高等职业技术学院教师绩效考核体系研究——以Z高职为例

江苏大学硕士学位论文

第1章绪论 (1)

1.1研究背景和意义 (1)

1.1.1研究背景 (1)

1.1.2研究意义 (2)

1.2国内外相关研究 (2)

1.2.1国外研究现状 (2)

1.2.2国内研究现状 (4)

1.3研究内容与研究方法 (5)

第2章研究基础 (7)

2.1绩效考核 (7)

2.2绩效考核的目的与原则 (8)

2.2.1绩效考核的目的 (8)

2.2.2绩效考核的原则 (8)

2.3考核方法及考核流程 (9)

2.3.1考核方法 (9)

2.3.2考核流程 (10)

第3章Z高职绩效考核现状及问题分析 (13)

3.1Z高职概况 (13)

3.1.1学院概况 (13)

3.1.2学院教师的基本状况 (13)

3.2Z高职现有教师绩效考核的基本内容 (15)

3.2.1考核目的 (15)

3.2.2考核原则 (15)

3.2.3考核组织 (15)

3.2.4实施考核的主体及考核种类 (15)

3.2.5年度考核的具体内容 (16)

3.2.6考核结果及运用 (16)

3.3Z高职教师绩效考核体系中存在的问题 (16)

3.3.1绩效考核定位模糊，考核目的不明确 (16)

3.3.2考核指标设定过于单一 (16)

3.3.3考核主体不够全面 (17)

III

高等职业技术学院教师绩效考核体系研究——以Z高职为例

3.3.4绩效考核结果的反馈机制不健全 (17)

3.3.5考核制度缺乏激励措施 (17)

3.3.6在绩效考核过程中教师的参与度低 (17)

第4章Z高职教师绩效考核体系设计与运用 (19)

4.1绩效考核指标的设计原则与目标 (19)

4.1.1设计绩效考核指标的原则 (19)

4.1.2设计绩效考核指标的目标 (19)

4.2考核主体的确定 (20)

4.3考核指标及权重设计 (21)

4.3.1考核指标设计的原则和方法 (21)

4.3.2考核指标设计 (21)

4.3.3考核指标权重设计 (22)

4.4考核组织与执行 (31)

4.5考核结果与申诉 (32)

4.5.1考核周期 (32)

4.5.2考核结果的反馈及应用 (32)

4.5.3考核申诉 (35)

第5章Z高职教师绩效考核体系的保障 (36)

5.1Z高职教师绩效考核体系的实施流程 (36)

5.2教师绩效考核体系的实施保障 (36)

5.2.1全体教教师的重视 (36)

5.2.2教师绩效考核机构的健全 (37)

5.2.3绩效考评的动员与培训 (39)

第6章结论 (42)

6.1研究结论 (42)

6.2研究的局限性 (42)

6.3研究展望 (43)

参考文献 (44)

致谢 (47)

附录 (48)

江苏大学硕士学位论文

第1章绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

高等职业教育是国家高等教育体系的重要组成部分，是社会主义经济发展的坚实基

础。大力发展职业教育，培养更多优秀职业人才，是加快推进现代化建设的必要途径[1]。同时，也是国家要求大力发展高等职业教育的必然。国家在全国职业教育工作会议多次提出，要大力发展职业教育，培养各类技能人才。随着职业教育的规模不断扩大和教育质量的不断提高，社会也越来越认可职业教育。更多高等职业技术学院毕业生也得到了用人单位的认可，很好地为社会发展做出了贡献。

高等职业教育是在改革开放的背景下出现的，最早的职业教育出现在东南沿海经济比较发达地区[2]。由于没有经验，国家重视不够，很多高等职业教育存在很多不足。有些高等职业教育类似于简化过的本科，没有体现培养各类技术人才的功能。到20世纪90年代，对高等职业教育的实行有了一定的经验。同时，国家也开始重视高等职业教育，认识到高职教育的必要性。在全国教育上作会议上，教育部门也提出了发展高等职业教育的基本方针，来指导高校办学。全国各省市先后建立了许多高等职业技术学院，加快应用型、技能型人才的培养。2006 年以来，教育部在全国教育会议上提出两个目标：建设100所国家示范性高等职业技术学院和100所国家示范校骨干高等职业技术学院。高等职业技术学院得到了大力的发展。办学水平得到提升，教育质量也显著提高。为国家社会主义建设，提供了大批优秀的技能型人才[3]。

高等职业教育需要不断提升教育质量，培养更多合格的毕业生，为经济社会发展做出贡献。教育质量提升的关键在于师资水平的提高，需要一批高素质、实践能力强的教师队伍[4]。不同于普通高校的老师，高等职业技术学院的教师不仅需要理论知识，更重要的是具有岗位实践技能。可以解决学生在实践操作过程中遇到的难题，让学生在实践中不断进步。但是，目前高等职业技术学院的教师队伍总体水平不高。许多教师可能只具备一些专业理论知识，而在实践环节非常薄弱。教师的学历、教育经验、教学水平都有差别。许多高等职业技术学院的老师是高校应届毕业，存在的教学经验的不足，没有经过系统的教学培训。这些教师队伍水平，制约了高等职业技术学院的进一步发展，需要加强培训和提高职业素养。此外，由于缺乏有效的绩效考核制度，教师的工作得不到有效真实的评价，严重影响教师的工作积极性。

高等职业技术学院对教师绩效考核不够重视，对建立绩效考核的研究相对较少并且缺乏系统性。从而导致高等职业技术学院教师绩效考核制度的不完善，存在着诸多问题。目前，普通高等院校中的教师绩效考核已经有了很大发展。对教师绩效考核的研究时间长，

并且在实践中证明了考核体系的成功。但是，对于高等职业技术学院的教师绩效考核研