受到追捧,也就提高了自己在他人眼中的社会地位。 人类的生活离不开物质,人民群众推动着社会历史的发展,对于人类生活方 式的分析,可以转变为对人们行为的分析,我们可以粗略的认为,人类的行为都 是以让自己生活的更好为出发点的。 那么是不是可以说,能够让人们生活的更好,也就是能创造出更大价值的生活方 式就是正确的生活方式呢? 所谓价值,指的是凝结在商品中的一般人类劳动,这是商品的社会属性,也是一个历史范畴。所以,在这个角度来说,价值是会随着时间的推移而不断改变的,也就是说,人类的正确生活方式并不是一成不变的,而是会随着社会的进程 而不断改变。 那么我们在这里讨论的人类正确的生活方式,若是泛泛来说,是不可能有个 正确的结果的,他必须具体到某个社会时期,这就有涉及到了社会的问题,我们不妨就现在的社会来讨论这个问题。 我们知道社会历史观有个基本的问题,就是社会存在与社会意识的关系问 题。我们用历史唯物主义来分析,社会存在决定着社会意识的产生,内容和发展。 社会存在就是我们社会生活的物质方面,我们生活都有着最基本的需求,这是我们产生愿望的重要原因。我们中国目前的国情就是正在处于经济的飞速增长

中国近代社会生活的变迁

第22课中国近代社会生活的变迁 【课标内容】 (1)知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。 (2)以《申报》、商务印书馆等为例,了解大众传媒对近代社会生活的影响。 (3)了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 【教学目标】 一、知识能力 (1)通过分析《红楼梦》片段材料,初步培养学生阅读、分析信息的能力。 (2)讨论西方社会习俗对中国的影响,使学生逐步了解分析和判断的逻辑方法,初步形成在思考、讨论的基础上与人合作、共同得出结论的能力。 二、过程与方法 (1)感知中国近代社会在经济、文化以及社会生活等领域的变化的原因,理解这些变化是适应近代社会发展的结果,对中国的近代化进程产生了积极的影响。 (2)学会从不同角度分析问题的方法以及通过多种途径和方式收集、处理信息的方法。 三、情感态度与价值观 (1)逐步了解近代社会生活的变迁是西方工业文明对中国产生影响的结果,是历史发展的必然趋势。 (2)了解近代中国社会生活变迁对中国社会所产生的影响,学习吸收人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界的国际意识。 【重点和难点】 重点:(1)交通、通讯工具的变革;(2)大众传媒的影响 难点:西方生活习俗对我国的影响是积极的还是消极的,是本课的难点。 【教学方法】方法一:表格教学法 方法二:图片教学法 【课时】 1课时 【教学手段】多媒体课件 【教学过程】 方法一:表格教学法 [导入新课]多媒体展示反映中国社会生活的顺口溜: 交通基本靠走; 通讯基本靠吼; 传媒基本靠手; 见面就是叩头。 提问:近代中国的社会生活有没有发生改变呢?如果有,发生了怎样的改变? 教师展示下表,由学生阅读教材,自主探究完成: 近代社会生活的变化简表

蒙特梭利教育——日常生活篇

蒙特梭利教育——日常生活篇 今天下午带悦儿到上水图书馆借书。(我们一家四口一人一张图书证呢。连愉儿刚出生时都给他办了一个,一个证每次能借6本书,我每次必是借满二十四本书。每次都是家里留一些,再将看完的拿去还,再借。) 今天借完书快出来时,到新书柜去看了看,哇!看到了一本《蒙特梭利教育——日常生活篇》(作者:赵(王非))。真是太好了!我原来虽来过蒙氏的书,但都是理论上的,这是一本根据蒙氏的教育理论,而设计的在日常生活中训练孩子的具体方法。这本书真是及时。我毫不犹豫地将一本事先借后的书还掉,改借这一本。 悦儿现在的情况是,自理能力有点差。不是自己不会做,而是非常娇气,依赖思想很重。比如:上厕所、穿衣服、吃饭等等。我都正准备要好好训练她的。还有拿的东西不知道放好,给她说话好象没听见,都很让我生气。 我正好通过这本书的方法训练她。 一、日常生活教育理论: 经由各种日常练习经验,培养孩子从照顾自己、待人接物和维护环境中,理解自律、助人、关怀事物的社会行为。 (一)日常生活教育是蒙特梭利教育起点和重心 “成人常根据自己的标准来评断儿童,因此无法了解儿童他们所在乎的其实是外在目的的之达成,而成人也常误以为幼小的儿童所追求的乃是智性的知识。而知识的获得乃是儿童重新出发的起点,而知识就是必须先存在的要件,所谓知识获得就是要重复同一活动(例如穿衣吃饭等)已累积经验后所得的必要条件。”

籍由日常生活教育透过孩子的手,不断地操作,能引导孩子学习独立、专注、协调、和秩序,充分朝向完整人格迈进。 “成长由于反复的练习,而不是一开始就领悟新知识。当儿童开始反复练习某一活动时,内在就开始成长,外在则表现出纪律,这些活动并非在每个年龄层重复地出现。事实上,反复练习的活动是配合儿童的要求,教育的实验方法就是要提供一些活动,以满足成长中的个体的各项要求。” 我们的教育方法在每个阶段都有一个自愿练习的活动,当儿童做出具有某种目的的动作时,达到了既定目标,并在耐心的反复练习中,加强他的意志力。而意志力其他能力一样,是经过适当的练习而发展增强出来的,儿童的各种智能练习和实际生活练习都包含了意志力的练习。 此时,心智由紊乱变得井井有条,奠定了儿童智能与道德发展的基础,而这也正是天下教育专刊所强调的未来之竞争力——品格教育。“儿童拥有这些美德,是因为他们在反复练习中培养了耐心,服从别人的愿望与要求中学习温柔、乐见别人的成就而不妒嫉,或怨恨中发展了良善,就是从儿童的内在建立起纪律的计划蓝图。” (二)日常生活教育主要训练孩子的四种能力 1、专注(CONCENTRATION) 当儿童发现自己可以主动地去认识了解其所在的环境,而且自由运用其能力并增长心智时,他们的缺陷显著地消失了。四周充满了有趣的事物可做,他们可以随意地重复练习,并且从一段工作的专注到另一段工作的专注。一旦儿童到了这个阶段,他们能工作且专注于他们真正感兴趣的事物很长一段时间,而他们的偏差行为也消失了。

日常生活方式健康教育

日常生活方式健康教育 张丽萍 首都医科大学宣武医院 T_b 目的要求 1. 掌握一级、二级、三级预防的目的和具体措施 2. 掌握日常生活方式管理的内容(合理膳食、控制体重、适量运动、戒烟、适量饮酒、改善睡眠) 3. 熟悉日常生活方式健康教育的服务形式 4. 了解日常生活方式健康教育和管理的关系 内容介绍 1. 三级预防 2. 日常生活方式管理的内容 3. 日常生活方式健康教育和管理的关系 4. 日常生活方式健康教育的服务形式 T_e 一、三级预防 B_e 三级预防是生活方式管理中的重要举措,是促进健康的首要和有效手段,是现代医学为人们提供的健康保障。具体措施如下: (一)一级预防 亦称为病因预防是指把疾病控制在未发生之时,这是最积极、最有效的预防措施,主要有:①针对机体预防措施,即增强机体抵抗力,戒除不良嗜好,进行系统的预防接种,做好婚前检查。②针对环境的预防措施,即对生物因素、物理因素、化学因素做好预防工作。③对遗传致病因素做好预防工作,加强优生优育和围产期保健工作,防止近亲或不恰当的婚配。④对社会致病因素的预防,即对心理致病因素做好预防工作。不良的心理因素可以引起许多疾病,如高血压、冠心病、癌症、哮喘、溃疡病等大多与心理因素有关。 (二)二级预防 亦称“三早”预防,三早即早期发现、早期诊断、早期治疗以防止或减缓疾病的发展。它是在疾病初期采取的预防措施。对于传染病,“三早”预防就是加强管理,严格疫情报告。除了及时发现传染病患者外,还要密切注意病原携带者。对于慢性病,“三早”预防的根本办法是做好宣传和提高医务人员的诊断、治疗水平。通过普查、筛检和定期健康检查以及群众的自我监护,及早发现疾病初期(亚临床型)患者,并使之得到及时合理的治疗。由于慢性病常是经过致病因素长期作用后引起的,给“三早”预防带来一定困难。 (三)三级预防 亦称康复治疗,是指防止伤残,促进功能恢复,提高生活质量,延长寿命降低病死率,是对疾病进入后期阶段的预防措施。此时机体对疾病已失去调节代偿能力,将出现伤残或死亡的结局。此时应采取对症治疗,减少痛苦延长生命,并实施各种康复工作,力求病而不残,残而不废,促进康复。 【我的笔记】 二、日常生活方式管理的内容 B_e (一)合理膳食 1.概念

改革开放以来日常生活的变化

改革开放以来日常生活的变化 1978年,中共十一届三中全会做出改革开放的重大决策,由此开启了中国改革开放历史新时期。这,无疑成为中国历史的标志点,因为,是改革开放,是解放思想,实现了中国当代发展历史性的转折,中国命运由此改变,社会转型也由此开始。中国于一九七八年走上改革开放的道路。改革开放激发了各行各业的活力,使中国的生产力不断得到发展。想知道关于改革开放前后所发生的变化,最明显的莫过于从改革前后的日常生活水平来进行分析观察了。这个我们可以从日常生活中必不可少的四个方面来看,那就是衣食住行这四个方面了。 首先要从人们的衣着方面来看。在我国改革开放前,由于经济发展水平较低,生产力水平也较低,所以对于商品的供应就严重匮乏,买一件衣服很难,而且光有钱还不行,购买衣服要有布票才行,按照布票的数量去买,而且数量十分有限,更别说是色彩和样式。在那个时代,每个人都穿着千篇一律的灰色中山装或土黄或蓝色的解放装。但是自从改革开放后,随着生产力的提高,物质资源逐渐丰富起来,布料的种类也变得多了起来,再加上思想的解放,人们的意识变得越来越前卫了起来,衣着变得丰富多彩起来,许多种颜色,许多种的样式,应有尽有,令人看得眼花缭乱,甚至不少人都穿上了名牌服装或时装。在这时,各种服饰已不仅仅是御寒的工具,更是人们显示风度、展示个性的方式。 其次我们要从吃这一方面来看看。上个世纪70年代,买东西都要凭票供应、定量供应,尤其是吃的东西。买粮用粮票,买肉用肉票,买油用油票……就连中秋节的月饼,也是每人只能定量分半块。上世纪80年代,人们的日子逐渐好转好过起来,首先是票证退出历史舞台,买吃的东西已不需要排长队定量购买。而且不再为吃饱发愁,议价粮悄然出现,副食品供应逐渐充足。上世纪90年代,市场经济从发育到初步繁荣,为人们想吃就吃准备了条件。市场什么东西都有,鸡、鸭、鱼、肉成为家常便饭。进入新世纪,人们更多的是讲究怎样才能吃出健康健美,什么食品有营养,什么食品能防病,什么食品搭配能达到营养价值最高,这已成为人们津津乐道的主题。 再下来我们该谈谈我们的“住”了。三十年来,房子已经不仅仅是一个居所,它于不经意间改变着一个城市的面貌,改变着人们的生活轨道。改革开放初期,样式统一单调的平板房取代了房屋破旧,年久失修,岌岌可危的破旧民居。一片片的瓦片取代了破旧的屋顶,墙也不再是石砖砌成的,而是用石灰砌成的平坦而洁白的墙面。但住房仍是一个大问题。90年代开始,国家开始兴建经济适用房,为中低收入家庭提供了“买得到、住得起”的选择。这种房屋有独立厨房、厕所,有上下水道的,质量有保障、小区环境优美、购物交通也方便。如今,居住面积扩大,居住条件有了明显改善人们居住的选择更多了,这都标志着我国居住条件的提高。 最后我们所要说的是日常生活中最受人关于的“行”。30年前,城里的上班族们骑着色彩单调的自行车在街道上穿行,数量不多的公交车,每遇风雨天常常人满为患。30年弹指一挥间,知名品牌轿车会不经意间从人们身边招摇而过,出租车招手即停私家车的数量更是以惊人的速度与日俱增。回首交通工具的变迁,人们品出了昔日清贫生活的苦涩,也品出了今日改革开放成果的甘甜。 这就是改革开放给我们带来的变化。我们完全有理由相信,在改革开放中不断变得更加自信和成熟的中国人民,必然能突破当前社会发展中的复杂矛盾,使中国的现代化建设取得更大成果,实现中华民族的伟大复兴。

《中国近代社会生活的变迁》

岳麓版(2001)八年级历史上册 《第22课中国近代社会生活的变迁》教案 【课标内容】 ①知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实; ②以《申报》、商务印书馆等为例,了解大众传媒对近代社会生活的影响; ③了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 【教学目标】 ●知识与能力 火车、轮船、汽车、飞机逐渐成为时尚的交通工具;近代邮政的开办,电 报和电话的使用;照相、电影、交际舞等成为娱乐新时尚;大众传媒的影响; 鸦片战争后中国社会习俗的变化。 通过阅读、分析、讨论,培养学生阅读、分析和判断的逻辑方法,初步形 成在了解信息、讨论的基础上与人合作、共同得出结论的能力。 ●过程与方法 感知中国近代社会在经济、文化以及社会生活等领域的变化,了解产生这 些变化的原因,理解这些变化是适应近代社会发展的结果,对中国的近代化进 程产生了积极的影响,学会从不同角度分析问题的方法以及通过多种途径和方 式收集、处理信息的方法。 ●情感态度与价值观 ①初步了解近代社会生活的变迁是西方工业文明对中国影响的结果,是历 史发展的要求。 ②树立吸收人类优秀文明成果和面向世界的国际意识。 【重点难点】 ●重点:交通、通讯工具、大众传媒等变革的背景、影响。 ●难点:正确认识西方生活习俗对中国近代社会的影响。 【教学过程】 一、课前引导

我们知道,中国古代政治、经济、科技和文化在很长一段时间领先世界水平,但是,由于闭关锁国政策的推行,中国逐渐落后于世界。随着列强的入侵,紧闭的国门被迫打开,中外交流日益频繁,中国社会习俗也发生了变化。 二、学习新课 (一)交通、通讯和娱乐新时尚 1、显示幻灯片杜牧《过华清池》“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”,引导学生思考。 中国古代最快捷的交通和通讯工具是什么?请你估算一下当时用这种工具 从广州到西安最快要多久才能把荔枝或者军情送到。 学生体验后,教师指出:到了清末,这种状况有了改观,新的交通工具、通讯 工具开始出现。 2、自学课文,说说近代出现了那些新的交通工具和通讯工具。 3、学生讨论归纳:新的交通工具、通讯工具比传统交通、通讯工具的优势。给近代中国带来了怎样的影响? 讲解:中国古代自古以来就使用驿站和民信局作为传递信息的机构。这种 传递方式就普及程度而言都远不如西方邮政。工业革命后,交通工具的变革带 来邮运工具的革命,使得近代邮政发展更为迅速。尤其是第二次工业革命后, 电报和电话等通讯工具的使用,为快速传递信息提供了方便。新型通讯工具能 突破时间和空间的限制,大大提高了信息传递的速度、容量和范围,因此,对 中国近代社会的发展产生了深远的影响。 幻灯片明确:新的交通、通讯工具更快捷,也更能为大众服务。它的出现,便利了各地区之间经济文化的交流与联系,有利于商品经济的发展,促进了中 国近代化进程,人们的生活方式也相应地发生了变化。 4、新的娱乐方式 ①设置问题,比较分析。你知道中国传统的娱乐方式有哪些?近代又出现了那些新的娱乐方式?这些变化对近代中国产生了什么影响? ②学生回答后,教师指出:随着中外交流的增多,人们的娱乐方式也发生了变化,娱乐的内容也越来越丰富。今天的绝大多数娱乐方式在近代中国已经出现,并逐步成为新的时尚。 (二)大众传媒

蒙氏 日常生活教育

蒙氏日常生活教育——标准的详案 倒谷类 器材准备: 1个托盘、2个同款大小的小水罐(右边水罐装3/4的谷类) 示范步骤: 1、邀请一名幼儿一起工作:“请你和我一起工作,好吗?”。 2、介绍工作名称:“这是倒谷类的工作。” 3、取下托盘。 4、将小椅子拉出。 5、老师幼儿一同坐下。 示范一: 1、右手拇指、食指、中指三指握水罐把。 2、左手托底。 3、将谷类缓慢倒入另一水罐中。 示范二: 1、双手拿水罐把。 2、右手高、左手低。 3、将右边高水罐的谷类倒向左边低水罐中。 4、检查一下是否倒完。 5、将两个水罐放回托盘里面。 6、将小椅子收到桌子下面。

7、将托盘放回原处。 8、请小朋友操作一遍。 目的: 1、预备为日后倒水工作的基础。 2、强化手指和手腕的力量。 3、训练手眼协调能力。 关键点: 1、避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。 2、避免托盘中有谷类溢撒出来。 练习: 练习一:如示范一 练习二:如示范二 年龄: 做过舀、开关瓶子。 备注: 有溢撒的谷类要一一拣回去。 挤海绵 器材准备: 托盘2个相同款式的小碗一块吸水性海绵防水围裙

示范步骤: 1、邀请一名幼儿参加工作 2、将围裙系上。 3、将托盘(内放有所需物品)轻轻的放在工作桌上。 4、将小椅子轻轻的搬出,做好。 5、将海绵用右手拇指、食指和中指捏住从小碗中拿出。 6、将海绵放入水中,轻轻按压,让海绵充分湿润。 7、将湿润后的海绵托入右手掌心,控水。 8、当水不再从指缝中流出,将海绵移到另一个小碗上方。 9、右手握住海绵,手心朝下。 10、右手慢慢使劲加压,把水从海绵中挤出。 11、重复几次,把水完全从海绵中挤出。 12、用海绵擦干手指。 13、重复5—12的动作。 14、将小碗口朝下,举起。 15、两手固定小碗两边,将小碗轻轻放在托盘前。 16、将盛满水的小碗轻轻放在托盘前。 17、用海绵轻轻擦干托盘上的水珠。 18、用海绵轻轻擦干桌子上的水珠。 19、两手固定小碗两边,将小碗轻轻放在托盘上。 20、将盛满水的小碗轻轻放在托盘上。 21、将托盘(内放工作物品)轻轻的放回柜子中。

本测验包括一些有关个人兴趣与日常生活方式和看法等方面的问题

本测验包括一些有关个人兴趣与日常生活方式和看法等方面的问题。每个人对这些问题会有不同的看法,回答也就自然会有所不同。因此,对问题如何回答,并没有“对”与“不对”之分,只是反映您对这些问题的看法。请您尽量表达您个人的真实意见。 每个问题都有三种可选择的回答。请您从中选出最适合于您的答案,并在答题纸上相应题号后把与您的回答相对应的数字圆圈涂黑。例如,若你对某题选择答案1),则在答题纸上把该题号后的①涂黑。 务请您据自己的实际情况回答。对每个问题不要过多考虑,请根据你的第一印象尽快回答。每个问题都要回答,不要有遗漏。对每个问题只能选择一种回答。 请在专用答题纸上做答,否则回答无效。不要在本题目手册上涂画或做任何记号。否则取消资格。 1.我要做的事情往往: 1)往往冷静理智,不轻易投入 2)介于1和3之间 3)往往很容易就充满激情 2.我经常为某些事操心、在意。 1)常常如此 2)介于1和3之间

3)很少如此 3.在开会时,如果我的意见与领导不同,我往往: 1)保留自己的意见,一般不与之争论 2)依情况而定 3)当场表明立场 4.在大家聚会时,我总是愿意: 1)频繁参与交谈 2)看情况而定 3)静静倾听大家的谈话,轻易不发表意见 5.对于自己的业余时间,我总是: 1)依情况而定,保持灵活 2)介于1和3之间 3)有详细计划,不使时间浪费 6.对于我来说,更喜欢的休闲方式是: 1)参加聚会,成为大家注意的中心

2)介于1和3之间 3)一个人浮想联翩,静静思考 7.我认为生活中之所以有很多不愉快的事情,是因为: 1)人们运气不好 2)人们自己做错了事 3)不一定 8.面对变换不定的环境时,我: 1)总是随时调整自我 2)介于1和3之间 3)保持自我 9.如果让我组织一个社团活动,我认为: 1)需要有经验的人给予很多协助 2)自己有能力办得有声有色 3)依情况而定 10.如果有人比我强,我觉得:

快学英语 日常生活篇11-家务劳动

House 家务劳动脱口而出 Would you hang the laundry up to dry? 能把洗的衣服挂起来晾干吗? I have a lot of clothes to iron. 我有很多衣物要熨烫。 I’m going to clean the floor with a wet rag. 我要用湿拖布拖地。 Would you bring me the dustpan? 把簸箕拿给我好吗? I’m going to start cleaning in the living room. 我想从卧室开始清扫。 Will you help me fold the clothes? 你可以帮我叠衣服吗? I like my towels folded neatly. 我喜欢把毛巾折得整整齐齐的。 I need you to help me clean the house. 我需要你帮我打扫房子。 Do you cook at home? 你在家做饭吗? How’s the housework assigned in your family? 在你家家务劳动是怎么分配的?

对答如流 Dialogue One Does your wife work? 你太太工作吗? Yes, she does. She works at home. 是的,她工作。她在家里工作。 Oh, I understand. She does the housework. Is that right? 噢,我懂了。她专干家务,对吗? Yes, that’s right. She does most of the things. 是的。那些事多数是她做的。 How diligent she is! 她真勤劳! Dialogue Two Kate, have you finished washing your clothes? 凯特,你洗完衣服了吗? No, I really do not like to do that painful thing. 没有,我真的不想去做那件累人的事情。 But you should do that. And we have quite a lot of other housework to do. 但是你必须去洗。我们还有很多其他的家务活。 But I just want to have a rest.

校园日常生活安全教育

中职生校园日常生活安全 授课班级:14会计会计 教学目标:1.了解校园安全隐患。 2.掌握安全知识,培养学生珍爱生命,安全第一”的意识。 教学重点:掌握安全知识,培养学生珍爱生命,安全第一”的意识。 教学难点:让学生养成珍爱生命,安全第一”的素养。 教学方法:讲授法+讨论法 教学时数:45分钟 教学过程: 创设情景: 1.观看因各种事故片,有不少的学生死于非命,给家庭带来了不幸, 给父母造成无法愈合的创伤。 2.揭示主题:天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又如 此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱,但却因为缺乏安全意识而受到伤害,甚至失去生命。我们要珍惜宝贵的生命,提高安全意识。安全第一,从我做起;安全第一,从小事做起,给危险挂上红灯。”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起探讨安全知识,有了它既可以保护自己,又让家长放心。 情景再现: 观看小品《课间十分钟》-------- 一位同学在和其他同学玩耍中把手摔 伤了。

学生发言,师生共同交流: 一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象) 1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2. 学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。 二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么? 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。课间活动应当注意什么? I.室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。 2 .活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 3?活动的方式要简便易行,如做做操等。 4.活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三.学生饮食、就餐的安全注意事项。

改善生活方式

改善生活方式 在日常生活当中,大家需要注意天气的变化,尤其是在天气干燥时很容易造成身体受到影响,导致自身健康受到危害,平时大家需要注意多喝水,避免造成营养失衡,导致上火,而且要注意合理进食,少吃一些上火的食物,那么,如何改善生活方式灭掉体内的火苗。 多喝白开水。喝水能加快新陈代谢,冷却体内燥热,缓解烦躁的情绪,建议每日至少饮水1200毫升(约两瓶矿泉水)。 屋里放盆水。冬季上火多因燥,除了给身体补水,还应给干燥的空气加湿,有利于机体抵御病菌的威胁。可使用加湿器、放一盆水、常开窗通风等,保证湿度在30%~60%之间。 早睡晚起。熬夜会损耗阴气,肝脏得不到充分休息,引起头晕、眼干、易怒、两眼发红等肝火旺盛症状。冬季应适当延长睡眠时间,建议晚上10点前睡觉,早上6点后起床。 常揉肚子。面对上火引起的便秘,可尝试轻揉肚子,增加胃肠蠕动,通便后火气往往会消散。方法是:单手以肚脐为中心顺时针向外画圈,坚持5分钟以上,直到腹部微微发热。晨起和睡前按摩效果较好。适量运动。散步、慢跑、打太极拳等运动可排解烦闷,浇灭心火,增强体质。但要注意两点:早上锻炼最好等到太阳出来后;运动以微微出汗为宜。 按摩降火穴。常按三个穴位有降火功效:1.照海穴,位于足内侧,内踝尖下方凹陷处;2.涌泉穴,位于脚掌前部1/3、脚缘两侧连线处;3.

合谷穴,即虎口。按揉时间不宜太长,也不宜用力过猛,以5~10分钟感到微微酸胀为宜。 需要注意的是,很多人往往不加思考地胡乱去火。一些广为流传的方法虽有可取之处,但并不适用于所有人,用得不对反而让身体火上浇油或寒热交加,以下3种错误行为最为常见: 靠喝凉茶去火。凉茶多由金银花、菊花、黄芩等组成,性寒,适宜实火患者,但虚火患者喝凉茶可能凉上加凉,还可能导致胃疼、腹痛、腹泻。女性月经期间、风寒感冒患者也不宜喝凉茶。 猛吃苦味去火。莴苣、生菜、苦瓜等苦味食物有助清心泻火,但不可过食或长期食用,尤其是老人,吃多了会损伤脾胃,引起恶心、呕吐等不适。 天天喝菊花茶。菊花茶有清火解毒的功效,但不宜天天喝,平时怕冷、一吃凉就胃痛的虚寒体质者长期大量饮用,会使体质越来越寒,免疫力降低。 平时大家需要尽早认识这些调理方法,要注意多喝水,而且要注意早睡早起的方法,避免长时间熬夜,以免造成阴气受损,要注意多休息,避免造成头晕,而且要注意身体的变化适当进行运动,同时,要注意喝菊花茶,有效地降低火。 好文推荐: 吃什么能去火推荐八种降火食材 清热种类多选药用药需谨慎 提醒!不适宜喝绿豆汤的四类人群

最新部编版八年级历史下册 第19课社会生活的变迁 知识点汇总及同步练习

第19课社会生活的变迁 一、日常生活的变化 1.背景:新中国成立后,人民生活发生了根本变化;改革开放以来,人民生活明显改善。2.变迁 项目改革开放前改革开放后 衣买衣服凭__布票__,色彩和样式单 调 衣着丰富多彩。服饰成为人们显示风 度、展示个性的方式 食饮食结构比较单一,有些农村尚未 解决__温饱__问题 人们不仅能“吃饱”,还要“吃好”, 讲究__营养均衡__、粗细搭配 住住房比较拥挤,室内设施也很简单人均居住面积扩大,居住环境明显改善 休闲娱乐居民收入低,休闲娱乐少开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活 有人认为,过去人们吃的粗粮今天吃起来味道仍然不错,所以说过去生活不好的说法是不对的。(×) 提示:过去食物匮乏,只能吃粗粮,人们为解决温饱别无选择。现在食品供应丰富,人们不但要“吃饱”,还要“吃好”,人们今天吃粗粮是为了营养均衡。 【问题思考】 随着物质生活水平的提高,人们的消费观念也发生了变化,其主要表现是什么? (1)对文化教育的投入增多。 (2)文化娱乐用品及服务支出在消费结构中的比例大幅增长。 (3)身心健康、医疗保健受到重视。 (4)消费观念和消费行为展现了生活的多样性与个性化。提前消费、休闲生活等也正成为新的时尚。 二、交通、通信的不断发展 1.交通的发展 (1)变迁:新中国成立前,我国交通条件很落后。新中国成立后,国家投入巨额资金改善交通条件,并取得巨大成就。 (2)表现:①截至2010年底,中国的铁路营运里程已居世界第__二__位。②我国高速公路里程已居世界前列。③我国与世界许多国家的大城市设有直通航线,已成为世界民航大国。 (3)影响:人们的出行方式发生了很大变化。长途旅行时,人们可以选择火车、汽车、飞机、轮船等多种交通工具。 2.通信的发展 (1)概况:新中国成立后,国家不断增加对电信事业的投资,逐渐形成全国电信网络。 (2)表现:①我国的电信网络规模和用户数均居全球第__一__,发展速度也位居世界前列。②固定电话早已进入千家万户,移动电话的使用十分普遍。 (3)影响:通信事业的发展和通信方式的变迁,使信息的传递变得快捷和简便,深刻地改变着人们的思想

日常生活英语大全:饮食起居篇

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 日常生活英语大全:饮食起居篇 日常生活英语大全: 饮食起居篇 1.卧室Blanket---------------------毛毯cushion---------------------垫子quilt---------------------被子cotton terry blanket--------------------- 毛巾被feather quilt--------------------- 羽绒被cotton quilt ---------------------棉被 bedding ---------------------床上用品mosquito net--------------------- 蚊帐pillow ---------------------枕头 bolster ---------------------长枕pillow case--------------------- 枕套tick ---------------------褥子 carpet ---------------------地毯(一般指大的整块的,铺房间的那种)rug--------------------- 地毯(一般指小块的,放在沙发等边上的那种)bed frame/bed base--------------------- 床架headboard--------------------- 床头板sofa bed--------------------- 沙发床folding guest bed ---------------------折叠床loftbed frame--------------------- 架在空中的床(下面可放沙发、桌子等)bunkbed frame ---------------------上下铺的床slatted bed base ---------------------板条床 sprung base 1 / 8

蒙台梭利日常生活教育

蒙台梭利日常生活教育课程内容 核心提示:蒙台梭利博士把日常生活教育分成动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪等四类。... 日常生活教育是蒙台梭利博士亲自设计的,目的是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育,并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧,从而形成独立的品格。 蒙台梭利博士把日常生活教育分成动作教育、照顾自己、照顾环境、社交礼仪等四类。 一、具体内容 在日常生活练习教学过程中,内容丰富多彩,贯穿于儿童生活的点点滴滴。在此罗列一些常用的练习活动。 1. 倒水。 2. 擦银器。 3. 剪纸。 4. 粘贴。 5. 衣饰框。 6. 穿珠。需要提供各种各样的玻璃珠——大的或者小的,塑料的或者木质的等各种形状和质料的珠子。 7. 转螺母和螺钉。需要提供各种各样的螺母和螺钉。 8. 开锁。可以选择不同的钥匙和锁,不断地增加难度。 9. 缝纫。要提供大头针和针垫,教导幼儿从简单的编织开始——可以先用纸进行练习;可以缝钱包和挂饰,钉纽扣,装饰,刺绣品;还可以延伸为缝被子、枕头、套手的木偶、香料袋等。 10. 种植和照顾动植物。 11. 用各种容器和花瓶学习插花。 12. 饭桌的预备。需要提供碟、碗、筷等器具。 13. 包饺子、元宵。 14. 社交礼仪。 二、注意事项

表2-1 蒙台梭利日常生活教育的具体内容 在进行表2-1中日常生活的练习时,首先要考虑以下几个基本要求: 1. 使儿童能得到发展。 2. 是现实生活中不可缺少的生活技能。 3. 男、女儿童都能接受。

4. 从时间、空间、经济上都能达到要求。 总之,教师在制定课程计划时,要按照孩子学习的进度来进行,教师有安排课程的责任——什么时间、哪些孩子、做何种练习。 三、教具与活动场所 (一)教具的准备 制定课程计划之后,活动场所与教具的选择应注意以下几点: 1. 教具必须是实在可用的东西。 2. 教具的大小、重量、高度等都应合乎儿童的需要。 3. 应考虑儿童心理方面的因素。为培养儿童的专注力,应尽量采用不易破碎、形状简单的物品,对于相近的物品就用尺寸、材料等方式加以区别。例如,餐巾和抹布的材料、记号就要有差别。 4. 富有吸引力。为了激发儿童拿取教具练习的欲望,在选取教具的颜色、形状、材料上,教师应该费一番心思。 5. 整洁卫生、易整理。找易清洗的东西,让孩子养成一种责任感——把使用过的东西清理干净。 6. 生活用具。选用日常生活中常使用到的东西,当地很少使用或古董性质的物品就不应该被选用。 7. 限制数量。教师应尊重儿童的意愿,但为了抑制儿童无秩序的任性行为,每项练习最多可准备3—4组教具。 (二)活动场所的选择 教师备齐所有的用具后,接下来就要选择合适的活动场所。然后,在教师所选定的范围内,儿童自己决定实际活动时的具体位置。 在进行日常生活教育时,有特别准备工作的教室最理想,实在没有的话,在保育室的角落、阳台、休息室的一些空间也可以。比如“洗漱”,如果没洗漱室,则可以在阳台的一边进行;比如“鞋的整理(保养)”,可以在休息室或鞋架附近。 总之,为了使日常生活教育的各种操作都能有效进行,最好预先选好活动的空间。 (三)日常生活教具的位置 下一步就是教具的放置,教具排放适当与否直接关系到练习的效果。请教师参考下列几点: 1. 放在教室里离水源近的地方。 2. 按照“日常生活教育”的各部分,在架上有区分的放置。 3. 放在孩子能拿得到的地方。

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