三门问题

三门问题
三门问题

什么是三门问题

三门问题(Monty Hall problem),是一个源自博弈论的数学游戏问题,大致出自美国的电视游戏节目Let's Make a Deal。问题的名字来自该节目的主持人蒙提·霍尔(Monty Hall)。

这个游戏的玩法是:参赛者会看见三扇关闭了的门,其中一扇的后面有一辆汽车,选中后面有车的那扇门就可以赢得该汽车,而另外两扇门后面则各藏有一只山羊。当参赛者选定了一扇门,但未去开启它的时候,节目主持人会开启剩下两扇门的其中一扇,露出其中一只山羊。主持人其后会问参赛者要不要换另一扇仍然关上的门。问题是:换另一扇门会否增加参赛者赢得汽车的机会率?如果严格按照上述的条件的话,答案是会—换门的话,赢得汽车的机会率是2/3。

这条问题亦被叫做蒙提霍尔悖论:虽然该问题的答案在逻辑上并不自相矛盾,但十分违反直觉。这问题曾引起一阵热烈的讨论。

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问题与解答

问题

以下是蒙提霍尔问题的一个著名的叙述,来自Craig F. Whitaker 于1990年寄给《展示杂志》(Parade Magazine)玛丽莲·沃斯·莎凡特(Marilyn vos Savant)专栏的信件:

假设你正在参加一个游戏节目,你被要求在三扇门中选择一扇:其中一扇后面有一辆车;其余两扇后面则是山羊。你选择了一道门,假设是一号门,然后知道门后面有什么的主持人,开启了另一扇后面有山羊的门,假设是三号门。他然后问你:“你想选择二号门吗?”转换你的选择对你来说是一种优势吗?

以上叙述是对Steve Selvin 于1975年2月寄给American Statistician 杂志的叙述的改编版本。如上文所述,蒙提霍尔问题是游戏节目环节的一个引申;蒙提·霍尔在节目中的确会开启一扇错误的门,以增加刺激感,但不会容许玩者更改他们的选择。如蒙提·霍尔寄给Selvin 的信中所写:

如果你上过我的节目的话,你会觉得游戏很快—选定以后就没有交换的机会。—(https://www.360docs.net/doc/9012410119.html,)

Selvin 在随后寄给American Statistician 的信件中(1975年8月) 首次使用了“蒙提霍尔问题”这个名称。

一个实质上完全相同的问题于1959年以“三囚犯问题”(three prisoners problem)的形式出现在马丁·加德纳的《数学游戏》专栏中。葛登能版本的选择过程叙述得十分明确,避免了《展示杂志》版本里隐含的前提条件。

这条问题的首次出现,可能是在1889年约瑟夫·贝特朗所著的Calcul des probabilités 一书中。在这本书中,这条问题被称为“贝特朗箱子悖论”(Bertrand's Box Paradox)。

Mueser 和Granberg 透过在主持人的行为身上加上明确的限制条件,提出了对这个问题的一种不含糊的陈述:

参赛者在三扇门中挑选一扇。他并不知道内里有什么。

主持人知道每扇门后面有什么。

主持人必须开启剩下的其中一扇门,并且必须提供换门的机会。

主持人永远都会挑一扇有山羊的门。

如果参赛者挑了一扇有山羊的门,主持人必须挑另一扇有山羊的门。

如果参赛者挑了一扇有汽车的门,主持人随机在另外两扇门中挑一扇有山羊的门。

参赛者会被问是否保持他的原来选择,还是转而选择剩下的那一道门。

解答

显然的,在最初的决定下选中汽车的概率是1/3,因为要在三个门中随机地选择一个。

同样显然的,在最初的选择下选出山羊的概率是2/3。当这种情况发生(即最初选中的是山羊)时,在生产线上的两扇门背后将只有一个是山羊,另一扇后面是汽车。了解情况的主持人别无选择,他只有一个选择,即打开背后是山羊的门。于是,剩下的两扇中未被主持人打开的那扇门背后一定是汽车。因此,改变最初的决定,就一定可以获得汽车。我们已经知道,这种情况发生的概率是2/3,所以如果改变最初的决定,成功的概率能增加一倍,由1/3变成2/3。

上面的论证可简化为:假定你的原始选择是正确的,然后主持人打开一个有山羊的门,此时你改变选择你亏了;假定你的原始选择是错误的,然后主持人打开一个有山羊的门,此时由于主持人只能从剩下的两个门中选择背后有山羊的那个,而他没有打开的一定背后是汽车,此时你改变选择你将一定可获得汽车。想一下,你一开始的选择正确与错误的可能性分别是多少?

如果觉得这种简短的解释力度不够的话,下面我们对这个问题再详细讨论一下。

3个门中,1个门后面有汽车,其他2个门后面有山羊,共有3处等可能的情况。如果坚持选择门1不换,如下表所示,只有第一种情况下可以获得汽车,而第二种与第三种情况下都得到山羊。因此,得到汽车的概率是1/3。

门1门2门3坚持选择门1的结果

汽车山羊山羊得到汽车

山羊汽车山羊得到山羊

山羊山羊汽车得到山羊

如果获胜者选择门1,当主持人打开门2或门3中有山羊的一扇门后,他在剩下的门中选择一个,就会出现下表所示的结果。

门1门2门3获胜者的选择重新选择的结果

汽车山羊山羊门1换为门3得到山羊

门1换为门2

山羊汽车山羊门1换为门2得到汽车

山羊山羊汽车门1换为门3得到汽车

可以看到,重新选择另一扇门,得到汽车的概率将会变成2/3。因此,重新选择更有利。

如果这种解释仍然不能令你信服,我们可以换角度继续说明一下。比如,现在摆在我们面前的有100扇门,只有其中一扇门后是汽车,而其他的99扇门后都是山羊。好了,你选择其中一扇门。自然,你选取汽车的概率只有1/100。

然后,知道汽车存放处的主持人一口气打开了99扇门中的98扇,其后面都是山羊。此时你可以坚持最初的选择,也可以改变选择。你是否应当改变选择?你是否还认为在你最初选择的门与其他99扇门中唯一没有打开的那扇门背后有汽车的概率是相同的?

事实是,如果你拒绝改变,你只有在一开始就选择了正确的门的情况下才能获取汽车,这个概率只有1%。在另外99%的情况下,你最初选择的是一个后面是山羊的门,而另外的98扇已经打开,你这时改变最初的选择就可以成功。所以,在99%的概率下,改变选择是正确的。如果你能接受这个例子,为什么你不能接受最初的例子呢?

可见,三门问题是一个理性选择和机遇博弈问题,是关于不完全信息博弈中如何正确理解概率的含义和概率变化的问题。

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选择的认知分析[1]

尽管在三门问题上,人们遇到了许多困难,但仍然有少数人凭直觉找出了正确的解决方案。这自然导致两个问题:这些成功地解决难题的少数人使用了哪种推理方法?倘若我们了解这种机制,我们如何才能用合适的方法来表示和说明认知难题,比如如何消除那种改变决定的阻力?

这里至少涉及两个问题。

第一,在这个博弈或者推理的过程中,应当使用作为“频率”的客观概率,还是使用作为信念的主观概率。我们知道,要找出解决三门问题的正确方案,就要进行推理,这种推理的一个特点是它依据频率而不是概率来推理。Gigerenzer和Hoffrage(1995)已经用实验证明了用自然频率描述或然性信息,帮助参与者解决推理问题比用作为信念的主观概率来解决推理问题更为恰当。

例如,他们向参与者出示一个40岁妇女的乳房X光片,并要求参与者估计她患乳腺癌的概率。一种方式是,有关的信息用概率来描述(例如,“一个妇女在40岁时得乳腺癌的概率是0.01”);另一种方式是,相同的信息用频率来描述(每1000个40岁的妇女中,会有10个患乳腺癌)。Gigerenzer和Hoffrage(1995)主张将单独事件的概率(如,考虑一个妇女的病例)转变成自然频率(如,考虑整个样本中的所有妇女)有助于正确地进行博弈或推理。Aron和Spivey(1998)给不同组的参与者介绍三门问题的概率和频率。在他们的实验中,给定概率表达方式的参与者中只有12%的人给出了正确的回答,而给定频率表达方式的参与者中有29%给出了正确的回答。而且运用概率的运算方法看起来相当烦琐。在他们看来,用频率进行推理的优于用概率进行推理。

不同的概率解释适用于不同的场合或情景。每一种解释都有它自己的适用范围。概率解释应该是多元的,不是一元的。一般说来,频率解释适用于信息相对掌握较多的场合,适用于可以多次重复博弈的场合;(主观)概率解释适用于信息相对掌握较少的场合(在这里局中人博弈靠的只能是信心),往往适用于单一而非重复博弈的场合。

第二,信息较少效果反而更好。实际上,在认知过程中,信息使用者和信息提供者都面临的一个普遍的问题是:应当使用和提供的最理想的信息量是多少。Goldstein和Gigerenzer(1999)的实验报告表明,有时“知道得越少反而更好”。他们在《启发式再认知》中提供了一个例子,挖掘了有助于人们做出推论的认识潜力。当要求人们根据一些标准判断两个对象哪一个有更高价值的情形时(例如,哪一个更快、更高、更强),启发式认知可作如下规定:如果两个对象中有一个认识而另一个不认识,则可推出不认识的对象反而有更高的价值。令作者惊讶的一个发现是,德国人能比美国人更好地判断出两个美国城市(例如,圣地亚哥和圣安尼奥)中哪一个城市的人口更多,为什么呢?德国参与者中许多人没听说过圣安尼奥,因而使用了启发式认知方法(例如,他们推断圣地亚哥比圣安尼奥的人口多,因为他们知道前者而不知道后者)。事实上在缺乏知识的情况下,启发式认知方法才可以有效地使用。这项研究显示,在不确定情况下,一种违反直觉的“较不好的效果”的出现,即知识的缺乏实际上有利于推论。

有趣的是,博弈论中有一个斯塔克博格模型,虽然它描述的是所谓的先行者优势,但在其中,却也反映了这种“信息多者反而失败”的现象。我们不妨举个例子来说明这一模型。在宽体客机的国际市场上,波音公司和空中客车公司是两大“巨无霸”。为了市场优势,两家公司都需要决定是否开发一种新型飞机。由于宽体客机制造成本很高,只有当销量较大具有规模效应时,新机型的研发才是有利可图的。由于市场只能容纳一家公司,谁率先制造新飞机谁就独占垄断利润。若两家同时制造新飞机,则两败俱伤。因此,谁抢先行动谁就具有“先行优势”。

由于波音公司得知一个额外的信息:欧盟会给空中客车公司补贴,于是自己行动迟缓,失去了先行者优势。在动态博弈中,先行动者决策时看不到追随者的选择,拥有的信息较少;

后行动者知道领先者的实际选择,拥有的信息较多,反而会犹豫不决,错失良机。在这种信息不对称的情况下,信息较多者不一定得益较多。

类似的案例是迟到十年的求婚者。据说古希腊有位博学多才、气质高雅的哲学家,追随他的“粉丝”足足有一个加强排。他本来是婚姻市场上的“绩优股”,但是他这山望着那山高,犹豫不决。等到他决定结婚时,那些他曾经中意的“粉丝”都成了几个孩子的妈妈。所以,关于婚姻对象的信息了解越多,越容易失去先行者优势。最后只能失去良机,追悔奠及。[编辑]

小结

关于三门问题的讨论还在继续。但是三门问题的提出给了我们重要的启示。

第一,三门问题实际上是一个关于决策和博弈的认知问题。在这个拥有信息相对较多的博弈和推理过程中,用频率进行推理优于用概率进行推理。在重复博弈的场合,采用符合直观的、自然的频率来推理比采用概率来进行推理更为恰当,更适用;

第二,作为一个“认知错觉”或“心理隧道”的最富有表现力的例子,三门问题提醒我们,必须重视归纳逻辑的认知方面的研究。从归纳逻辑的视角研究三门问题认知过程,分析三门问题的困难原因,探讨问题解决的推理过程等,有助于深化归纳逻辑研究。三门问题的认知过程分析给我们的启发是,我们不仅要用现代逻辑的方法来拓展归纳逻辑的研究,而且要借鉴认知科学的研究成果,深入探讨归纳逻辑的认知基础,推动归纳逻辑研究向新的深度和广度拓展。

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“我喜欢‘滚大球游戏’,因为我总是得第一。”、“我喜欢折纸课,因为我会折战斗机,我折的战斗机飞得最高。”、“我喜欢猜谜语课,因为我一猜就中。”、“我喜欢舞蹈课,因为我可以到讲台上去跳舞。”、“我喜欢跑步,因为我跑得快,比赛总得第一。”、“我喜欢算数,因为我算得快。”、“我喜欢画画,画完后,可以把自己的画贴在教室。”、“我喜欢跳舞,因为老师说,我跳舞跳得好。”、“我喜欢画画,因为王老师说,我画得好,她还奖给我两朵小红花。”、“我喜欢做手工,因为老师说,我手巧。”…… 幼儿心理的健康成长需要成功经验,哪怕是一点滴的成功,也会对幼儿的成长起巨大的促进作用。幼儿的成功经验来源于两个方面,一是活动本身就能给幼儿以成功的体验,如“我折的战斗机飞得最高”“我一猜就中”等;二是活动后得到的评价,如教师的表扬肯定也能给幼儿以成功的体验,如“老师说我手巧”“老师说我画得好”等。我们应该创造尽可能多的机会,让每个幼儿都经常有机会获得成功的经验,这对培养他们的学习、生活兴趣,培养他们自信心是十分有益的。我们千万不可从幼儿期开始就让儿童觉得自己是个失败者,否则,他们将来在生活、学习和工作方面就很难信心地去应对。 (三)、给幼儿创造一个相互尊重、相互关心、允许幼儿犯错误、富有同情心的,气氛宽松和谐的幼儿园环境,满足幼儿心理的安全需要。 给幼儿创造一个符合其心理安全需要的环境对其心理的健康成长有着十分重要的意义。比如,对于刚离开父母来到幼儿园的孩子来说,离开父母进入幼儿园,这本身就是对他们心理上的一个很大的挫折。

炒股新手入门三门功课

去年,股市经历着其自成立16年以来从未遇到过的大牛市行情,一年期间,上证综指由1100多点涨到了2600多点,涨幅超过130%,深成指涨幅也翻番,个股涨幅更是令人刮目相看,涨了3倍4倍的股票并非凤毛麟角。 股市巨大的赚钱效应自然吸引着许多新手加盟。据中央登记结算公司统计,2006年12月份以来,A股每天新增开户人数都在2万户以上,至12月底,更是保持在每天新增3万多户的水平。 但调查显示,去年以来仍有三成股民没有赚钱或者是亏损。面对这个事实,对于刚刚进入股海搏击的新股民来说,决不能盲目乐观,做好"功课",才能最大限度地降低自己的投资风险,赢得收益。为此,本报从今日起连续奉上三期股市、基金投资"补习班",为您理财加油。 【第一课】 心态决定投资成败 "股市中人性的恐惧和贪婪体现得淋漓尽致,我相信,如果大家真能战胜这些弱点,小散户在股市中赚钱也不难。" 做财务工作的张女士告诉记者,她是在1999年初开始炒股的,因为当时股市表现也相当红火,周围有些同事炒股,股票讨论得热火朝天的,自己就动了心。 张女士认为,自己还是属于比较理智的投资者,在炒股之前,曾经猛啃过一段《炒股入门》一类的书籍,家里的电脑上也装上了证券公司的炒股软件,开始每天看大盘为炒股做准备。在啃书本的同时,还开始虚拟炒股,把自己的操作一笔一笔都记在本子上。 "回忆自己买入第一只股票时的情景,就已经注定要失败,因为当时并没有分析什么公司的财务状况,而是听一名炒股有一段时间的

同事讲的消息,'洛阳玻璃(3.44,-0.02,-0.58%)这只股票能翻番,我一个亲戚在一家证券公司是做大户的,消息绝对可靠!'" 张女士说,当时洛阳玻璃价格只有4元,被同事说动了心,就跟着买了。之后,洛玻确实开始一波一波地上涨,从4元一路飙升到5.8元,张女士心里特高兴,其间虽有短暂回调,但她一直坚持持有。"在整理了一段时间后,洛玻再次加速上扬,甚至出现了一个涨停,股价就涨到了7元多。" "洛玻的表现让自己深信同事说的股价能翻番,所以涨了近80%,还觉得能接着涨。"张女士说,就在她得意忘形的时候,洛玻开始大幅跳水,张女士以为这次还会像之前一样,调整完了接着向上,但事实是盘整一段后股价又接着向下,价格基本打回了原籍。 张女士告诉记者,虽然在她刚入市的时候,就遇到了5·19行情,但她当时心中完全没数,炒股还是主要以听消息为主,报纸、电视、同事、朋友,听哪个说得都有道理,自己就跟着买,好好的一波行情就错过去了。等她明白炒股"滋味"的时候,股市已经进入到2001年以后五年的大熊市中。虽然张女士不再轻易听信消息了,但很多股票她以为跌到底了,买进去没想到又接着跌,在这种情况下,张女士的胆子又变得越来越小。 张女士总结,"我觉得自己这些年炒股失败的原因主要就是心态不好,由炒股初期不知者无畏似的贪婪,变成现在的谨小慎微,股票涨了就特高兴,股票跌了就变得焦躁不安,现在一到委托下单的时候就紧张,炒股炒成负担当然会失败。" 【第二课】 投资理念不可或缺

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附表1:三门县各乡镇规划小学一览表 序号所属乡镇学校名称 用地面积 (公顷) 规模 (班) 学生人数(个) 备注 1 海游镇三门县实验小学(一小)0.60 80 3200 现状保留 2 三门县外国语小学(三小) 3.89 现状保留 3 三门县海游镇中心小学(二小) 2.97 48 1920 原址扩建,由24班扩至48班 4 三门县心湖小学(四小) 2.09 24 960 现状保留 5 海游镇葛岙小学0.33 6 240现状保留 6 海游镇晏站小学 2.42 24 960原晏站小学规划搬迁,由6班扩至24班 7 海游镇小坑小学0.43 6 240现状保留 8 海游镇头岙小学0.16 6 240现状保留 9 海游镇园里小学0.66 6 240现状保留 10 海游镇马娄辅导小学 1.47 18 720原址扩建,由8班扩至18班 11 城西小学 2.76 36 1440规划新增 12 海游—小—01 2.04 30 1200规划新增 13 海游—小—02 1.70 24 960规划新增 14 海游—小—03 1.75 24 960规划新增 15 三门县特殊教育学校0.37 6 150搬迁新建,由3班扩至6班 16 沙柳镇三门县沙柳镇中心小学 1.75 24 960原址扩建,由20班扩至24班 17 珠岙镇三门县珠岙镇中心小学 3.30 30 1200用地不变,由24班扩至30班 18 亭旁镇三门县亭旁镇中心小学 2.26 24 960现状保留 19 三门县亭旁镇实验小学 2.49 19 760现状保留 20 三门县亭旁镇邵家小学 1.05 10 400现状保留 21 三门县亭旁镇彭赖小学0.42 6 240现状保留 22 三门县亭旁镇中门小学 1.95 6 240现状保留 23 三门县亭旁镇坝头小学0.73 6 240现状保留 24 六敖镇三门县六敖镇中心小学 1.95 30 1200原六敖镇中心小学规划搬迁新建 25 三门县六敖镇花市小学0.90 12 480原址扩建,由6班扩至12班 26 六敖—小—01 1.76 24 960规划新增,峋岩小学并入 27 健跳镇 三门县健跳镇中心小学港北校区 2.66 30 1200规划迁至原中学位置,由13班扩至30班28 三门县健跳镇中心小学港南校区 3.85 36 1440用地不变,由13班扩至36班

学好文史哲三门课

学好文史哲三门课 孙殿华 习近平总书记五四青年节在北大考察时提出,“推进中国改革发展,实现现代化,需要哲学精神指引,需要历史镜鉴启迪,需要文学力量推动。”这既是对广大莘莘学子提出的殷切期望和更新更高的要求,同时也是对各行各业从业者提出的共性期望和要求,我们要往心里去。 以本人为例,我是学工的,船舶制造专业,毕业了做文秘工作,兼职基层报道员。文学、哲学作为公共课倒是学过,但不深不精,历史知识当时不计考试分数,少得可怜。所以写出的材料平平淡淡,能够保证叙事清楚真实就不错了,缺少文采,更谈不上旁征博引、神采飞扬了。当时也写了许多言论稿,因以上三门功课不济,一年也写不出一两篇称得上杂文的东西,只能在地市以下报章上刊用,且少得可怜。 其实,文、史、哲是三位一体、紧密相联的功课。 毋庸多言,写文章,无论是什么文体,都得用语言来表达,而且一样话百样说,这么说就死板乏味,甚至词不达意,给人“理屈词穷”之感。多学习些语言学的知识,就会少出语病,多阅读经典名著,用好修辞、成语、谚语、俚语等应付使文章生动鲜活形象流畅。多学些文言文,多知道历史典故,对于写言论稿、时 1

评与杂文用处极大。十八大以后,我们看到人民日报上习近平总书记的重要讲话、人民日报评论员的文章经常引经据典,我们在学习时既要查明用意及出处,也要学习人家古文功底的深厚,用时信手拈来,在具体文章里运用得恰到好处,要言不烦。文言文与中国历史是分不开的,学习文言文自然就要捎带着历史,学习历史也要文言文的底子。 哲学,是使人聪明的学问。我们提倡的是马克思主义哲学,是关于自然、社会和思维发展一般规律的学说,它坚持唯物论和辩证法的统一,坚持唯物主义自然观和历史观的统一,是科学的世界观和方法论。一个问题怎么看、一件事如何处理,用哲学的眼光、观点去分析,就能全面把握、准确判断、抓住本质,避免片面性和盲目性,使我们逻辑关系明晰、分清矛盾的主次,处理问题时张弛有度。在学哲学、用哲学方面,李瑞环同志是我们的好榜样,他还著有《学哲学用哲学》一书,对于我们学哲学、用哲学有很好的引导和帮助作用。 我们说发现问题、提出问题、分析问题是思考与写作的过程,解决问题是写好文章的目的。如果有越来越充沛文史哲知识储备,加上深入调查研究的基本功,真是如虎添翼、事半功倍,可写出更多更好的资治文章。 工作又何尝不用文史哲来辅助呢?文章与工作的关系其实就是方案和实施的关系。有了可行性方案,组织实施就是了,组2

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1、工作页编写情况:编写三门课程的学习任务工作页 2、计算机网络综合布线学习任务四个 3、计算机组装与维护学习任务五个 4、小型局域网学习任务一个 (以下为部分工作任务)

学习任务一 某企业某办公室网络综合布线实施 学习目标 1. 能熟知《综合布线系统工程设计规范》。 2. 能叙述综合布线的各个子系统。 3.能叙述工作区子系统的设计规范、原则与方法。 5.能根据工程实际情况绘制拓扑图。 6.能正确使用综合布线常用器材及工具制作网线。 7. 能按照拓扑图完成工作区子系统的安装。 8. 能对线缆的连通和性能进行测试并完成验收报告。 建议学时 30学时 工作情境描述 某办公室现有一台办公用计算机可实现上网功能,根据部门职责调整,新增3名工作人员并配套新增办公计算机3台,并要形成局域网络,实现资源的网上共享。 工作流程与活动 学习活动1 获取任务 学习活动2 制定计划

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学习活动1 获取任务 1. 能根据工作任务联系单,明确工时、工作内容等要求。 2. 能正确叙述综合布线的概念。 3. 能正确叙述本次任务属于综合布线系统的哪一个子系统 时 建议学时:4学 一、阅读工作任务联系单 工作任务联系单 年月日 No. 部门名称负责人联系电话 申 报 项 项目内容 目

项目要求 申报时间要求完成时间派单人 二、综合布线的概念及包含的子系统 1、查阅资料,写出综合布线的概念 2、综合布线总共有七大子系统,通过网络或书籍,写出七大子系统的名称及它们所涵盖的内容。

3、请在下图中标出各子系统的名称

浙江省三门中学高一下学期第一次月考语文试题

三门中学2011-2012学年高一下学期第一次月考语文试题命题人:罗芳审题人:陈新文 一、基础题(26分) 1.下列加点字的注音有误的一项是(2分)()A.崛.起(jué)憎.恨(zēng)显露.无余(lù) 友谊.(yì) B.蹙.眉(cù)旋.涡(xuàn)上乘.佳作(chéng) 匮.乏(kuì) C.铁骑.(qí)婀娜.(nuó)炙.手可热(zhì) 攻讦.(jié) D.绷.直(bēng) 威慑.(shè)以偏赅.全(gāi)踮.脚(di?n) 2.下列词语书写全都正确的一项是(2分)()A.诟骂销声匿迹荒诞琳琅满目 B.圭臬精神座标噩梦博采众长 C.取缔雕虫小技疏浚浮想联篇 D.苍海峨冠博带戮力时过景迁 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(2分)() ①文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的,不会;即使在社会急剧变 幻的革命时期也是如此。 ②韩愈劝贾岛把“推”字改成“敲”字这段文字古今传为美谈。 ③有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个的小胡同,看见一个破破落落的大院, 里面有几间塌败的小屋。 A.一鸣惊人姻缘荒凉B.一鸣惊人因缘荒僻 C.一蹴而就因缘荒僻D.一蹴而就姻缘荒凉 4.下列句子中,没有语病的一项是(2分)() A. 将于2013年建成的京沪高速铁路,不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化,而 且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 B.一到春天,祖国的土地又苏醒过来,满怀信心的展现出盎然的生机和万卉争荣。 C.由于时代久远,《诗经》和《楚辞》中文言字词对我们感到非常陌生,它像坚硬的外壳,包裹住了鲜活的生命。 D.省交通厅最近下达文件强调,各地车站要合理安排运力,挖掘运输潜能,确保春运畅通,确保不出现旅客滞留现象。

输入4名学生的三门课程成绩

输入4名学生的三门课程成绩,并按平均成绩由高到低排出名次 #include #include struct student { int num; char name[20]; float score[3]; float average; }; void input(struct student arr[],int n) /*输入n名学生的信息*/ { int i,j; printf("\nInput,Name,Math,English,c:\n"); for(i=0;i

int i,j; for(i=0;i

上海三门中学人教版七年级上册数学期末试卷及答案-百度文库

上海三门中学人教版七年级上册数学期末试卷及答案-百度文库 一、选择题 1.在数3,﹣3,13,1 3 -中,最小的数为( ) A .﹣3 B . 1 3 C .13 - D .3 2.以下选项中比-2小的是( ) A .0 B .1 C .-1.5 D .-2.5 3.若34(0)x y y =≠,则( ) A .34y 0x += B .8-6y=0x C .3+4x y y x =+ D . 43 x y = 4.下列数或式:3 (2)-,6 1()3 -,25- ,0,21m +在数轴上所对应的点一定在原点右边 的个数是( ) A .1 B .2 C .3 D .4 5.晚上七点刚过,小强开始做数学作业,一看钟,发现此时时针和分针在同一直线上;做完数学作业八点不到,此时时针和分针又在同一直线上,则小强做数学作业花了多少时间( ) A .30分钟 B .35分钟 C . 420 11 分钟 D . 360 11 分钟 6.某班30位同学,在绿色护植活动中共种树72棵,已知女生每人种2棵,男生每人种3棵,设女生有x 人,则可列方程( ) A .23(30)72x x +-= B .32(30)72x x +-= C .23(72)30x x +-= D .32(72)30x x +-= 7.某地冬季某天的天气预报显示气温为﹣1℃至8℃,则该日的最高与最低气温的温差为 ( ) A .﹣9℃ B .7℃ C .﹣7℃ D .9℃ 8.已知线段 AB =10cm ,直线 AB 上有一点 C ,且 BC =4cm ,M 是线段 AC 的中点,则 AM 的长( ) A .7cm B .3cm C .3cm 或 7cm D .7cm 或 9cm 9.﹣2020的倒数是( ) A .﹣2020 B .﹣1 2020 C .2020 D . 1 2020 10.若(1,2)表示教室里第1列第2排的位置,则教室里第2列第3排的位置表示为( ) A .(2,1) B .(3,3) C .(2,3) D .(3,2) 11.观察一行数:﹣1,5,﹣7,17,﹣31,65,则按此规律排列的第10个数是( ) A .513 B .﹣511 C .﹣1023 D .1025 12.如图的几何体,从上向下看,看到的是( )

输入10名学生的序号和每个学生三门功课(数学、英语、C语言程序设

#include #include struct student { int num; int math; int english; int c; int sum; int average; }; void main() {struct student s[10]; int i; void sum( student s[]); void average(student s[]); void sort(student s[]); void print(student s[]); void search(student s[]); for(i=0;i<10;i++) { printf("请输入%d个学生的信息-------学号------数学成绩------英语成绩-----c语言成绩\n",i+1); scanf("%d,%d,%d,%d",&s[i].num,&s[i].math,&s[i].english,&s[i].c); } sum(s); average(s); sort(s); search(s); print(s); system("pause");//我用的是vs2010编译器,楼主用别的话改下这条 } void sum( student s[]) { int i; for(i=0;i<10;i++) s[i].sum=s[i].math+s[i].english+s[i].c; } void average(student s[])

{ int i; for(i=0;i<10;i++) s[i].average=(s[i].math+s[i].english+s[i].c)/3; } void sort(student s[]) { int i,j,k; struct student temp; for(i=0;i<10;i++) { k=i; for(j=i+1;j<10;j++) if(s[k].sums[mid].average) high=mid-1; else low=mid+1; } if(found==1) printf("平均分为85分的学生序号为%d\n",s[mid].num);

2020-2021上海三门中学小学数学小升初模拟试卷(含答案)

2020-2021上海三门中学小学数学小升初模拟试卷(含答案) 一、选择题 1.加工一批零件,经检验有100个合格,不合格的有25个,这批零件的合格率是()A. 25% B. 75% C. 80% D. 100% 2.已知○、△、□各代表一个数,根据○+△=52,△+□=46,△-□=28,可知下列选项正确的是()。 A. △=37 B. □=15 C. ○=9 3.等腰三角形两条邻边分别长3厘米、6厘米,这个等腰三角形的周长是()。 A. 9厘米 B. 12厘米 C. 15厘米 D. 12厘米或15厘米 4.下列描述正确的是() A. 在图上可以找到-5、20、3.5三个数对应的点。 B. 上图中,直线上的数不是正数就是负数。 C. 在0和3之间的数只有1和2. 5.等底等高的一个圆柱和一个圆锥体积相差12.56cm3,它们体积的和是()cm3。A. 18.84 B. 25.12 C. 31.4 D. 37.68 6.一个零件长4毫米,画在图上长12厘米。这幅图的比例尺是()。 A. 1:30 B. 1:3 C. 30:1 D. 3:1 7.如果甲× =乙× (甲和乙都不为0),那么甲和乙相比()。 A. 甲>乙 B. 甲<乙 C. 甲=乙 D. 无法确定8.一项工程,甲独立完成要30天,乙独立完成要20天,现两队合作,几天后完成了这项 工程的。如果按这样的效率,算式()可以表示求剩下的工程需要多少天完成。 A. ÷( + ) B. (1- )÷( + ) C. 1÷( + ) D. (1- )÷( - ) 9.大圆的半径6cm,小圆的半径3cm,大圆和小圆面积的比是()。 A. 2:1 B. 4:1 C. 1:2 10.五一班有学生50人,其中男生有30人,男生人数占全班人数的几分之几?正确的是() A. B. C. D. 11.一种商品的价格先提价30%后,再打7折出售,现在售价是原价的() A. 70% B. 100% C. 109% D. 91% 12.小雨和小慧的家与学校在同一条直线上,这天两示丽人家出发走向学校,小雨每分钟

炒股新手入门三门功课

股市新手必修三门功课 去年,股市经历着其自成立16年以来从未遇到过的大牛市行情,一年期间,上证综指由110 0多点涨到了2 6 0 0多点,涨幅超过1 3 0%,深成指涨幅也翻番,个股涨幅更是令人刮目相看,涨了3倍4倍的股票并非凤毛麟角。 股市巨大的赚钱效应自然吸引着许多新手加盟。据中央登记结算 公司统计,2 0 0 6年12月份以来,A股每天新增开户人数都在2 万户以上,至12月底,更是保持在每天新增3万多户的水平。 但调查显示,去年以来仍有三成股民没有赚钱或者是亏损。面对这个事实,对于刚刚进入股海搏击的新股民来说,决不能盲目乐观,做好"功课",才能最大限度地降低自己的投资风险,赢得收益。为此,本报从今日起连续奉上三期股市、基金投资"补习班" ,为您理财加油。 【第一课】 心态决定投资成败"股市中人性的恐惧和贪婪体现得淋漓尽致,我相信,如果大家真能战胜这些弱点,小散户在股市中赚钱也不难。" 做财务工作的张女士告诉记者,她是在1 9 9 9年初开始炒股的,因为当时股市表现也相当红火,周围有些同事炒股,股票讨论得热火朝天的,自己就动了心。 张女士认为,自己还是属于比较理智的投资者,在炒股之前,曾经猛啃过一段《炒股入门》一类的书籍,家里的电脑上也装上了证券公司的炒股软件,开始每天看大盘为炒股做准备。在啃书本的同时,还开始虚拟炒股,把自己的操作一笔一笔都记在本子上。 "回忆自己买入第一只股票时的情景,就已经注定要失败,因为 1 / 7

当时并没有分析什么公司的财务状况,而是听一名炒股有一段时间的同事讲的消息,' 洛阳玻璃(3.44,-0.02,-0.58%) 这只股票能翻番, 我一个亲戚在一家证券公司是做大户的,消息绝对可靠!'" 张女士说,当时洛阳玻璃价格只有4元,被同事说动了心,就跟着买了。之后,洛玻确实开始一波一波地上涨,从4元一路飙升到5.8元,张女士心里特高兴,其间虽有短暂回调,但她一直坚持持有。"在整理了一段时间后,洛玻再次加速上扬,甚至出现了一个涨停,股价就涨到了7元多。” "洛玻的表现让自己深信同事说的股价能翻番,所以涨了近8 0%,还觉得能接着涨。”张女士说,就在她得意忘形的时候,洛玻开始大幅跳水,张女士以为这次还会像之前一样,调整完了接着向上,但事实是盘整一段后股价又接着向下,价格基本打回了原籍。 张女士告诉记者,虽然在她刚入市的时候,就遇到了5?19行情, 但她当时心中完全没数,炒股还是主要以听消息为主,报纸、电视、同事、朋友,听哪个说得都有道理,自己就跟着买,好好的一波行情就错过去了。等她明白炒股”滋味”的时候,股市已经进入到2 0 0 1 年以后五年的大熊市中。虽然张女士不再轻易听信消息了,但很多股票她以为跌到底了,买进去没想到又接着跌,在这种情况下,张女士的胆子又变得越来越小。 张女士总结,"我觉得自己这些年炒股失败的原因主要就是心态不好,由炒股初期不知者无畏似的贪婪,变成现在的谨小慎微,股票涨了就特高兴,股票跌了就变得焦躁不安,现在一到委托下单的时候就紧张,炒股炒成负担当然会失败。" 【第二课】 投资理念不可或缺 "股市如戏,十年前进入股市的时候,我可是个坚定的投机分子,只关

财务会计三门主干课程内容安排与教学方法探讨(一)

财务会计三门主干课程内容安排与教学方法探讨(一) 【摘要】本文在对初级、中级和高级财务会计学三门主干课程关系分析的基础上,对三门课程之间的界限、内容安排、课程目标及教学方法进行了探讨。 【关键词】初级会计学;中级财务会计学;高级财务会计学;内容安排;课程目标;教学方法 对于财务会计专业的本科生来说,初级会计学、中级财务会计学和高级财务会计学三层梯级结构形成了主干专业课程的完整知识体系。如果将三门课程比喻为构筑整个会计学专业知识体系的“金字塔”,那么,三者之间必须遵循“循序渐进”的原则,在教材内容的安排上进行科学的分工与协同,避免重复;在教学方法和手段上应有所侧重,配合课程内容完成各门课程目标。但从目前三门课程的内容来看,现有教材内容存在一定程度的重复,教学方法也有待完善。本文拟在对三门课程关系分析的基础上,对各门课程之间的界限、内容安排以及教学方法进行探讨。 一、三门课程之间的“金字塔”关系分析 从整个财务会计的目标看,财务会计以对外提供信息为主要使命,而提供信息的主要载体是财务报表,并且,无论是初级会计学、中级财务会计学还是高级财务会计学,最终的目的都是编制财务报表。因此,财务会计三门专业课程的内容安排均应统一于为编制财务报表这一目标服务。那么,从理论角度上看,三门课程应如何分工或定位呢?笔者认为,初级会计学应解决从凭证到报表之间的通用会计核算程序问题,中级财务会计学和高级财务会计学应解决报表项目的确认和计量问题。具体分析如下: (一)初级会计学处在整个“金字塔”的底部,是财务会计专业的基础课或启蒙课 学生刚接触会计,对所学专业一无所知,因此该课程应让学生了解会计核算工作的主要内容、核算对象及其流程。尤其是要让学生了解一般会计核算程序,即从原始凭证开始到会计报表结束这一过程,包括原始凭证的填制或取得、审核,记账凭证的编制,以及如何根据记账凭证登记账簿、如何根据账簿资料计算成本、本年利润及未分配利润,直至最后的会计报表编制。对这一过程的了解十分重要,无论是以后的中高级财务会计,还是计算机会计、财务报表的分析、审计等课程,均需要了解会计报表数据的形成过程。它对整个财务会计专业课程起着统驭作用,是整个财务会计学的骨架。 (二)中级财务会计处在整个“金字塔”的中部,是对初级会计学中部分内容的进一步深化,是触及财务会计核心问题的开始 因为学生已有初级会计学的基础,已经掌握了会计基本核算流程和几种主要的会计核算程序以及填制和审核原始凭证、编制记账凭证、登记账簿以及利用账簿资料编制会计报表等基本技能,因此,中级财务会计应重点解决资产负债表、损益表中每一项目的确认和计量问题以及现金流量表和所有者权益变动表的编制技术问题。将资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的确认标准与计量规则作为中级会计学的主要内容,是对初级会计学中记账凭证部分内容的进一步深化。因为在初级会计学的记账凭证部分,只是解决了会计科目的名称、方向,对金额的确定并未深入。通过初级会计学的学习,已经掌握资产负债表、损益表的基本编制技术但未涉及现金流量表、所有者权益变动表的编制问题,因此,中级财务会计可使初级会计学更加丰满,是整个财务会计学的血肉。 (三)高级财务会计处在整个“金字塔”的顶部,是对中级财务会计内容的进一步补充和完善中级财务会计基本上是以会计主体、持续经营、会计分期、币值不变(货币计量)为基本假设,解决的是符合这四项基本假设的企业会计报表项目的确认和计量问题。但现实情况是,大型企业集团突破了单一会计主体假设,企业的破产清算也在所难免,币值不变难以维持,高级财务会计则是对这些尖端问题如合并报表、外币折算、物价变动会计等进行专题探讨,解决的是企业集团财务报表的编制问题,尤其是存在境外子公司情况下的企业集团的财务报

上海三门中学物理欧姆定律(培优篇)(Word版 含解析)

上海三门中学物理欧姆定律(培优篇)(Word版含解析) 一、初三物理欧姆定律易错压轴题(难) 1.要测量一个阻值约为几百欧的电阻R x。实验室提供的器材有:电源(电压为3V)、学生用电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、学生用电压表(量程为0~3V、0~15V)、滑动变阻器R1和电阻箱R2(0~9999Ω5A)各一个,开关、导线若干。 (1)小明用伏安法测量该电阻,如图是小明连接的电路。接通电路后,观察到电流表指针不偏转,示数为零,电压表示数为2V。请你判断: 电路中哪一个元件发生了什么故障?答:______; (2)在排除故障换用新元件后,经检查电路完好。闭合开关,逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小,电压表有示数,但电流表的指针几乎不偏转,电流太小的原因是______。所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值; (3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材,设计实验方案测出该电阻的值; (a)画出实验电路图______; (b)实验步骤:按图连接好电路;闭合S1调节滑动变阻器,使电压表显示合适的值;断开S1闭合S2,______;读出电阻箱的阻值R; (c)写出待测电阻R x的表达式:______。 【答案】电流表短路待测电阻阻值太大保持滑片位置不 变,调节电阻箱阻值,使电压表示数与闭合S1时相同R x=R 【解析】 【分析】 (1)常见电路故障有断路与短路,根据电路故障现象分析电路故障原因。 (2)根据欧姆定律,在电压不变的情况下,若电路的电阻增大,则电路中的电流减小,若电阻值很大,则电路中的电流会很小。若电流值小于电流表的分度值时,将无法准确地测出电流值。

语文数学英语是热门课程!学好这三门课程有哪些好用的顺口溜!

语文数学英语是热门课程!学好这三门课程有哪些好用 的顺口溜! 学习语文顺口溜 修辞方法顺口溜 首尾相接叫顶真,回环反复叫回文; 博喻一本几喻体,通感相似重在神; 双关表里两层义,相互补充为互文; 不便明说用婉言,逐层深入用递进; 衬托分为正和反,摹拟包括声色形; 呼告抛开听读者,歇后故意顿一顿。 若能巧用修辞格,说话作文面目新。 常用的修辞手法顺口溜 比喻;比拟;借代;夸张;对偶; 设问;反问;双关;互文;反复。 修改病句顺口溜 修改病句有诀窍,方法步骤要记牢: 基本成分先找找,主谓宾语是否少; 成分不缺看搭配,主谓动宾可搭好; 搭配恰当看句子,重复之处不能要;

次序不当须重排,用词不妥应换掉; 再看逻辑乱不乱,自相矛盾不可靠; 感*彩别弄反,事情次序别颠倒; 对症下药仔细改,切勿信手胡乱搞。 常见的病句类型顺口溜 语序不当;搭配不当;成分残缺或多余;结构混乱;表意不明;不合逻辑。 标点符号顺口溜 标点位置应规范,不能随意乱安放; 常用符号十六种,各有自己小地盘: 句问感叹句末住,顿逗分冒句中安; 七种点号各一格,不在行头占地方。 引号括号书名号,前后各把一格占; 前边不许留行后,后边不准到行前; 破折省略占两格,不可割成两半段; 专名着重标字下,间隔连接词语间。 文言翻译顺口溜 通览全篇晓大意,直译为主辅意译; 基本词汇可保留,专用名词随他去; 常见虚词因句换,多义实词译准切; 多余虚词可删掉,成分省略补本义;

前置后置调原地,字词句篇连一气;翻译完毕查仔细,求得准确和流利。作文审题顺口溜 作文审题作用大,首先体裁要定下;再抓关键字和词,确定重点别瞎抓;选材范围考虑好,事例平凡意义大;写作方法选恰当,区别人称我你他;议论文有三要素,论点论据和论法;时地人事四要素,记叙文章不能差;如果你要自拟题,标题力求准新雅;审好题目动笔写,一挥而就笔生花。学习数学的顺口溜 数学学习技巧顺口溜 年月日 一三五七八十腊(12月), 三十一天永不差; 四六九冬(11月)三十日; 平年二月二十八, 闰年二月把一加。 100以内的质数口诀顺口溜

上海三门中学中考化学模拟卷

上海三门中学中考化学模拟卷 一、选择题 1.如图是初中化学常见物质间的转化关系。F、G是组成元素相同的两种气体,Q、R都是黑色固体,E是生活中常用的调味剂、防腐剂(部分反应条件和产物略去)。以下说法错误的是 A.反应④为吸热反应 B.D在一定条件下可以转化成A C.图中涉及的物质类别有单质、氧化物、酸、碱、盐 D.图中反应的基本类型有分解反应、化合反应、复分解反应 2.实验小组将未打磨的铝片和稀盐酸放入密闭容器中,用传感器探究反应过程中温度和压强的变化,结果如下图。下列说法不正确的 A.反应过程中有热量放出 B.50s时,溶液中溶质为A1Cl3 C.0-50s,发生稀盐酸与A12O3的反应 D.100s-140s,压强减小是因为温度降低 3.如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,下列分析正确的是()

A.20℃时等质量的A和C两种物质的溶液中溶质的质量相等 B.50℃时把50gA放入100g水中能得到A的饱和溶液,其溶质质量分数为50% C.将50℃时A、B、C三种物质的饱和溶液都降温至20℃时,这三种溶液的溶质质量分数的大小关系是B>A=C D.将C的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用降温的方法 4.将一定量铝粉和氧化铜混合加热,反应的化学方程式为 3CuO+2Al3Cu+A12O3.反应结束后,为了检验氧化铜是否完全反应,取少量反应后的固体,加入足量稀硫酸,充分反应后,将铁片插入溶液中.下列叙述的现象中,能够说明氧化铜没有完全反应的是 ①加入稀硫酸后,有气泡生成 ②加入稀硫酸后,没有气泡生成 ③加入稀硫酸后,溶液中有红色不溶物质 ④插入溶液中的铁片表面有红色物质析出. A.只有④B.②③C.③④D.①③④ 5.下表除去杂质的方法中,正确的是 选项物质(括号内为杂质)除去杂质的方法 A Cu(NO3)2溶液(AgNO3)加过量铜粉,过滤 B KCl溶液(CaCl2)加适量Na2CO3溶液,过滤 C Fe(Zn)加足量稀盐酸,过滤 D CO(CO2)通过灼热的氧化铜粉末 A.A B.B C.C D.D 6.有一包白色固体混合物,其中可能含有氯化钠、碳酸钠、氯化钙、硫酸钾和硝酸钡中的一种或几种,现进行以下实验:(微溶物视作全部溶解) (1)将固体混合物放入足量的水中,得到无色透明溶液A和沉淀B,将沉淀B洗涤,烘干后称得质量为15g;

微观经济学作业答案

第一章对象与方法 1、怎样理解西方经济学是一门考察资本主义市场体系中稀缺的生产资源的配置的? 资源的配置是指一定量的资源按某种规则分配到不同产品的生产中,以满足不同的需要。资源是稀缺的,微观经济学将资源的优化配置当作研究的主要问题。同时,这个问题也是企业和个人所面临的问题,因为企业拥有的资金和个人拥有的货币收入都是有限的,企业和个人都存在如何将有限的资源用得最好、最有效的问题。微观经济学研究的是怎样通过市场竞争达到资源最优配置。 西方经济学的宏观经济学部分主要研究怎样通过宏观调控达到资源充分利用。 2、机会成本的概念与一般理解的成本概念有什么联系和区别?生产一种有用物品的“机会 成本”与“经济效率”(或称“效益”)的关系如何? 机会成本是指某资源用于某一用途之后,所放弃的该资源用于其它用途中可能带来的最大效益。一般理解的成本,是指会计成本,是实际支出成本。机会成本是没有实际发生的。机会成本是从经济效益的角度看问题,经济决策就是比较和考虑资源不同使用方案的机会成本,机会成本越低,则经济效率越高。 3、什么是经济理性主义?日常生活中有哪些行为是符合这个原则的?有没有“非理性”或 “反理性”行为?自私自利和损人利己是理性的还是反理性的,为什么?给出的答案是实证性的还是规范性的? 经济理性主义的假定是指在经济实证分析中,总是假定当事人具有非常明确的行为目标,具有充分的信息和知识,在经济决策时,关于深思熟虑地进行权衡比较,找到最佳方案,以获得尽可能大的利益。 一般日常生活中的行为都是符合经济理性主义原则的,比如企业、个人追求利益的最大化。还是有非理性行为的,比如损人不利已的行为,比如仅追求社会效益、政治效益的行为。 自私自利和损人利己是理性的,它反映了对人的某一方面特征的认识,是每个人对自己经济效益最大化的追求。各个人有价格水平高低的差别,不同人格的差别在于各人的需求层次,以及对于不同类型需求的追求程度。看重自我价值实现的个人比仅仅看重物质利益的个人在人格上更高。 经济理性主义假定也是一个实证性的判断。 4、经济学中均衡的含义是什么? 经济上的均衡是指在其他条件不变时,对立的经济变量不再改变其数值的状态。 第二章均衡价格 1.指出发生下列几种情况时某种蘑菇的需求曲线的移动方向,左移、右移还是不变?为什么? (1)卫生组织发布一份报告,称这种蘑菇会致癌; (2)另一种蘑菇的价格上涨了; (3)消费者的收入增加了; (4)培育蘑菇的工人工资增加了。 2.下列事件对产品x的供给有何影响? (1)生产x的技术有重大革新;

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