整理收拾家务的要领有哪些.doc
整理收拾家务的要领有哪些
整理家务的要领
1.东西堆玄关
玄关本是家的门脸担当，是外界与家的缓冲过渡，气质颜值全指着它，然而购物带回来的东西、下班回来的包、换下来的鞋子不知不觉铺了一地，简直无处下脚。
造成混乱场面可能与玄关家具功能缺失有关，但更重要的是放任懒散行为养成了坏习惯。来，坚持1分钟，换下鞋随手排整齐，超市购物到家立刻将物品归置到位，给下班的包规定好固定的存放位置，一个整洁清爽的玄关环境就有了!
2.把餐桌当成杂物停车场
吃饭了，快把桌子收拾一下! 这句话很多家庭就餐前都会冒出来，明明一张大餐桌，结果吃饭时只有半个桌面可用，水杯、零食、电脑、手机、保健品、抽纸巾，甚至还有上一顿吃剩的饭菜等，餐桌的负荷略重呀。
给貌美的餐桌多点留白的机会吧，吃晚饭立马拾掇整齐，非就餐时间餐桌上的物品不超过3件，其他物品有餐边柜就放入餐边柜，没有的话强烈推荐宜家拉斯克层架车或某宝寻找类似款，把餐桌上要用得东西，比如餐巾纸、水壶等集中收纳在层架车，让大桌面空旷地露出来吧!
3.衣服扔在椅子或沙发上
除了夏天，其他三季的衣服不会每天都洗，但每天可能换着穿，于是那些过渡衣物不知不觉堆满椅子或沙发，像会生长的珠穆朗玛峰，越堆越高，遮盖住家具的本来面目，时间一久，衣服压出了褶子，慢慢也忘记压在下面的衣服，还给螨虫、粉尘、细菌提供温床，影响家居环境。
给过渡衣物找个归属地，放进衣柜不妥，那就买个落地衣
架，或者在墙上钉上几个挂钩，通过这些衣架挂钩控制衣服的量，超出了就该洗洗啦!
4.厨余垃圾与普通垃圾不分类
气味对情绪的影响，举最简单的例子，剥一个橘子或冲一杯咖啡，散发出来的味道会让我们大脑感到愉悦放松。在很多人的厨房里，厨余垃圾和普通垃圾混放在一起，还有一些非电梯公寓的客户，懒得上下楼，就在厨房放一个大垃圾桶，四五天或者一周丢一次。看起来是省事了，然而家里的味道就难以形容了。
鼻子闻到的不止是气味，会在无形中影响人的行为，并不愉悦的味道让人难以对家产生珍惜及充满爱。建议厨余垃圾用小垃圾桶，一天一清，没扔之前把垃圾袋口拧起收拢(或选择带盖垃圾桶)减少空气的接触。装厨余垃圾的垃圾桶定期用稀释的白醋消毒，确保细菌不会在桶里滋生。
5.什么塑料袋都攒，总以为都能用作垃圾袋
生活中会莫名其妙带来很多塑料袋，买菜买水果的袋子、超市购物袋、快递袋等，尤其与老人同住的家庭，无论大小材质通通留下来，美其名曰勤俭持家废物利用。有心的折叠一下码得整整齐齐集中收纳，大多是随手一团塞在各个角落，给整洁环境打了大大的叉。
其实我们买的成卷专用垃圾袋都是环保可降解的，更适合用来装垃圾。真想保护环境，随身携带可反复使用的布袋吧，这样带回家的塑料袋也会减少。如果实在没法说服家人囤塑料袋，就提供一个纸盒，规定只能放在这个盒子里，且量不能超出。
6.东西随处放总以为一定能记住
每次心血来潮收拾整理房间，遇到杂物随手放在一个空抽屉或者柜子里，心里还在说，没关系，就先放在这里，我会记得住的。结果是，高估了自己的记忆力，没过多久，真的要用到此物时，根本想不起来在哪里，依然满屋子翻箱倒柜。
给家里制定一个全家都看得懂的物品地图吧。尽量将物
品收纳在对应功能空间，比如厨房要用到的食材、烹饪工具等就放在厨房，同类物品集中管理，如健身类用品统一放在一起等。更重要的是，要养成从哪拿放哪去的归位习惯。
7.逢打折必囤货
自从有了电商，每个月都变着由头搞促销，遇到这么让人心动的折扣不买好像会吃亏，尤其是日用品，明明家里还有2大瓶没开封的洗发水，反正要用的心理在每一次打折前都成了行动PASS卡。这不我的客户在整理卫生间就发现了8瓶洗发水、20多把牙刷。
给自己定个规矩吧，衣物类进一件出一件或者进一件出两件，常用物品有1~2件备份就可以啦，现在的电商配送速度惊人，大量半日达次日达，要把电商的仓库变成你家的储物间，付出了昂贵的房价就该享受空间的通达畅快!
8.杂物都往阳台楼道堆
很多人喜欢买买买，却做不到添置一件东西就往外丢一件东西，日积月累，家里有限的空间就像暴饮暴食却不锻炼的人体，变得越来越臃肿，快递箱、孩子不再喜欢的玩具、空饮料瓶、淘汰下来的旧电器等，看起来似乎还不完全是废品，还有创造价值的可能，这些弃之不舍又无处安放的物品就往楼道、阳台长期暂居。
想想看，还没入家门就看到楼道里堆满杂物，明明最享受阳光沐浴的阳台是快递箱的聚集地，这家如何让人爱得起来嘛!行动起来，及时扔掉不会再使用的杂物，让阳台成为你的小花园。
9.家务攒起来做
在做家务这件事上拖延症患者特别多，吃完饭要洗碗等一下再洗衣服洗好要晾等一下再晾吃完零食地上都是碎屑等一会再吸地本来15分钟可以做完的事，累积在一起变成3个小时也做不完的活，自己被自己打败干脆拒绝面对，放任家里滑落深渊一样乱下去。
人应该支配习惯，而不能让习惯支配人。行为通过不间断地重复是可以变成习惯的，选择一个小事件，比如吃完饭立刻洗碗，坚持做21天，它会带领着你形成多米诺骨牌效应，在家务这件事上所向披靡地进行下去。
如何整理衣柜
一、清空衣橱
取出衣橱里所有的衣服，由此您可以清楚知道该衣橱的空间。另外，当您看到凌乱地堆放在床上或卧室地板上的成堆服装时，相信您一定会更有勇气将整理计划进行到底。
二、清洗衣柜
用吸尘器清扫衣橱地板，用您最喜爱的清洗剂清洗衣橱墙壁。这不仅仅是为了视觉享受，也是为服装们提供一个干净整洁的环境。
三、分类整理
1、将衣柜里所有的衣服都取出来，将衣柜里的灰尘搽干净，最好将衣柜的各个角落都清理一遍。
2、将不穿的衣物挑出来，如果还可以穿，但是你不要了的，可以专门准备一个箱子来装，看看是要捐献还是送人。如果是穿不了的就直接用一个大袋子装好，可以直接丢到专门回收旧衣服的地方。
3、整理完没有的衣服后，剩下的就都是你需要的衣服了。将当季的毛衣、裤子、裙子、外套、饰品、丝巾、鞋袜等分类好。
4、可以将内衣、饰品、丝巾、领带、鞋袜等卷起来，装在收纳盒里，一般鞋袜等需要按季节分的要分开。
5、最后将整理好的衣物分类放回衣橱。西装、外套、套装类要用衣架挂起来。毛衣、T恤等软布料可以折叠放好，最好将衣服分成几季，也可以按照衣服的薄厚来分开放，将当季不穿的
可以折叠的折好装在收纳箱里。
6、当然如果是搭配能力强的，也可以搭配好在用衣架挂好，注意在摆放衣服的时候要将会退色的衣服分开放。
7、装好衣服的收纳箱可以叠起来放在衣柜下面大的空间里，也可以单独放在衣柜旁边，只要你觉得不占地方就可以。
四、善于利用储物工具
储物盒子可以以帮您把琐碎的杂物藏起来，从毛巾、腰带、披肩这些小物品开始，心爱之物有了系统的收纳，同时，通过充分利用每一寸空间，您就能把衣柜变大，不必担心衣柜不够装，可以尽情添置喜欢的衣服啦。
如何引导孩子收拾房间
1.列一张表格，告诉他们要做哪些家务(整理床、整理书桌、收拾地板等)
家长要帮助孩子手工制作一张家务流程表，将做家务的步骤分解，让孩子们更容易地去理解我们到底期望他们做些什么。
不少孩子会更喜欢花里胡哨的风格，但最好还是以简洁明了的方式呈现，即在一张纸上清楚地分步骤写明你要做些什么即可。
2.将每一件家务拆分成两至三个步骤
比如整理床铺这件家务就可以分为三个步骤先把床上所有的东西都拿走;其次，把毛毯铺平;最后，放上自己的毛绒玩具和枕头(任务数量不要超过三个)。
通过这样的分解，孩子得到的不再是整理床铺这样一个笼统的概念，而是清楚地知道自己做家务的内容与顺序，这样才能让他们真正地学会独立整理房间。
3.告诉他们物品正确的摆放位置，为他们创造合适的储物
空间
除了分解家务步骤，让孩子们了解每一样东西所属的位置也非常重要。比如说，脏衣服应该放在洗衣篮里，干净的衣服应该挂起来，书应该放在书架上等等。
4.放手让他们自己去整理房间，了解物品归属
家长一定要让孩子知道家里不同物品所属的正确位置，从而锻炼孩子自己去整理房间。
如果孩子的房间里确实缺少一些储物空间，比如放首饰、放皮带的地方，那家长可以试着在墙壁合适的高度钉一些小钩子，让他们能更加方便地将物品摆放整齐。
5.整理完成，给予适当的意见与鼓励，有时可附带物质嘉奖
如果家长每次都毫不客气地说重新做，孩子的积极性会受到严重打击，因此，如果孩子刚刚开始自己整理房间还是要多以鼓励为主。家长也可以这样说：想想办法下次怎么做得更好?
砷的处理方法
神的处理方法 砷的处理方法 废水中的三价砷可以用沉淀法进行回收，如硫酸厂中的废水，可用硫化钠在20?40°C下进行处理，所得的硫化砷用硫酸铜在70°C进行处理，冷却后进行分离，分出硫化铜后，再与硫酸铜溶液反应，并在〉70 C通入空气或氧，使砷 成为五价，再分出硫化铜，溶液通入二氧化硫或硫酸厂的尾气，使五价砷还原成三价砷，并结晶，过滤干燥，即可回收三氧化二砷[1]。 在从蒽醌磺酸制备氨基蒽醌过程中，以前曾用过Na2HAsO4作为催化剂， 其废水可以先在90 C加入过氧化氢，再通过一个阳离子交换树脂处理，出水中形成的H3ASO4可以用20%的NR3 （R = C8?16的烷基）在二甲苯中的溶液进行萃取，约有95%以上的砷被回收，其纯度可达97?98%，可以回用于氨基蒽酯的生产。而出水中砷的最终浓度可降至0.005?0.007mg/L[2]。 5.3沉淀及混凝沉降法 砷的主要处理方法有硫化物沉淀法，或与多价重金属如三价铁等络合并与金属氢氧化物进行共沉定。第二种方法是水处理技术中常采用的传统混凝沉降法。此外也可采用活性炭和矶土吸附或离子交换。
5.3.1铁盐法 铁盐法是处理含砷废水主要方法，由于砷（V）酸铁的溶解度极小，所以除 直接用铁盐处理[3][4][5][6][7][8][9][10]外，也可在处理含砷废水时，先进行氧化处理，使废水中的三价砷先氧化成五价砷，使沉淀或混凝沉降法的效果更好。 由于空气对三价砷的氧化速度很慢，所以常用氧化剂进行氧化，常用的氧化剂有氯，臭氧，过氧化氢，漂白粉，次氯酸钠[11][12][13]或高锰酸钾，也可以在亚硫酸钠存在下进行光催化氧化[14][15]。如在活性炭存在下也可以进行空气催化氧化，再与镁，铁，钙或锰等盐作用，脱砷能力可以提高10?30倍[16]。结合 铁盐处理，出水中的砷含量可以降至0.05?0.1mg/L[17]。铁盐法可以用在饮用 水的净化中去［18］ 废水中的砷可以用石灰乳、铁盐沉淀、中和，再用PTFE膜过滤，废水中 的砷的去除率可达99.7%,克服了传统的含砷废水处理工艺投资高，占地大， 运行成本高，处理后水质不稳定的弱点，滤清液无色，清澈，透明，可以达标排放或降级回用［19］。 用硫酸铁或其它三价铁盐可以有效地去除废水中的砷化合物。当初始浓 度为0.31?0.35毫克/升时，用硫酸铁处理，砷的去除率可达91?94%,如再经双层滤料过滤，去除率还可增加5?7%,总去除率可达98?99%,出水砷含量可降至0.003?0.006毫克/升［20］。在用硫酸铁作为凝聚剂时，当用量在500毫克/升时，可以使水中的含砷量从25毫克/升降至5毫克/升以下。其机理是共沉淀法，在铁沉淀的同时，将砷也从废水中络合除去。砷酸盐和亚砷酸盐都可以用这种方法处理。如在处理前用氧化的方法进行预处理，使亚砷酸盐先氧化或高锰酸钾氧化成砷酸盐，其去除效果会更好［21］［22］。其沉淀的pH值可以控制在＞2 在沉降时加入高分子絮凝剂其效果更好［23］。采用石灰-聚合硫酸铁法对硫酸生产中含砷废水进行了处理，实验了pH值、m(Fe)/m(As)(质量比)、石灰加入量等条件对As去除率的影响。结果表明，当p H 值为&8—10.6, m ( Fe) /m (As)不小于5时，处理后的废水中As的质量浓度小于1 mg/L，符合国家排标准［24］。当用漂白粉作为氧化剂，结合铁盐处理，可以得到铁盐沉淀，出水中的砷含量可降至0.3?0.5mg/L，产生的砷酸钙含砷及锑分别为20及22%，可在玻璃工
小学班级活动方案完整版
小学班级活动方案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学班级活动方案 一、活动目的： 为了全面落实我校德育工作，提高我校学生遵守日常行为规范和学生守则的自觉性，促使学生养成良好的行为习惯，具有良好的思想品德，促进建立团结友爱、积极向上的班集体，建立和形成良好的校风、学风，特制定本活动方案。 二、“五无”条件： 1、无迟到早退现象 2、无不佩戴红领巾现象 3、无在走廊追逐打闹现象 4、无进游戏机室玩现象 5、课室无纸屑、杂物现象 三、活动步骤： 1、凡在一个月内，每个班级均能符合“五无”条件，便可向大队部提出申请，经大队辅导组审核通过，可获“五无班级”称号。 2、凡在一个月内，未能符合“五无”条件的班级，希望在下一个月内努力争取。 3、在一个学期内，有四次能成功申请并被评为“五无班级”，可获“五无标兵班”光荣称号。 【范例】 活动内容:奥运冠军在我心中
活动目的:通过对中国奥运冠军的了解,形象的造型.表演比赛,让学生心中有冠军,行为学冠军,争做热爱祖国的人. 活动形式:讲解和造型,表演比赛. 活动准备: 1,每个学生了解一名中国奥运冠军,且不重复,教师可分别提供姓名. 2,教师对学生了解的情况要进行检查,做到胸中有数. 3中国奥运冠军排行榜课件 活动过程: 一,教师导入 中国奥运冠军是热爱祖国的英雄,我们要把他们的形象和精神记在心中,化为行动.所以,我 们今天进行一场奥运冠军形象造型比赛. 二,看中国奥运冠军排行榜课件. 三,教师宣布比赛规则 1,对冠军的基本情况讲解要属实,造型要以形相似,神相通.能体现冠军人物的英雄气概为佳. 2,先以小组为单位表演,再评出优胜者参加班级决赛,比赛内容为先讲解,后做夺冠时的造型. 四,比赛正式进行 1,小组比赛 2小组评议.优胜者一名. 3班级决赛,每一名表演者完成时,其他同学要给于热烈掌声. 4教师点评,以肯定为主.
水处理设备选型方案说明
水处理设备选型方案说明 针对农村饮水安全的特点，选择水处理设备时应遵循以下几个原则： (1)着重于饮水“安全性”第一的原则，不论采用何种技术，处理后水质必须达到GB5749—2001生活饮用水卫生标准》的要求，这是前提和首要原则。 (2)技术安全可靠：目前水处理技术方面的理论和设备很多，必须保证选择的技术从理论和设备上都很成熟。 (3)运行费用低：农村相对落后的经济现状，要求设备运行费用低，这是项目方案选择的重要依据;否则，工程建成的结果就是闲置，农村饮水安全工程的建设就失去了其真正的意义。 (4)管理简单：面对农村技术人员相对短缺的情况，要求设备管理和维护相对简单。如果技术过于复杂或繁琐，则影响水处理设备的正常运行和管理。 (5)投资省：在满足上述原则的前提下，投资尽量省。 综合目前各种水处理技术，尤其是砷、氟等的处理技术，主要有以下几种方法和理论为主导。
其中设备及工艺技术比较成熟的除砷方案目前主要有3种技术：膜(反渗透)技术、离子交换技术、电渗析技术。从目前实际运行的工程情况来看，膜技术普遍存在运行成本高的问题，不适用于农村饮水安全项目;电渗析技术从理论上讲运行费用不高，但实际工程中不同的设备其运行费用也相差很大;离子交换技术在实际工程中由于介质的更换比较频繁，管理较为复杂，运行费用视介质的来源和更换频率而不一。 同时，出现了两种新的技术，它们分别是复合多介质过滤技术和电絮凝技术。复合多介质过滤水处理法从设备技术上克服了其他离子交换技术的一些缺陷，经济上可行;电絮凝技术作为一种新兴技术，它集中了电化学技术的优点，同时具有运行费用低、管理简单等优势。因此，这两种技术应是农村饮水安全项目水处理工艺技术的上佳选择。为了探索一种适合于农村饮水安全工程的水处理设备，本文对这两种技术进行比较。 化工水处理设备技术在行业中的应用 化工水处理设备技术中化工行业用水有：化工反应冷却、化学药剂、化肥及精细化工、化妆品制造过程用水系统。 主要用途：纺织印染、造纸用水，化工试剂生产用纯水。护肤品生产用纯水，洗发水生产用纯水，染发剂生产用纯水。化学实验室、物理实验室、生物实验室。
石灰沉淀法是一种常用的含砷废水处理方法
石灰沉淀法是一种常用的含砷废水处理方法，其基本原理是向含砷废水中加入氧化钙、氢氧化钙等沉淀剂，利用可溶性砷与钙离子形成难溶的化合物，如各种亚砷酸钙和砷酸钙盐沉淀，从而达到从废水中去除砷的目的。但石灰沉淀法除砷过程中形成的砷酸钙盐在堆放过程中如果与空气中的CO2接触，会影响其溶解度和稳定性。Robins（1981，1983）的研究结果表明，砷酸钙与空气中的CO2接触会分解成碳酸钙和砷酸，砷会从砷酸钙盐沉淀中析出，重新进入环境中［1，2］；张昭和、彭少方（1995）研究了大气中CO2对Ca3(AsO4)2溶解度的影响，结果表明在砷渣露天堆放的开放体系中由于CO2的作用，砷酸钙向碳酸钙转化，砷又进入水中从而造成二次污染，应引起足够的重视［3］。石灰沉淀法除砷过程中，随着Ca/As摩尔比和pH值的不同，除生成Ca3(AsO4)2外，还可以生成一系列其他的砷酸钙盐，而这些砷酸钙盐因组成和结构的不同，在水环境中的稳定性与溶解度也存在一定的差异，其受CO2影响的程度也未见报道。本文通过前期砷酸钙盐沉淀和溶解实验所得到的热力学数据，对平衡系统中的Ca3(AsO4)2·xH2O、Ca5(AsO4)3(OH)和Ca4(OH)2(AsO4)2·4H2O三种砷酸钙盐进行不同CO2分压条件下的化学模拟计算和热力学分析，预测CO2对砷酸钙盐在水中稳定性和溶解度的影响，研究结果为含砷酸钙盐废弃物的最终处置场所与方法的选择，避免砷被天然水体浸取
具有实际的指导意义。 1含砷废水中和沉淀过程中形成的砷酸钙的类型 石灰沉淀法除砷一直以来被认为是一种有效的含砷废水处理方法并得到普遍应用，所以其沉淀产物砷酸钙盐在自然条件下的稳定性一直受到人们的关注。Nishimura等（1985）曾用Ca3(AsO4)2·Ca(OH)2表示石灰沉淀法去除五价砷形成的砷酸钙盐的物质结构［4］；Swash和Monhemius（1995）在常温条件下进行实验，结果说明沉淀物的组成很可能是CaHAsO4·xH、Ca5H2(AsO4)4和Ca3(AsO4)2结构的化合物［5］；Bothe和Brown（1999）通过实验确定，在向含砷（V）的废水中投加石灰时，会形成Ca4(OH)2(AsO4)2·4H2O、Ca5(AsO4)3OH和Ca3(AsO4)2·3H2O等［6］；Donahue 和Hendry（2003）在高Ca/As比条件下，确定含砷尾矿废水中和产生的沉淀主要是Ca4(OH)2(AsO4)2·4H2O［7］。 混合沉淀过程中生成的砷酸钙化合物的组成与结构主要取决于溶液的Ca/As摩尔比和pH值。在我们实验的Ca/As 摩尔比（10、125、15、167、20和40）和pH值（1～14）条件下，生成的砷酸钙盐利用X射线衍射（XRD, Brucker D8Advance）、扫描电镜（SEM, Joel JSM-5610LV）和热重分析（TGA，TA Instruments Model 2050）对其性质进行研究，发现主要存在三种类型的砷酸钙盐，即Ca3(AsO4)2·xH2O、
[参考实用]班级德育活动方案
班级德育活动方案 五年级三班 一、班级基本情况 人员组成：本班共有77名学生，其中有男生41人，女生36人。 二、班级精神 文明、合作、务实、奋进是本班的精神。 文明：所有的同学都讲文明礼貌。 合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参与，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。 务实：脚踏实地，一步一个脚印；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。 奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。 三、本学期德育工作重点是抓好以下四方面的工作： 1、本学年德育教育工作的核心——行为习惯养成。以“规范仪表、规范住宿”为突破口，全面规范学生行为，促使全体学生逐步养成“遵纪、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、安全、劳动”等良好行为习惯。 2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我教育。德育工作的成功在于学生的自我教育和自我约束。指导学生干部大胆进行班级管理和开展各项有益活动，促使学生自我管理、自我教育、自我约束。 3、本学年德育教育工作的内容——理想和责任教育。崇高的理想是学生行为的动力，是学生产生高度社会责任感的基础。“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容。我班将着力培养学生“爱学、进取、自信、友爱、尽责、拼搏”等良好品质。 4、本学年德育工作的实效——加强师生对话，建立良好的师生关系。建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师近学
生，指导学生树立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好的生活态度。加强学生心理教育，促进健康成长对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展，使德育工作取得更多的实效。
氧化除砷锑
铋的氧化精炼除砷、锑 一、氧化机理 如图1所示，由于砷、锑的氧化物与铋的氧化物的自由焓相差甚大，所以在氧化精炼中，砷、锑会优先氧化而与铋液分离。 图1 金属氧化物的自由焓图 根据质量作用定律，首先铋被氧化为Bi2O3，Bi2O3再使砷、锑氧化为As2O3与Sb2O3，部分挥发，余下的进一步氧化为As2O3与Sb2O5入渣。实践中，砷与锑约三分之一以三氧化物挥发，约三分之一以五氧化物入渣。 从As－Bi系状态图可见（见图2），图中液相线从铋的熔点上升至砷的熔点，共晶点为270.3℃，正位于纯铋熔点附近。砷在铋中的可溶性，在共晶点温度时为0.42%（原子），在100℃时为0.24%（原子），在室温下为0.2%（原子），所以，铋与砷形成的共晶化合物中含砷量是不高的，多余的砷与铋形成有限固熔体，采用鼓风氧化的方法，很容易除去铋液中的砷。 图2 As－Bi系状态图
Sb－Bi系状态图列于图3。 图3 Sb－Bi系状态图 图3中锑与铋在液态完全互溶，液相线以上的区域为均匀的液相，而固相线以下的区域为固溶体，液相线与固相线之间区域为液相与析出固溶体两相共存，由于锑与铋在液相与固相均能完全互溶，所以铋液中能溶解大量的锑。图中液相线接近于直线，说明其组成与温度近似成正比关系。 氧化精炼受动力学条件支配。铋液中杂质金属的氧化过程由两阶段构成，即杂质金属氧化物在铋液与鼓入的压缩空气气泡界面上的形成过程，和生成的杂质金属氧化物在铋液中的扩散过程。也就是说，铋液中杂质元素的氧化速度，取决于铋液中砷、锑与氧的接触状况和生成的砷、锑氧化物的扩散速度。铋液中杂质金属的浓度的变化速度v，与液－气两相界面处杂质元素的浓度c0，和铋液中杂质元素的浓度cx之差，以及液－气两相分界表面积F的关系，可用下式描述： 式中K－比例常数，为扩散系数的函数。 由上式可知，增加气－液两相的接触表面和使生成的杂质氧化物迅速从铋液中分离，是加快杂质氧化的重要途径。 某厂实践中测定氧化特炼时铋液中砷、锑的氧化程度如图4所示。
某半导体芯片生产项目含砷废水处理方案
某半导体芯片生产项目含砷废水处理方案浅析 摘要：随着半导体行业的高速发展，半导体芯片生产将产生大量的含砷废水。同时，日趋严格的废 水排放标准对含砷废水处理提出了更高的要求。本文针对半导体集成电路芯片生产产生的含砷废水，结合 工程实际情况，分析了袋滤-氢氧化钙-氯化铁混凝沉淀的处理方法，并采用膜分离技术及离子交换技术对 废水进行深度处理，取得了良好的除砷效果，将出水总砷稳定地控制在0.1mg/L以下，达到污染排放标准， 降低了对环境的影响。 关键词：半导体；砷化镓；含砷废水；共沉淀；超滤；离子交换 随着信息技术和通讯产业的高速发展，化合物半导体材料在微电子和光电子领域发挥越来越重要的作用。在半导体材料发展过程中，半导体材料主要经历了以硅(Si)、锗(Ge)为代表的第一代元素半导体，以砷化镓(GaAs)、磷化铟(InP)为 代表的第二代化合物半导体，以及以氮化镓(GaN)、碳化硅(SiC)为代表的第三代宽禁带半导体材料三大阶段[1]。作为第二代半导体材料，砷化镓是除硅之外研究最深入、应用最广泛的半导体材料。相对于硅，砷化镓具有较大的禁带宽度，更高的电子迁移率和饱和迁移速率[2]，其不仅可直接研制光电子器件，以砷化镓为衬底制备的集成电路芯片是实现高速率光线通信及高频移动通信必不可少的关 键部件[3]，在光电子、微电子及移动通信中应用愈加广泛。近年来，砷化镓半导体材料市场需求迅速增长。我国的砷化镓产业也在不断发展，近几年成立了多家砷化镓芯片生产企业。 基于自身材料和生产工艺，在砷化镓芯片的生产过程中排放的废气和废水中均含有砷化合物，其含砷废水的处理也成为砷化镓生产项目亟待解决的问题之一。砷及其化合物对人体及其他生物体均有广泛的毒害作用，已被国际防癌研究机构和美国疾病控制中心确定为第一类致癌物[4]。由于砷的高毒性和致癌性，在 GB8978-1996《污水综合排放标准》[5]中总砷被列于第一类污染物，最高允许排放浓度为0.5mg/L。而一些经济较为发达的城市和地区针对废水中总砷制定了更为严格的地方标准。DB31/374-2006《上海市地方标准——半导体行业污染物排放标准》[6]中，砷化镓工艺的总砷最高允许排放浓度为0.3mg/L。DB11/307-2013《北京市地方标准——水污染物综合排放标准》[7]中，排入公共污水处理系统的砷排放限值为0.1 mg/L，均高于国家标准。半导体行业排放监管的日趋严格，对含砷废水的处理工艺也提出了更高的要求。本文以某半导体芯片生产项目为例，浅析其含砷废水综合处理方案，以期为含砷废水处理达标排放提供思路。 1 含砷废水来源 半导体集成电路芯片制造是采用半导体平面工艺在衬底上形成电路并具备 电学功能的生产过程，其生产工艺十分复杂，包括外延片清洗、光刻、湿法蚀刻、
明德小学德育工作实施方案
明德小学德育工作实施方案为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。 一、指导思想： 以三个代表重要思想和科学发展观为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。 二、建立健全学校德育工作长效机制： 1、建立学校德育工作领导小组 组长：冀贞途 副组长：李士更 成员：夏光岳刘真昆伊丙柱各班班主任 每周五下午定期召开学校德育工作会议，总结分析上周德育工作中的得失，安排部署本周德育工作，根据学校实际，及时调整德育工作思路，不定期的研究解决德育工作中的突出问题，全面落实学校德育工作计划。
2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。 3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长接待日”活动和“教师大家访”活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家长的建议带回学校。并充分利用家长学校的资源，推进家庭教育工作。另一方面要加大班主任队伍培训和管理力度：一要加强对班主任的校本培训，例用例会、组织专题学习、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要注重加强青年班主任培养，强化理论学习，每学期须上一节班队课观摩活动，使新班主任尽快成熟，努力缩短优秀班主任成长期。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度：即:对孩子一个微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交流——每个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明智——让每个孩子在体验中辨别真善美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主——尊重孩子的意志、张扬孩子的个性；给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想——
班级德育活动方案
班级德育活动方案 上浦小学20XX－20XX年“八项班级”系列德育活动方案根据闽委教宣〔20XX〕12号文件,全省中小学学校要抓住 新中国成立60周年的重大教育契机，紧紧围绕“我和我的 祖国”活动主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。请各班主任根据各班级实际,开展 如下八项活动。 一、“班班有歌声”活动 本活动为校园合唱活动，以班级为单位，全体学生参与。活动旨在以合唱艺术教育促进校园美育工作，营造校园和谐环境，推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。全面展现我省青少年学生健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园文化生活。 二、“班班创环保”活动 “举手之劳变废宝，我为班级添新绿”。“班班创环保”活动以班级为单位，全体学生参与。活动旨在通过学生参加环保实践，养成环保习惯，强化学生“从我做起，从身边小 事做起”的环保意识，人人争当校园“环保小卫士”。
“班班讲安全”活动以三生教育为内容，旨在教育学生珍爱生命、学会生存、热爱生活。 四、“班班讲诚信”活动 “班班讲诚信”活动旨在教育学生从我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的小公民，培养学生诚实守信的品格，弘扬中华民族的传统美德，促进良好班风、学风和校风的形成。 五、“班班读书报”活动 “经典诵读激扬人生，书韵飘香伴我成长”。通过“好书 换着看”活动，培养学生读书乐趣丰富视野；通过亲子共读活动促进家庭亲子沟通；通过网上多种形式培训活动，引导学生使用网上图书馆；通过读书活动分享交流，促进学生德育和智育的全面发展。 六、“班班办社团”活动 “班班办社团”活动旨在以社团的形式巩固学科学习成果，拓展学科学习视野，通过开展大量丰富多彩的学科延伸性实践活动，拓展学生的兴趣领域。同时，建立专任教师、学生家长、专家等多层次的社团活动指导体系，整合学校、家庭和社会的力量，形成全方位的社团活动格局。
含砷废水处理研究进展
含砷废水处理研究进展 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 摘要：含砷废水的传统处理方法，如物理法和化学法的不足之处在于费用高，二次污染大，工程化程度小。微生物法在含砷废水处理方面的研究取得了显著进展，研究成果已投入工程应用。本文认为活性污泥法对含砷废水的处理有着广阔的应用前景。 随着冶金和化工等行业发展以及贫矿的开发，砷伴随主要元素被开发出来，进入废水中的砷数量相当大[1]。据1995年中国环境状况公报报道，95年砷排放量达到1084吨，比94年增长%，1996年中国环境状况公报报道，96年砷排放量达到1132吨，比95年增长%。含砷废水有酸性和碱性，当中一般也含有其它重金属离子。砷与铅等共同作用会使废水的毒性更大，国内外都曾发现废水中
砷的中毒事件[2]。 含砷废水中砷的存在形态受pH的影响很大，在中性条件下，可溶砷的数量达到最大，随着pH的升高或降低其溶解的数量都将降低。pH为时，溶液中砷主要以无机砷的形态存在，当pH为时，有机砷为其主要存在形态[3]。但由于含砷废水的来源并不单一，其成分也是复杂多变的。 含砷废水的处理在六十年代就已得到世人的关注。如能回收利用则不仅可解决了砷对环境的污染问题，而且经济效益显著，节约资源。目前，比较系统的处理方法有化学沉淀法、物理法以及新兴的、最具发展前途的微生物法。 本文通过对含砷废水的传统处理方法如物化法和化学法进行系统论述，找出其存在的问题，详细考察微生物法处理含砷废水的研究进展，旨在为进一步发展活性污泥法处理含砷废水的处理技术提供重要的参考依据。 1化学法处理含砷废水处理含砷废
水，目前国内外主要有中和沉淀法、絮凝沉淀法、铁氧体法、硫化物沉淀法等，适用于高浓度含砷废水，生成的污泥易造成二次污染。在化学法方面的研究已经比较成熟，很多人曾在这方面做了深入的研究。 中和沉淀法作为工程上应用较广的一种方法，很多人在这方面作了深入的研究，机理主要是往废水中添加碱（一般是氢氧化钙）提高其pH，这时可生成亚砷酸钙、砷酸钙和氟化钙沉淀。这种方法能除去大部分砷和氟，且方法简单，但泥渣沉淀缓慢，难以将废水净化到符合排放标准[4]。 絮凝共沉淀法，这是目前处理含砷废水用得最多的方法。它是借助加入（或废水中原有）Fe3+、Fe2+、Al3+和Mg2+等离子，并用碱（一般是氢氧化钙）调到适当pH，使其形成氢氧化物胶体吸附并与废水中的砷反应，生成难溶盐沉淀而将其除去。其具体方法有，石灰-铝盐法、石灰-高铁法、石灰-亚铁法等[4]。
锑砷回收方案
锑砷回收方案 一、概述 在我公司炼铅系统中，砷大部分存在于各种烟灰中，大部分的烟灰都需进一步处理以回收其中的有价金属，砷在公司内部形成闭路循环，对于铅冶炼过程来说，砷是一种极有害的杂质元素，它给冶炼和制酸带来困难，不仅影响冶炼系统中的经济技术指标，也造成严重的污染，特别是贵金属冶炼厂的一次烟灰以及综合回收厂的反射炉烟灰，含砷较高，高达30~50%。因此，脱砷(回收砷)是非常有必要。 锑大部分存在于铅阳极泥中，在金银生产中，锑主要集中在阳极泥熔炼阶段的一次渣和一次烟灰中，目前，在回收锑的生产中，国内厂家都用反射炉炼锑。我公司综合回收厂目前有3台10m2反射炉，2台6m2反射炉用来投一次渣、一次烟灰，10m2反射炉每班投(2.5~3.0)t一次渣，6m2反射炉每班投(1.2~1.5)t烟灰。投料采取人工投料，工人劳动强度大，环境差，特别是烟灰中含砷较高，给工人的身体健康带来很大的危害。另外，反射炉属于能源利用率很低的一种炉子，对原料来说，仅粉煤消耗为(700~900)kg/t。并且，目前的锑回收设备满足不了生产。8万吨铅生产线上去以后，相应的一次渣和一次烟灰的数量也相对增加，因此，对锑反射炉进行改造非常必要。 二、原料的数量和主要成分 1、数量：阳极泥目前已达到6000t/a，按阳极泥火法新工艺计算，一次渣的产率约32%，一次烟灰的产率约45%，按产率计算，每年可产一次渣1920t，一次烟灰2700t。 2、主要成分： 表一：一次渣的主要元素分析 表二：一次烟灰的主要元素分析 由表一、表二看出，一次渣中主要成分为Pb 、Sb、As、SiO2，一次烟灰主要成分为Sb、As。 二、工艺现状及工艺流程 1、工艺现状： 1）一次渣：国内普遍采用反射炉，配以纯碱和粉煤在1100°C条件下进行还原熔
砷的处理方法.
砷的处理方法 废水中的三价砷可以用沉淀法进行回收，如硫酸厂中的废水，可用硫化钠在20～40℃下进行处理，所得的硫化砷用硫酸铜在70℃进行处理，冷却后进行分离，分出硫化铜后，再与硫酸铜溶液反应，并在＞70℃通入空气或氧，使砷成为五价，再分出硫化铜，溶液通入二氧化硫或硫酸厂的尾气，使五价砷还原成三价砷，并结晶，过滤干燥，即可回收三氧化二砷[1]。 在从蒽醌磺酸制备氨基蒽醌过程中，以前曾用过Na2HAsO4作为催化剂，其废水可以先在90℃加入过氧化氢，再通过一个阳离子交换树脂处理，出水中形成的H3AsO4可以用20%的NR3（R＝C8～16的烷基）在二甲苯中的溶液进行萃取，约有95%以上的砷被回收，其纯度可达97～98%，可以回用于氨基蒽酯的生产。而出水中砷的最终浓度可降至0.005～0.007mg/L[2]。 5.3沉淀及混凝沉降法 砷的主要处理方法有硫化物沉淀法, 或与多价重金属如三价铁等络合并与金属氢氧化物进行共沉定。第二种方法是水处理技术中常采用的传统混凝沉降法。此外也可采用活性炭和矾土吸附或离子交换。 5.3.1 铁盐法 铁盐法是处理含砷废水主要方法，由于砷（V）酸铁的溶解度极小，所以除直接用铁盐处理[3][4][5][6][7][8][9][10]外，也可在处理含砷废水时，先进行氧化处理，使废水中的三价砷先氧化成五价砷，使沉淀或混凝沉降法的效果更好。由于空气对三价砷的氧化速度很慢，所以常用氧化剂进行氧化，常用的氧化剂有氯，臭氧，过氧化氢，漂白粉,次氯酸钠[11][12][13]或高锰酸钾，也可以在亚硫酸钠存在下进行光催化氧化[14][15]。如在活性炭存在下也可以进行空气催化氧化，再与镁，铁，钙或锰等盐作用，脱砷能力可以提高10～30倍[16]。结合铁盐处理，出水中的砷含量可以降至0.05～0.1mg/L[17]。铁盐法可以用在饮用水的净化
小学德育方案”德育工作方案
“小学德育方案”德育工作方案 在新的学年里，整体德育作业者要振奋精力，进步知道、加强办理、密切配合，环绕校园德育奋斗方针，从身边抓起，从小事抓起，不断进步德育作业的针对性和实效性，在德育作业中发明新成果，完成新打破。 一、辅导思维 坚持以科学发展观为辅导，树立“社会主义荣辱观”，遵从《公民道德建造施行大纲》精力，执行《中共中央国务院关于加强和改善未成年人思维道德建造若干意见》，环绕校园“深化课程变革，进步生命质量”的作业中心，以少先队作业为龙头，加强班级办理，从根底德育下手，注重学生行为规范教育和教师职业道德教育，杰出活动和浸透，研讨办法，探究途径，加强针对性、自动性、全面性，进一步进步德育实效。 二、总体方针 要全面遵从执行党中央、国务院《关于进一步加强和改善未成年人思维道德建造的若干意见》，尽力施行德育教育，持
续在杰出要点，抓出实效，创出特征上做文章。结合教育局和我校20xx年的作业关键，加强教师部队和班主任部队建造，不断进步班主任教师的本身本质和办理水平，以培育学生杰出的行为习惯和崇高的道德品质为要点。树立一种知道：以学生为主体；捉住两条主线：养成教育、班级办理；改变三个观念：变灌注为活动浸透，变单方面为全方位，变被迫承受为自动汲取。整体教师有必要注重和加强校园的德育作业，构成全员育人、全科育人、全程育人的杰出机制。 三、首要作业任务和办法 （一）清晰德育作业方针和作业要点 小学德育作业方针内容许多，简略一句话就是“教育生学会做人”。因而，咱们将安排教师仔细学习、体会其精力实质。一起，把思维政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育做为德育作业长时间坚持的要点，遵从由浅入深、按部就班的准则，断定不同教育阶段的内容和要求，经过生动活泼的校表里教育教育活动，对学生进行“做文明小公民”为基本内容的社会主义公德教育、社会知识教育和文明行为习惯的养成教育。
含砷废水处理技术
含砷废水处理技术 1 化学法处理含砷废水 处理含砷废水，目前国内外主要有中和沉淀法、絮凝沉淀法、铁氧体法、硫化物沉淀法等，适用于高浓度含砷废水，生成的污泥易造成二次污染。在化学法方面的研究已经比较成熟，很多人曾在这方面做了深入的研究。 中和沉淀法作为工程上应用较广的一种方法，很多人在这方面作了深入的研究，机理主要是往废水中添加碱（一般是氢氧化钙）提高其pH，这时可生成亚砷酸钙、砷酸钙和氟化钙沉淀。这种方法能除去大部分砷和氟，且方法简单，但泥渣沉淀缓慢，难以将废水净化到符合排放标准[4]。 絮凝共沉淀法，这是目前处理含砷废水用得最多的方法。它是借助加入（或废水中原有）Fe3+、Fe2+、Al3+和Mg2+等离子，并用碱（一般是氢氧化钙）调到适当pH，使其形成氢氧化物胶体吸附并与废水中的砷反应，生成难溶盐沉淀而将其除去。其具体方法有，石灰-铝盐法、石灰-高铁法、石灰-亚铁法等[4]。 铁氧体法，在国外，自70年代起已有较多报道，工艺过程是在含砷废水中加入一定数量的硫酸亚铁，然后加碱调pH至8.5-9.0，反应温度60-70℃，鼓风氧化20-30分钟，可生成咖啡色的磁性铁氧体渣[5]。Nakazawa Hiroshi 等研究指出[6]，在热的含砷废水中加铁盐（FeSO4或Fe2(SO4)3）,在一定pH下，恒温加热1 h。用这种沉淀法比普通沉淀法效果更好。特别是利用磁铁矿中Fe3+盐处理废水中As(III)、As(V)，在温度90℃，不仅效果很好，而且所需要的Fe3+浓度也降到小于0.05mg/L。赵宗升曾[7]从化学热力学和铁砷沉淀物的红外光谱两个方面探讨了氧化铁砷体系沉淀除砷的机理，发现在低pH值条件下，废水中的砷酸根离子与铁离子形成溶解积很小的FeAsO4，并与过量的铁离子形成的FeOOH羟基氧化铁生成吸附沉淀物，使砷得到去除。 马伟等报道[8]，采用硫化法与磁场协同处理含砷废水，提高了硫化渣的絮凝沉降速度和过滤速度，并提高了硫化剂的利用率。研究发现经磁场处理后，溶液的电导率增加，电势降低，磁化处理使水的结构发生了变化，改变了水的渗透效果。国外曾[9]有人提出在高度厌氧的条件下，在硫化物沉淀剂的作用下生成难溶、稳定的硫化砷，从而除去砷。 化学沉淀法作为含砷废水的一种主要处理方法，工程化比较普遍，但并不是采用单一的处理方式，而是几种处理方式的综合处理，如钙盐与铁盐相结合，铁盐与铝盐相结合等等。这种综合处理能提高砷的去除率。但由于化学法普遍要加入大量的化学药剂，并成为沉淀物的形式沉淀出来。这就决定了化学法处理后会存在大量的二次污染，如大量废渣的产生，而这些废渣的处理目前尚无较好的处理处置方法，所以对其在工程上的应用和以后的可持续发展都存在巨大的负面作用。 2 物化法处理含砷废水 物化法一般都是采用离子交换、吸附、萃取、反渗透等方法除去废液中的砷。物化法大都是些近年来发展起来的较新方法，实用的尚不多见，但是有众多学者在这方面做了深入的研究，并取得了显著的成果。 陈红等曾[10]利用MnO2对含As(III)废水进行了吸附实验，结果表明，MnO2对As(III)有着较强的吸附能力，其饱和吸附量为44.06mg/g（δ-MnO2）和17.9 mg/g(ε-MnO2)，阴离子的存在使MnO2吸附量有所下降，一些阳离子（如Ga3+、In3+）可增加其吸附量，吸附后的MnO2经解吸后可重复使用。
饮用水除砷方法
饮用水除砷方法 水处理技术:1 混凝法 混凝法是目前在工业生产和处理饮用水中运用得最广泛的除砷方法，并且可以很好的使工业污水达到排放标准，使饮用水达到饮用标准。最常见的混凝剂是铁盐，如三氯化铁、硫酸亚铁、氯化铁；铝盐，如硫酸铝、碱氯化铝、聚铝；还有硅酸盐、碳酸钙、煤渣(主要成分是和有骨架结构和微孔)经粉碎及高温培烧活化后做混凝剂，另外还有聚硅酸铁(PFSC)、无机铈铁(稀土基材料)等做混凝剂。 研究表明，铁盐的除砷效果好于铝盐,而且对As（Ⅴ）的去除效果明显好于As（Ⅲ），所以在除砷过程中常对所处理的水进行预氧化，把三价As(Ⅲ)氧化为五价As(Ⅴ)，再进行混凝，为了提高氧化效果，有时还会加入催化剂促进氧化。袁涛等人[3]通过正交试验，观察混凝剂成分变化、助凝剂的添加等因素对除砷效果的影响，发现当混凝剂成分分别为硫酸铁、硫酸铝、硫酸铁与硫酸铝聚合而成的复合物（质量比3：1）、硫酸铁和硅酸钠的聚台物（含量约2%）时，单纯用硫酸铁的除砷效果是最好的，在待除砷水中添加活性炭或高岭土对上混凝剂的除砷效率无明显增强作用。但采取过滤措施后．砷去除率明显提高，这说明混凝剂水解产物形成的胶体颗粒吸附有砷，同时在pH 值较高时铁离子还会产生大量的氢氧化铁胶体，这种胶体具有较大的比表面和较高的吸附能力，能和砷酸根发生吸附共沉淀，使砷的去除率明显提高。一般认为，混凝剂投加后，能够促使溶解状态的砷向不溶的含砷反应产物转变，从而达到将砷从水中去除的目的。 该过程可概括整理成以下三个方面： (1)沉淀作用，水解的金属离子与砷酸根形成沉淀； (2)共沉淀作用．在混凝剂水解—聚合一沉淀过程中．砷通过被吸附、包裹、闭合(或络合)等作用而随水解产物一起沉淀； (3)吸附作用，砷被混凝剂形成的不溶性水解产物表面所吸附。后2种机制可能更为重要，因为在饮水除砷处理中，一般pH＞，该条件下不易形成沉淀。
小学班级德育活动方案
小学班级德育活动方案 为了庆祝新中国成立60周年，根据中央、盛市有关文件精神，从小学生年龄特点和身心发展出发，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展一系列班级德育活动，积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地。结合我校教育教学实际，制定“我和我的祖国”系列班级德育活动实施方案如下： 一、指导思想 深入贯彻党的xx大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，落实科学发展观，以庆祝新中国成立60周年活动为契机，动员广大师生继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，引导学生了解改革开放以来祖国的伟大成就，不断提高他们的思想道德素质，树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴而发奋学习的志向。 二、领导小组 组长：郭正光 副组长：阮光清王跃 成员：余养森陈天平林品昌魏有全杨良春汤玉玲林锐华 林慕斌陈煌卢秋颖陈鸿韦兴文
三、活动时间 20XX年3月至12月。 四、活动内容 （一）唱一支红歌——“班班有歌声”——乘着歌声的翅膀，民族精神代代传。 4月，把省“推荐歌曲榜单”下发班级，音乐教师配合各年段长、班主任开展班级歌咏活动，积极推动形成学生广泛参与的校园合唱活动热潮，讴歌伟大祖国和中国共产党，赞美家乡。在班级歌咏活动基础上，5月底学校组织“唱响主旋律·红歌代代传”合唱比赛，各年段评出一等奖一名，二等奖二名，并从中推荐参加学校“六一”节庆祝活动表演及市教育局评比。（音乐组、年段长、班主任）（二）当一名环保卫士——“班班创环保”--举手之劳变废为宝，我为班级添新绿 3至4月份，结合养成十个好习惯教育、“六项评比”活动，班级争创“优秀环保班集体”。各班级组织开展一次有关环保的主题班队会，交流环保“金点子”，强化学生“从我做起、从身边小事做起”的环保意识，人人争当校园“环保小卫士”，随手收集废旧报纸、饮料瓶等废品，及时按班级将废品数量、品种录入“绿色存折”，学校集中处理废品后的收入用于困难帮扶、文化建设等活动。5月在年段推荐的基础上，学校组织评选一批“环保小卫士”及“优秀环保班集体”。（德育处、年段长、班主任） （三）“班班讲安全”--珍爱生命、学会生存、热爱生活
工业污水处理含砷废水处理工艺
工业污水处理含砷废水处理工艺 【格林大讲堂】 作为一种高效的光催化剂，应用纳米TiO2催化As(III)氧化为As(V)的研究已有不少报道，但应用纳米TiO2催化转化DMA，MMA的报道较少，尤其是就其光催化转化产物解析，二次吸附及二次污染等方面仍值得进一步研究. 武汉格林环保有完善的服务体系和配套的专业环境工程团队，秉着崇高的环保责任和义务长期维护提供免费的污水处理解决方案，是湖北省工业废水运营管理行业中的品牌。18年来公司设计并施工了上百个交钥匙式的污水处理工程。 纳米二氧化钛(TiO2)因具有较大比表面积，性质稳定且无毒，作为环境中常见的纳米材料应用于去除环境污染物，如无机砷(As(V)和As(III))等.纳米TiO2同时也具有强光催化性能，在紫外(UV)作用下，电子发生跃迁，使原来的空带上获得带负电的高活性电子e，在原来的满带上形成带正电的空穴h+，所生成的电子和空穴对能够与吸附的氧气等反应产生多种活性氧自由基. 实验过程中，自然光中紫外光(λ=254nm)的强度为1.5μW·cm-2;光化学反应器的紫外光(λ=254nm)的强度为4030μW·cm-2. 2.2.2转化产物测定 相对无机砷的去除工作，甲基砷(DMA和MMA)的去除研究鲜有报道，而且主要集中在
使用活性碳、锰绿砂、氧化铁包覆砂以及纳米TiO2等材料，并且去除效率远低于无机砷.因此如果甲基砷能够高效转化为无机砷，砷是一种自然界中普遍存在的非金属元素，价态有+5、+3、0、-3等4种.在自然环境中砷通常以砷酸(H3AsO4)、亚砷酸(H3AsO3)及其阴离子存在.由于农药、含砷废水等外源的进入以及生物转化的作用，有机砷如二甲基砷酸盐(DMA)、一甲基砷酸盐(MMA)等也在地下水、湖泊和河流中发现.毒理学研究表明，一些有机砷(包括DMA，MMA)的毒性比最初预想强很多. 这样就能够通过去除无机砷间接去除甲基砷.本实验室前期通过水解硫酸氧钛的方法合成了纳米TiO2，能够高效去除无机砷.为了有效去除甲基砷(DMA和MMA)，本文应用此纳米TiO2研究了甲基砷(DMA和MMA)光催化转化过程，主要考察了不同光照条件和pH条件的影响，通过测定液相及固相中的不同组分，解析光催化转化产物，考察纳米TiO2对甲基砷的去除性能，为后续的实际应用提供理论依据. 二甲基胂酸(DMA，C2H7AsO2)，购自SigmaChemical.一甲基胂酸(MMA，CH3H2AsO3)，购自ChemService.DMA和MMA在不同pH条件下的形态分布见图1.实验中配制浓度为1000mg·L-1的储备液，避光保存于4℃.实验过程中应用1mol·L-1硝酸(优级纯)和氢氧化钾(优级纯)调节pH值.实验中所用纳米TiO2是在4℃条件下水解硫酸氧钛制得，比表面积为196m2·g-1，等电点为5.8. 为分析DMA和MMA的光转化产物，配制100μg·L-1的DMA和MMA溶液中，投加0.01g·L-1纳米TiO2，调节pH值为5.旋转培养1440min，定时取样过滤测定滤液中DMA，MMA和As(V)的浓度，计算不同时刻下DMA和MMA的转化率.上述过程分别在光化学反
饮用水除砷办法
饮用水除砷办法 发布时间：2009-7-28 水处理技术:1 混凝法 混凝法是目前在工业生产和处理生活饮用水中运用得最广泛的除砷方法，并且可以很好的使工业污水达到排放标准，使生活饮用水达到饮用标准。最常见的混凝剂是铁盐，如三氯化铁、硫酸亚铁、氯化铁；铝盐，如硫酸铝、碱氯化铝、聚铝；还有硅酸盐、碳酸钙、煤渣(主要成分是和有骨架结构和微孔)经粉碎及高温培烧活化后做混凝剂，另外还有聚硅酸铁(PFS C)、无机铈铁(稀土基材料)等做混凝剂。 研究表明，铁盐的除砷效果好于铝盐,而且对As（Ⅴ）的去除效果明显好于As（Ⅲ），所以在除砷过程中常对所处理的水进行预氧化，把三价As(Ⅲ)氧化为五价As(Ⅴ)，再进行混凝，为了提高氧化效果，有时还会加入催化剂促进氧化。袁涛等人[3]通过正交试验，观察混凝剂成分变化、助凝剂的添加等因素对除砷效果的影响，发现当混凝剂成分分别为硫酸铁、硫酸铝、硫酸铁与硫酸铝聚合而成的复合物（质量比3：1）、硫酸铁和硅酸钠的聚台物（含量约2%）时，单纯用硫酸铁的除砷效果是最好的，在待除砷水中添加活性炭或高岭土对上混凝剂的除砷效率无明显增强作用。但采取过滤措施后．砷去除率明显提高，这说明混凝剂水解产物形成的胶体颗粒吸附有砷，同时在pH值较高时铁离子还会产生大量的氢氧化铁胶体，这种胶体具有较大的比表面和较高的吸附能力，能和砷酸根发生吸附共沉淀，使砷的去除率明显提高。一般认为，混凝剂投加后，能够促使溶解状态的砷向不溶的含砷反应产物转变，从而达到将砷从水中去除的目的。 该过程可概括整理成以下三个方面： (1)沉淀作用，水解的金属离子与砷酸根形成沉淀；
(2)共沉淀作用．在混凝剂水解—聚合一沉淀过程中．砷通过被吸附、包裹、闭合(或络合)等作用而随水解产物一起沉淀； (3)吸附作用，砷被混凝剂形成的不溶性水解产物表面所吸附。后2种机制可能更为重要，因为在饮水除砷处理中，一般pH＞5.5，该条件下不易形成沉淀。 混凝法方法需要大量的混凝剂，产生大量的含砷废渣无法利用，且处理困难，长期堆积则容易造成二次污染，因此该方法的应用受到一定的限制。 2 吸附法 吸附法是一种简单易行的水处理技术，一般适合于处理量大、浓度较低的水处理体系。该方法是以具有高比表面积、不溶性的固体材料作吸附剂，通过物理吸附作用、化学吸附作用或离子交换作用等机制将水中的砷污染物固定在自身的表面上，从而达到除砷的目的。主要的除砷吸附剂有活性氧化铝、活性炭、骨炭、沸石以及天然或合成的金属氧化物及其水合氧化物等。李艳红等比较了活性氧化铝、活性炭、骨炭、沸石的动态效果，结果发现，在条件一致的情况下，小颗粒活性氧化铝除三价砷效率可达80%，除五价砷效率达86% ；而骨炭只有25% 和50%，活性炭为25％和44% ，沸石为10%和30%。表明活性氧化铝除砷效率明显优于其他净水剂。凌波等人对强化除砷净水剂进行了除砷试验，结果发现，这种以粉末活性碳和不同产地骨炭作骨架、改性后加工而成的强化净水剂，除砷容量及除砷效率均比原材料高50倍，比市售除砷材料高10倍，除砷性能专一，只去除水中的砷，不改变水中其他元素的组成和含量，对原水pH也无严格要求，可以使用简单方法再生。 李曼尼等研究了微波法磷改性斜发沸石的结构及其对水中砷的去除，发现斜发沸石微波磷改性后： (1)晶胞体积收缩，相对结晶度降低，比表面积、孔体积和微孔体积明显减小。