七年级政治上册 2_4_2 深深浅浅话友谊教案新人教版(道德与法治)

第2课时深深浅浅话友谊

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

(1)能认同友谊的一些重要特质。

(2)能接受友谊的改变。

(3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。

(4)能认同友谊必须要坚持原则。

2．能力目标

(1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。

(2)能够对交友案例提出适当的解决方法。

(3)与朋友相处时能坚持原则。

3．知识目标

(1)知道一些友谊的特质。

(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。

[教学重点和难点]

重点：(1)友谊的特质。

(2)友谊的澄清。

难点：友谊的澄清。

[教学设计思路]

1．教材分析

《深深浅浅话友谊》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集

体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备]

教师：制作多媒体课件。

[教学过程]

朋友吗？

(3)应该为朋友做任何事情吗？

教师对学生的回答进行点评和引导。

展示知识点：3．友谊要讲原则。

友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

课堂总结展示本节知识结构。

归纳、梳理知

识点。

通过梳理知识

点，帮助学生形成

知识体系。

巩固练习

1．现代社会，年轻人十分注重自

己的人气指数，你认为我们中学生要在

集体中具有更高的人气指数，就必须

( )

A．不与志向不同的同学交往

B．具备诚实、友好、负责任等

品德

C．扩大交往范围，与社会上各种

人交往

回答问题。

通过几道典型

例题，让学生巩固

本节所学知识，学

以致用。

七年级上学期《道德与法治》(人教版)同步练习：2.4.2深深浅浅话友谊2

2.4.2 深深浅浅话友谊一、考点过关考点一、友谊的特质 1．漫画《朋友》告诉我们( ) A．讲“哥们儿义气” B．尊重朋友，服从朋友的要求 C．交友要以诚相待，以心相交 D．交友要慎重，讲原则，不违背朋友的心愿 2．“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这句话说明( ) A．我们要与任何人发展友谊 B. 友谊是我们中学学习阶段追求的唯一目标 C．友谊能让我们获得认可，在精神上得到满足 D．友谊可以给中学生带来金钱财富 3．“朋友一生一起走”，我们每个人都离不开朋友。下列关于朋友的说法，正确的是( ) A．要为朋友赴汤蹈火，义不容辞 B．要结成自己的朋友圈子，只要有几个最要好的朋友就可以了 C．对于朋友的任何错误我们都要包容 D．感受朋友的关怀，也学习关怀对方考点二、友谊的澄清 4．有资料显示，在青少年犯罪中，有相当一部分是因为交友不慎而走人歧途的。有的

青少年以为吃喝就是哥们儿，以为义气就是友情，不惜为之两肋插刀，不惜为之以身试法，从而走上犯罪道路。这启示我们( ) ①要明智而谨慎地把握友情 ②不能与学习不好的同学交朋友 ③不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 ④要乐交诤友，不交损友，慎交朋友 A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④ 5．“朋友是天，朋友是地，朋友多了顶天立地；朋友是风，朋友是雨，朋友多了呼风唤雨，朋友是财富。”下列能说明这一点的有( ) ①多一个好朋友，多一条出路②结交坏朋友，会把自己引向深渊③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握 A．①③B．①②C．②③④D．①③④ 6．针对“友谊和竞争”的话题，有两种观点：一是竞争会伤害友谊；一是竞争不会伤害友谊。你对此是如何认识的？二、经典考题 1．（安徽宿州塥桥月考）“友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。”马克思的这句名言启示我们( ) ①对于友情要明智而谨慎地把握 ②对朋友要真心相待 ③答应朋友的一切要求是交友的重要原则之一 ④不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 A. ①②③B．①②④ C.①③④D．②③④ 2．（河北定州期中）罗斯福曾在海军任要职，一天，一位朋友向他问及关于在小岛上建立潜艇基地的秘密计划。罗斯福看了看四周，压低声音说：“你能保守秘密吗？”朋友说：“当然能。”罗斯福微笑着说：“我也能。”这个故事对我们的启示是，与朋友交往要( ) A．坚持原则B．保守秘密C．自私说谎D．信任朋友

二年级道德与法治全套教案

二年级道德与法治全套教案 1、挑战第一次。教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签

3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数:2课时教学过程设计: 第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水

很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。” 妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?” 小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险, 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见, 但更要亲自去体验。

七年级政治上册第二单元第四课第2框深深浅浅话友谊导学案新人教版(道德与法治)

深深浅浅话友谊【学习目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。【重点难点】重点：友谊的特质。难点：正确处理交友中存在的问题。情景导入生成问题今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？学生讨论回答案提示：…… 师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．友谊是一种亲密的关系。 2．友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 3．友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 4．友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 6．友谊不能没有原则。 (二)合作探究知识模块一友谊的特质探究一：教材P44上面运用你的经验 (1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 (2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟 (1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ (3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。 (2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。探究三：教材P45下面探究与分享 (1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ h

二年级道德与法治教案

第1课：假期有收获教学目标知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点、难点教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。！教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法学习方法教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件一、导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗夏天能给我们带来什么（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读： ?

夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的在这样的暑假里你收获到了什么今天我们学习“假期有收获”（板书课题）二、授新（23分钟） % （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗 - （学生汇报）教师总结：（二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么你假期里印象最深的事情是什么展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 ^

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗是什么时候写的学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好如果你是他，下个假期你要怎么安排如果你是他呢三、教师总结（2分钟）暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么四、拓展（2分钟）请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排 - 五、课堂小结板书设计假期有收获用心过有收获有打算不忙乱教学反思：

二年级下册道德与法治教案(全)

1. 我长大了（第一课时）活动目标： 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。 2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。活动过程：板块（一）展示活动：我长大了 1. 同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗？ 2. 学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。 3. 通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢？请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。 4. 全班交流，发现数据的变化。 5. 通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢？（板书课题：我长大了）板块（二）分享活动：父母眼中的我 1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢？ 2. 指名交流。 3. （出示一位家长的来信）这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。（教师读言） 4. 指名交流。 5. 正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学：“你觉得自己有哪些进步呢？” 6. 让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油！板块（三）反思活动：我的成长进步 1. 其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。 2. 学生思考，在留白处进行填写。 3. 全班进行交流，展示取得进步的成果（自己的作品、获奖证书、生活的技能等）。 4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起！在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步？请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。

统编(2020年秋季版)中学七年级道德与法治上册4.2深深浅浅话友谊学案(无答案)新人教版部编

第4课二框深深浅浅话友谊一、【学习目标】： 1、情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 2、能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 3、知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊二、【重点难点】：重点：友谊的特质。难点：正确处理交友中存在的问题三、【自学指导】： 1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，勾画在教材的相应位置。 2、小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。四、【自主先学】: 1．友谊具有哪些特质? (1)友谊是一种。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们获得认可，在。 (2)友谊是、。 ①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习。 ②我们共同分享，也，在相处中体验积极的情感。 (3)友谊是一种。 ①友谊的美好在于它可以超越、家庭背景、学习成绩等。②志同道合、的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2．怎样澄清我们对友谊的认识?（正确处理交友中存在的问题） (1)友谊不是的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受。 (2) 并不必然伤害友谊，关键是①如果我们能够朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。 ②在竞争中做到和激励，我们会收获更多。

(3)友谊不能没有。 ①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友___ _____。 ②当朋友，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 (4)梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是___ ____ _ 五、【合作探究】 1．友谊的特质【关键词】平等互惠小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。好朋友小王成绩令人不满意。小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急…… (1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样? (2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。 (3)你心目中美好的友谊应该是怎样的? 2．友谊的澄清【关键词】友谊竞争原则小辉和小东是一对形影不离的好朋友。小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。生活中，他们互相关心。但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。小东找到小辉帮忙，请求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。 (1)有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你对此的观点。

(完整)道德与法治二年级下册教案

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

吉林通化外国语学校部编七年级道德与法治上册4.2深深浅浅话友谊导学案

通化市外国语学校七年道德与法治 4.2《深深浅浅话友谊》导学案目标1、指导学生懂得友谊带给我们的快乐,也会带来烦恼.要在相处中体验积极的情感, 2、引导学生友谊是双向的,要了解友谊的特质,澄清友谊的认识. 3、引领学生友谊是一种亲密的关系,能够正确对待友谊和竞争的关系. 重点友谊是平等的,双向的. 难点友谊不时一成不变的. 课型拓展型新授课课时1课时教学过程教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策创设情境播放视频《复活》，引出视频中男主人公去世的消息对于好朋友陈乔恩的影响。问：你们眼中的好朋友是什么样的？从而引出新课《深深浅浅话友谊》。

研习一、友谊的特质 1、友谊是一种亲密的关系。 2、友谊是平等的、双向的。 3、友谊是一种心灵的相遇。二、友谊的澄探究与分享一： 1.展示漫画《友谊的小船说翻就翻》 2.你认为在友谊中什么特质最重要？ 3.展示材料我和李鸣的故事。探究与分享二： 1.从人际交往圈来看，我们的朋友会一直联系并且保持关系不变么？ 2.游戏：我来比划你来猜。一、1、通过漫画提出问题：为什么导致这样的结果？你是怎么维护友谊的？ 2、指导学生根据给自己的想法完成书上的内容。 3、通过材料问：帮助朋友是否意味着自己会受到损失？二、1.通过展示朋友圈结合实际引导学生友谊不是一成不变的。 2.通过游戏让学生们在玩中 1、各小组依次表述自己的观点。 2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。 3、分别自主、合作、探究任务设计中的相关问题。 4、谈谈本节课的收获。问题：小组成员具体任务不明确，互相推诿。对策：教师针对组长做适当的培训辅导，或课后辅导。保障每组都有人对老师的任务分配非常明确。针对学生疑惑的问题要加以引导。

人教版小学二年级道德与法治教案-全册

二年级上册道德与法治教案第一单元我们的节假日 1 假期有收获教学目标知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点、难点教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件一、导入。孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）二、授新。（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。（三）教师课件出示课文3页彩图。谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？三、教师总结。暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展。请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？五、课堂小结。六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱七、教学反思： 2 周末巧安排教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事第一课时教学过程: 一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

部编版道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊-导学案

4.2 深深浅浅话友谊一、学习目标 1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。二、自主预习 1.友谊的特质（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。 2.如何处理友谊中的问题和困惑（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识）（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。三、合作探究小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。（1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？他俩还能成为一对好搭档吗？（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？四、随堂演练 1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。小

王之所以没有朋友是因为（） A.同学们嫉妒他 B.他性格孤僻 C.他缺少热情友爱真诚的精神 D.他不需要朋友 2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。对此，你的理解是（） ①真正的朋友那是打也打不散的②竞争对手之间，不会产生真正的友谊③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。对此下列看法正确的是（） ①小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊②小明不讲义气，不讲信誉 ③小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价④小明不够朋友，小军应该和小明断绝来往 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 4.有些朋友用“讲义气”“够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当（） A.给朋友面子，帮他们一次 B.坚持原则，拒绝朋友的要求 C.对朋友忠诚，热心帮助朋友 D.答应请求，不伤害友谊 5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。” 同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？” 请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。【答案】三、合作探究（1）我们彼此要学会理解，意见统一也许还能成为好朋友。如果一直争个高低，那么这段友谊将不会维持下去。

二年级上册道德与法治教案

第一单元我们的节假日 1、《假期有收获》本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉悦的情感。 1、知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的； 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。【过程与方法目标】通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。【情感态度价值观目标】 1、品味暑假生活带来的收获； 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。

【教学重点】知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。【教学难点】懂得认真规划假期生活，对新学期的学习生活充满信心。师生共同收集假期生活的故事、图片等。 1、同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 2、学生举手回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。 3、师引入：这些都是夏天带给我们的礼物，但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？是啊，就是同学们最喜欢的暑假！ 4、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？ 5、学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——；等等。 6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获吧！那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。

小学二年级《道德与法治》教案

小学二年级《道德与法治》教案【篇一】小学二年级《道德与法治》教案教学目标：知识与能力认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸过程与方法通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。情感态度与价值观养成节约纸、爱惜纸的良好习惯教学重难点： 1、重点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性 2、难点养成节约用纸的良好习惯教学准备：教师准备纸的来历、课件学生准备 1、观察生活中浪费纸的现象 2、搜集节约用纸的好办法 3、搜集各类用纸教学过程一、我一我，我在哪

1、师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧 2、（课件出示教材第42页的图片）师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来 3、学生观察图画并找出神秘朋友。 4、师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？ 5、学生思考回答 6、师归纳各种纸的资料（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸（2）生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。二、了解纸的来历，体会纸的来之不易 1、课件出示纸的来历（1）早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行4.2深深浅浅话友谊导学案

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行4.2深深浅浅话友谊导学案温故互查: 结合你的朋友对你的影响，谈谈友谊的力量。设问导读: 环节一：友谊的特质阅读教材45页探究与分享，思考回答问题： 1、帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？如果是单方面的付出，是否能够维持长久的友谊？ 2、有人说：“多个朋友多条路。”如果朋友不是益友，你还会赞同这句话吗？古人云：“君子之交淡如水。”对比这两句话，你觉得友谊应该具备什么特质？ 3、结合1、2及实际生活，归纳并总结友谊的特质。环节二：友谊的澄清 1、阅读教材P46探究与分享，思考并回答问题: 如果朋友赢，是否意味着自己输？竞争会伤害友谊吗？ 2、阅读教材P47探究与分享，思考并回答问题: 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？这给我们什么启示？自我检测: 1、鲁迅曾说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”下面对这句话理解正确的是（）。 A．交友要以自我为中心B．为讨好朋友而说谎话

C．要求朋友服从自己，听从自己D．交友要真诚、平等 2、初中时班里新来了一位插班生小亮，他是随着进城务工的父母转学到这里的。经过一段时间的相处，小滨觉得小亮尽管穿着朴素，但心地善良，喜欢帮助人渐地两人成了无话不谈的朋友，一直到高中和大学，两人都是亲密无间。这说明 A．友谊可以超越物质条件、家庭背景等，这种友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼 B．城里的孩子都能和农民工子女友好相处 C．友谊是一成不变的，一旦确立就终生都是朋友D．只要真心付出就能收获真擊的友谊 3、下列关于友谊说法不正确的是（） A．友谊是一种亲密的关系B．友谊是平等的，双向的 C . 友谊是一种心灵的相遇D．竞争必定会伤害友谊 4、以前，小伟和小强是住在一个小区的好朋友。两个人一起上学，一起做作业，一起做游戏。后来，小强转学到别的城市。两个人从此没有见过面，也没有联系过。5年过去了，小伟在一次去超市购物的时候看到了小强，感觉很陌生。两个人只是打了个招呼，就匆匆而别了。出现这种状况是因为( )

2020-2021学年部编版七年级道德与法治《深深浅浅话友谊》导学案

一．独学检测 1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）？ 2. 竞争必然伤害友谊吗？为什么？ 3.朋友相处需要原则吗？二．群学探究 1. 今天是周日，也是张伟的生日。瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?” (1)为什么同学们都渴望拥有友谊? (2)花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?为什么? 三．当堂练习 1．你喜欢与下列哪些人交朋友( ) ①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”A．①②B．③④C．②③D．①④ 2．小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是( ) A．朋友要坦诚相见，这样做是对的B．小红做得对，只和学习好的同学交朋友 C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评 D．友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方 3．宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们( ) A．结识志同道合经得起时间考验的朋友B．掌握获得真正友谊的必要方法和艺术 C．远离可能对自己产生不良影响的朋友D．结识能及时指出我们缺点错误的朋友 4．你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是( ) A．嫉妒他，暗地里说他坏话 B．不再搭理他，谁让他考得比我好 C．认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他 D．疏远他，结交新的不如我的朋友 5．有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。以下理解错误的是( )

人教版七年级道德与法治上册：4.2《深深浅浅话友谊》说课稿

《深深浅浅话友谊》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是《深深浅浅话友谊》。课型是新课。我将按说教材分析、说教法学法、说教学程序、说反馈信息的收集这四个环节去说课。一、说教材 1.说教材的地位和作用本节选自人教版七年级上册第四课第二节。就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于重点内容。 2.说教学目标的确定【课程标准】第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”因此本课的教学目标是：情感态度价值观目标：友谊的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。了解对友

谊的几点困惑和误读。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 【教学重点】友谊是平等的，双向的。【教学难点】友谊不是一成不变的。【教学方法】情景教学法、讨论探究法【学生学情分析】七年级的学生，富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析能力较差。 3.说课时安排：1课时二、说教法与学法【说教法】学生为学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。在教学过程中，教师利用多媒体作为辅助工具，运用启发式教学法、情景教学法、探究实践法、案例分析法、激励教学法和角色扮演法等多种教学手段，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与能力。【说学法】学生根据不同学习内容，采用自主、合作、探究等学习方式，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。三、说教学程序 1.理论依据建构主义理论是新课程标准的重要指导理论。该理论认为，知识的学习过程并不是简单的由教师向学生传递、转移的过程，而应是在教师为主导、学生为主体的教学思想下，在生生之间、师生之间的交流、互动中，完成教师对学习过程的

七年级政治上册4.2深深浅浅话友谊导学案新人教版(道德与法治)

4.2 深深浅浅话友谊【新知先学】一友谊的特质 1．友谊是一种____ ____的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、____________、肯定和关心。2．友谊是______________的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验________的情感。 3．友谊是一种________的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。________________的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。二友谊的澄清 1．友谊不是____________的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 2．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的________。在竞争中能______________朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 3．友谊不能没有________。友谊需要信任和忠诚，这并不等于________地为朋友做任何事。 4．友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来________，增添________。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。三【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.友情是双向的，需要彼此理解、尊重、忠诚和信任等。 ( )2.君子之交淡如水，超越功利和世俗的友谊更显真诚和可贵。 ( )3.友谊一旦形成，就不会随着时间的推移而改变。 ( )4.朋友之间只有合作，没有竞争。 ( )5.对待朋友遇到的所有困难和提出的所有要求，我们都要毫不犹豫地帮助和答应。【要点探究】探究一友谊的特质相关链接材料一一个冬天的早晨，一颗快要熄灭的火苗跟小树林攀谈起来，它甜言蜜语地对小树林说：“和我交个朋友吧！我是太阳的兄弟，能够给你带来温暖，可以让你在冬天保持春夏季节的苍翠。”小树林信以为真，与火苗交上了朋友。火苗得到燃料，变成熊熊大火，很快把小树林烧光了。

2020人教版二年级下册道德与法治教案

1挑战第一次授课时间: 年月日授课教师学习目标: 1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心，有恒心 3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。重点：学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。难点：知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时一、导入新课 1.故事引入师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》)师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢? 学生回答后，师小结:小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在＊鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。 2.揭示课题师:这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次?【板书:挑战第一次】学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿:小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢:做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。二、讲授新课 1.说自己的第一次 (1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。 (2)学生小组说 (3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报，我们端坐

认真听。请给我们评分:x同学，他(她)的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他(她)xx 就更好了。 3.分享第一次的困难 (1)师:寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说:“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说:“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助? (2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。 (3)师小结:每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。 4.学会选择尝试新鲜事物 (1)师:每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢?看图，选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如:蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛建、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】 (2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报 (3)请同学们进行补充 (4)师:在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做?哪些事儿不能做?哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做? 四人小组伙伴们一起说说学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。课堂小结教师:这节课你有什么收获? 板书: 1.挑战第一次有信心有恒心有些事儿不能做

人教版《道德与法治》七年级上册第四课友谊与成长同行导学案(无答案)

第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】知识目标 1、认识我们交友的范围在日益扩大。 2、认识友谊在我们生活中的重要作用。 3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。能力目标 1、认识友谊的力量让我们成长。 2、初步认识我们需要怎样的朋友。情感、态度与价值观 1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。 2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。重点认识友谊在生活中的重要作用。难点初步认识我们需要怎样的朋友。【小组讨论合作探究】 1、阅读P40的探究与分享，思考：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 2、请讲述一个朋友对你产生影响的故事。 3、朋友在我们生活中有怎样的作用？【随堂巩固练习】 1．被称为个人电脑软件之父的比尔?盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗?艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。这说明( )

A.友谊能调节情感 B.友谊给人智慧和力量 C.友谊给人以朋友 D.友谊是相互理解 2．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们( ) ①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好②在人生旅途上，朋友伴我们同行③友谊照亮我们的生活之路 ④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 3.材料一:学生时代的同桌应该让很多人都记忆深刻，同桌是你在校园生活中必不可少的陪伴。“同桌”不仅仅是一个词语，更是一段段美好的回忆。材科二 : “中国好同桌王小虎是海口灵山中学的一名初中生，他的同桌冯贻崇患有小儿麻痹症，在学校行动很不方便，王小虎于是主动当起了同桌的“脚”。两年来，王小虎坚持背患病同桌上课风雨无阻。王小虎用脊背背起了同桌的未来上学之路，他帮助同桌驱走黑暗，他温暖了别人，也快乐了自己。阅读材料，回答下列问题： (1)王小虎两年坚持背患病同桌上课体现了友情的什么作用? (2)在你与同桌的相处中，有哪些令人难忘的美好的回忆? 第2课时深深浅浅话友谊【学习目标】知识目标 1、了解友谊是一种亲密的关系。 2、了解友谊是双向的，是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更能让人们向往。 1、认识友谊不是一成不变的。 2、认识竞争和友谊的关系，知道友谊是需要原则的。能力目标 1、能够处理好竞争和友谊的关系。 2、能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。情感、态度与价值观 1、培养珍视友谊、乐于交往的情感。 2、认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。重点 1、认识友谊的特质。 2、澄清对友谊的一些误解。难点 1、理解超越功利的友谊更是可贵的。 2、把握友谊的原则。【小组讨论合作探究】

七年级政治上册 2_4_2 深深浅浅话友谊教案 新人教版(道德与法治)