华中科技大学“出版综合素质与能力”考试大纲

华中科技大学“出版综合素质与能力”考试大纲
华中科技大学“出版综合素质与能力”考试大纲

华中科技大学硕士入学考试“出版综合素质与能力”考试大纲

(代码:335)

I、考查目标

“出版综合素质与能力”测试考生的文化常识和知识面,以及语言文字表达、逻辑思维和写作等从事出版工作所必须具备的能力。

II、考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为150分,考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试,不允许使用计算器等设备。

三、题型结构

本考试采取客观试题与主观试题相结合,知识测试与能力测试相结合的测试方法。题型采用选择、简答、改错、写作等形式。各部分所占分值大约为:选择题约20分、简答题约30分、改错题约50分、写作题约50分。

III、参考书

文化常识部分参考书

(1)吴鹏森、房列曙主编.人文社会科学基础(第二版).上海:上海人民出版社,2008年版

(2)赵春红编著.现在科技发展概论(第一至第四章,第七至第九章).南京:南京大学出版社,2008年第1版

汉语语言文字基础和逻辑基础部分参考书:

(3)中国编辑学会等编.出版专业基础(初级,第五至第九章).武汉:崇文书局,2007年。

IV考查要点及比重

1.文化常识。人文社会科学、自然科学等领域知识,以大学本科毕业生应知应会知识为主。

(1)人文社会科学基础知识:(所占比重:约17%)。

人文科学与社会科学,人文社会科学的基本特点,人文社会科学的理论研究方法;哲学的性质与功能,中国哲学的历史发展,西方哲学的历史发展,现代西方科学主义哲学思潮,现代西方人本主义哲学思潮;历史与历史科学,历史学的学科体系,历史学的功能;文学的性质与特点,文学作品的体裁与形态,中西文学的发展历程,艺术的起源与演变,艺术的类型,艺术流派;经济学的分类,西方经济学的发展,微观经济学,宏观经济学;社会学的性质和功能,社会学的创立与形成,西方社会学理论,全球性社会问题,转型性社会问题;政治学的学科范围,政治学的产生和发展,当代中国政治学;法学的性质与功能,法学的发展历史,依法治国。

(2)自然科学基础知识:(所占比重:约17%)。

包括科学技术基本概念、科技史、物理学基础、系统科学、计算机与通信技术的基础知识。

2.汉语语言文字基础。包括文字规范、修辞、语法、古汉语、写作等知识。

(所占比重:约53%)

(1)文字规范:汉字常识及使用规范;汉语拼音拼写规则及语音规范;标点符号的规范使用。

(2)修辞:词语锤炼;词语活用;炼句;常见句式及其修辞效果;常见修辞格及其综合运用。

(3)语法:词的构成;词及词形、词音与词义;异形词、同音词、多音词、异读词;同义词与反义词、单义词与多义词;句子成分;短语;单句与复句。

(4)古汉语:通假字与古今字;词的本义与引伸义、古义与今义;实词与虚词;古汉语常见句式;古汉语标点;古汉语今译。

(5)写作:能熟悉撰写常用的文体,做到内容正确、文字通顺、结构合理、文体恰当、用词得体、书写整洁,有一定文采。

3.逻辑基础。(所占比重:约13%)

概念、判断、推理、论证的基本知识。

综合素质能力测验考试大纲

综合素质能力测验考试大纲 、考试科目 本次参照公务员事业单位公开招聘工作人员笔试科目为《综合素质能力测验》,采取闭卷考试方式。 综合素质能力测验》主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综 合运用的能力。《综合素质能力测验》中的言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判 断、资料分析为客观性试题,材料作文为主观性试题,考试时限120 分钟,满分100 分。 二、作答要求 报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B 铅笔和橡皮。 如有答题卡,报考者必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上填写本人姓名 和准考证号,用2B 铅笔在指定位置上填涂准考证号和科目代码,客观题用2B 铅笔在答题卡指定位置上作答,主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答,在非指定位置作答或用铅笔作答的一律无效。 三、考试内容 第一部分:言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力,包括理解语 句之间的逻辑关系,概括材料主旨,把握主要信息及重要细节,准确和得体地遣词用字、表达观点。 本部分均为单项选择题,每小题给出的 4 个选项中,只有1个选项最符合题意,不选、多选或错选,该题均不得分。 例题1: 细节决定差异,但是,过早地于细节,会使你迷失在不重要的事物中,所以首先 要抓住基础,细节。 依次填入划横线部分最恰当的一项是:o

A.纠结忽略 B.沉溺摒弃 C.致力考虑 D.集中发现 答案:A 例题2: 管理学作为实践性最强的一门学科,是出现在案例之后的。只有具备真实性、典型性、 多维性的案例,才能成为教学中研究讨论的优秀母本,由此而来的观点因为有扎实案例的支 撑,也才具有生命力、说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费 公众宝贵的时间和热情。 这段文字中“由此而来”的“此”指的是: A.案例 B.实践 C管理学D.研究讨论 答案:A 第二部分:数量关系 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力,主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。 本部分均为单项选择题,每小题给出的 4 个选项中,只有 1 个选项最符合题意,不选、 多选或错选,该题均不得分。 例题1: 每道题中提供一组数字,其中缺少一项,根据给出数字的排列规律,找出最符合题意的 答案。 例题:1,1,2,6,24, A、25 B、27 C、120 D、125 解答:正确答案应选C。

青岛科技大学335出版综合素质与能力2016-2017年考研专业课真题试卷

第 页(共3页)1 青 岛 科 技 大 学 二○一七年硕士研究生入学考试试题 考试科目:出版综合素质与能力 注意事项:1.本试卷共四道大题(共计25个小题),满分150 分; 2.本卷属试题卷,答题另有答题卷,答案一律写在答题卷上,写在该试题卷上或草纸上均无效。要注意试卷清洁,不要在试卷上涂划; 3.必须用蓝、黑钢笔或签字笔答题,其它均无效。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ (一)选择题。从4个备选答案中选出1个最合适的答案。(共20分:每小题2分) 1、被孔子评为“乐而不淫,哀而不伤”的诗篇是( ) A 《关雎》 B 《蒹葭》 C 《硕鼠》 D 《静女》 2、关于诺贝尔奖的说法不正确的是( ) A 由瑞典科学家诺贝尔提出 B 包括物理、化学、生理或医学、文学及和平、经济学 C 中国首个诺贝尔文学奖获得者是莫言,其家乡为山东高密 D 今年4月去世的哥伦比亚著名魔幻现实主义作家马尔克斯,曾以《百年孤独》登上2013年诺贝尔文学奖领奖台 3、中国艺术家中被称为“马一角”和“夏半边”是( ) A 马致远、夏衍 B 马远、夏衍 C 马远、夏圭 D 马致远、夏圭 4、下列关于“鲸鱼”的表述,正确的是( ) A 独居动物 B 哺乳类动物 C 视力很强 D 鱼类动物 5、下列关于“社区”的说法,正确的是( ) A 社区是构成社会的基本单位 B 社区是以工资关系为纽带的社会共同体 C 社区是以年龄为纽带的社会共同体 D 社区是以血缘为纽带的社会共同体 6、以“大学毕业生都是高素质的人才”这个判断为真进行推理,可必然推出( ) A “大学毕业生都不是高素质的人才”为真 B “有些大学毕业生是高素质的人才”为假 C “有些大学毕业生不是高素质的人才”为真 D “有些大学生不是高素质的人才”为假 7、不属于十九世纪自然科学三大发现的是( ) A 细胞学说 B 生物进化论 C 胚胎学 D 能量守恒与转化定律 青岛科技大学考研专业课真题试卷 精都考研网(专业课精编资料、一对一辅导、视频网课)

综合素质》小学笔试大纲

《综合素质》(小学) 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1.教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。 3.教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务

理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。 依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于教育教学活动。 (五)基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。 分析文章结构,把握文章思路。 归纳内容要点,概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识,熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。

《综合素质》考试大纲

附件3 2015年辽源市事业单位公开招聘工作人员 《综合素质》考试大纲 《综合素质》考试大纲(中学) 一、考试目标 主要考察应聘人员的下列知识、能力和素养:1.具有先进的教育理念;2.具有良好的法律意识和职业道德;3.具有一定的文化素养;4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 ⒈教育观:理解国家实施素质教育的基本要求;掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法;依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。 2.学生观:理解“人的全面发展”的思想;理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本;运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生;设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。 ⒊教师观:了解教师专业发展的要求;具备终身学习的意识;在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展;理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规:了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事

故处理办法》等;了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务:理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护:了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利;依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德:了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则;理解《中小学班主任工作条例》文件精神;分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为:了解教师职业行为规范的要求;理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系;在教育教学活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外历史上的重大事件;了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就;了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物,具有一定的科学素养;了解重要的中国传统文化知识;了解中外文学史上重要的作家作品;了解一定的艺术鉴赏知识;了解艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于教育教学活动。 (五)基本能力 1.信息处理能力:具有运用工具书检索信息、资料的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。具有根据教育教学的需要,设计、制作

综合素质评价自我评价学习与创新

综合素质评价自我评价学习 与创新 【综合素质评价自我评价学习与创新三】 学习目的明确,有理想,善于发现提出问题,努力尝试多种方式解决问题,学习态度端正,能主动学习,有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息,有独立学习与研究问题的能力,独立思考,合作探究,虚心请教。学习态度端正,认真完成作业,学习目的明确学习目标明确,有理想,与同学能够完美的合作,共同完成学习任务。学习态度端正,学习方法恰当,会从失败中找经验。 【综合素质评价自我评价学习与创新四】 道德与公民 作为一个公民,我以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是让我最难忘,让我最激动的日子,我和每一位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来而欢呼雀跃。作为一名团员,我思想进步,有政治抱负。在团组织的领导下,更好地锻炼了自己,而且还在业余党校中顺利结业。作为一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规

范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,解决一些简单的电脑问题等。在学校,和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。 学习与创新 在学习上,我有较强的自学能力,懂得合理安排学习时间,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题。我勤于思考,敢于提出质疑,对知识有独到的见解,有一定的创新精神,努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛,比如:计算机数学比赛,全国生物竞赛,校园辩论赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识,还锻炼了自己的意志。 合作与交流 我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益。我能表达个人观点,尊重并理解他人的观点与处境,即使别人的观点不受赞同,为了不伤害他的自尊心,我也会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我也会接受同

华中科技大学参考书

│ 华中科技大学参考书目 │201《高等工程数学》,于寅,华中科技大学出版社,第二版,1995年。 │ │202《西方语言学名著选读》,胡明扬编,人民大学出版社 │ │203《微观经济学》,平狄克、鲁宾费尔德著,中国人民大学出版社,2000年 第4版。│ │ 《微观经济学的产生与发展》,张培刚著,湖南人民出版社,1997年版。 │ │ 《宏观经济学》,多恩布什、费希尔著,中国人民大学出版社,2000年第 7版。│ │204《高等教育学》,潘懋元、王伟廉主编,福建教育出版社,1995年版。 │ │ 《高等教育新论--多学科的高等教育研究》王承绪主编,浙江教育出版社, 1988年版│ │ 《高等教育哲学》,约翰·布鲁贝克著,浙江教育出版社,1987年版。 │ │205 "P. R. Halmos: Measure Theory" 1975 (1-9章) │ │ 严士健、王隽骧、刘秀芳,《概率论基础》,科学出版社,1983 │ │206《微观经济理论》,H. T. Varian, Microeconomic Analysis, Third Edition, │ │ W.W. Norton Se Company, 1981 │ │207 量子力学《量子力学简明教程》周士勋编,高等教育出版社 │ │208 控制理论:《机械工程控制基础》,杨叔子等,华中科技大学出版社 │ │ 《自动控制原理》,李友善,国防工业大学出版社 │ │209 互换性与测量技术基础:《互换性与技术测量》,李柱等,华中科技大学 出版社。210 │ │优化设计:《机械优化设计》,陈立周等编,上海科学技术出版社,1985;另 附加有│ │ 关线性规划的内容 │ │211《钢的强韧化理论与设计》,俞德刚,上海交大出版社 │ │ 《金属材料学》,王笑天,机械工业出版社 │ │212《陶瓷材料学》,周玉,哈尔滨工业大学出版社 │

2014年中国传媒大学传播研究所335出版综合素质与能力[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2014年中国传媒大学传播研究所335出版综合素质与能力[专业硕士]考研真题及详解 中国传媒大学 2014年全国硕士研究生入学统一考试 出版综合素质与能力试题 答题说明:答案一律写在答题纸上,不需抄题,标明题号即可,答在试题上无效。 一、选择题。从四个备选答案中选出一个最合适的答案。(每题1分,共20分) 1.下列有关文学常识的表述正确的一项是()。 A.《国语》是最早的国别体史书,《左传》是最早的叙事详备的编年体史书;《国语》《左传》既长于记事,又长于记言。 B.我国古典小说中真正吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品是《三国演义》。 C.《金瓶梅》开辟了一条写平凡人生活的道路,显示了现实主义文学的长足发展。 D.《威尼斯商人》中的夏洛克,莫里哀悲剧《悭吝人》中的阿巴贡,《欧也妮。葛朗台》中的葛朗台都是悲剧式的人物。 【答案】C 【解析】A项,《国语》长于记言,不长于记事;B项,我国古典小说中真正吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品是《水浒传》;D项,莫里哀的《悭吝人》是喜剧。 2.计算机的运算采用()。 A.二进位制

B.八进位制 C.十进位制 D.六十进位制 【答案】A 【解析】计算机使用二进制的原因如下:①二进制只需用两种状态表示数字,容易实现; ②二进制的运算规则简单;用二进制容易实现逻辑运算;③二进制的弱点可以克服,二进制主要的弱点是表示同样大小的数值时,其位数比十进制或其它数制多得多,难写难记,因而在日常生活和工作中是不便使用的。 3.太阳系中的小行星带位于()。 A.火星轨道和木星轨道之间 B.木星轨道和土星轨道之间 C.地球轨道和火星轨道之间 D.火星轨道和金星轨道之间 【答案】A 【解析】太阳系中的小行星是主要分布于火星和木星轨道之间,围绕太阳旋转的为数众多的小天体。从1925年起,新发现的小行星算出轨道后,要经过两次以上的冲日观测,才能赋与永久编号和专用名称,有的小行星用古代西方神话中的人物命名,有的则由发现者给与其他名称。目前有永久编号的小行星已达3000多颗。 4.在互联网迅速发展的基础上,电子商务正在悄然兴起,但大部分电子商务网站都在亏损,这主要原因是因为()。

小学教师资格《综合素质》考试大纲

小学教师资格《综合素质》考试大纲 制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,是国家对准备进入教师队伍、从事教育教学工作的人员的基本要求。以下是收集整理的小学教师资格《综合素质》大纲,希望对大家的考试有所帮助! 《综合素质》(小学) 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1.教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。 3.教师观

了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。 依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。

教师资格证-中学-2018-考试大纲

《综合素质》(中学)考试大纲 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 1. 具有先进的教育理念。 2. 具有良好的法律意识和职业道德。 3. 具有一定的文化素养。 4. 具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1?教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。 2. 学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。 3?教师观 了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1. 有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2. 教师权利和义务 理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。 依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3. 学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1. 教师职业道德

华中科技大学出版社三年级下册信息技术教案

第一课信息整理有窍门 学习目标: 1、知道多种搜集信息的方法。 2、能用不同的方法把信息分类。 3、能够用汇总的方法整理信息。 教学重难点:搜集与整理信息。 教学时间:1课时 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:我们生活在信息时代,每天会面对大量的信息。那么,如何有条理地搜集和整理信息呢? 2、揭题: 二、轻松学 1、让学生说说搜集信息的方法。 2、了解身边搜集信息的方法。(看图说一说) ①用调查的方法搜集信息②用上网的方法搜集信息 ③用查阅的方法搜集信息④用实践的方法搜集信息 3、试一试 三、快乐做 1、信息分类。 ⑴过渡:信息分类的方法有很多,比如按时间、地点、特征、类型等分类,可以把信息整理得井井有条。 ⑵出示书上的图。 ⑶把上面的图分成以下三类。 动物: 文具: 水果:【读案批点】

2、试一试。 ⑴过渡:信息可以按不同的方法分类,试着把下面按类型和特征分类。 ⑵出示书上的图。 ⑶按要求分类。 ①按类型分类。 动物: 交通: ②按特征分类。 空中的: 地上的: 水中的: 3、信息汇总。 ⑴过渡:通过表格、图形、文字、数字等方式将信息汇总,是整理信息的重要方式。 ⑵看图说一说。 说说图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。 ⑶用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。(然后出示汇总图) 四、互动评 通过本课的学习,我们知道了搜集和整理信息的方法。请大家对照下表进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。 第二课电脑桌面随意变 学习目标: 1、了解计算机桌面的作用。 2、会设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序。 3、能够调节分辨率大小。

出版综合素质与能力考试大纲(草稿)

《新闻与传播专业基础》考试大纲与推荐书目 一、考试目的 1.考察新闻与传播理论、新闻与传播业务方面的综合知识。 2.考察把握新闻与传播热点问题的能力。 3.考察分析解决问题的素质和能力。 二、主要考试题型 术语解释、简答题、论述题等题型 三、考试范围 (一)传播与符号 1.传播; 2.信息; 3.社会信息系统及其特点符号; 4.象征性社会互动。 (二)人类传播史 1.人类传播的发展阶段; 2.哈特的媒介分类;3、信息社会的特点。 (三)传播媒介 1.传播媒介; 2. 媒介的主要类型; 3. 媒介研究的重要理论。 (四)传播类型与传播模式 1.主要传播类型; 2.经典传播模式。 (五)大众传播与国际传播 1. 大众传播的定义、特点与社会功能; 2.大众传播的社会影响; 3.大众传播与现代信息环境 4. 国际传播与全球传播 5.文化帝国主义 (六)传播主体与传播受众 1.传播者; 2.传播制度; 3.传播受众及受众行为理论。 (七)传播效果 1.传播效果的层面与类型; 2.传播效果研究的代表性观点。 (八)传播学研究史

1.传播学产生的社会背景和学科背景; 2.传播学的“四大先驱”与施拉姆; 3.传播学的两大学派。 (九)新闻传播 1. 新闻的定义、要素、功能、特征、类型等; 2.新闻真实与新闻自由; 3.舆论及舆论导向; 4.四种报刊理论。 (十)新媒介传播 1. 数字媒介的优势与劣势; 2. 数字出版与数字传播的特性; 3.数字媒体策划及运作; 4. 网络文明与传播秩序。 五、推荐书目 1.郭庆光:《传播学教程》(第二版)中国人民大学出版社2011年版 2.李良荣:《新闻学概论》(第五版)复旦大学出版社2014年版 3.李良荣:《网络与新媒体概论》(第一版),高等教育出版社2014年版

中学教师资格证考试《综合素质》考试大纲

中学教师资格证考试《综合素质》考试大纲 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行

为,依法从教。 依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外历史上的重大事件。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物,具有一定的科学素养。 了解重要的中国传统文化知识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于教育教学活动。 (五)基本能力 1.信息处理能力 具有运用工具书检索信息、资料的能力。 具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。 具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 具有根据教育教学的需要,设计、制作课件的能力。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识,熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3. 阅读理解能力

六年级下册语文试题-2019 年深圳市青少年综合素质与创新能力测评语文试题卷(无答案)人教部编版

2019 年深圳市青少年综合素质与创新能力测评 语文试题卷 (小学六年级组) 温馨提示: 1.试卷满分为 120 分,答题时间为 120 分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷” 上答题是无效的。 3.答题时,请用黑色或墨水的钢笔、签字笔或圆珠笔,不要用铅笔。 4.答题前,请先填写好“准考证号”“姓名”“考场号”和“座位号”。 5.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 6.相信你自己,你是最棒的。 一、语文积累与综合运用(共 49 分) (选择题,每题 2 分,17 题,共 34 分;第 18 题(1)(2)填空题,每空 1 分,共 15 分)1.下列各组句子中加点字注音,有错.误.的一项是( ) A.①庄稼人只要自己锅里有,就舍.(shě)得整碗地送人。 ②实验小学的校舍.(shè)很整洁。 B.①木棍折.(shé)成两截。 ②妹妹在幼儿园折.(zhé)纸。 C.①所有的龙似.(shì)乎都在游动,真像活了一样。 ②落到墙上的飞虫在壁虎身边来回爬动,它却装着没看见似.(sì)的。 D.①把石头在小溪里横.(hénɡ)着摆上一排。 ②他对这件事的态度蛮横.(hènɡ)不讲理。 2.对下面汉字笔画和笔顺,表述错.误.的一项是() A.“玉”和“龙”两字的第五笔都是“点”。 B.“匣”和“颐”两字的第七笔都是竖折。 C.“九”和“及”两字的第一笔都是撇。 D.“北”和“兆”两字的第三笔都是提。 3.下列有关汉字的说法,正确的一项是() A.“徘徊”这两个字都是形声字,而且它们的声旁到今天还能准确地表音。 B.“烁”,按部首查字法,查“火”;按音序查字法,查 L。 C.《新华字典》上,“鉴”有三个义项:①镜子;②照;③观察、审察。“鉴赏”一词中的“鉴”,应选第②个义项。 D.“尴尬”一词,两字都是半包围结构,“尴”字共十三画。 4.下面句子,没有错别字的一句是() A.只有坚持不懈地克苦努力,才能取得优良的成绩。 B.英语老师非常幽默,每次说一个笑话,同学们常常忍俊不尽。 C.白色大理石雕像端坐平视,神态安详,栩栩如生。 D.这个公园的中式园林和西方建筑和谐熔合,相得益彰,令人惊叹。 5. 下列句子中加点词语使用正确的一项是()

华中科技大学出版社胡乾斌课后习题_第五章_自测题

第五章自测题 5.1 填空题 1. RAM 6264芯片的地址线为A12~A0,其存储容量为 8kb 2. 可用紫外线擦除后改写的存储器EPROM经擦除后,各单元的内容应为 FFH 3. 为实现内外程序存储器的衔接,应使用 PSEN 4. MCS-51可提供 ROM 和 RAM两种存储器、最大存储空间可达 64KB 的 两个并行 5. 在存储器编址技术中,不需要额外增加电路,但却能造成存储映像区重叠的编址方法 是线选法,能有效利用存储空间、适用于大容量存储器扩展的编址方法是地址译码 6. 64KB的SRAM存储器芯片需要16 根地址线和 18 根数据线。 5.2 选择题 (在各题的A、B、C、D四个选项中,选择一个正确的答案) 1. MCS-51单片机在对程序存储器进行读控制时,有效信号是( B ) A. /RD B. /PSEN C. /WR D. /RD 和/PSEN 2. 在MCS-51中,为实现P0口线的数据和低位地址复用,应使用( A ) A. 地址锁存器 B. 地址寄存器 C. 地址缓冲器 D. 地址译码器 3. MCS-51单片机在对数据存储器进行写控制时,有效信号是( D ) A. /PSEN B. /EA C. ALE D. /WR 4. 用Intel 2114(1K×4位)扩展成8KB的存储器系统,所需2114的片数和片选信号 数为( D ) A. 16、16 B. 8、8 C. 8、16 D. 16、8 5. 在使用译码法同时扩展多片数据存储器芯片时,不能在各存储芯片间并行连接的 信号是( B ) A. 读写信号(/RD 和/WR ) B. C. 数据信号 D. 高位地址信号 5.3 问答题 1. 已知8031最小系统采用的一片2716程序存储器芯片(2KB),其片选信号/CE P 2.6 相连,试问占用了多少组重叠的地址范围?写出最小的一组和最大的一组地址。 2. 图T5.1是2片2764、1片6264与8031、74373的接线图,采用线选法将A15、A14、A13分别与2764、6264的/CE 连接,试写出2764、6264 图T5.1

出版综合素质与能力考试大纲与推荐书目

《出版综合素质与能力》考试大纲与推荐书目 一、考试目的 1.考察编辑出版发行诸方面的专业素质。 2.考察把握出版业热点问题的能力。 3. 考查应用编辑出版理论知识分析和解决专业问题的能力。 4. 考查利用编辑出版业务技能进行独立思考和实际操作的能力。 二、考试题型 包括简答、写作、综合等题型。 三、考试内容和要求 (一)选题策划 选题策划的概念和基本步骤;编辑需要采集的信息内容范围和采集信息的要求、方法以及信息处理步骤;选题策划要求和基本步骤;图书选题策划的具体知识;期刊选题策划的特殊之处;选题论证与优化的要求;选题计划的内容、类型和结构;选题报告的撰写。 (二)编辑出版实务 出版物要素和出版物种类;出版物的特殊性;编辑概念;编辑工作在出版工作中的地位;编辑过程的基本环节;编辑工作特点;编辑人员的基本素质、能力和责任要求;编辑与作者、读者的相互关系;组稿方式和步骤;审稿作用和审稿制度;审稿的要求、过程与方法;撰写审稿意见、约稿信、退修信、退稿信的方法和要领;编辑加工整理的原则、步骤、方法和内容范围;审定发稿的要求、步骤和稿件整理、稿件发出的工作要点;校样处理的知识;图书辅文的种类及撰写要求;图书重印和再版的操作;样书检查的要求;发稿后的书刊宣传工作要点;出版合同的签订知识。 (三)校对业务 校对的概念、功能、作用和地位;形成校样的方式和校样的种类;校对工作的基本制度;校对人员职责;校对的基本方法;校对工作基本工序及操作规范;

校对符号用法和规范化操作方式;书刊常见差错类型的知识;查改文字差错的方法和技巧;文字技术整理的要求;书刊排校样中常见差错的类型。 (四)书刊整体设计 书刊整体设计的概念、总体要求和基本原则;书刊形态设计的知识;书刊美术设计的内容、要求和手段;书刊装帧工艺材料及表面整饰加工工艺的种类;书刊表面整饰加工方案设计的要求;书刊版式设计的要素、基本要求和艺术规律;书刊正文的版式设计;书刊版心规格设计的要求;书刊的文字版式设计知识;书刊中标题、页码、表格和图片的版式设计知识。 (五)成本核算 出版物成本总体构成的知识;控制出版物成本的途径;本量利分析的原则、特点和作用;出版物变动成本的特性和变动成本的费用项目;出版物固定成本特性和固定成本费用项目;本量利分析的常用概念和基本公式;影响出版物定价的因素;成本定价法原理;成本定价法的应用步骤;印张定价法的原理和应用步骤。 (六)出版物发行 出版物发行概念及构成要素;出版物发行过程的主要环节和程序;出版物发行的商流、物流、信息流和资金流;出版物购销形式和发行折扣知识;出版物总发行的特点;出版物批发的特点、作用和具体形式;出版物批销的操作要点;出版物零售的特点、作用和零售机构类型;连锁经营的概念、优势和类型的知识;出版物进出口贸易的概念、形式和进口出版物的发行程序;出版物发行渠道的特点、类型及优势与不足;出版物的传统发行渠道和网络发行渠道;引导出版物消费的方法;促进出版物销售的方法。 (七)期刊出版 期刊的定义、构成要素和媒体特点;国家关于期刊管理的规定;期刊市场定位的知识;期刊编辑工作的总体特点;期刊内容策划知识;期刊稿件的审读要求和编辑加工整理要求;期刊稿件管理的要求;期刊的作者工作和读者工作;学术期刊的编辑规范化要求。 四、推荐书目 1.中国编辑学会、全国出版专业职业资格考试办公室编:《出版专业实务·中级(2015年版)》,商务印书馆2015年版

最新《综合素质》(中学笔试大纲)

《综合素质》(中学) 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养: 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。 (二)教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行

为,依法从教。 依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容,在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中,依据教师职业行为规范,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外历史上的重大事件。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物,具有一定的科学素养。 了解重要的中国传统文化知识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于教育教学活动。 (五)基本能力 1.信息处理能力 具有运用工具书检索信息、资料的能力。 具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。 具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 具有根据教育教学的需要,设计、制作课件的能力。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识,熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法,准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3.阅读理解能力

《出版综合素质和能力》考试大纲

《出版综合素质与能力》考试大纲 一、考试目的 1. 考察编辑出版发行诸方面的专业素质。 2. 考察把握数字出版与出版业热点问题的能力。 3. 考察分析解决出版行业问题的素质和能力。 4. 考察对国际出版知识的掌握能力。 5. 考察出版应用写作的能力。 二、考试题型 1. 简答题 2. 论述题 3. 案例分析题 4. 写作题 三、考试范围 1. 出版学、编辑学理论 出版的要素、前提;出版活动与社会的关系;出版物的要素和特殊性;我国出版业的特点和构成;我国出版业发展的主要任务;编辑工作的特点和基本功能;编辑人员的能力和责任;编辑的作者工作和读者工作。 2. 数字出版基础 数字出版、数字出版产业的定义和特征;数字出版产品的分类和特点;数字出版对产业形态、产业价值链、出版流程、社会文化的影响;数字出版产业发展态势的特点;数字出版的常用技术种类及其功能;国内外大众出版、专业学术出版、教育出版的数字化发展趋势。 3. 中国编辑出版史 中国古代图书的生产、流通方式;晚清政府办的出版机构;近代著名民营出版机构及其运营模式;近代重要的报纸、期刊和图书。 4. 出版行政管理 实施出版行政管理所依据的主要法律规范;出版专业职业资格制度;重大选题备案制度的具体内容;国家对于书号、刊号的管理规定;国家对出版活动的扶

持政策和奖惩措施。 5. 出版社经营管理 出版社经营的目标;出版社计划管理的作用和内容;出版社的图书质量管理;出版社的纳税管理(计算);出版社的发行渠道建设和客户管理。 6. 出版物市场 出版物市场的构成要素;出版物市场竞争;出版物市场需求的特征和影响因素;出版物市场细分的作用和程序;目标市场的进入策略和定位策略;市场营销的策略。 7. 著作权知识 著作权的权利范围和特征;著作权的主体和客体;著作权及其邻接权的具体内容;特殊类型作品的著作权归属;合理使用(12条)和法定许可使用(5条)的种类;著作权的许可使用和转让;著作权侵权行为及其救济;出版单位依法尊重作者权利;版税、稿酬和一次性付酬的计算方法;依法保护出版单位与著作权有关的权利。 8. 国外编辑出版 出版社编辑扮演的角色;编辑学在美国的演变;珀金斯的编辑事迹及珀金斯精神的当代意义;编辑工作的伦理道德;组稿编辑如何选书;作为谈判者的编辑;策划编辑、文字编辑、文稿编辑、编务助理、编辑顾问的职责和要求;如何编辑平装书;学术编辑的职责和要求;如何编辑参考书;类型小说的编辑工作;对《编辑人的世界》的整体认识。 9. 应用写作 能够熟悉撰写出版行业的常用文体,做到文通字顺、用词得体、结构合理、文体恰当和文笔优美。 五、参考书 1. 国家新闻出版广电总局出版专业资格考试办公室编.出版专业基础:中级(2015年版).北京:商务印书馆,2015. 2. 国家新闻出版广电总局出版专业资格考试办公室编.数字出版基础(2015年版).北京:电子工业出版社,2015. 3. 朱宇等著.图书编辑与制作实训教程.北京:中国书籍出版社,2013. 4.(美)杰拉尔德·格罗斯主编,齐若兰译. 编辑人的世界. 北京:新星出

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