人教 版九年级物理 第十三章第3节比热容同步练习(包含答案解析)

人教 版九年级物理 第十三章第3节比热容同步练习(包含答案解析)
人教 版九年级物理 第十三章第3节比热容同步练习(包含答案解析)

九年级物理第十三章第3节:比热容同步练习

微课程:比热容同步练习

1. 冰在熔化过程中,下列判断正确的是()

A. 内能不变,比热容不变

B. 吸收热量,温度不变

C. 比热容、内能、温度都不变

D. 比热容变大、内能增加,温度升高

2. 关于比热容,下列说法正确的是()

A. 物体吸收的热量越多,比热容越大

B. 物体的温度越高,比热容越大

C. 物质的比热容与它的质量、温度的变化、吸收或放出的热量的多少无关

D. 由于水比干泥土的比热容大,所以内陆地区在一天之内气温的变化比沿海地区小

3. 已知水的比热容是

4.2 ×103J/(kg·℃),煤油的比热容是2.1 ×103J/(kg·℃)。当质量相等的水和煤油吸收相同热量时(均未达到沸点),下列判断正确的是()

A. 水的温度升高多

B. 煤油温度升高多

C. 水的末温比煤油高

D. 煤油的末温比水高

4. 质量相等、初温相同的水和酒精,分别用两个相同的加热器加热(不计热量损失),加热过程中温度随时间的变化图线如图所示,关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是()

A. a的比热容大,是水

B. a的比热容大,是酒精

C. b的比热容大,是水

D. b的比热容大,是酒精

5. 关于比热容的概念,下面哪句话是错误的()

A. 各种物质都有自身的比热容,比热容是物质的特性之一

B. 单位质量的某种物质,温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容

C. 单位质量的某种物质,温度降低1℃放出的热量也叫这种物质的比热容

D. 物质的比热容与它吸收(或放出)的热量成正比,与组成的物体质量成反比

6. 沿海地区的昼夜气温变化不大,而内陆沙漠地区昼夜的气温变化较大,形成这种现象的主要原因是()

A. 水的热量大于砂石的热量

B. 水的比热容大于砂石的比热容

C. 水的密度大于砂石的密度

D. 水的传热本领比砂石的传热本领差

7. 小明阅读了下表后,得出一些结论,其中错误的是()

-1

水 4.2×103 干泥土0.84×103

冰 2.1×103铜0.39×103

煤油 2.1×103铅0.13×103

水银0.14×103砂石0.92×103

A. 沿海地区昼夜温差比内陆地区小

B. 同种物质在不同状态下,比热容不同

C. 质量相等的铜块和铅块,升高相同的温度,铜块吸热多

D. 液体的比热容都比固体大

8.小明在研究物体吸收的热量与哪些因素有关时,他在两只相同的杯子里,装入质量相等的A、B两种不同的液体,用两个相同的加热器给它们加热,如图甲所示。

用温度计测出两种液体在不同时刻的温度,并画出它们温度随时间变化的图象,如图乙所示。

根据此图象,你能得到哪些信息,请你列举两条。

(1);

(2)。

9. 读表,回答下列问题:

3J?(kg?℃)-1

物质比热容物质比热容

水 4.2 铝0.88

酒精 2.4 干泥土0.84

煤油 2.1 铁、钢0.46

冰 2.1 铜0.39

蓖麻油 1.8 水银0.14

沙石0.92 铅0.13

(1)水的比热容是,它表示。

(2)一杯水喝掉一半,剩余部分的比热容跟原来的比热容。

(3)水与煤油相比,的比热容大。取质量相等的水和煤油,让它们吸收相同的热量,则的温度升得高些;若让它们升高相同的温度,则吸收的热量比较多一些。

(4)通过上表,你还能获得哪些信息:(至少写出三条)

;;。

微课程:比热容的计算同步练习

1. 牛奶最好在低温环境中存放,否则很容易变质,一只纸盒内装有0.25kg的牛奶,放入冰箱前的温度为25℃;放入冰箱的冷藏室后,牛奶的温度降低到5℃,已知牛奶的比热容为4.0×103J/(kg·℃)。在这过程中,牛奶放出的热量为J。

★★★2. 有两个质量和温度都相同的金属球,先把甲球放入盛有热水的杯中,达到热平衡后水温降低了△t。把甲球取出,再将乙球放入杯中,达到热平衡后水温又降低了△t,则两球比热容大小的关系是()

A. c甲>c乙

B. c甲<c乙

C. c甲=c乙

D. 无法判断

3. 小明同学想用20℃的冷水和100℃的开水,混合后得到40℃的温水,放入这两种温度的水的质量应该是___________。(不计热量损失)

4. “东坡米线”是黄州特色小吃。制作的第一步是熬汤:在锅中放入水和鸡,用大火将水煮至沸腾,然后转用小火烹煮。不断给沸腾中的汤加热,汤的温度将_______。再将以下食料一起上桌:一碗热汤,上面浮着一层油;一碟切成薄片的鲜肉;一碗已煮熟的米线。食客先把肉片放进汤内,稍候再加入米线。碗中油层的作用是___________________________。

现有以下资料:汤的质量1.4kg,初温97℃,比热容4.2×103J/(kg·℃);肉的初温22℃,比热容3.5×103J/(kg·℃)。基于健康缘故,肉必须最少加热至82℃。则在汤中最多可以放入___ _____kg肉。(不计热量损失)

5. 城区改造中,加大了人工湖的修建和改造,如果某市使市区内湖湖面扩大到约4.0×105 m2,水量增加到约9. 5×105 m3。问:

(1)在炎热的盛夏,湖水温度每升高1℃,就可从周围市区吸收多少热量?[水的比热容为:4.2×103J/(kg·℃)]

(2)城区扩大水系的建造,对城区的环境有什么好处?(要求写出两点)

6. 小明家楼顶上安装了一台太阳能热水器,水箱中水的质量是120kg,水的比热容为4.2×103J/(kg.℃),求:

(1)水箱中的水从10℃上升到80℃,需要吸收多少热量?

(2)水箱中升温后的水与原来在地面上相比较,哪些形式的能发生了变化?

微课程:比热容的应用同步练习

1. 我国幅员辽阔,相同纬度上内陆地区的昼夜温差比沿海地区大,其主要原因是()

A. 地势的高低不同

B. 水和陆地的比热容不同

C. 日照时间不同

D. 离太阳的远近不同

2. 水的比热容较大,人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务,下列事例中与它的这一特性无关的是()

A. 让流动的热水流过散热器取暖

B. 汽车发动机用循环水冷却

C. 冬季,晚上向稻田里放水,以防冻坏秧苗

D. 在较大的河流上建水电站,用水发电

3. 夏天在海边玩耍,感觉沙子烫脚而海水却是凉的,这是因为沙子的比热容比海水的_______ (填“大”或“小”),在受到同样的太阳光照射时,___ __ 的温度升高得更多。

4. 中国新疆“生命禁区”罗布泊沙漠的最低气温约为零下10℃,昼夜温差可达40℃以上。罗布泊沙漠一天中最低气温出现的时间及昼夜温差大的原因分别是()

A. 下午2点左右,砂石的比热容大

B. 日出前后,砂石的比热容大

C. 下午2点左右,砂石的比热容小

D. 日出前后,砂石的比热容小

5. “神舟十号”在酒泉卫星发射中心“921工位”,于2013年6月11日17时38分02.666秒,由“长征二号F”改进型运载火箭(遥十)“神箭”成功发射。在轨飞行15天,并首次开展中国航天员太空授课活动。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成,聂海胜担任指令长;6月26日,“神舟十号”载人飞船返回舱返回地面。

(1)火箭发射加速升空时,发生的能量转化主要是__________能转化为_______能。其中动能,重力势能。

(2)火箭的燃料主要是氢,这是因为氢具有的优点(写出两条即可)。

(3)在火箭发射架下,建有一个大水池,这是利用了水的大,吸热能力强;同时水汽化时吸收大量的热,使架基的温度不致过高。

(4)“天宫一号”在太空时,如果在舱内进行下列实验,与在地面相比,无法完成的是________(填字母):A. 用温度计测温度;B. 用天平测物体的质量;C. 用弹簧测力计测拉力。

6. “大树底下好乘凉”,这是一个众人皆知的俗语。小峰却不以为然,为此与小芳发生激烈的争辩。小峰认为,现在生活水平提高了,有了遮阳伞,人在遮阳伞下与大树下同样没有阳光的直接照射,所以一样凉爽;小芳认为,遮阳伞下比树下炎热。根据所学的物理知识,对上述两人的观点,你支持的观点。请帮助他俩设计一个实验,以解决他们之间的争辩。

实验器材:。

实验方法:。

通过这次活动,你有什么感想?(简要回答)

7. 根据生活经验,我们猜想:物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关,为了验证猜想,制定了两个计划:

A. 让研究对象都升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少

B. 让研究对象都吸收相同的热量,然后比较它们升高温度的高低

(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两支温度计、手表、架台、适量的水和煤油。为了完成实验,还需要的仪器是_______ __。

(2)能够准确地控制物体吸收热量的多少,是本次实验成败的关键,在提供的热源中,你认为选用比较合理,理由是。

(3)从两个计划中,任选一个设计实验记录表格。

8. 小明猜想“液体的密度ρ越大,其比热容c也越大”。他查到一些液体的密度值如下表。

由于不知道表中各种液体之间比热容的大小关系,需要通过实验得到。

实验器材:

铁架台(带铁圈)、石棉网、温度计、细线、火柴、烧杯、秒表、天平和砝码(以上每一种器材数量足够、规格相同);火焰相同的酒精灯若干;密度表中所给出的各种液体足量。实验中,小明选取的三种液体分别是煤油、植物油和水。

(1)请完成以下实验要求:

a. 实验原理是:__________________________________

b. 实验中你准备测量哪个物理量来间接知道液体的比热容大小?_________________。

c. 实验中要控制的变量是:液体的质量和__________________。

d. 实验中,怎样操作才能使烧杯在单位时间内吸收的热量都相等?

__________________________________________________________________。

(2)如果测量的结果与小明的猜想相矛盾,则测出的三个物理量大小关系会有很多种,请写出其中一种。______________________________________________。

(3)如果小明选取煤油、酒精和水这三种液体做实验,会存在哪些问题?

__________________________________________________________________。

9. 小明在烈日当空的海边玩耍,发现沙子烫脚,而海水却很凉,同样的太阳光照射,为什么会出现不同的结果呢?小明想:是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢?于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究。

小明在两个相同玻璃杯中分别装上了相同质量的沙子和海水,用一个100W白炽灯照射

照射时间

/min

0 2 4 6 8 10 12

温度/℃海水31.0 31.6 32.1 32.5 32.8 33.0 33.1 沙子31.0 32.5 33.8 34.8 35.8 36.0 36.3

⑴小明探究的物理问题是什么?

⑵小明根据收集到的数据在方格纸上已画出了海水的温度随时间变化的图象,如下图所示,请你在同一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图象。

⑶分析小明探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图象,你能得出什么探究结论?

⑷小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”,请你用简略的语言从日常生活或自然现象中举出一个类似的现象。

九年级物理第十三章第3节:比热容同步练习

参考答案

微课程:比热容同步练习参考答案

1. B 解析:冰熔化成水的过程中,吸收热量,但温度不变,内能增加,比热容变大。

2. C 解析:比热容是物质的一种特性,每种物质都有自己的比热容.比热容是某一固定的值,不随物体的质量、温度的变化、吸收或放出热量的多少而变化。

3. B 解析:吸收和放出热量的计算公式都是Q=cm△t,依题意有c水>c煤油,在m水=m煤油,Q水=Q煤油时,比热容越小的物质,温度上升得越高。但题目中未提及物质的初温,所以无法确定水和煤油哪个的末温更高。

4. C 解析:由图可知,加热时间相同时,a升高的温度比b多,说明a的比热容比b的小。

5. D 解析:比热容与物体的质量、吸放热多少等都无关。

6. B 解析:水的比热容大于砂石的比热容,在沿海地区和沙漠地区吸收相同热量的情况下,沿海地区温度变化较小,沙漠地区温度变化较大。

7. D 解析:从表中可以看出,水的比热容比砂石的比热容大得多,这会造成沿海地区昼夜温度变化小,而内陆地区昼夜温度变化较大,所以A正确。水和冰是同一种物质,但其状态不同,比热容也不同,所以B正确。铜的比热容大于铅的比热容,根据吸热公式Q吸=cm (t-t0)可知,质量相等的铜块和铅块,升高相同的温度,铜块吸热多,所以C正确。观察表中数据可知,水银是液体,其比热容比冰、干泥土、铜、砂石等固体的比热容小,所以D 选项错误。

8. (1)A、B两液体的初温均为20℃;(2)B液体的比热容大;(3)升高相同的温度,B液体吸收的热量多;(4)吸收相同热量,A液体的温度升高的度数多。(任写两条即可)解析:作为探究性试题,一般利用控制变量法进行研究,此题就属于这类题目。解决问题的关键是通过阅读信息,找出相同的量,分析结果与变量之间的因果关系,得出结论。此题答案具有开放性,答出其他答案,只要合理均可。

9. ⑴4.2×103J/(kg?℃);质量为1kg的水温度升高(或降低)1℃时,吸收(或放出)的热量为4.2×103J⑵相同⑶水;煤油;水⑷①液体的比热容一般比固体的大;②水是比热容最大的物质;③同种物质,状态不同,比热容不同(如冰和水);④煤油和冰是不同种物质,但比热容相同等等。

微课程:比热容的计算同步练习参考答案

1. 2.0×104解析:牛奶温度降低,放出热量,需要利用公式Q放=cm(t0-t)进行计算。

2. B 解析:由物体吸热公式Q=cm△t变形得c=Q/m△t;由变形公式可知,要判断两球比热容大小的关系,只需比较Q、△t的关系即可(因m已相同);要比较Q的关系,可以通过两球与水达到热平衡后的关系来确定;再由两球放入的先后顺序可知,甲球的末温比乙球高,甲球的△t比乙球的大;最后根据变形公式就可进行判断。

3. 设要20℃的冷水m1kg,100℃的开水m2kg,由题意可知,冷水要吸热,开水要放热,二者混合后的共同温度t=40℃

答案:3:1

解析:把冷水和热水混合时,冷水要吸收热量,热水要放出热量,在不计热量损失的情

况下,冷水吸收和热水放出的热量是相等的。40℃是冷水吸收热量后温度升高后的末温,也是热水放出热量后温度降低后的末温。

Q 吸=cm 1(t -t 01),Q 放=cm 2(t 02-t ),又因为:Q 吸=Q 放

所以:cm 1(t -t 01)=cm 2(t 02-t ),代入数值:m 1(40℃-20℃)= m 2(100℃-40℃) 得:m 1 :m 2=3:1

4. 不变;减慢汤的蒸发速度,使汤保持较高的温度,便于把肉片煮熟;0.42

5. 解:(1)由V

m =ρ 可得m =ρV = 1. 0×103 kg / m 3×9. 5×105 m 3= 9. 5×108kg 湖水温度每升高1℃,可从周围市区吸收的热量是:

Q 吸 = cm (t - t 0)= 4.2×103J /(kg·℃)×9. 5×108kg ×1℃ = 3.99×1012J

(2)水系的建成对城区环境的好处:

从物理学角度看:由于水的比热容较大,因此,可以缓解“热岛效应”对环境的影响;从自然环境角度看:融水入城市,可美化居住环境;从人文角度看:构建了人与环境的和谐统一。(其它答案只要合理也可)

6. 解:(1)Q 吸=cm (t -t 0)=4.2×103J /(kg·℃)×120㎏×(80℃-10℃)=3.528×107J

(2)水箱中的水升温后,内能增加了,与在地面上比,重力势能增加。

解析:根据公式Q =cm Δt 不难算出水需要吸收的热量。水的温度升高,内能也会增加,同时,水升温后体积会膨胀,重心也会升高,所以,它的重力势能也会增加。

微课程:比热容的应用同步练习参考答案

1. B 解析:水的比热容大,吸收同样多的热量,温度变化不明显。

2. D 解析:水电站发电是利用水的机械能,与水的比热容无关。

3. 小;沙子 解析:海水的比热容比沙子的大,根据吸热计算公式可知,在受到同样的太阳光照射时,沙子的温度升高得更多。

4. D 解析:在与其他地区相同日照的情况下,罗布泊沙漠昼夜温差大,则说明沙石的比热容要小,排除答案A 和B 。白天太阳照在沙漠中沙子要吸收热量,温度升高,所以C 也不对。而夜间沙子对外放热,在日出前一直处于放热的状态,直至日出后才吸热,所以日出前的温度会最低。

5.(1)内 机械 增大 增大 (2)密度小;无污染;(3)比热容;(4)B

6. 小芳;温度计;将两支相同的温度计分别挂在伞下和树下,过几分钟,读出温度即可;要注重观察和实验(或实验是解决问题的好办法)

解析:俗语有一定的科学道理,但物理重视实验研究,许多问题不能仅凭想象,可以通过实验,进行科学探究来判断对错。

7. ⑴天平 ⑵电热器加热;由于功率已知,能够准确地控制放出热量的多少

组别(g)(min)t1(℃)t2(℃)度(℃)

1 煤油50 5

2 煤油100 5

3 水50 5

8.(1)a.c=Q吸/ m(t-t0) b.加热时间 c.升高的温度 d. 用火焰相同的酒精灯加热相同的时间(2)c水>c煤油>c植物油(3)因为酒精与煤油的密度相同,无法判断比热容与密度的关系。

9. ⑴质量相等的海水和沙子吸收相同的热量谁的温度升高快。(或:海水和沙子升温快慢相同吗?或:海水和沙子谁的吸热本领强?)⑵如下图:

⑶相同质量的水和沙子,吸收相同的热量,沙子升温快(或水和沙子吸热温度变化随着时间的延长而减小)⑷沿海地区昼夜温差变化小,而内陆地区昼夜温差变化大。

九年级物理比热容导学案

九年级物理比热容导学 案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

九年级物理导学案 第三节比热容 学习目标 1、通过实验了解比热容的概念 2、会查比热容表,知道水的比热容 3、尝试用比热容的知识解释简单的自然现象 重点:了解比热容的概念能用比热容的知识解释简单的自然现象 难点:用比热容的知识解释简单的自然现象 【自主学习】 一、物体吸热多少与哪些因素有关 1.生活中,烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长,说明物体所吸收的热量与_质量____有关。? 2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长,说明了物体所吸收的热量的多少与__升高的温度___有关。? 3.同在太阳光照射下的海水和沙滩,沙滩热得烫脚,海水却很凉爽,这说明什么? 答案:物体吸热多少与物质的种类有关 二、探究不同物质的吸热能力

阅读课本P11实验,回答下列问题 1.物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法。 2.该实验用温度计测水和食用油的温度,用停表测加热时间。 3.控制水和食用油质量、升高的温度相同,比较加热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格相 同。 4.某组同学按照课本组装器材,并进行实验,实验中发现水和食用油吸收相同的热量水比食用油升温__慢______,要想使水和食用油升高相同的温度水需要加热更长的时间,即水比食用油吸热__能力强_____?。由此得出的结论是:相同质量的不同物质,升高的温度相同时?,吸收的热量??不同???。? 三、比热容 1.阅读课本P11-12,不同物质的吸热能力不同,为了描述这一不同,引入了物理量比热容。它是如何定义的? 一定质量的某种物质在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。 2.读课本P12小资料,回答下列问题

九年级物理上册《比热容》

九年级物理上册《比热容》 [作者:物理组转贴自:原创点击数:228 更新时间:2006-11-22 文 章录入:理化生组]< 比热容 一、教学目标 (一)知识与技能: 1、理解比热容是物质的一种属性,了解比热容的单位及物理意义。 2、能通过简单的计算总结出由比热容计算热量的公式。 3、会根据水的比热容较大这一特性来解释有关的现象。 (二)过程与方法: 1、通过实验探究,使学生会用控制变量法研究物理规律;类比密度理解比热容的定义及单位,会用数据归纳法得出结论。 2、通过分组实验培养学生的实验能力及相互协作能力。 (三)情感态度、价值观: 1、通过实验探究,体验科学探究的乐趣,培养学生自主获取新知识的能力,分析、解决问题的能力,培养学生团队合作以及勇于创新精神。 2、通过对实验的评估,培养学生严谨治学的科学态度。 教学重点: 比热容的概念 教学难点: 比热容的概念的建立 教学方法 科学探究法、控制变量法、类比法、讨论归纳法、综合概括法。 教学用具 多媒体、两个酒精灯、两个金属盘、两支温度计、铁架台、石棉网、秒表、水、干砂子等。 二、教学过程 (一)创设情景,激趣引题 夏季,人们喜欢到海边度假休息。白天,海风轻拂,带来丝丝凉意,夜晚却不会很凉。而沙漠的夏天,温度变化较大,白天气温可达60℃,夜晚则能降到10℃左右。海边与沙漠的气候为什么会这么不

同? 让学生讨论并交流自己的观点,由此引入课题。 说明:创设物理情景,设置悬念,激发学生的学习兴趣和求知欲;物理问题贴近学生的生活实际,与大家息息相关,拓展了学生的知识面,体现物理知识来源于生活又服务于生活。 (二)解疑导拨,探究新知 活动一:想想议议 烧水时,水吸收的热量与水的质量有什么关系?与水温升高的多少有关系吗?请用生活中观察到的现象来支持你的观点。 说明:关注学生的生活实际,充分利用学生已有的生活经验,让学生感到物理有用、有趣,学好物理并不难。 教师引导学生归纳结论:对于同一种物质,例如水, 。 引导学生提出问题: 1、对于不同物质,如水和砂子,在质量相等、温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是一样多呢? 2、物体吸收热量的多少可能与哪些因素有关? 引导学生猜想: 可能与它的质量、变化温度有关,还可能与它本身的属性有关。 用什么方法来探索解决这个问题? 说明:培养学生的问题意识,充分发挥学生学习的主动性。 活动二:设计实验 如何来设计实验呢?选用什么器材? 1、实验方法(控制变量法) 师生共同讨论得出: 选择水和干砂子作为研究对象,一是质量相等的水和干砂子吸收相同的热量, 比较它们温度升高的多少,从而研究它们吸热能力的差异;二是质量相等的水和干砂子升高相同的温度,比较加热时间,从而研究它们吸热能力的差异. 说明:由验证性实验改为开放性实验,培养学生的发散思维能力,关注学生的个性及分析问题的能

九年级物理《比热容》经典题型汇总

《比热容》同步练习题 一、填空题 1.对于同一种物质,物体吸收的热量与物体的有关,与物体升 高的有关。不同的物质,在质量相等,温度升高相同时,吸收的热量是 的。 。砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作。 若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃),则半个铜球的比热容为____________。 2.水的比热比较大,泥土和砂石的比热_____________,在同样受热或冷却的情况下, 水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。 3.一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水,经太阳晒2h后,温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是 J,这是用的方式增加了水的内能.4.将质量初温相同的铝、铜、铁三个球,浸没在沸水中煮较长的一段时间,则三个球的温度_________。从沸水中吸热最多的是________球,吸热最少的是________球。(已 知C铝>C铁>C铜) 3个。 ① ② ③ 5.如图15-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变 化的图像,图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是;,(填写I或Ⅱ)图中A点的物 理意义是。若水的质量为1.5kg,在这个过程中水吸收 的热量是. 甲图15-5 二.选择题 1.下列说法正确的是( ). A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一 B.吸收热量多的物质,比热容一定大 C.高温物体放出热量一定多 D.质量相同的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度2.在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱,夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象.而沿海地区是“气 候宜人,四季如春”,这表明水对气温有显著影响,是因为( ). A.水的透明度高,容易吸收太阳能 B.水的比热容比沙石的比热容大 C.水在蒸发时有致冷作用 D.水的对流性能好

九物理比热容计算

1 九年级物理 比热容计算题 注意:末温与温度变化的区别: 升高了、升高、降低了、降低,是温度变化;升高到,降低到,是末温 一、吸热放热计算 1、 已知水的比热容是4.2×103 J/(kg ·O C ),质量为5kg 的水温度升高20 O C ,吸收的热量是多少J ? 2、 一壶开水,温度为100 O C ,质量是2kg ,当它们的温度降到室温20 O C 时,放出热量? 3、 质量为500g 的铝锅中装有2kg 的水,把他们从15 O C 加热到95 O C ,一共需要吸收多少热量?(已知 c 水=4.2×103 J/(kg ·O C ),c 铝=0.88×103 J/(kg ·O C ). 4、 质量为5kg 的铁球,初温为10O C ,用加热的方法使其温度升高到20O C ,则它需要吸收多少热量? 如果是通过做功使其温度升高,那么至少外界要对该球做多少功?(c 铁=0.46×103 J/(kg ·O C ) 二、变形式应用 5、 质量为5kg 的某种金属块,温度从20O C 升高到50O C 时吸收了1.95×104 J 热量,这种金属块的比热 容是多少?它可能是哪种金属? 6、质量为0.5kg 的水在太阳的照射下,水吸收了9.66×103 J 的热量,则水的温度升高多少O C ? 质量0.5kg 的沙石在太阳的照射下,也吸收9.66×103 J 的热量,则沙石的温度会升高多少O C 呢?已知c 石=0.92×103 J/(kg ·O C ) 7、200g 的铝块吸收8.8×103J 的热量后温度能从20℃升高到多少摄氏度?(铝的比热为0.88×103J/(kg.℃) 8、质量为2kg ,初温为70 O C 的煤油放出2.52×105 J 热量后,其温度降低到多少? 三、求水温注意问题(注意条件:在一个标准大气压下,水的沸点是100 O C ) 1、在标准大气压下,质量为1kg ,初温为50 O C 的水吸收2.52×105J 的热量后,其温度升高多少O C ? 末温是多少? 2、在标准大气压下,质量为2kg ,初温为30 O C 的水放出2.52×105 J 热量后,其温度降低到多少? 四、比例问题 1、铜块的质量与铅块质量之比是2∶1,如果它们吸收的热量之比是4∶3,(铜的比热容是铅的比热容的3倍),则它们升高的温度之比是 ( ) A. 1∶2 B. 2∶1 C. 2∶9 D. 8∶1 2、甲、乙两物质量之比是2∶1,如果它们吸升高的温度之比是4∶3,比热容之比3∶1 ,则它们吸收的热量之比是 ( ) A. 1∶2 B. 2∶1 C. 2∶9 D. 8∶1 五、图像问题 1、.用两个相同的电热器给质量同为2kg 的物质甲和水加热,它们的温度随时间的变化关系如图6所示,据此判断甲物质10min 吸收的热量为 A. 5.04×105J B. 4.2×105J C. 2.52×105J D. 条件不足,不能计算 六、热平衡问题:指在不计热量损失的条件下,(即:放吸Q Q ) 1、质量为5kg 的水温度升高20 O C ,吸收的热量是多少J ?若这些热量被5kg 的铜块吸收, 则铜块升高的温度是多少O C ?(c 铜=0.39×103J/(k g ·O C ) 2、将质量为100g 的铜块在沸水中加热了足够长的时间后取出,迅速投入质量为100g 、温度为10℃的一杯液体中,混合后的温度是25℃。若不计热损失,求这种液体的比热容是多少?(铜的比热容是0.4×103J/(kg.℃),当时的气压为1标准大气压) 3、吃饭时,妈妈用热水给小雪加热袋装牛奶,已知袋上标有250ml ,为了使这袋牛奶的温度由15O C 升 高到35O C ,妈妈至少要用100O C 的热水多少千克?[设该牛奶的比热容为2.5×103J/(kg.O C);牛奶密度为 1g/cm 3 ,不计热量损失]

初中物理:中考比热容实验题(有答案)

1.小明用如图1所示装置“比较不同物质吸热升温特点”. (1)在两个相同易拉罐中分别加入 相同的沙子和水,用相同酒精灯进行加热,使水和沙子的加热方式 ,从而可以通过比较 ,就可以比较两种物质吸收热量的多与少. (2)实验中需用玻璃棒不断搅拌,其目的是: . ②分析图象,小明发现:质量相等的沙子和水,其中 升温快;它们升高相同温度, 吸收的热量多. 2.为了比较A 、B 两种液体比热容的大小,某实验小组做了如图甲所示的实验,在两个相同的试管中,分 别装入A 、B 两种液体,将两个试管放入盛有水的同一烧杯中,用酒精灯加热。按要求回答下列问题: (1)实验中采用水浴加热,目的是 (2)在试管中装入A 、B 液体时,要控制他们的初温和 相同 (3)加热相同的时间,是为了使A 、B 液体吸收的热量 (选填“相同”或“不相同”) (4)根据记录数据画出A 、B 液体的温度随加热时间变化的图像如图23乙所示,这表明液体 (选填“A ”或“B ”)的比热容较大。 3.晓丽在《物理手册》中查到如下数据: 不同温度和压强下液态酒精的比热容c /×103J ·(kg ·℃)-1 ( (2)增大压强,既能使酒精的比热容___________,又能提高酒精的___________。 4.赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系.进行了如下实验: 器材:两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等探究过程:将分别盛 乙 A

有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好.用相同的酒精灯加热,用温度汁分别测量水和煤油的温度.得到如下实验数据分析实验数据你能得到哪些结论?(写出两条即可) (1)_______ (2)_______ 5.小明猜想“液体的密度ρ越大,其比热容C 也越大”。他查到了一些液体的密度值如下表。 由于不知道表中各种液体之间比热容的大小关系,需要用实验方法得到。 实验器材: 铁架台(带铁圈)、石棉网、温度计、细线、火柴、烧杯、秒表、天平和砝码(以上每一种器材数量足够、规格相同);火焰相同的酒精灯若干;密度表中所给出的各种液体足量。 实验中,小明选取的三种液体分别是煤油、植物油和水。 (1)请完成以下实验要求: a.实验原理是:________________________________________________________。 b.实验中你准备测量哪个物理量来间接知道液体的比热容大小? c.实验中要控制的变量是:液体的质量和________________________。 d.实验中,怎样操作才能使烧杯在单位时间内吸收的热量都相等? (2)如果测量的结果与小明的猜想相矛盾,则测出的三个物理量大小关系会有很多种,请写出其中一种。_________________________________________________。 (3)如果小明选取煤油、酒精和水这三种液体做实验,会存在哪些问题? 6.如图所示,是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中,除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外,其余都相同。完成该实验还需要_______,在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_________(选填:相同的、不同的)。 7.为了比较水和煤油的吸热能力,小明设计了如下实验步骤: A .在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和煤油; B .用两支温度计分别测出水和煤油的初温; C .在烧杯中,分别放人功率相同的电热器,加热时间相同; D.用温度计分别测出水和煤油的末温。 小聪认为:

新人教版九年级物理学习笔记:133比热容

课题§13-3 比热容学习笔记【课标要求】 章节教学内容 教学要求 举 例 记 忆 问 答 计 算 人 文 作 图 实验 探究 常数 图像 13.3比热容比热容的物理意义、定义(概念建 构)、单位 1 1 2 比热容是物质的一种属性,水的比热 容较大 1 1 1 1 热量计算公式 1 1 【考基要点】 一、实验:比热容概念的建构 器材:__________的电加热器、玻璃杯、温度计、___________的水和食用油。 设计方法:用相同规格的电加热器来加热水和煤油,电加热器每秒放出的热量______,进而可以认为液体每秒吸收的热量________,这样我们就可以通过比较____________来比较液体__________________,这是采用了_________法。 方案一:用相同规格的电加热器加热质量相同的水和食用油,加热相同的时间,比较__________________。 方案二:用相同规格的电加热器加热质量相同的水和使用油,使他们升高相同的温度,比较________________。 结论:______________________________________________________________ 二、比热容(c) 1.物理意义:比热容可以比较物质的____________________. 2.定义:________________________________________________________叫这种物质的比热容,用符号c来表示。 3.公式:____________ 4.单位:_________________,读作:焦每千克摄氏度 5.比热容是物质的一种________,只与物体的_________、__________有关,与质量、

人教版初三物理上册《比热容》教案

第3节比热容 第1课时比热容知识目标 教学过程 情景导入 出示课件,让学生观察、分析。 这两位同学的对话说的是否正确?这节课我们就来探究这个问题! 合作探究 探究点一探究不同物质的吸热本领 提出问题:大家都做过饭,考虑一下,给质量相同的水和食用油加热时,哪个温度上升的快?如何进一步的探究验证? 制定计划与设计实验::要比较不同物质的吸热性能,需要取质量相等的不同物质,使其升高相等的温度,比较各自吸收热量的多少。或取质量相等的不同物质,使其加热相同的时间,比较各自升高的温度。 进行实验:学生根据所涉及的实验,选出适当的实验器材进行实验,同时记录数据。

归纳总结:(1)装水和砂子的烧杯规格要相同,要保证除了水和砂子不同之外,其他条件都相同。实验中是通过观察水和砂子升高同样温度吸收热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。) (2)实验中砂子需要不停搅拌,这样才会受热均匀。 实验结论:在质量相等、升高的温度相同的情况下,不同物质吸收的热量不相等。 探究点二比热容 活动1:根据学生自己探究的实验得出比热容的定义。 活动2:让学生自学课本的11页内容,得出比热容的单位、符号和几种常见的比热容值。归纳总结: (1)一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫作这种物质的比热容,用符号C表示。 (2)(2)单位:J/(kg·℃) (3)水比热容是4.2×103 J/(kg·℃),表示1千克的水温度升高1·℃所吸收热量是4.2×103 J。 知识拓宽:出示课件,让学生从以下几个方面的来理解比热容的概念。 (1)比热容是物质本身的一种特性。是由物质本身决定的,与物体的质量大小、温度高低、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少等因素无关,可用来鉴别物质。 (2)当物质的状态发生改变时,比热容改变。 (3)比较两种物质吸收热多少时考虑物质的比热容、质量和温度升高的度数这三个因素,吸收多少与物体的温度无关,与物体升高的度数有关。 (4)比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量,在相同条件下不同的物质吸收(或放出)相同的热量,物体的温度不同,比热容小的温度变化大;相同质量的不同物质,升高(或降低)相同的温度,吸收(或放出)的热量不同,比热容大的吸收(或放出)的热量多,正是由于这一特性,自然界中有许多现象都是由比热容的大小引起的。 典例剖析(南京中考)下表是一些物质的比热容[J/(kg?℃)]:

九年级物理比热容计算题题型

比热容的计算题 说明:物体吸收热量的计算公式:Q吸=cm(t-t0) ;物体放出热量的计算公式:Q放=cm(t0-t) 公式中,t为末温,to为初温,上式中的质量m 的单位必须是kg 注意:(1)末温与温度变化的区别 举例:给20 O C的水加热使其温度升高到50 O C,式中水的初温为to=20 O C,末温为t=50 O C,升高的温度为t-to=50 O C—20 O C=30 O C ;若给20 O C的水加热使其温度升高50 O C,式中水的初温to=20 O C,温度变化为t-to =50O C,则末温t=to+50O C=70O C,所以在解题时,一定要弄清已知的温度是末温,还是温度的变化。对升高了,升高到,降低了,降低到等关键字眼一定要严格加以区分,才能避免不必要的失分。 一、有关水或者其他物体的温度升高问题和吸收热量问题(注意条件:在一个标准大气压下,水的沸点是100 O C) 1、在标准大气压下,质量为1kg,初温为30 O C的水吸收2.52×105J的热量后,其温度升高多少O C? 末温是多少OC? 2、在标准大气压下,质量为1kg,初温为60 O C的水吸收2.52×105J热量后,其温度升高多少OC?,末温是多少OC? 3、已知水的比热容是4.2×103J/(kg·O C),质量为5kg的水温度升高20 O C,吸收的热量是多少J? 若这些热量被5kg的铜块吸收,则铜块升高的温度是多少O C?(c铜=0.39×103J/(kg·O C) 4、一堆烧红的铁钉,温度为800O C,质量为1kg;一壶开水,温度为100O C,质量是1kg,当它们的温度降到室温20 O C时,请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢?(已知c水=4.2×103J/(kg·O C),c 3J/(kg·O C). 铁=0.46×10 5、质量为2kg的水在太阳的照射下,水吸收了9.66×103J的热量,则水的温度升高多少O C?如果质量 也为2kg的沙石在太阳的照射下,也吸收9.66×103J的热量,则沙石的温度会升高多少O C呢?已知c石=0.92×103J/(kg·O C)(我想通过这样的计算,你应该明白为什么,在相同的太阳照射下,沙滩上沙子的温度高,而水的温度低的缘故了吧?) 6、质量为500g的铝锅中装有2kg的水,把他们从15 O C加热到95 O C,一共需要吸收多少热量?(已知 c水=4.2×103J/(kg·O C),c铝=0.88×103J/(kg·O C).

人教版九年级物理比热容练习题

第3节比热容 一、选择题 1. 下列事例中不是利用水的比热容大的特性的是( ) A.夏天,在地上洒水会感到凉快 B.北方楼房内的“暖气”用水作为介质 C.海边昼夜温差变化比沙漠中小 D.生物体内水的比例高,有助于调节自身的温度 2. 小明根据下表所提供的数据得出了四个结论,其中正确的是( ) 几种物质的比热容/J·(kg·℃)-1 水 4.2×103水银0.14×103 酒精 2.4×103砂石0.92×103 煤油 2.1×103铝0.88×103 冰 2.1×103铜0.39×103 A.液体的比热容一定比固体的比热容大 B.同种物质发生物态变化后,比热容不变 C.由于水的比热容大,白天海水温度比沙滩高 D.2 kg的水温度升高50 ℃,吸收的热量是4.2×105 J 3.夏天,人们喜欢到海边度假。白天,海风拂面,带来丝丝凉意,夜间却不会很凉。而沙漠的夏天昼夜温差可达50℃。对这种现象的解释,正确的是() A.太阳照射沙漠地区的时间较长 B.海边有风而沙漠地区可能没有 C.海水的比热容比沙石的比热容大 D.太阳直射沙漠地区,斜射海边 4.用相同的电加热器给质量相等的甲、乙两种液体加热时,根据实验结果描绘地温度-时间图像如图所示。由图像可知()

A .甲比乙温度升高得快,甲的比热容大于乙的比热容 B .甲比乙温度升高得快,乙的比热容大于甲的比热容 C .乙比甲温度升高得快,甲的比热容大于乙的比热容 D .乙比甲温度升高得快,乙的比热容大于甲的比热容 5.用两个相同的电热器给质量同为2kg 的物质甲和水加热,它们的温度随时间的变化关系如图所示,据此判断甲物质10min 吸收的热量为( ) A .5.04×105 J B .4.2×105 J C .2.52×105 J D .条件不足,不能计算 二、填空题 6.质量和初温相同的甲、乙两种液体,经同一加热器加热相同的时间后甲比乙的温度高,则甲比乙的比热容 .如果质量为 1kg ,初温为 20°C 的乙液体,吸收 4.2×104 J 的热量后,温度升高到 30°C ,则乙液体的比热容为 J/(Kg · °C) 7.若一太阳能热水器内装有100kg 温度为20℃的水,阳光照射一天后,水温升高到80℃,则热水器内的水吸收了______J 的太阳能;这是通过________的方式改变了水的内能。 [c 水=4.2×103 J/(kg·℃)] 8.把1kg 的水从60℃开始加热至沸腾,温度随时间变化的图像如图,由图像可知,水的沸点是 ℃;水从70℃加热至90℃需要吸收的热量是 J;水沸腾时,水面上方的气压 一个标准大气压(最后一空选填“大于”“小于”或“等于”)。[C 水=4.2×103 J/(kg ·℃)] 20 40 60 80 甲 水 温度/℃ 时间/min 温度/℃ 乙 甲

人教版九年级上册物理-比热容教案

第3节比热容 第一课时比热容 【知识与技能】 1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性. 2.知道不同物质的吸热能力不同. 【过程与方法】 通过探究,比较不同物质的吸热能力. 【情感、态度与价值观】 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力. 【重点】 比热容的概念. 【难点】 对比热容的理解. 知识点一探究不同物质的吸热能力 【自主学习】 阅读课本P11,完成以下问题: 1.同种物质,升高相同的温度,质量大的吸收的热量多(选填“多”或“少”). 2.相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量相同(选填“相同”或“不同”).3.相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同(选填“相同”或“不同”).【合作探究】 演示一用煤气灶烧水

1.把一壶水烧开比烧温用的时间长,说明什么? 答:同种物质吸收热量的多少与物质升高的温度有关. 2.烧开一壶水比烧开半壶水用的时间长,说明什么? 答:同种物质吸收热量的多少与物质的质量有关. 演示二加热质量相同的水和食用油,使它们升高相同的温度.

甲乙 1.这两种物质的吸热情况是否存在差异? 答:让相同质量的水和食用油升高相同的温度,给水加热的时间长,由此可知水吸收的热量多,表明水的吸热能力较强. 2.此实验说明什么? 答:不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量不同,即不同种类的物质吸热的本领不同. 【教师点拨】 实验过程中用到了控制变量法和转换法. 知识点二比热容 【自主学习】 阅读课本P11-12,完成以下问题: 1.物理学规定:比热容的大小等于单位质量的物质温度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量. 2.比热容是物质的一种属性,其符号为c,单位是J/(kg·℃),读作焦每千克摄氏度. 3.水的比热容是4.2×103J/(kg·℃),它表示的意义是1kg的水温度升高(或降低)1℃时所吸收(或放出)的热量是4.2×103J. 【合作探究】 1.比热容反映了物质的什么性能? 答:比热容反映了物质吸、放热的本领,比热容越大,吸热或放热本领越强.从另一个角度来讲,比热容还反映了物质温度变化的难易程度,比热容越大表示温度越难改变.2.由“一些物质的比热容”表可以发现什么规律? 答:(1)每种物质都有自己的比热容,不同的物质的比热容一般不同.(2)常见的物质中,

推荐[苏科版]九年级物理上册《12、3物质的比热容1》导学案

【学习目标】 1.通过实验了解比热容的概念,知道比热容是物质的物理属性之一; 2.能够用比热容的概念来解释生活中的一些物理现象; 3.能够运用“控制变量法”进行实验设计,探究物质吸热升温的属性;。 【重点难点】 重点:比热容的定义,单位,及物理意义 难点:通过探究活动引入比热容得概念 【课前预习】 1.在发生热传递过程中,一般情况(不发生物态变化时)物体吸收热量后温度会(升高/降低),放出热量后温度会(升高/降低)。 2.炎热的夏天,中午,游泳池边石头温度比池中的水温度高,夜晚,游泳池边石头温度比池中的水温度低,你认为出现这种现象的原因会是什么呢? 3.什么是物质的比热容? 4.根据生活经验,我们知道烧开一勺水和烧开一锅水所花的时间是不一样的,同样的锅同样大的火,后者所需的时间要多得多。能知道为什么吗? 5.思考:我想比较不同的物质吸热升温或放热降温的快慢程度,需考虑控制哪些物理量不变? 【新知导学】 (一)比热容 活动一:探究物质吸热升温的属性 1、提出问题:根据P41提供的实例,为什么海水和沙在同一时刻的温度不一样呢? 2 3、实验设计: 理解:在加热方法相同情况下,加热时间的长短可表示。 方法:让它们升高相同的温度,比较加热时间长短;加热时间短吸热升温(快/慢) ⑶实验时要注意控制哪些物理量不变? 45 质量相等的沙和水升高相同的温度时,沙比水需要的时间(长/短)。由此可知,升高相同温时沙比水吸收的热量(多/少)。这说明:质量相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量(相同/不同).

想一想: 除了上述的方法外,还有别的方法来比较沙和水吸热升温快慢吗? 让它们加热相同的时间,看哪个温度升高得多;温度升高得多的吸热升温(快/慢) 活动二:阅读理解P42正文部分与P43“一些物质的比热”。 (1)定义:单位质量 ..的某种物质温度 ..叫做这种物质 ..升高(降低)10C所吸收(放出)的热量 的比热容 ...,简称比热。 (2)物质的比热容常用符号c来表示;它的单位是:焦/(千克·摄氏度),符号J/(kg·0C)。(3)水的比热最大,为4.2×103J/(kg·0C)。物理意义: 。 (4)比热容是物质的物理属性之一,它与物质的种类、物质的状态有关;与质量、变化的温度、吸收热量的多少无关。 交流讨论:现在,你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗? 活动三:水具有比热容大的特点,在日常生活、生产中有许多现象与此特点有关。请举二例,并能进行简单的说明其中蕴含的科学道理。 例:北方春天的晚上,农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏; 道理:水的比热容大,在夜间放热时,降温较慢,使秧田里秧苗的温度不至于过低而冻坏。(1)举例:; 道理:。 (2)举例:; 道理:。 【当堂训练】 1.单位质量的某种物质叫做这种物质的比热容,比热容的单位是,读作。 2.水的比热容是,表示的物理意义是 ,一杯水倒去一半,剩余部分的比热容是。 3.美丽的瘦西湖是扬州市一颗明珠,她不公以其旖旎的风光令人留连忘返,更是这个城市的居民在盛夏避暑的好去处,瘦西湖的水面宽广,蓄水量丰富,而水的比砂石大,在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要(多于/等于/少于)砂石升高的温度,因而夏天里人们在瘦西湖边会感到很舒服。 4.下列情况中,比热容会发生变化的是() A.一杯水倒去一半 B.把铁块加工成零件 C.水凝固成冰 D.10℃的水变成15℃的水 5.水具有比热容大的特点,下列生活和生产中的现象与此特点无关的是() A.海边昼夜温度差较小 B.空调房里放盆水可增加空气湿度C.北方的冬天,暖气设备用热水供暖 D.用水来冷却汽车发动机 6*.小明和小华同学在做“探究:比较水与煤油吸收热量时温度 升高的快慢”的实验时, 使用了如图所示的装置。设计实验方案 时,他们确定以下需控制的变量,其中多余的是:() A.采用完全相同的加热方式 B.酒精灯里所加的酒精量相同 C.取相同质量的水和煤油 D.盛放水和煤油的容器相同 (第6题)

新人教版九年级物理十二章比热容练习题

比热容试题 1、在“比较不同物质的吸热能力”实验中,采用相同的酒精灯加热的目的是_________________________,判断两种液体是否吸收了相同的热量的方法是比较_______________。实验结果:加热相同时间,水和煤油________升温快。 2、比热容是指:_______ _ 。公式是c=______________,它反映物质的吸热本领,即①质量相同,升高相同的温度,比热容大的物质吸收热量________,所以在汽车和暖气上常用_______较大的水作为介质;②质量相同,吸收相同的热量,比热容大的物质温度升高的_______,沿海地区昼夜温差小,是因为沿海地区_______多,它的_______大。 3、比热容是物质的一种属性,每种物质都有它的比热容,它的大小只跟物质的________和_______有关,与物体的_____________________________无关。 4、水的比热容是_________,它表示的物理意义是______________________________。由于水的比热容较大,所以水经常用以调节气温、取暖、作冷却剂、散热等。 5、在热传递过程中,传递________的多少叫热量,热量只有在热传递过程中才有意义,热量的单位是_____,其计算公式是_______________,其中△t表示物体______________,“升高了”表示__________,“升高到”表示______________。 6.砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作________________________________ 。若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃),则半个铜球的比热容为____________。 7.水的比热容比较大,泥土和砂石的比热_____________,在同样受热或冷却的情况下,

九年级物理上册 比热容和热值学案(无答案) 苏科版

第04讲: 比热容和热 辅导科目物理年级授课教师班型授课时间备课时间 教学目标1. 知道热量的单位是焦耳,会用公式Q = cm△t计算热量; 2. 会用比热容知识解释一些简单的自然现象; 3. 通过探究,知道不同燃料的热值不同; 4. 会查热值表,会进行燃料燃烧放热的简单计算,能从能量转化的角度认识燃料的 热值。 重、难考点1. 比热容的定义、单位及物理意义; 2. 比热容概念的引入,运用比热容知识解释一些简单的自然现象; 3. 通过探究,知道不同燃料的热值不同; 4. 会进行燃料燃烧放热的简单计算,能从能量转化的角度认识燃料的热值。 教学内容 九年级物理上册比热容和热值学案(无答案)苏科版 1、比热容的定义: 叫做这种物质的比热容。 2、比热容是物质的一种。 3、比热容的单位: 4、水的比热容是,它表示。 5、计算公式:设物质的比热容为c,物体的质量为m,变化的温度为△t,物体吸收或放出的热量为Q。 则。 二、燃料的热值 1、定义:1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值。 2、符号:用q表示, 3、单位:J/kg(气体热值有时用J/m3) 4、物理意义:反映了燃料燃烧的特性。热值大,表示1Kg的这种燃料完全燃烧时放出的热量多。 5、计算公式:热值为q,质量为m的燃料完全燃烧时放出的热量为Q。则________________。 例1、在20℃室温下,烧开一壶5 kg的水,大约需要多少热量? 变式练习1、在质量是500克的铝壶里装了2千克水,把这壶水从15℃加热到100℃,铝壶和水总一共吸收了多少热量?[铝的热值0.88×103J.(kg.℃)]

变式练习2、甲、乙两种物质的比热之比是1:2,质量之比是2:3,它们吸收相同的热量时升高的温度之比是,升高相同的温度时吸收的热量之比为。 例2、已知汽油的热值是4.6×107J/kg,完全燃烧500g汽油,求;燃烧汽油产生的热量是多少? 变式练习1、麦秸杆燃烧时化学能转化为能,利用率很低。为了解决这一问题,某研究小组将干燥的秸秆,在1.2×106Pa压强下制成秸秆煤。1. 2×106Pa的物理意义是每平方米的受力面积上所受压力为N; 秸秆煤的热值为2.2×107J/kg完全燃烧1㎏秸秆煤可以放出J的热量。 变式练习2、我国每年消耗数千万桶原油用于制造塑料袋。已知原油的热值为4.4×107 J/kg,完全燃烧l kg 原油, 能释放出______J的热量,这些热量若只有4 2%被水吸收,则可以使常温下______kg的水温度上升 2 0℃[水的比热容为4.2×10 3 J/(kg·℃)]。自2008年6月1日日起,我国开始限制塑料袋的使用,目 的是_______________________。 1、下列说法正确的是() A.没有吸热过程和放热过程,说热量是毫无意义的 B.物质的比热容与物体吸收的热量、物体的质量及物体温度的变化有关 C.两个物体升高相同的温度,吸收的热量也一定相同 D.热总是从含有热量多的物体传递给热量少的物体 2、质量相等的金属块A和B,放在沸水壶中煮10min后取出,马上分别投入质量相同、温度也相同的两杯水里,到两杯水的温度不再升高时,测量发现放A的水温高于放B的水温,则() A.金属块A的比热容大 B.金属块A原来的温度高 C.金属块A有较多的热量 D.金属块A有较好的导热性

九年级物理比热容计算题题型修订版

九年级物理比热容计算 题题型 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

比热容的计算题 说明:物体吸收热量的计算公式:Q 吸=cm(t-t ) ;物体放出热量的计算公式:Q 放 =cm(t 0- t) 公式中,t为末温,to为初温,上式中的质量m?的单位必须是kg 注意:(1)末温与温度变化的区别 举例:给20 O C的水加热使其温度升高到50 O C,式中水的初温为to=20 O C,末温为t=50 O C,升高的温度为t-to=50 O C—20 O C=30 O C ;若给20 O C的水加热使其温度升高50 O C,式中水的初温to=20 O C,温度变化为t-to =50O C,则末温t=to+50 O C=70 O C,所以在解题时,一定要弄清已知的温度是末温,还是温度的变化。对升高了,升高到,降低了,降低到等关键字眼一定要严格加以区分,才能避免不必要的失分。 一、有关水或者其他物体的温度升高问题和吸收热量问题(注意条件:在一个标准大气压下,水的沸点是100 O C) 1、在标准大气压下,质量为1kg,初温为30 O C的水吸收2.52×105J的热量后,其温度升高多少O C 末温是多少OC? 2、在标准大气压下,质量为1kg,初温为60 O C的水吸收2.52×105J热量后,其温度升高多少OC,末温是多少OC 3、已知水的比热容是4.2×103J/(kg·O C),质量为5kg的水温度升高20 O C,吸收的热量是多少J? 若这些热量被5kg的铜块吸收,则铜块升高的温度是多少O C( c 铜 =0.39×103J/(kg·O C) 4、一堆烧红的铁钉,温度为800 O C,质量为1kg;一壶开水,温度为100 O C,质量是1kg,当它们的温度降到室温20 O C时,请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢( 已知c 水=4.2×103J/(kg·O C),c 铁 =0.46×103J/(kg·O C). 5、质量为2kg的水在太阳的照射下,水吸收了9.66×103J的热量,则水的温度升高多 少O C?如果质量也为2kg的沙石在太阳的照射下,也吸收9.66×103J的热量,则沙石的温度会升高多少O C呢?已知c 石 =0.92×103J/(kg·O C)(我想通过这样的计算,你应该明白为什么,在相同的太阳照射下,沙滩上沙子的温度高,而水的温度低的缘故了吧) 6、 7、质量为500g的铝锅中装有2kg的水,把他们从15 O C加热到95 O C,一共需要吸收多 少热量( 8、已知c 水=4.2×103J/(kg·O C),c 铝 =0.88×103J/(kg·O C). 9、质量为5kg的铁球,初温为10O C,用加热的方法使其温度升高到20O C,则它需要吸 收多少热量?如果是通过做功的方法使其温度升高,条件同上,那么至少外界要对该球做多少焦耳的的功(c 铁 =0.46×103J/(kg·O C) 二、与太阳能有关的计算题(此种题型要注意吸收率问题) 1、太阳能热水器(如图14)具有安全、节能、经济和环保等优点。请问:(1)太阳能热水器在工作时其能量如何转化(

2017年秋九年级物理上册第一章3比热容第1课时比热容教案教科版29

3.比热容 第1课时 比热容 教学目标 教学过程 情境导入 出示课件,让学生观察、分析。 这两位同学的对话说得是否正确?这节课我们就来探究这个问题! 合作探究 探究点一:比较不同物质吸热的情况 提出问题:给质量相同的水和食用油加热时,哪个温度上升得快?如何进一步探究验证? 制定计划与设计实验:要比较不同物质的吸热性能,需要取质量相等的不同物质,使其升高相等的温度,通过比较加热时间来比较各自吸收热量的多少。或取质量相等的不同物质,使其加热相同的时间,比较各自升高的温度。 进行实验:学生根据所涉及的实验,选出适当的实验器材进行实验,同时记录数据。 度升高

交流讨论:让学生交流、讨论,在实验的过程中有哪些不足和需要注意的地方。 学生回答:(1)装水和食用油的烧杯规格要相同,要保证除了水和食用油不同之外,其他条件都相同。实验中是通过观察水和食用油升高同样温度吸收热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。 (2)如果在做固体物质吸热本领的实验中,固体物质需要不停地搅拌,这样才会受热均匀。 结论:在质量相等、升高的温度相同的情况下,不同物质吸收的热量不相等。 探究点二:比热容 活动1:根据学生自己探究的实验了解比热容的定义。 活动2:让学生自学课本P13~P15的内容,得出比热容的单位、符号和几种常见的比热容值。 归纳总结:(1)一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫作这种物质的比热容,用符号c表示。(2)单位是J/(kg·℃)。(3)水的比热容是4.2×103J/(kg·℃),表示1千克的水温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103 J。 知识拓宽:出示课件,让学生从以下几个方面来理解比热容的概念。(1)比热容是物质本身的一种特性,是由物质本身决定的,与物质的质量大小、温度高低、温度升高或降低的多少、热量吸收或放出的多少等因素无关;可用比热容来鉴别物质。(2)当物质的状态发生改变时,比热容改变。(3)比较两种物质吸收多少热量时,考虑物质的比热容、质量和温度升高的度数这三个因素,吸收多少热量与物体的温度无关,与物体温度升高的度数有关。(4)比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量,在相同条件下不同的物质吸收(或放出)相同的热量,物质的温度变化不同,比热容小的温度变化大;相同质量的不同物质,升高(或降低)相同的温度,吸收(或放出)的热量不同,比热容大的吸收(或放出)的热量多,正是由于这一特性,自然界中有许多现象都是由比热容的大小引起的。 典例剖析:下表是一些物质的比热容[J/(kg·℃)]: 4.2×10 根据表中数据,下列判断正确的是( ) A.物质的比热容与物质的状态无关 B.100g水的比热容是50g水的比热容的两倍 C.质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量,铜块温度变化较大

九年级物理:《比热容》同步练习

《比热容》同步练习 一、选择题 1.质量相等的一杯冷水和一杯热水升高相同的温度,则它们吸收的热量()A.初温不知,无法判断 B.一样多 C.热水吸收的热量多 D.冷水吸收的热量多 答案:B 解析:根据吸放热的计算公式Q=cm△t可知,物体吸收热量的多少与物质的种类、物体的质量及升高的温度有关,与物体的初温、末温等因素无关。本题中两杯水质量相等,比热容也相等,升高的温度也相等,所以它们吸收的热量一样多。 2.某同学在劳技课上,用切割机把一个铜块切成了两半,则其中的一半铜块()A.密度、比热容均减小一半 B.密度、比热容均不变 C.密度减小一半,比热容不变 D.密度不变,比热容减小一半 答案:B 解析:密度和比热容都是物质的一种特性,与物体的质量、体积和形状都没有关系。把铜块切成两半后,只是质量减小了一半,体积减小了一半,但密度和比热容都没有变化。 3.已知水的比热容是4.2×103J/(kg·℃),水银的比热容是0.14×103J/(kg·℃),则下面说法中正确的是() A.体积相同的水和水银,温度都升高1℃,水吸收的热量是水银的30倍 B.质量相同的水和水银,降低相同的温度,水银放出的热量是水的1/30 C.质量相同的水和水银,吸收相同的热量,若水银升高1℃,则水要升高30℃ D.若30kg的水温度降低1℃放出的热量全部被1kg的水银所吸收,则水银的温度升高1℃ 答案:B 解析:因为水的比热容是水银的30倍,根据热量的计算公式Q吸=cm(t-t0)可知,质量相等的不同物质,降低相同的温度时,放出的热量跟物体的比热容成正比。所以质量相等的水和水银,降低相同的温度,水银放出的热量是水的1/30。选项B正确。 4.下列事实最能说明吸收热量与物质的种类有关的是() A.体积相等的两杯水,温度都升高10℃,其吸收的热量相等

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