安全用电教案教案

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学习任务任务一任课教师侯宇新

李旭东

审阅授课时数

教学方法讲授法演示法练习法启发法任务教学法理论课时教学媒体多媒体教学一体化实训室实训课时基本教材《照明线路安装与检修》中国劳动社会保障出版社合计课时授课班级

授课时间

任务三职业感知与安全用电

工作任务

描述

对物理课中电学部分涉及到的电压、电流只有一些粗浅的概念性的了解，在现实的生产、生活中，哪里需要维修电工？维修电工应该干些什么？他们的工作环境怎样？一个合格的维修电工应该具备那些基本技能？对于刚刚走入职业学校的学生来讲一无所知。需要进行职业素养教育，了解维修电工的职业特征。

教学目标1．知识目标：感知维修电工的职业特征，培养维修电工的职业素养。

2．能力目标：了解安全用电知识，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。

3. 素质目标：分析触电事故案例，了解常见的触电方式，正确采取措施、预防触电。

教学分析

本任务主要介绍维修电工必须接受安全教育，在具有遵守电工安全操作规程意识、了解安全用电常识后，经过专业学习与训练，才能走上岗位。

教学重点

提高处理突发事件的能力。

教学难点

能正确实施触电急救

教案说明该课题内容较多，一体化教学，需40课时完成，后面课时为学生实训时间。

教学设计

1．组织教学1．组织教学

2．复习旧课

3．引入新课

4．讲授新课、模仿练习

5．归纳总结

6．布置作业

7．板书设计2．创设情境

3．复习旧课

4．引入新课

5．切入重点

6．媒体演示

7．典型示范

8．模仿练习

9．学习评价

10．归纳小结

11．作业提示

12．板书、时间设计

一体化教案内容

教

学环节教学内容

教学方

式

教学意

图

学生活

动

组织教学开始上课

稳定学

生情绪

学生起

立

引入新课图片

多媒

体演

示

引出本

节课要

讲得的

内容

你知道图片中的这些人在干什么吗？

你的亲友、邻居有干电工的吗？讲述你所了解的人和事。

小组活动：

一个学生讲，组内其他学生听。组内学生互评，主要评价学生的语言表述能力、理解能力：

讲授新课任

课题：

一理论讲解

一、由各种电压的电力线路将发电厂、变电站和电力用户联系起来的发电、输电、变电、配殿和用电的整体，叫做电力系统。

⑴发电

发电就是电力的生产，生产电力的工厂称为发电厂，发电厂的作用是将其他形式的能量转换成电能的场所。发电厂按所使用的能源不同可分为火力发电厂、水力发电厂、核能发电厂等。发电厂产生的电能电压

分析

讲授新课任务分析为3.15～15.75kV

①火力发电：燃料的化学能转化成水和水蒸气的内能再转化成发

电机转子的机械能再转化成电能。

②水力发电：水机械能转化成水轮机的机械能再转化为发电机转

子的机械能再转化为电能。

③核能发电：核能转化为水和蒸气的内能再转化为发电机转子的

机械能再转化为电能。

⑵电能的输送

为了安全和节约，通常把大发电厂建在远离城市中心的能源产地附

近。因此发电厂发出的电能还需要经过一定距离的输送，才能分配给用

户由于发电机的绝缘强度和运行安全等因素，发电机发出的电压不能很

高，一般为3.5千伏、6.3千伏、10.5千伏、15.75千伏等。为了减少

电能在数十、数百公里输电线路上的损失，因此还必须经过升压变压器

升高到35～500千伏后再进行远距离输电。目前，我国常用的输电电压

的等级有35千伏、110千伏、220千伏、330千伏及500千伏等。输电

电压的高低。要根据输电距离和输电容量而定，其原则是，容量越大，

距离越远，输电电压就越高。

高压输电到用户区后，再经降压变压器将高电压降低到用户所需要

的各种电压。

⑶工厂中的变、配电

变电即变换电网电压的等级，配电即电力的分配。变电分输电电压

的变换和配电电压的变换。完成前者任务的称变电站或变电所，完成后

者任务的称变配电站或变配电所。如果只具备配电功能而无变电设备的

称为配电站或配电所。大、中型工厂都有自己的变、配电站，通常由高

压配电室、变压器室和低压配电室组成。用电量在1000千瓦以下的工

厂，由于采用低电压(在电力系统中1千伏以上为高电压，1千伏以下为

低电压)供电。只需要一个低压配电室就够了。

电能输送到工厂后，经高压配电室配电后，由变压器室的降压变压

器将6～10千伏的电源电压降至380伏/220伏的低电压，再经过低压配

电装置，对各车间用电设备进行配电。

在车间配电中，对动力用电和照明用电采用分别配电的方式，即把

各个动力配电线路以及照明配电线路一一分开，这样可避免因局部事故

而影响整个车间的生产。

⑷电力系统的供电方式

目前，国内外电力系统普遍采用三相电源供电方式。三相电源供电

多媒

体播

放图

片，演

示

实际

动手

使学生

了解常

用的开

关及名

称

使学

生掌握

开关的

区别及

检测方

法

使学生

掌握工

作原理

教师引

导，学

生观察

让学生

观察后

教师提

出问

题，引

导学生

回答。

采用回

路分析

的方法

设疑，

讲授新课任务分析供电的方式。

三相交流电与单相交流电在发电、输电和用电等方面具有明显的优

越性：

①在尺寸相同的情况下，三相发电机比单相发电机输出的功率大。

②在输电距离、输电电压、输送功率和线路损耗相同的条件下，

三相输电比单相输电可节省25％的有色金属。

③单相电路的瞬时功率随时间交变，而对称三相电路的瞬时功率

是恒定的，这使得三相电动机具有恒定转矩，比单相电动机的性能好，

结构简单，便于维护。

⑸相电压与线电压

从三相电源的正极性端引出三根输出线，称为端线(俗称火线)，三

相电源的负极性端连接为一点，称为电源中性点，用N表示，如下图所

示。每根端线与工作零线之间的电压就是每一相的相电压。端线之间的

电压成为线电压。并且线电压为相电压的3倍，即线电压为380V则相

电压为220V。

二、触电方式

触电方式知识的介绍

按照人体触电及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为

以下几种情况：

多媒

体演

示

使学生

掌握配

线的安

装工艺，

养学生

规范的

安装习

惯。

思考

学生观

看多媒

体，思

考具体

的安装

实施办

法

讲授新课任务分析

⑴单相触电单相触电是指在地面或其它接地导体上，人体某一

部位触及一带电体的触电事故。

⑵两相触电两相触电是指人体两处同时触及同一电源任何两带

电体而发生的触电。

⑶跨步电压触电当带电体接地有电流流入地下时，电流在接地

点周围土壤中产生电压降。人在接触接地点周围，两脚之间出现的电位

差即为跨步电压。由此造成的触电称为跨步电压触电。

在低电压380V的供电网中如一根线掉在水中或潮湿的地面，在此

水中或潮湿的地面上就会产生跨步电压。

在高压故障接地处同样会产生更加危险的跨步电压．所以在检查高

压设备接地故障时，室内不得接近故障点4m以内，室外不得接近故障

点8m以内。(以上距离为土地干燥的距离)。

⑷悬浮电路触电是电通过有初、次级线圈互相绝缘的变压器后

(即: 初、次级之间没有直接电路联系而只有磁路联系)从次级输出的电

压零线不接地，相对于大地处于悬浮状态，若人站在地面上接触其中一

根带电线，一般没有触电感觉。但在大量的电子设备中，如收、扩音机

等，它是以金属底板或印刷电路板作公共接"地"端，如果操作者身体的

一部分接触底板（接"地"点），另一部分接触高电位端，就会造成触电。

所以在这种情况下，一般都要求单手操作

电流对人身的损害

一般我们常说的触电是指电流流过人体,对人体造成伤害,也叫做电

击.

当通过人体的电流较小时,人体会有针刺、打击、疼痛感，会引起肌

肉痉挛收缩；当通过人体的电流较大时，会引起呼吸困难，血压升高，

心脏跳动不规则，昏迷等症状，甚至会造成呼吸停止和心脏停止跳动，

导致死亡。

决定触电伤害程度的因素主要有两个：触电电流的大小和触电时间

的长短。

通过人体1mA左右电流，就会引起人的感觉，如针刺感。电流大

到15mA时，人就无法自己摆脱握在手中的带电导体。电流超过30mA

就会导致死亡。

触电电流的大小主要取决于电压和人体综合电阻。人体电阻只有2k

Ω左右，而且人的表皮电阻大，体内电阻只有600~800Ω，但是由于人

总是穿着衣服鞋袜，综合电阻可以达到几十kΩ。所以电工在操作时，

应穿绝缘良好的电工鞋，增大人体综合电阻。

触电时间短，电流小，不会对人体造成很大伤害，但触电时间一加

长，由于人体的生理反应，紧张出汗，减小了表皮电阻，使触电电流进

一步增大，达到伤害电流的程度，就会造成死亡事故。可以用触电电流

和触电时间的乘积来鉴定触电伤害事故，当乘积大于50mAs时，就会

造成较严重的伤害，甚至死亡。我国规定30mAs为极限值。

教师

巡回

指导，

启发

教学。

教师引

导，学生

总结，归

纳出优

点

教师和

学生一

起分析

总结

学生观

看实

验，分

组练

习。

讲授新课任务分析

讲授新课任务分析人触电后，由于产生痉挛和失去知觉而抓住带电体不能解脱，因此正确

的触电紧急救护工作，是使触电人尽快地脱离电源，切勿直接碰触触电

人。

①低压触电时的脱离电源

低压触电时，应立即断开近处的电源开关（或拔去电源插头）。如

果不能立即断开，救护人员可用干燥的手套、衣服等作为绝缘物使触电

者脱离电源。如果触电者因抽筋而紧握电线，则可用木柄斧、铲或胶把

钳把电线弄断。

②高压触电时的脱离电源

高压触电时，应立即通知电工断开电源侧高压开关。

1、触电者脱离电源后的检查

触电者脱离电源后，应立即进行检查，若是已经失去知觉，则要着

重检查触电者的双目瞳孔是否己经放大，呼吸是否已经停止，心脏跳动

情况如何等。在检查时应使触电者仰面平卧，松开衣服和腰带，打开窗

户加强空气流通，但要注意触电者的保暖，并及时通知医院前来抢救。

2、根据触电人员的身体情况选择急救的方法

①触电伤员如神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时

不要站立或走动。

②触电伤员神志不清者或呼吸困难，应就地仰面躺平，确保其气

道通畅，迅速测心跳情况，禁止摇动伤员头部呼叫伤员，要严密观察触

电伤员的呼吸和心跳情况，并立即联系医疗部门接替救治。

③触电伤员如意丧失，应在10s内用看、听、试的方法，判定伤

员的呼吸、心跳情况。如呼吸停止立即在现场采用口对口呼吸、如呼吸

心跳均停止立即在现场采用心肺复苏法抢救。在运送伤员过的途中，要

继续在车上对伤员进行心肺复苏法抢救。

看：伤员的胸部、腹部有无起伏动作。

听：用耳贴近伤员的口鼻处，听有无呼气声音。

试：试测口鼻有无呼气的气流。再用两手指轻试一侧（左或右）喉

结旁凹陷处的颈动脉有无博动。

3、心肺复苏的方法

⑴通畅气道。如发现伤员口内有异物可将其身体及头部同时侧转，

迅速用一个手指或用两手指交叉从口角处插入，取出异物，操作中要注

意防止将异物推到咽喉深部。

⑵通畅气道后可采用仰头抬颌法，见图1—4。用左手放在触电者

前额，另一只手的手指将其下颌骨向上抬起，两手协同将头部推向后仰，

使触电者鼻孔朝上，舌根随之抬起，气道即可通畅(如图1一4 a所示)。

教

师课

后总

结

教师先

演示实

验，学生

分组实

验，加深

理解学生观

看实

验，分

组练

习。

讲授新课任务分析严禁用枕头或其它物品垫在伤员头下。头部抬高前倾，或头部平躺会加

重气道阻塞(如图1—4 b所示)，并且使胸处按压时流向脑部的血流减

少。

①在保持触电者气道通畅的同时，救护人员用放在伤员额上的手

指捏住伤员的鼻翼，救护人员深吸气后。与伤员口对口贴紧，在不漏气

的情况下，先连续大口吹气两次，每次吹气为l～1.5秒(放3.5～4秒，

每5秒钟一次)。两次吹气后速测颈动脉。如无搏动，可判为心跳已经

停止，要立即同时进行胸外心脏按压。

②除开始时大口吹气两次外，正常口对口(鼻)呼吸吹气量不需过

大，以免引起胃膨胀。吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动

作。吹气时如有较大阻力，可能是头部后仰不够，应及时纠正。

③触电者如牙关紧闭，可进行口对鼻人工呼吸。口对鼻人工呼吸

吹气时，要将伤员嘴唇紧闭，防止漏气。

⑷胸外心脏按压法

正确的按压位置是保证胸外心脏按压效果的重要前提。确定正确按

压位置的步骤：

①救护人迅速的双腿跪在被救人右侧的肩膀旁，右手的食指和中指并

拢沿触电者的两侧最下面的肋弓下缘向上，找到肋骨接合处的中点。两

手指并齐，中指放在切迹中点(剑突底部)。左手的掌根(即大姆指最后

的一节l/3处)紧挨食指上缘，左手置于胸骨上，即为正确按压位置

讲练结

合，加深

印象，突

出重点。

直观法

教学，突

破难点

讲授新课任

务分析

任务讲解归纳

②使触电者仰面躺在平硬的地方，救护人员跪在伤员右侧肩位旁，

两臂伸直，肘关节固定不屈，两手掌根相叠，手指翘起，不接触伤员胸

壁。以髋关节为支点，利用上身的重力，垂直将伤员胸骨压陷3～5cm(儿

童和瘦弱者酌减)。压至要求程度后，立即全部放松，但放松时救护人

员的掌根不得离开胸壁，见图1—7。按压必须有效，有效的标志是按压

过程中可以触摸到伤员颈动脉搏动。

③操作频率

胸外按压要均匀速度进行，每分钟80～100次，每次按压和放松时

间相等。胸外按压与口对口(鼻)呼吸要同时进行时，单人抢救时每按压

15次后吹气2次(15：2)，反复进行。双人抢救时，每按压5次后由另

一人吹气1次(5：1)，反复进行。

⑸抢救过程中的判定

①按压吹气5分钟后(相当于单人抢救时做了4个15：2压吹循环)，

用看、听、试方法，在5～7秒钟时间内完成对伤员呼吸和心跳是否恢

复的判定。

②若判定颈动脉已有搏动但无呼吸，则暂停胸外按压，而再进行

口对口人工呼吸。口对口人工呼吸，每5秒完成一次(即每分钟12次)。

如脉搏和呼吸均未恢复，则继续坚持心肺复苏法抢救。

③在抢救过程中，要每隔数分钟再判定一次，每次判定时间均不得超

让学生

充分参

与教学，

加深学

生印象，

小结本

节课的

内容

总结

教师演示

学生完成

归纳总结

布置作业触电抢救，对采用肾上腺素等药物应持慎重态度。如没有必要的诊断设

备条件和足够的把握。不得乱用。在医院内抢救触电者时，由医务人员

经医疗仪器设备诊断，根据诊断结果决定是否采用。

【理论课小节】本任务主要掌握了安全用电和触电急救的基本常识。

实训操作

一、实训目的

1.熟悉使触电者尽快脱离电源的方法。

2.掌握现场急救的基本处理

步骤及急救方法。

二、实训内容

1.口述使触电者尽快脱离电源的方法。

2.口述现场急救的基本处理步骤。

3、心肺复苏法救人——单人操作口对口（鼻）人工呼吸法和胸外心

脏挤压法。

四、实训过程

1.口述使触电者尽快脱离电源的方法。

五、学习评价：

1．评价标准：

附：评价表

六、归纳总结

１．掌握实训场安全规章制度

七、布置作业

《照明线路安装与检修》第一个学习任务

八、教学体会

１．本课程采用直观教学和活动探究的教学方法，以学生为重心，放

手让学生自主探究的学习，主动的参与到知识形成的整个思维过程，力

求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预

期的教学效果。。

２．根据该班学生的专业基础、态度与以往专业操作经历，估计：

3．教学改进部分：

方案一：

优点：

缺点：

方案二：

总结

本次课

的优点

与不足，

以及改

进措施，

以便在

今后教

学中取

得更好

的教学

效果

优点：缺点：方案三：优点：缺点：

安全用电教案

安全用电教案《安全用电》教案一、教学目的 1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。 2、知道不安全用电会有危险。 3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。二、教具 1、由不安全用电而造成的事故的资料。 2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。 3、有关用电的相关知识。 , 三、课时安排一课时。四、课型新授课。五、教学重点怎样安全用电。六、教法设计讲解法、演示法。七、教材分析本课针对中学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手触摸接通电源的家用电器及一切电器设施。 % 本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。八、教学过程 1、谈话导入新课同学们，你家里都有什么家用电器它们的共同特点是什么学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。 2、辨析讨论，安全用电 ⑴你们觉得在生活中，在使用电时，应注意哪些问题了解不安全用电的危害。 ⑵出示课件内容。（用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电源插头、要在电线上晾衣服等） ⑶小组汇报交流。（要求说明不安全用电的危险及正确的操作方法） 3、提醒警示每人说一句提醒人们安全用电的话。（ 4、小结电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。老师建议大家回家后当一个安全用电的小宣传员，看看谁最棒。九、板书设计

安全用电电——安全使用：带来方便不安全使用：带来灾难

用电安全教案

用电安全教育教案一、教学目标：通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则．提高学生的自救意识。二、教学内容：学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。三、教学重点：了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法（一）触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．（二）几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地． ①人误与火线接触的原因． a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体． b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电． c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳． d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线． ②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他． b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体． ③避免家庭电路中触电的注意事项． a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开． b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮． c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复． d．电器该接地的地方一定要按要求接地． e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头． f．不站在潮湿的桌椅上接触火线． g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．（2）高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种： ①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电． ②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．（三）发生触电事故后的措施（1）如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？ A．迅速用手拉触电人，使他离开电线． B．用铁棒把人和电源分开． C．用干燥的木棒将人和电源分开． D．迅速拉开电闸、切断电源． E、将触电人转移到空气流通的地方。

用电安全教育教案

用电安全教育教案一、教学目标: 通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则.提高学生的自救意识。二、教学内容: 学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。三、教学重点: 了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。 (一)触电及触电的危险. 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时，人没有感知;当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8~10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故. 通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压. 照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线.零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线. (二)几种触电类型. (1)家庭电路中的触电:人接触了火线与零线或火线与大地.

①人误与火线接触的原因. a.火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体. b.潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电. c.电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳. d.零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线. ②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因. a.人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他. b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体. ③避免家庭电路中触电的注意事项. a.开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开. b.安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮. c.室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品.电线有老化与破损时，要及时修复. d.电器该接地的地方一定要按要求接地. e.不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头. f.不站在潮湿的桌椅上接触火线. g.接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操

安全教育教案：安全用电

安全教育教案：安全用电活动名称：安全用电活动目标： 1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。 3、增强自我保护意识。活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程： 1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途： (1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用? (2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢? (3)你知道电从哪里来?(发电站) (4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方? (2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。 3、组织幼儿讨论： (1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹) (2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去) 4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?它有什么用? (2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。 (3)出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。 5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗? 使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

大班安全教案安全用电

百度文库- 让每个人平等地提升自我 1 大班安全教案《安全用电》大三班活动目标： 1、了解一些用电的安全常识。 2、学会正确、安全的用电。活动准备：图片、关于安全用电的视频。活动过程：一、故事情境导入师：有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？师：明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、观看图片，了解电的作用与危害。 1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。师：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（3）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。 2、预防触电师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？ 3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、观看关于安全用电的视频四、课后小结师：我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？今天你们学到了哪些用电安全知识？

中班安全教育教案《安全用电》

中班安全教育教案《安全用电》幼儿园中班安全教案：安全用电活动名称：注意安全用电活动目标： 1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。 3、增强自我保护意识。活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、电线一段、插座一个、电的标志一个。活动过程： 1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？（3）你知道电从哪里来？（发电站）（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外

面有什么不一样的地方？（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。 3、组织幼儿讨论：（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去） 4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。（1）这是什么？它有什么用？（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。（3）出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。 5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

一年级用电安全教案

教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5) 发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、安全使用煤气 1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2) 使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。二、游泳时要注意安全 1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。 3、下水前要做准备运动。 4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。 6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。三、交通安全 1、行走时怎样注意交通安全 1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。四、发生火灾怎么办 1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

大班安全教案《安全用电》

大班安全教案《安全用电》大三班活动目标： 1、了解一些用电的安全常识。 2、学会正确、安全的用电。活动准备：图片、关于安全用电的视频。活动过程：一、故事情境导入师：有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？师：明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、观看图片，了解电的作用与危害。 1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。师：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（3）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。 2、预防触电师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？ 3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、观看关于安全用电的视频四、课后小结师：我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？今天你们学到了哪些用电安全知识？

员工安全用电常识培训教案

工作行为规范系列员工安全用电常识培训教案（标准、完整、实用、可修改）

编号：FS-QG-69358 员工安全用电常识培训教案 Common sense training less on pla n for employees' safe use of electricity 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。一用电基础常识：国家统一低压用电为220v用电，电压高于100v将对人体造成伤害，电压越高，伤害越大。220v用电规定为单相三芯线，一零线一火线一地线，零线地线无危险，火线高危险。但是地线目前不是强制要求安装项目，地线作用主要是当用电电器电流过大或发生漏电时，将溢出电流导出流向大地，起到保护作用。多了解导体和绝缘体的认识，人体或任意带金属的物质或含水分的物质都为导体，干燥木质或塑料为绝缘体。安全用电常识： 1、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。 2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；遇到这种情况，无法作为时，应呼喊其他人相助，不要自己处理，以防触电。 6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在电工的指导下进行。 7、发现线路有异常，如线路露出，破损，发热，冒烟，有火花，有异味（发臭）等问题立即通告电工处理！安全用电注意事项： 1、电源线避免过负荷使用，破旧老化的电源线应及时更换，以免发生意外。 2、电源总空开应配置合理，使之能起到对用电及电器的保护作用。

安全用电教学设计

《安全用电》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间

小学生安全用电常识教案讲课稿

小学生安全用电常识教案

第六篇安全用电一、教学活动目的 1、让学生明白电的来源，了解电力常识。 2、贯彻学生正确用电常识。 3、远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法。化险为夷，转危为安。二、教学活动重点电力安全常识，自救常识。三、教学活动难点掌握如何正确使用家电，掌握救助方法。四、教学方法自主参与实践、合作探究式五、教学内容（一）导入新课。（1）教师讲述电的来源以引起学生兴趣。 ——了解电的基本作用，掌握电的现象；（2）电从何来？ ——学生小组讨论，教师指名回答，其他同学认真听并以予纠正教师总结：电从水电站、火电站、核电站产生；新能源下，还可以风力发电与太阳能发电。（3）观看各个发电站的精美图片

（4）教师介绍绝缘体与导体的种类，让同学对绝缘体与导体有所认识，能正确辨别、区分。 ——（注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界限，在某种情况下绝缘体也会变成导体）（二）讲授电力安全常识 1、教师提问：我们身边有哪些家用电器？学校常见的和电有关的相关设备有哪些？——同学相互讨论；教师指名回答。 2、讲解不同情况下的用电安全 (1) 不玩插座、电线、灯头、开关等电器。 (2) 要知晓电力安全标识含义。 (3) 严禁攀登变压器台架。（出示视频，学生直观了解） (4) 严禁攀登、跨越电力设施的保护围墙或遮栏。（出示视频，学生直观了解） (5) 严禁往电力线、变压器上扔东西。 (6) 不得在架空电力线路导线两侧各300米的区域内放风筝。（出示案例） (7) 不得在电力线路附近打鸟玩耍。 (8) 发现落地的电线，应离开落地点八米以上，绝对不要去捡拾，并请电工来处理，同时设法看护落地电线，以防他人走近而发生触电。

安全用电__教案

设计制作：陈代富《安全用电》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。

在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。四、教学资源准备多媒体课件。学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。五、教学过程起人体的受伤或死亡的现象。

安全用电教案

教研活动课教案教学目标一、知识与技能会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。二、情感态度与价值观 1．使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。 2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。教学重点 1．应用已学到的欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题。 2．了解安全用电常识。教学难点学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。教学过程一、引入新课 1、思考:人为什么会触电呢? 2、人体对电流反应一览表。 3、想想议议。 4、复习欧姆定律，并用欧姆定律公式进行计算能通过人体的安全电流，从而引入新课。二、新课学习 1.为什么电压越高越危险［投影］电压越高触电时，通过人体电流越大，对人的生命危害越大。安全电压:不高于36V的电压

用电原则:不接触低压电, 不靠近高压电. 2、通路、断路和短路（1）通路：正常接通的电路即用电器能够正常工作。（2）断路：因为电路没有接通，而使用电电路不能正常工作的故障就是断路。（3）在电路中，如果电流不流经用电器，而是电源两极直接相连，我们就说电源短路了。 3、注意防雷（1）什么是雷电?（产生）（2）雷电触电是怎么回事?（危害）（3）生活中怎样防止雷电触电？（预防）（4）避雷针。三、渗透法制教育《防雷减灾管理办法》第十一条新建、扩建、改建的建（构）筑物和其他设施安装的雷电灾害防护装置（以下简称防雷装置），应当符合国务院气象主管机构规定的使用要求，并由具有相应防雷工程专业设计或者施工资质的单位承担设计或者施工。本办法所称防雷装置，是指接闪器、引下线、接地装置、电涌保护器及其他连接导体的总称。四、课堂小结。五、课堂练习。六、作业布置。

安全用电常识教案#(精选.)

《安全用电常识》教案一、教学目标 1、【知识目标】记住安全电压的数值、知道触电的原因和触电的几种形式、知道安全用电的常识。 2、【能力目标】让学生能在生活中按安全用电的要求去做。 3、【德育目标】学生能够把所学的知识与生活实际结合起来并向其他人宣传安全用电常识。二、教学重点：安全用电常识。教学难点：辨别导体、绝缘体。三、教学方法：讲授法、案例法、讨论法。四、教学过程 1、课程导入通过图片“万家灯火”、“城市夜景”、“电火灾害”等图片展示，引出“电”给我们生活带来的美好和安全隐患，从而导入本节课的主要学习内容—安全用电（即家庭用电要遵守，用电常识要谨记）。大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片，这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑，用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天，我们就来学习如何安全用电。 2、课程讲解（1）家庭用电要遵守——“三不能”和“三不要”。

通过问题设立，将课堂主角交给学生，让学生进行案例分析和讨论，最终归纳出家庭用电的“三不能”和“三不要”。内容设计： “三不能”：问题设立→案例分析和讨论→归纳总结问题设立：①下列哪种胶布可以用来包破损电线？ ②下列金属丝可以代替保险丝么？ ③断丝灯泡可以重复利用么？归纳总结：①不能用医用胶布(白色)包电线。因为这种胶绝缘性能差，容易漏电。包电线必须用黑色绝缘胶布 ②不能用铜丝、铁丝代替保险丝。用铜丝、铁丝易失去保险作用很容易烧毁电表等设备，会造成火灾以至更大的事故。 ③不能将断丝的灯泡搭起来再用。断丝后搭起来的灯泡比原来的更亮，但这时的功率增大了，超过了灯泡设计的承受能力，会使灯泡爆炸。 “三不要”：问题设立→案例分析和讨论→归纳总结图片展示：常见的不正确用电方法归纳总结：①不要用湿布、湿手触摸、擦拭电器外壳。 ②不要乱动损坏的电线、插座和灯头。 ③不要不懂装懂

小学安全用电教育教案

小学安全用电教育教案Prepared on 21 November 2021

小学安全用电教育教案教学目的：解释电流对人体如何造成伤害，引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，确保在用电过程中不发生危险。教学重点：让学生掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，养成良好的用电习惯。教学过程：导语：电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难想象离开了电，我们的生活还会这样井然有序吗既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他对立的一面，电也不例外，生活中用电事故比比皆是，怎样才能有效避免这类问题的发生呢这就是我们今天要讨论的问题。一、触电及其伤害：（1）触电是怎么回事？当人体接触到带电体，有电流通过人体时，轻则有针刺麻木剧痛等感觉，重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状，甚至在很短时间内心跳停止、死亡，这就是触电事故。

（2）触电的伤害：电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。电伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如烧伤、电瘢等。二、触电事故发生的原因： 1、缺乏安全知识，如在高压线附近放风筝，用手摸破损的胶盖等 2、违反操作规程，乱接乱装乱用，如：不规范安装用电器，带电操作电器设备，用湿手拧灯泡等。举例：XX学校的XX学生为了方便在床上看书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。给几分钟学生讨论，使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。三、家庭安全用电的措施随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要，用电中的安全问题主要有两个方面。一是人身安全，二是财产安全，为了杜绝事故的发生，用电时要注意： 1、不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。 2、使用家电时应有完整可靠的电源线插头，对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。 3、不能在地线上和要线上装设开关和保险丝，禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。

《安全用电》教案

安全用电教案专业：机电设备安装与维修班级：任课教师：

§1-1 电气事故基本知识任务引入在现代社会中，电能已被广泛应用于农业和人民生活等各个领域。人类在用电的同时，如果对电能产生的危害认识不足，控制和管理部当，防护措施不利，在电能的转换过程中，将会发生异常情况，造成电气事故。那么，常见的电气事故有哪些？如何预防这些事故的发生？今天就让我妈来学习电气事故基本知识。知识链接一、电气事故案例分析低压触电：220V电压触电，又分单线触电和双线触电双线危险性很高。 1、常见的家庭事故私自乱拉、乱接电线；使用湿手摸、湿布擦灯具、开盲目安装、修理电气线路或电器用具关等电器用具洗衣机等家用电器的金属电视机室外天线安装过高外壳未连接地线（高出楼体避雷针）或距离电力线太近 2、缺乏电气安全常识造成的触电事故案例一

事故环境：操作钻机打井事故发生情况：钻机塔架触到高压电线 2004年4月8日晚，广州某工地的十几名工人，搬移亭状的铁结构架，触及高压线，发生特大触电伤亡事故。死亡12人，受伤3人。事故原因：亭状的铁结构架上端碰到高压线。事故教训：增强安全用电常识的学习和自我保护意识。案例二 2005年5月24日，江苏某工地，工程指挥部组织人员将长9m、宽8m、闸墩钢筋高2.6m 的钢筋架采用人力顶托方法搬运。因顶部钢筋触及高压输电线，造成60多人触电倒下，被压在钢筋结构下面。当场死亡24人，伤38人，这么多人的集体触电事故世界罕见。事故原因：钢筋触及高压输电线。事故教训：施工工地应加强管理，及时采取安全防护措施防范高压，加强电气安全常识的学习。 3、违章作业造成的触电事故

用电防火安全教案

授课时间课题用电、防火、防盗教学目标1.对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识。 2.使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。教学重点对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识。教学难点使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。教学过程教学过程：一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。） 2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。二、防火安全 1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。） 2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。三、防溺水结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。四、课堂总结。这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。课后反检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。馈

安全用电教案

安全教案《怎样用电才安全》教学设计教学目标： 1、了解安全用电的三个基本要素，即防止过载、切莫短路和避免触电。知道何谓过载和短路，以及在通常情况下过载和短路的原因。 2、知道避免触电的几个基本常识，即不靠近高压电，不接触低压电、电器安装要符合国家规定的技术要求、要正确选用电器。 3、认识掌握安全用电常识的意义和价值。教学准备：演示短路实验的器材，如用导线将熔断器、开关和小灯泡连接起来的短路实验示教板。教学过程： 1、引言：展示图片，学生看到电的好处和电的坏处。今天人类的生活、工作和生产几乎都离不开电，但是，我们也常听到因电造成火灾，至人伤命报导。这说明电给人类带来益处的同时，若我们不注意用电安全，电也会给分类带来危害。怎样才能做到安全用电呢？ 2、让学生快速阅读课文p41---46页，然后回答问题。明确读课文时间为3分钟。 3、学生根据阅读课本的内容进行回答展示。 4、防止过载，向学生介绍家里有多空插座，但是，千万不要同时把多个用电器都插到上面，这就会使电路中的总功率过大，严重时会引起火灾。

5、切莫短路演示实验并动画演示“模拟解决短路问题”，告诉学生，短路实验不能模仿。 6、联系生活实际出示一个实际案例，让学生进行分析。 7、避免触电，向学生介绍，我国的家庭电路的电压为220v，安全电压为不高于36v。演示单线触电和双线触电以及测电笔的结构。介绍避免触电的三个要点：（1）、不靠近高压电，指高压电线和正在工作的高压电器设备，告诉学生通常将380V以上的电压称作高压电。不接触低压电，通常我们将220V以下的电压叫做低压电，但比36V的安全电压高出很多，让学生看教材图18-12所列举的几种容易发生触低压电的现象。（2）、让学生看图18-13和18-14，教师参图对电器安装的技术要求一一作出说明。（3）、教师要说明正确选用电器中除了看电器上的参数是否符合自己所选用的要求外，还要看产品是否有3С认证。同时说明3C认证的含义。 8、如果有人触电应该怎么办？ 9、让学生了解高压触电方式，总结安全用电原则 10、进行用电常识小竞赛。学生展开抢答。 11、课堂教学小结：本节课主要是让学生了解用电的一些安全常识。如何谓过载和短路概念，知道它们产生的原因和危害，因此要防止和避免它们的发生，知道防止和避免的一些措施，知道避免触电的三点基本常识。要让学生在了解这些用电常识后，平时能注意并做到用电过程中的安全。

安全用电教育教案精编版

安全用电教育教案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

安全用电教育教案教学目的 1．记住安全电压的数值。 2．知道触电的原因和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。教学过程 1.复习提问：家庭电路中电流过大的原因是什么？ 2．引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用投影仪打出几张利用电的图片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。

教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢安全用电的原则是什么这就是我们今天这节课要讨论的。 3．进行新课 (1)问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。 (2)问：人触电一定会死亡吗发生触电事故的原因是什么安全电压值是多少引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故③通过人体的电流大小决定于什么④安全电压值是多少

教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。 (3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的（低压触电的两种形式）引导学生看课本的第三个问和答。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。再引导学生观察课本图10—10，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。

用电安全教案

用电安全教案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳． d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线． ②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因． a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他． b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体． ③避免家庭电路中触电的注意事项． a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开． b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮． c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复． d．电器该接地的地方一定要按要求接地． e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头． f．不站在潮湿的桌椅上接触火线． g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．（2）高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种： ①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电． ②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．

安全用电常识教案【精品】

学习目标知识目标: 1.知道家庭电路的组成; 2.知道火线和零线间电压的大小; 3.知道测电笔的结构及原理; 4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。过程方法: 1.通过观察体验保险丝怎样保险,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力。 2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感目标: 1.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。 2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。学习重点 1.家用电器之间是如何连接的? 2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险? 3.家用电器的金属外壳为什么要接地? 4.两种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些? 教学方式演示法、观察法、讨论法教具与媒体电源、小灯泡(带座)若干、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频教学程序

内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境,引入新课〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电,下面我们看一段阅读材料。【用多媒体投影出示阅读材料】(见素材 1) 同学们,由阅读材料可以看出,电是必须的,又是危险的。所以,我们要学习一些生活方面的用电常识,做到安全用电。(板书课题) 二、进入新课,科学探究 (一)自学提纲〖师〗请大家看书上的内容,完成下列问题: 1.家庭电路主要由哪几部分组成?各部分的作用是什么?它们的先后次序可以调换吗?各个用家电器之间是串联还是并联,为什么?插座与用电器之间呢? 2.家电路中有两条线,分别叫什么?哪一根在户外与大地相连? 师生讨论学生观看学生自学看书与前面的知识相联系培养学生的自学能力 3.试电笔的作是什么?常的试电笔有哪两种?对照课本图15.6-2和自己手中的实物,说出试电笔的构造。 4.如何使用试电笔辨别火线和零线?试电笔中电阻的作用是什么? 5.三线插头的三条线分别接到什么地方?家用电器的金属外壳为什么必须接地? 6.漏电保护器的作用是什么?你家中的电路安装漏电保护器了吗?