生物复习资料

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第一章生物的生殖和发育

1.描述植物的有性生殖,列举植物常见的无性生殖方式

2.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点

3.阐述变态发育的概念和过程

4.两栖动物的生殖发育过程和特点

5.说出鸟卵适于陆上发育的特点,及鸟类生殖和发育过程

种子生殖、卵生、胎生

生物分裂生殖:单细胞动物、细菌

生殖出芽生殖:酵母菌、水螅

无性生殖孢子生殖:真菌、孢子植物

(即克隆)营养繁殖(植物特有)常见方式:扦插、嫁接、压条

组织培养

一、基础知识提纲

从个体水平看,生物体的寿命是有限的,而从整个生物圈来看,生命总在不断地延续和发展着,通过生殖和发育、遗传和变异、并与环境的变化相互作用,演奏着绵延不断、跌宕起伏的生命乐章。其中最基本的环节是生物的生殖和发育。

(一)植物的生殖

1. 有性生殖:由_____________ ___结合成_________,由_________发育成新个体的生殖方式。

无性生殖:不经____________ ____的结合,由_______直接产生新个体的生殖方式。

(1)有性生殖个体发育的起点是__________。

(2)无性生殖和有性生殖的本质区别:_____________________

(3)无性生殖优点:产生后代个体数量多,繁殖速度快,变异小,有利于保持母本的优良性状。(但长期使用此方法会引起品种退化。)

有性生殖优点:能产生可遗传的变异,有利于生物的进化,适应变化的环境。

注意:生物界中绝大多数生物都进行有性生殖。

2.无性生殖——营养繁殖的应用:常见的方式有和

甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插,特点

苹果、梨、桃等很多果树或花卉的都是利用。

要求:一般用同科近缘植物,如西瓜——葫芦、杏——李子、仙人掌——蟹爪兰

无性生殖的条件:充足的光照、较高的温度、湿润的土壤

3.嫁接(1)概念:嫁接就是把一个植物体的__________,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

(2)组成:嫁接有________(包括________和________两种)和________两部分组成。

(3)方式:包括________和________两种。

(4)嫁接成功的关键:嫁接时应当使______________________________________,以确保接穗成活。

(5)意义:将两者优点结合在一起,主要表现接穗的性状。

归纳点评:嫁接后结出的果实由接穗枝条上的花发育而来的,二者的遗传物质一样,所以它的性状(如果实的品质、形状)与接穗的一致。

4.扦插材料的处理:(扦插紫背天葵)

(1)将紫背天葵的茎剪成15—20厘米厘米长的茎段;一般每段保留两个节。

(2)茎段上方的切口是的,目的是减少伤口水分的蒸发;

茎段下方的切口是的,目的是增加_____________的面积。

(3)上一个节上的叶要去掉部分叶片,目的是减少______________;

下一个节上的叶从叶柄处全部去掉,目的是茎上的伤口处易生出不定根。

(4)扦插时需将______面一个节埋入土中。(想一想,如何判断茎段的正反)

(5)扦插后4—10天即可生出新根,见到有________长出即可移栽。

应用:判断扦插枝条成活的依据是_______________________。

5.植物的组织培养属于________生殖。

(1)概念:植物的组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段。

(2)材料:植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片,或用花粉、花药等。

(3)条件:____________

(4)优点:①繁殖速度_____,受季节影响_____。

② ____________容易,容易培养新品种。

③培养无病毒植株。由于植物的_________细胞分裂速度快,很少感染病毒,因此,采用茎尖培养可以有效脱去病毒,从而获得更加健壮的植株。

(5)过程:植物组织→________组织→长出丛芽→生根→移栽成活

(6)植物组织培养的理论基础:植物细胞的全能性。

应用:(1)下列可在短时间内大量繁殖幼苗的方法是

A.组织培养B.扦插C.分株D.嫁接

(2)关于组织培养的优点的叙述,错误的是

A 能培育植物新品种

B 可以防止植物病害的危害

C 方法简单,操作简便,成本低

D 能在较短的时间内大量快速地繁殖植物

(二)昆虫的生殖和发育

1.家蚕等昆虫在发育的_______期会有蜕皮现象,蜕掉的是_________,原因它不能随身体的_______而________。蝉蜕是蝉的_________。

2.变态发育含义:由________发育成新个体的过程中,幼虫与成虫的____________和___________差异很大,这种发育过程称为变态发育。

完全变态:昆虫的发育经过______、________、______、________四个时期。如:家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等

不完全变态:昆虫的发育经过______、________、________三个时期。如:蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳

螂、蝉等。

3.蝗虫的发育:由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,____________和___________与成虫相似,只是身体________,________器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为________,这样的幼虫叫做若虫。若虫经过_____次蜕皮,身体逐渐长大,不经过______期,就发育成能飞的成虫。

4.昆虫的生殖发育特点:_______生殖,_______受精,______生,_______发育,根据变态的程度不同,昆虫的发育一般可以分为____________或_____________发育。

(三)两栖动物的生殖和发育

1.青蛙的生殖发育:

(1)雄蛙鸣叫是一种_______行为,用来吸引_________。鸣囊的作用:发声共鸣器。雌雄蛙抱对意义:提高________________。

(2)青蛙的精子和卵细胞在______中结合形成受精卵,完成受精作用,这样的受精方式叫体外受精(3)青蛙发育过程:__________ → ________ → _________ → _________

(4)从青蛙的个体发育来看,由幼体到成体呼吸器官的变化是____________________________ (5)两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的重要原因是生殖发育离不开水。

(6)青蛙的幼体蝌蚪与鱼类十分相似,从这一点上看出两栖类与鱼类有必然的亲缘关系。

2.两栖动物的生长发育特征:雌雄异体,体外受精;水中发育,幼体是蝌蚪,用鳃呼吸;成体用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸;变态发育。

(四)鸟类的生殖和发育

3.熟练说出1——8的名称

熟练掌握各部分功能

卵壳:作用,上有许多气孔,可以透气,以保证卵在孵化时的气体交换。

卵壳膜:作用,有两层,在气室部分分开。

气室:内充气体,为胚胎发育提供氧气。

卵白:①________卵细胞,②为胚胎发育提供和。

鸟卵:卵黄上的小白点。内有,的部位卵细胞:相当于细胞,卵细胞内为胚胎发育提供。

:相当于细胞。

系带

补充:气室作用(1)供氧(2)当温度变化时,具有调节卵细胞热胀冷缩作用

小结:

(1)鸟的卵细胞包括_________________________________________

(2)鸟卵中起保护作用的有_______________________。

(3)为胚胎发育提供营养物质的是__________________。提供水的是_______。

卵细胞内为胚胎发育提供营养物质的是_________。

(4)_______是卵细胞的主要营养部分。

(5)小鸡是由鸡蛋中的_______发育而成的。

(6)鸡蛋能腌咸是由于_______上有_______。

(7)气室位于卵是_____端。

(8)鸡的卵受精后,能发育成雏鸡的主要部分是_____。

(9)能使卵黄固定在鸡卵中央的是。

(10)鸡胚胎发育所需要的氧气是由供给的。

(11)为了较长时间存放鸡蛋,最好的放置方法是。

4.养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗?不一定

如何判断卵是否受精:未受精的卵,胚盘色_____而_____;已受精的卵,色_____而_______,这是因为胚胎发育已经开始。

5.鸟类的生殖和发育过程一般包括_______、_______、_______、_______、_______、_______几个阶段,每个阶段都伴有复杂的繁殖行为。

思考:(1)需要鸟巢的阶段有:_____________________。

(2)鸟必须有的阶段是_____________________。

(3)孵卵和育雏的意义:提高了_____________。

(4)下列哪一项不是鸟巢的作用:

A.使鸟卵不致滚散,能同时被亲鸟所孵化B.有利于保温

C.避免遭受天敌的伤害D.鸟休息的场所

6.鸟类生殖和发育特征:体内受精,卵外有坚硬的卵壳保护,卵内有丰富的营养物质。亲鸟的孵卵和育雏行为,大大提高了后代的成活率。

二、练习

1.试管婴儿技术在生物上属于________生殖,________受精。克隆羊多利属于_____生殖。

2.青蛙和被子植物个体发育的起点分别是

A.受精卵、受精卵B.蝌蚪、种子C.蝌蚪、花粉粒D.受精卵、受精极核

3.以红果皮桃为接穗,以黄果皮桃为砧木,接穗上结出的桃皮色是

A.红果皮B.黄果皮C.半边红果皮,半边黄果皮D.无法确定

补充材料:

最新2018全国中学生生物学联赛试题(高清晰).

2018 年全国中学生生物学联赛试题 注意事项:1.所有试题使用2B铅笔在机读卡上作答; 2.试题按学科分类,单选和多选题混排。单选题每题1分,多选题每题1.5分,多选题答案完 全正确才可得分; 3.试卷116题,共计134分,答题时间120分钟。 一.细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学、生物技术31题1.DNA双螺旋模型是在下列哪几个研究的基础上提出的?(多选) A.X-光衍射实验数据表明DNA是一种规则螺旋结构 B.DNA密度测量说明这种螺旋结构应有两条链 C.三个连续的核苷酸代表一个遗传密码 D.不论碱基数目多少,G的含量总是与C一样,而A与T也是一样的 2. 定量分析组织中特异mRNA丰度的方法有(多选) A. Southern blotting B.Northern blotting C. Western blotting D. Real-time PCR 3. 真核生物mRNA的5′端有帽子结构,对于该结构叙述错误的是(单选) A. 引导mRNA由细胞核进入细胞质基质 B. 保护mRNA免遭核酸酶的破坏 C. 在转录刚起始就已形成 D. 经常被甲基化 4. 以下哪种显微镜能用于观察某种蛋白在细胞内的定位(多选) A.相差显微镜 B.荧光显微镜 C.透射电子显微镜(免疫胶体金标记) D.扫描电子显微镜 5. 已分化的人体细胞如表皮细胞重编程为干细胞之后,以下哪种蛋白的表达会发生明显变化?(单选) A.微丝蛋白 B.端粒酶 C.组蛋白 D.蛋白水解酶 6. 一种定位于滑面内质网(rER)的功能蛋白需要在高尔基体进行加工,这种蛋白从翻译合成到定位的路径,如下描述正确的是(单选) A.附着核糖体—粗面内质网—高尔基体—滑面内质网 B.游离核糖体—粗面内质网—高尔基体—滑面内质网 C.附着核糖体—高尔基体—粗面内质网—滑面内质网 D.游离核糖体—高尔基体—粗面内质网—滑面内质网 7. 细胞生长时需要扩展细胞膜,可以通过以下哪种生命活动实现(单选) A.胞吞 B.分裂 C.胞吐 D.迁移 8. 在生物体内,每个蛋白质分子都由相应的基因编码,基因在细胞核内被转 录成mRNA,然后在细胞质内被翻译成蛋白质。抗体分子(IgG)是一种由浆细 胞(效应B细胞)合成,可被免疫系统用来鉴别与中和外来抗原如细菌、病毒 等的蛋白质。有人从浆细胞中提取了mRNA,经逆转录得到编码抗体蛋白亚基 的cDNA,并克隆到表达载体。然后用该表达质粒分别在体外非细胞体系(下 图带1),培养细胞(带2)和纯化的微粒体(带3)中合成该cDNA 所编码的 抗体蛋白亚基,并用SDS-聚丙酰胺凝胶电泳测定所合成的多肽链的分子量。 电泳结果如下图所示(注意:电泳条带从上到下分子量的变化,较高的条带分 子量大,而较低的条带分子量小),在非细胞体系中合成的多肽分子量大(带1);而在体外培养细胞和纯化的微粒体上合成的抗体蛋白亚基与从动物血液中分离到的抗体蛋白亚基一样,分子量小。从这些结果可以推测:(单选) A.在非细胞体系中合成的多肽链是经过修饰的,所以分子量较大,在电泳过程中移动较慢。 B.在细胞内或纯化的微粒体中因为有分子伴侣,所合成的多肽链是折叠好的,所以在电泳过程中移动较快。 C.在细胞内或纯化的微粒体中所合成的多肽链是经过修饰的,其表面负电荷较多,所以在电泳过程中移动较快。

浅谈农村的初中生物教学

浅谈农村的初中生物教学 课标要求广大农村初中生物教师立足于农村的实际情况.改变以 往以知识为中心的教学模式,根据农村学校现有的设施.采用适当的教学方式.从而激发学生的学习热情。鼓励学生积极投入到教学活动中.让学生主动发现问题、提出问题、解决问题。生物教师在教学过程中应该改变教学理念,坚持一切为了学生、尊重学生、依靠学生.依据新课标的要求及教材特点.结合农村教育实际情况.想尽办法提高教学质量.粮食危机是世界面临的重要危机,解决粮食危机的主要途 径来自生物学的发展和应用。解决世界范围内的重大疾病问题,也是生物学领域的问题。现代农业、林业、牧业和渔业等,正在应用生物学的基本原理,为人们提供更优质的粮食,安全而富营养的禽畜产品和水产品,无公害的绿色果蔬。还有生态环境的问题,也需要生物学发挥作用。可以说,我们的生活处处离不开生物。当前,农村初中的办学条件普遍得到提高。但不可否认农村初中在教学设施,特别是实验的配置方面和城市中学相比,还存在较大差距。而实验在提高教学效率,培养学生的基本技能和动手操作能力方面有着不可替代的作用,生物实验也不例外。因此,农村初中生物教师决不能因为班级大、学生人数多、学生动手能力差、学校实验器材配备不齐等原因而忽略生物实验课。经过十多年在农村初中任教,我认为上好农村初中生物实验课应做好以下几点: 一、重视生物学实验教学,培养农村学生探究与合作的学习方式 生物学是一门实验科学,观察、实验是该学科的基本研究方法.也是激发学生学习的主要手段。在农村初中生物学教学中,一直存在重知识、轻实验的现象。教师在教学中要充分发挥主观能动性.积极开展生物实验教学.并让学生亲自动手实验。我们教师应该在每学期之初,认真研究教材,科学制定好学期生物实验计划,避免平时生物实验教学的随意性。教师作为生物实验活动的调控者,指导者,其实验操作的规范程度将直接影响到实验教学的效果,所以在每次实验教学前,我们教师首先要按照教材中的实验要求,课前自己认真做几遍,确保自己实验操作的规范和熟练。同时,教师要根据自己课前实验的实际情况预测课堂实验过程中学生可能会提出怎样的问题,以及在指导学生参与实验操作过程中,哪些地方可能会是学生操作过程中容易出偏差的地方,只有做到心中有数,才能确保生物实验活动顺利开展。当然,农村初中开展生物实验活动的优点也是比较明显的,我们可以

初一生物考点

北师大版生物七年级下册复习提纲 遂宁高级实验学校徐丽 第八章人体的营养 1、食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质,蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。 2、检测蛋白质用双缩尿试剂,呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂,呈现褪 色反应。 3、糖的主要来源是谷类和薯类,蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类,脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A,但含胡萝卜素,在体内可转化为维生素A,动物性食物含维生素A。 ;口角4、夜盲症—--缺维生素A;坏血病—--缺维生素C;脚气病—--缺维生素B 1 ;佝偻病—--缺维生素D和钙 炎、皮炎—--缺维生素B 2 6、人消化系统包括消化道、消化腺两部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、 大肠、肛门等消化器官。最大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁,作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒,从而增加了脂肪颗粒的接触面积,有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是:容纳、磨碎、搅拌和运输食物。 7、消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生素。 淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖,在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解,在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用,最终消 化为甘油和脂肪酸。 9、消化和吸收的主要器官是小肠,小肠适于消化、吸收的结构特点:1)消化道中最长一段,环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁,

北京体育大学 运动生物力学复习题

运动生物力学复习题

第一章绪论 运动生物力学是研究体育运动中人体机械运动规律的科学。 第二章人体运动实用力学基础 一、名词解释 1.稳定角:重心垂直投影线和重心至支撑面边缘相应点连线间的夹角。 2.支撑面:支撑面积是由各支撑部位的表面及它们之间所围的面积组成的。 3.转动惯量:物体转动时惯性大小的量度。 4.超重现象:动态支撑反作用力大于体重的现象。 5.失重现象:动态支撑反作用力小于体重的现象。 6.稳定系数:当倾倒力开始作用时,稳定力矩与倾倒力矩的比值。 7.上支撑平衡:支撑点在重心上方的平衡。 8.下支撑平衡:支撑点在重心下方的平衡。 9.人体运动的内力:人体内部各部分之间的相互作用力。 二、填空 1.运动是绝对的,但运动的描述是相对的。因此在描述一个点或物体的运动时,必须说明它相对于哪个物体才有明确的意义,且称此物体为参照物。 2.在运动学中有两个实物抽象化模型,即质点和刚体。 3.当加速度方向与速度方向相同时称为加速运动,反之称为减速运动。 4.运动员沿400米跑道运动一周,其位移是 0 ,所走过的路程是 400m 。 5.篮球运动中的投篮过程可看作是一个抛点低于落点的斜上抛运动,而投掷项目中,器械的运动可以看做是一个抛点高于落点的斜上抛运动。 6.人体蹬起时,动态支撑反作用力大于体重,称为超重现象,下蹲时,动态支撑反作用力小于体重,称为失重现象。 7.乒乓球弧旋球飞行的原因是运动员打球时使球旋转,由于空气流体力学的作用,产生了马格努斯效应的结果。 8.忽略空气的阻力,铅球从运动员手中抛出后只受到重力的作用,这种斜上抛运动可看作是由水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的竖直上抛的合运动。 9.身体绕某转轴的转动惯量的大小,是随身体各环节相对转轴的距离的改变而改变的。 10.游泳时,运动员受到的阻力主要有三种,它们是摩擦阻力、形状阻力和兴波和碎波阻力。 三、判断题 1.人体在做平衡动作时,需由外力及肌肉、韧带等内力矩共同维持平衡。(√) 2.人在平衡时,仍需消耗一定的生理能。(√) 3.人在自然站立时,女子和男子的平均重心高度是一样的。(×) 4.在身体姿势的变化过程中,人体中心不可以移出体外。(×) 5.人体保持平衡动作的力学条件是合外力及和外力矩为零。(×) 6.用一维重心板测量人体重心的原理是力矩平衡原理。(√) 7.单杠悬垂动作是一个不稳定平衡的例子。(×)

全国中学生生物学竞赛试题含答案

全国中学生生物学竞赛(上海赛区)笔试试题 本试卷共12页。考试时间为90分钟。 考生注意: 本试卷由机器阅卷,考生应将代表正确答案的小方格用2B铅笔涂黑于答题卡上。注意试题号和答题卡上编号一一对应。若答题需要更改时,必须将原选项用橡皮擦去,重新 选择: 一、单项选择题(每题中均有一个正确选项) 1.右图坐标曲线中的1表示最适温度时反应物浓度与酶的关系,如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶,变化后的曲线最可能的分别是 A.2、4 B.3、2 C.4、2 D.3、4 2.右图表示的是ATP与ADP之间的转化图,下列相关叙述正确的是 A.a为ATP,b为ADP B.图中反应向右进行时,需要消耗水 C.酶l和酶2相同,能量1和能量2来源不同 D.人体内多数成熟的红细胞中的b是无氧呼吸产生的 3.右图表示植物细胞内的代谢过程,下列叙述错误的是() A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸 B.①、④过程可以消耗H+,②过程产生H+ C.①过程发生在细胞质基质中,②过程发生在叶绿体基质中。 D.①、②、③、④四过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气。 4.假设某逆转录RNA病毒决定某性状的一段RNA共含有碱基100个,其中A占17%、C占27%、G 占33%。若该RNA片段首先通过逆转录形成了双链DNA片段,再以聚合酶链式反应(PCR)进行扩

增3个循环反应。则扩增过程中需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数目为 A.560 B.280 C.160 D.120 E.119 5.某基因片段中碱基摩尔数之比为A:C:G:T=2:3:3:2,则以该基因片段的一条链为模板转录而成的mRNA中嘌呤碱基与嘧啶碱基的摩尔数之比为 A.1:1 B.2:3 C.3:2 D.不确定 6.诱导人体表皮细胞可使之具体有胚胎干部细胞活动特征,且这些细胞可以转变为心脏和神经细胞。下列与此有关的说法不正确的是 A.该研究说明细胞分化是可以逆转的 B.该研究可为心血管疾病的治疗提供帮助 C.培养出的心脏细胞和神经细胞中mRNA存在差异 D.诱导后的细胞具有分裂和分化能力 E.诱导过程中人体表皮细胞的基因发生了突变 7.抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期G2期。研究发现,皮肤破损后,抑素释放量减少,细胞分裂加快。伤口愈合时,抑素释放量增加,细胞分裂又受抑制。由此可推断 A.抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的 B.皮肤细胞培养时,加入一定量的抑素有利于细胞分裂 C.抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动,使其细胞周期缩短 D.抑素能抑制DNA复制所需蛋白质的合成,阻断细胞分裂 E.抑素能为细胞分裂提供能量 8.细胞分化中不可能出现的变化有 A。染色体的复制 B。某些细胞器的增添或消失 C。细胞核的消失

初一生物必考知识点归纳-教师资格证必考知识点归纳

初一生物必考知识点归纳|教师资格证必考知识 点归纳 下面是老师对茎的结构知识点的总结,同学们一起来学习。 茎的结构 从外到里是:树皮内韧皮部(有筛管)、形成层、木质部(有导管)、髓。木本植物有形成层,形成层细胞具有分裂能力,不断的分裂,能使茎逐年长粗。草本植物茎中没有形成层,因而不能长得很粗。 导管位于植物茎内的木质部,向上运输水分和无机盐。筛管位于茎内的韧皮部,向下运输有机物。通过上面知识点的总结,相信同学们对此知识点能够很好的掌握了,希望同学们的生物能学习的更好。 初一生物上册知识点:种子的萌发 对于生物学中种子的萌发的知识,下面是我们为你讲解的知识点。 种子的萌发 1、种子萌发需要环境(外界)条:一定的水分,充足的空气(完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气),适宜的温度和自身条:胚是完整的,活得,度过休眠期的。大多数

种子萌发不需要光,探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条和自身条。发芽率达到90%以上的种子才能播种。 2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根,然后是胚芽发育成茎和叶,胚轴发育成连接根和茎的部分,萌发需要的营养物质来自胚乳(玉米)或子叶(菜豆),所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。 希望上面对生物中种子的萌发知识的讲解学习,同学们都能很好的掌握,相信上面的内容学习一定给同学们的学习很好的帮助哦。 初一生物上册知识点:种子植物 关于生物中种子植物的知识学习,需要同学们很好的掌握下面的讲解内容。 种子植物 1、种子的主要部分是胚,胚是新植物体的幼体,在玉米种子的剖面滴加碘液,变蓝的是胚乳,因为胚乳内有淀粉,淀粉遇碘变蓝色。 2、将胚的各个部分(胚芽,胚轴,胚根)都连在一起的是胚轴。 3、我们吃的大米主要是胚乳,大米不能萌发时因为无胚。 4、被子植物(桃树)与裸子植物(松树)的主要区别是种子外是否有果皮包被,也就是胚珠外是否有子房壁包被。

2019年全国中学生生物学联赛试题及答案

2019年全国中学生生物学联赛试题 注意事项:1.所有试题使用2B铅笔在机读卡上作答; 2.试题按学科分类,单选和多选题混排。单选题每题1分,多选题每题2分,多选题 答案完全正确才可得分 3.试卷116题,共计143分,答题时间120分钟。 一、细胞生物学、生物化学、微生物学、生物信息学、生物技术30题35分 1.以下植物细胞中无膜结构、具有单层膜结构以及具有双层膜结构的细胞器的描述,正确的是: A.纺锤体、液泡和高尔基体、叶绿体 B.核糖体、叶绿体、线粒体 C.核糖体、内质网和高尔基体、叶绿体 D.纺锤体、内质网和液泡、线粒体 2.构成生物体的细胞大小差异很大,大部分细胞直径10-100微米,一般肉眼看不到,必须借助显微镜才能进行观察,但有些细胞则特别大,肉眼可见。下面哪些细胞需要用显微镜才能观察 A.鸟类卵细胞 B.棉花纤维 C.苎麻茎的韧皮纤维细胞 D.人的精细胞 3.褪黑素是人体分泌的一种重要激素,与昼夜节律密切相关,对其化学特性的分析发现:褪黑素是色氨酸的一种衍生物,其内分泌细胞的所在部位是: A.下丘脑 B.垂体C松果体 D.胰岛 4.下列关于体外细胞培养的叙述,正确的是: A.除神经细胞外,其它所有细胞可以长期无限制传代培养 B.淋巴细胞可以长期传代培养,并可用来生产单克隆抗体 C.诱导多能干细胞(IPS)可以体外长时间培养 D.只有在培养过程中发生恶化的细胞才可以无限培养 5.不能通过非共价作用与G蛋白偶联受体直接结合的分子是: A.肾上腺素等信号分子 B.细胞膜上的磷脂分子 C. C AMP D.G蛋白 6.离子通道是离子跨细胞膜运输的重要通道。离子通过开放的离子通道的方式是 A.自由扩散 B.由跨膜的电化学势梯度所驱动 C.通过消耗ATP的能量来驱动 D.由跨膜的糖蛋白浓度梯度所驱动 7.布雷非德菌素A( Brefeldin)是一种目前研究得较为透彻的药物,可以阻碍细胞的分泌途径以及囊泡循环转运的过程。用这种药物处理细胞时,细胞内有哪类结构不会在短期内发生变化: A.溶酶体 B.液泡 C.细胞核 D.质膜 8.真核细胞及其细胞器在用超声波处理破裂以后,经离心得到可溶性的和不溶性的部分。蛋白质X 出现在可溶性部分之中。你认为蛋白质X最有可能是一种 A.细胞质膜的内在膜蛋白 B.细胞器膜的内在膜蛋白 C.外在膜蛋白 D.可溶性的细胞质基质蛋白 E.可溶性的核蛋白 9.植物细胞壁是植物细胞特有的一种结构,也是人类社会生活中非常重要的可再生资源,目前对细胞壁组分以及细胞壁合成机制的研究表明:(多选) A.细胞壁的主要成分有纤维素、半纤维素、果胶以及木质素等 B.纤维素是在质膜上由纤维素合成酶合成 C.半纤维素和果胶在高尔基体上合成 D.在制备植物原生质体时需要用到纤维素酶裂解细胞壁,因为纤维素在细胞壁中的含量最高 10.细胞自噬是真核细胞对细胞内成分进行降解和周转的重要过程。日本科学家大隅良典因发现细胞自噬的机制获得2016诺贝尔生理学或医学奖,在细胞自噬过程中,细胞组分的降解发生在 A.溶酶体 B.内质网 C.高尔基体 D.自噬体 11.下列关于酶活性部位特点的描述,错误的是 A.活性部位在整个酶分子中只占很小的一部分 B.活性部位具有三维立体结构 C.活性部位具有与底物完全互补的结构 D.活性部位对酶的整体构象具有依赖性12.DNA和蛋白质变性后,他们之间的一个区别是变性蛋白质 A.一级结构被破坏 B.氢键被破坏 C.理化性质不变 D.复性较难 13.人类肝脏组织中储存的糖原是 A.主要的能源物质 B.主要的结构物质 C.为了维持血糖的稳定 D.跟淀粉具有相同的结构,被称为“动物淀粉” 14.在用于蛋白质合成的氨基酸的“活化”中: A.需要两种不同的酶,一种形成氨酰基腺苷酸,另一种将氨基酸连接到RNA上 B.甲硫氨酸首先被甲酰化,然后附着于特定的tRNA C.氨基酸通过磷酸二酯键连接到tRNA的5’末端 D.每种氨基酸至少有一种特异性激活酶和一种特异性tRNA E.亮氨酸可以通过对亮氨酸特异的氨酰基RNA合成酶与tRNA Phe连接 15.染色质重塑是一种重要的生物学现象,指染色质的立体空间结构发生变化从面导致一些转录调控蛋白可以和DNA序列结合,下列描述,不属于染色质重塑机制的是 A.组蛋白上的氨基酸发生磷酸化 B.组蛋白上的氨基酸发生甲基化 C.DNA的C和G碱基上添加甲基基团 D.DNA序列中部分碱基发生突变 16,类固醇激素对基因表达的调节是通过: A.自身直接作用在基因调控序列上 B.激活酪氨酸蛋白激酶 C.以cAMP作为第二信使 D.与受体结合进入细胞核作用在调节元件上 17.下列哪种分子或代谢过程为肌肉收缩提供了最大的ATP产生率(mmol/sec) A.肌糖原转化为CO2 B.肌糖原转化为乳酸 C.脂肪酸转化为CO2 D.磷酸肌酸 18.研究人员分离线粒体电子传递链的各组分,包括电子传递复合物I、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳv等。如果试管中放入琥珀酸、CoQ、细胞色素C.复合物Ⅱ和复合物Ⅲ各组分,并提供氧气;或者在同样的体系中再加入抗霉素A,最终电子受体将分别是: A.细胞色素C,C0Q B.细胞色素C,氧气 C.复合物Ⅲ,C0Q D.复合物Ⅲ,氧气 19.聚丙烯酰氨凝胶电泳分离蛋白质的依据是:(多选) A.蛋白质所带电荷数量 B.蛋白质的分子形状 C.蛋白质的分子大小 D.蛋白质的亲水性 20.阿尔茨海默症是一种主要与衰老相关的神经退行性疾病,与健康脑相比,阿尔茨海默症患者大脑中存在类淀粉样蛋白质堆积以及Tau蛋白质过度磷酸化,最新的研究发现,向阿尔茨海默症模型小鼠施加40Hz的闪光或者声音刺激会使小鼠的认知能力提高。基于这项工作,以下说法不正确的是: A.脑部类淀粉样蛋白质大量堆积往往伴随着脑电波异常现象 B电磁波的异常可能是导致阿尔茨海默症的原因 C.阿尔茨海默症会引起患者大脑电磁波异常 D.施加40Hz的闪光或者声音刺激,可以降低小鼠脑部类淀粉样蛋白质堆积 21.假设在有氧条件下,给葡萄糖氧化的肝细胞中加入了一种非常有效的特异性线粒体ATP合酶抑制剂,完全抑制这种酶。下列关于该抑制剂效果的陈述,哪些是错误的:(多选) A.细胞中的ATP产量将迅速降至零 B.该细胞的葡萄糖消耗率将急剧下降 C.氧气消耗率将增加 D.柠檬酸循环将加速补偿 E.细胞将转换为脂肪酸氧化作为葡萄糖氧化的替代物,因此抑制剂对ATP产生没有影响 22.以下哪一项不是革兰氏阴性菌 A.大肠杆菌 B.肺炎杆菌 C.痢疾杆菌 D.乳酸菌 23.以下关于质粒的描述,错误的是 A.多数以双链DNA的形式存在 B.只能随基因组一同复制 C.不同类型的质粒在细胞中可能存在不同的拷贝 D. 多数以环状形式存在

最全七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册知识点总结 致同学们 1、生物学(定义): 研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物学研究对象: 植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物,以及它们与环境的关系。 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物第一节生物的特征 1、科学探究的基本方法之一:观察 2、生物的特征: ①生物的生活需要营养 (绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物,只能直接或间接以植物为食) ②生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气) ③生物能排除体内产生的废物(如人出汗,植物的落叶等) ④生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应) ⑤生物能生长和繁殖 (如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大,到一定阶段开始繁殖下一代) (1)生长:指生物体体积由小到大,是细胞数目增多和体积增大的结果。(2)发育:指生物体中各种器官逐渐达到成熟,并具有生殖能力。(3)生殖:指生物体产生下一代的现象,通过繁殖保持种族的延续。 ⑥生物都有遗传很变异的特性 (如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子,九子各不同”是变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的 (病毒不具有细胞结构,它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物,具有生物的共同特征。) 3、科学探究的常用方法之一:调查 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的步骤:

①明确调查目的;②确定调查对象;③制定调查方案; ④填写调查记录;⑤整理调查结果;⑥撰写调查报告。 2、生物的分类 (1)按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类。(2)按照生活环境不同,将生物分为陆生生物和水生生物等。 (3)按照用途不同,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 1、生物圈(定义):地球上所有的生物与其环境的总和。 生活环境:生物的生存空间和它周围的各种影响因素。 2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 分类: ①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤等 ②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。 3、探究实验的一般过程: ①提出问题②作出假设③制定计划 ④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。 4、探究非生物因素对某种生物的影响--光对鼠妇生活影响 设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 ②对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 ③只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,用10只鼠妇做实验,可以减少偶然因素。 5、生物因素对生物的影响 捕食关系(兔以某些植物为食,狼以兔为食) 竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等) 合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫) 寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内) 6、生物与环境之间的关系:

运动生物力学复习带答案

运动生物力学复习资料(本科) 绪论 1名词解释: 运动生物力学的概念:研究体育运动中人体及器械机械运动规律及应用的科学。 2填空题: (1)人体运动可以描述为:在(神经系统)控制下,以(肌肉收缩)为动力,以关节为(支点)、以骨骼为(杠杆)的机械运动。 (2)运动生物力学的测量方法可以分为:(运动学测量)、(动力学测量)、(人体测量)、以及(肌电图测量)。 (3)运动学测量参数主要包括肢体的角(位移)、角(速度)、角(加速度)等;动力学测量参数主要界定在(力的测量)方面;人体测量是用来测量人体环节的(长度)、(围度)以及(惯性参数),如质量、转动惯量;肌电图测量实际上是测量(肌肉收缩)时的神经支配特性。 2 简答题: (1)运动生物力学研究任务主要有哪些? 答案要点:一方面,利用力学原理和各种科学方法,结合运动解剖学和运动生理学等原理对运动进行综合评定,得出人体运动的内在联系及基本规律,确定不同运动项目运动行为的不同特点。另一方面,研究体育运动对人体有关器系结构及机能的反作用。其主要目的是为提高竞技体育成绩和增强人类体质服务的,并从中丰富和完善自身的理论和体系。具体如下: 第一,研究人体身体结构和机能的生物力学特性。 第二,研究各项动作技术,揭示动作技术原理,建立合理的动作技术模式来指导教学和训练。 第三,进行动作技术诊断,制定最佳运动技术方案。 第四,为探索预防运动创伤和康复手段提供力学依据。 第五,为设计和改进运动器械提供依据(包括鞋和服装)。 第六,为设计和创新高难度动作提供生物力学依据。

第七,为全民健身服务(扁平足、糖尿病足、脊柱生物力学)。 第一章人体运动实用力学基础 1名词解释: 质点:忽略大小、形状和内部结构而被视为有质量而无尺寸的几何点。 刚体:相互间距离始终保持不变的质点系组成的连续体。 平衡:物体相对于某一惯性参考系(地面可近似地看成是惯性参考系)保持静止或作匀速直线运动的状态。 失重:动态支撑反作用力小于体重的现象。 超重:动态支撑反作用力大于体重, 参考系:描述物体运动时作为参考的物体或物体群。 惯性参考系(静系):相对于地球静止或作匀速直线运动的参考系。 坐标系:为了定量的描述物体的运动,需要在参考系上标定尺度,标定了尺度的参考系即为坐标系。常用的是直角坐标系,又分为一维、二维、三维坐标系。 稳定平衡:人体在外力作用下,偏离平衡位置后,当外力撤除时,人体自然回复到平衡位置,而不需要通过肌肉收缩恢复平衡。特点:平衡时重心最低。 不稳定平衡:物体稍偏离平衡位置后,当去掉破坏平衡的力时,不能再恢复到原来的平衡位置。其特点是当物体偏离平衡位置时,其重心降低。 随遇平衡:人体在外力作用下,偏离平衡位置,当外力撤除时,人体既不回到原来的平衡位置,也不继续偏离原位置,而是在新的位置上保持平衡。特点:重心高度不变。有限度的稳定平衡:在一定的范围内,是稳定平衡,但超出范围时,偏离平衡位置则会失去平衡,成为不稳定平衡的情况。 2填空题: (1)运动是绝对的,但运动的描述是(相对的),因此在描述一个或物体的运动时,必须说明它相对于哪个物体才有明确的意义,称此物体为(参照物)。 (2)运动员沿400米跑道运动一周,其位移是(0 )米,所走过的路程是(400 )米。 (3)人体蹬起时,动态支撑反作用力大于体重,称为(超重)现象,下蹲时,动态支撑反作用力小于体重,称为(失重)现象。 (4)忽略空气阻力时,铅球从运动员手中抛出后只受到(重力)作用,这种斜抛运动可看作是由水平方向向上的(匀速直线)运动和竖直方向上的(匀变速度)运动的合

(完整版)初中生物会考试卷及答案.doc

初中生物会考试卷及答案 1、以下生物体的结构最简单的是( a、细菌 ) b 、植物 c 、 动物 d 、肝炎病毒 2、能将细胞中的有机物分解并释放出能量的结构是() a、细胞膜 b 、细胞核 c 、线粒体 d 、叶绿体 3、面对毒品我们不应有的态度是() a、坚决拒绝,决不沾染 b 、举报你身边有吸毒行为的人 c、有新鲜感,好奇地试一试 d 、积极参加反吸毒的宣传活动 4、有些现存的动物仍与它们在一百万年以前生存的形式几乎相同,这一现象最 好用什么来解释?() a、这些动物一直发生着变异 b 、这些动物的生活环境变化不大 c、这些动物用有性生殖来繁殖 d 、这些动物又演化成简单的生物 5、当你在家中自行用药时,为了安全,必须考虑什么?() ①该药生产企业与日期、有效期、批准文号②该药是不是广告推荐的药品 ③该药的功能用量、不良反应、禁忌症等④该药是处方药还是非处方药 a、①②③ b 、①②④ c 、② ③④ d 、①③④ 6、染色体和基因的正确关系是() a、很多基因排列在染色体上 b 、很多染色体排列在基因上 c、基因是染色体的另一种叫法 d 、染色体在细胞核时叫基因 7、小明假期在农村老家的岩石上发现了许多斑点,这些斑点有大有小,就象是岩 石的花纹一样,他不能确定这些斑点是什么,是不是生物?你能想办法帮他判 断吗?() a、不是生物,因为它们不能动 b 、是生物,因为它们能生长和繁殖 c、不是生物,因为刮下来就象是泥土 d 、是生物,因为岩石是不会长出东西来的 8、下列哪一项不是提高植物光合作用,增加作物产量的措施?() a. 增加光照时间,利用相关照明设施 b. 增加农田中二氧化碳的含量,向 农田输送二氧化碳 c. 合理灌溉,保证植物生长所需的水分 d. 尽力密植,让植物充分利用太阳光 9、过去航海的水手容易得坏血病,是因为在长期的航海过程中不易得到新鲜 的蔬菜水果,新鲜的蔬菜水果中富含()

初一生物上册知识点概括全新

七年级上册生物知识要点 泰安十中王晓鹏 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、生物的特征: 营养、呼吸、排泄、应激,生长、繁殖,遗传、变异,除病毒外都是由细胞构成的。 二、科学探究的方法: 1、观察: 方法:可用肉眼,放大镜、显微镜,照相机、录音机、摄像机,有时还需要测量。(相似看不同,差别找相同。) 注意:观察要明确目的;要全面、细致和实事求是,并及时记录;长时间的观察,要有计划,有耐心;观察时要积极思考,多问多还交流。 2、调查: 3、收集和分析资料: 4、探究实验: 第二节调查我们身边的生物 一、调查: 1、步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析

3、抽样调查:有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本进行调查。 二、调查校园的生物种类: 1、要记录生物的名称、数量以及生活环境。 2、要如实记录,不能凭个人好恶取舍。 3、不要伤害动物和损伤植物。 4、注意安全。 三、生物的分类: 1、按照形态结构分:动物、植物、其他生物 2、按照生活环境分:陆生生物、水生生物 3、按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈生物圈 第一节生物与环境的关系 环境对生物的影响 一、环境对生物的影响:影响生物生活的环境因素(也叫生态因素)可以分为两类,一类是非生物因素,另一类是生物因素。 1、非生物因素:光、水分、温度、空气等 2、生物因素:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物圈内每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。

(1)捕食关系:例如七星瓢虫捕食蚜虫 (2)合作关系:例如蜜蜂大“家庭”成员之间分工合作 (3)竞争关系:例如到田里的杂草和水稻 (4)寄生关系:例如寄生在人体内的蛔虫 (5)共生关系:例如根瘤菌和豆科植物 二、探究实验: 1、探究过程: (1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流 2、设计对照实验: 在研究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象所进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫对照实验。 3、变量唯一: 一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素都应相同。 4、对照组和实验组: 一般来说,对照组要确保实验对象的某种生命活动正常进行,满足实验对象所需要的适宜的外界环境条件(不受人为因素的干扰、处理)。实验组相对于对照组则缺少一个适宜的条件(接受人为因素的干扰、

北京体育大学 运动生物力学复习题讲课教案

北京体育大学运动生物力学复习题

运动生物力学复习题

第一章绪论 运动生物力学是研究体育运动中人体机械运动规律的科学。 第二章人体运动实用力学基础 一、名词解释 1.稳定角:重心垂直投影线和重心至支撑面边缘相应点连线间的夹角。 2.支撑面:支撑面积是由各支撑部位的表面及它们之间所围的面积组成的。 3.转动惯量:物体转动时惯性大小的量度。 4.超重现象:动态支撑反作用力大于体重的现象。 5.失重现象:动态支撑反作用力小于体重的现象。 6.稳定系数:当倾倒力开始作用时,稳定力矩与倾倒力矩的比值。 7.上支撑平衡:支撑点在重心上方的平衡。 8.下支撑平衡:支撑点在重心下方的平衡。 9.人体运动的内力:人体内部各部分之间的相互作用力。 二、填空 1.运动是绝对的,但运动的描述是相对的。因此在描述一个点或物体的运动时,必须说明它相对于哪个物体才有明确的意义,且称此物体为参照物。 2.在运动学中有两个实物抽象化模型,即质点和刚体。 3.当加速度方向与速度方向相同时称为加速运动,反之称为减速运动。 4.运动员沿400米跑道运动一周,其位移是 0 ,所走过的路程是 400m 。 5.篮球运动中的投篮过程可看作是一个抛点低于落点的斜上抛运动,而投掷项目中,器械的运动可以看做是一个抛点高于落点的斜上抛运动。 6.人体蹬起时,动态支撑反作用力大于体重,称为超重现象,下蹲时,动态支撑反作用力小于体重,称为失重现象。 7.乒乓球弧旋球飞行的原因是运动员打球时使球旋转,由于空气流体力学的作用,产生了马格努斯效应的结果。 8.忽略空气的阻力,铅球从运动员手中抛出后只受到重力的作用,这种斜上抛运动可看作是由水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的竖直上抛的合运动。 9.身体绕某转轴的转动惯量的大小,是随身体各环节相对转轴的距离的改变而改变的。 10.游泳时,运动员受到的阻力主要有三种,它们是摩擦阻力、形状阻力和兴波和碎波阻力。 三、判断题 1.人体在做平衡动作时,需由外力及肌肉、韧带等内力矩共同维持平衡。(√) 2.人在平衡时,仍需消耗一定的生理能。(√) 3.人在自然站立时,女子和男子的平均重心高度是一样的。(×) 4.在身体姿势的变化过程中,人体中心不可以移出体外。(×) 5.人体保持平衡动作的力学条件是合外力及和外力矩为零。(×) 6.用一维重心板测量人体重心的原理是力矩平衡原理。(√)

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外;落叶能带走一部分废物)(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法:首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,调查过程中要如实记录,对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 (1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物;(2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物(3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类:(1)非生物因素——光、温、水等;(2)生物因素 4、探究实验的一般步骤:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时,只有一种条件不同,其它条件都保持相同,这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时,(1)提出的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?(2)作出的假设是:光会影响鼠妇的分布。(3)为什么要用多只鼠妇做实验?避免偶然性,减小误差。(4)为什么计算全班平均值?使实验结果更准确。 7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境(海豹皮下脂肪很厚),也能影响环境(蚯蚓可使土壤疏松)。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

生物力学复习题

填空 人体转动惯量与人体的_______、____________和_____________有关。 运动学参数包括____________、____________、和______________。 人体骨骼的受力形式可分为_______、_______、________、_________、________和复合载荷几种形式。 冯元祯提出建立的肌肉三元素模型是由__________、_____________和 _______________三个元素串、并联组成。 ________摆动肢体的转动惯量和____________,可以加大摆动的 _______________。 根据支点相对于人体重心的位置不同,将人体平衡分为____________、 _____________和_____________三种。 1、质量;质量分布;转轴位置。 2、时间参数;空间参数;时空参数。 3、拉伸;压缩;弯曲;剪切;扭转。 4、收缩元;串联弹性元;并联弹性元。 5、减小;增加肌力矩;角加速度。 6、上支撑平衡;下支撑平衡;混合支撑平衡。 由希尔方程可知,肌肉收缩张力越大,其收缩速度越大。 拔河比赛甲队获胜,则甲队作用于绳子上的力大于乙队作用于绳子上的力。 鞭打动作中,人体远端环节获得更大速度的原因除了来自近端环节动量矩的传递外,还有远端环节肌肉的主动收缩。 如作用在刚体上的力很大,那么它产生的力矩也一定很大。 根据动量守恒定律,跳远运动员腾空阶段水平方向的运动速度不变(忽略空气阻力)。 下蹲之后的有停顿的纵跳高度小于无停顿的纵跳高度。 肌肉收缩力可以改变人体的运动状态,是人体外力。 人体在单杠上做悬垂动作,属于不稳定平衡。 缓冲动作可减小冲击力,是因减小了地面对人体的冲量。 物体转动惯量越大,保持原有运动状态的能力也越大。 动量、 鞭打动作、 相向运动、 人体惯性参数、 支撑面 简述影响人体平衡的因素有哪些? 简述影响人体总重心的因素? 简述运动学和动力学参数特征。 简述投掷标枪超越器械的生物力学原理? 答:(1)有利于原动肌的充分拉长,使其处于最适初长度,可提高后续肌肉收缩的爆发式收缩力。

全国中学生生物竞赛试题与答案

2013年生物竞赛试题 注意事项:1.所有试题使用黑色中性笔或钢笔在答题卡上工整作答; 2.试题单选40题与多选10题,共计50题;多选题多选、漏选或错选均不得分; 3.答题时间45分钟,请各位考生抓紧时间。 Ⅰ卷单选题(70′) 一.基础题(1′×10 =10′) 1.人体最大的器官就是( ) A.肺 B.心脏 C.皮肤 D.肾脏. 2.如果B型血的人受伤需输血,为了防止凝集反应,所输血的血型应该就是( ) A.A型血 B.B型血 C.O型血 D.AB型血 3.某人因外伤出血,血色暗红,血流较缓,紧急的抢救措施就是 ( ) A.赶紧送往医院 B.指压法远心端压住 C.消毒后用纱布包扎 D.止血带近心端捆住 4.只有人类才能建立的反射就是( ) A.见红灯停步 B.听见铃声吃食物 C.闻到香味垂涎 D.谈虎色变 5.试管内有一些植物油,加入配制的消化液后,充分振荡,置于37℃的温水中保温,过一会儿植物油不见了,请分析配制的消化液最合理的一组就是( ) A 肠液、胰液与胆汁 B 唾液、胃液与肠液 C 肠液、胃液与胰液 D 唾液、胃液与胆汁 6.甲试管血液中加入柠檬酸钠,乙试管血液不加任何试剂,静置一天均得到上清液。那么,这两种液体( ) A.都就是血浆 B.都就是血清 C.甲就是血浆,乙就是血清 D.甲就是血清,乙就是血浆 7.视力正常的人,物像总就是准确地落在视网膜上,这主要就是由于( ) A.瞳孔可以缩小与放大 B.眼球的前后径可以调节 C.晶状体的曲度可以调节 D.视网膜可以前后移动 8.1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划,其目的主要在于( ) A.协调人与生物圈的关系 B.保护生物圈内的各种生物 C.保护地球上的生态环境 D.防止生物圈遭到破坏 9.现代类人猿与人类的共同祖先就是( ) A.黑猩猩 B.长臂猿 C.森林古猿 D.大猩猩 10.下列4组疾病中,都就是由蚊子传播的一组就是( )。 A、流行性脑脊髓膜炎与疟疾 B、流行性乙型脑炎与丝虫病 C、猩红热与流行性乙型脑炎 D、伤寒与黑热病 二.水平题(2′×30=60′) 11、地球上最早的细胞大约出现在距今( ) A.4亿年一8亿年 B.8亿年一12亿年 C.20亿年一23亿年 D.36亿年一38亿年 12为检验一个病人就是否患糖尿病,通常在其尿液里需加入的试剂就是( ) A.双缩尿试剂 B.饱与氯化钠溶液 C.新制的斐林试剂 D.新制的苏丹Ⅲ染液 13.通常情况下,分子式C63H103N17S2的多肽化合物中最多含有肽键() 个 A.63个 B.62个 C.17个 D.16 14.生长在沙漠的—一些植物的根毛中,细胞内的水分比周围土壤中的水分多,在这种情况下更多的水分要进人植物的根毛需要靠( ) A、水解作用 B.主动运输 C.胞质环流 D.渗透 15.细胞分裂过程中形成的纺锤体其主要成分就是:

让农村初中生物课堂教学贴近生活

让农村初中生物课堂教学贴近生活 发表时间:2011-03-14T12:22:50.090Z 来源:《当代教育之窗》2010年12期作者:张鹏鹰[导读] 新课标提出“更加关注学生巳有的生活经验”将学生从身“生活世界”带入“科学世界”。 (南涧县南涧二中云南南涧675701) 【摘要】新课标提出“更加关注学生巳有的生活经验”将学生从身边的“生活世界”带入生物学的“科学世界”,然后回归到学生的生活世界中来。结合几年来苏教版七八年级生物教学实际。本文着重介绍了如何让初中生物课堂更贴近学生生活。【关键词】农村中学;生物课堂;教学;生活 新的生物课程标准注重让学生在生产、生活的背景中学习生物学知识,倡导学生在解决生产、生活的过程中深入理解生物学的基本概念,原理和规律。学生在生物学课程的学习过程中,,通过参与和解决现实世界中的具体问题,来获取知识。本着这一理念,本人从事农村生物教学工作17年来,深感生物课堂教学过程中用生活来教育,为生活而教育的重要性。生物教师要把课堂教学过程当作日常生活的重要组成部分,使课堂教学植根于学生生活世界,关注学生现实生活,引导学生不断超越现实生活。在课堂教学中教师只要善于挖掘生活中的教学资源,并巧妙地与教材知识相融会,就会使学生体验到学习知识的乐趣和重要价值,使生物课堂焕发出生机和活力。那么如何让生物课堂更贴近学生生活呢?下面结合本人几年来的教学实践,谈谈新课程理念下生物课堂教学中如何让生物贴近生活的一些尝试。1.培养兴趣,激发动机 新课标指出要“更加关注巳有的生活经验”,生物学科与日常生活有着紧密联系,农村教师可利用在农村有利的地理位置,通过各种形式的活动,创建开放的课堂,充分调动学生的积极性。 1.1 让有生活经验的学生做“小老师”。因为生活经验来源于生活,亲切自然,所以在课堂上教师适当列举一些与生物学相关的生活常识,学生便会饶有兴趣地听课并积极参与思考和发言通过发言,他们一方面可以让别的学生来分享自己的生活经验,另一方面了可展现利己知识的广泛性,从而树立学习生物的自信心。例如,在学习八年级上册的“生物的无性生殖”一节,教材安排了一个实习“植物的嫁接”。在备课时,我准备用校园外的一些木本植物,教师分步演示,学生按分步操作的方法进行,可我是第一次操作怕出洋象,很为难。这时我想到:我们学校学生大部分来自农村,多数家庭有苹果、黑桃。他们见过长辈嫁接果树,我灵机一动,这节课就让学生来做小老师。上课了,我想还是征求一下学生的意见:“同学们,老师想请教一下这节课该怎么上?”“我来上,老师,我在家嫁接过梨树。”“我来上……”有五个学生抢答到.我非常高兴,学生的回答正和我意,这是多么难得的教学资源,于是我把学生分成5个小组,让这5个同学各负责一组。只见“小老师们娴熟的拿着嫁接刀,一边操作一边滔滔不绝、绘声绘色的介绍嫁接步骤,不断回答小组提出的问题。不时传来笑声。我了不由地加入交流的行列中,学生们学到了不少在课本里学不到的知识……只要用心挖掘,每一节课的内容总能找到学生最熟悉的生活,走进他们的生活,他们就能自己主动获取知识,个个都是小老师,能起到事半功倍的作用。 1.2 角色扮演及小组活动。当学生去扮演一个角色时,就迫使他们对该角色有一定的认识和理解.这样学生就在情境体验中去理解思考、解决问题,表达自己的认识,不但能提高学生的交流表达能力,更重要的是给学生提供了锻炼、培养了他们把生物学知识用于生活实践的能力。在小组活动中,学生合作完成作业、共同解决问题,分享资源,参与讨论,使每个学生展示自己的风采提供了可能,也是使生物学知识更接近生活的方法。例如在学习植物的结构层次一节,我用课前准备的根、茎、叶、花、果实、种子6张图片,分别给6个小组,小组代表分别扮演植物的六大器官,手举图片说出各器官的功能。学生通过角色表演,充分展示自我,提高竞争意识,为将来适应社会奠定基础。 1.3 借用实践经验学习新知识。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“如果概括性的结论不是从生活实践中抽取出来的,不是建立在分析事实的基础上的,那么死记和背诵它们的结果,就是学生并不能运用他们花了很多劳动得出师来的知识。生物教学中重视知识内容与实践经验相联系,驱动学生知识体系的建构,能使课堂教学生动鲜活起来,也能丰富学生的生活经历,从而有利于学生对新知识的理解和掌握。例如在学习植物细胞吸水和失水内容时,我先联系生活实际:青菜放久了变得萎蔫;糖拌西红柿时盘子里会出现很多水:市场上卖青菜的商贩不时地给菜洒点水,保持联系青菜的水分。这样几个事例说明了植物细胞既能吸水,也能失水。联系细胞结构知识,经过讨论分析,学生很快掌握了植物细胞吸水和失水的原理在于细胞和外界溶液之间存在浓度差。接着引导学生提出问题:细胞在什么情况下会失水?在什么情况下会吸水?再以体育比赛中的拔河烛例形象地加以说明国量大的一方会将对方拉过来,即水也总是往浓度大的一侧转移,这样学生又掌握了植物细胞吸水和失水的条件。 2.利用“生活经验”诱导,启发、突破难点 生活经验的一大特点就是直观,容易让学生接受,我利用农村地理优势,利用贴近学生实际的“生活经验”进行启发教学,可以帮助学生由此及彼通过联想和比较去理解和识记知识。例如学习“绿色植物的呼吸作用”这一节时,很多学生对植物的呼吸会释放出热难以理解,我就引导他们联想生活中的情境:刚收获的小麦如果堆成堆,过一会把手放进粮食堆里有什么感觉?学生立刻就理解了原来热量是种子在呼吸作用时释放出来的。我继续诱导:如果把手放入晒干的粮食堆里,还会明显的感觉到热吗?这说明了什么呢?根据生活经验,学生很快作出了回答:“种子含水量越高,呼吸作用就越旺盛,放出的热也就越多。”我接着启发:在生活中如何长时间储藏种子?这时几乎每个学生成了农业专家:“尽快晒干。”教学难点也就迎刃而解了。 3.运用所学知识服务于农村生活 学以致用是学习的终极目标,农村学生只有将所学知识与丰富的实践相结合,才能更好地激发学生学习的兴趣,才能把所学知识服务于生产生活中。 3.1 利用生物学知识解决农村生活中的问题。生物学与农村生活紧密联系,我们教师要创造一切条件,让我们的学生感受到生活处处有生物知识,引导学生把课堂所学的知识和方法用于生活实际中去.例如在学习完茎的结构和功能的相关知识后,要求学生分析:在树上拴羊,啃坏树皮,造成树木死亡的道理,加强对树木的保护学习微生物一节时,应联系食品的保存方法:冰箱贮食、腌肉、腊肉防腐的原因;酵母菌与人类生活的关系,蘑菇的栽培知识,霉菌中青霉素提取提抗生素,曲霉在制酱,酿酒中的应用等,打消传统的“谈菌色变”的观念,辩证地认识微生物与人类的关系到;特别还要指出黄曲霉素对人和动物肝脏具有致癌的毒害性,加强防癌意识。

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