二年级下学期绘本共读书目

二年级下学期绘本共读

书目

文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

二年级下学期绘本共读书目推荐之一：

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这种反差不禁让人开怀大笑。这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！

这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。仔细观察这本书的画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤：上牙科诊所——看牙医准备补牙器具——看到补牙的冷光灯和机器。然后，坐上补牙的椅子——任凭医生磨去蛀牙层面——填充治疗龋齿药物——覆盖修补珐琅质——完成补牙。再一次翻阅图书画面，我们还可以看到儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙———不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。这个情感和思考的过程，是每一个孩子都可能经历的，故事调动了儿童的生活经验，让他们在仿佛重新经历中理解故事，并感悟故事所包含的深意。同时这本书也是儿童语言学习的好材料。故事通过两个主人公的独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医的独白基本相同，这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心

理状况。

1、指导孩子读这本书的时候，希望我们的成人注意创造机会，引导孩子用眼观察，用心体验，用动作表演，用语言讲述，用大脑思考，真正理解故事的深层次幽默和作者独具

匠心的创意。

2、在第二遍讲述故事的时候，老师和孩子可以分角色来读故事，还可以加上更为丰富的语言训练：特别是在鳄鱼与牙医说同一句话时，可以互相问一句，例如在他们都说我好害怕是，可以这样问“请问你怕什么”……常会有妈妈拿着这本书与孩子进行角色扮演阅读，让孩子从小就知道“同一句话意思却可能不同”以及“对

比”。

1、明年鳄鱼和牙医会不会见面

（１）会．见面时会是什么情景，他们会说些什么

（２）不会．为什么

根据自己的答案，想象做画。也可画故事中给你最深印象的画面。

2、在生活中你最怕谁他（她）是不是也怕你呢你们会因为什么事情非得凑在一

块呢画画你们在一块的故事吧！相信和《鳄鱼怕怕牙医怕怕》一样有趣。

二年级下学期绘本共读书目推荐之二：

《石头汤》

“三个士兵疲惫地走在一条陌生的乡村路上。他们又累又饿，事实上，他们已经

两天什么东西也没吃了。”

当三个士兵接近一个村庄时，村民都把可以吃的东西都收藏起来。士兵们挨家挨户讨吃的，还希望能在阁楼借宿，可是村民们都说没吃的东西、没住的地方，全村人还努力装出饿坏了的样子。这是一场斗智的较量。

饥肠辘辘的士兵们被逼出了一个绝招。他们向村民们宣布，要做一锅用石头做的汤。好奇的村民们为他们准备好了木柴和大锅，士兵们真的开始用三块大圆石头煮汤了！当然，为了汤的味道更鲜美一点，他们还需要一点佐料，比如盐和胡椒什么的……当然有一点胡萝卜会更好……卷心菜呀、土豆呀、牛肉呀配一些也不

错……如果再来一些大麦和牛奶，连国王都可以喝了……一锅神奇的石头汤真的煮

好了！

在我们的心灵播种付出与分享的种子。二年级的孩子已经有了集体的意识，有了团结和合作的愿望，而共煮石头汤会让孩子们明白分享会让人变得更加富足，在付出与合作的同时也会收获快乐，让孩子们从内心去为集体、为他人做一些事，从

而增强孩子们内心的凝聚力。

1、把握节奏，设计好停顿。在故事的讲述中可以设计三次停顿分别为：A当三个又累又饿的士兵要到一个村子去希望能得到食物和床时，猜一猜，他们会遇到什么 B当他们遭遇到村民的冷漠时，猜一猜，他们接下来的命运如何 C当他们说能用石头熬出美味的汤时，你想信吗说出理由。

2、在故事结束后，要进行主题讨论，可以让孩子给故事起一个名字，可以联系《皇帝的新装》来引导学生思考这三个士兵是不是狡猾的士兵，是不是和皇帝的新装里的两个骗子一样呢那他们又有什么不同呢在“是骗子”的起诉中，和“不是骗子”的辩护中，在孩子们故事的反复细读中，让孩子们明白几个事实：最后，确实烧出了一锅鲜美的“石头汤”；不只是士兵，是所有的人都喝到了汤；所有的人都得到了比他付出更多的东西；一个冷漠的村庄变得热情，共同参与了一场盛宴。最后总结：看来这石头带来的是一场盛宴，是一场聚会，是一个温馨的故事。所以这锅石头汤带给大家的是遇到困难后的一个金点子，一个美好的愿望，一份智慧！

孩子最终明白石头是什么

是一个绝妙的点子，智慧的点子。

是一种美好的愿望，充满希望的愿望。

是一种坚定的信念，团结而且积极的信念。

是一份宽容的情怀，一份人性本善良的情怀。

石头是什么什么时候，你也拥有过这样的石头吗找一找哪些人为你煮过神奇的石头汤“石头汤”，你又为谁煮过神奇的“石头汤”，你一定会找到许多不曾发现的幸福和快乐。（举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等，一起把玩具拿来

玩游戏）

二年级下学期绘本共读书目推荐之三：

《花婆婆》

《花婆婆》直译应该是《鲁菲丝小姐》，一个倒叙的故事——当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面，撒在了空地和高墙下面。到了第二年的春天，那些种子同时都开花

了……

打开书就可以开始一次美得旅行。就像该书的作者所说，这本书是为了献给每一个愿意让世界变得更美丽的人。书里的故事是美的，海边的景色是美的，书里人的生活和性情是美丽的，当然，更美的是花婆婆的心愿和行动。看了这本书的孩子，一定也会在心里埋下一颗美丽的种子，会让他和他身边的人、物都变得更美

丽。

1、注重对话的反复朗读。反复朗读中不仅仅是加深故事主要内容的印象，更重要的是引导孩子走进故事，让孩子在故事中理解话语，触动心灵，萌生出这样的愿

望来：相信自己能对世界，对生活做出有意义的贡献——如果不是现在，就是将来

某个时候。

2、努力把握人物情感变化。在引导孩子观察画面的时候，要注意艾莉丝情感的变化。画面温馨恬美，可是我们却依然能通过细微的情绪变化，感受到卢菲丝小姐在实现愿望的过程中所经历的生命经验：高兴、遗憾、放弃、寻找、忧伤、豁达……当然，若是在真正的现实生活中，卢菲丝小姐的经历要远远比这波折得多。但作者是乐观的，即使是悲伤、哀怨的生命经验，也能被她理解、接纳、欣赏，并创造成生命的美好故事。所以，我们在画面上就看到了“摔伤”却依然豁达开朗，并积极想着可以实现第二个愿望的卢菲丝小姐。

1、小朋友，你想到什么地方去旅行，又想做一件什么样的最美丽的事情呢请写

下来画下来吧！

2、讲这个故事的时候正是春季刚开学不久，因此还可以请每个同学都选一种自

己喜欢的花（最好是有花种的），种下它，然后向它许下一个开花的承诺。

二年级下学期绘本共读书目推荐之四：

《三个强盗》

故事描述三个装扮和武器都很奇特的强盗，在山洞里存放了一箱箱抢来的金银财宝，但他们从没想过要用他们的财宝……。直到有一个夜晚，他们拦下的马车里竟然只有一个孤儿，他们就将小女孩带回山洞；之后，强盗被纯真的小女孩感动了，决定将以前抢来的财宝，拿来盖一座城堡样的福利院，把所有走丢的小孩，不快乐的小孩和没人要的小孩，统统找了来，让孩子都有地方住。孩子们长大了，心存感激，便建了三座强盗帽子形状的塔，来纪念三个强盗。

1、让孩子学会领悟图画中蕴含的故事情感。该故事文字和内容都很简洁，但却以图画成功的营造气氛，作者选用大胆诡异的配色－黑、蓝、红的组合来表现神

秘、恐怖、冷漠或正义与热情等，让故事产生一种既美丽又诡异之感，同时还用颜

色来讲出文字所没有讲出来的故事。

2、让孩子学会如何做一个善良的人。这部童书透过民间故事这种最古老的文学形式，作者温格尔向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶，不是与生俱来的；好人的善，也不是与生俱来的。我们要相信恶人明天会好的，我们要靠自己的

力量努力让世界变得更美丽！

1、要抓住一个主题进行反复讨论：强盗的“好与坏”或者是“善与恶”。让孩

子在反复读图读文中去发现蕴藏的小秘密，去领悟绘本所要表达的旨意。

2、要注意把握好停顿：第一处可以放在强盗亮相后，让孩子说说对所有强盗的以往印象；第二处放在强盗作案时，让孩子谈论对这三个强盗的印象；第三处放在抱回芬尼后，让孩子猜想可能发生的故事；第四次就放在故事讲完后，让孩子讨论强盗的“善与恶”以及让强盗变得“善良”的原因是什么在讨论这个问题时，还可

以再把故事回顾一遍。

1、如果再让你画现在的这三个强盗，你认为应该用哪一种色彩呢他们现在又在

做着什么事情呢动笔画出了我们心中那个善良、找到人生方向的强盗。

2、你认为自己身边有坏人吗他们会不会在某一天也能找到自己的人生方向开始

为大家造福，变成好人呢你也为他们编一个故事吧。

二年级下学期绘本共读书目推荐之五：

《米丽的大秘密》

鲁迪太想知道米丽到底拥有一个什么大秘密了,可是米丽守口如瓶,一个字也不肯说,只是不停地怪笑。鲁迪想方设法套出她的秘密,终于米丽自个儿忍不住想说

了。这个秘密实在是太惊人了……

“秘密”这个词对于二年级孩子来说，已经不陌生了，此时的他们开始拥有内心的小秘密，这个秘密或许是一件事情，或许是一个发现……而《米丽的大秘密》这个故事的“秘密”却与众不同，故事的最后才揭示了“秘密究竟是什么”，这个过程可以钓足学生的胃口，激起学生强大阅读兴趣，同时读完故事还使孩子们从中得到启示：拥有坚持到底的精神就能获得真正的秘密。

1、根据故事情节，引导学生进行推理、想象：大秘密到底是什么让孩子们也融

入到这个大秘密中。

2、结合绘本阅读，引导孩子发现“世界上有许多的秘密等着我们去发现，我们不但要有好奇心，有勇气，还要有耐心，有坚持到底的精神才能真正地拥有这个秘

密。”

1、想一想，这只湖中怪兽会干些什么请把你想到的画下来。

2、你发现过什么秘密请把你发现的秘密画下来。

二年级下学期绘本共读书目推荐之六：

《蚯蚓的日记》

一个小小的蚯蚓的故事，通过日记记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，并将很多关于地球、动物的常识糅合其中，从表面看是以蚯蚓作第一人称，实则是

记录了一个小男孩的成长心理感受。

这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同，同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。此书可帮助孩子们培养乐观、向上的态度以及多元思考的习惯。

1、作者的想象力独特、观察力细腻、情节生动、细节丰富，从不同程度培养

了孩子们的观察力和想象力。

2、注意故事的完整性，故事是从封面开始到封底结束，同时注意引导孩子观察书的环衬，作者在其中设计了很多蚯蚓生活中的小物件，比如成绩单，照片等等，引导孩子通过认真细致的观察融入故事。

3、以日记的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受朋友的友爱，感受父

母的关爱，感受乐观向上的美，以一颗童心看待周围事物。

1、蚯蚓的日记里并没有全部写到。比如成绩单，比如“堆肥岛之旅”，比如“爸爸妈妈结婚纪念日——恶心！”比如：“我被蜜蜂螫了”，小朋友展开丰富的想象，自己编一篇蚯蚓没有写到的日记，并配上优美的图画。

2、亲爱的小朋友，你还想画下自己是什么小动物，拥有怎样的有趣生活呢拿起

彩色蜡笔，在白纸上唰唰唰、唰唰唰涂吧画吧……

二年级下学期绘本共读书目推荐之七：

《犟龟》

一天，小乌龟在洞前吃着树叶，忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有的动物都去参加。小乌龟心想：为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢去狮子洞的路程很远，但对于从未见过世面的小乌龟来说，的确是一个很大的“诱惑”。经过认真思索，第二天，小乌龟终于上路了。途中它不仅遭到其他动物的嘲笑和阻止，而且还走了许多的冤枉路，在遭遇二十八世身亡婚变的情况下，它仍然前行，最后有幸赶上了狮王二十九世的婚礼，看到了最盛大最

美丽的场面！

犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持。对于每个孩子来说，在你的心底都有自己的梦想和愿望，只要怀揣一颗执着的心，一份锲而不舍的力，隆重的盛典将为你庆祝。

1、画面宁谧，色彩搭配柔和，培养学生观察画面的能力。

2、结合绘本阅读，让孩子们听听、看看、想想、说说、猜猜、问问、演演，

全身心的融入故事中，享受阅读的情趣，体会犟龟的执着。

3、以小片段的讲述把孩子们引领进丰富的情感世界，教育孩子们面对愿望要

执着，锲而不舍的坚持走下去。

亲爱的小朋友们，你们有愿望吗面对自己的愿望，你又是如何做的呢假如你是这只执着的犟龟，回来的路上再遇到那些劝阻者会说些什么呢结合自己的想象编写属于自己的故事，并给故事配上优美的图画。

二年级下学期绘本共读书目推荐之八：

《火焰》

狐狸妈妈火焰带着两个宝宝在搬家的路上，一个宝宝斑点掉进陷阱被猎人抓住。火焰要救宝宝，却被猎人放出的猎狗追赶。为宝宝焦急担心的火焰急中生智，聪明地甩掉追赶她的猎狗，还带着一批帮手回到猎人家……

世上最伟大，最亲情的莫过于母爱。学会爱，学会互爱，学会懂得去爱，也是孩子成长中的必经历程，机智勇敢的狐狸妈妈火焰冒着生命危险营救孩子的故事，

让每个人都为之一震！

1、图画叙事性强，色调对比明显，培养学生观察画面和理解故事的能力。

2、结合绘本阅读，使学生观察理解画面，提出质疑，让学生在阅读中解决。

3、故事讲完后，可让孩子们结合生活经验，分组谈谈母爱，感受母爱的伟大，

学会懂得去爱，学会互爱。

狐狸妈妈火焰冒着生命危险救出了斑点，接下来她们又会发生什么事，斑点的命运最终如何呢小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的的故事，再把故事配上优

美的图画。

二年级下学期绘本共读书目推荐之九：

《小机灵鬼皮科的故事》

春天到了，小兔子皮科找野草吃，不巧遇见了大象和河马，他们都斥责皮科闯入自己的地盘。小皮科很愤怒，提出要和他们比赛拔河！大象和河马笑得在地上直打滚。皮科虽然个子小，可是它一点也不笨！结果大象和河马都输给了皮科。小皮

科又开心的找野草吃。

小不点儿战胜庞然大物的故事，孩子们尤其喜爱，它以奇特的构思、优美的语言、稚气可爱的图画和富有哲理的意境，给小朋友们展现了一个充满传奇色彩，想象丰富的童话世界，并使孩子们从中得到启迪。

1、构图简洁，细腻，色彩搭配柔和，故事诙谐幽默，培养学生观察画面和理解

故事的能力。

2、可让孩子们表演其中的故事情节，进行角色替换，让孩子很自然地以主人公

的身份进入故事，感受故事，思考故事。

3、把握故事讲述的节奏，注意关键处的停顿，适时的停顿和猜想更有助于孩子

们体会皮科的机智，感受智慧的魅力。

小机灵鬼皮科又蹦到了哪里，遇见了谁，又会发生什么有趣的故事呢小朋友展开丰富的想象去编写他们之间有趣的的故事，再把故事配上优美的图画。

二年级下学期绘本共读书目推荐之十：

《霍顿听见了呼呼的声音》

森林里天真可爱的小象霍顿快乐地享受着每天无忧无虑的生活。但突然有一天，一个惊人的发现，彻底改变了它的生活，他发现微风中的小尘埃中亦有生命存

在，霍顿的生命从此改变……当所有动物认为霍顿患上严重幻想症，霍顿却承诺尽其所能将小灰尘带回安全的世界。旅程波折重重危机四伏误会丛生，在最后的危急关头，灰尘上的小镇居民倾尽全力叫喊，令丛林里的动物听见了他们的声音，证明了自己的存在，保存了它在所有动物眼中的可爱形象。

作为一个坚强的孩子,不管前方的道路有多曲折,只要心中有信念,一直坚持,直到永远就能达到目的、完成心愿。孩子们现在正需要的就是这种善良、坚强、忠

诚、永不放弃的精神。

1、可以围绕“力量大”这个关键词谈话引入故事。

2、结合封面，引导孩子们观察：图上有什么谁的力量最大培养学生观察画面的

能力。

3、故事洋溢着缤纷的色彩，个性鲜明的各种动物角色，夸张搞笑的片段，风趣

幽默的对白，在课堂中可以让孩子们试着说一说，演一演。

小象霍顿忠于自己的感觉，他听到了苜蓿花上的声音，他相信微尘中别有天地。尽管无人可信,尽管人人排斥,尽管阻挠重重, 但他仍然坚持相信。小朋友们请你展开丰富的想象去编写接下来发生在他身上的有趣故事吧，再把故事配上优美的

图画。

二年级下学期绘本共读书目推荐之十一：

《苏菲生气了》

苏菲，一个小孩子都懂得生气的时候去发泄，没有压抑自己。她乱踢，尖叫，大声咆哮，最后她跑出去了。跑到了森林里，在大自然的抚慰下，她愤怒的心情没有了，她不生气了。当她觉得心情好的时候，她回到了家，她发现原来家里还是很

温暖的。

儿童时期，孩子都会因为大大小小的事情不顺心、生气、发脾气。每当生气后总觉得身边的所有事物都发生了不同的变化，离开家到外面走走，心平气和后回到家后，会发现原来家里还是很温暖的。从故事里我们可以知道：家，是每个人的避

风港；家，总是那么温暖。

1、课堂伊始，可以让孩子们从画表情入手，还可以问问孩子们：“什么样的表

情最美”。

2、引导孩子们观察画面中苏菲生气时夸张的表情，同时还要观察周围景物颜色的变化与苏菲心情变化的关系，让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。

3、通过阅读苏菲的故事，感受到每个人不能在生气的时候努力释放心情。生气以后必须加以控制，和大自然亲密接触，做自己喜欢做的事情，暂时忘记这件不愉

快的事情！

你们平常肯定也生气过回想一下每次生气都是怎么做的呢生气时可能会跑出去，可能会撅嘴巴，可能会摔东西。请孩子们把自己一次从生气到消气的经历画下

来、并写一写事情的经过。

二年级下学期绘本共读书目推荐之十二：

《有个性的羊》

赫尔伯特是一只非常有个性的羊。当其它羊都排着队剪羊毛时，她却溜走了。有什么必要呢她觉得浓密厚实的毛在身上实在太暖和了！她整天蹦蹦跳跳，同伙伴们捉迷藏也靠厚厚的羊毛而有最好的掩护。当然，赫尔伯特不光有个性，还很有自己的优势。她能把草垛滚得最大、最宽，能玩难度最高的旋转游戏，还能玩最刺激的跳水炸弹游戏！其它的羊都羡慕赫尔伯特的与众不同，连她的发型也是最特别

的。

每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会了接受与众不同的他人。我想，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。

1、学生仔细观察画面，根据图画想象，感受隐藏在图画背后的内容，在过程中

发展学生想象能力，训练思维，并积累阅读绘本的方法。

2、在享受故事带来的乐趣的同时，引导孩子们与赫尔伯特对比，以更好的理解

故事的主题。

3、通说看图阅读，理解有个性的人同样可以成为群体中的一分子。

我们认识了这只有个性的羊，知道了它有一个好听的名字。它做了许多有趣的事情给我们留下了深刻的印象。请大家发挥想象编写它凭借那长长的羊毛还会做出什么有个性的事来动手设计优美的图画来展示个性的自己。

二年级下学期绘本共读书目推荐之十三：

《布雷格的龙卷风》

一场龙卷风袭击了布雷格森林。受伤的、精疲力竭的小动物们来到邻近的农场避难，可是一只兔宝宝和大伙走散了，奥斯卡彻夜难眠，它勇敢的走出门只身寻找走散的兔宝宝，别的小动物在他的影响下，也积极投入到营救行列中，最后小动物们又回到了自己的家园，他们期待着下一次采摘节的重逢。

本书为“大师经典绘本”之一，画面丰富和充实，每个角色在其中都有十分个性的表现，在这场罕见的龙卷风来过之后，小动物们互帮互助，这也是孩子们在实际生活中所要掌握的生活本领和做人的道理。

1、从封面入手，让孩子猜猜故事情节，培养学生观察画面的能力。

2、结合绘本阅读，让学生观察展开充分的想象，注意把握故事讲述的节奏，让孩子充分发挥想象猜接下来的情节，如：如果你是奥斯卡你会怎样做树枝断了，奥斯卡还能救下帝美欧吗同时还可让孩子们用语言复述表演奥斯卡及其他动物是如何

营救帝美欧的。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受小动物们之间那种互

帮互助，感受奥斯卡的勇敢，为他人着想的品质。

龙卷风过去了，森林里的动物要和农场的朋友们告别了，罗丝和孩子们今后的生活是什么样的明年的夏天，下一个采摘期，这些动物们重逢，又是一个怎样的狂欢场面呢小朋友展开丰富的想象去编写他们之间有趣的的故事，再把故事配上优美

的图画。

二年级下学期绘本共读书目推荐之十四：

《小猪变形记》

一只小猪突然百无聊赖，总觉得自己不幸福就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉……遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，小猪懂得了：做自己，最幸福。找到了真正属于猪的乐趣。

这是一个非常典型的低幼绘本，相同的结构不断重复，画中的动物极具人的特点，各种表现又极为夸张，再加上画面那些可说是神来之笔的细节，使整个故事读

来荒诞又充满童趣!

1、关注画面：讲述精彩故事的同时，教师要试图引导学生观察故事图片，例如人物的“动作”“表情”“神态”，一方面可以帮助学生在听的过程学会欣赏、品“画面”，同时，还可以借图片的观察进一步烘托故事主题。

2、关注故事情节：结合故事的发展脉络,联系实际生活,适时引导学生思考,在讲讲猜猜的过程中领会故事内容，把孩子们就当成了一只只可爱的小猪。让学生

身心融入故事中，享受阅读的情趣。

3、关注主题思想：故事最后要延伸到“做自己，最快乐”，要让学生懂得：自己其实也有一些优于别人的长处，如：聪明，活泼，可爱……所以，不必要羡慕别

人，做自己就是最快乐。

1、小猪还会和其他动植物发生有趣的故事吗比如：小狗、大树、花草……小朋

友展开丰富的想象去编写他们之间有趣的的故事，再把故事配上优美的图画。

2、后来啊，这只快乐的小猪上一年级了。在学校里，他会不会又“觉得无聊”，觉得“真烦”呢他又会怎么做呢拿出蜡笔，在雪白的纸上，把小猪在学校里

的故事画下来吧……

二年级下学期绘本共读书目推荐之十五：

《大脚丫跳芭蕾》

讲述了贝琳达因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿，又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一

点也不在乎了……

作者独具匠心的设计，是希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值，也让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣的娱乐，并鼓励孩子们充满热情的去做他想做的事，不要因为得不到赏识就自卑，不要因为他人的评论就伤心，金子总会闪光！而对于我们来说不要以既有的刻板印象来框住孩子的学

习，要多给予他们肯定和支持。

1、在故事讲述的开始，可以以“你的爱好或是特长”这个话题引入，然后不要着急告知题目，可在故事讲完后让孩子们自己来给故事试加题目，让孩子更好的理

解和把握故事的内涵。

2、整本书的画面构成简洁有力，除了清楚传达文字内容外，还暗示即将发生的事情以及人物的心理状态，因此要引导孩子们细致的观察画面，体会贝琳达当时的

心情。

3、在故事的最后要让孩子们感受到餐厅客人对大脚丫那种赏识和认可，能够

领悟到大脚丫重拾信心后积极乐观的生活态度。

1、请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来，并在画上写

一句话，送给自己。

2、假如你有一双大脚，你想做什么，把你的故事画下来。

二年级绘本阅读教学计划

二年级绘本阅读教学计划一、学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。本年段共有三个班级共116名学生。这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。（一）、绘本的优点 1、鲜艳的色彩，鲜明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进

小学二年级绘本阅读计划.doc

小学二年级绘本阅读计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本悦读”这一课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。一、课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆...... 如果从低年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本阅读教学，让孩子爱上阅读，在低年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。二、绘本阅读的意义：（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）

（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。三、课程目标：１．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级学生的认知心理特点，重在培养学生的阅读兴趣和习惯，让他们爱读书，快乐地读书。２．培养学生读图和阅读的能力，为孩子营造一个无压的阅读空间。３．让学生学会阅读，从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在绘本阅读中健康发展。四、课程实施的具体指向（1）以绘本为学习语言的素材在对精彩文句的赏读中积累语言、培养语感，适用于语言精美、散文化的绘本。（2）以绘本为表演的素材在角色对话与情节表演中培养听、说、演的多种能力，适用于故事情节起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本。（3）以绘本为审美的素材

二年级语文下册教案绘本阅读《你很特别》全国通用

《你很特别》教学设计教材简介：《你很特别》是由美国著名绘本作家马第尼斯的作品，讲述了爱给人贴标签的微美克人的故事，胖哥由于没有赞美的星星标签，全身都是灰点点而失落，最终找到了创造他们的木匠依莱，学会了做自己。这个故事告诉我们，孩子不需要任何标签，他就是他，是最特别的、唯一的自己。故事中有许多对于人们行动的字词和短语，以及对人物评价的词语，可以结合内容进行分组识记，有利于字词组块教学的开展。设计理念：在本节课学习中，着力突出阅读中识字和分类学词的方法，指导学生通过抓同类字词和短语，在故事情境中提升识字水平。学情分析：二年级学生对于绘本故事有着浓厚的阅读兴趣，具有一定的识字量和阅读能力，能够自己读懂简单的故事，搜集和积累相同主题内容或者组成形式的字词及短语，甚至进行生活词汇的引入和拓展。对于绘本的情感主题“做最特别的自己”可以结合文本及生活实际理解。但是对于篇幅较长的故事内容把握上有一定的难度，需要教师引领。课时安排：一课时学习目标： 1、随文认识“雕刻、俯瞰、钦佩”等词语，分类认识书中关于人物形容的字词和动词短语，进行同主题字词积累。 2、能够结合生活实际尝试拓展词汇，提升识字数量，并能够尝试简单运用。 3、通过阅读绘本故事，故事的大致内容，明白“做特别的自己”最重要。学习重点： 1、阅读故事，了解内容，分类认读词语，提升识字数量。 2、交流“做最好的自己”的看法，提升学生的自信和个性追求。学习难点：指导学生自主完成动词短语的认读和积累，尝试运用。学习用具准备：多媒体课件、词语卡片。

教学过程：一、激趣导入：今天老师给大家带来了非常有趣的书，题目叫《你很特别》，你猜猜，这个“你”会是谁？（指名发言，了解人物的主要特征，体会每种事物都有与众不同的个性。）其实，我们今天要认识的主人公是个小木偶，他总是觉得自己不够特别。到底他的身上发生了怎样的故事，结果又如何呢？让我们一起走进故事中。【设计意图：结合绘本题目展开讨论，引发学生对于“特别”的个性化认知，为绘本的阅读和理解做好铺垫。】二、师生共读，识字学词： 1、初读故事，了解内容：（1）自己读一读故事，又不认识的字词请你圈出来。（2）老师想为大家读读这个故事可以吗？大家听的时候尤其要注意刚才你不认识的生字，听听怎么读，还可以猜猜它的意思。（教师范读，学生听音，识记词语。）（3）多媒体出示较有难度的词语，指导认读：雕刻俯瞰钦佩光滑粗糙自卑追逐铁锤辩护脱落指名认读，听辨字音。这些词语当中有没有哪两个词是有关系的？（引导学生发现“光滑”和“粗糙”是一对反义词，“自卑”的人经常只会“钦佩”别人等。）（4）读了这个故事，你了解到这个小木偶发生了怎样的故事吗？（师生合作，指导学生尝试用简单的语言说说故事的大致内容。）【设计意图：在学生自读找出较有难度的字词，再进行听读识字，在全院参与的基础上，让每个同学的识字目标更为清晰准确。整体感知故事内容，为后文的理解交流打下基础。】 2、分类识字学词：（1）人物外形积累：在文中，微美克人都长什么样？（出示：每一个微美克人都长得不一样。有的大鼻子，有的大眼睛；有的个

一二年级小学生适合看绘本了吗

一二年级小学生适合看绘本了吗篇一：适合一二年级孩子看的书推荐适合一二年级孩子看的书一是图画书：《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《云朵面包》、《布鲁姆博士系列》、《给我讲故事系列》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫，不可以》、《奥莉薇》、《阿文的小毯子》、《我喜欢书》、《是谁嗯嗯在我头上》、《鲸鱼》、《亲爱的小鱼》、《月亮，你好吗？》、《妈妈心、妈妈树》、《“可爱的鼠小弟”系列》、《我也可以飞》、《有个性的羊》、《两棵树》、《凯能行》、《小朵朵和胖沃克》、《逃家小兔》《小熊不刷牙》、《青蛙王子历险记》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《母鸡萝丝去散步》、《“DVD”绘本系列》、《小公主幼儿成长图画书》、《动物绝对不应该穿衣服》、《恐龙的温馨故事系列》、《“我真棒”幼儿成长图画书》、《彩虹色的花》、《蚂蚁和西瓜》、《达芬奇想飞》、《小象欧利找弟弟》、《小老鼠亚历山大》、《小棕熊的梦》、《小猪闹闹》、《驴小弟变石头》、《蚯蚓的日记》、《艾特熊和赛娜鼠系列》、《庄乐与苏菲系列》、《松鼠先生和月亮》、《小猪的爱情》《比得兔的世界》、《给爸爸的吻》、《苏斯博士双语经典系列》、《我的爸爸叫焦尼》、《三个怪物》、《四个红苹果》、《小猪威利系列》、《月亮狗》、《噼里啪啦系列丛书》、《弗罗拉的花》、《我有友情要出租》、《“无字书棒棒糖卷”丛书》、《德沃夫爷爷的森林小屋》、《小白马》、《风到哪里去了》、《三个强盗》、《月亮，生日快乐》、《阿利的红斗篷》、《“小熊布迪”系列》、《“玛蒂娜”系列》、《聪明豆绘本系列》《长大做个好爷爷》、《我永远爱你》、《爸爸》、《野蔷薇村的故事》、《“兔子帕西一家的奇妙故事丛书》、《洞里洞外的小老鼠》、《查理和萝拉系列》、《派老头和捣乱猫的开心故事系列》、《好居乐农场的趣事”系列》、《不一样的卡梅拉系列》、《爱心树》、《世界经典名家绘本》、《米切尔·恩德的经典绘本系列》、《儿童心灵成长图画书系》、《童趣大师绘本系列》、《绘本图书馆·大师经典系列》、《贝贝熊系列》、《鼹鼠的故事系列》、《一只想当爸爸的熊》、《还有一只羊》、《绘本世界经典童话系列》、《小纽

二上阅读绘本教案本

绘本导读《爷爷一定有办法》【教学目标】： 1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。 3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。 4、关注故事发展线索，感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想，感悟亲情的幸福与温暖，懂得感恩。【教学重难点】 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件【教学方法】引导式、表演式【课型】导读课【教学流程】一、介绍绘本，揭示题目 1、了解绘本：老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。 2、欣赏封面，获取信息（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？文字信息：1）题目；2）作者、画图：加拿大的菲比?吉尔曼；3）翻译：宋珮；4）出版社；5）优秀读物。图画信息：这个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。他们在干吗？ 3、介绍蝴碟页，扉页。过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小约瑟走进这个故事吧！二、走进故事，指导阅读（一）毯子变外套 1、我们来看，这就是约瑟的爷爷，当约瑟还是娃娃的时候，慈祥的爷爷把一块普普通通的布缝成了一条毯子。毯子里缝进了什么呢？联系我们刚才看到的蝴蝶页，你发现了什么？ 2、约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。（出示图片）有一天，你们看，妈妈想干嘛？约瑟愿意丢掉毯子吗？你从哪里看出来的？ 3、约瑟拿着毯子跑到爷爷家。这条毯子破成这样，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（二）外套变背心 1、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。约瑟愿意丢掉旧外套吗？ 2、约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套，点文字齐读——翻过来，

二年级下册语文试题-期末专练：绘本阅读《海底100层的房子》(含答案)人教部编版

绘本阅读班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、读内容提要，完成练习。(28分) 二、绘本微读，完成练习。(37分) 从封面开始，故事的大幕已缓缓拉开：一艘轮船航行在茫茫的大海上。一个小女孩抱着名叫天天的洋娃娃站在船头，正要给海鸥喂食，一不小心天天被海鸥的翅膀碰到了，掉到了大海里。天天身上的一身行头和首饰都被海水冲走了，她也被卷入了一团奇怪的泡沫中。天天游到泡沫下面看到了一栋100层的房子，每十层住着不同的动物。每一种海洋生物都是一个大家庭，图画就好像它们房屋的剖(pōu)视图，我们可以清晰地看到每一种海洋生物生活的情景。每一种生物房屋的外形都不一样，都是非常奇妙的房屋设计，分别设计成与生物本身的形体、特征，或是与它们的生活习性、喜欢居住的环境有关。例如：海獭一定是喜欢吃海草的，它们的房子就像是由很多海藻构建的；章鱼房屋的外形像一条大章鱼………

天天从海獭的口中得知自己的衣服和头发从这里沉下去了，于是开始一层层寻找。在寻找的过程中，她发现她的衣服和头发很适合那些小动物，海獭拿到了她的头发，用来给宝宝当摇篮；海豚得到了她的裙子，给小海豚当衣裳………小动物们作为回报也送给天天自己的东西。最后在100层房子的动物的帮助下，天天回到了小主人身边。 1．《海底100层的房子》作者是日本作家______________。 (6分) 2．这本书主要讲了一个什么故事？( )(填序号，7分) ①讲动物们运用自己的智慧，建造奇妙有趣的房屋的艰难过程。 ②讲小女孩的洋娃娃天天掉到海中，在海中领略海底100层房屋的奇妙，最终回到小女孩身边的故事。 3．根据绘本内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(12分) (1)小女孩最终找回了她的洋娃娃。 ( ) (2)海獭的房子就像是由很多海藻构建的。 ( ) (3)天天最后找回了自己的衣服和头发，并带回到船上。 ( ) (4)天天虽然把衣服和头发送给海底的动物们，但也收到了它们送给自己的东西。 ( ) 4．每一种海洋生物都是______________，图画就好像它们____

绘本阅读《海底100层的房子》部编版二年级语文下册专项训练

19 拓展阅读班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、读内容提要,完成练习。(28分) 二、绘本微读,完成练习。(37分) 从封面开始,故事的大幕已缓缓拉开：一艘轮船航行在茫茫的大海上。一个小女孩抱着名叫天天的洋娃娃站在船头,正要给海鸥喂食,一不小心天天被海鸥的翅膀碰到了,掉到了大海里。天天身上的一身行头和首饰都被海水冲走了,她也被卷入了一团奇怪的泡沫中。天天游到泡沫下面看到了一栋100层的房子,每十层住着不同的动物。每一种海洋生物都是一个大家庭,图画就好像它们房屋的剖(pōu)视图,我们可以清晰地看到每一种海洋生物生活的情景。每一种生物房屋的外形都不一样,都是非常奇妙的房屋设计,分别设计成与生物本身的形体、特征,或是与它们的生活习性、喜欢居住的环境有关。例如：海獭一定是喜欢吃海草的,它们的房子就像是由

很多海藻构建的；章鱼房屋的外形像一条大章鱼……… 天天从海獭的口中得知自己的衣服和头发从这里沉下去了,于是开始一层层寻找。在寻找的过程中,她发现她的衣服和头发很适合那些小动物,海獭拿到了她的头发,用来给宝宝当摇篮；海豚得到了她的裙子,给小海豚当衣裳………小动物们作为回报也送给天天自己的东西。最后在100层房子的动物的帮助下,天天回到了小主人身边。 1．《海底100层的房子》作者是日本作家______________。 (6分) 2．这本书主要讲了一个什么故事？( )(填序号,7分) ①讲动物们运用自己的智慧,建造奇妙有趣的房屋的艰难过程。 ②讲小女孩的洋娃娃天天掉到海中,在海中领略海底100层房屋的奇妙,最终回到小女孩身边的故事。 3．根据绘本内容,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(12分) (1)小女孩最终找回了她的洋娃娃。 ( ) (2)海獭的房子就像是由很多海藻构建的。 ( ) (3)天天最后找回了自己的衣服和头发,并带回到船上。 ( ) (4)天天虽然把衣服和头发送给海底的动物们,但也收到了它们送给自己的东西。 ( )

《爷爷一定有办法》——二年级绘本阅读指导教学设计

《爷爷一定有办法》——二年级绘本阅读指导教学设计阅读目标： 1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，激发低段学生的课外阅读兴趣。 2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富内容。 3、看读演结合，感受简单重复的有趣语句。 4、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。 5、感受爷爷对小孙子的爱，感受亲情的幸福、温暖。阅读重点： 1、让学生享受绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。阅读难点：体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时阅读过程：一、谈话导入小朋友们，又到了我们的阅读时间了，今天，王老师给大家带来了一本新书，看，有谁读过吗？生：没有。或生：我读过。（你真是个爱读书的孩子）二、阅读封面 1、（走进行间）我们先来读读这本书的封面，你从封面上看到了什么？（生：老爷爷和小男孩、书名等）。 2、板书书名并齐读书名。 3、介绍作者这本书的文字、图画、作者都是加拿大的菲比·吉尔曼，是宋佩阿姨把这本外国书翻译成了中文。三、看环衬、扉页

封面看完了，再来看看书的环衬，漂亮吧！（翻书的下一页）这一页叫扉页，它告诉了我们这本书出版的一些细节。过渡：看了这么多，大家一定迫不及待了吧！我们赶快走进这本书吧！四、共读故事页1：（字图出示）“当约瑟……毯子”看看爷爷手里的毯子，你有什么发现？（我看到毯子是蓝色的，上面还有星星、月亮……）页2：这么漂亮的毯子，盖在身上，你会有什么感觉呢？闭上眼睛，想象一下告诉老师。（很舒服，很暖和） 1、读文字“毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑”这真是一条（引读）“奇妙的毯子”！ 2、过渡：不过，约瑟渐渐长大了，有一天，妈妈对他说：“约瑟……丢了” 你觉得约瑟舍得丢掉毯子吗？（齐说：舍不得）你是从哪儿看出来的？页3：（字图出示）观察约瑟的动作、神情，他在说什么？页4、5：约瑟说：“爷爷一定有办法。”（齐读）过渡：爷爷会有什么办法呢？我们接着看。页6、7：爷爷是怎么做的？（师边读边演示）“爷爷拿……还够做……” 提问：够做什么？我们来猜一猜。（生自由说）我们来看看爷爷是怎么做的？出示（图）“一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。” 看图。路上，小伙伴看见了，会说什么呢？页8、9：“不过，约瑟……丢了！”你们说，约瑟愿意丢掉吗？（不愿意）约瑟说：“爷爷一定有办法。”（齐说）这次爷爷的办法又是什么呢？（开动小脑筋，想一想）（爷爷会把它做成背心、短裤……）我们来看看爷爷想到了什么？页10、11：（图）哇，一件奇妙的背心。 1、第二天，约瑟穿着这件背心来到了教室，你看到了什么？（老师、同学们惊讶的表情） 2、约瑟背对着我们，你能想象出他脸上的表情吗？

一、二年级语文数学课外阅读推荐书目

一、二年级语文数学课外阅读推荐书目 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、二年级语文数学课外阅读推荐书目语文一年级上册：必读： 1.《团圆》（绘本）余丽琼文朱成梁图 2.《猜猜我有多爱你》(绘本)[英]山姆·麦克布雷尼著 3.《哪吒闹海》 4.《365夜故事》鲁兵主编 5.《小巴掌童话》张秋生著选读： 1.《纸马》（绘本）熊亮著 2.《大卫去上学》（绘本）[美]大卫·香农著 3.《落叶跳舞》（绘本）[日]伊东宽著 4.《小黄和小蓝》（绘本）[美]李欧·李奥尼著 5.《大脚丫跳芭蕾》（绘本）[美]埃米·扬著 6.《蝴蝶·豌豆花》金波主编 7.《百岁童谣》山蔓编著 8.《中国古代神话故事》 9.《要是你给老鼠吃饼干》[美]劳拉·乔菲·努梅罗夫著 10.《蚯蚓的日记》[美]朵琳·克罗宁著必背古诗： 1.江南（江南可采莲）汉乐府 2.古朗月行（小时不识月）李白一年级下册：必读： 1.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗著 2.《爷爷一定有办法》(绘本)[加拿大]菲比·吉尔曼著 3.《中华歌谣100首》 4.《小老虎历险记》汤素兰著 5.《声律启蒙》车万育著选读： 1.《爱心树》（绘本）[美]谢尔·希尔弗斯坦著 2.《小黑鱼》（绘本）[美]李欧·李奥尼著 3.《花婆婆》（绘本）[美]芭芭拉·库尼著 4.《鳄鱼爱上长颈鹿》（绘本）[德]达妮拉·库洛特著 5.《花格子大象艾玛》（绘本）[英]大卫·麦基著 6.《365夜儿歌》许海琼编 7.《小猪唏哩呼噜》孙幼军著 8.《中国古代民俗故事》 9.《我爸爸》[英]安东尼·布朗著 10.《我妈妈》[英]安东尼·布朗著必背古诗： 1.村居（草长莺飞二月天）高鼎 2.咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 3.悯农（锄禾日当午）李绅 4.悯农（春种一粒粟）李绅 5.江上渔者（江上往来人）范仲淹 2

一二年级小朋友绘本阅读推荐

一二年级推荐绘本我爸爸系列5本: 1我的爸爸独一无二2和爸爸一起想办法3和爸爸一起做运动4和爸爸一起动手做5爸爸我们去探险吧我感觉系列7本（中英双语）: 1我想念你2我会嫉妒3我好生气4我好害怕 5我会关心别人 6我觉得自己很棒 7我会难过我会表达系列9本: 1不要发脾气好好说 2不要害羞勇敢的说 3不要随口就答想一下在说 4 不要急躁专心把话听完 5不要害怕勇敢的问 6不要走神认真的听 7不要哭清楚的说8不要随便说要懂礼貌 9不要慌张得体的说情商培养系列8本: 1学会沟通与合作 2学会交朋友 3学会和朋友分享4学会保护自己5学会勇敢地大声说 6学会讲礼貌 7学会倾听与服从8学会不乱发脾气爱自己系列11本（注音版）: 1不要随便欺负我 2 不要随便改变自己3 不要随便命令我4不要随便嘲笑我5不要随便发脾气 6不要随便对待自己7不要随便顺从别人8不要随便保守秘密9不要随便放纵自己10不要随便否定自己11不要随便排挤人海豚系列15本（注音版）： 1飞上太空的绵羊2最好吃的蛋糕 3哇变色了4火车要开了 5怕冷的企鹅 6 树爷爷 7 我想飞 8 我长大以后 9大树在唱歌 10 胆小的猫头鹰 11 森林里来了一只小狗 12小狗与猫咪 13快乐的森林舞会 14好长好长的围巾 15爸爸我爱你美丽绘本系列50本（注音版）：一、成长烦恼篇14本： 1.新老师的开学日 2.爱做梦的小猪 3.小怪物 4.掉了一颗牙的小老鼠 5.小狼马克西姆 6.唯一的皇帝就是我 7.躺在床上真无聊 8.鬼脸浓汤 9.小老鼠的秘密10.唐纳德爱敲鼓11.爱吃豌豆的彼得12.大声喊叫的闹闹13.小鸡赫纳的秘密14.小羊琅琅二、亲情友情篇13本： 1.穆斯和杜佩去上学 2.马丁和他的三个妹妹 3.睡意去哪儿了 4.浣熊妈妈 5.鼻涕虫萨莉和戴维 6.雪橇里的奇怪礼物 7.没有花朵和色彩的草原 8.口袋狗去度假 9.

二年级下学期绘本共读书目推荐

二年级下学期绘本共读书目推荐之一：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》内容简介：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这种反差不禁让人开怀大笑。这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！推荐理由：这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。仔细观察这本书的画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤：上牙科诊所——看牙医准备补牙器具——看到补牙的冷光灯和机器。然后，坐上补牙的椅子——任凭医生磨去蛀牙层面——填充治疗龋齿药物——覆盖修补珐琅质——完成补牙。再一次翻阅图书画面，我们还可以看到儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙———不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。这个情感和思考的过程，是每一个孩子都可能经历的，故事调动了儿童的生活经验，让他们在仿佛重新经历中理解故事，并感悟故事所包含的深意。同时这本书也是儿童语言学习的好材料。故事通过两个主人公的独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医的独白基本相同，这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状况。共读小贴士： 1、指导孩子读这本书的时候，希望我们的成人注意创造机会，引导孩子用眼观察，用心体验，用动作表演，用语言讲述，用大脑思考，真正理解故事的深层次幽默和作者独具匠心的创意。 2、在第二遍讲述故事的时候，老师和孩子可以分角色来读故事，还可以加上更为丰富的语言训练：特别是在鳄鱼与牙医说同一句话时，可以互相问一句，例如在他们都说我好害怕是，可以这样问“请问你怕什么”……常会有妈妈拿着这本书与孩子进行角色扮演阅读，让孩子从小就知道“同一句话意思却可能不同” 以及“对比”。写绘参考：

小学语文二年级《我是霸王龙》绘本阅读教案设计

《我是霸王龙》教案
教学目标：1、在感受绘本阅读的乐趣中，渗透绘本阅读的方法和技巧。 2、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 3、感受爱与善良的力量，激发学生对爱和善良的向往之心。教学过程一、导入 1、今天徐老师给大家带来一个神秘的朋友，看，他来了——是的，霸王龙，他还有个名字叫暴龙。说说你看到的霸王龙是什么样子的？（霸王龙有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有 60 颗牙，每颗牙长 22 厘米左右，都很锋利。霸王龙走路时用两条腿，它能跑的很快，每小时的速度可达 30 英里。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。）
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2、今天我们就一起走进霸王龙的故事。 3、出示封面。你看见了什么？（作者、译者、主人公）二、读故事 1、他们很用心地抚养着宝宝。你们的爸爸妈妈是怎样用心抚养你们的？ 2、翼龙宝宝一天天长大了。一天晚上，翼龙爸爸和翼龙妈妈说了这样的对话，仔细听—爸爸妈妈为什么要离开小翼龙？p1EanqFDPw 3、霸王龙要抓小翼龙，这个时候，会发生什么事情？ 4、霸王龙摔落，如果你是小翼龙，你会怎么做？ 5、霸王龙孤零零地坐在悬崖上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的地方，孩子们，故事到这就结束了，出示封底，这是这本书的封底，这是扉页上的霸王龙，你发现了什么？ DXDiTa9E3d 6、是什么让霸王龙有如此大的变化。霸王龙内心的善良是被谁感动的? 三、续故事 1、小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请同学们展开自己的想象说一说吧！如果有时间，请孩子们拿出手中的笔和本子，把你刚才想的结尾写下来。RTCrpUDGiT 2、孩子们，你们说得真好，正是因为有了我们的小翼龙，才使得这粗暴可怕的家伙深深被感动，才使得从此小翼龙多了一位朋友，少了一位敌人，如果我们身边或许也有像霸王龙这样的孩子，像霸王龙一样总欺负其它同学，小朋友们见了他都躲得远远的，从来没有同学愿意靠近他，但是我们可以用我们的爱，善良去包容他，去打动他，爱，能化敌为友。5PCzVD7HxA 四、拓故事 1、刚才我们通过看封面知道了作者是日本著名绘本作家宫西达也，其实他还有很多作品呢，我们一起去看看。他的作品恐龙作品系列《永远永远爱你》《遇到你，真好》《我爱你》都是讲述霸王龙的故事，如果感兴趣的同学可以多看看宫西达也的作品，让我们一起走进精彩的绘本世界。jLBHrnAILg

二年级读书绘本推荐书目

一.有关妈妈形象的绘本 (一)《我们的妈妈在哪里》 (二)《我的妈妈真麻烦》 (三)《做妈妈的都是这样》 (四)《妈妈的红沙发》 (五)《永远爱你》 (六)《我家有个坏好宝宝》 (七)《莎莉，离水远一点》 (八)《让我安静五分钟》 (九)《猜猜我有多爱你》 (十)《妈妈的奶》二.有关爸爸形象的绘本 (一《爸爸，你爱我吗?》 (二) 《爸爸，你看我在做什么!》 (三) 《爸爸，我要月亮》 (四) 《我爸爸》 (五) 《一个不能没有礼物的日子》三.可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 (一) 《爷爷有没有穿西装》 (二) 《我的外公》 (三) 《我永远爱你》 (四) 《獾的礼物》 (五) 《一片叶子落下来》 (六) 《阿星的婚礼》 (七) 《小鲁的池塘》 (八) 《再见，爱玛奶奶》四.可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 (一) 《生气的亚瑟》 (二) 《生气汤》 (三) 《啊!烦恼》 (四) 《菲菲生气了-非常，非常的生气》 (五) 《我变成一只喷火龙了》五.可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 (一)《雷公糕》 (二)《魔奇魔奇树》 (三)《床底下的怪物》 (四)《洁西卡和大野狼》 (五)《讨厌黑暗的席奶奶》 (六)《我好担心》六.可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本 (一)《好事成双》 (二)《保罗的超级大计划》 (三)《妈妈爸爸不住在一起了》七.可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本 (一)《我的妹妹听不见》(听障) (二)《叔公忘记了》(老年痴呆) (三)《好好爱阿迪》(唐氏症) (四)《威威找记忆》(失忆老人) (五)《我的姊姊不一样》(智障) (六)《祝你生日快乐》(癌症) (七)《瑞奇的烦恼》(身体缺陷) (八)《先左脚，再右脚》(中风老人) (九)《超级哥哥》(智障) (十)《跟着爷爷看》(视障) (十一)《珊珊》(肢障) (十二)《小纸箱》(流浪汉) 八.可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 (一)《笑容不见了》 (二)《给姑妈笑一个》九.可以鼓励小朋友自由创作的书 (一)《蜡笔盒的故事》 (二)《阿罗有枝彩色笔》 (三)《阿罗的童话国》 (四)《阿罗房间要挂画》 (五)《野蛮游戏》 (六)《美术课》 (七)《哈啰，你要什么?》 (八)《当熊遇见熊》 (九)《点》十.可以引导小朋友了解与珍惜友情(谊)的绘本 (一) 《嘉嘉》 (二) 《大手握小手》 (三) 《平克与薛伊》 (四) 《最珍贵的宝贝》 (五) 《没有你，我怎么办》 (六) 《月亮，地球，太阳》 (七) 《我最讨厌你》 (八) 《我喜欢你》 (九) 《玛德琳》 (十) 《你是我的朋友吗?》 (十一)《我是老大》 (十二)《通通是我的》 (十三)《为什么》十一.可以引导小朋友学习面对成长的绘本 (一) 《小女儿长大了》 (二) 《有什么毛病》 (三) 《精彩过一生》 (四) 《我小时候长什么样子》 (五) 《你很快就会长高》 (六) 《阿虎开窍了》十二.可以引导小朋友了解女性自觉(两性平权) (一) 《纸袋公主》

新人教版(部编)二年级语文下册《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计

《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计教学目标： 1. 学生通过自己的猜测、观察和想象，借助老师的讲述，理解本书内容并能感悟其中蕴含的童趣。 2.学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的阅读思考能力。 3.感受团结合作的力量和分享的快乐。教学过程：一、游戏互动，揭示课题 1.同学们，你们爱玩游戏吗？老师今天要带大家玩一个神奇的游戏！ 2.介绍绘本这个游戏就叫《点点点》，这其实是一本绘本，大家都读过绘本吗？绘本里面有精美的图画，旁边还附有少量的文字，读绘本可以学到很多知识，明白很多道理。这节课我们就学习如何读绘本。你觉得《点点点》这是一本怎样的绘本呢？ 3.其实，有趣的绘本还有很多，今天老师还带来了一本绘本，想看看吗？它的名字就叫《月亮的味道》。二、读封面和封底，猜故事内容 1.读封面、封底，作如下交流：（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? （3）预测：这是一个关于（）的故事？三、品味故事内容，感知趣味性 1.讲故事：在一个宁静的夜晚，一轮皎洁的月光挂在夜空……月光洒满了大地。 2.提问：在这个美妙的夜晚，你看到了小动物了吗？数一数共有有几双眼睛？它们在望什么？它们望着月亮在想什么？ 3. 教师讲述“小海龟”段：是呀！月亮是什么味道呢？……可是，小海龟还是够不着。

4提问：同学们，你觉得小海龟心里会想些什么办法？你猜猜小海龟会叫来谁？ 5.（出示大象图片）小海龟叫来了大象，“大象，你到我……够得着呢！” 6.大象还是够不着，它后来叫来了长颈鹿，出示（长颈鹿图片）大象说：“长颈鹿……月亮一看到长颈鹿……可还是够不着。”长颈鹿叫来了谁？月亮又会怎么做？后面又发生哪些有趣的事情呢?让我们打开绘本一起看看书里是怎么写的呢？（学生根据上文已有的经验，发表看法） 7.教师放手让学生读绘本，品味故事内容，体会故事中蕴含的童趣。 8.教师打乱图片顺序，学生仔细观察图片，练习说活，让学生自主表达。四、感受团结合作和分享的快乐 1.（师生一起讲故事）“咔嚓……最好吃的东西。” 作如下思考：（1）小老鼠能成功吃到月亮的秘密是什么？光是靠自己吗？（原来靠的是大家的团结合作、一起努力的结果）（2）连接生活：在平时生活中，有哪些事情需要大家团结合作才能共同完成呢？（3）如果你是小老鼠会独自品尝月亮吗？为什么？（学会分享）（4）你觉得月亮在小动物的嘴里会是什么味道？ 3.（出示图片）“这天夜里，大家挤在一起睡着了。”小动物们是带着怎样的心情睡去的？（快乐、高兴、满足、幸福、成功的喜悦）五、小组合作，展示成果 1.各小组成员团结合作，回顾故事内容，完成任务单。 2.任务单展示。六、拓展延伸，发挥想象 1.故事讲到这里，你觉得结束了吗？我们知道故事开始的时候，黑夜里有9双眼睛盯着月亮，可是现在吃完月亮睡去的小动物有几只？另一只去哪了？（生仔细观察图片） 2.（出示课件）教师讲故事：“一条小鱼……在我旁边呀。” 提问：（1）现在你知道第九双眼睛是谁了吗？（2）如果你是小鱼的朋友，你能帮小鱼弄明白吗？

二年级绘本创意读写课

《二年级绘本创意读写课》课堂实录执教：杭州长寿桥小学曹爱卫学生：缙云仙都小学 202班学生整理：缙云方溪小学田敏老师板块一走进绘本激兴趣师：小朋友，你们谁知道什么是绘本？见过的举手（一人举手，但说不清楚，曹老师及时鼓励）。师：绘本啊，就是每页都有图画，图画下面有些时候会有些文字，有些时候没有文字，他在告诉我们许多许多有趣的故事。想听吗? 生：想！板块二初读绘本解“奇妙” 师：今天我们就要一起来读两个绘本故事。先来看第一个绘本故事。（课件出示：《最奇妙的蛋》封面，生齐读书名。）师：（红线圈出“最奇妙”三字）在你心中，最奇妙的蛋是怎么样的蛋？生：咸蛋，因为它不用煮的，直接拿来就能吃的。师：咸蛋算不上是奇妙的蛋，这是很现实、很实惠的蛋哦。生：一个大一个小。师：你的意思是把大小结合在同一个蛋上，一会儿看去大，一会儿看去小，是吗？（生点头）这是她的想法，会变的蛋，的确是奇妙的。生：黄色的蛋。师：还不够奇妙。生：白色的蛋。（学生大笑）

师：如果你们一定要从颜色上说，有没有在颜色上更奇妙的蛋？生：彩蛋。师：是的，彩色的蛋，我们生活中见不到的，那才叫奇妙呢！生：鸡蛋的蛋壳可以用来做手工。师：那是一种应用。生：会画画的蛋。师：你的想法很奇妙，蛋竟然能像人一样会画画，好。那么故事当中奇妙的蛋又是怎样的呢？认真听哦！（教师一边出示绘本，一边讲故事。）师：（故事讲到一半）国王许下了一个诺言，这个诺言是？生：你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁当公主。（师接着讲故事）师：（故事快讲完）故事讲到这，还记得吗？国王许下的诺言是——？生：你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁当公主。（板书：最奇妙）师：一只母鸡生下的蛋是—— 生：椭圆形的，小小的。师：这个蛋最主要的特点是—— 生：完美的。师：真好，很善于倾听，把最关键的词记住了。（板书：最完美）第二只母鸡生下的蛋是—— 生：最大的蛋。师：很好（板书：最大）第三只母鸡生下的蛋是——我们一起说。（板书：最不可思议）最不可思议就是怎么想也想不到。这三只蛋，你们觉得那只是最奇妙的。你赞成国王会把公主封给谁？

小学二年级讲故事教案

小学二年级讲故事教案【篇一：小学二年级讲故事教案】教学设计主题汇报展示课型展示课阅读书目成语故事、寓言故事、绘本、童话课时 4选编意图在前三个阶段的基础上，汇总学生的优秀成果，进行展示。既培养小学生对读书的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高，提升了学生自信心。教学目标 1、展示成语故事、国外绘本故事和演故事，让学生明白讲故事的基本要求，能用准确、简洁的语言表述。2．介绍出处：成语故事是我国历史的一部分，每一个成语都有着深刻的含义。《闻鸡起舞》出自《晋书祖逖传》，说明人想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。《刻舟求剑》出自《吕氏春秋察今》，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 3．过渡：其实中华传统文化博大精深，还有很多精彩有趣的成语故事，相信大家在课余时间也看了不少吧！二、观看各班优秀视频1、观看各班的优秀讲故事视频 2、看完进行评价，你觉得讲得好，好在哪里？三、班内交流活：动互相推荐成语故事同学们都已经把你最喜欢的成语故事讲出来。课前，老师也欣赏了一些同学的成果，非常不错。今天我们就拿出来与大家分享交流吧！ 1．提出小组交流要求。（1）组内推荐，讲一讲：用自己的话把你想说的成语故事说出来，说出故事中的道理，或者考考本组同学你的故事说明的道理；（2）演一演，评一评：本组同学帮帮忙演故事，为全班汇报表演做好准备。二次备课 2．小组交流。教师巡视指导。指导方向：推荐的时候还要具体说明故事的来源、作者等资料，评论的时候注意要有针对性。 3．提出班内交流要求。老师巡视时听了部分同学的推介发言，感到非常高兴：第一，同学们的口头表达能力进步非常大，这是因为得益于课外阅读。第二，你们手上都有一本很好的书。连我都很想借你们的书来立即饱餐一顿。第三，大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。

二年级语文阅读绘本《谁能抱抱我》原文

绘本《谁能抱抱我》原文刺先生不是一个特别亲近的伙伴。不好亲近主要因为此先生是一头豪猪。豪猪先生就是这样，一身硬刺，谁都不敢给他一个拥抱。起初，刺先生也试着和森林里的其他动物交朋友。想在天黑后和他们一起打闹，却没有被接纳。想参加他们的午夜野餐。又不知从何做起；想和他们躺在床上聊天，显然也不受欢迎。其他动物总是这样说：“你不像我们这么惹人爱。” 浣熊说。“也不像我们这样招人疼。” 花栗鼠说。“更不想我们这么逗人乐。” 臭鼬说。“我是这样的，” 刺先生说，“其实，我内心是这样的。” 但是，没有人相信他。别人越躲着他，他就觉得越孤单。他开始感到气愤，非常气愤。他甚至开始觉得连心里都长满了刺，非常尖的刺。每天夜晚，当其他动物在林间嬉戏时，刺先生都会在他们的树桩里用尖利的目光看着他们。可惜，其他动物好像并不在意。 “豪猪太不友好了。”浣熊说。 “他还很危险！”花栗鼠说。

“一点儿都不像我们。”臭鼬提醒道。一天晚上，当刺先生又盯着那些动物的时候，他突然发现，旁边的树桩里还住着另外一只豪猪。 “我是刺小姐。”那只豪猪说。 “我是刺先生。”刺先生回答道。他们知道最好不要试着握手。于是，他们用目光传递着火辣辣的问候。以后的每个夜晚，刺先生和刺小姐都一同趴在树桩上，用尖利的目光看着那些尽情玩耍的动物。最后，刺小姐终于忍不住了。“这样盯着他们看太无聊了！” “你说的对。”刺先生说。 “那就走吧，”刺小姐说，“快乐可不仅仅是他们的。” 于是，两只豪猪离开了树桩，出去散步。他们在凉爽、幽暗的湖里游泳，戏水。他们享用着嫩枝、树皮、三叶草和卷心菜。他们看着月亮从水面升起来。 “出来走走真好，你说呢？”刺小姐问道。 “非常好！”刺先生说。回家的路上，他们遇到了其他动物。 “哎呀，这不是针尖对麦芒吗？”浣熊说。 “小心刺，”花栗鼠说。“扎人很疼的！” “两只豪猪怎么拥抱呢？”臭鼬说，“千万要小心哦！”

适合一二年级学生看的绘本

适合一二年级学生看的绘本 1、《可爱的鼠小弟》（一套共六本） 2、《晴天有时下猪》 3、《爷爷一定有办法》 4、《猜猜看我有多爱你》 5、《我有友情要出租》 6、《驴小弟变石头》 7、《爱心树》 8、《小猪稀里呼噜》 9、《小木偶奇遇记》 10《我和小姐姐克拉拉》 11、《丁丁历险记》 12、《好心眼儿巨人》 13、《怕痒痒的恐龙》 14、《两只羊的故事》 15、《石头汤》数学绘本： 16、《蜘蛛和糖果店》（统计与概率） 17、《谁先吃好吗？》（排序） 18、《避开恶猫的方法》（图标） 19、《一起一起分类病》（分类与组织） 20、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》（复合分类） 21、《猜猜看》（概率） 22、系列（12册）数与计算：（1）《过去的人们是怎么数数的呢？（数数的历史）（2）《插砚岭》（加法和减法）（3）《世界上最帅的猪》（多种数数方法）（4）《鼓鼓和蛋蛋的梦想》（数的合成与分解）（5）《奶奶的红裙子》（部分和整体）

（6）《真正的魔法师》（序数）《各国的早餐》（分数）（7）《和邻居亲密相处》（分数）（8）《汪汪的生日排队》（加法和减法）（9）《有想除掉的东西》（减法）（10）《都到我这里来》（10以下加减法）（11）《鸟儿鸟儿飞进来》（乘法） 23、规律性与数学应用（9册）（1）《美术馆里遇到数学》（美术与数学）（2）《很特别的音乐故事》（音乐与数学）（3）《燕子，你还记得吗？（自然中的规律性）（4）《乱七八糟的魔女之城》（ABC模式）（5）《我和爷爷的建筑之旅》（建筑与数学）图形与空间（6）《阿锤和阿蛋愉快的一天》（空间概念）（7）《吃了魔法药的哈哈阿姨》（图形构成）（8）《寻找消失的爸爸》（平面与立体）（9）《点和线的相遇》（点线面） 24、测量（9册）（1）《我家漂亮的尺子》（长度单位和测量）（2）《我的一天》（学看钟表）（3）双胞胎兄弟》（量的守恒）（4）《时间的故事》（时间）（5）《面包公主三姐妹》（测量工具） (6)《都陵村168号》（比较）（7）《公主殿下来的那天》（面积比较）（9）《成为好爸爸》（时间） 25、精选图书与绘本（1）《可爱的鼠小弟》（2）《爱心树》（3）《小黑鱼》