大学英语B——词汇与语法讲课教案

大学英语B——词汇

与语法

大学英语B——词汇与语法

（复习题）

1、I didn't know what to do, but then an idea suddenly ________ to me.

A.appeared

B.happened

C.occurred

D.emerged

答案：C

2、If I don't ________ the phone at home, ring me at work.

A.reply

B.return

C.respond

D.answer

答案：D

3、She walked slowly away, and he waited until she was out of ____ before going back into the house.

A.reach

B.sight

C.touch

D.mind

答案：B

4、The factory has turned out more and better bicycles since the new techniques were ____.

A.adopted

B.adapted

C.adjusted

D.assisted

答案：A

5、Charlie thinks money will ______ all his problems.

A.score

B.solve

C.force

D.perform

答案：B

6、Singing these songs, I could not help ______ the good old days.

A.thinking over

B.thinking out

C.thinking of

D.thinking up

答案：C

7、If you _____your work, you can go there first.

A.will finish

B.finished

C.finishing

D.have finished

答案：D

8、The taxi driver always reminds passengers to _______their belongings when they leave the car.

A.keep

B.catch

C.hold

D.take

答案：D

9、Stars have better players, so I _______them to win.

A.hope

B.prefer

C.expect

D.want

答案：C

10、Smoking is bad for your health. So, please _______.

A.give it up

B.give it in

C.give it out

D.give it away

答案：A

11、- Write to me when you get home.

- OK, I _______.

A.must

B.should

C.will

D.can

答案：C

12、You _____do that, if you don't want to.

A.won't

B.mustn't

C.needn't

D.shouldn't

答案：C

13、It's ________ that he was wrong.

A.clearly

B.clarity

C.clear

D.clearing

答案：C

14、He has been ______ for nearly three weeks after the death of his dear pet.

A.sad

B.satisfied

C.evil

D.joyful

答案：A

15、The next train to Beijing is ____ to arrive at 9 a.m..

A.due

B.sure

C.early

https://www.360docs.net/doc/8f13802625.html,te

答案：A

16、He couldn't buy the dictionary because he had ________money with him.

A.a few

B.few

C.a little

D.little

答案：D

17、The ______ is just around the corner and you won't miss it.

A.bicycle's shop

B.bicycle shop

C.bicycles shop

D.bicycles' shop

答案：B

18、It has been ten years since the Labour Party came into ______ in that country.

A.control

B.force

C.power

D.charge

答案：C

19、As they can't afford to let the situation get worse, they will take some necessary _______.

A.decisions

B.sides

C.directions

D.steps

答案：D

20、That company doesn't take credit cards, so customers have to pay ______.

A.dollars

B.finance

C.coins

D.cash

答案：D

21、Helen was seriously injured in a car ______.

A.incident

B.accident

C.event

D.matter

答案：B

22、What we have done is far from _______.

A.satisfactory

B.satisfied

C.satisfaction

D.satisfy

答案：A

23、Here's my card. Let's keep in _______.

A.touch

B.relation

C.connection

D.friendship

答案：A

24、Some famous singers live on the _______from their record sales.

A.salary

B.price

C.bill

D.income

答案：D

25、I saw that she was in difficulty with all those parcels, so I offered my_____.

A.service

B.money

https://www.360docs.net/doc/8f13802625.html,e

D.chance

答案：A

26、Every society has its own peculiar customs and ______of acting.

A.attitudes

B.behavior

C.ways

D.means

答案：C

27、There will be ________ soon. I'm afraid I can't go.

A.rain

B.rainy

C.raining

D.rains

答案：A

28、Don't laugh ________ people when they are ________ trouble.

A.in….at…

B.at….at…

C.at… in…

D.on… in…

答案：C

29、It was a great pleasure ________ me to be invited to the party.

A.for

B.on

C.to

D.of

答案：A

30、Fish can't live ______ water.

A.with

B.without

C.in

D.on

答案：B

31、The young man was drunk ________ two glasses of wine.

A.on

B.with

C.at

D.against

答案：B

32、I didn't buy the apples; she gave them to me ______ nothing.

A.with

B.as

C.for

D.by

答案：C

33、He ran _________ the direction of the school.

A.at

B.for

C.in

D.on

答案：C

34、They sent the letter to me ________ mistake.

A.by

B.for

C.on

D.with

答案：A

35、Shanghai is really a fascinating city and we've decided to stay for ______ two weeks.

A.another

B.other

C.the other

答案：A

36、We have different approaches ______ gathering information.

A.for

B.by

C.through

D.to

答案：D

37、We are glad that we finally managed to get into contact ________ them.

A.at

B.on

C.from

D.with

答案：D

38、Although we have achieved some success, we should work harder _______ now on.

A.from

B.by

C.since

D.as

答案：A

39、He looked quite healthy though he was ______.

A.in seventy

B.in his seventies

C.at seventies

D.age of seventy

答案：B

40、The Japanese, ______ average, live much longer than the Europeans.

A.with

B.in

C.to

D.on

41、The young seedlings remained alive __________the protecting snow.

A.under

B.below

C.beneath

D.beyond

答案：C

42、She took a short cut _______________the fields.

A.through

B.over

C.below

D.across

答案：D

43、The man ______Mary was so tall that she could hardly see the show.

A.in front of

B.in the front of

C.at the back of

D.at the beginning of

答案：A

44、There are a lot of news ______today's newspaper.

A.in

B.on

C.at

D.with

答案：A

45、Your father likes playing golf, he's really enthusiastic _______it.

A.by

B.about

C.with

D.on

答案：B

46、He is interested ______football, but not good at it.

A.at

B.in

C.on

D.of

答案：B

47、Mr Wang is going to teach you maths ______one year.

A.with

B.on

C.for

D.to

答案：C

48、Please hurry up, ____we'll be late.

A.and

B.but

C.or

D.so

答案：C

49、Wu Dong was _______tired that he couldn't keep his eyes open.

A.too

B.much

C.such

D.so

答案：D

50、Picking apples was hard work, ________ they really enjoyed it.

A.and

B.so

C.but

D.or

答案：C

51、We've looked _______ for the keys we lost.

A.in all places

B.at all places

C.over all

D.everywhere

答案：D

52、I couldn't find my English-Chinese dictionary _______.

A.anywhere

B.everywhere

C.nowhere

D.somewhere

答案：A

53、When we write, we must write as ______as we can.

A.careful

B.carefully

C.more careful

D.more carefully

答案：B

54、Who jumps ________in your class?

A.far

B.farther

C.farthest

D.longer

答案：C

55、Of all the students in our class, Betty writes ___________.

A.very carefully

B.most carefully

C.more carefully

D.the most carefully

答案：B

56、The medicine is on sale everywhere. You can get it at ______ chemist's.

A.each

B.some

C.certain

D.any

答案：D

57、"What would you like to eat?"

"I can eat _______."

A.something

B.everything

C.anything

D.all

答案：C

58、Some architectural designs are better than _________.

A.others

B.another

C.the other

D.the rest

答案：A

59、Jane's cap is red. But ______is blue.

A.Her

B.Him

C.His

D.It's

答案：C

60、-- Is this your shoe?

-- Yes, but where is ________?

A.the other one

B.other one

C.another one

D.the others

答案：A

61、Mr. Jones ____ in the company for twenty years by the end of next month.

A.will work

B.will have worked

C.has worked

D.would work

答案：B

62、Listen! Who ______ in the next room? The voice is so beautiful.

A.sings

B.sang

C.has sung

D.is singing

答案：D

63、Mary told me that she _______ to the supermarket before coming home.

A.went

B.had gone

C.has gone

D.goes

答案：B

64、Tom was watching TV when someone______.

https://www.360docs.net/doc/8f13802625.html,es

https://www.360docs.net/doc/8f13802625.html,e

C.came

D.has come

答案：C

65、Selecting a mobile phone for personal use is no easy task because technology _______so rapidly.

A.is changing

B.has been changed

C.will have changed

D.will change

答案：A

66、-----Nice to see you. I ______you for a long time.

A.haven't seen

B.didn't see

C.hadn't seen

D.don't see

答案：A

67、I fell and hurt myself while I ________basketball yesterday.

A.was playing

B.am playing

C.play

D.played

答案：A

68、I'll give you a ring if Mike ________ tomorrow.

https://www.360docs.net/doc/8f13802625.html,es

B.will come

C.came

D.is coming

答案：A

69、Are you going to fix the car yourself, or are you going to have it _______?

A.fixing

B.to fix

C.fix

D.fixed

答案：D

70、The boys enjoyed _______football very much.

A.played

B.playing

C.play

D.to play

答案：B

71、I'm going to the supermarket this afternoon. Do you have anything ______?

大学英语语法大全_太经典了

大学英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如： I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

新视野2unit

编号：西北大学现代学院教案2013 ～2014 学年度第二学期分院（系）：外语系教研室：英语专业教研室课程名称：新视野大学英语2 课程学分： 5 授课专业班级：行政1301 教师姓名：韩春荣职称：讲师使用教材：新视野大学英语作者及出版社：郑树棠外语教学与研究出版社西北大学现代学院教务处制

说明：1、本表原则上以每章为单位填写。2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。

基本内容辅助手段和时间分配 1.Warm-up activities: Group discussing (10 minutes) 2.Understanding the text (5 minutes) (ask students some questions related to the text.) 3.Detailed studies of text (65 minutes) 1) explanation of time-conscious Americans (15 minutes) 2) ?Much less? structure (10 minutes) 3) 2009年下半年四级真题阅读（快速阅读）(15 minutes) 4) the analysis of text structure (10 minutes) 5) the division of whole text (15 minutes) 4.Grammar and exercises (20 minutes) 5.Enrichment reading (60 minutes) 1) further grammar structure ( 25 minutes ) 2) the attributive clauses (15 minutes) 3) past perfect continuous tense (20 minutes) 6.Listening practice (65 minutes) 1)paragraph listening 2)compound dictation 3)conversation 以上三部分根据听力材料难度适当调整上课时间 7.Writing practice (15 minutes) 8.随堂写作(40 minutes) Topic: your time-consciousness 9.学生优秀作文分析与错误讲解（40 minutes）其中包括语法误用，句子顺序错误，从句误用，词汇误用等 I. Pre-reading Activities: 1. Proverbs of time 1) Time works wonders. 时间创造奇迹。 By asking some questions or making discussions (10 minutes )

大学英语语法结构分析

大学英语第三册语法结构分析 (译部分) 1.发言人明确表示总统在任何情况下都不会取消这次旅行。 The spokesman made it clear that the president would not 主谓语 Cancel (the trip) under any circumstances. 介状 2. 我们相信他所说的，因为他受过良好的教育，出身于受人尊敬的家庭，更重要的是他为人可靠。 We believ e what he has said , because he is well-educated , comes 主谓主 from a respectable familly and what’s more , he is reliable. 3. 随后后发生的那些事件证明了我的猜疑是对的。 The subsequent events confirmed my suspicions once again. 谓 4. 在赛后举行的记者招待会上，这位足教练因该队表现不佳而向球迷们致歉。 At the press conference held after the game , the football coach apologized to the fans for his team’s poor performance. 5. 令我们吃惊的是，这位常被赞为十分正直的州长竟然是一个贪官。 To our surprise, the governor who had often been praised for his honesty tur ned out to be a corrupt official. 谓语 6. 有少数人得到了提升，在这同时却有数万个人被解雇。 A few workers were promoted , but meanwhile hundreds of workers were dismissed. 7. 如果有机会，约翰也许已成为一位杰出的画家。 Given the chance , John might have become an outstanding painter.

大学英语语法课说课稿

语法课教案 I. Teaching aim . 1.Aims on the knowledge : Enable students take in the grammar and related knowledge; 2.Aims on the ability : Develop their abilities of speaking and can use new knowledge to communicate with others in daily life . 3.Aims on the emotion : develop Ss' interest in English and let them love their life. II. Important points: Ss understand the grammar and learn about other related sentence structure . III.Difficult points. Ss take in the grammar and put it into practicing speaking about their daily life and use in express their ideas . IV.Teaching procedure . Step1: Warm-up : at the beagining of class,we can start a game, gusing words . Step2: Presentation . 1. Show students new sentences of grammar and explain for them ; 2. Show students related sentences and words . Let Ss read it by themselves . Step3: Practice. 1. Group member talk about “look, there is a…in/on/nea r…” “look, there are some…in/on nea r…” 2. Everyone can hand up and express their ideas sentences structures . Step4: Product . Combine grammar and some related sentences which teacher show to Ss . Ss have a try to have a dialogue in class with their partners . V. Blackboard design. 1.Show new sentence students at the lift side on the blackboard ; 2.Show some related sentence at the right side on the blackboard . VI. Homework. https://www.360docs.net/doc/8f13802625.html,municate with classmates about their Sunday or Saturdays using new sentences structure ; 2.Finish some tasks on the workbook which is about grammars . VII.Summary. 1.Ss may feel difficult about the grammar, teacher need to pay much attention to focus on the reflection of Ss and take actions to help them to understand grammar ;

高校英语B级词汇表

大学英语B级词汇表 A a (an) art. 一 A.D. adj. 公元 abandon vt. 放弃,遗弃 about adv. 附近,大约 Prep. 在附近,关于 above adj. 上面的,上述的 Prep. 在…上方 Adv. 在上面 abroad adv. 往国外,海外 absence n. 不在,缺席 absolute adj. 完全的,绝对的 absorb vt. 吸收,吸引abuse n. 滥用,虐待,辱骂 v. 滥用,虐待,辱骂academic adj. 学院的,理论的 accept vt. 接受,认可 vi. 同意,承认acceptable adj. 可接受的,合意的 acceptance n. 接受,赞同 access n. 通路,入门 vt. 接近 accident n. 意外事件,事故accommodation n. 住处,膳宿 accompany vt. 陪伴,伴奏 according adv. 依照 account n. 计算,帐目,说明 v. 说明,认为accountant n. 会计,会计师 accurate adj. 正确的,精确的 accuse vt. 控告,谴责 ache n. 疼痛 vi. 觉得疼痛achieve vt. 完成,达到achievement n. 成就,功绩 acid n. 酸 adj. 酸的,讽刺的acknowledge vt. 承认,答谢 acquire vt. 获得,学到 across adv. 交叉地,在对面 prep. 越过,交叉 act n. 法案,(戏剧的)幕 v. 行动,表演action n. 动作,行动 active adj. 积极的

经典英语语法讲解解析

三天搞定英语语法英语语法分为两个部分。一个部分是词法，即词的构成和词的使用规律。另一个部分是句法，即句子的组成和句子的使用方法。英语语法的特点可以用三句话来表示：1、每个词都有词性；2、每句话都有动词(实意动词或系动词)；3、每句话都必须符合五个基本句型。三句话用一句话来说，就是，标出句中每一个单词的词性，找出句中所有动词，并标出其种类和相应的句子成分。理解，掌握，运用好这句话，按照一：词性；二：动词种类；三：动词相对应的句子成分；四：从句；五：非谓语动词方法就能透彻理解英语语法体系。词的分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功能，可以分成十个大类。词类词义英语名称缩写形式例词中译 noun n. student 学生 1、名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 2、代词主要用来代替名词。pronoun pron. you 你 3、形容词表示人或事物的性质或特征。adjective adj. happy 高兴的 4、数词表示数目或事物的顺序。numeral num. three 三 5、动词表示动作或状态。verb v. cut 砍、割 adverb adv. quickly 迅速地 6、副词修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。 7、冠词用在名词前,帮助说明名词。article art. a 一个 preposition prep. at 在... 8、介词表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。 9、连词用来连接词、短语或句子。conjunction conj. and 和 10、感叹词表示喜、怒、哀、乐等感情。interjection interj. Oh 哦词性的分类: 修饰: 形容数冠代词名词（red）（one）（a/the）（my）wood 1.名词代替: 代词it 形容词the red 数词one

大学英语语法教学初探

大学英语语法教学初探提要：英语语法的掌握是英语能力的基本功,而目前中国学生的英语语法的学习效果并不令人乐观。改进教学方法,有机整合语法内容,加强文化对比,进行有效的语法练习是改善英语语法教学的重要途径。关键词:语法教学;有机整合;文化对比;语法练习语法是语言赖以形成和发展的要素,是语言组织的纽带,它和词汇、语语音共同构成语言的基本要素。在英语教学中,语言的三要素都是学生要掌握的基础知识。其中语法是研究用词造句的规则体系,它是为培养技能,形成语言交际能力服务的,并且对高效率的交际起着制约的作用。因此教学中应重视语法教学,决不能排斥。一、语法教学现状及其学习的重要性目前教学中存在两种不利语法教学的现象:其中之一,由于受传统教学的影响,很多老师先强调理论,孤立地讲完语法规则后再让学生做一定的练习,这样就形成了教师滔滔不绝地讲,学生辛辛苦苦地练,而最终的结果是学生笔试能力、做题能力提高了,相反口试能力,语言交际能力却差了;第二种现象,由于受教学改革的影响,很多老师在果断的摒弃旧的教学理念的同时又步入了另一个极端:强调注重人们语言学习的自然规律,英语课上大部分时间进行口语操练,废弃语法。即使有的教师会在上课时讲解语法,但大多采用的是那种就事论事的阻断式、割裂式的讲解和翻译模式,往往给学生造成一种“雾里看花”的感觉。致使许多学生到了大学之后其语法知识薄弱、语言运用能力差。他们所写、所译的东西错漏百出,让人啼笑皆非。在正确推进大学英语教学改革的今天,语法教学的薄弱使得提高学生的英语运用能力便只是空中楼阁。因此“让语法教学重返课堂”的呼声在英语教学上越来越强烈。对中国学生学习英语而言,他们毕竟没有使用目的语的环境,那么他们就很难及时、准确地辨别母语和目的语之间的语义特征和差异。因此就中国学生而言,希望不学语法便能牢固地掌握英语,提高其英语运用能力是不切实际的。换言之,在大学英语教学过程中,重视语法教学,改善语法教学是提高学生英语运用能力必不可少的。二、关于语法教学的一些想法很多学生进入大学之后,意识到了缺乏语法知识对其英语提高的限制,便买来语法书,夜以继日地研读,结果发现越来越糊涂。要想在短时间让学生加深对语法现象的了解,使学生对语法的认识豁然开朗,大学英语教师可从以下方面着手: 首先,有机整合语法内容。为了让学生能完整地了解语法的基础知识,在原理相通的情况下,删除一些过于琐碎的部分,采用联系、归纳、演绎、对比等多种方法将语法内容进行适当的有机整合。例如:将主语从句、宾语从句及表语从句联系起来讲解;将定语从句和同位语从句一同加以讲解及区别;将动名词和现在分词

大学英语B级核心词汇表

大学英语B级词汇表学习方法千差万别，各有千秋。关键的问题是要找到适合自己的学习方法：哪些学习方法对自己适用，哪些就是好方法。不妨对照这个B级大纲词汇表检查一下自己还有多少单词不认识。但是单靠死记硬背基本没有什么学习效果。单词的学习还是要在大量阅读中去领会把握。

大学英语B级词汇表 A a (an) art.一 A.D. adj.公元 abandon vt.放弃,遗弃 about adv.附近,大约 prep.在附近,关于above adj.上面的,上述的 prep.在…上方 adv.在上面 abroad adv.往国外,海外absence n.不在,缺席absolute adj.完全的,绝对的absorb vt.吸收,吸引abuse n.滥用,虐待,辱骂 v.滥用,虐待,辱骂academic adj.学院的,理论的accept vt.接受,认可 vi.同意,承认acceptable adj.可接受的,合意的 acceptance n.接受,赞同access n.通路,入门 vt.接近 accident n.意外事件,事故accommodation n.住处,膳宿accompany vt.陪伴,伴奏according adv.依照 account n.计算,帐目,说明 v.说明,认为accountant n.会计,会计师accurate adj.正确的,精确的accuse vt.控告,谴责 ache n.疼痛 vi.觉得疼痛achieve vt.完成,达到achievement n.成就,功绩 acid n.酸 adj.酸的,讽刺的acknowledge vt.承认,答谢 acquire vt.获得,学到 across adv.交叉地,在对面 prep.越过,交叉 act n.法案,(戏剧的)幕 v.行动,表演 action n.动作,行动 active adj.积极的 activity n.活动,行为 actor n.男演员,行动者 actress n.女演员 actual adj.实际的,真实的 actually adv.实际上,事实上 adapt vt.使适应,改编 add v.增加,做加法 addition n.增加,加法 address n.地址, 致辞 vt.向…致辞,演说 administration n.管理,行政部门 adjust vt.调整,调节 admire v.赞美,钦佩,羡慕 admission n.允许进入,供认 admit v.容许,承认 adopt vt.采用,收养 adult n.成人 advance n.前进,提前 v.前进,提前 advanced adj.高级的,先进的 advantage n.优势,有利条件 advertise v.做广告,登广告 advertisement n.广告 advertising adj.广告的 advice n.忠告,建议 advise vt.劝告,建议 adviser n.顾问 affair n.事件 affect vt.影响,感动 afford vt.给予,供应得起, afraid adj.害怕,担心 Africa n.非洲 African n.非洲人 adj.非洲的 after prep./conj.在…之后 afternoon n.午后,下午 afterwards adv.然后,后来地 again adv.又,再次, against prep.相反,反对 age n.年龄,时代 v.变老,上年纪 aged adj.年老的 agency n.代理处,中介 agenda n.pl.议程 agent n.代理(商) aggressive adj.有闯劲的,侵略性的 ago adv.以前的,以往的 agree v.同意,一致,适合 agreement n.同意,一致,协议 agriculture n.农业,农艺 ahead adj./adv.在前,向前 aid n.帮助,援助 vt.援助,帮助 Aids abbr.爱滋病 aim n.目标,瞄准 v.瞄准,打算 air n.空气,空中 vt.晾干,使通风, aircraft n.航行器 airline n.定期航线 airport n.机场 alarm n.警报,惊慌 vt.恐吓,警告 album n.集邮本,照相簿 alcohol n.酒精,酒 alcoholic adj.含酒精的 alike adj.相同的,相似的 alive adj.活着的,活泼的 all pron.全部 adj./adv.全部的(地) allow vt.允许, 承认 allowance n.津贴,允许 ally n.同盟国,支持者 v.结盟 almost adv.几乎,差不多 alone adj./adv.单独的(地) along prep.顺着,沿着 already adv.已经 also adv.也,同样 alter v.改变 alternative n.可供选择的办法 adj.选择性的 although conj.虽然, 尽管 altogether adv.完全地, 总而言之 always adv.总是,永远 am v./aux.是,在 amaze vt.使吃惊 amazing adj.令人惊异的 ambition n.野心,雄心 ambulance n.救护车 America n.美国 American n.美国人 adj.美国的,美洲的 among prep.在…之中 amount n.数量 vi.(to) 总计,等于 analyse vt.分析,分解 ancient adj.远古的 and conj.和,并 anger n.愤怒 angle n.[数]角,角落 vi.钓鱼,追逐 angry adj.生气的,愤怒的 animal n.动物 anniversary n.周年纪念 announce vt.宣布,通告 announcement n.宣告,通告 annoy vt.使苦恼,骚扰 annoying adj.恼人的,讨厌的 annual adj.每年的 n.一年生植物,年刊 another adj.另外的,又一 answer n.答案,回答 v.回答,答复说 anxious adj.担忧的,渴望的 any adj.任何的,所有的 pron.无论那一个,任何 anybody pron.任何人 anyone pron.任何一个 anything pron.任何事 anyway adv.无论如何,总之 anywhere adv.无论何处 apart adv.分离,分别地 adj.分开的 apartment n.公寓住宅,房间 apologise vi.道歉 apparent adj.显然的 appeal n.请求,呼吁,吸引力 v.吸引要求 appear vi.出现,看来 appearance n.出现,外貌 appetite n.胃口,欲望 apple n.苹果 application n.申请,应用 apply v.申请,应用 appoint vt.约定,任命 appointment n.约会,指定 appreciate vt.赏识,感激 approach v.接近靠近 approval n.赞成,批准 approve v.赞成,批准

大学英语语法教学初探

大学英语语法教学初探作者：韩莹来源：《现代交际》2010年第06期 [摘要]近几年来,大学英语教学更加注重培养学生英语的听说能力和综合运用能力,削弱了语法教学,语法似乎成了可有可无的项目,忽视了语法是语言的一个重要组成部分,是语言的组织规律这一现象。本文将对大学英语语法教学的现状进行分析,并进一步探讨如何进行语法教学,将语法知识融入大学英语的教学中,并使其与听说能力互相促进提高。 [关键词]大学英语听说能力语法教学 [中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)06-0129-01 根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》,大学英语的教学目标在于全面提高学生英语综合素质,注重培养学生在英语听说读写译方面的应用能力。增强学生自主学习能力、提高综合文化素养。基于这一原因目前大学英语教学出现了“淡化语法”的现象,英语课程设置的重点多放在了培养和提高学生听说技能上,忽视语言点(词汇,语法)教学。一、大学英语语法教学现状 (一)随着大学英语改革的不断深入,各类高校英语教材在内容上也随之发生了变化,由原来以体现语言知识为编写宗旨转向了现在以提高学生听说技能为主。很多教材都增加了听说练习的内容,通过练习培养学生语言的实用性和实践性。同时由于英语课堂教学模式实现了由以教师为中心到以学生为中心的转变,在英语课堂上教师越来越多的是使用交际教学法和听说教学法,激发学生开口说英语的兴趣,这就阻碍了以语法知识为中心的语法翻译教学法的实施,很大程度上削弱了语法教学。交际法的使用大大提高了学生口语表达能力,学生敢于开口说英语,喜欢开口说英语,但是在进行语言交流的过程中很多学生却不能准确表达自己的思想,这是因为大学英语对学生的词汇量和信息量有很高的要求,只注重听说训练,忽视语言点(词汇、语法)的教学不能很好地牢固学生英语基础,在这种情况下培养出来的学生英语听说水平是有限的。 (二)2006年大学英语四、六级考试实施改革,改革后的四级考试中听力的分值由原来的20%上升到现在的35%。同时,考查的方式也变得多样化,增加了复合式听写题型。尽管阅读的比重由原来的40%减为35%,但出现了两种新的阅读考查方法:快速阅读和选词填空。针对新四级的变化,我们不难看出听力部分的增加要求在英语学习的过程中更加强调听说为重。同时,新四级中取消了老四级考查语法词汇的“结构与词汇”部分,取而代之的是更加灵活的考查方式。这就导致了很多教师把主要精力放在对学生听说能力和阅读速度的提高上,更加忽略语法教学。但是从学生的考试成绩反馈来看,学生在听力和阅读题的准确率上存在很大问题。二、对大学英语语法教学的建议

大学英语语法大全

大学英语语法 (CET--4) 学习提纲一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？)

2020大学英语B级词汇表_带音标

A a(an)art. 一 A.D. adj. 公元 abandon[?'b?nd?n]vt. 丢弃;遗弃;放弃 about adv. 附近,大约 above adj. 上面的,上诉的, preb. 在…上方 adv. 在上面 abandoned[?'b?nd?nd]adj. 被抛弃的 ability[?'biliti]n. (U)能力,本领;(C)才能,才智 able['eib?l]adj. 能够…的,有能力的 abnormal[?b'n?:m?l]adj. 反常的,异常的 aboard[?'b?:d]adv./prep. 在船(或飞机、车)上; 上(船/飞机/车) abroad[?'br?:d]adv. 到国外,在国外;在传播 absence['?bs?ns]n. 不在,缺席;缺席的时间,外出期;缺乏,不存在 absent['?bs?nt, ?b'sent]adj. 缺席的;缺乏;心不在焉的 absolute['?bs?lu:t]adj. 绝对的,完全的;不受任何限制的 absorb[?b's?:b]vt. 吸收;吸引…的注意,使全神贯注 abstract['?bstr?kt]adj. 抽象的n. 摘要 vt. 做…的摘要;提(抽)取 abundant[?'b?nd?nt]adj. 大量的,充足的;(in)丰富的,富裕的 abuse[?'bju:z]n. /vt. 滥用;虐待;辱骂,毁谤 academic[,?k?'demik]adj. 学院的,学术的,纯理论的 n. 大学教师academy[?'k?d?mi]n. 研究院,学会;(中等以上)专门学校 accelerate[?k'sel?reit]v. (使)加快,(使)增速; accent['?ks?nt, ?k'sent]n. 口音,腔调;重音;重音符号 vt. 重读acceptance[?k'sept?ns]n. 接受;承认,赞同;容忍 access['?kses]vt. 存取(计算机文件) n. 通道,入口;接近,进入;(to)接近(或进入、享用)的机会 accident['?ksid?nt]n. 意外遭遇,事故;意外,意外因素

大学英语三级语法概要

大学英语三级语法概要英语语法是英语各项语言技能的基础，是语言学习的关键。语法贯穿整个英语学习的全过程。语法在大学英语三级考试中所占比重较大，应予以重视。熟练掌握基本的语法知识是必要的，如果能了解语结构题的特点，掌握——些必要的解题技巧，就可以做到事半功倍。第一节大学英语三级考试语法部分简介一、大纲要求大学英语三级考试大纲对语法的要求是:进一步加深和扩大中学学过的语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。二、考查范围三级语法考题的涉及面广。考试范围为《浙江省高等学校英语三级考试大纲》所附结构表的内容。在语法结构表中，详细列出了高等专科英语课程教学阶段需要进一步巩固加深的语法项目，主要涉及如下语法点:限定词、名词、形容词、副词、代词、数词、介词、动词、虚拟语气、非谓语动词、一致关系、句子种类(简单句、并列句和复合句)、强调句型、省略、倒装、构词法和标点等十七个方面。本书逐一介绍各类试题的设计特点(题型)及解题技巧。在大学英语三级考试中，虽然题目千变万化，但是万变不离其宗，只要仔细分析，就会发现这些题目其实基本上都是时态、形容词与副词、名问、一致关系和虚拟语气、非谓语动词、倒装句、复合句(连接手段)的各种变化形式。本书在逐一介绍各类试题的设计特点(题型)及解题技巧的同时，还侧重对上述几类语法变化形式在历届真题中的考点作详细分析。三、2002年1月一2004年6月题目类型统计与分析

语法测试项目所占比例复合句(主语从句、定语从句、状语从句) 21, 虚拟语气 8(3, 时态和语态 10(8, 非谓语动词(分词、动名词、不定式) 23(3, 一致关系 2(5, 倒装句 6(7, 形容词与副词 5(8, 强调 2(5, 名词和限定词 2(5, 倍数 1(7, 省略 0(8, 情态动词 2(5, 反意疑问句 0(8, 代词 5, 介词 0(8, 第二节复习与应试指津一、出题意图，题型分析，解题技巧同样的题目让同一考生用不同的方法去做，效率和准确率是会有很大差别的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法可造成事倍功半。常言道:“工欲善其事，必先利其器。”因此，要想做好题，首先要掌握正确的做题方法。下面我们以选择题为例讲解做题方法。知己知彼，方能百战不殆，所以首先应该弄清三级考试出题的考查目的，然后对症下药，掌握一定的答题技巧，达到事半功倍的效果。下面简单介绍一下如何应答三级考试中的语法结构题。

如何有效开展大学英语语法教学活动

如何有效开展大学英语语法教学活动发表时间：2010-02-06T17:10:06.840Z 来源：《学问》2009年第20期供稿作者：彭红 [导读] 语法教学是英语教学的一个重要内容，也是培养学生语言运用能力的基础彭红（湖北工业大学商贸学院湖北武汉430079）【摘要】语法教学是英语教学的一个重要内容，也是培养学生语言运用能力的基础。然而，语法学习是一个比较乏味枯燥的过程，学生常常处于被动学习的状态中，课堂学习效率较低。如何设计科学合理的语法教学活动，提高学生课堂学习效率，进而提高教学质量，显得尤为重要。【关键词】英语语法；教学活动；教师角色一、大学英语语法教学的重要性 “英语语法教学”贯穿于大学英语教学过程的始终，是学生提高听说读写译五项技能的基础，但不少学生学习意识淡薄,对语法知识望而生畏，谈语法色变，由此出现的一些原则性的语法错误也比比皆是。要改变这一状况,必须充分发挥学生在语法课堂教学活动中的主体作用。教师应根据学生实际,设计一些趣味性强、真实性和实践性突出的英语语法教学活动，更新观念,制定措施,层层突破,从而调动学生学习语法的积极性,掌握理解语法术语和基本概念,一定程度上提高他们解决实际问题的能力。二、英语语法教学活动设计示例英语语法教学活动的设计主要是运用各种资源鼓励学生练习某种语法现象，或口头表述，或书面表达。 1. 运用直观教具在直观教具中，我比较推崇图片或实物，因为利用图片和实物很容易激发学生的学习兴趣，吸引其注意力。比如在复习“现在，过去，将来时”三种时态时，我选择了对比性比较突出的图片，分别是某个人从过去到现在往将来的变化，让学生仔细观察差异，并学会灵活运用三种时态来进行描述。学生观察的角度不同，理解不同，使用的句子也不同。在复习三种时态的同时，也对其他的语法点，如所学句子结构及单词进行回顾与使用。 2. 动作扮演动作扮演，即通过表演让学生对所学语法知识的印象更加深刻。表演时，可以采用几种方法：一种是，台上同学们表演，台下同学们根据其表演猜测他们的意图，并用联系才当天所学的语法知识进行描述；二是让同学们分小组，分别进行角色扮演，让学生自己在真时的表演环境中复习和巩固所学的语法知识。 3. 情景扩展法扩展有利于充分发挥学生的想象，让学生自由运用语法规则来进行表达，一方面有利于学生温习语法知识，另一方面对于学生交际能力的培养和锻炼也大有裨益。如选择学生比较感兴趣的话题，给出三，四个单词，让一组学生采取接龙的方式，每一个学生在前一个学生的基础上进行内容的适当扩展，看看最后一个学生会将故事发展成什么样。不仅锻炼了学生的想象力，更锻炼了学生的表达能力和语法知识运用能力。当然，教师在活动中做好记载，活动结束后要给学生点评，并对学生犯的比较常见的错误进行总结和归纳，减少同类错误的重复出现。 4. 角色互换法角色互换法，即让学生来扮演老师的角色，这个主要是在语法的笔头练习中运用，让学生分小组或是同座位交换的形式，让学生先评语法练习或作文等，通过自己对语法知识的了解找出其他同学的语法问题并予以更正，最后由教师来评阅，从学生互评的练习中，教师也可以发现学生的薄弱环节及存在的问题。三、英语语法教学活动教师角色在英语语法教学活动中，我们强调学生是主体，但并不意味着教师就是“旁观者”。为了保证课堂活动的有效开展，教师的指导作用尤为重要。首先，在教师备课时，要根据语法教学目的和教学内容来设计不同的活动。活动的设计要有效果。其次，要了解学生的特点，因材施教，在活动实施中，适时进行指导，并且以鼓励为主。再次，教师要对学生在活动中出现的语法问题予以记录，并且活动结束及时总结强调，加深学生印象。英语语法规则的学习是枯燥的，如果教师能够充分发挥学生的主体作用及教师自身的指导作用，设计符合英语语法教学规则，集趣味性，实用性，真实性，新颖性于一体的教学活动，激发学生学习语法知识的兴趣和热情，相信英语语法课堂教学会出现一种全新的面貌。【参考文献】［1］安美华，大学英语语法教学问题种种，《外语界》第3期，2000。［2］陈冬纯，论大学英语语法的地位[J]，天津外国语学院学报，2004年05期。［3］陈岚，让学生在愉快中学会英语语法[J]，湖南经济管理干部学院学报，11（2），73-75，2000。［4］胡桂莲,刘少华，浅谈交际法与大学英语语法教学[J]，广州大学学报(社会科学版)，2001年04期［5］刘伯茹，邓中天，大学英语动态语法教学的理论与实践[J],山东外语教学，2003（1）。［6］林燕，英语语法教学几种新方法的尝试[J]，中小学外语教学，2003，（11）。［7］吴进业，花清亮，中国当代外语教学法[M]，开封：河南大学出版社，2001。［8］邢殿普;注重运用教学幽默活化英语语法教学[J]，英语辅导(疯狂英语教师版)，2005年11期。

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