议论文阅读之论证结构及思路

议论文阅读之论证结构及思路

一、论证结构

议论文的基本框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。

1、并列式。展开的各层次关系是平等的，没有主次、强弱。或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。

2、对照式。把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的准确性。往往一方面用墨较多，作为论证的重点，而另一方面着墨较少，只作配衬。

3、层进式。文章各层次之间层层深入，步步深入，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。

4、总分式。文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。

分析结构有两个重点：

一是分析段落、句子层次；

二是分析论证方法的使用。

分析段落、句子层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。议论文的论证方式分立论和驳论两种。驳论可以驳论点、驳论据、驳论证过程，一般情况下，中考不考课外的驳论性文章。

二、论证思路

1、全文思路

①首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：……

②首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：……

③先论述……再论述……后者比前者更进一层，最后归纳总结：……

④先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：……

⑤先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：……

2、局部思路

①先提出本段观点：……再摆事实，讲道理，最后得出结论：……

②先举……事例论证……再从道理上论证……最后得出结论：……

③提出本段观点：……再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：……

3、议论文的开头

①开门见山，提出中心论点。

②针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。

③引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

④由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

⑤摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

⑥用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

4、议论文的中间

过渡（承上启下），由上文议论……过渡到下文议论……。

5、议论文结尾的作用

①深化中心论点，提出……的结论；

②强调……的中心论点；

③发出……的号召或希望人们……；

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④补充论证使论证更全面完整、说理更严密，避免产生误解，有力地突出了中心论点；

⑤总结全文，得出中心论点；

⑥提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。

6、论据的调整

顺序调整：

考虑二者之间的关系，和上下文行文顺序：

①与上下文顺序一致——不换；

②不一致——可换；

与上下文衔接：

①紧密——不换；

②不紧密——可换；

自身的逻辑关系：

①并列关系——可换；

②递进关系、因果关系——不换。

论据能否删除：

①要看几个论据间的不同之处。（古今中外、男女老幼、不同阶层、不同领域、正反结合等，使论证更全面，更有力。）

②考虑上下文的照应。

【例一】

善于用人短变长

①美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种情况有人建议：盲人习惯于在黑暗中生活，如果让盲人来干这种工作，定能提高工作效率。于是，柯达公司经理下令：将暗室的工作人员全部换成盲人。

②在暗室里工作，盲人远远胜过视力正常的人，真可谓善于用人短变长。柯达巧用盲人这一举动，不仅提高了劳动生产率，为公司增加了利润，而且给公众留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高素质的大学生、研究生和高水平的专业人才，都争先恐后地到柯达公司效力。现在，柯达公司的产品在上百个国家和地区畅销无阻。应该说，这与柯达公司善于用人是分不开的。

③人无完人，金无足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到适合做某项工作的人才，很难找到完美无缺的全才。与人类已有的知识、经验、能力的总和相比，任何伟大的天才都只是沧海一粟。

④尺有所短，寸有所长。一位哲人说得好：“垃圾只是放错了地方的宝贝。”梅虽逊雪三分白，雪却输梅一缕香。

⑤列宁说：“人们的缺点多半同人们的优点相互联系的。”有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相合，前后相随，一切事物的两极都是相通的。在一定的条件下，一个人的优点可以变成缺点，一个人的缺点也可以变成优点。

⑥容人之长，用人之长不易；容人之短，用人之短更难，让好吹毛求疵的人去检查质量，让好争强好胜的人去冲锋陷阵，让好出头露面的人去搞公关……就有利于这些人扬长避短，使短处转化为长处。

⑦事业要发展，不仅要善于容人之长，用人之长，而且要善于容人之短，用人之短。日本的川口寅三在《发明学》一书中提出了“善用缺点”的主张，并强调说：“甚至可以认为，人类能取得多大的成就与能否巧用缺点有关。”

⑧人才如花。艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。艳者取其艳，容其不香；香者取其香，容其不艳；艳且香者取其艳香，容其有刺。

⑨善于用人短变长，善于用物无废物。

1、请你分析本文开头的事例的作用。

【解析】：第一段作者列举了美国柯达公司用盲人在暗室里工作这一事例，从全文来看本文要议论的是关于怎样对待人的短处的问题，所以这一事例引出了要议论的问题。同时这个事例也可以做为事实论据来证明中心论点。

【答案】：引出本文议论的话题，做为证明中心论点的事实论据。

2、本文的中心论点是

【答案】：善于用人短变长。

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