复习专题一：科学探究
初二生物复习专题一：科学探究
一、体验中考
1.（06中考）寿光大鸡具有许多优良性状，培育这些优良性状应采取（）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法
2.（08中考）为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，
走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（）
A．实验法B．观察法C．调查法D．测量法
3. （09中考）探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中，主要采用（）
A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法
4．（09中考）英国医生赛达尼?任格在对离体蛙心进行灌注实验时发现：用不含钙和钾的生理盐水灌注，蛙心收缩不能维持；用少量钙和钾的生理盐水灌注，蛙心可持续跳动数小时。该实
验说明钙盐和钾盐（）
A．是心肌组织细胞的重要组成成分B．为蛙心的持续跳动提供足够的能量
C．对维持生物体的生命活动有重要作用D．对维持心肌细胞的形态有着重要作用
5.（10中考）在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口
是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。
本实验的实验变量是
A．氧气的有无B．烧瓶放置时间的长短
C．微生物的有无D．烧瓶容量的大小
6.（11中考）为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以
温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（）A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法
7.（06中考）镁是植物生长的必需元素，它参与植物叶绿素的形成，植物缺镁会出现叶片失去绿色、植物生长不正常等症状。某研究小组的同学想利用无土栽培来验证镁在植物生长中的作用。他们所选用的实验材料为完全营养液（各种营养物质齐全）、缺镁的完全营养液、实验用植物若干、无土栽培用具等。请回答下列有关问题：
（1）为体现实验的等量原则和对照原则，在实验植物的选择上应注意的问题是
。
（2）请写出简要的实验过程：
。
（3）请你预测试验结果：。
8.（07中考）研究发现,同一朵牵牛花的花辫在一天之内可能出现颜色变化。清早，由于细胞中二氧化碳含量较多而形成碳酸使细胞液(pH)呈酸性.细胞中的花青素变红.所以花的颜色为红色;上午随粉光照不断增强，细胞液(pH)逐渐呈中性，细胞中的花青素颜色慢慢加深.最后花的颜色为紫色。请根据上述材料回答问题:
(1)清晨，二氧化碳含量较多的原因是。
(2)上午，随着光照不断增强，细胞液(pH)逐渐呈中性原因是。
(3)请完成以下实验，证明光照是影响牵牛花花瓣颜色变化的原因。
第一步:清早，选取A, B两组开花且生长状况相同的牵牛花。
第二步：
实验结论：
9.（08中考）以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，
请根据表格内容分析回答:
（1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是。
（2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了。
（3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为。
（4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤。
（5）某同学利用上表中的变量，分组探究“影响插条成活率因素”，请帮助他设计一个表格用于记录各组实验数据。
10.（09中考）生活在弱碱性土壤中的某种植物通常开白花，有时也开红花。某研究小组根据提供的酸性
土壤、非酸性土壤或弱碱性土壤、非弱碱性土壤进行探究实验。下面是他们在设计验证土壤酸碱度（pH）影响植物花色的实验时所提出的问题，请回答：
（1）被验证的实验假设：。
（2）实验组与对照组分别为。
（3）实验组与对照组在实验过程中必须保持相同的条件有（至少两项）
。
（4）实验的因变量是。
（5）支持假设的实验结果是。
建议：
1.探究性学习的关键点：有的侧重发现问题、提出问题，有的侧重控制变量和设计对照实验，有的侧重对数据的收集、理解和解读，有的侧重于取样、检测，有的侧重设计合理的实验装置，有的侧重体验科学探究的一般过程。
2.实验设计应从三方面入手：一是设立组和组；二是分别给实验组和对照组施加变量；三是观察、记录实验现象和实验数据；最后根据实验原理对实验结果进行预测分析。
在设置对照实验时，除了外，其余实验组与对照组都应该是相同的。一般来说，应该做到：相同，包括所用生物材料的、、、体积、来源和等方面特点要尽量相同。实验所用、等也要相同。条件控制要相同，如等。
三、课本实验要点：
实验：
1、巴斯德肉汤变酸实验
问题：
假设：
对比：
现象：开口瓶中的肉汤容易变酸
结论：
2、观察细胞（考点）
（1）对比动植物细胞的结构的不同
（2）显微镜的使用：①放大倍数与细胞数目，光线强度（反光镜、遮光器）②物像移动的位置③物镜和目镜的长短和放大倍数
（3）草履虫对外界刺激的反应（盐：有害刺激；牛肉汁：有利刺激）
（4）画图（点点）
3、环境对生物的影响（环境：光照、温度、水分、空气等）
4、以气孔为结合点整合的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用
（1）气孔是气体交换的窗口
（光合作用—光照强度、二氧化碳的浓度呼吸作用—温度、水分、空气等）
（2）气孔是水分散失的门户（蒸腾作用现象及意义：促进水分的吸收、促进水和无机盐的运输，散热）（3）保卫细胞和表皮细胞的区别（保卫细胞有叶绿体，能进行光合作用产生淀粉）
5、动物的学习行为：观察动物的绕道取食实验
6、实验中的溶液
（1）澄清石灰水：验证（呼吸作用，注：验证绿色植物的呼吸作用一定要把植物放在黑暗处）
（2）NaHCO3溶液：见光分解产生二氧化碳，验证（对比变量：清水）
（3） KOH 、NaOH 溶液，吸收
（4） 溶液验证Vc 的含量
（5） 溶液：血液分层现象（血浆——血细胞、血清——血块） （6） A 、B 标准血清：血型测定 （7） 酒精：酒精脱色（叶绿素）、验证酒精对水蚤心率的影响 （8） 碘液：染色（染色最深的是细胞核，画图时点密点），验证淀粉（光合作用、呼吸作用、淀粉酶） （9） 消化液的消化食物
7、血常规检测：白细胞多—— ，红细胞、血红蛋白少—— 8、观察小鱼尾鳍实验：(1)判断毛细血管，小动脉，小静脉
（2）毛细血管中血液的变化
（3）湿棉花——保证小鱼的呼吸。将小鱼放回原来的生活环境
9、甲状腺激素（新陈代谢、生长发育，蝌蚪的变态发育），胰岛素的调节作用 10、脊蛙的反射现象
（1）反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（神经及其所支配的 ） （2）破坏大脑
（3）说明脊髓有反射的功能
（4）大脑和脊髓既有 的功能也有 的功能
11、探究条件反射建立的过程： 反射+ （反复巩固） 12、种子萌发的条件（水分、温度、空气，但阳光没有关系） 13、探究根长长的部位（根尖，伸长区）
14、植物的生活需要无机盐（N 、P 、K 的功能及缺乏的症状） 15、导管运输功能
16、伞藻的嫁接实验（验证 ） 17、探究生男生女比例：（1）代表精子的两种颜色的球数量要相等（2）每次拿出的球应再放回去（3）重复测量的次数要足够
18、米勒实验：(1)大气的成分（无氧）（2）火花放电代表闪电（3）本实验证明了从无机物到有机小分子物质的形成（发现氨基酸） 19、探究长颈鹿进化的过程：（1）先有变异后有选择（2）变异是不定向的，选择是定向的（3）变异的有利与否不是绝对的
20、酸奶的制作（1）实验过程中注意的事项：A 、牛奶需煮沸（消灭杂菌）B 、冷却（乳酸菌需要适宜的温度）C 、密封（乳酸菌是厌氧菌） 21、基因工程（转基因）：（1）选择目的基因（2）基因控制生物性状
四、达标练习
1、一位同学做出假设：与埋在土壤中相比，置于土表的种子，其发芽率降低。该同学将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下面，另5粒种子置于土壤表面。所得结果见下表。为证明这一结果的可信度，这位同学应 A ．修改所作假设
B ．用足够多的种子重复这一实验
C ．将实验装置放在光下
D ．得出结论：黑暗对蚕豆种子的萌发是必需的
2、如图所示，取甲乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有煮熟的种子。两瓶均用包有温度计的棉团塞严，置于温暖的地方。几小时后看到的现象是 A ．甲瓶温度下降，乙瓶温度上升 B ．甲瓶温度上升，乙瓶温度不变 C ．甲、乙两瓶温度都升高 D ．甲、乙两瓶温度都不变
3、为比较蔬菜中维生素C 含量，黎明同学根据维生素C 可使高锰酸钾溶液褪色的原理，设
计了如下实验；在四只同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，直至褪色为止。观察结果如下表。
A．黄瓜B．青椒C．芹菜D．白菜
4、一所医院对志愿者进行了如下研究：16名志愿者服用了等量的一种镇定剂，经过3小时，测得志愿者
血液及尿液中镇定剂的含量，数据如右图。某同学分析数据后得出
下列结论，你认为正确的是（多选）
A．不同个体血液中存留的镇定剂含量不同
B．大多数人血液中镇定剂的含量比尿液中的低
C．少数人血液中的镇定剂含量高，其尿液中的镇定剂含量也高
D．血液中的镇定剂含量在每毫升5.0×10－3克~1.5×10－2克之间的人占
多数
5、证明“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置、
证明“光是植物进行光合作用的条件”实验装置分别是右图中的
A．甲与乙、甲与丁 B．甲与丙、甲与乙
C．甲与丁、乙与丙 D．甲与乙、乙与丙
6、在试验某种新药对治疗小白鼠的癌症是否有效时，下列哪种方式
将会产生最令人信服的结论？
A．给多只患癌症的小白鼠注射药物，并测定其中治愈的数目
B．给同样数目患癌症的大白鼠和小白鼠注射药物，并比较两者治愈的数目
C．给许多患癌症的小白鼠注射不同剂量的药物，测定每一组中治愈的小白鼠数目
D．给许多患癌症的小白鼠注射药物，同时给另外相同数目患癌症的小白鼠注射等
7、在制作和观察人的口腔上皮细胞装片时，下列叙述正确的是
A．在视野中出现了血细胞很可能是牙签刺破了口腔壁
B．观察装片时，应使用凹面镜将视野调暗
C．为了防止气泡的产生，应平放盖玻片
D．如果视野中的细胞发生皱缩，可能是生理盐水的浓度过低
8、若将右图植株甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸。暗处
理一昼夜后，置于阳光下4小时。取下两叶，经脱色后用碘液处理，发现A部位呈
棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要（多选）
A．二氧化碳 B．阳光
C．水 D．叶绿素
9、小明和同学们一起探究鼠妇的生活环境，他们记录了各种环境中发
现的鼠妇数量如下表所示。根据他们的记录，可知适合鼠妇生存的环境
条件是
A、阳光充足
B、阴暗潮湿
C、空气新鲜
D、高温干燥
10、某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中，记录的实
验结果如下表所示。该实验结果表明唾液淀粉酶的催化作用
A、需要适宜的酸碱度
B、具有专一性
C、需要适宜的温度
D、具有高效性
11、某个春季低温潮湿、夏季高温干旱的地区生长着一种春、
夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。试推断
A. 甲型叶生长在春季，利于光合作用
B. 乙型叶生长在春季，利于光合作用
C. 甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用
D. 乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用
12、某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验。在甲、乙、丙、丁四个广口瓶底部分别放上纱布，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件
下进行培养，数周后记录发芽情况如下： 下列关于实验的叙述正确的是 A ．丙装置可作为甲装置的对照
B ．丁装置证明适宜的温度是种子萌发的环境条件
C ．甲乙对照可知适量的水分是种子萌发的环境条件
D ．本实验证明种子的胚完整而且有活力是种子萌发的内部条件
13、将绿叶研磨过滤出叶绿体滤液，将其分别等量装在甲、乙两个培养皿中，甲培养皿放在光下，一段时间发现有气泡产生，乙培养皿遮光，无气泡产生，下列说法正确的是（ ）（多选） A 、此实验证明叶绿体是光合作用场所 B 、产生的气体是氧气 C 、此实验证明光合作用需要光 D 、光是此实验的必要条件 14、在普通饲料中加入添加剂可以加快家禽家畜的生长和增重。某饲料公司新近研发出一种新饲料添加剂，委托某生物学小组试验这种饲料的效果。实验室有体重10g 的小白鼠若干只、普通饲料、饲料添加剂等，请你为该小组设计实验方案，探究这种饲料的效果。 作出假设：
设计实验步骤：
预期实验结果及结论：
15、一学生做了这样一个实验：将小球藻（一种水生藻类植物）放在一只玻璃容器内，使之处于气密封状态。实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第5分钟起给予光照。实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如右图。请据图分析回答：
（1）在0~5分钟之间氧气量减少的原因是
__________________________________。
（2）给予光照后氧气量马上增加的原因是
___________________________________。
（3）在5~20分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减小，
这是因为_____________________________________。
（4）加入少量的碳酸氢钠（NaHCO3）溶液后，氧气产
生量呈直线上升，这是因为
______________________________________
________________________。
（5）加入NaHCO3溶液后，平均每分钟产生_____________摩尔的氧气。
16、现有A、B、C三支试管，其内分别放入淀粉糊、鸡蛋清、植物油。请分析回答下列问题：
（1）A试管滴入碘液后呈色，再加入足够的唾液充分振荡后置于37℃温水中，10分钟后，试管内颜色变化是。
（2）B试管内加入适量的（），充分振荡后置于37℃温水中，半小时后鸡蛋清不见了。
A．唾液 B．胃液 C．胆汁 D．水
（3）C试管内加入适量的小肠液，充分振荡后置于37℃温水中，1小时后液体中的植物油不见了。原因是。
（4）如果把37℃的水改为5℃的水重复实验（2）和（3），B、C两个试管能否出现上述现象? ，原因是。
17、某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装置（一）、（二）。由漏斗向种子瓶内加入少量水（对应图（三）中的a点）后，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如下图（三）所示。请据图分析回答：
（1）曲线ab上升的原因是；曲线cd上升的原因是。
（2）曲线在d点后趋于水平状态，说明
。
18、下表1是某校生物课外活动小组人工孵化蛙卵的实验记录表(用同样大小的容器，装等量的水，孵化时间相同)。请回答：
表1 人工孵化蛙卵的实验记录
（1）从表l可知，导致B组孵化率较低的因素可能是。
（2）某同学认为实验应按照表2所示的设计去做：
表2 人工孵化蛙卵的实验记录
结果预测与分析：
①A组与B组相比，C组与D组相比，如果A、C组的孵化率较高，说明
。
②A组与C组相比，B组与D组相比，如果A、B组的孵化率较高，说明
。
③比较表l和表2的实验方案，更好一些的是。理由是
。
19、在探究“植物体水分散失”时，李明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A 中不放植物，B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片。每天上午8时，向量筒加水至100mL处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天。测得数据如下表所示。请分析表中的数据，并回答问题：
（1）在六天当中，每个量筒每天散失水分的量都是不一样的，由此推断气温最高的是第天。（2）探究天竺葵通过茎散失水分时，应选择的对照组是。
（3）量筒C第六天通过茎散失的水分是 mL,通过叶片散失的水分是 mL。
（4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒六天测量数据的，然后进行比较。
（5）根据对上表数据的分析，可以得出的结论是。
2020年中考化学总复习科学探究 铜绿性质的探究 专题训练
2020年中考化学总复习科学探究——铜绿性质的探究 1.某化学兴趣小组对铜器表面生成的绿色铜锈展开如下探究，请回答有关问题。 （1）探究铜锈的组成。 【实验过程】 实验一： 实验二：另取少量铜锈隔绝空气加热，发现绿色粉末变黑色，试管壁上有水珠。 【实验结论】综合以上两实验，可以确认铜锈中含有种元素。 （2）探究铜生锈的条件。 【猜想】同学们对空气中有哪些物质参与了铜的生锈作出以下三种猜想：①、；②、；③、、 根据铜锈的组成元素并结合铁生锈的知识，你认为上述猜想错误的是（填序号）。 【实验设计】为验证另外两种猜想，同学们设计了下图中、两个对比实验，请你在方框内完成实验的设计。（语言叙述或画图说明均可）。 【预计结论】若中的铜生锈，中的铜不生锈，则正确的猜想是（填序号）。 2.同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜，其中一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿[铜绿的主要成 分是]，他们的实验探究过程如下： （1）铜绿是铜与空气中的氧气、水和（填化学式）共同作用的结果； （2）为探究铝、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：①铝片浸入稀硫酸中；②铜片浸入稀硫酸中；③铝片浸入氯化亚铁溶液中，这组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序，请你补充一个实验来达到实验目的（写出实验步骤、现象）； （3）他们还想用加热的方法除去铜绿，加热时却发现铜片表面全部变黑。经查阅资料知道：①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜；②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑；③炭黑与稀硫酸不反应。．他们提出猜想：该黑色物质可能是氧化铜，也可能是氧化铜和的混合物； ．设计了下述实验方案，用于检验黑色物质。
3.某校化学兴趣小组同学探究发现，铜绿[ ]受热分解后，除生成和水蒸气外，试管中还有 一些黑色粉末状固体。请回答下列问题： （1）写出标号的仪器名称； （2）实验室分解铜绿选用的发生装置为（填序号），初中实验室制取收集装置也可用（长进短出），试分析其原因：； （3）若向澄清石灰水中通入少量，可观察到的现象：澄清石灰水变浑浊。用化学方程式表达：； （4）充分反应后，兴趣小组对试管中的黑色粉末状固体进一步探究 ．【提出问题】黑色固体是什么？ ．【猜想与假设】黑色固体可能是：Ⅰ．氧化铜Ⅱ．炭粉Ⅲ．； ．【查阅资料】炭粉和氧化铜均为黑色固体。炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸。而氧化铜可与稀酸反应而溶解； ．【设计实验方案】向试管中的黑色固体滴加足量的试剂为；（填序号） A．B．C． D．完成下列 实验报告： 如果猜想Ⅰ正确，猜想Ⅰ所发生反应的化学方程式为：。 4.（6分）实验小组研究制备的条件并探究其稳定性。 【查阅资料】两种含铜化合物的部分性质如表所示。
2019年中考化学复习主题五科学探究第18讲物质的检验鉴别共存与除杂专题练习
第18讲物质的检验、鉴别、共存与除杂 命题点1物质的检验与鉴别 1．(xx·邵阳)用括号内的物质不能区分的一组是(D) A．NaCl、NaOH、NH4NO3三种固体(水) B．K2CO3、Na2SO4、BaCl2三种溶液(稀硫酸) C．铁粉、碳粉、氧化铜粉末(稀盐酸) D．NaOH、NaCl、Na2SO4三种溶液(酚酞) 2．(xx·临沂)下列鉴别物质所用的方法，错误的是(D) A．羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味 B．氢氧化钠和硝酸铵——加水溶解 C．稀盐酸和稀硫酸——滴加氯化钡溶液 D．木炭粉末和氧化铜粉末——观察颜色 3．(xx·荆州)实验室有四瓶失去标签的无色溶液，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。为了鉴别它们，将上述溶液分别标记为甲、乙、丙、丁，做如下实验：各取少许，将甲分别滴加到另外三种溶液中，观察到乙和丁中产生白色沉淀，丙中无明显现象。据此可判断甲是(B) A．碳酸钠溶液 B．氯化钡溶液 C．硫酸钠溶液 D．稀盐酸 4．(xx·济宁)不使用其他试剂，利用物质间两两混合反应将物质区别开(提供的物质可重复使用)，也是物质鉴别的常用方法。下面四组物质利用上述方法可鉴别开的是(C) A．H2SO4、Na2SO4、BaCl2、FeCl3 B．BaCl2、HCl、NaNO3、AgNO3 C．Na2CO3、HNO3、NaNO3、BaCl2 D．H2SO4、NaOH、HCl、Ba(NO3)2 命题点2物质的共存 5．(xx·齐齐哈尔)下列离子在水中能大量共存，并形成无色溶液的是(B) A．Fe3＋、Na＋、NO－3、Cl－ B．K＋、Na＋、Al3＋、SO2－4 C．H＋、K＋、SO2－4、OH－ D．Mg2＋、NO－3、OH－、Cl－ 6．(xx·十堰)在pH＝2的溶液中，下列离子能大量共存，且溶液为无色的是(D) A．Ba2＋、 HCO－3、SO2－4 B．NH＋4、Cu2＋、Cl－ C．K＋、OH－、CO2－3 D．Ag＋、Na＋、NO－3 7．(xx·荆州)下列各组物质在水溶液中能大量共存且形成无色溶液的是(B) A．NaCl BaCl2 Na2CO3 B．KNO3HCl CaCl2 C．H2SO4 FeCl3NaNO3 D．NaOH HNO3NH4NO3 命题点3物质的除杂 8．(xx·仙桃)如图是小勇设计的分离KCl和MnO2固体混合物的流程图，图中的数字序号所对应的操作步骤错误的是(B)
中考化学专题复习 专题十二 科学探究
专题十二科学探究 【考点归纳】 科学探究原指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。这里的科学探究指的是同学们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。二、科学探究的一般步骤 1、发现问题 2、猜想与假设 3、制定计划 4、收集证据 5、解释与结论 6、交流与讨论 中学化学实验主要包括两大类：一类是基础实验〔包括常见仪器的使用，常见药品的保存和使用，实验室安全常识和环保常识，基本操作，常见物质（初中阶段主要是气体物质）的制备，物质的检验等〕；另一类是综合实验（物质的分离，实验设计等）。 一．化学实验基本仪器 1.可用于加热的仪器 (1)可直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙。 注意：①盛放溶液不超过容器体积的1/2，加热时不超过1/3；①加热时，试管应受热均匀，试管倾斜45°角，管口不对人，也不对自己。 （2）必须垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶。 注意：①用于溶解时，所加液体不超过容积的1/3，并用玻璃棒轻轻搅拌；①加热前外壁要擦干，要垫石棉网。 理由：接触面积较大，防止受热不均而炸裂。 （3）提供热源的仪器：酒精灯。 注意：①酒精不超过容器2/3；①使用外焰加热；①不可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；①使用完毕不可吹灭，而应用灯帽盖灭。 2.用作容器的仪器 （1）集气瓶：用于收集或贮存气体，进行气体同其他物质间的反应。 注意：①不能被加热；①固体和气体反应剧烈放热时，瓶底应放少量水或沙（如Fe和O2）；①收集气体时应用玻璃片盖住瓶口。 （2）细口瓶和广口瓶。 细口瓶通常盛装溶液，并用磨口瓶塞，以利密封保存试剂。 广口瓶通常盛装固体颗粒，以利于镊子夹取固体。 3.可用于测量的仪器 （1）量筒：用于量取一定体积的液体。 注意：①不可用作反应器；①不可用来加热；①量液时，应倾斜倾注液体，观看读数时，视线应与凹面平齐。 （2）托盘天平：称量一定质量的药品。 注意：①所称物质质量必须在称量范围内；①最小刻度可准确至0.1克；①左物右码，先大后小（左边托盘放待测物体，右边放砝码，称量时先放大砝码，再依次换放小砝码，最后移动游码）；①不得腐蚀托盘，称量时将被称量物放在纸或玻璃器皿上。 4.夹持工具及其他仪器 （1）试管夹：用来夹持试管给其加热。 注意：①试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部；①加热时，不要把拇指按在短柄上；①防止锈蚀和烧损。 （2）铁架台（铁夹，铁圈）。
专题六 科学探究
专题六科学探究 必胜题·测易 类型一物质变质的探究 1.某实验小组在探究碱的化学性质实验时,用到了氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。 (1)甲同学不小心将这两种溶液混合在一起,结果产生的现象,说明氢氧化钠溶液变质了。写出变质时发生反应的化学方程式。 (2)同学们对变质的氢氧化钠溶液中溶质的成分产生了兴趣,进行如下探究: 【提出问题】氢氧化钠溶液中溶质的成分是什么? 【作出猜想】猜想一:Na2CO3; 猜想二:(写化学式)。 【进行讨论】甲同学取少量待测液加入足量的稀盐酸,有气泡产生,认为猜想一成立。乙同学不同意甲同学的观点,理由是。 【设计实验】请你验证猜想二成立,并完成实验报告。 实验操作实验现象实验结论 ①取一定量的待测液于试管中,加入溶液猜想二成立[来源:学&
①充分反应后静置,取上层清液加入无色酚酞溶液[来源:学,科,网] [ 来源:学#科#网 Z#X#X#K][来源: 学*科*网 Z*X*X*K] 科&网] 【反思评价】在实验室中,氢氧化钠应密封保存。 2.碱石灰是实验室常用的干燥剂,新制的碱石灰是CaO和NaOH的混合物。 [提出问题]敞口放置一段时间的碱石灰样品中的成分是什么? [问题猜想]碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、Na2CO3、CaCO3和等五种物质。 [查阅资料]BaCl2溶液呈中性。 [实验探究]实验小组进行了以下实验探究: 实验步骤过程或现象结论 ①.取少量样品于试管中,加 入适量水试管壁发热 样品中CaO、NaOH 至少含一种 ①.向上述试管中继续加 入足量的水,振荡、静置并 过滤得到溶液A和固体B 样品中一定含有 CaCO3 ①.向溶液A中加入过量 的BaCl2溶液,振荡、静置 并过滤得到溶液C和固体D A溶液中含有 C O32-
科学探究专题复习(1)
科学探究专题 课型：复习课授课时间： 主备人：穆建英审核人：穆建英 复核人：刘娜定稿人：樊雷使用人： 一、复习目标： 1. 掌握科学探究的一般过程，了解常用的探究方法。 2. 通过实验探究，熟悉科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。 3.能根据单一变量原则，找出对照试验，分辨对照组和实验组；并能根据变量设计对照试验。 二、考点比重：10％-15％ 三、基础知识梳理 1.生物学科学探究的大致过程通常包括六个环节，分别是、、、、、。 2.提出问题、作出假设：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。 （1）提出问题：提出的问题应该是一个疑问句，句意完整，句末是问号。巴斯德实验所探究的问题是？ （2）作出假设：应是个人对所探究问题的观点，应是一个陈述句，句意完整，句末是句号。巴斯德的假设应该是。 3.制定计划、实施计划：制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键。探究计划包括以及所需要的等。 （1）探究方法：在生物学探究过程中可采用的方法很多，如、、、等。在实际工作中往往需要多种探究方法并用。巴斯德探究肉汤变酸的主要方法是。 （2）变量、对照试验：科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计对照实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。巴斯德实验的变量是。 （3）对照组、实验组辨别：在对照实验中，各项条件都正常且适宜（即自然生活状态）的为对照组，对所探究的条件或因素进行调控的为实验组。如巴斯德实
验中，A组接近自然状态，空气中微生物通过竖直的瓶颈很容易落入肉汤，为组；B组通过弯曲的瓶颈使空气中的微生物不能进入肉汤，为组。 （4）.得出结论、表达交流：依照制定的计划实施，完成后针对结果进行概括总结得出结论；如结果不够成功，找出不足之处加以改进，再一次进行探究。 巴斯的实验的结果是：3天后，A瓶肉汤，B瓶肉汤，且B瓶肉汤4年后仍新鲜如初。由此可得出结论是。把B曲颈瓶的瓶颈打断，使瓶口能竖直接触空气，不久，肉汤也浑浊变质了。这进一步说明使肉汤变酸的微生物是从空气中进入的。 四、典型案例 1.种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是王芳同学利用菜豆种子进行的5组实验，将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养，观察并记录实验结果。请回答： 分析各组种子所处环境条件：在甲、乙、丙、丁、戊五组实验中，各项环境条件都适宜种子萌发（且接近自然状态）的是组，因此，该组应为组。其余组中，乙控制了、丙控制了、丁控制了、戊控制了，各控制了一个环境因素，因此，本题中能够形成组对照实验。（甲和乙，变量是；甲和戊，变量是；甲和丙，变量是；甲和丁，变量是） （1）探究温度对菜豆种子萌发的影响，应选用_____组和_____组进行对照。（2）选择甲和丁对照，所探究的问题应是？ （3）分析甲、戊两组实验，可得出的结论是光______（填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件。甲、戊两组中均有1～2粒种子没有萌发，最可能的原因是______________________。 （4）戊和丁能否形成对照实验？。理由是。
中考生物专题一科学探究复习题北师大版
专题一科学探究 课标细解读 的乘积—来表示；在观察同一洋葱表皮细胞时我们会发现显微镜的放大倍数越小视野中看 到的细胞的数量越_多_ （选填“多”或“少”），视野越 _亮_ （选填“亮”或“暗”）； 放大倍数越大看到的细胞的数量越 _少_ （选填“多”或“少”），视野越 _暗（选填 “亮”或“暗”）。 2?显微镜中能够调节视野明暗的构件有 _反光镜、遮光器（或光圈） _。对光时要使视野 变亮可以使 凹面镜_和大光圈。要使视野变暗则可以使用 _平面镜_和 小光圈 。 3. 有时显微镜的视野中会看到污点，我们看到的污点只可能在 —目镜、物镜、载玻片 三个地 方，因此判断时只需要移动其中的两个， 如果污点都不动，就在第三个上， 如果移动载玻片 时污点 就跟着动，则证明污点就在 _载玻片_上。 4. 由于显微镜成像的特点是上下倒置、 左右相反的，所以要将物像移至视野中央时， 则玻片 标本移动的方向与物像所在的位置应该 —相同 _ （选填“相同”或“相反”）。 二、临时装片的制作 1. 在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片时，擦、滴（清水）、撕、展、 盖、染、吸这几个步骤完成的是 —洋葱鳞片叶表皮细胞 —临时装片的制作，而 擦、滴 （0.9 %生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸这几个步骤完成的是 —人体口腔上皮细胞 —临时 装片的制作。 2. 用镊子夹起盖玻片， 将盖玻片的一端接触水滴， 然后缓缓放下。这是正确的盖盖玻片的方 法，我们这样操作的目的是为了避免 —盖玻片下出现气泡 _。 3、 染色时要在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，其目的是 使碘液浸润整 个标本。 三、实验法 1. 实验法的一般步骤： A 发现并提出问题B 收集与问题相关的数据 C 、作出假设D 设计 〔显微慣的基本结构和功片1＞、说明 〔制作115时裝片、模仿 考点全突破 一、关于显微镜的使用 1.显微镜中起放大作用的构件有 〔从情景中发现问题，提出问题1 （孤住婆窖，提出値得採気的问貳」 J 描述y —回口科学知识与所笈预问题削冲突所征） BE 、 E . 停取?丽隠的答案提岀可删假阴 ［础假谕 作出僮干赫验证的假设］ w 拟定探気计划 学会”:选出控制变量］ 一尝试 / 谏计对雕试脸〕 能掳匚―旌行班察、靡和实蓟 举会kY 千桥數据的可矗性?邊免偶轿Q 描述试骑感） ?得出结论）辽石不■｛试验数据） 、得出u —正确结论） 4 盲爾探気过穆和结论） 目镜、物镜 、其放大倍数可以用 目镜与物镜放大倍数 提出间题 制订计划 丈施计划 表达交流 宴的材料与用具） 收集数据〕 權写探究掘告）
专题1 科学探究
专题1科学探究 一、选择题 1．某同学在学了环节动物后，特意找了一些蚯蚓来研究其形态和运动，他研究蚯蚓的方法主要是(A) A．观察法B．实验法 C．调查法D．模拟法 2．有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是(B) A．如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响 B．如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果 C．实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验 D．重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次 3．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。下列有关叙述不正确的是(B) A．为了了解黄冈市八年级学生的近视情况，可以选用调查法 B．用观察法研究动物的行为，必须将动物圈养起来观察 C．测定种子的发芽率要多次重复实验，并计算平均值 D．用显微镜观察小鱼尾鳍，视野中可见红细胞单行通过毛细血管 二、非选择题 4. 目前校园“低头族”现象十分普遍，某大学社团随机发放问卷两千份进行调査，统计结果如下： 学生使用电子产品及健康危害情况统计表 (1)这种科学探究的方法属于__抽样调查法__(填“普查法”或“抽样调查法”)。 (2)表格中“轻度社交障碍”评价的是哪方面的健康状态？__C__(填字母)。 A. 身体 B. 心理 C. 社会适应 (3)从表格数据分析，使用时间为__6小时以上__的学生出现颈肩痛的比例最高。 (4)下图是健康危害情况占总人数百分比的柱状图，请你将图补充完整。
(5)世上最遥远的距离就是我在你身边，你却在玩手机。很多人只顾低头看手机而冷落身边亲友，你想对身边的“低头族”说点什么？__您能放下手机和我一起走走吗？(合理即可)__。 5. 陈同学在参观养鸡场活动中，发现鸡舍内总是亮着灯。他对此问题产生了浓厚兴趣，通过查阅资料发现鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类、饲料的用量等有关，设计了如下实验： 10个3W，光线均匀 10个4W，光线均匀 10个4W，光线均匀,, 18小 时/天,85% 18小 时/天,91% 12小 时/天,81%(1)为保证实验结论的科学性，每组对照实验中只有一种条件不同，其他条件相同。上表的饲养的条件中__温度(合理即可)__等都要相同。(写一个即可) (2)通过以上实验可以得出结论：鸡的产蛋率与__光照强度和光照时间__等有关。 (3)陈同学进一步探究鸡卵(鸡蛋)的结构，他用放大镜观察到卵壳表面有很多小的凹陷，再将鸡卵浸没在50℃左右的温水中，发现卵壳上有很多小气泡出现，该实验证明__卵壳表面有很多气孔__。 (4)陈同学实验后联想到：与鸟一样，也通过产卵繁殖后代，卵表面有卵壳的另一个动物类群是__爬行动物__。 6. 连江官坞是我国重要的海带生产地。海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验(实验1和实验2)，探究温度或二氧化碳对海带生长率(指实验前后，海带体内物质增加的比率)的影响。
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专题一科学探究 课标细解读 考点全突破 一、关于显微镜的使用 1. 显微镜中起放大作用的构件有目镜、物镜、其放大倍数可以用目镜与物镜放大倍数 的乘积来表示；在观察同一洋葱表皮细胞时我们会发现显微镜的放大倍数越小视野中看 到的细胞的数量越多（选填“多”或“少”），视野越亮（选填“亮”或“暗”）； 放大倍数越大看到的细胞的数量越少（选填“多”或“少”），视野越暗（选填“亮”或“暗”）。 2．显微镜中能够调节视野明暗的构件有反光镜、遮光器（或光圈）。对光时要使视野变亮可以使凹面镜和大光圈。要使视野变暗则可以使用平面镜和小光圈。 3. 有时显微镜的视野中会看到污点，我们看到的污点只可能在目镜、物镜、载玻片三个地 方，因此判断时只需要移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上，如果移动载玻片时污点就跟着动，则证明污点就在载玻片上。 4. 由于显微镜成像的特点是上下倒置、左右相反的，所以要将物像移至视野中央时，则玻片 标本移动的方向与物像所在的位置应该相同（选填“相同”或“相反”）。 二、临时装片的制作 1．在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片时，擦、滴（清水）、撕、展、 盖、染、吸这几个步骤完成的是洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作，而擦、滴（0.9 ％生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸这几个步骤完成的是人体口腔上皮细胞临时装片的制作。 2.用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下。这是正确的盖盖玻片的方 法，我们这样操作的目的是为了避免盖玻片下出现气泡。 3、染色时要在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，其目的是使碘液浸润整 个标本。 三、实验法 1. 实验法的一般步骤：A、发现并提出问题 B、收集与问题相关的数据C、作出假设D、设计
主题一+科学探究
主题一科学探究 教学目标： 1、知识目标 （1）学会发现并提出与生物学相关的、可以探究的问题，学会应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想和预期。 （2）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；确定控制变量，设计对照实验；制定可行的实验方案。 （3）学会处理数据、解释数据。 （4）得出结论，表达和交流。 2、能力目标 （1）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。 （2）在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。 3、情感目标 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 教学重点： 1、探究活动的基本环节。 2、如何提出问题、作出假设。 3、如何设计对照实验 教学难点： 1、如何提出问题、作出假设。 2、如何制定探究计划。 教学时间及班级： ———————————————————————————————————————– 教学过程： 一、科学探究的一般过程 1、提出问题： 从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的、可以探究的 问题，并表述这些问题。 2、作出假设： 应用已有的知识或生活经验，对问题的答案提出可能的、合理的设想和预期。 3、制定计划（设计探究的方案）： 要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。 （1）列出所需要的材料和用具： （2）选出控制变量：在一个探究实验中，变量是唯一的。 也就是说，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件外，其他条件都相同。只有在坚持变量唯一的前提下，才能排除其他因素干扰实验结果，保证实验结果的可靠性。 师生共同复习总结科学探究的一般过程，教师强调注意事项。
科学探究方法专题
科学探究方法专题 控制变量法、等效替代法、转换法、推理法、模型法、比较法、类比法、图像法等,就是初中科学常用得研究方法。 一、控制变量法 【知识回放】所谓控制变量法,就就是在研究与解决问题得过成中,对影响事物变化规律得因素与条件加以人为控制,只改变某个变量得大小,而保证其它得变量不变,最终解决所研究得问题、这种方法在实验数据得表格上得反映为:某两次实验只有一个条件不相同,若两次实验结果不同,则与该条件有关,否则无关。反过来,若要研究得问题就是物理量与某一因素就是否有关,则应只使该因素不同,而其她因素均应相同。控制变量法就是中学物理中最常用得方法,也就是中考出题最多得方法。 在初中课本中,应用这种方法得有: 1、蒸发得快慢与哪些因素有关 2、滑动摩擦力得大小与哪些因素有关 3、液体压强得大小与哪些引速又关、 4、浮力得大小与哪些因素有关 5、压力得作用效果与哪些因素有关 6、滑轮组得机械效率与哪些因素有关 7、动能得大小与哪些因素有关8、重力势能得大小与哪些因素有关 9、导体得电阻与哪些因素有关10、探究电流与电压得关系 11、探究电流与电阻得关系12、探究电流做功得多少与哪些因素有关 13、探究电流得热效应与哪些因素有关14、探究电磁铁得磁性强弱与哪些因素有关 【典例探究1】小兰在观察提琴、吉她、二胡 等弦乐器得弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度 相同得条件下,发声得音调还可能与弦得粗 细、长短及弦得材料有关,于就是想通过实验 来探究一下自己得猜想就是否正确,上表就是 她在实验时控制得琴弦条件。 (1)如果小兰想探究弦发声得音调与弦得材料 得关系,您认为她应该选用编号为 得琴弦(只填字母代号)。 (2)探究过程通常采用下列一些步骤:A实验研究B分析归纳C提出问题(或猜想) D得出结论等,您认为小兰要完成本探究得全过程,所采用得合理顺序应该就是: 。(只填写数字代号) (3)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素得关系,这种研究方法叫做“控制变量法”。请您再写出一个初中物理中用到这种方法得实验名称: 。 【典例探究2】为了研究物质得某种特性,某小组得同学先做了如下实验:她们在甲、乙两只完全相同得烧杯中分别放入100克与200克得温水,实验时,让它们自然冷却,并利用温度计与计时器测量水得温度随时间得变化情况。记录数据分别如表1、表2所示。(设甲、乙两杯水每分钟放出得热量相等) 表1 m1=100克 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 温度/℃36 35 34 33 32 31 30 30 30 降低温度/℃0 1 2 3 4 5 6 6 6 2 时间/min 0 2 4 12 14 20 24 28 32 36 温度/℃36 35 34 33 32 31 30 29 28 28 降低温度/℃0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 两杯水所处环境得温度就是得。) (2)分析比较表1(或表2)中第一行与第三行得数据及相关条件,可得出得初步结论就是: ,放出得热量与降低得温度成正比。
人教版中考化学科学探究题专题练习(含答案)
人教版中考化学科学探究题专题练习(含答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
科学探究题 例1为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。 Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量。 Ⅱ.【查阅资料】25℃(室温)、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2。 Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少？ Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的_________。 方案甲乙丙丁 装置 操作①关闭旋塞； ②将足量的铜网加 热至红热状； ②将足量的红磷点 燃； ②将足量的木炭点 燃； ②将足量的木炭点 燃； ③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞；④充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面_____时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几。 记录约1/5 约1/5≤1/5 约1/5 结论氧气约占空气体积 的1/5 氧气约占空气体积 的1/5 空气中氧气的体积 含量远小于1/5 氧气约占空气体积 的1/5 Ⅵ.【反思交流】 (1)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a_________b(填“＞”或“＜”或“=”)。 (2)丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是_________(用化学方程式表示)。 (3)丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是_________。 (4)以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有__________________(任答两点)。 解析由空气中氧气的含量可知，若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的1/5。当瓶内的压强不再改变，不再吸入液体，烧杯中液面保持不变，这时便可读数。(1)当瓶内的压强偏高时，进入的液体偏少，所以a＜b；(2)由于二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，瓶内的压强减小；(3)丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是CO2气体在水中的溶解度不大；(4)在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有：装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数、可燃物红磷、木炭的量偏少等。
中考化学复习专题科学探究
第五章科学探究 第1讲基本实验技能 一、选择题 1.( 2016·河北)如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是( ) 2. ( 2017·来宾)下列仪器及其用途的对应关系，正确的是( ) A.量筒—配制溶液 B.烧杯—贮存气体 C.长颈漏斗—过滤 D.胶头滴管—滴加少量液体 3. ( 2017·益阳)下列实验操作中正确的是( ) A.量取10 mL水 B.处理废弃固体药品 C.保存二氧化碳气体 D.取少量液体药品 4. ( 2017·福建)欲配制10.0%的NaCl溶液50 g，部分操作如图所示，正确的是( )
5. (2017·安徽)下列实验装置或操作正确的是( ) 6. ( 2017·甘肃)化学实验是进行科学探究的重要途径。 下列实验操作符合规范要求的是( ) A.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 B.在点燃氢气之前先检验氢气的纯度 C.及滴瓶配套的胶头滴管使用完毕，清洗后放回原瓶 D.稀释浓硫酸时，将水沿玻璃棒慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌 7. ( 2017·邵阳)在2017年邵阳市初中化学实验操作技能考试中，某同学抽到“试题三:给液体加热”，考试结束时，老师发现他使用的试管破裂了，其原因可能是( )
A.试管口对着自己或他人 B.液体的量超过试管容积的1 3 C.没有擦干试管外壁的水便开始加热 D.先用外焰均匀加热，再固定位置加热 8. ( 2016·孝感)图示“错误操作”及图下面“可能产生的后果”不一致的是( ) 9. ( 2017·眉山)下列说法错误的是( ) A.用排水集气法收集难溶于水的气体 B.过滤操作时玻璃棒应靠在三层滤纸一边 C.自制“叶脉书签”的关键步骤是将洗净的树叶放入10%的氢氧化钠溶液中煮沸 D.测定pH最简单的方法是用玻璃棒蘸取待测液，滴在了湿润的pH 试纸上，把试纸显示的颜色及标准比色卡比较，读该溶液的pH 10. (2017·沪州)下列实验操作正确的是( ) A.用玻璃棒搅拌加快过滤 B.用镊子取用二氧化锰 C.用量筒量取液体时最后改用胶头滴管加至刻度
主题一+科学探究教案资料
主题一+科学探究
主题一科学探究 教学目标： 1、知识目标 （1）学会发现并提出与生物学相关的、可以探究的问题，学会应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想和预期。 （2）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；确定控制变量，设计对照实验；制定可行的实验方案。 （3）学会处理数据、解释数据。 （4）得出结论，表达和交流。 2、能力目标 （1）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。 （2）在科学探究中发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。 3、情感目标 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 教学重点： 1、探究活动的基本环节。 2、如何提出问题、作出假设。 3、如何设计对照实验 教学难点： 1、如何提出问题、作出假设。
2、如何制定探究计划。 教学时间及班级：———————————————————————————————————————– 教学过程： 一、科学探究的一般过程 1、提出问题： 从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的、可以探究的问题，并表述这些问题。 2、作出假设： 应用已有的知识或生活经验，对问题的答案提出可能的、合理的设想和预期。 3、制定计划（设计探究的方案）： 要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。 （1）列出所需要的材料和用具： （2）选出控制变量：在一个探究实验中，变量是唯一的。 也就是说，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件外，其他条件都相同。只有在坚持变量唯一的前提下，才能排除其他因素干扰实验结果，保证实验结果的可靠性。师生共同复习 总结科学探究的 一般过程，教师 强调注意事项。 （3）设计对照 实验：根据选出 的变量设置实验 组和对照组。 ? ? ? 对正常条件有增或实验组 符合正常条件的一对照组 ： ： 4、实施计划： 按照所制定的计
《教育科学研究方法》复习答案
《教育科学研究方法》复习资料答案单项选择题 1.研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研究对象的抽样方法是(C) A.整群抽样 B.随意抽样 C.判断抽样 D.有意抽样 2.不属于观察记录的方法是(D) A.描述记录法 B.仪器记录法 C.表格记录法 D.目测记录法 3.对搜集到的各种文献进行粗略的快速翻阅，称为(B) A.粗读 B.浏览 C.精度 D.重读 4.运用“液体守恒”来测验儿童逻辑思维能力的心理学家是(A) A.皮亚杰 B.林崇德 C.朱智贤 D.张厚粲 5.对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是(B) A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.假实验 6.将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是(C) A.演绎 B.归纳 C.分析 D.综合 7.在近代教育史上，调查法最早运用于教育研究是在(C) A.1900年 B.1901年 C.1910年 D.1920年 8.测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，称为(C) A.智力测验 B.人格测验 C.成绩测验 D.能力倾向测验 9.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指(C) A.19世纪末以前 B.20世纪60年代以后 C.20世纪初至20世纪50年代 D.20世纪80年代以后 10.属于随机抽样的方法是(D)
A.随意抽样 B.判断抽样 C.定额抽样 D.整群抽样 11.较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在(B) A.30以内 B.50以内 C.60以内 D.80以内 12.属于教育经验总结法特点的是(A) A.研究方式的回溯性 B.研究方式的开放性 C.研究方式的灵活性 D.研究方式的实践性 13.不属于行动研究法优点的是(A) A.其可以严格控制研究过程中的环境条件 B.其有利于提高教师自身的专业素质 C.其有效地研究和解决教育实际问题 D.其有益于推动群众性的教育科学研究 14.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是(D) A.访谈 B.测验 C.产品分析 D.观察 157.8，7，6，6，5，4，9，10，11，6，9，10这一组数据的众数是(A) A.6 B.6.3 C.6.5 D.7.6 16.不属于文字资料整理内容的是(B) A.审查补充 B.撰写研究报告 C.分类归纳 D.编整加注 名词解释 1、研究指的是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性活动。 2、是指调查两种或两种以上教育现象之间是否存在相关关系，目的是寻找相关因素以探讨出解决问题的方法。 3、是在已有客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。 4、是一种将对象作为系统进行定量、模型化和择优化的研究方法。它建立在对系统的分析和综合、建立系统的模型以及系统的择优的基础上，从而揭示系统普遍性质和一般规律，并在此基础上实现对系统的合理控制。 5、是指在同一实验研究中，操纵两个或多个变量(因素)的设计，其特点是将实验中每一变量的各个水平都结合起来进行实验。 6、教育实验的内在效度是指实验结果的可解释程度和可归因程度，或者说是实验的结果（因变量的变化）能否归因于实验者对自变量操纵的程度。
九年级化学《 科学探究》 专题复习及答案
专题科学探究 【重点知识】 一、什么是科学探究 科学探究原指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。这里的科学探究指的是同学们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 二、科学探究的一般步骤 1、发现问题 2、猜想与假设 3、制定计划 4、收集证据 5、解释与结论 6、交流与讨论 【典型例题】 1、请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题： [发现问题] 小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般。 [提出问题] 这三种物质“生锈¨的原因是什么? [收集证据] (1)回忆已有知识：铁生锈的条件是。 (2)查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu 2(OH) 2 CO 3 (俗称铜绿)；苹果“生 锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。 铜生锈是铜与水、、等物质共同作用的结果，铜变成铜绿的化学方程式为。 [得出结论] 经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与 (填物质名称)有关。 [反思与应用] 利用所得结论填空： (1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法； (2)请你提出一条延长食品保质期的建议。 【分析】 本题以一个研究课题为背景，通过发现问题、提出问题、收集证据、实验探究等步骤，让我们身临其境地去体验科学探究的过程，并要求结合实验原理，进行分析，从而得出结论，并对结果进行反思和应用。通过对实验装置的分析，铜生锈是铜与水、氧气、二氧化碳共同作用的结果，根据铁生锈的有关知识和题中信息，综合判断知，铁、铜、苹果的“生锈”都与空气中的水和氧气有关。知道锈蚀的
中考化学科学探究专题复习
专题复习——科学探究学案20 【复习目标】 通过例题解析，学会科学探究的思路 【课内探究】 1.物质性质的探究 （2018潍坊）金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和氢气，所得溶液呈碱性，可使酚酞溶液显紅色。某同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶液，变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。 （1）镁与热水反应的化学方程式是。 （2）查阅资料：溶液红色褪去的原因是溶液碱性减弱。 【提出问题】导致溶液碱性减弱的原因是什么？ 【假设与分析】 假设1：可能是氢氧化镁与N2或O2发生了反应。 假设2：可能是溶液吸收了空气中的。 假设3：可能是氢氧化镁的溶解度随温度的降低而。 由碱的性质可知，假设1不成立。 【实验探究】 【拓展延伸】（3）将一小块金属钠投入硫酸铜溶液时，产生蓝色沉淀。 请解释其原因：。（4）除上述金属外，根据金属活动性顺序，预测也能跟硫酸铜溶液反应产生上述现象（举一例即可）。 2.物质成分的探究 （2016潍坊）某化学兴趣小组用如图装置验证一氧化碳还原氧化铜，并探究其还原产物的组成．
（1）装置及反应原理探究 ①B装置中浓硫酸的作用为． ②说明CO能还原CuO的现象为． ③上述整套装置中发生的化学反应，其中属于化合反应的化学方程式．（不考虑CO2和H2O的反应．） （2）产物成分探究 [查阅资料]Ⅰ、一氧化碳还原氧化铜．除生成铜外还可能生成氧化亚铜（Cu2O） Ⅱ、Cu2O为不溶于水的红色固体 Ⅲ、Cu2O+H2SO4═Cu SO4+Cu+H2O [提出问题]红色固体含有什么物质？ [猜想假设]假设一：红色固体只含Cu 假设二：红色固体只含Cu2O 假设三：． [实验验证]该小组为验证上述假设，取少量红色固体，加到足量稀硫酸中，观察到溶液变为蓝色，红色固体部分溶解． [实验结论]根据上述实验结果，可知红色固体中一定含有． [数据处理]为进一步确定红色固体的成分，甲、乙两同学分别称取各自实验后的一定质量的红色固体，加到足量稀硫酸中使其充分反应，经过滤、洗涤、干燥后，称量剩余红色固体质量如表，请完善表中内容． [交流与反思]只要假设合理，方法正确，根据实验现象和数据就能得出结论．
中考化学基础复习主题训练五科学探究练习
主题训练(五) [范围：科学探究 时间：60分钟 满分：100分] 一、选择题(每小题2分，共18分) 1．鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体最合理的方法是( ) A ．闻气味 B ．将集气瓶倒扣在水中 C ．观察颜色 D ．将燃着的木条伸入集气瓶中 2．下列实验操作正确的是( ) 图C5－1 3．下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是( ) 图C5－2 4．区别下列物质所用方法或试剂错误的是( ) 5壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊。下列对气体组成的推断中，正确的是( ) A ．可能只有氧气一种气体 B ．可能只有甲烷一种气体 C ．三种气体一定都存在 D ．一定是氧气和一氧化碳的混合气体 6．将CO 、CO 2、H 2、HCl 、H 2O(气)和N 2的混合气体依次通过足量的下列物质：①浓硫酸；②饱和氢氧化钠溶液；③灼热的氧化铜粉末。充分反应后的剩余气体是( ) A ．N 2、CO 2、H 2O B ．N 2 C ．N 2、HCl D ．N 2、CO 2 7．根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是( )
图C5－3 A．图甲比较Zn和Fe的金属活动性强弱 B．图乙探究铁钉生锈时O2是否参与反应 C．图丙比较红磷和白磷的着火点 D．图丁测定空气中O2的含量 8．下列实验操作，能达到实验目的的是() 9 10．(6分)课外小组的同学为探究锌、铜、镍三种金属的性质，进行如下实验。 [实验一] 取一根铜丝，在铜丝一端滴上一滴石蜡，用酒精灯加热铜丝的另一端。 [实验二] 取粗细、长短相同的锌丝、铜丝、镍(Ni)丝分别与50 mL稀盐酸反应，实验记录如下表所示。 (1) (2)由实验二得出锌、铜、镍三种金属活动性由强到弱的顺序是______________。 11．(4分)为了研究硝酸钾的溶解性，设计并进行了如下实验。 图C5－4 (1)①中的溶液是______(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (2)对比实验①②的现象，得出的结论是________________________。 12．(4分)“除去粗盐中难溶性杂质”的实验操作如图C5－5所示。
五年级上册科学探究题
五年级（上册）科学实验复习资料 1.在种子发芽所需的条件中，选择一个条件设计实验。 实验1（参考：科学书第4页）实验2（参考：科学书第6页）实验3（参考：科学书第6页） 问题：种子发芽必须要有（水）吗？ 猜想： 材料：绿豆种子、盒子、水、滴管、纸巾 实验方法：实验法 两个组不同的条件： 两个组相同的条件： 实验过程： （1）准备6粒完整的绿豆种子和2个盒子。 （2）在盒子内都垫上一些纸巾。 （3）每个盒子里各放3粒绿豆。 （4）在一个盒子里经常滴水，保持湿润。另一个盒子不滴水，保持干燥。 （5）把两个盒子放在相同的地方 （6）每天观察绿豆种子的发芽情况并记录。 实验现象： 实验结论：问题：种子发芽必须要有（空 气）吗？ 猜想： 材料：绿豆种子、盒子、水、 滴管、纸巾、透明塑料袋 实验方法：实验法 两个组不同的条件： 两个组相同的条件： 实验过程： （1）准备6粒完整的绿豆种子 和2个盒子。 （2）在盒子内都垫上一些纸 巾。 （3）每个盒子里各放3粒绿 豆。 （4）在两个盒子里都经常滴 水，都保持湿润。 （5）把两个盒子放在相同的 地方 （6）把其中一个盒子装进透 明塑料袋内，扎紧袋口。 （7）每天观察绿豆种子的发 芽情况并记录。 实验现象： 实验结论： 问题：种子发芽必须要有（光） 吗？ 猜想： 材料：绿豆种子、盒子、水、 滴管、纸巾、透明杯子、不透 明杯子 实验方法：实验法 两个组不同的条件： 两个组相同的条件： 实验过程： （1）准备6粒完整的绿豆种子 和2个盒子。 （2）在杯子内都垫上一些纸 巾。 （3）每个盒子里各放3粒绿 豆。 （4）在两个盒子里都经常滴 水，都保持湿润。 （5）把两个盒子放在相同的 地方。 （6）在其中一个盒子外罩一 只透明杯，在另一个盒子外罩 一只不透明杯。 （7）每天观察绿豆种子的发 芽情况并记录。 实验现象： 实验结论： 2．在绿豆芽生长所需的条件中，选择一个条件设计实验。（参考上一题）绿豆芽生长需要阳光吗？绿豆芽生长需要水吗？ 3.蚯蚓喜欢什么样的生活环境？ 例1（参考：科学书第9、10 页）例2（参考：科学书第10、11页） 问题：蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的生活环境？ 猜想：蚯蚓喜欢的生活环境。 材料：蚯蚓、盒子、吸水纸问题：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的生活环境？ 猜想：蚯蚓喜欢的生活环境。