技术创新成果评分标准.doc
技术创新成果评分标准
全国职工优秀技术创新成果
附件1、 编号： 全国职工优秀技术创新成果 登记表 成果名称： 第一完成单位（人）： （单位盖章） 第一完成人所在单位： 研发起始日期：□□□□年□□月 研发终止日期：□□□□年□□月 推荐机构： 填表日期：□□□□年□□月
填写说明 按规定的指标名称、指标含义、分类标准等填报或在对应的□内打勾。 成果名称：应与项目立项、专利成果、成果鉴定的名称一致。 第一完成单位（人）：指两个单位（人）以上合作完成成果排序位列第一位的。 推荐机构：指省（区、市）职工优秀技术创新成果评选活动领导机构。 机械、电机：包括机械、电机、机电控制、工具等。 电子、通讯：包括电子元器件、通讯器材、仪器仪表、办公自动化等。 医疗、保健：包括医药、医疗器械、医疗方法、保健品等。 轻工、纺织：包括家电、轻工产品、食品、包装、纺织技术等。 资源、环保：包括冶金、石油、化工、能源、环保、农林技术等。 交通、建筑：包括交通运输、建筑、通风、制冷等。 新材料：包括金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料及制品、复合材料等。 其他：上述范围外的应用技术成果。 已转让企业：指非自我转化性质的技术转让，以签订成果转让协议（合同）的受让单位。 技术转让收入：指非自我转化性质的技术转让，协议规定由受让单位支付的全部技术转让费用。
统计效益起止日期：指计算净利润、实交税金、出口创汇、节约资金的起止日期。 净利润：指不包括出口创汇所折算的收入。 实交税金：指向税务部门实际交纳的产品销售税、附加税。 出口创汇：指折成人民币的收入。 节约资金：指由于投资减少，原材料、动力和燃料消耗降低等所节约的资金。 自行转化应用效果情况：指无法用经济效益统计的职业安全与卫生和环境保护等方面的成果，可以用文字概括其使用效果。 成果曾获奖情况：指获得最高奖项的名称，奖项的等级，设奖单位名称等内容。
信息技术应用成果(最新)
信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）
附件：教学设计模板
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点已知两角一边的三角形全等探究． 教学难点灵活运用三角形全等条件证明． 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动预设学生活动设计意图 教师通过（Flash课件）展示视频内容，提出情境问题 学生独立思考，发表自己的 见解 ①使学生快速 集中精力，调整听课 状态.②知识的呈现 过程与学生已有的生 活密切联系起来，学 有用的数学，激发学 生的学习兴趣。③使 学生产生认知上的冲 突，从而引入本课课 题，明确本节课的探 究方向，激发学习欲 望。 问题1、如图，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 ,使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B把画得△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？ 问题2、如图,△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1, 使 A1C1=AC, ∠A1=∠A,∠B1=∠B，请你猜测△A1B1C1与△ABC是否全等?若它们全等,你能用 "ASA"来证明你猜测结论成立吗? 教师通过动画演示作图过程。得出结论：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA” 学生思考问题，动手实践、小 组讨论、交流，让学生在合作学习 中共同解决问题，使学生主动探究 三角形全等的条件,培养学生分 析、探究问题的能力. 培养学生的 合作意识和竞争意识。体会合作 交流的重要性。 对于问题1， 因为学生已经在 学习“SSS”条件 有了一定的作图 和探究图形的基 础。所以这里就直 接提出问题让学 生动手操作，教师 适时引导。对于问 题2，学生在问题 1的基础上通过类 比思想可以得出 结论。（即：可以 通过"角边角 "(ASA)来证明。 例1、如图,已知点D在AB上，点E在AC先让学生独立思考，在互相讨培养学生的
全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示-中华人民共和国
第四届全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示 编号推荐省 （区、市） 项目名称 第一 完成人 其他完成人 第一完成人 所在单位 一等奖（ 1项） 1 江苏试油测试工艺配套工 具的研制与应用田明杨血本、张勤友、程鹏、 朱贵山、李海、于海洋 中石化江苏 油田分公司 井下作业处 二等奖（10项） 1 河北辊底式加热炉蓄热式 燃烧技术的创新与开 发丁国伟马中杰、刘洪、张兆利、 张艳龙、李开志、陈志强、 魏东明、李宏军、胥强 唐山钢铁集 团有限责任 公司 2 河北延长油井检泵周期工 艺配套与完善付亚荣刘春平、马永忠、李小永、 李冬青、姜一超、李淼 中石油华北 油田第五采 油厂 3 山西大型挤压机缸体内孔 珩磨设备张风奎左开红、王应林太原重工股 份有限公司 4 上海激光可视对焦技术徐小平上海大众汽 车有限公司 5 上海火箭发动机壳体高效 电子束焊接方法与工 艺装备王勇潘丽华、姚震忠、胡登禄、 周鹰龙、沈慧萍 上海航天动 力技术研究 所 6 上海220kV输电线路铁塔 易地升高改造带电施 工技术研究杨庆华刘新平、孟亮、袁奇、 沈兆新、朱炜、谢小松、 侯晓明、鲍晓华、龚景阳 上海市电力 公司检修公 司 7 江苏变压器油中溶解气体 组分含量量值保证体 系研究开发及应用朱洪斌江苏省电力 试验研究院 有限公司 8 山东±660KV直流架空输 电线路带电作业研究 及应用成果王进卢刚、刘洪正、李龙、 郑连勇、刘兴君、韩正新 山东电力集 团公司检修 公司 9 湖南大吨位轮式起重机椭 圆形吊臂国产化及压 型效率提升周鲜平刘玮、李纲、熊先政、 程映球、易伟平、胡宁、 任钜彪、陈铁坚、孟凯、 王战锋、苏敏、袁勋、 中联重科股 份有限公司
高新技术企业创新能力评分
（七）企业创新能力评价 企业创新能力主要从知识产权、科技成果转化能力、研 究开发组织管理水平、企业成长性等四项指标进行评价。各 级指标均按整数打分，满分为100 分，综合得分达到70 分以上（不含70 分）为符合认定要求。四项指标分值结构详 见下表： 序号指标分值 1知识产权≤30 2科技成果转化能力≤30 3研究开发组织管理水平≤20 4企业成长性≤20 1.知识产权（≤ 30 分） 由技术专家对企业申报的知识产权是否符合《认定办 法》和《工作指引》要求，进行定性与定量结合的评价。 序号知识产权相关评价指标分值 1技术的先进程度≤8 2对主要产品（服务）在技术上发挥核心支持作用≤8 3知识产权数量≤8
4 知识产权获得方式≤6 （作为参考条件，最多加 2 分） 5企业参与编制国家标准、行业标准、检测方法、≤2技术规范的情况 （ 1）技术的先进程度 A. 高（7-8分） B. 较高（ 5-6 分） C. 一般（ 3-4 分） D. 较低（ 1-2 分） E. 无（0分） （ 2）对主要产品（服务）在技术上发挥核心支持作用 A. 强（7-8分） B. 较强（ 5-6 分） C. 一般（ 3-4 分） D. 较弱（ 1-2 分） E. 无（0分） （3）知识产权数量 A.1 项及以上（Ⅰ类）（7-8 分） B.5 项及以上（Ⅱ类）（ 5-6 分） C.3～ 4 项（Ⅱ类）（3-4分） D. 1 ～ 2 项（Ⅱ类）（1-2分）
E. 0 项（ 0 分） （ 4）知识产权获得方式 A. 有自主研发（ 1-6 分） B. 仅有受让、受赠和并购等（1-3 分） （5）企业参与编制国家标准、行业标准、检测方法、技 术规范的情况（此项为加分项，加分后“知识产权”总分不超 过 30 分。相关标准、方法和规范须经国家有关部门认证认 可。 ) A.是（ 1-2 分） B.否（ 0 分） 2.科技成果转化能力（≤ 30 分） 依照《促进科技成果转化法》，科技成果是指通过科学 研究与技术开发所产生的具有实用价值的成果（专利、版权、集成电路布图设计等）。科技成果转化是指为提高生产力水 平而对科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广直至形 成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。 科技成果转化形式包括：自行投资实施转化；向他人转
全国职工优秀技术创新的成果拟获奖项目的公示表
第四届全国职工优秀技术创新成果 拟获奖项目公示 编号推荐省（区、市）项目名称第一完成人其他完成人第一完成人所在单位 一等奖（1项） 1 江苏试油测试工艺配套工具的研制与应用田明杨血本、张勤友、程鹏、朱贵山、李海、 于海洋 中石化江苏油田分公司井下作业处二等奖（10项） 1 河北辊底式加热炉蓄热式燃烧技术的创新 与开发丁国伟马中杰、刘洪、张兆利、张艳龙、李开志、 陈志强、魏东明、李宏军、胥强 唐山钢铁集团有限责任公司 2 河北延长油井检泵周期工艺配套与完善付亚荣刘春平、马永忠、李小永、李冬青、姜一超、 李淼 中石油华北油田第五采油厂 3 山西大型挤压机缸体内孔珩磨设备张风奎左开红、王应林太原重工股份有限公司 4 上海激光可视对焦技术徐小平上海大众汽车有限公司 5 上海火箭发动机壳体高效电子束焊接方法 与工艺装备 王勇潘丽华、姚震忠、胡登禄、周鹰龙、沈慧萍上海航天动力技术研究所 6 上海220kV输电线路铁塔易地升高改造带 电施工技术研究杨庆华刘新平、孟亮、袁奇、沈兆新、朱炜、 谢小松、侯晓明、鲍晓华、龚景阳 上海市电力公司检修公司 7 江苏变压器油中溶解气体组分含量量值保朱洪斌江苏省电力试验研究院有限公司 精彩文档
证体系研究开发及应用 8 山东±660KV直流架空输电线路带电作业 研究及应用成果王进卢刚、刘洪正、李龙、郑连勇、刘兴君、 韩正新 山东电力集团公司检修公司 9 湖南大吨位轮式起重机椭圆形吊臂国产化 及压型效率提升周鲜平刘玮、李纲、熊先政、程映球、易伟平、 胡宁、任钜彪、陈铁坚、孟凯、王战锋、 苏敏、袁勋、关勇、铁小武、谭正秋、 文玉超、周勇强、游雄、苏继学 中联重科股份有限公司 10 广东古建筑保护修复新技术及其应用黄文铮吴德深广东省六建集团有限公司三等奖（31项） 1 北京防覆冰电力导线张世永中铁电气化局集团有限公司 2 北京400板坯连铸机的仿真及高效化制造 技术卫建平娄宇、郭亚杰、王珂、孔凡威、李健、 张洋、王三恒 北京首钢机电有限公司机械厂 3 天津特殊扣石油套管接箍拧接技术攻关李刚刘雨、吴四海、张学武、王德全、王琰、 翟德权、侯丙辛、马恺、徐文强 天津钢管集团股份有限公司 4 河北掌上查窃仪朱劲雷河北省邯郸供电公司 5 辽宁多几何外表面形状结构的卷取机卷筒 和液压控制程序 王国光鞍钢集团股份有限公司热轧带钢厂6 辽宁TRT能源回收集中控制及保护新技术田印福中国三冶集团有限公司电气安装工程 公司 7 辽宁PDM-810MR智能型电动机保护控制 器 刘永胜丹东华通测控有限公司 8 辽宁环保节能房屋刘成金抚顺尼耐特环保科技有限公司 9 吉林动车组铝合金侧墙加工工艺新方案朱艺海鲍洪阳、王锋、曲双、张俊平、王隽、 李保国 长春轨道客车股份有限公司 精彩文档
职工技术创新成果报告
江西省职工技术创新成果报告 降低35kV秋溪变电站 照明设施损坏率 目录 一、实施背景 (1) 二、成果创新 (1) 三、现状调查…………………………………………………………2四、 理论依
据..................................................................5五、技术方案及原理 (6) 六、实施步骤 (7) 七、应用情况及分析 (8) 八、巩固推广 (10)
一、实施背景 1、课题背景 35kV秋溪变电站是座2010年年初建成投运的数字化综合终端变电站，位于临川区秋溪镇东南部，总占地面积2100平方米，现有两台容量为1×6300千伏安的主变，主要承担着秋溪、崇岗、连城、龙溪等四乡镇工农业生产及生活用电。该站主要采用江西康威生产的KW-2000D光电数字化系统，是面向农网按全新概念设计的变电站系统，是现代电子和光电技术相结合的产物，代表了当前35kV变电站自动化发展 的方向,但因照明设施损坏率高，影响了该站正常运行管理。 2010年秋溪变电站照明设施损坏率为23.75%,而同类型的富华变电站，照明设施损坏率仅为8%。 因此，QC小组选择《降低35kV秋溪变电站照明设施损坏率》这个课题。 二、成果创新 随着临川区经济快速发展，35kV变电站建设有效保障了供电的可靠性和稳定性，临川电网逐步迈向坚强电网、智能电网。QC小组集思广益，用集体小智慧，有效解决了秋溪变电站照明设施损坏率高这个问题。 QC小组采用橡胶封堵间隙的方法，降低了35kV秋溪变电站照明设施损坏率，为企业节约了686元维护费用，创造了另类价值。 完善了《35kV秋溪变电站照明设施维护标准》、《照明设施验收标准》等制度，实现了保障、运行管理体系和团学联动的管理机制,充分体现了个性化、多层次工作要求，凸显了员工的个性化发展。
信息技术创新教学成果(故都的秋教学设计方案)
信息技术创新教学成果（教学设计方案） 作业题目： 结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方案）并提交。作业要求： 1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。 2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。 教学设计方案模板
来”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流”等一系列的描写秋天的诗词……是的，不同的人对于秋有着不同的感受。毛泽东读到秋日的壮丽，杜甫读到秋风的悲凉，柳永读到秋雨的凄苦。那么，你眼里的秋天是怎样的呢？学生各抒己见：可能会谈身边的秋天，一方面给人以丰收的感觉，田野里，各种庄稼陆续成熟了，果园里，各种果树挂满枝头，天高地广，金风送爽，令人心旷神怡；另一方面秋天也会给人带来破败、凄凉之感：北雁南飞，枯叶飘零，收获后的田野，一片狼藉，风中夹杂着寒意，让人心绪悲凉等等。 “一个自然风景就是一个心灵世界”，那么，让我们一起走进郁达夫的《故都的秋》，体味一下郁达夫眼里的秋天是怎样的呢？ （解说：这一导入，让学生带着疑问进入课堂最佳状态，也就进入教学的第二环节。） (二) 诵读感悟，辩论情感 1、先听课文朗读录音，配上一段忧郁抒情的音乐《秋思》，让学生感受作者的感情基调。同时要求学生边听边在文中勾画出作者选用了哪些平常景物来描写故都的秋。 2、听完课文录音，请学生读课文1-2自然段，分别用文中的四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。 明确：北国的秋——清、静、悲凉南国的秋——慢、润、淡 学生很快悟出：作者眼里故都的秋最大的特点：“清、静、悲凉” 3、那么纵观全文，“你认为作者是颂秋还是悲秋？” 将持不同观点的学生分为两组。要求各组同学在回答时以文本为依据。 （学生有了争论意识，就会积极、主动地阅读课文寻找支持自己观点的语句，在阅读和争论中提高运用文本的能力。） “颂秋”组的同学就会从作者赞美、眷恋故都的感情角度来选读文段证明自己观点，而“悲秋”组的同学则会从萧瑟的景物的文段描写中读出“悲凉”。
科技创新成果
科技创新论文 依托现代教育技术优势，实现科技教育跨越发展，确立目标——发展的基石：目标是努力的方向,目标是奋斗的动力,目标更是发展的基石。缺少了目标,工作也就失去了应有的意义。适时,就是要符合时代的要求,符合教育教学发展的趋势;适度,就是既要有一定的前瞻性,又要有一定的现实性,要立足本校的实际。 长乐小学根据自身的特点,围绕科技特色为主线,制订了现代教育技术工作的目标: 以内涵发展为途径,夯实基础,开拓奋进;以营造少儿科技乐园为支点,开展科技主题教育活动;以规范管理为关键,健全机构,完善制度;以加强教师队伍建设为保证,抓紧培训,提高素质;以教育科研为龙头,探索创新,不断深化;以学科为基础,研究教学,提高质量;以先进的现代教育技术设施为基础,走近学生,走近教师,走向社会,形成开放式教育网络,构建学习化环境。观念先行——发展的前提用好现代教育技术,这只是教育变革的起步,更重要的是发生的教育思想、教育模式、教育方法等方面的变化,这些才是反映教育变革更本质、更深刻的东西,而基于这种变化最核心的便是教育思想。我们长乐小学主要从三个层面上把握。概念层面运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论与实践。一方面,我们要用足用好常规电教媒体;另一方面,我们要适应教育信息化的发展,使计算机、校园网络等现代教育媒体成为学校的重要教育媒体。在长乐小学,我们大力倡导使用现代教育媒体,已经做到,人人会使用多媒体操作系统,个个会设计制作教学课件,每个教师都会上网,利用网络学习、备课,指导学生开展研究性学习。教育理念层面我们根据整合小学科技教育的大趋势,从小学教育的特点和小学生科技素养培养的客观规律出发,通过“学科渗透、活动内化、环境熏陶”等三条实践途径,探索了“以改革课程结构、变革教学模式、创新教学方法为重点;以开展主题教育活动、搭建少儿科技乐园平台、丰富综合实践活动为依托;以良好的科学校园文化的创设为支点”的科技教育模式,形成了具有以“小创造、小发明”为主的学校特色,切实为小学生的全面发展奠定了良好的基础。教学层面上，我们不仅注重培养学生能力,发展个性,培育创新意识,塑造完满人格;在对象上,尊重每一个学生,相信每一个学生,真正把学生当做学习的主人、发展的主体;在过程上,倡导自主创新性
信息技术应用成果(8)
信息技术应用成果 俗话说：活到老学到老。作为一名教育工作者，我们更要持续地学习，以适合社会的需求。在短短的培训期间，我认真学习了每个模块的知识，与各位同行共同交流，受益匪浅。本学期，我将从自己的教学实际出发，持续养成自我学习与自我反思的习惯，有针对性的做了一些事。 一、积极参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中持续充实自己，提升自己的理论素养。 1 .我们学校组织和展开了认真有效备课，有效课堂教学的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己持续走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2.反思是教师提升教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过持续的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 二、参加多种研修活动，全面提升自我素质 积极参与教育局、学校组织的研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，即时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视
野，使自己能够更即时的了解外面的世界。 三、研修内容丰富多彩 1.增强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2.新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观点。 总来说之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
技术创新成果的扩散.
技术创新成果的扩散 1.技术创新成果扩散的涵义和作用 （1）技术创新成果扩散的涵义和性质 1）技术创新成果扩散的涵义。技术创新成果扩散是企业通过一定的渠道和方式，将技术创新成果传播给潜在使用者的过程。 技术创新成果扩散有多种方式。按照扩散主体范围的不同，技术创新成果扩散分为三个层面：①企业内部的技术创新成果扩散。②企业之间的技术创新成果扩散。③总体扩散。企业内部的创新成果扩散主要是指将技术创新成果应用到企业内部的更大范围上，它将导致企业内部技术水平的提高；企业之间的技术创新成果扩散是指拥有技术创新成果的企业将技术创新成果传播给同一产业内的其他企业，它将导致产业内其他企业的技术水平的提高；总体扩散是指拥有技术创新成果的企业将技术创新成果既在企业内部扩散，也在企业之间扩散，随着总体扩散规模的扩大，将导致整个产业技术水平的提高。 2）技术创新成果扩散的性质。技术创新成果扩散具有以下性质： 第一，技术创新成果扩散是一种“教”与“学”的扩散。技术创新成果扩散是拥有技术创新成果的主体向不具备技术创新成果的潜在接受者传播这种技术。因此，为了使技术创新成果扩散得以实现，拥有技术创新成果的主体起码应教会技术创新成果的潜在接受者如何使用这种技术；而对于技术创新成果的潜在接受者来说，技术创新成果扩散实质上是一种“模仿”或“学习”的行为，它必须以学到这种技术，起码是学到如何使用这种技术为前提。否则，技术创新成果扩散就不会真正得以实现。 第二，技术创新成果扩散需要有效的沟通。由于技术创新成果扩散是在拥有技术创新成果主体和潜在接受者之间发生的行为，因此，需要进行交流与沟通。并且，双方都必须在交流与沟通中达成了解与协作意愿。否则，技术创新成果扩散也不能顺利实现。 第三，技术创新成果扩散能否实现的前提是顾客对因技术创新成果扩散而带来的产品的态度，顾客不愿接受的产品，其制造技术是不可能得到扩散的。 第四，技术创新成果扩散能否实现取决于技术创新成果拥有者和潜在接受者对实现技术创新成果扩散成本与收益的期望，即双方都要以对支付的成本和取得的收益满意为前提。这是制约技术创新成果扩散实现与否的根本原因。 （2）技术创新成果扩散的作用 总的来说，技术创新成果扩散的作用是给企业带来相应的“扩散效应”。具体地讲，技术创新成果扩散具有以下几方面的作用： 1）技术创新成果扩散延长了技术和产品的生命周期。按照产品生命周期理论所揭示的产品发展轨迹，创新企业可以利用自己和技术创新成果潜在使用者之间在技术发展上的差距，通过技术创新成果扩散，向潜在使用者转移技术创新成果。在这一过程中，对技术创新成果提供者来说，本来业已走向成熟的技术及其产品又寻找到了新的市场，其生命周期在空间转移的同时得以延长。 2）技术创新成果扩散分散了企业的风险。技术创新企业通过技术扩散，为本企业的技术创新成果找到了生产成本更低的新市场，使技术创新成果的应用领域扩大，也可以促进采用技术创新成果企业的发展，从而分散了由于本企业技术创新成果应用范围过窄、规模过小而蕴涵的风险。 3）技术创新成果扩散有助于形成“创新-转让-再创新”的良性循环。对一项技术创新成果而言，要取得良好的创新效益，必须要实现批量生产。否则，就会影响企业下一步的创新活动。更为严重的是，技术创新成果还有可能在这种半闲置或闲置状态中，面临惨遭淘汰
信息技术应用成果(教学设计方案)
信息技术应用成果(教学设计方案) 信息技术应用成果(教学设计方案) 一、指导思想 以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的文件精神为指导;以湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台和中国教师研修网为学习阵地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施我校的中小学教师信息技术能力提升工程。 二、工作目标 根据《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的要求，要通过此次培训，使全体教师的技术应用有改变，专业发展有环境。引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展
环境促进自身成长。 通过培训，培养出一支骨干队伍，形成一批精品资源，能够在信息技术与教学的深度融合上有所突破，形成模式。力争成为信息技术应用及混合研修示范学校，确保参训率100%，合格率100%，优秀率在30%以上。 三、参训对象 所有教师(具备教师资格证)均必须参加。 四、培训方式和计划 培训主要采用全员培训采取混合式培训模式，以网络研修、线下活动相结合的方式进行。 (一)网络研修 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程;教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。 (二)线下活动 1.以各教研组为学习小组，教研组长为学习组长，利用每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点的研修计划制定、教学(微课)设计研讨以及课例(微课)研磨活动。 2.全校教师分为语文、数学、综合三个班，按照教育技术室的时间安排，到微机室参加信息技术培训。该培训以具
科技成果标准化评价规范
科技成果标准化评价规 范 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
DB 青岛市服务业标准规范 DB 3702/ FW KJ 003—2017 科技成果标准化评价规范 Specification for science and technology standard assessment XXXX - XX - XX发布XXXX - XX - XX实 青岛市科技局 发布
目??次
前??言 本标准附录A为资料性附录,附录B-H为规范性附录。 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准由青岛市科学技术局提出并归口。 本标准起草单位：青岛市科学技术局、青岛市技术市场服务中心、青岛农业大学、青岛市标准化研究院、青岛市技术标准科学研究所。 本标准主要起草人：徐凌云、姜荣先、吴新、徐文汇、阮航、伍晓强、于晶晶、肖克峰。
科技成果标准化评价规范 1 范围 本标准规定了科技成果标准化评价的术语和定义、基本原则、评价方法和评价程序。 本标准适用于科技成果的标准化评价。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 7714 文后参考文献着录规则 GB/T 22900 科学技术研究项目评价通则 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 科技成果标准化评价 standard assessment of science and technology；SAST
应用成果信息技术应用成果(教学设计方案)
应用成果：信息技术应用成果(教学设计方 案) 应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案)2016-11-18浏览:分享人：朱淑宁手机版 应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案) 研修对象：实验学校全体教师 研修内容： “为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”是20XX中小学远程研修的新特点新要求，为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿，运用到我们的研修方案中，其具体要求如下。 一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划 请各位老师进入研修网思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，填报《技术应用任务单》，做好个人研修任务规划，然后依据自定的技术应用任务选课，并始终围绕《技术应用任务单》的规划，圆满完成今年的研修任务。《技术应用任务单》包括以下四方面内容： 1.描述自己参与研修后的技术应用指向及期望结果; 2.实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题; 3.本人对学习内容的选择和所需要的专业支持; 4.新学期本人作业设计应用的初步打算和安排(大致的教学课题、教学周次等)。
研修安排和模式 20XX中小学教师远程研修分为暑期集中研修(25学时)和开学后分散校本研修两阶段，集中研修任务完成后，新学期校本研修要在学期末完成并做好以下工作： 1.新学期校本研修主题要与集中研修设计性作业一致，设计性作业的应用实践应作为各学校新学期主要的校本研修活动予以重视，精心做好安排。 2.新学期各校要组织教师亲历技术应用作业的实践与反思完整过程。这个过程一般包括技术作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组拟按照这“三环节”做出校本研修计划安排，对校本研修14个学时进行合理分配。每位参训教师要将个人实践应用三个研修环节生成的资源提交到平台。提交材料主要包括：内含设计作品应用的教学设计(教案)、教学应用实录(涉及应用的视频或文本片断)、课堂观察报告或听评课记录、实践后设计作品的调整修改及附上对修改的说明与反思等。 3.各研修组要选择一个本组的技术应用优秀案例设计，以“技术应用”为主题，开展至少一次全组协同磨课。在研修方式上，采取线上线下混合式课例研究或常规教研方式均可。现有的研修分组已经平台确定，为了方便平台对应用实践与研究的跟进反馈，校本研修不宜打乱现有的研修编组。
技术创新成果范文
技术创新成果范文 奖章烁目，掌声雷动。“致敬改革开放·助力全面振兴”长春市职工经济技术创新大会近日在该市广播电视台演播大厅举行，各行各业的500余名一线“创客”代表齐聚一堂，同“晒”创新成果、共议岗位创造。2018年度长春市职工技能大赛优胜选手、市地铁工程“五比五创”劳动竞赛先进集体和先进个人、第二届市职工优秀技术创新成果、长春市五一劳动奖章获得者受到表彰。（1月4日《工人日报》） 长春市总工会把服务大局作为己任，力图以推动职工技术进步来实现企业和社会的高质量发展，可谓摆正了位置，选准了目标。笔者相信，随着系列职工经济技术创新活动的深入开展，一定能够为广大职工搭建起成长、成才的广阔舞台，开辟出“当好主人翁，建功新时代”的有效合理通道。 组织职工深入开展经济技术创新活动，是工会工作的一项重要内容，也是工会组织服务中心，推动企业和社会全面健康发展的一个重要渠道。活动开展得好，不光能够快速提升职工的技术创新水平和攻坚克难能力，还能够为企业和社会发展带来十分可观的经济效益。
不过，在曾经多年的工会工作实践中，笔者也发现了一个不容忽视的现象，许多企业工会在组织职工开展经济技术创新活动中，都或多或少地存在着“虎头蛇尾”的现象。即：过分看重创新过程和结果，却往往不太重视对创新成果的转化与应用工作，从而致使许多很有推广和应用价值的创新成果在“获奖”以后便被束之高阁，封存于档案之中，并没有发挥出真正应有的效用。 所以，笔者以为，工会组织开展职工经济技术创新活动，除了要注重过程的扶助与支持和成果的表彰奖励以外，更重要的还应该放在创新成果的如何转化与应用上面。好的职工技术创新成果如果不能在实践中得到推广和应用，使其创造出更加可观的经济效益，就很难避免落入为了创新而创新的俗套当中。 当然，要想顺利实现创新成果的推广与转化，单凭工会组织的一己之力是很难办得到的，还必须仰仗技术推广部门尤其是一线生产部门的全力支持与配合。只有在他们的协助与配合下，工会组织职工所研发出来的创新成果才有可能被应用到一线，并迅速推广开来，发挥出应有的价值，并创造出新的可观效益。 事实上，笔者在工会工作十几年之后也得出了一个经验性的结论，“单打独斗”其实从来都不是工会开展工作的最科学有效方法，只有把各相关部门广泛地联合起来，才能让工作开展得过程更
第四届全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示
第四届全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示
第四届全国职工优秀技术创新成果拟获奖项目公示 推荐省 编第一完第一完成人所（区、项目名称其他完成人 号成人在单位市） 一等奖（1 项） 1 江试油测试工艺配套工具田明杨血本、张勤友、程鹏、中石化江苏油 苏的研制与应用朱贵山、李海、于海洋田分公司井下 作业处 二等奖（10项） 1河 北辊底式加热炉蓄热式燃 烧技术的创新与开发 丁国伟 马中杰、刘洪、张兆利、 张艳龙、李开志、陈志强、 魏东明、李宏军、胥强 唐山钢铁集团 有限责任公司 2河延长油井检泵周期工艺付亚荣 刘春 平、马永忠、李小永、中石油华北油 北配套与完善 李冬 青、 姜一超、李淼田第五采油厂 3山大型挤压机缸体内孔珩张风奎 左开 红、王应林太原重工股份 西磨设备有限公司
4 上海 5 上海 6 上海 7 江苏 8 山东 9 湖南激光可视对焦技术徐小平上海大众汽车 有限公司 火箭发动机壳体高效电王勇潘丽华、姚震忠、胡登禄、上海航天动力子束焊接方法与工艺装周鹰龙、沈慧萍技术研究所 备 220kV输电线路铁塔易地杨庆华刘新平、孟亮、袁奇、上海市电力公升高改造带电施工技术沈兆新、朱炜、谢小松、司检修公司研究侯晓明、鲍晓华、龚景阳 变压器油中溶解气体组朱洪斌江苏省电力试分含量量值保证体系研验研究院有限 究开发及应用公司 ± 660KV直流架空输电线王进卢刚、刘洪正、李龙、山东电力集团路带电作业研究及应用郑连勇、刘兴君、韩正新公司检修公司 成果 大吨位轮式起重机椭圆周鲜平刘玮、李纲、熊先政、中联重科股份 形吊臂国产化及压型效程映球、易伟平、胡宁、有限公司 率提升任钜彪、陈铁坚、孟凯、 王战锋、苏敏、袁勋、 关勇、铁小武、谭正秋、
中国施工企业管理协会科学技术奖技术创新成果申报书
附件2 中国施工企业管理协会 科学技术奖技术创新成果申报书（1） 申报成果名称_______________________ 申报单位____________________________ 推荐单位____________________________ 申报时间____________________________ 中国施工企业管理协会制
填写说明 1、《申报书》规格为标准A4纸，竖向装订。 2、申报单位：两个或两个以上单位申报同一成果须加盖每个申报单位公章，中国施工企业管理协会科学技术奖仅对申报单位授奖。表格行数可自行增加。 3、《主要完成人员》应按《办法》第二十条限定的名额，标明序号以横书形式由左至右填写。 4、《推荐单位意见》指地方、行业协会及具有推荐资格的单位填写推荐意见。 5、《任务来源》指申报的成果在研究期间是属于何部门下达的科研任务。 6、《计划名称及编号》指申报成果在科研计划中的名称和编号。 7、《研究（制）起止时间》指申报成果从开始研究到通过评价的时间。 8、《成果用于生产时间》指成果正式投入运营及工业性生产或技术措施正式用于生产实践的年月。 9 、《申报等级》指按“办法”中规定的条件和要求，申报单位申请授奖的等级。 10 、《本成果曾获何部门何种奖励，奖励等级及奖金》指该成果在申报中国施工企业管理协会科学技术奖技术创新成果前，是否曾获奖项及其等级、奖金额。 11 、《申报成果的详细技术内容》此部分是审查、评审该成果是否符合授奖条件的重要内容，请简明、准确、完整填写。其中凡涉及保密的内容，必须在有关文字下方标以横线。纸面不够可另纸附页。 12 、《成果的主要用途、技术原理》字数5000字以内。 13、《成果技术创新性》应简明、准确、完整阐述成果在关键技术、系统综合集成的创 新程度；具有自主知识产权在总体技术中所占比重。1000 字以内。 14、《成果总体技术含量》对成果的主要性能参数，技术经济指标和总体技术水平进行 分析，并与国内外已有同类先进技术比较的全面情况。1000 字以内。 15、《成果经济效益》指采用新技术或措施所产生的直接（一次）累计净增经济效益和年均净增经济效益（两者同时列出），同时说明计算指标的依据和列出计算经济效益的方式，并列出主要的生产和应用单位的名称。1000 字以内。 16、《社会效益》指申报成果在投入生产后，所产生社会效益。如系在促进技术跨越，推动相关产业调整和产品优化升级方面的作用，及推广后对社会生活、生态、环境的影响。1000 字以内。 17 、《附件目录》指申报成果必须具有的各附件，并按顺序装订。 18 、《成果在应用部门产生的经济（社会）效益证明》由成果的使用或生产单位填写，如系经济效益证明必须加盖出具证明单位的财务章。 一、成果基本情况
技术创新成果申报材料
技术创新成果申报材料 篇一：科技创新成果申报表1 科技创新成果申报表 成果名称：13#煤主运皮带巷下料系统技改成果 申报单位：普二队 专业管理部门(盖章)：生产技术部 专业分管副总(或副经理)： 报送时间：2013年2月14日 五鑫煤矿 篇二：中国建设工程施工技术创新成果奖申报材料内容及要求附件3： 中国建设工程施工技术创新成果奖 申报材料内容及要求 一、“施工技术创新奖”申报材料内容
1、“施工技术创新奖”申报书； 2、创新成果报告； 3、有关证明文件： ①科技成果鉴定书或评估报告（经省部级单位或国资委管理的企业组织业内专家鉴定的科技成果报告或由专业评审单位提供的技术 评估报告）; ②科技查新报告（经国家科学技术管理部门认定的科技信息机构，于推荐前一年内出具的对本项目进行的查新结果报告书）; ③知识产权证明（如有专利等，请提供）; ④第三方评价意见（指由第三方单位出具的技术成果试验、检验?检测?报告等）。 ⑤经济效益、社会效益证明（经济效益指该项目成果推广应用后取得的新增直接效益，由税务部门或完成单位财务部门核准后出具证明）; ⑥主要推广应用证明（建设单位或监理单位出具的推广应用证明
原件）; ⑦其他证明材料。 4、申报成果的有关成果原理、用途、关键技术、应用情况、经济和社会效益等实质性内容的图像、影像资料或PPT文件（影像资料时间不超过10分钟）。 二、材料格式及装订要求 1、纸质申报材料1份，采用A4纸平装成册，双面打印。申报材料中的不同部分应当用彩页隔开。 2、电子版材料（光盘）5份，应包括全部纸质申报材料内容：word版申报书、创新成果报告、有关证明文件扫描件等，并包含有关图像、影像资料或PPT文件。 篇三：科技创新成果申报资料及表格 第五条申报的科技创新成果必须有研究应用报告。 （一）需要纸质申报的资料（所有资料需用A4纸双面打印）：（1）申报表（详见第9页）
2020年【信息技术研修成果作业】信息技术应用成果作业
【信息技术研修成果作业】信息技术应用成果作业 最近发表了一篇名为《【信息技术研修成果作业】信息技术应用成果作业》的范文，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得（）。 与语文的几点认识 【摘要】随着新课改的推进，多媒体教学，越来越受们的喜爱，这种新的教学模式，可以多角度调动的感官，呈现在学生面前的是生动的教学内容，独特的教学情境，可以使学生的学习更加生动、直观、形象，更加充满乐趣。如何使多媒体技术在语文识字教学中发挥淋漓尽致的作用以及在教学中我们应用多媒体教学需要完善内容，我想结合自身的教学，来谈谈几点粗浅的认识。 【关键词】语文多媒体低年级识字教学本人通过这两个多月的培训学习，自己在信息技术应用方面学到了很多知识，开阔了知识视野，增长了见识，在教育理念上有了很大转变，在教育综合素质方面都有了很大的提升，感谢组织给了我这次培训提高的机会。在培训中使我知道了汉字学习主要集中在小学第一学段和第二学段。而在低年级，新课标要求学生认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写，所以有效抓住低年级识字教学，是重中之重。经过一段时间的课堂教学摸索，我觉得在充
分利用教材的基础上，还应结合低年级学生的心理特点，利用多媒体技术的介入，来引发学生的学习积极性，激发他们的识字欲望。 一充分挖掘教材，找到趣味点，利用多媒体课件，创设教学情境。在长春版语文第一册中，教材充分以学生为主 体，课文的选择，都是孩子们喜闻乐见的题材，所以，我在教学中，充分挖掘教材，找到学生的兴趣点，精心设计多媒体课件，创设生活情境，引发学生的识字兴趣。例如：在第六单元家这一板块中《用餐》这一课，我利用多媒体技术，创设用餐环境，把一家人用餐场景创设出来，通过观看，引导他们，认识一些常用的餐具名称，从而进一步激发他们的识字兴趣。再配以课文当中形象逼真，色彩丰富的图画，来激发学生对文字的敏感性，通过实物与字的相像来记住字形。如“刀”字与实物刀之间的相像，从而记住字。并且，让每一个生字，都能配以不同的声音，来调动孩子的识字积极性。 二利用课件的展示，用旧字学新字，操作游戏记新字。在逐步学习中，我发现一些字的学习是由浅入深的，所以在学习过程中，我们可以以旧引新，连贯学习，这样孩子举一反三，巧学活用，加深了孩子对字的记忆。例如：在教学“甜”字时，由于我们已经学习了“甘”字，所以我把“甘”字制成会说会动的小精灵，这样引
技术创新成果评价评奖方法
中国石油天然气股份有限公司技术创新成果评价（评奖）方法 一、石油石化企业技术创新成果的界定 1、Ⅰ类成果 （1）必须是首次应用。首次应用，是指上报集团公司、股份公司的成果在石油石化子公司、分公司首次应用。首次应用，可以是自主创新技术、合作开发的新技术、引进的新技术。“新”主要表现在“首次”，源头可以不在企业。 （2）必须有工业化设计（含配方、工艺参数设计及改变等）。不但工艺、产品要有工业化设计，而且地质研究成果也要以工业制图、设计任务书等形式规范化、量化表达，使一种认识或理念具有有形化的载体。 （3）必须纳入企业生产部署或计划，并对该新技术有一定规模的专门投资。 （4）必须有可计算的经济效益，计算参数具有规范依据。 2、Ⅱ类成果 具有重大理论价值的应用基础理论研究成果和产生了重大间接或潜在社会经济效益的公益类研究成果。 二、评价（评奖）分类和体系 1、分类 石油石化企业技术创新成果按分类标准确定评价（评奖）体系与评价方法。技术创新成果评价（评奖）系统包括勘探、油气田开发、管道及地面工程、炼油化工、信息、经济与管理等六个主体专业。根据能否直接计算经济效益可分为二类成果，根据经济效益的具体表现形式又细分为七种类型（见图1），各种类型 图1 技术创新成果分类
2、评价（评奖）体系 评价体系是针对技术创新成果分类标准确定的，分类不同，评价体系与方法也不相同。对Ⅰ类成果（资源类成果、产品类成果、工艺类成果、技术服务类成果）从经济效益和创新程度两个方面进行评价，即经济效益计算与创新程度评价，然后采用分值（百分制）归一化处理得出综合评分，最后进行评价（评奖）排序。对Ⅱ类成果（公益类成果、应用基础研究类成果、经济与管理类成果）采用独立指标综合评价体系，将定性指标定量化，然后进行综合排序。 图2 评价（评奖）体系 三、标准与规定 1、经济效益评价一律采用已实现值为标准的原则。其中，资源类储量成果须经国土资源部矿产资源储量评审中心石油天然气专业办公室认定（探明储量）或中油股份勘探与生产分公司认定（预测储量、控制储量）的三级油气储量分别乘以评奖办法规定的经验参数，即换算成SEC标准下的证实储量。新增石油折算证实储量=新增预测地质储量×2%+新增控制地质储量×10%+新增探明地质储量×16%；新增天然气折算证实储量=新增预测地质储量×7%+新增控制地质储量×35%+新增探明地质储量×56%。 2、经济效益计算结果采用等分法确定百分值，不同类型的成果上限和下限分值分档确定。 3、资源类成果经济效益下限值为1000万元；产品类成果、工艺类成果、技术服务类成果经济效益下限值为300万元。 4、创新程度按百分制进行评分；创新程度评价结果低于边界条件（暂定50分）尽管经济效益很大的项目不能参与评价（评奖）；经济效益低于下限值不能参与评价（评奖）。 5、创新程度和经济效益的得分值按权重系数为0.3：0.7进行加权处理，计算项目的综合得分。 6、参照2005年度评奖实际情况，各专业分配比例原则上确定为勘探25%、油气田开发25%、管道及地面工程15%、炼油化工25%、信息5%；管理与经济类5%；根据每年报奖具体情况，各专业评奖分配额度最终由科技主管部门协调确定。 7、Ⅰ类、Ⅱ类成果评奖分配额度确定为上游80%和20%，下游60%和40%；根据每年报奖具体情况，