护理人员应急能力的培养
护理人员应急能力的培养
讲义
前言
近年来，我院处于快速发展时期，随着护理人员流动性的增大及年轻护士的不断加入，使护理工作存在许多不安全因素，护理部已对新护士进行了全面的岗前培训，但是，由于新护士临床经验的缺乏，技术水平有限，法律意识的淡薄以及各类病种病情的突变性、复
杂性等因素，这就要求我们的护士具备较强的应急能力，同时护理工作的高风险性和重要性，也要求护士具备较强的应急能力，而较强的应急能力又必须有丰富的理论支持和熟练的技能操作水平。
护士的应急意识、应急能力和运用应急方案的水平，直接影响到医院护理队伍应急效果。必须熟练掌握病人意外事件的处理流程并能有效应用，使自己在突发事件发生时，对抢救流程，急救设备应用做到心中有数，及时应用临床护士应急预案保证患者的生命安全。
临床护士是应急预案的直接操作者应强化应急意识，理解各种护理应急预案是保证病人生命安全有效行使职业责任、社会责任的保证措施，应熟练掌握并以高度的职业责任感实施。
如果医院没有制订护理应急预案，在遇到意外情况时，你可能要根据自己的经验进行处理解决，现在医院已明确的制订了应急预案，做为注册护士必须熟练掌握有效实施，反之延误了时间导致病人生命安全遭受损失，你将承担相应的法律责任。做为职业护士应培养应对突发事件的意识和能力，熟练操作应急预案服从指挥,发扬人道主义精神抢救，保护病人的生命安全，使自己有效执业、安全执业。
大纲
一、概念
二、提高护士应急能力的意义
三、护士的应急能力培养内容
（一）护士职业素质的培养
（二）护士应急思维能力的培养
（1）心理素质的培养
（2）法律意识的培养
（3）急救意识的培养
（4）善于观察病情变化能力的培养
（5）沟通能力的培养
（6）专业技能的培养
四、护士的应急能力培养方法
一）院内专题讲座
二）情景模拟
三）科内床边查房、典型病例分析讨论、特殊患者现场示教等方法
四）排班模式
五）分期分批进入各科室轮转
五、总结
一、概念
何谓护士应急能力
护士应急能力是指在临床护理工作中,护理人员能敏锐地观察到患者的
病情变化,并进行分析、判断,用熟练的技能技巧,沉着果断地配合抢救和护理的能力。
安全知识及应急技能培训及考核计划
2014年安全知识及应急技能培训及考核计划 为了规范有序开展医院安全知识及应急技能培训，提高全院职工卫生应急意识，充实卫生应急知识，增强卫生应急综合处理能力，结合我院实际特制定医院安全知识及应急技能培训及考核计划 一、应急培训计划： 1、培训目标： 通过培训提高医务人员应对突发事件能力，培养一支训练有素，作风优良的应急救援队伍，使应急救援工作令病人满意，令社会满意。 2、培训方法： 通过院内专题培训，辅以场景模拟，实战演练等多种形式开展培训，做到集中与在岗自学相结合，现场处置培训与理论学习相结合，采取多种灵活方式，提高培训效果。 3、培训内容： 医务科对全院人员进行应急理论及急救技能的培训；护理部对全院在职在岗护士进行护理应急救护系统理论及护理急救技术的培训；后勤部对全院在职在岗职工进行消防安全知识及技能的培训；卫生科对全院人员进行突发事件应对措施的培训，对全体医护人员进行手足口病及传染病知识的培训。 二、考核计划： 培训结束后，各部门组织考核，不及格者实行补考，成绩备存。 1、医务科负责对全体医生考核； 2、护理部负责对全体护士考核； 3、后勤部负责对全员消防知识考核； 4、卫生科负责对全员传染病知识考核。 医院安全知识及应急技能工作培训考核计划 为规范卫生应急培训工作，提高卫生应急培训质量和效率，促进卫生应急培训体系的系统化、标准化建设，依据《全国卫生应急工作培训规划》，制定本计划。 一、培训目的 (一)增强卫生应急意识，使卫生应急人员建立依法、科学应对突发事件的观念。 (二)充实卫生应急知识，提高卫生应急处置能力，使卫生应急人员掌握卫生应急处置的基本理论、基本方法和基本技能，具有将卫生应急方法和技能应用于处置各类突发事件的能力。 二、培训人员医院应急管理、处置和医疗救援相关人员。 三、培训内容根据卫生应急人员的组成特点和岗位职责要求，按照分类指导的原则，分
血液净化专业护士应急能力的培养研究
血液净化专业护士应急能力的培养研究 血液净化是一项专业性较强、风险性较大的医疗护理行为。本文将从分析血液净化专业护士应急能力培养的必要性出发，对其应急能力的培养方法进行研究。 标签：血液净化专业；应急能力培养；研究 1血液净化专业护士应急能力培养的必要性 血液净化有其专业和特殊性。血液净化专业护理人员的业务素质是决定血液净化治疗效果极其重要的因素，只有经过有目的、有计划、有针对性的规范化系统培训，特别是应急能力方面的培训，才能胜任血液透析室的工作，才能给予患者和家属生物、心理、社会等全面的治疗护理[1]。 1.1应急能力培养可以提高护理人员风险意识与法律意识据有关文献报道，患者在透析过程中存在透析管路系统及潜在透析并发症等不安全因素[2]。血液净化专业护理人员通过突发事件预防、应急处置方法的培训，一方面可以教育患者与家属做好避险、自救、互救、减灾等常识，增强医护人员的责任感和患者与家属自救互救能力。另一方面，可以把护理安全和有关法律法规紧密地联系在一起，通过学习使护士进一步明确了双方责、权、利，增强了护理人员的责任心。把好重点患者、重点时段、重点环节的护理质量关，降低血液净化风险事件的发生率。 1.2应急能力培养可以提高医护之间的抢救配合默契程度在血液净化治疗过程中处理突发的急性并发症中。护人员的娴熟应急技术、医护的密切配合与协调高效率直接关系到抢救成功率[3]。护理人员应急能力的提高能立即配合医生，按照分工开展抢救工作，迅速、主动地准备抢救物品，以最快的速度做好抢救中的各项护理操作。 1.3应急能力培养可以提高护理人员应急能力与判断能力在血液净化中经常出现一些偶然的、突发的变化。为应付某些意外情况的发生，事先制定出针对性的措施，从而保证患者的安全，提高医疗护理质量[4]。通过对碰到的各种问题和处理及时地总结、集群体智慧制定各项血液净化应急预案等手段，使护理人员时刻保持良好的应急警觉性和准确的临床判断能力。 2血液净化专业护士应急能力培养的主要方式方法 近年来，护士的专科应急水平参差不齐。在频繁和复杂的治疗和抢救过程中，年轻护士显得经验不足，护患沟通方面存在缺陷。由此可见，必须结合血液净化专业特点，采用科学地方式方法针对性地来培养、提高血液净化专业护士应急能力。
护士工作应急预案
护士工作应急预案 转科期间，对工作中存在的一些问题进行分析，并制定整改措施如下： 一、护理安全问题 1．技术不熟练，缺乏经验。操作欠熟练，对患者解释不全面，缺乏有效的护患沟通。经验不足，缺乏超前抢救意识。 2．工作不够细心。交接班、巡视病房不够详细。 3．护理记录欠规范，护理措施和过程记录不全面。 4．专业知识掌握不全面，对病情演变观察不到位，不能有效地对病人进行相关护理指导和健康教育。 二、整改措施 1．加强业务学习，提高专业技术水平。日常护理工作中应注意加强与患者及家属的交流，耐心解答患者的疑问，做好健康宣传教育，建立融洽，友好的护患关系。 2．提高业务素质，严格执行查对制度，明确各班岗位职责，熟练掌握各种应急预案。应积极参加医院及科室举办的各种形式的业务学习。增强责任心，严格执行“三查七对”制度，杜绝差错和事故的发生，从而减少护患纠纷。 3．加强护理文书书写制度的学习。 4．提高对疾病的认识及观察病情的能力。订阅护理杂志，拓宽学习知识面。苦练基本功，熟练掌握各种新仪器，新设备的使用。多向有
经验的护理前辈学习。 为了保障我校广大教职员工和学生的身体健康和生命安全，预防食物中毒的发生，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急处理条例》及相关规定，以便及时、正确、高效地处置可能发生的食物中毒事件，把中毒事件造成的损害降低到最低程度，特制定本校应急防治预案。 一、建立食物中毒预案报告 本校区内教职员工和学生如发现短时间内出现多例有呕吐、腹痛、腹泻等类似食物中毒症状的病人时，立即向校值班室和医务所（室）报告。值班人员、校医务人员接报后立即汇报有关领导，并赶赴现场指挥、协调事件的处理。与此同时上报校长办公室，按有关规定上报市卫生局或市疾病控制中心、有关医院进行紧急处置。 二、食物中毒人员的救治 对食物中毒人员，症状属较轻微的，校医务所（室）应就地组织力量及时对发病人员进行应急的对症救治。做好病状纪录并完好留存病人的吐泻物。中毒严重者，应及时转上级医院，并携带详细的病案记录。校区应及时调配车辆，以最短时间送至医院救治，必要时传呼110警务车或120救护车将患者紧急运送医院救治。 三、协助调查，采取相应措施 中毒事件发生后，校医务所（室）要主动协助市卫生防疫人员及时向中毒人员了解就餐场所、就餐人数、所食食品、发病人数及所出现的
护理人员应急能力的培养
护理人员应急能力的培养 讲义
前言 近年来，我院处于快速发展时期，随着护理人员流动性的增大及年轻护士的不断加入，使护理工作存在许多不安全因素，护理部已对新护士进行了全面的岗前培训，但是，由于新护士临床经验的缺乏，技术水平有限，法律意识的淡薄以及各类病种病情的突变性、复杂性等因素，这就要求我们的护士具备较强的应急能力，同时护理工作的高风险性和重要性，也要求护士具备较强的应急能力，而较强的应急能力又必须有丰富的理论支持和熟练的技能操作水平。 护士的应急意识、应急能力和运用应急方案的水平，直接影响到医院护理队伍应急效果。必须熟练掌握病人意外事件的处理流程并能有效应用，使自己在突发事件发生时，对抢救流程，急救设备应用做到心中有数，及时应用临床护士应急预案保证患者的生命安全。 临床护士是应急预案的直接操作者应强化应急意识，理解各种护理应急预案是保证病人生命安全有效行使职业责任、社会责任的保证措施，应熟练掌握并以高度的职业责任感实施。 如果医院没有制订护理应急预案，在遇到意外情况时，你可能要根据自己的经验进行处理解决，现在医院已明确的制订了应急预案，做为注册护士必须熟练掌握有效实施，反之延误了时间导致病人生命安全遭受损失，你将承担相应的法律责任。做为职业护士应培养应对突发事件的意识和能力，熟练操作应急预案服从指挥,发扬人道主义精神抢救，保护病人的生命安全，使自己有效执业、安全执业。 大纲 一、概念 二、提高护士应急能力的意义 三、护士的应急能力培养内容 （一）护士职业素质的培养 （二）护士应急思维能力的培养 （1）心理素质的培养 （2）法律意识的培养 （3）急救意识的培养 （4）善于观察病情变化能力的培养 （5）沟通能力的培养 （6）专业技能的培养 四、护士的应急能力培养方法 一）院内专题讲座 二）情景模拟 三）科内床边查房、典型病例分析讨论、特殊患者现场示教等方法 四）排班模式 五）分期分批进入各科室轮转 五、总结 一、概念
规培护士培训标准
屏山县中医医院 护士规范化培训培训标准（试行） 根据国家卫生计生委《新入职护士培训大纲（试行）》和四川省《护士规范化培训试点方案》文件精神，为保障我省护士规范化培训工作顺利实施，制定本培训细则。 一、培训目标 培养具有良好的职业道德、扎实的护理理论知识和临床实践技能，能独立、规范地完成临床护理工作的护理人员。主要体现在以下两个方面： （一）职业道德：热爱护理事业，遵守国家有关法律法规。弘扬人道主义的职业精神，恪守为人民健康服务的宗旨和救死扶伤的社会责任，坚持以患者为中心的服务理念，尊重生命、尽忠慎独、患者至上、廉洁公正。 （二）职业能力：掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的专业照护能力、解决临床实际问题能力、自主学习和自我提升的能力；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。 二、培训方式和方法 1.培训方式：培训采取理论知识培训和临床实践能力培
训相结合的方式。由相关科室负责实施，共计时间12个月。（具体轮转时间见附表一） 2.培训方法：可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等培训方法。 三、培训内容 以岗位需求为导向，岗位胜任力为核心，突出专业内涵，提高人文素养，全面满足适应临床护理发展需要。 （一）岗前培训 此部分内容由护理部和院感科共同实施，培训时间为1天。涉及的内容一是:医院规章制度、法律法规、护理规范标准、沟通技巧、护士素质等相关知识；二是：手卫生、标准预防与职业暴露、医疗废物管理、医院感染概念及分类、消毒灭菌等规范标准。 （1）规章制度：掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。熟悉医院相关工作流程、规章制度等。 （2）安全管理：掌握患者安全目标、患者风险（如压疮、跌倒/坠床、非计划拔管等）的评估观察要点及防范护理措施、特殊药物的管理与应用、各类应急风险预案、护患纠纷预防
护理人员应急能力的培养
护理人员应急能力的培养 讲义 前言 近年来，我院处于快速发展时期，随着护理人员流动性的增大及年轻护士的不断加入，使护理工作存在许多不安全因素，护理部已对新护士进行了全面的岗前培训，但是，由于新护士临床经验的缺乏，技术水平有限，法律意识的淡薄以及各类病种病情的突变性、复
杂性等因素，这就要求我们的护士具备较强的应急能力，同时护理工作的高风险性和重要性，也要求护士具备较强的应急能力，而较强的应急能力又必须有丰富的理论支持和熟练的技能操作水平。 护士的应急意识、应急能力和运用应急方案的水平，直接影响到医院护理队伍应急效果。必须熟练掌握病人意外事件的处理流程并能有效应用，使自己在突发事件发生时，对抢救流程，急救设备应用做到心中有数，及时应用临床护士应急预案保证患者的生命安全。 临床护士是应急预案的直接操作者应强化应急意识，理解各种护理应急预案是保证病人生命安全有效行使职业责任、社会责任的保证措施，应熟练掌握并以高度的职业责任感实施。 如果医院没有制订护理应急预案，在遇到意外情况时，你可能要根据自己的经验进行处理解决，现在医院已明确的制订了应急预案，做为注册护士必须熟练掌握有效实施，反之延误了时间导致病人生命安全遭受损失，你将承担相应的法律责任。做为职业护士应培养应对突发事件的意识和能力，熟练操作应急预案服从指挥,发扬人道主义精神抢救，保护病人的生命安全，使自己有效执业、安全执业。 大纲 一、概念 二、提高护士应急能力的意义 三、护士的应急能力培养内容 （一）护士职业素质的培养 （二）护士应急思维能力的培养 （1）心理素质的培养 （2）法律意识的培养 （3）急救意识的培养 （4）善于观察病情变化能力的培养 （5）沟通能力的培养 （6）专业技能的培养 四、护士的应急能力培养方法 一）院内专题讲座 二）情景模拟 三）科内床边查房、典型病例分析讨论、特殊患者现场示教等方法 四）排班模式 五）分期分批进入各科室轮转 五、总结 一、概念 何谓护士应急能力 护士应急能力是指在临床护理工作中,护理人员能敏锐地观察到患者的
新入职护士培训课件
新入职护士培训大纲（试行） 一、适用范围 三级综合医院，其他医疗卫生机构参照执行。 二、培训目标 根据《护士条例》等，结合推进优质护理服务工作要求，开展新入职护士的规范化培训。通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。 三、培训对象 院校毕业后新进入护理岗位工作的护士。 四、培训方式、方法 （一）培训方式。 培训采取理论知识培训和临床实践能力培训相结合的方式。 （二）培训方法。 可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等培训方法。
五、培训时间 （一）基础培训。 包括基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，培训时间为2周—1个月。 （二）专业培训。 包括各专科轮转培训，培训时间为24个月（具体培训时间分配见附件1）。 六、培训内容及要求 （一）基本理论知识培训。 1.法律法规规章：熟悉《护士条例》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《传染病防治法》、《医疗废物管理条例》、《医院感染管理办法》、《医疗机构临床用血管理办法》等相关法律法规规章。 2.规范标准：掌握《临床护理实践指南》、《静脉输液操作技术规范》、《护理分级》、《临床输血操作技术规范》等规范标准。 3.规章制度：掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。熟悉医院相关工作流程、规
最新护理应急预案演练记录
护理应急预案演练记录 演练时间2012.6.28.15:30 演练地点骨科1病区（东）病房 演练内容氨苄西林舒巴坦过敏性休克的应急预案参加人员 夏丽娟，李丹，王群，丁晓云，隋聪（医生） 演练场景及记录 演练场景及记录：场景：：一患者在静脉滴注氨苄西林舒巴坦时发现面色苍白、胸闷不适，责任护士在巡视时发现。 1.责任护士夏丽娟(A1)在巡视过程中发现30床患者面色苍白，出冷汗，患者主 诉胸闷不适，观察输液为氨苄西林舒巴坦，输入5分钟左右，立即停止输液，通知办公室护士李丹(A2)，A1立即为患者更换生理盐水和输液器，保留好原输液器和液体。A2接通知后立即通知医生及另一护士王群(A3)，通知护士长(A4)，A4组织抢救。 2.医生查看患者面色苍白，呼吸急促，考虑过敏性休克可能，A1遵医嘱立即为 患者皮下注射0.1%肾上腺素1ml。遵医嘱建立第二路静脉通道，予平衡液快速扩容。 3. A3立即推抢救车，备吸氧装置至患者床旁，为患者吸氧。 4. A3备负压吸引装置、监护装置再次至患者床旁，为患者接心电监护。 5.患者血压低（），医嘱予多巴胺40mg加入5%GS250ml中维持血 压，A2通知A3立即执行；同时A2通知物流中心及时送药，以备下次使用。6. A1配合医生给予急救处理：规范执行医嘱，做好用药记录及病情观察。
7. 15分钟后患者面色转红，胸闷等不适症状缓解，继续密切观察病情变化。8. A2给予患者家属健康宣教，向家属讲解过敏反应相关知识，解除其焦虑恐惧 心理。 9. A2填写药物不良反应报表上报药剂科，同时填报护理安全不良事件上报表， 报告护理部。10. A1督促医生及时补开抢救医嘱，与下一班做好交接班，做好药物过敏标记。演练效果评价 人员到位情况 √□迅速准确□基本按时到位 □个别人员不到位□重点岗位人员不到位 履职情况□职责明确，操作熟练√□职责明确，操作不够熟练 □职责不明，操作不熟练物资到位情况 现场物资√□物资充分，全部有效□现场准备不充分 □现场物资严重缺乏 个人防护√□全部人员防护到位□个别人员防护不到位 □大部分防护不到位协调组织情况 整体组织□准确、高效√□协调基本顺利，能满足需求 □效率低，有待改进 应急小组分工□合理、高效√□基本合理能完成任务 □效率低，没有完成任务实战效果评价√□达到预期目标□基本达到目的，部分环节有待改进□没有达到目标，需重新演练 部门配合协作
(完整版)护士规范化培训手册内容(完整版)
护士规范化培训手册 科室 姓名 学历 参加工作时间
护士规范化培训计划 一、培训对象：正规院校全日制护理专业毕业生 二、培训目标：毕业后1—5年临床护士的规范化培训。 1、综合素质：热爱护理工作；树立“以病人为中心”服务理念：遵守职业道德；具有严肃认真、实事求是的慎独作风。 2、基本理论、技能及相关专业知识：熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理),能运用护理程序独立完成本专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。 3、沟通及健康教育相关知识：掌握基本的护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。 4、能较熟练查阅护理相关文献，并具有一定的科研能力。 三、组织管理： 1、实行护理教研组（护理部）——护士长——带教老师三级管理体制。 1、护理部负责制定培训轮转计划，对新护士进行岗前培训及考核，督查培训计划的落实，收集反馈，修订计划 3、各科护士长根据护理部为科室护士规范化培训负责人，负责计划全面实施，考核及记录。 4、科内指定经验丰富，责任心强、护师（或在科室工作满3年以上）职称者为带教老师，实行“一对一”负责制，对新护士进行单独指导，协助带教护士长完成考核及记录。 四、培训方法及要求
（一）方法 1、培训时间为5年，在我院内儿、外、急诊、妇产科、手术室、输液室等临床科室轮转，进行临床操作技能和专科理论知识培训。 1）临床操作技能培训：包括临床实践、操作示范及护理教学查房等，主要以临床实践为主，护理部统一集中岗前培训，进行基础护理操作培训及考核，进入临床科室轮转时，由轮转科室组织专科技能培训，强化基础培训，并定期考核。 2）理论培训：基础理论及专科理论学习，采取自学和集中授课相结合的学习方式，科室可以根据专业特点进行护理查房、病历讨论等等。 3）医学外语以自学为主 （二）要求 1、职业道德： 1）热爱祖国，遵守守法，遵守医院规章制度和劳动纪律，贯彻执行党的卫生工作方针。 2）仪表端庄、整洁。言行举行谦和有礼 3）诚实正直、工作热枕，对病人一视同仁 4）工作积极主动，尽职尽责 5）无事故，无严重缺陷 2、业务水平： 1）掌握护理“三基”理论知识及操作技能 2）掌握专科护理理论和专科操作技能 3）掌握并运用护理程序，运用于本专科常见病、多发病的护理 4）掌握轮转科室急重症病人的抢救及病情观察
提高低年资护士应急能力的探索
提高低年资护士应急能力的探索 （作者:___________单位: ___________邮编: ___________） 作者：马润梅马秀娟刘荣英 【摘要】目的：探讨提高低年资护理人员应急能力的培养方法及效果。方法：护理部安排取得护士执业资格的48人轮流到重症监护室、急诊室进修1个月，根据不同人员制订不同的培训计划。由素质高、业务能力强的主管护师负责培训专科急救理论及技能，进修科室进行理论和技能考核。结果：48人的理论考试成绩平均91.8分，技能考核成绩平均88分。结论：根据专科护理特点制定培训考核计划和培训项目,有助于正确引导专科护理人员的培养方向和专业护理能力的持续提高，有助于提高低年资护理人员应急能力。 【关键词】提高;低年资护士;应急能力 Abstract Objective: To investigate the training methods of improving the emergency response capacity of junior nurses and their effect. Methods: Nursing department arranges for 48 nurses who have got nurse certificates to work at intensive care units and emergency rooms by turns for advanced training of one month, with
different training programmes for the nurses of different professional background. The chief nurses with high professional quality and ability took charge of training the nurses in the first aid theory and first aid skills. All these nurses were asked to take examinations in the theory and the skills given by the departments in which they worked for advanced training. Result: 48 nurses’results of theory exams average 91.8 points and their results of skill exams average 88 points. Conclusion: Developing training programs and training evaluation plans according to the characteristics of special nursing can greatly contribute to fixing the training direction, to making continuous progress in professional ability and to improving the emergency response capacity of junior nurses. Key words Improve; Junior nurses; Emergency response capacity 现代医学模式的转变对护理工作提出新的挑战，现代医学模式对疾病的治疗及指导意义日益被人们所接受，这就要求护士的知识更加丰富，不仅要掌握医学、护理学知识，还要掌握护理应急、急救等多学科的知识，只有在熟练掌握护理理论知识和基本技能的基础上，才能实现人性化护理。因此，探索和尝试多途径培训方法，使之适应现在与未来的发展是医院管理者应解决的问题[1]。院内培训具有投资少、时间短的特点，是节约有效资本、提高资金投入效益的最好办法。
手术室新护士应急能力的培训
手术室新护士应急能力的培训 摘要】目的：探讨手术室新护士应急能力提高的有效办法。方法：结合本医院 手术室实际情况，制定规范的流程，合理排班，采用讲解、护理查房、情景教学 等多种形式的培训方法，对手术室新护士进行有计划、有针对性的培训。结果： 新护士的专科知识水平和应急能力得到明显提高，完成各项工作指标。结论：制 定规范的工作流程，重视各种途径对新护士进行培训，从而全面提高了新护士的 专业技术水平和工作能力。 【关键词】手术室新护士应急能力 【中图分类号】R192.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2014）14-0350-01 手术室是实施手术治疗及抢救患者生命的重要场所，手术室的护理工作也是 医院护理工作的重要组成部分，具有业务面广、技术性高、无菌操作严格等特点[1]。随着临床医学科学技术的迅猛发展，对手术室护士的专业能力要求也越来越高。近年来，随着各医院手术室规模的扩大，手术室新进护士数量也日趋增多， 由于新护士工作经验欠缺，处理突发事件的能力差，不能积极主动完成手术配合 和抢救工作，因此，必须重视对新护士的培训，提高应急能力，保证急诊急救手 术的进行，保障医疗护理安全。 1 临床资料 我院手术室护士现状现有护士20人，其中工作年限在3年以下的5人，占25%，3-5年的10人，占50%，5年以上的5人，占25%。 2 新护士工作中常见的突发事件 2.1仪器，治疗术中突发故障，致使手术突然中断。 2.2突发大量手术患者，如大批车祸伤，群殴等事件，大批伤员突然涌入手 术室，病情危重患者的术前急救等。 2.3手术室发生的其他意外事件，如停水、停电、病人灼伤、烫伤、坠床、 引流管道滑脱等。 3 新护士工作中常见的问题 3.1突发事件时反应能力较差 新护士业务相对生疏，缺乏工作经验，遇突发事件时容易手忙脚乱[2]，以至 无法维持正常的工作秩序。如术中患者大量失血突然生命体征改变，须立即配合 抢救，建立静脉双通道、静脉给药、准备抢救设备等，都需要护士准确作出反应，有条理的完成各项操作，有效地配合抢救。 3.2工作缺乏计划性，统筹能力差 特别是单独值夜班时，面对多个专科，急诊手术工作繁重，不能按轻重缓急 合理安排手术，工作计划性差，不能有预见性的作好准备和手术配合。 3.3职业防护观念差，缺乏自我保护意识 新护士操作技术不熟练，工作中接触各种危险物品的机会又高，发生针刺伤 等各种危险的机率增大。 3.4协调沟通能力差 工作中常同时接到几个科室的急诊手术通知，除按正常程序安排手术外，应 与外科医生沟通协商，确系病情凶险，需立即手术者，应立即呼叫机动人员到场，作好手术准备。另外对等候的家属也要注意劝慰，避免不必要的行为扰乱工作秩序。
新护士规范化培训制度
新护士规范化培训制度-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
新护士规范化培训制度 在实施规范化培训过程中落实制度是关键。全体护士都应了解新护士规范化培训的意义和重要性，共同配合做好培训工作。护士长要有培育人的意识，克服工作中的困难，带领高年资护士对新护士进行本专业疾病和相关理论知识的指导培训。通过不断培训,使他们在临床实际工作中不断掌握更多、更新、更深的相关知识和技能,从而提高实际工作能力。 1. 职业道德和素质教育 让新护士懂得护理工作是一项连续性的针对人类生命的高风险工作。安全的保证对病人来说是最重要的，病人应得到正确的而且是痛苦最小的治疗和护理,责任心是保证安全的前提,是做好一切工作的基础。除加强思想教育外，护士长和高年资护士应该做好榜样，以对工作的高度热情和责任心及高超技能影响新护士，帮助新护士树立专业观和积极向上的工作态度。 2. 技术操作规范化 每项护理操作都有规范的操作流程，但在临床工作中往往发现考核和实际操作不相符的行为，首先护士长要有责任把病区形成一个正规操作的氛围,使新老护士互相促进和互相影响,要把规范操作训练和实际工作有机紧密结合，技术操作要体现以病人为中心的宗旨,不是为考试或完成任务，再有护士长要重视现场管理，看新护士真实的操作是否规范，看新护士在操作训练中能否根据病人发生的情况随时做出反应,达到了既能提高新护士操作技能,又规范了技术操作，提高了新护士的灵敏度和应急能力，从而提高护理质量。 3. 培养独立发现和解决问题能力 把专科疾病抢救流程和突发事件应急预案作为新护士培训的重点内容，护士长要有计划地安排新护士参与临床疑难问题的解决和处理过程，可以充分利用交接班时间，询问新护士是否发现了问题，提出解决方案,并做好指导，逐步引导和提高他们综合分析问题和解决问题的能力，从而强化应急意识,提高应急能力。 4. 应用激励机制、奖罚分明 激励是通过有针对性地采取某种刺激来激发人的内在动力，推动和控制人向着既有个人需要，又有组织目标需要而奋进的心理过程，是管理者调动人的积极性的一种手段。作为管理者，实践工作中要善于观察新护士的各种表现，做对了要及时表扬，做错了，哪怕是一些小问题，应给新护士一个明确的指引，对与错、奖与罚要分明和公平，以利于增强个人自信心和克服不必要的侥幸心理，为以后工作规范化的开展奠定基础。 5. 培养沟通能力 护士长和指导老师要帮助新护士树立自信，鼓励他们多与病人接触，锻炼语言交往、沟通能力，可以利用对病人进行健康教育机会来锻炼，选择教育内容简单的，比如肺炎病人健康指导，让新护士大胆与病人交流，由护士长或指导老师在旁边做指导和补充，最后给新护士评价和总结经验，有利于下次与病人的沟通。
通过应急预案演练提高护士应急处理能力的探讨
通过应急预案演练提高护士应急处理能力的探讨 摘要】目的：探讨科室通过场景模拟模式的应急预案演练，加强科室应急管理 工作，保障紧急意外情况下的医疗及患者安全，提高护理人员对突发事件的全面 应对及处理能力。方法：通过制定护理应急预案，对我科全体护理人员开展应急 预案演练，每次演练分两组，通过现场实景模拟、角色扮演、分工合作，完成对 护理人员的应急能力训练，并且总结演练效果，分析两组演练人员的亮点与不足，提高护理人员综合素质，应急处理能力，确保护理安全。结果：演练后增强了我 科护理人员的急救意识与应急能力，规范了急救行为，对公共突发事件的应对能力、抢救成功率、急救综合能力以及急救技能能力均得到了明显的提高。结论： 全面、综合的应急预案演练能够有效提高护理人员整体应急能力、抢救能力、急 救综合能力及心理素质。 【关键词】应急预案演练；应急处理能力；探讨 【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2018）08-0260-01 医院是一个突发事件聚集场所。由于突发性以及时间紧急性，医院护理人员 必须具备很强的专业素质.应急处理能力以及良好的心理状态[1]。护理应急预案是国家卫生部、医院整体应对突发事件预案的基础上，针对护理工作的专业性、特 殊性所造成的风险而制定的有效措施和处理流程[2]。为了提高科室护理人员应急 处理能力，增强护士风险防范意识，保证护理安全，响应医院护理部安全管理的 要求，我科护长带领科室安全文化小组负责组织和实施应急预案的演练、记录及 分析总结。应急预案演练是一种通过对急诊案例现场模拟，实现护理人员应急能 力训练的方法[3]。我科将应急处理能力培训纳入护士规范化培训、科室安全业务 学习中，通过开展应急培训和演练，增强演练医护工作人员对应急预案的熟悉程度，明确相关部门和人员的职责和任务，巩固提升医护人员应急处置能力。通过 应急预案的培训和演练，提高了我科护理人员对突发事件的应急应对能力，保障 了科室护理的安全，现报告如下。 1.一般资料 科室护理人员配备：我科共有护理人员46人，副主任护师2人，主管护师7人，护师29人，护士8人，年龄：20～45岁；护龄1～27年。 2.方法 2.1 制定科室应急预案培训方案、演练计划 为加强科室应急管理工作，提升医疗护理服务质量，增强医护人员的急救意 识与应急能力，规范急救行为，保障紧急意外情况下的医疗及患者安全，我科特 制定应急预案培训方案，确定了领导小组、培训目的、培训演练、考核检验、评 估改进等几方面内容。演练计划内容方面主要针对公共突发事件类：火灾、停水 停电、突发暴徒事件、病人未请假外出不归事件的应急处理；病人突发危急病情 事件类：误吸、突发心脏骤停、药物过敏性休克、输液反应、急性传染病等应急 处理与配合；病人意外事件发生类：跌倒、坠床、自杀事件的应急处理。通过多 方面的演练培训，提高骨科护理人员的综合素质，公共事件处理、危重症抢救、 应对能力，遇到突发事件能沉着应对，稳而有序。 2.2 应急预案演练开展方法 紧密结合应急管理工作实际，明确演练目的，根据资源条件确定培训和演练 方式。应急预案演练安全文化组负责人每年做好应急预案演练计划，每月组织一