苏教版小学语文五年级上册1.师恩难忘第一课时教学设计

堂

1.师恩难忘

教学目标：

1.认识并正确、规范地书写本课的13

新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。

3.

生尊师、爱师、亲师的感情。

教学重难点：

1.学会用联系上下文等多种方法理解新词。

2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学时间：两课时

教学准备：1.课前朗诵赞美老师的成语、古诗。

2.阅读名家赞美老师的文章。

第一课时

教学目标：

1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，

新词。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过读课文让学生初步体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学重难点：

1.能用联系上下文等多种方法理解新词。

2. 通过读课文让学生初步体会作者对老师的感激和怀念之情。

教学过程：

一、激发兴趣导入新课

1.课前，我们搜集、背诵了一些赞美老师的诗句，你能背一背吗？

（指名背，背得好请大家跟着一起背一遍。）

2.这些诗歌用最真挚的语言赞美了我们的老师。那是因为（板书课题：恩难忘》）

3.介绍作者，激发兴趣：知道这篇文章的作者是谁吗？

（课件出示，简介）

4.

学生思考。）

设疑：

走进课文，看看刘绍棠是怎样来写他的老师的。

二、初读课文整体感知

堂

1.请同学们带着问题自己读读课文，要求读得正确流利，注意生字新词。

2.交流反馈

检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。

3.学生自由读词语，用自己的方式记住自己认为难写的生字。

三、再读课文，读词悟句

1.

看谁读书读得最准确，最流利。

2.

的学习做好准备。

3.在朗读的过程中随文理解词语：戛然而止娓娓动听身临其境

敬引人入胜

四、课堂小结设下悬念

1.

怀的老师究竟是什么样的老师呢？（学生漫谈初读课文后对田老师的印象。）

2.就是这样的（

文学的种子。让刘绍棠成为了（出示介绍刘绍棠课件）的人。

3.齐读最后一节。导语：正是这样的老师让刘绍棠觉得：（读最后一节。堂课我们继续走近这位伟大的老师，探寻究竟是什么让作者终生难忘的。五、当堂作业课堂检测

习字册，当堂练字。