五年级数学培优第8讲 巧解追及问题

五年级数学培优第8讲 巧解追及问题
五年级数学培优第8讲 巧解追及问题

第8讲巧解追及问题

巧点睛——方法和技巧

以下三个公式是解追及问题的关键:

速度差×追及时间=路程差

路程差÷速度差=追及时间

路程差÷追及时间=速度差

巧指导——例题精讲

A级冲刺名校·基础点睛

【例1】A汽车每小时行驶50千米,B汽车每小时行驶40千米。这两辆汽车同时从甲城出以,沿同一路线送货到乙城,A汽车在途中以生故障,停车2小时,结果A、B两辆汽车同时到达乙城。求甲、乙两城相距多少千米。

分析与解A汽车停国2小时相当于B汽车先行2小时,即,“路程差”为40×2=80(千米),而“速度差”为每小时50-40=10(千米),可得“追及时间”为

40×2÷(50-40)=8(时)

这个时间就是A汽车从甲城到乙城所用的时间。所以,甲、乙两城相距50×8=400(千米)

答:甲、乙两城相距400千米。

做一做1 一列货车从甲城开往乙城,每小时行50千米。货车开出后2小时,一列客车也从甲城开往乙城,每小时行80千米。为保证安全行车,规定两车的距离不应小于10千米。问:货车最晚应在

开出后几小时停下来让客车通过?

【例2】两地相距44千米。如果甲、乙两人分别从两地同时出发相向而行,则4小时后相遇;如果他们从同一地点同时同向出发,则3小时后,甲在乙前面9千米,求甲、乙两人的速度。

分析与解因为他们同时出发后4小时相遇,所以他们1小时所走的路程(即速度和)为44÷4=11(千米)。

甲每小时比乙快(即速度差)9÷3=3(千米)。

由“和差问题”计算公式知

甲每小时速度为(11+3)÷2=7(千米);

乙每小时速度为(11-3)÷2=4(千米);

乙的速度也可以这样求:7-3=4(千米);

答:甲每小时走7千米,乙每小时走4千米。

小结从例2的解法可得出如下两个重要结论:

(速度和+速度差)÷2=快者速度

(速度和-速度差)÷2=慢者速度

做一做2 甲、乙两汽车同时从同一地点出发,背向而行,2小时后相距250千米。如果同向同时行驶3小时后,则甲车比乙车多行45千米,求两车每小时各行多少千米。

【例3】甲、乙两车同时、同地出发去同一上目的地。甲车每小时行40千米,乙方车每小时行35千米。途中因故障修车用了3小时,结果甲车比乙车迟到目的地1小时。求两地间的距离。

分析与解甲车在途中因故障修车用了3小时,可以看做一开始甲车就因故障比乙迟开了3小时,再由“甲车比乙车迟到目的地1小时”想支,这1小时乙车已休息,而甲车还在行驶,也可以看成乙车比原来出发时间迟开1小时。这样,就相当于甲车比乙迟开了2小时,然后两车同时达到目的地。

当甲车开出时,乙车已行了35×2=70(千米),甲车每小时比乙车多行40-35=5(千米),即甲车每小时可追上乙5千米,则甲车要用70÷5=14(时)才可以追上乙车,那么两地间的路程是40×14=560(千米)。所以有

35×(3-1)÷(40-35)=14(时)

40×14=560(千米)

答:两地间的距离是560千米。

做一做A,B两地相距20千米,甲、乙两人同时从A地出发去B地。甲骑车每小时行10千米,乙步行每小时5千米。甲在途中停了一段时间修车,乙到达B地时,甲离B地还有2千米,问:甲修车用了多少时间?

B级培优竞赛·更上层楼

【例4】甲、乙两地相距48千米,其中有一部分是上坡路。某人骑自行车从甲地到达乙地后,沿原路返回,去时用了4小时12分,返回时用了3小时48分。已知自行车上坡每小时行10千米,求:自行车下坡时每小时行多少千米?

分析与解去时为上坡路,反回即为下坡路;去时为下坡路,返回时即为上坡路。某人上坡、下坡各行了48千米,行48千米上坡路共用了48÷10=4.8(时),往返共用了(4+12)÷60+(3+48)÷60=8(时),行48千米下坡路共用了8-4.8=3.2(时),下坡时平均每小时行48÷3.2=15(千米/时)。

48÷[(4+12)÷60+(3+48)÷60-48÷10]=48÷3.2=15(千米/时)

答:自行车下坡时平均每小时行15千米。

做一做4 南、北两镇之间全是小路。某人上山每小时瞳2千米,下山每小时瞳5千米。他从南镇到北镇要走38小时,从北镇到南镇要走32小时。问:两镇之间的路是多少千米?

【例5】从A站开往B站的公共汽车每隔30分钟开出一班。某乘客到达A站时汽车刚好开出,他立即改为步行,速度为每小时5千米。他向前走了3千米时,被第2辆汽车赶上,再向前走5千米又与第2 辆汽车在返回的途中相遇。已知这辆汽车在B站停留了30分钟,求A、B两站间的距离。

分析与解见上图,乘客从A站走到C点所用的时间是3÷5=0.6(时)。第2辆汽车乘客出发30分钟后才出发,行到C点所用时间为0.6-30÷60=0.1(时),汽车每小时行3÷0.1=30(千米)。

乘客从C点走到D点所用的时间是5÷5=1(时),第2辆汽车从C点行到B点再返回到D点共用了1小时,包括休息30÷60=0.5(时),实际行了1-0.5=0.5(时),所行路程为30×0.5=15(千米)。从D点到B站的路程是(15-5)÷2=5(千米),A、B两站的距离是3+5+5=13(千米)。

综合算式得3÷(3÷5-30÷60)=30(千米/时)

[30×(5÷5-30÷60)-5]÷2=5(千米)

3+5+5=13(千米)

答:A、B两站的距离是13千米。

做一做5 两人同时从A地去B地,一人骑自行车,另一个骑摩托车。自行车每小时行18千米,摩托车的速度是自行车的2倍。摩托车到达B地暂停30分钟立即返回A地,在返回途中与自行车相遇,他们从出发到相遇经过4小时30分钟。求A,B两地间的距离。

【例6】如右图1所示,是一个边长为100米的正方形的墙。

甲、乙两人分别从两个对角处沿墙按逆时针方向同时出发。已知甲每秒跑5米,乙第秒跑3分析与解 追上100米甲要用100÷(5-3)=50(秒)

因为3×50=150(米) 5×50=250(米)

所以这时乙跑到CB 边的中点E 处,甲跑到边的中点F 处(如图2)。

由于甲到C ,乙到B 都只有100÷2=50而甲的速度快,所以甲到C 处便可看到已。而甲从F 至C 需100÷2÷5=10(秒),所以经过50+10=60(秒)可以看到经过60秒甲才能看到已。

做一做6 甲、乙两个同学分别站在长方形围墙外的两角上(如下图),如果他们同时开始绕着围墙沿逆时针方向跑,甲每秒跑5米,乙每秒跑4米,那么,甲至少跑多少秒才能看到乙?

C 级 (选学)决胜总决赛·勇夺冠军

【例7】陕西关中地区某村的弟兄四人要去距离该村63千米的杨凌参观农高会。史北几人的步行速度为第小时6千米,只有老大有一辆每次最多乘2个(包括骑摩托人),每小时最大速度为42千米的摩托车,要使史北四人尽快到达农高会,求这兄弟四人由本村到农高

会的最短时间(农高会是农业高科技展览会的简称)。

分析与解 因为摩托车需要一人驾驶,所以可固定一人驾摩托车,其余三人同时出发同时到达,所以这三人乘车的时间应当相同,步行的时间也应当相同。

如右图所示,①②③分别表示这三人步行的情况:

AD =EB ,CD =FB 。所以AC =EF 。

设AE =a ,EB =b ,则在第1个人行 b 的时间里,

摩托车行驶了4a -b 。

又因为摩托车的速度是步行速度的42÷6=7(倍),

所以4a -b =7b ,即a =2b 。

于是b =63÷(2+1)=21,a =21×2=42(千米)

四人由本村到达农高会最短需21÷6+42=4.5(时)

做一做7 甲、乙两地相距120千米,已知人的步行速度是每小时5千米,摩托车的行驶速度是每小时50千米,。摩托车后座可带一个人。问:有三人配备一辆摩托车从甲地到乙地最少需要多少小时?(保留一位小学)

巧练习——温故知新(八)

A 级 冲刺名校·基础点睛

1.某班学生以每小时步行5千米的速度进行外出军训活动。他们从A 地出以10小时后,通讯员从A 地骑自行车以每小时15千米的速度追赶学生队伍。问:几小时后通讯员可追上学生队伍?

2.我军骑兵以每小时24千米的速度追赶敌人,当到某站时,得知敌人已于2小时前逃跑。已知我军骑兵的速度是敌人逃跑的2倍,问:我军骑兵几小时后可追上敌人?

3.学校和部队驻地相距16千米。小红和小宇由学校骑车去部队驻地,小红每小时行12千米,小宇每小时行15千米。当小红走了3千米后,小宇才出发。问:当小宇追上小红时,距部队驻地还有多少千米?

4.小明以每分钟50米的速度从学校步行回家,12分钟后小周从学校出发骑自行车去追小明,结果在距离学校1000米处追上小明。求小周骑自行车的速度。

5.摩托车和汽车从相距10千米的甲、乙两地同时同向出发,汽车在前,摩托车每小时行60千米,汽车每小时行35千米。出发几分钟后,摩托车发生故障,修理了半小时后继续前进。问:摩托车追上汽车时它们各行多少千米?

B级培优竞赛·更上层楼

6.同学们排成一支长480米的队伍去郊游,以每分钟70米的速度行进。队尾的同学小刚因事需从队尾追至队首,并立即返回队尾,他的速度是每分钟90米,求他从队尾到队首又回到队尾所需的时间。

7.一条东西向的公路与一条南北向的公路交叉于O点(如下图)。甲从十字路口南1350米处的M点沿公路北行,乙从十字路口的O点沿公路向东行。两人同时出发10分钟后,他们离十字路口的距离相等;又过了80分钟,两人离十字路口的距离又相等。已知甲的速度快于乙的速度,求甲、乙的速度。

8.上午8点8分,小明骑自行车从家里出发。8分钟后,爸爸骑摩托车去追他,在离家4千米的地方追上了他,然后爸爸立即回家。到家后爸爸立刻又回头去追小明,再追上小明的时候,离家恰好是8千米。问:这时是几点几分?

9.有甲、乙两人,甲在汽车上发现乙向相反的方向走去,40秒后甲下车去追乙。如果他步行的速度比乙快1倍,但比汽车的速度慢0.8倍,问:甲追上乙需要多长时间?

10.甲、乙两地相距100千米,一辆汽车和一台拖拉机都从甲地开往乙地,汽车出发时,拖拉机开出15千米;当汽车到达乙地时,拖拉机距乙地还有10千米,那么汽车是在距乙地多少千米外追上拖拉机的?

C 级 (选学)决胜总决赛·勇夺冠军

11.ABC 的周长为360米,甲从A 点出发,按逆时针方向前进,每分钟走55米,乙从BC 边上的D 点(距C 点30米)出发,按顺时针方向前进,每分钟50米,若两人同时出发,问:几分钟相遇?当乙到达A 点时,甲在哪条边上?离C

12.有甲、乙、丙三辆汽车,各以一定的速度从A 地开往B 地,乙比丙晚出10分钟,经40分钟追上丙;甲比乙晚出发20分钟,经50分钟追上乙,那么,甲出发后多少分钟追上丙?

13.某省城每隔2小时有一趟班车开往K 县城,其速度为90千米每小时。今有一名旅游者自已驾车,以40千米每小时的速度从省城出发开往K 县城,当旅游者驾车行驶2小时后正好有一趟班车追上

并超过了旅游者;旅游者又驾车若干千米后,正好与后面追上来的第三趟班车周时到达K县城。问:该省城到K县城相距多少千米?

14.姐弟俩要从公园门口马路向东去某地。他们的家在公园的西边,他们商量称回家取车再骑车向东去某地省时间,还是直接从公园门口步行向东去某地省时间。姐姐算了一下:已知骑车与步行的速度比是4:1,从公园门口到达某地距离超过2千米时,回家取车才省时间。那么,公园门口到他们家的距离是多少米?

巧总结

本节我的收获是:

不足之处有:。

五年级奥数培优第十课《分解质因数》

五年级奥数培优 第十课分解质因数 自然数中任何一个合数都可以表示成若干个质因数乘积的形式,如果不考虑因数的顺序,那么这个表示形式是唯一的。把合数表示为质因数乘积的形式叫做分解质因数。 例如,60=22×3×5,1998=2×33×37。 例1 一个正方体的体积是13824厘米3,它的表面积是多少? 分析与解:正方体的体积是“棱长×棱长×棱长”,现在已知正方体的体积是13824厘米3,若能把13824写成三个相同的数相乘,则可求出棱长。为此,我们先将13824分解质因数: 把这些因数分成三组,使每组因数之积相等,得13824=(23×3)×(23×3)× (23×3), 于是,得到棱长是23×3=24(厘米)。所求表面积是24×24×6=3456(厘米2)。 例2 学区举行团体操表演,有1430名学生参加,分成人数相等的若干队,要求每队人数在100至200之间,共有几种分法? 分析与解:按题意,每队人数×队数=1430,每队人数在100至200之间,所以问题相当于求1430有多少个在100至200之间的约数。为此,先把1430分解质因数,得1430=2×5×11×13。 从这四个质数中选若干个,使其乘积在100到200之间,这是每队人数,其余的质因数之积便是队数。 2×5×11=110,13; 2×5×13=130,11; 11×13=143,2×5=10。 所以共有三种分法,即分成13队,每队110人;分成11队,每队130人;分成10队,每队143人。 例3 1×2×3×…×40能否被90909整除? 分析与解:首先将90909分解质因数,得 90909=33×7×13×37。 因为33(=27),7,13,37都在1~40中,所以1×2×3×…×40能被90909整除。

五年级数学培优综合训练试题(含答案).doc

小学五年级数学培优综合训练试题 一、选择题(把正确答案的序号填入()中,共10 分) 1.A+5.2=b+6.4 那么() A . a>b B.a<b C. a=b 2.连续自然数a,b,c,…,g,h 一共有()个自然数。 A. h B. h-a +1 C. h-a 3.数学书的封面面积约是250 () A. 平方厘米 B. 平方分米 C. 平方米 4.画一个长和宽都是整数的长方形,要求面积为24,那么可以画出不同的长方形有()种 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 5.用1、0、3、5 组成()个不含重复数字的三位数。 A. 24 B. 8 C. 18 D. 12 二、填空(每小题 2 分,共20 分) 1.在0.6、20÷3 和0.666 这三个数中,最大的数是(),最小的数是()。 2.有数组{1,2,3,4},{2,4,6,8},{3,6,9,12}.....那么第100 个数组的四个数的和是()。 3.某同学在计算一道除法题时,误将除数32 写成23,所得的商是32,余数是11,正确的商与 余数的和是()。 4.3÷7 的商是一个循环小数,这个小数的小数点后第2006 个数字是()。 5.在一个面积为10 的平行四边形的纸片中剪出一个三角形,这个三角形的面积最大为()。6.某年的九月份有五个星期天,已知这个月的1 号不是星期天,那么这个月的25 号是星期()7.幼儿园里买来一些玩具,如果每班分8 个玩具,就多出2 个玩具,如果每班分10 个玩具,就 少12 个玩具,幼儿园里有()个班。 8.一个长方形若长增加 2 厘米,面积就增加10 平方厘米,若宽减少3 厘米,面积就减少 18 平方厘 米,原长方形的面积为()平方厘米。 9.在a÷b=5.....3 中,把a、b 同时扩大3 倍,商是(),余数是()。 10.用3 个大瓶和5 个小瓶可装墨水5.6 千克,用1 个大瓶和3 个小瓶可装墨水2.4 千克。那么 用 2 个大瓶和 1 个小瓶可装墨水(三、计算下面各题(12 分) (1)5×125×5×32 )千克。 (2)89+899+8999+89999+899999 (3)4.27×8.3+42.7×1.9-0.427×2 (4)105.5+〔(40+9.338÷2.3)×0.5-1.53〕÷\u65288X53.6 ÷26.8×0.125) 四、完成下列各题(第1、2、3 小题每题 2 分,第4、5 小题每题 5 分,共16 分) 已知长方形甲的面积为32,长方形乙的面积为20 1.将它们如图1 摆放在桌面上,根据图中条件,阴影部分的面积为( 2.将它们如图2 摆放在桌面上,则图中阴影部分面积为()。 )。 3.将它们如图3 摆放在桌面上,若组成的图形的面积为40,则阴影部分的面积为( )。

五年级数学下册培优资料

五年级数学下册培优资 料 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

第一单元观察物体(三)姓名 一、填空 1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的填一填。 2.如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。 (1)从左面看,小明搭的积木中()号和()号的形状和小丽搭的是相同的; (2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是()号和()号,或者是()号和()号。 3.一个用小正方体搭成的几何体,下面是它的两个不同方向看到的形状,要符合这两个条件最少需要摆()块,最多能摆()块,共有()种摆法。 (第4题图) 4.小刚搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看到的都是如图的形状,请问:他一定是用 (? ? )个小正方体搭成的。 二、选择X k B 1 . c o m 1.一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有()块同样的正方体。 2.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,则下列说法中正确的是()。

A.从正面看到的平面图形面积大 B.从左面看到的平面图形面积大 C.从上面看到的平面图形面积大 D.从三个方向看到的平面图形面积一样大3.如下图: 从正面看是图(1)的立体图形有();从左面看是图(2)的立体图形有(); 从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是()。 4.用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形,从正面、上面、左面看到的平面图形如下表。请选择填空。 ? ?? ?? ?? ?B.? ?? ?? ? C. 5.有几堆摆好的小方块,从三个不同的方向观察看到的形状如下图,这里至少有(? ? )个小方块。

(word完整版)五年级数学同步培优一

五年级数学上册同步培优(01) 一、填空: 1、方框里填整数,最大能填几 □×6﹤88.5 70.8﹥□×23 □×8﹤59.237×□﹤85.1 2、填一填 (3)、根据26×7=182直接写出下列各题的得数 2.6×0.7=() 182÷2.6=() 18.2÷7=() 18.2÷26=() (4)、在()里填上适当的数 ()×4=10.4 6×()=14.4 8×()=38.4 ()×9=32.4 二、列竖式计算 40.8÷8= 58.5÷45= 14.7÷14= 36÷48= 18.72÷18= 31.8÷12= 8.4÷0.3= 9÷1.5= 三、解答下面。 试一试1 1、一辆汽车,行驶65千米耗油5.2升,这辆汽车平均每千米耗油多少升?平均每升油可以行驶多少千米?

2、根据测算,25千克大豆可以榨油10千克。算一算:1千克大豆可以榨油多少千克?要榨1千克油需要多少千克大豆? 测一测:1 1、李阿姨用32元,买了4千克苹果。每千克苹果多少元?一元钱可以买多少千克苹果? 2、汽车1.6小时行驶了80千米,这辆汽车行一千米要多少分钟?照这样的速度,5.2小时可以行驶多少千米? 3、海边晒盐厂,用50吨海水可晒出8吨粗盐。要晒出一吨盐需要多少吨海水?每一吨海水可以晒出多少吨盐? 试一试2 1、小红在计算一道除数是一位小数的除法计算题时,把除数的小数点看掉了,得到的结果与正确的结果相比是多了还是少了?如果两次结果相差4.68,正确的结果是多少? 2、小红在计算一个两位小数除以0.25时,把被除数的小数点漏掉了,结果商是244。正确的被除数和商分别是多少?

五年级数学培优:基本行程问题

五年级数学培优:基本行程问题 知识概述 一、相遇问题: 1.相遇问题基本量: ① 路程和:我们把同时出发时刻两人(或物体)间的距离称为路程和; ② 相遇时间:从同时出发到两人(物体)相遇所用的时间称为相遇时间. 2.相遇问题基本数量关系:相遇时间=路程和÷速度和 二、追及问题: 1.追及问题基本量: ① 路程差:我们把同时移动时刻前后两人(或物体)间的距离称为路程差; ② 追及时间:从开始追的时刻到追上前者所用的时间称为追及时间. 2.追及问题基本数量关系:追及时间=路程差÷速度差 三、火车过桥问题: 3.火车通过大桥是指从车头上桥到车尾离桥.即当火车通过桥时,火车实际运动的 路程就是火车的运动总路程,即车长与桥长的和. 四、流水行船问题: 船在江河里航行时,除了本身的前进速度外,还受到流水的推力或阻力,在这种情况下计算船只的航行速度、时间和所行的路程,称为流水问题. 流水问题还有两个特殊的速度,即 顺水速度=船速+水速 逆水速度=船速-水速 这里船速指的是船本身的速度,就是在静水中的速度.水速是指水流的速度.顺水速和逆水速分别指船在顺水航行时和逆水航行时的速度. 历届杯赛考试中,行程问题是最大的难点之一,一般情况下每次比赛都会出现多次.行程问题首先考察学生对于题目的理解以及分析能力,其次考察学生转化题意变成数学语言的能力.并且行程问题的形式非常多样化,对于这类题目需要针对不同题型,具体问题具体分析. 名师点题

例1 (第四届希望杯一试试题) 甲乙两地相距1500米,有两人分别从甲、乙两地同时相向出发,10分钟后相遇.如果两人各自提速20%,仍从甲、乙两地同时相向出发,则出发后________秒相遇. 例2 (第五届小机灵杯邀请赛试题) 在同一高速公路上,乙车在甲车前面若干千米同向行驶,如果甲车的速度是65千米/时,它5小时可追上乙车;如果甲车的速度是75千米/时,它3小时可追上乙车.乙车的速度是()千米/时. 例3 一列火车通过小明身边用了10秒钟,通过一座长486米的铁桥用了37秒,问这列火车多长? 例4

人教版五年级下册数学培优思维训练题10

1、小羊、小鹿和小熊在同一个小水池中饮水。小羊每2天到水池边喝一次水, 小鹿每3天到水池边喝一次水,小熊每4天到水池边喝一次水。八月一日它们同时在小水池喝水。请问:它们在八月份里有几次是同一天到池边喝水的? 2、汽车站内每隔3分钟发一辆公交车,4分钟发一辆中巴车,现在8:00同时发 车,请问到9:00时共发了几辆汽车?其中有几辆中巴车? 3、小红与爸爸、妈妈绕操场跑步。爸爸跑一圈要用3分钟,妈妈要用4分钟, 小红需要用6分钟。如果小红一家三口同时起跑,至少多少分钟后两人在起点第三次相遇。相遇时,各跑了多少圈? 4、有两根同样长的铁丝,第一根用去了 3 20 米,第二根用去了 4 25 米。哪根铁丝 剩下的长? 5、把长132厘米,宽60厘米,厚36厘米的木料锯成尽可能大的,同样大小的 正方体木块,锯后不能有剩余,能锯成多少块? 6、有一个电子表,每走9分钟亮一次灯,每到整点响一次铃,中午12点整, 电子表既响铃又亮灯,请问下一次既响铃又亮灯是几点钟? 7、一次会餐提供三种饮料,餐后统计,三种饮料共用65瓶,平均每2个人饮 用一瓶A饮料,每3人饮用一瓶B饮料,每4人饮用一瓶C饮料,请问参

加会餐的有多少人? 8、有四个小朋友,他们的年龄一个比一个大一岁,四个人的年龄的乘积是 360。他们中年龄最大的是多少岁? 9、一个长方体的高如果增加2cm,就成为一个正方体(如图),这时表面积就 比原来增加了48平方厘米。原来长方体的体积是多少? 10、一个带分数,它的分数部分的分子是3,把它化成假分数后,分子是15。 这个带分数可能是多少? 11、一个分数的分母减少3,变成6 7;分母加上7,又变成 1 2。这个分数原来是多 少? 12、现有语文书42本,数学书112本,外语书70本,现要平均分成若干堆, 每堆中这三种书的数量分别相等,最多可以分成几堆?

人教版五年级下册数学第一单元周测培优卷1附答案

周测培优卷1 拼搭中的摆、添、画的能力检测卷 一、摆一摆,填一填。(每空3分,共24分) 1.一个几何体由4个小正方体摆成,小东从它的正面和上面看到的图形如下,在这个几何体中,第4个小正方体应摆在()号正方体的上方。 .用小正方体搭一个立体图形,使得从左面看和从正面看分别得到2 下面的两个图形。 个小正方体;最多需要)要搭成这样的立体图形最少需要( 个小正方体。() ,一个用小正方体摆成的几何体,从正面、上面看到的都是3.)个小正方体,至多用)((那么摆成这样的几何体至少用 个小正方体。.下列几何体是由多少个正方体组成的?4(1)

(2) 5.添一个小正方体,使下面的几何体从上面看到的图形不变,有()种摆放方法。 二、我会辨。(对的画“√”,错的画“×”)(每题3分,共9分) 1.如图,从它们上面看到的图形是相同的。() 2.如图,把一个小正方体放在右面几何体的前面或后

面,从正面看到的形状是不变的。() 3.用4个小正方体摆几何体,从正面看是,可以摆出2种几何) 体。() 12每题3分,共分(三、我会选。 下图中,从上面看到的形状是,.1从正面看到的形状是符合要求的几何体是()。 2.一个由积木块组成的图形,从正面看是,,从左面看是个。)(这些积木块有. A.2B.3C.4D.无法确定

。)3.如左图,从正面和左面看到的图形( .无法确定C.不相同A.相同B 个小)是从物体正面观察到的图形,则这个物体是由(4.若正方体组成的。C.无法确定BA.3 .4 ) 43分(四、我会按要求正确解答。共) (15分1.我会画。画出下面的几何体从正面、上面和左面看到的图形。 ) 28分每题2.我会想。(7分,共添加的正方体与其他正方体至少((1)在下图中添加一个相同的正方体有一个面重合),使从正面看到的形状不改变,共有几种方法? 如图,有甲、乙两个立体图形,从正面、左面和上面看这两个立(2) 体

五年级数学下册培优资料

第一单元观察物体(三)姓名 一、填空 1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。 2.如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。 (1)从左面看,小明搭的积木中()号和()号的形状和小丽搭的是相同的; (2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是()号和()号,或者是()号和()号。3.一个用小正方体搭成的几何体,下面是它的两个不同方向看到的形状,要符合这两个条件最少需要摆()块,最多能摆()块,共有()种摆法。 (第4题图) 4.小刚搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看到的都是如图的形状,请问:他一定是用()个小正方体搭成的。 二、选择X k B 1 . c o m 1.一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有()块同样的正方体。 A.5 B.6 C.7 D.8 2.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,则下列说法中正确的是()。 A.从正面看到的平面图形面积大 B.从左面看到的平面图形面积大

C.从上面看到的平面图形面积大 D.从三个方向看到的平面图形面积一样大 3.如下图: 从正面看是图(1)的立体图形有();从左面看是图(2)的立体图形有(); 从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是()。 4.用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形,从正面、上面、左面看到的平面图形如下表。请选择填空。 B. C. 5.有几堆摆好的小方块,从三个不同的方向观察看到的形状如下图,这里至少有()个小方块。 A.7 B.8 C.9 D.10 3.如图(1)是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图,方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请你在图(2)的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图形。

五年级数学培优上

目录 第一讲小数的速算与巧算 (2) 第二讲循环小数与周期问题 (8) 第三讲平均数问题 (13) 第四讲行程问题(一)相遇相背 (18) 第五讲行程问题(二)追及反向 (23) 第六讲行程问题(三)过桥流水 (28) 第七讲平面图形面积(一) (34) 第八讲平面图形面积(二) (42) 第九讲等式的性质解方程 (49) 第十讲列方程解应用题 (55) 第十一讲逻辑推理 (63) 第十二讲容斥原理 (72)

第一讲小数的速算与巧算 一、知识点拨 直观地说,小数巧算就是根据小数的计算算理和前面学过的整数运算法则进行简便计算,它的基本策略是“凑整”。具体地讲,可以有下列主要途径: (1)利用加、减、乘、除四则运算的运算定律 (2)利用和、差、积、商不变的性质。(3)正确地去括号或是添括号也可以使计算简便, 去括号的基本方法有: a+(b-c)=a+b-c; a-(b-c)=a-b+c; a-(b+c)=a-b-c;a×(b÷e)=a×b÷c; a÷(b÷c)=a÷b×c; a÷(b×e)=a÷b÷c。 (4)利用“等差数列求和法”、“等积变形”、“循环小数的知识”等进行简便计算。 在实际的问题解答过程中,必须仔细观察题目中的数字特征,综合运用各种知识和方法。 二、范例分析 例1计算(1)21.5+89.38+117.7+90.62+40.8 (2)17.32一(4.32+6.7)-2.3 分析与解这两道习题的主要特征是其中的几个数相加或相减结果是整数,所以在计算过程中我们要尽力去凑整。值得注意的是,有时要三个或三个以上的数才能凑整。 解:(1)原式=(89.38+90.62)+(21.5+117.7+40.8) =180+180 =360 (2)原式=17.32—4.32—6.7—2.3 =13一(6.7+2.3) =13—9 =4 例2计算(1)1.997+2.98+3.9+0.2 (2)3.18+3.25+3.17+3.22+3.19 分析与解这两题都是加法,不能用运算法则进行简便计算,但仔细观察每道习题的数字特征,第(1)题的前三个数都接近整数,第(2)小题的数都比较相近,因此可以运用和不变的性质进行简算。

部编五年级上册第五单元培优测试(含答案) 课内外阅读

部编五年级上册第五单元培优测试(含答案)课内外阅读 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1. 美德在民间 孙道荣 ①为了36元钱,一个人苦苦找寻了另一个人,整整三年。 ②找人的叫老张,是个鞋匠,专门帮人修鞋、擦鞋,在街上开了个修鞋的小店,已经摆了八九年,一直没挪窝,加上手艺又很好,所以生意不错,积累了很多熟客。老张要找的人叫石慧,石慧是附近的住户,也是老张的一个客户。 ③如果客户预存一笔钱,可以打八折,老张的这个主意,吸引了好多客户。老张有三个厚厚的大本子,清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录,从无差错。其中有个客户,预付款还剩余36元,但她已经三年没有来过了,鞋匠老张要找的人就是她,他想把钱退还给她,或者请她把剩余的钱消费掉。 ④可是,除了知道她名叫石慧,住在附近的某个小区之外,老张对她一无所知,也没有她的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式,一个个地问。每一个前来擦鞋或者修鞋的客户,他都要问人家一句,你认识石慧这个人吗?久而久之,竟然成了老张的一个习惯。 ⑤有人被反复地问,就好奇地反问他,为什么要找这个人?老张就把事情的原委告诉人家。有人劝慰老张,可能是她搬家了,或者有其他原因,不来了,反正就这么点钱,不用找了吧。老张一本正经地说,那可不成,再少,也是人家预存在我这儿的,她若不来消费了,我就要把钱退给人家。 ⑥慢慢地,到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人,都知道老张在找一个人,那个人叫石慧。 ⑦有个客户认识石慧,但客人沉重地告诉老张,两年前,她就已经因病去世了。他也不知道她具体住哪个小区,也没有她的联系方式。 ③老张很难过。但他不想就此放弃,他想,石慧不在了,那就找到石慧的家人,把剩下来的36元退给人家。因此,他依然固执地向每一个到店的客人询问,你认识石慧吗? 日子就在老张的这一声声询问中,慢慢流逝。 ①终于,有个新客户告诉老张,他认识石慧的丈夫。 ①第二天,石慧的丈夫,来到了鞋匠老张的小店内。老张拿出一本厚厚的旧账本,翻到其中的一页,对石慧的丈夫说,她的预存款还剩36元,把钱退给你,或者你来修鞋、擦鞋,都可以。 ②石慧的丈夫却坚决不肯收,他说,这么点钱,你却一连找了我们三年,已经很让我感动了,钱我不能收。 13一个坚持退钱,一个坚决不肯收。最后,还是鞋匠老张想了个办法,要不,我们把这钱捐了吧,也算是对石慧的一个纪念。 14第二天,鞋匠老张来到当地的红十字会,以石慧的名义,捐了336元钱,其中的36元,是石慧三年前预存在鞋匠老张店里的余款,另外的300元,是石慧的丈夫追捐的。 15这个故事,有了一个善良而关满的结局。我不厌其烦地复述这个故事,是想告诉大家,

(完整word版)五年级数学培优训练

一、填空题(每题10分) 1.找规律填得数。2.5 1.25 0.625 ()0.15625 。 2.巧算:12.34×56.78+876.6×5.678= 。 3.9999×8888÷3333÷2222= 。 4.A*B表示A×3-B÷2那么(10*6)*8应是。 5、请你用5个5和恰当的运算符号及括号组成一道算式,使其结果等于24。 这个算式是()。 6.幼儿园的老师给小朋友发苹果,每位小朋友4个,就多出12个,每个小朋友6个,就少12个,共有苹果()个。 7.五年级一班48个同学集体合影。定价是24.5元,给4张相片。另外加印是每张2.3元。 全班每人一张,再送给班主任和科任教师5张,一共要付()元。 8.一把钥匙只能开一把锁。现有8把钥匙和8把锁,最多要试验()次就能配要全部的钥匙和锁。 9.两个数之和是25,这两个数相乘的积最大是()。 10.下面算式中相同的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,请你将算式中的汉字换成适当的数字,使算式成立。 欢欢×喜喜+迎奥运=2008 欢=()、喜=()、迎=()、奥=()、运=()11.2005年12月8日是星期四。请你推算出2006年6月1日是星期()。12.一列长200米的火车以每分钟800米的速度通过某座大桥共用了3分钟,这座桥长()米。 二、请你设计出面积是6平方厘米,周长是12厘米的不同的图形。你能设计出几种方案?把它用1平方厘米的小方格画在下面。(设计出四种方案得10分)

1.巧算:11×40+8×11+39×48= 64+792×8= 99999×7+11111×37= 2.某班共买来66本课外书,把它们分别放在书架上,每次摆放都是上面一层比下一层多放一本书,则至多要放()层。 3.在一道减法算式中,被减数比减数多1998,差比减数小56,被减数是()。4.两个数的和是91,小玲在抄题时,将其中一个加数个位上的0丢掉了,结果算出的和是37,这两个数分别是()和()。 5.如果规定a*b=2×a+b,其中a、b表示两个自然数,那么(2*4)*3=()。6.七个连续自然数的和是343,中间数是()。 7.已知2006年10月4日是星期三,这2007年1月1日是星期()。8.果品店把甲种糖果4千克,乙种糖果3千克,丙种糖果5千克混合成什锦糖出售,甲、乙、丙三种糖每千克分别为14元、10元、和8元。买1千克这种混合糖果需()元。 9.小勇家离学校450米,早晨上学,小勇每分钟走75米,下午放学回家时每分钟走50米,小勇上学和回家平均每分钟走()千米。 10.在一块正方形草地四周装彩灯,四个角上都装一盏,每边装32盏,这块草地四周共装彩灯()盏。 11.有二层的中空方阵,最外层每边人数是7人,这个中空方阵共有()人。12.一个植树小组植树,如果每人栽5棵,还剩14棵,如果每人栽7棵就缺4棵,这个植树小组有()人,一共有()棵树。 13.学校把若干本练习本奖给一批三好学生,每人9本少15本,每人7本则少7少本,三好学生有()人,练习本有()本。 14.父亲今年的岁数是儿子的4倍,10年后,父子共60岁,那么父亲是()岁,儿子()岁。 15.小明步行上学,每分钟行75米,小明离家12分钟后,爸爸骑自行车去追,每分钟骑375米,那么爸爸出发()岁分钟后能追上小明。 16.一列火车长180米,每秒行20米,这列火车通过820米长的大桥,需要()岁分钟。

【精品】五年级奥数培优教程讲义第12讲-长方体和正方体(教师版)

第12讲长方体和正方体 教学目标 1、能够以基本概念和方法为基础,同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来; 2、依赖已经积累的空间观念,观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化; 3、求一些不规则的物体体积时,可以通过变形的方法来解决。 知识梳理 一、专题简析 在数学竞赛中,有许多有关长方体、正方体的问题。解答稍复杂的立体图形问题要注意几点: 1、必须以基本概念和方法为基础,同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来; 2、依赖已经积累的空间观念,观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化; 3、求一些不规则的物体体积时,可以通过变形的方法来解决。 二、常见问题 在长方体、正方体问题中,我们还会常常遇到这样一些情况:把一个物体变形为另一种形状的 物体;把两个物体熔化后铸成一个物体;把一个物体浸入水中,物体在水中会占领一部分的体 积。解答上述问题,必须掌握这样几点: 1、将一个物体变形为另一种形状的物体(不计损耗),体积不变; 2、两个物体熔化成一个物体后,新物体的体积是原来物体体积的和; 3、物体浸入水中,排开的水的体积等于物体的体积。 解答有关长方体和正方体的拼、切问题,除了要切实掌握长方体、正方体的特征,熟悉计算方 法,仔细分析每一步操作后表面几何体积的等比情况外,还必须知道:把一个长方体或正方体 沿水平方向或垂直方向切割成两部分,新增加的表面积等于切面面积的两倍。 典例分析 考点一:重合或者挖出立体的面积及体积 例1、一个零件形状大小如下图:算一算,它的体积是多少立方厘米?表面积是多少平方厘米?(单位:厘米)

【解析】(1)可以把零件沿虚线分成两部分来求它的体积,左边的长方体体积是10×4×2=80(立方厘米),右边的长方体的体积是10×(6-2)×2=80(立方厘米),整个零件的体积 是80×2=160(立方厘米); (2)求这个零件的表面积,看起来比较复杂,其实,朝上的两个面的面积和正好与朝下的一 个面的面积相等;朝右的两个面的面积和正好与朝左的一个面的面积相等。因此,此零件的表 面积就是(10×6+10×4+2×2)×2=232(平方厘米)。 例2、有一个长方体形状的零件,中间挖去一个正方体的孔(如图),你能算出它的体积和表 面积吗?(单位:厘米) 【解析】(1)先求出长方体的体积,8×5×6=240(立方厘米),由于挖去了一个孔,所以体 积减少了2×2×2=8(立方厘米),这个零件的体积是240-8=232(立方厘米); (2)长方体完整的表面积是(8×5+8×6+6×5)×2=236(平方厘米),但由于挖去了一个孔,它的表面积减少了一个(2×2)平方厘米的面,同时又增加了凹进去的5个(2×2)平方厘米的面,因此,这个零件的表面积是236+2×2×4=252(平方厘米)。 例3、一个正方体和一个长方体拼成了一个新的长方体,拼成的长方体的表面积比原来的长方 体的表面积增加了50平方厘米。原正方体的表面积是多少平方厘米?

人教版小学数学五年级下册数学培优训练共四套

人教版小学数学五年级下册数学培优训练(共四套) 1 1、五年级两个班捐款。一班36人,共捐126元;二班43 人,平均每人捐1. 6元。全年级平均每班捐款多少元?全年级平均每班捐款多少元? 2、小华语文、数学测验平均分是90分,英语96分,他这三科的平均分是多少? 3、小王骑车以每小时20千米的速度人甲地到相距150千米的乙地去,又以每小时30千米的速度人乙地返回甲地。求他来回的平均速度。 4、小明某次测试成绩如下:语文、数学和自然平均90分,数学和自然平均9 4分,他语文得了多少分? 5、一个正方体铁块棱长4分米,把它段成一个长50厘米,宽4厘米的长方体钢材,这根钢材有多高? 6、一段方钢,长2米,横截面是一个边长5厘米和正方形。已知1立方厘米钢重6克,这段方钢一共重多少千克?

7、一种油桶,底面是边长2.5分米的正方形,高3.6分米。把这样的一桶油注入容积是750毫升的瓶子里,可以装多少瓶? 8、把长6厘米,宽4厘米,高5厘米的三个同样长方体用彩纸包起来,至少要彩纸多少平均厘米? 9、做一个无盖的长方体铁盒,底面是边长5分米的正方形,高6分米。做这个长方体铁盒至少要铁皮多少平方分米?这个长方体铁盒能装多少升水?10、一用一根长120厘米的铁丝,做成一个横截面是边长9厘米正方形的长方体,这个长方体的体积是多少立方厘米? 11、把一个长12厘米,宽16厘米,高10厘米的长方体,锯成棱长2厘米的正方体,可以锯多少块? 12、一个透明的长方体容器,里面装着水,从里面量得长、宽、高分别是16厘米、4厘米、8厘米,水深6厘米。如把长方体的右侧面作为底面,放在桌面上,水深多少厘米?

五年级下册数学培优应用题库

五年级下册数学培优应 用题库 文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

小学培优综合训练(一) 1、一盒棋子,4个4个数,余3个,6个6个数余5个,15个15个数,余14个,这盒棋子在150——200个之间,这盒棋子有几个? 3、某班有50名学生,在第一次考试中,有14人得满分,在第二次考试中有12人得满分,两次都没得满分的有31人,两次都得满分的有几人? 5、一个长方体的水箱,底面积是100平方厘米,里面装有高22.5厘米的水,今把底面积是55平方厘米的长方体铁条插入箱中,铁条未完全没入,水也不溢出,这时水深几厘米? 、 9、一个两位数,除310余数37这个两位数可能会是多少? 五年级培优综合练习题二 13、李明早晨去上学,如果每分钟走60米,则迟到5分钟,如果每分钟加快15米,则可提前2分钟求李明家离学校多少米? 14、有大小油瓶70个,大瓶可装油4千克,小瓶每个可装油2千克,今有240千克油,需要准备大小瓶各几个? 16、有一条山路,一辆汽车上山每小时行30千米,从原路返回每小时行50千米,求汽车上下山的平均速度? 17、甲乙丙三人的年龄之和是64岁,乙丙丁三人的年龄之和是36岁,甲丁的年龄之和是乙丙年龄和的2倍,那么他们四人的年龄各是多少岁?

18、甲乙两车同时从相距299千米的两地相对开出,甲车每小时行52千米,快车每小时行40千米,几小时后,两车再相距69千米? 20、商店以每双65元购进一批运动鞋,并以每双74元的价格卖出当剩下5双时,除成本外,还获利440元,,商店购进运动鞋鞋多少双?21、一个长方体,长、宽、高都是质数,正面和底面面积之和是156平方厘米,这长方体的体积是多少? 23、某年的5月里有5个星期六,4个星期日,则这年的5月1日星期几? 24、甲乙两车分别从A、B两地相对开出,第一次在离A地90千米处相遇,相遇后继续按原速度前进,到达A、B两地后立即返回,4小时后又在离A地50千米处再次相遇,求A、B两地相距和甲、乙两车的速度?五年级培优综合练习题三 (25)五个相邻自然数的乘积是55440这五个自然数 是、、、和。 (26)两个自然数的积是5766它们最大公约数是31,这两个自然数是和 或和。 (27)A B=8……16,被除数、除数、商和余数之和463,A= B= 。 (28)57、96、148被某一整除,余数相同,而且不为零,,求用这个数除284,余数,商。

五年级数学培优:容斥问题

五年级数学培优:容斥问题 1、甲乙两数的和是125,乙丙两数的和是143,丙丁两数的和是136,求甲、丁两数的和. 2、将边长分别为3厘米和4厘米的正方形纸片部分重叠,盖在桌面上(如图),两块正方 形纸片盖住桌面的总面积是多少平方厘米? 3 厘 1.5厘米 米 4 厘 米 3、一个生产车间,上半月完成全月计划的53,下半月完成全月计划的7 4,这个车间本月份完成的任务超过了全月计划的几分之几? 4、五(7)班有57名学生,订阅《小学生数学报》的有14人,订阅《海安日报·教育专 刊》的有9人,这两种报纸都订的有6人.①订阅两种报纸的总人数是多少?②全班两种报纸都没订的有多少人? 5、五⑻班学生中,会骑车的有38人,会游泳的有25人,既会骑车又会游泳的有6人,已 知全班两样都不会的有8人,求全班共多少人?

6、从期末成绩统计表上可以看出:数学成绩在90分以上的有25人,语文成绩在90分以上的有21人,两科中至少有一科在90分以上的有38人,求两科都在90分以上的人数. 7、A、B两地相距90千米,甲、乙两人驾车从A、B两地同时相向开出.甲每小时行40千米,乙每小时行50千米,相遇后他们继续向前行驶,甲、乙两人分别穿过B、A两地,他们共行3小时后停下来,这时,甲、乙两人相距多少千米? 8、在300名同学中,能唱歌的有180人,善跳舞的有98人,其中能歌善舞的有50人,那么不能唱歌又不会跳舞的有多少人? 9、在前1000个自然数中,能被5或13整除的数有多少个? 10、学校运动会上,参加田赛的有120名男生、80名女生,参加径赛的有120名女生、80 名男生,已知全校共有260名学生参加了运动会,其中有70名男生田赛和径赛都参加了,那么只参加田赛而没有参加径赛的女生有多少人?

五年级综合培优

五年级综合培优(一) ——小学新概念五级测试答案Key: 1-5:ACCAA 6-10:BBDAA 11. You can’t leave this country without the passport. 12. I had finished the Book 1 of New Concept before last month. 13. He didn’t go to bed until he finished his homework. 14. I have never been to Hainan. 15. Driving is not too easy for girls.\ It is not easy for girls to drive. 试卷说明: 尊敬的家长您好: 希望以下试卷测评成绩说明,可以帮助您更有针对性的为孩子选择适合的课程学习。 若您的孩子在20分钟内独立完成本试卷,选择题正确率≥80%(即只错两道题),翻译题的正确率≥70%(包括单词拼写,语法结构)则可直接进入(五年级综合培优<二>)小学新概念六级学习。 若达不到上述要求,建议您的孩子从(五年级综合培优<一>)小学新概念五级开始学习,夯实基础,相信下一阶段的学习定能事半功倍。 下面我就为您简单介绍一下这两级的内容: 五年级综合培优(一),课程内容主要以《新概念英语》第二册第1—24课课文为背诵对象,融入“小升初考试”和“BETS2”的部分考试内容。 口语部分:融入三一口语5级&6级话题(个人爱好、节日、交通、娱乐、时尚、外语学习、健康、环境等。) 语法重点:从九大时态的具体应用到名词、冠词、介词、形容词、副词、被动语态等语法点的使用,系统全面的复习一册所学过的知识。 通过对《新概念英语》二册五级的学习,使大部分孩子能达到“BETS1”考试的优秀水平,同时“三一口语”水平大致达到5级通过水平。 五年级综合培优(二),课程内容主要以《新概念英语》第二册第25—48 课课文为大纲,渗透“小升初”和“BETS2”的全部知识点。语法点从简单句的5大句型过渡到到并列句。 口语部分:融入三一口语5级&6级话题(个人爱好、节日、交通、娱乐、时尚、外语学习、健康、环境等。)

五年级下册数学思维培优训练经典41题及答案

五年级下册数学思维培优训练及答案 1、甲乙两数的和是32,甲数的3倍与乙数的5倍的和是122,求甲、乙二数各是多少? 解:设甲数为X,乙数为(32-X)。 3X+(32-X)×5=122 3X+160-5X=122 2X=38 X=19 32-X=32-19=13 答:甲数是19,乙数是13。 2、弟弟有钱17 元,哥哥有钱25 元,哥哥给弟弟多少元后,弟弟的钱是哥哥的2 倍? 解:设哥哥给弟弟X 元后,弟弟的钱是哥哥的2 倍。 (25-X)×2=17+X 50-2X=17+X 3X=33 X=11 答:哥哥给弟弟11 元后,弟弟的钱是哥哥的2 倍。 3、有两根绳子,长的比短的长1 倍,现在把每根绳子都剪掉6 分米,那么长的一根就比短的一根长两倍。问:这两根绳子原来的长各是多少? 1+1=2 1+2=3

解:设原来短绳长X 分米,长绳长2X 分米。 (X-6)×3=2X-6 3X-18=2X-6 X=12 2X=2×12=24 答:原来短绳长12 分米,长绳长24 分米。 4、有大、中、小三筐苹果,小筐装的是中筐的一半,中筐比大筐少装16 千克,大筐装的是小筐的4 倍,大、中、小筐共有苹果多少千克。 解:设小筐装苹果X 千克。 4X=2X+16 2X=16 X=8 8×2=16(千克) 8×4=32(千克) 答:小筐装苹果8 千克,中筐装苹果16 千克,大筐装苹果32 千克。5、30 枚硬币,由2 分和5 分组成,共值9 角9 分,两种硬币各多少枚? 9 角9 分=99 分 解:设2 分硬币有X 枚,5 分硬币有(30-X)枚。 2X+5×(30-X)=99 2X+150-5X=99 3X=51 X=17 30-X=30-17=13

小学五年级培优数学

目录 第09讲简易方程 第10讲较复杂的方程 第11讲列方程解应用题 第12讲多边形的面积 第13讲组合图形的面积 第14讲统计与可能性 第15讲数学广角 第16讲期末综合检测 第09讲简易方程 【知识概述】 1.含有未知数的等式叫做方程。 2.等式的性质:在等式两边同时加上、减去、乘以或除以同一个不为0的数,等式仍然成立。 3.使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。 4.解方程的依据是等式的性质。

5.学习形如x+a=b、 x-a=b、 ax=b、x÷a=b的四种基本方程的解法。 【知识回顾】 1.下面的式子中哪些是等式? 4.3+2x=10.3 7.9+X<12.6 8.9+ 6X 8X=0.5 19<2X 9.6+2.5X= 17.15 5+8=13 5×8>25 2.在下面的括号里填上合适的数。 56÷()=8 125÷()×4=208×()÷3=16 14-()+40=58 () ÷4×5=80(8+ )÷4=10 【典例解析】 例1、下面的式子中哪些是含有未知数的等式? 〔1〕x+65=100 () (2) X-14> 72 ( ) (3) y+24 ( ) (4)5x+32=47 () (5)28<16+14 () (6) 6(a+2)=42 ()

像x+65=100、5x+32=47、6(a+2)=42这样的含有未知数的等式,叫做方程 同步练习:判断哪些是方程,是的打“ √ ”,不是的打“×”并说明其理由。 7x+6 2b+4=42 7x>35 65-31=34 2x=12 56=5a-45 60<5y+40 5(x+3)=15 例2、天平游戏: 游戏 1: 思考:通过天平游戏1的启示,说说在等式两边同时加上一个相同的数,等式还相等吗?

五年级培优帮困记录

五(4)班语文“培优补差”记录表班 级五(4)时间 第12周 星期二 教师姓 名白春平 类别 培 优学生姓 名 郑 祥陈遥 瑶肖燕郑涛温舒婷 温洪萍温良洪 温皓淇 李明慧 训练内容 有关“四”的知识: 1、文房四宝是() 2、四海:()

3、中国古代四大名著与作者是 () 4、四“君子”() 5、四大发明()效果 或 良好。 存在问题

五(4)班语文“培优补差”记录表 班级五(4)时间 第12周 星期四 教师姓名 白春平 类别补 差 学生姓名 温斌李星迪李科成温丽萍李艺虹 李红廖文彬陈文彬陈银欢廖儆濠 训练内容 ü 和声母 j q x相拼的法则: 后面两点可以省去,相反 j q x后面的“u”其实是“ü ”单独写时要恢 复两点。 üüeüanün 效果 或 存在问题 口诀记得到,操作有困难。 五(4)班语文“培优补差”记录表

班级五(4)时间 第13周 星期二 教师姓名 白春平 类别培 优 学生姓名 郑 祥陈遥瑶肖燕郑涛温舒婷 温洪萍温良洪 温皓淇 李明慧 训练内容反问句改陈述句: 1、自问自答法 2、删减法; 去掉“难道…吗”“怎么…呢” 否定词改肯定词肯定词改否定词问号改成句号 效果 或 效果良好。

存在问题 五(4)班语文“培优补差”记录表 班级五(4)时间 第13周 星期四 教师姓名 白春平 类别补 差 学生姓名 温斌李星迪李科成温丽萍李艺虹 李红廖文彬陈文彬陈银欢廖儆濠 训练内容扩句: 一、局部扩句法,即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”,先补充:“小明”是谁,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“ 在什么地方”、“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。” 二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗,“在什么地方”,“怎么样地”升起来,可扩成:“鲜艳的五星”红旗,“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。 效果 或 存在问题 效果良好,到个别学生老在句后加词语,或改变句意。

(完整版)五年级数学培优习题

五年级培优习题:小数乘法简便计算 0.25×16.2×4 (1.25-0.125)×8 3.6×102 3.72×3.5+6.28×3.5 15.6×2.1-15.6×1.1 4.8×10.1 4.8×7.8+78×0.52 56.5×99+56.5 7.09×10.8-0.8×7.09 1.87×9.9+0.187 4.2×99+4.2 1.25× 2.5×32 3.83× 4.56+3.83× 5.44 4.36×12.5×8 9.7×99+9.7 27.5×3.7-7.5×3.7 0.65×101 3.2×0.25×12.5 3.14×0.68+31.4×0.032 7.2×0.2+2.4×1.4 8.9×1.01 7.74×(2.8-1.3)+1.5×2.26 3.9×2.7+3.9×7.3 12.7×9.9+1.27 5.4×11-5.4 2.3×16+2.3×23+2.3 3.65×4.7-3 6.5×0.37 46×57+23×86 2.22×9.9+6.66×6.7 101×0.87-0.91×87 10.7×16.1-15.1×10.7 0.39×199 0.32×403 0.25×36 0.25×0.73×4 3.65×10.1 7.6×0.8+0.2×7.6 0.85×9.9 0.25×8.5×4 1.28×8.6+0.72×8.6 1 2.5×0.96×0.8 10.6×0.35-9.6×0.35 五年级《相遇问题》应用题练习(2010-12-31 15:34:24) 标签:杂谈分类:练习精选 一、选择题 (1)甲乙二人同时从相距38千米的两地相向行走,甲每时行3千米,乙每时行5千米,经过几时后二人相距6千米? 正确算式是( )。 ①(38+6)÷(5+3); ②(38-6)÷(5+3); ③6-38÷(5+3)。 (2)甲乙两个内河港口相距240千米,拖船顺水每时航行10千米,逆水每时航行8千米。在甲乙两港之间往返一次需要多少时间? 正确算式是( )。 ①240÷(10+8); ②240÷10+240÷8。 (3)东西两城相距405千米。一列货车以每小时55千米的速度从西城开往东城,开出3小时后,一列客车以每小时65千米的速度从东城开往西城。 A、405÷(55+65); B、(405-55×3)÷(55+65); C、(405-65×3)÷(55+65)。 (1)表示两车同时相对开出求相遇时间的算式是();

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