日本明治维新正式说课稿

《日本明治维新》说课稿

一、教材内容

1、教材分析：

本课是环东师大版九年级世界历史上册第五单元资本阶级统治的巩固与扩大的内容。本课内容主要由三大板块构成：

其中第一部分：“幕府统治危机”主要讲述了日本明治维新的原因：幕府封建统治阻碍资本主义的发展，并激化社会矛盾，导致幕府统治危机，此乃内因：

在以美国为首的西方殖民侵略的背景下，幕府的先“闭关锁国”再“丧权辱国”的政策导致民族矛盾，更加剧了幕府统治危机，此乃外因。

在内外因之共同作用下，使得第二部分“武装倒幕”成为日本历史发展之必然趋势。而“武装倒幕”的成功又为第三板块“明治维新”的顺利实施提供了政治前题，也成为其最终获得成功的一个重要因素。

第三部分“明治维新”则是在资本主义在世界大发展的潮流中，日本以天皇为首的地主阶级和资产阶级联合政权为顺应历史潮流而进行的政策、制度的调整，并通过这种调整，最终促进了日本资本主义的发展。从而使其不仅摆脱了沦为半殖民地的危险，而且还成功地实现了社会转型，成为亚洲唯一的资本主义强国，并给日本和世界历史带来了深影响。其成功经验值得我们借鉴。

2、教材的地位和作业：

①、从日本史发展看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。

②、从世界历发展的段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大之时期，它与同样是发生在19世纪60年代的美国南北战争，俄国农奴制的废除遥相呼应反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。

3、学情分析：

九年级学生经过两年多的学习，已经具备了一定的学习能力，掌握了一定的学科学习方法。另外，随着其自我意识的増强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定。在教学中，教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中培养提升其思维能力。但同时，由于初中学生仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面，不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范。

4、教学目标：

知道19世纪中期德川幕府的统治危机。了解倒幕派推翻德川幕府统治的史实。知道明治维新的主要内容和性质。探讨明治维新对促进日本向资本主义社会转变所起的作用。通过梳理日本从“锁国”到被迫“开国”，进而主动学习西方的转变过程，认识日本历史发展的轨迹，培养史料实证和历史评价素养。

5、重点、难点：

【重点】明治维新的主要内容和历史作用

【难点】明治维新的社会背景、明治维新之所以成功地原因。

二、教学策略

1、教法：

根据本课教学目标和初三学生的年龄特点、认知能力，采用“三段五层环节”教学模式，

依据新课程以“学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动”、提倡“合作探究历史教学生活化”的理念，在本课教学中主要利用多媒体辅助教学方式，采用讲述、设问、启发、创设情境、图示、图表法、拓展研究法等多种教学方法，提高学生学习兴趣，引导学生学习新知，培养能力，形成正确的情感态度价值观。

2、学法：

引导学生从视频、图片、文字资料及老师的设问中学会学习历史的方法，材料阅读法、合作讨论法、归纳总结；掌握辩证地、全面地评价历史事物的历史学科方法。

三、教学过程：

1、课前

安排预习作业，组织学生课前完成，并及时批改，找到学生存在的问题。

2、课中

（一）幕府统治危机：

19世纪中期，日本内忧外患，幕府统治出现了严重的危机。根据视频结合课本【幕府的统治危机】的相关内容，概括德川幕府统治时期存在着什么危机？（可从从国内、国外两个方面分析）

1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）

依据：(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；

(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。

2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）

依据：1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。

（二）倒幕运动：

主要力量：中下级武士；过程：形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕密诏→幕府挑起战争→乌羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京→消灭残余势力。结果：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。这是明治维新的前提条件。

讨论：假如日本没有进行倒幕运动，明治维新会成功吗？

明确倒幕运动是明治维新的前提。

（三）明治维新

内容一栏由学生阅读教材后自己完成，课件将以下内容依次展示到相应表格内

对明治维新的评价

（1）、性质：自上而下的资产阶级改革。