The One心理游戏设计方案

阳光相伴梦想同行

大学生团体心理游戏

一、主题名称：阳光相伴梦想同行——团体心理游戏

二、主题选择的背景及原因：为加强大学生心理健康知识宣传，丰富我校校园文化生活，促进学生身心健康发展。

三、主题目标：在学生中倡导关爱身心健康、树立积极健康观、培养健康生活方式等理念、创建心理健康良好氛围，培养正确积极的价值观和价值感知。

四、活动方案

1、活动名称：The one/惟一

2、活动背景：现在的大学校园里，同学们都比较迷茫，总是在等待更好的时机，却错过了机会，或者急于收获，不够谨慎，太早做出选择。为了让同学们在学习专业知识的同时，可以以放松的心态对未来做一思考，针对这一现象，我们设计了游戏“The One”，希望同学们可以在游戏中思考，获得启示。

3、活动目的：我们策划举办此次“The One”活动，希望在活动参与中，广大学生思想感情可以得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。希望可以提高参与者的心理素质，加强同学们团队合作与交流的意识，让同学们懂得抓住机遇，完善自己。

4、活动对象：信管1501&信管1502

5、活动形式：团体游戏形式

6、游戏准备：联系申请游戏场地，确定游戏中工作人员的人数及职责，购买奖品，准备游戏需要的物资(贴纸、马克笔、扬声器、垃圾袋、扫帚、相机等)

7、游戏规则：

(1).每个人随机抽取一张贴纸并由工作人员给每个人背后贴上，背后数字代表人员初始金币拥有值，参与者只能看到别人背后的数字，不能知道自己背后的数字。

(2）.然后两人互相组队，组队成功员站到指定位置，并到记录员处记录，记录员记录人员名字，两人金币总值，和花费时间。

(3).五分钟之内完成的小组，金币总值为俩人数字相加；

十分钟之内完成的小组，金币总值为俩人数字想加后减10分；

十五分钟内完成的同学，金币总值为俩人数字想加后减20分；

二十分钟内完成的同学，金币总值为俩人数字相加后，减30分；

即每间隔五分钟未完成人员，金币值降低五个分值（分值无下限）。

(4).工作人员计算并记录分值，评出最终金币在前三的小组，获得相应奖励。

(5).若有人未组队成功，未组队成功的人需准备小节目稍后表演，总分值在后几名的也要表演节目。

(6).游戏期间，工作人员发现有人犯规，(询问别人自己背后的数字或告诉别人他背后的数字，即不能以任何形式知道自己背后数字)，该人员金币值减半，工作人员分别在其背后贴÷2标志后继续游戏。

(7).若有人举报有人犯规，证实之后，举报人员分值加倍，被举报人员分值折半，工作人员分别在其背后贴×2 与÷2的标签，两人继续游戏。

7、游戏流程：

开场：主持人讲开场白

主持人介绍游戏规则及奖惩措施

抽签及准备：工作人员组织参与者进行抽签，并将抽得的数字贴到抽签者的背上，期间保证抽签者不知道自己的数字。

游戏开始：游戏预计不超过20分钟。

游戏进行期间：

(1). 参与人员在游戏进行期间可随时举报向自己询问自己背后数字的人。工作人员分别记录举报者与被举报人员姓名及班级。举报者拥有的金币值翻倍，被举报者拥有金币值折半。工作人员更新两人背后的数字。两人继续进行游戏。

(2).游戏开始时工作人员记录开始时间，每间隔五分钟提醒未完成人员，金币值降低五个分值。

(3).组队成功的两人举手示意，并到工作人员处记录分值。

(4).游戏进行十五分钟时，工作人员提示减分信息，并提醒大家游戏时间还剩最后五分钟，请大家抓紧时间。

(5).二十分钟后，工作人员宣布游戏结束，记录未组队成功的人的姓名和班级。

(6).工作人员提醒未组队成功的人准备一个小节目，稍后表演。

(7).游戏分值记录：

a.工作人员计算并记录每组人员的最终金币总值；

b. 以最终金币总值评选出一个第一名小组、两个第二名小组、三个第三名小组，并分发奖品；

c.①如果未组队成功的人数超过大于5人不超过7人，则选出名次为后三名的小组来表演。

②如果未组队成功的人大于3人小于5人，则选出名次为后4名的小组来表演节目。

③如果未组队成功的人大于0人小于3人，则选出名次为后5名的小组来表演节目。(如出现其他情况，现场工作人员商量，要保证表演人数在10人左右)

d.工作人员安排表演顺序（先由游戏环节未组队成功的同学进行表演节目，再由名次从后往前的顺序开始表演，顺序可以根据情况灵活调整）

计分原则:

人员完成时间金币总值

0---5分钟$$=A+B

5—10分钟$$=A+B-10

10—15分钟$$=A+B-20

15—20分钟$$=A+B-30

8、表演节目环节

(1)开场：主持人对刚才的游戏环节进行总结，然后开始表演节目环节的开场。

(2).表演节目：根据之前安排的顺序进行表演。

(3).结束:

①进行活动总结。

②工作人员几个班班委组织各班同学有序离场。

③工作人员留下收拾场地，保证场地清洁。

④剩余人员及物品离场。

五、活动延伸：

游戏伊始每个人都被一个确切的数字标注出自身的价值，一眼望去便已明了。分值有高有低，并不公平。正如我们不同的出身，身处不同的环境。不过我们可以依靠我们后天的奋斗来不断更新我们的价值。除了自身的不断充实，我们更需要一个机会来改变一些东西。做好一切准备等待机会，它一出现，请紧紧抓住它。那些游戏开始时价值就很高的人，请珍惜这份恩赐，好好利用这些价值去创造更高的价值，别让自己的狂妄，犹豫，不谨慎将价值打折。现实生活

中这种价值难以衡量，并且随着时间的推移，价值也不断在变化。由于个体心智的不同，对于价值的感知也并不相同。每个人都有自己的一套衡量价值的标准，有人看重与人交流的价值，有人看重知识的价值，有人看重兴趣的价值，有人看金钱的价值，有人看重外表的价值，有人看重潜力的价值，有人看重思维的价值，不同的人有着不同的侧重点，尊重每个人的选择，若身边出现了可以提高自身价值的机会，请抓住它。如果很遗憾你已经错过了它，那就抓住下一次的吧。

六、活动总结及反思

这次的活动我们信管1502邀请信管1501一起进行了这次心理游戏，活动时间定于2016年5月20日19点。活动地点定于学府城10栋小阁楼举行。除去工作人员，进行游戏的同学大概有35人进行游戏。虽然前期准备充足，但活动现场还是稍微乱了那么一点。由于人数较少的原因我们将减分间隔时间调整为3分钟一次，游戏共进行9分钟所以在举行活动时应参考实际参与人数来调整该游戏的减分时间点。

我们设置最大数字为97最小数字为17，拥有大数字者97很快就被本多人包围住，面对这么多人的邀请他有些犹豫不决。一些邀请他的人看到竞争对手太多就另转其他目标。97的拥有着看到不少人离开，其中包含着一些较大的数字，遂稍微有点慌乱，便从中挑选出较大的数字87，但并没有和本场游戏的第二大数90组合，拥有最小数字17的人出乎意料的和79组队成功。而数字为23的同学却因感知数字太小而组队失败。他在初次邀请人组队后遭到拒绝就猜到自己的数字太小。就放弃了继续邀请别人。这位同学放弃了继续尝试等待游戏的结束。却不曾想过多试几次也许就成功了呢。还有一组组队成功的人

24+35，数字大小不算太小，却因拖延太久而减分太多而成为总分值最少的一组。不要犹豫太久。

在抽取数字贴在参与者背后时，因为我们安排的工作人员较多，所以并没有花费太久时间。游戏惩罚阶段，需要惩罚人员准备小节目表演，大部分人员都比较配合，感谢大家的全身心的参与和配合。

此次活动成功举办感谢所有参与的人员，更感谢活动的主办人员，感谢他们这几天的辛苦策划和准备。感谢所有！

七、活动现场图片：详见附件

八、活动视频：详见附件