牛顿第一定律第二课时

《牛顿第二定律》第二课时教学设计

一、教材分析

惯性的概念可以通过一系列的课堂演示实验，从而让学生概括出一切物体都具有惯性，无论物体是静止的还是运动的，都具有惯性。惯性现象的解释是惯性知识的延伸，学生虽然了解、也能讲出生活中的一些惯性现象，但都比较抽象，要他们真正用惯性知识来描述还存在着一定的困难。而这样安排能让学生更深层次的理解惯性——是物体的固有属性，一切物体都有惯性。

二、教学目标

知识与技能：

1.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。

2.会解释惯性现象。

过程与方法：

培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力。

情感·态度·价值观：

培养实事求是的科学态度。

三、教学重难点

惯性的定义应用惯性知识解释惯性现象

四、教学手段

讨论法探究法启发法情境教学法

五、板书设计

一惯性定律

二定义

三影响因素

四利弊

六、教学过程