气体的制备与收集专题复习

气体的制备与收集专题复习
气体的制备与收集专题复习

气体的制备、收集以及性质实验

要点:1、①主要是初中教材中常见气体氧气、氢气、二氧化碳制备的原理、制取的装置(包括发生装置、气密性检查、收集装置以及杂质或尾气的处理装置),性质验证、实验现象、结论、操作规则的掌握。②针对要点1进行制备和收集其他气体的迁移运用。

2、装置的设计流程(从左到右):发生---净化---干燥---收集---尾气处理

3、注意的几个问题:气体纯度检验;加热顺序的先后;安全装置;装置改进问题

考点梳理:

1、制备的原理、制取的装置(包括发生装置、收集装置)

A、固固加热型

B、固液不需加热型固液不需加热型固液不需加热型固固加热型装置的特点是:

2、装置气密性检查:制取气体时,必须先检查,后装入。

检查装置的气密性方法:①连接装置,把导管的一端浸没水里,双手紧贴容器外壁,若导管口有气泡冒出,则装置不漏气。(固固加热型制气的发生装置)

②将导管连接胶皮管,用弹簧夹夹住胶皮管,往长颈漏斗注入水,使长颈漏斗下端形成一段水柱,数分钟后,水柱不会下降,则装置不漏气。(固液不需加热型的发生装置)。此外,还可将装置放入冰水混合物中,观察现象,也可在胶皮管外连接一个注射器,推或拉活塞观察现象。

3、气体纯度检验:氢气是一种可燃性气体,在进行性质实验前要进行。(可燃性气体CO和CH4点燃前也需如此)

可燃性气体的验纯方法:用排水法收集一小试管的气体,用大拇指摁住管口移近火焰,若听到尖锐的爆鸣声,则气体不纯;听到轻微的“噗”的一声,则气体已纯。

4、气体的净化及干燥

净化即除去气体中的杂质,除杂试剂应通过化学反应将杂质吸收或将杂质气体转化为所制取的气体。常见的气体净化装置有洗气瓶(图4-16-3a)和干燥管两类,干燥管有球形干燥管(图4-16-3b)和U形干燥管(图4-16-3c)。

1、洗气瓶:作用是干燥与除杂。洗气瓶主要用于盛放液体吸收剂,连入装置时要注意气体必须进出以利于杂质的吸收。常见除杂试剂有:

①浓H2SO4:利用它的吸水性,可除去O2、CO2、H2、SO2、HCl、CO、NO2、Cl2、CH4等气体中混有的水蒸气。浓硫酸不能干燥碱性的氨气(NH3 ),

②强碱溶液:如NaOH溶液可吸收CO2、SO2、H2S、Cl2、NO2等酸性的气体

③饱和NaHCO3溶液能除去CO2中混有的HCl、SO2等强酸性气体。

2、干燥管:干燥管则主要用于盛放固体吸收剂,球形干燥管中的气流方向应为进出,这样就可以形成回旋气流,杂质吸收充分,U形干燥管结构对称,无进出口之分。

干燥管中常用的固体干燥剂:(注意:干燥剂不能跟待干燥的物质反应。)

碱性干燥剂:如生石灰、碱石灰、固体NaOH。碱性干燥剂可以用来干燥显碱性或中性的气体,如NH3、H2、O2、CH4等气体。不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等酸性气体。

中性干燥剂:如无水氯化钙等,可以干燥所有气体。

5、气体制取、检验和净化中的“先”、“后”顺序:除水的装置接在其他除杂质的装置之后;证明有水的装置则要在证明有其他物质的前面。即:

(1)制取气体时,先净化后收集。(2)检验气体时,先验后验其他杂质。(3)净化气体时,先后。

(证明物质里是否含水方法:白色的无水硫酸铜遇水变蓝色)

6、尾气处理方法。(一般情况下,有毒气体或对空气有污染的气体,都必须进行尾气处理)

1、溶解性大的气体用水溶解法,如HCl、NH3等。

2、碱液吸收法,如Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2、 NO等。防倒吸装置:

3、可燃性气体用燃烧法,如CH

4、H2、CO等。

4、袋装法,如CO及其他有毒气体。

注:用CO还原金属氧化物时就属必须进行尾气处理一例。

实验室制取气体专题练习.doc

实验室制取气体专题练习 一.装置气密性检验 ⑴手握升温法:这种方法适于体积较小的气体发生装置,如氧气的气体发生装置。 检验方法是:将带有导气管的单孔塞在试管口上塞紧,并将导气管出口浸没在水中, 用双手握住试管外壁片刻,水中导气管口有气泡冒出,手移开后,导气管内有水柱上 升,且较长时间不回落,说明气体发生装置气密性良好。 (2)注水法:这种方法主要适于启普发生器及其简易装置的气密性检验。具体操作 方法是:塞紧橡皮塞,关闭导气管活塞(或关闭导气管上的止水夹),从漏斗向气体 发生装置内注入一定量的水使漏斗内的水面高于气体发生装置内的水面,且形成一段 明显的水柱时,停止加水,观察水柱在较长时间内不下降则表面装置气密性良好。 1、用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时,如果装置气密性良好,则能观察到() A.注射器内有液体B .瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗内液面上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 2、用推拉注射器活塞的方法可以检查上图装置的气密性。当缓慢推动活塞时,如果装置气密性良好,则能观察到() A.注射器内有液体 B.瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗内液面上升 D.长颈漏斗下端管口产生气泡 3、下列装置操作图不能用于检查气密性的是() 4.下列装置不添加其他仪器,无法检查气密性的是() A B C D 5.下列各图所示装置的气密性检查中,漏气的是() A B C D 二.实验药品的选择 1.下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是() 弹簧夹 橡胶管 , 弹簧夹 液面高度不变 弹簧夹 水柱

A 、一般不选用碳酸钠与浓盐酸反应,因为二者反应速率太快 B .不能用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水 C .能选用石灰石与稀硫酸做原料 D .实验室制取二氧化碳和利用双氧水制取氧气的装置相同,因为都是固、液反应且不要加热 2、在实验台上摆放着供你选择的如下药品和仪器(实验常备用品图中略): 请你设计一种制备某气体的实验方案,填写实验报告中的以下几项: 三.气体发生装置与收集装置的选择 (一)现有A 至E 的仪器装置图: 1、图A 与B 都是气体的发生装置。在实验室里,装置A 一般用于制取反应物状态为______________、反应条件为__________的气体;例如用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气,其反应文字表达式是 。装置B 一般用于制取反应物状态为_____________、 反应条件为______________的气体;例如加热高锰酸钾制氧气,其反应文字表达式是: 。 2、装置C 、D 、E 都是用来收集气体的实验装置。用C 收集气体的方法叫_________,此气体的物理性质是 ;如 。用D 收集气体的方法叫___ ;此气体的物理性质是 ;如 。用E 收集气体的方法叫_______ ___,此气体的物理性质是 ;如 。(气体的性质如下表) 空气 氧气 氢气 氨气 二氧化碳 密度(克/升) 1.29 1.43 0.09 0.77 1.98 200 C 1升水溶解的气体体 积(升) 0.031 0.018 680 0.88 制备气体名称 实验药品(填写序号) 实验仪器(填写序号) 实验原理 收集方法 反思与评价 (从装置的优、缺点方面说明)

初三化学专题-实验室制取气体的装置

实验室制取气体的装置: 一.三种气体的制备 1. 氧气(Q) 2KMnO △&MnQ + MnQ + 0 2 f MnO 2 2KCIQ △ 2KCI+3Q f 2H2Q Mn02H2O + O2 f 2. 二氧化碳(CO) CaCO 3+2HCI==CaCl2+HbO+COf(不能用HCI与Ns t CO反应的原因:Ns t CO易溶于水,与盐酸反应速率快, 不利于收集) 3. 氢气(H2) Zn + HSQ === ZnSO 4+ Hf(不用Al反应速率快,而Fe反应慢)

?根据反应物的状态和反应条件分为两种类型 △ 1. 固+ 固 ----------- 气体 △ 制取氧气:2KMnQ K2MnO + MnO + O 2f 发生装置(图1): 2KCIO3 MnO 2 △ 2KCI+3Q f 2.固+液——-气体发生装置(图2):) ①制取氧气:反应原理:2fQ MnO22H0 + 02 f ②制取二氧化碳:反应原理: CaCO+2HCI==CaCl2+H2O+COf ③制取氢气:反应原理:Zn+ H2SQ === Zn SO4 + Hb f 三?实验装置的组成(四个部分) 1.发生装置 △ A.固+固气体(图1) 注意事项①试管口略向下倾斜,防止水倒流,致使试管炸裂。 ②铁夹夹在离试管口1/3处。 ③试管内导管刚露出橡皮塞即可,便于导出气体。 ④高锰酸钾制氧气时试管口应放一团棉花,防止加热时高锰酸钾小颗粒随气流进入导管。 ⑤酒精灯加热要用外焰加热 B.固+液——气体(图2)还可以用 注意事项

①分液漏斗可以用长颈漏斗代替,但其下端应该伸入液面以下,防止生成的气体 从长颈漏斗中逸出; ②导管只需略微伸入试管塞 ③装药品时,先装固体后装液体 ④该装置的优点:可以控制反应的开始与结束,可以随时添加 液体 2.洗气装置(除杂和干燥) 1. 气体的净化(除杂)一定先净化后干燥(?),对于实验室制备氧气时可能含有的杂质只有水,而制备CQ和 H2时除了又水还有HCI气体。在制备CQ和H2一定要先出去HCI再干燥。H2 (HCI)用NaOH溶液CO (HCI)用NaHCO溶液 2. 气体的干燥(除去水) 干燥剂有:浓硫酸(酸性)、碱石灰(碱性) 酸性干燥剂:不能干燥碱性气体如氨气; 碱性干燥剂;不能干燥酸性气体如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氢等 注意:证明时,一定要先证明水再证明其它物质,证明水一定要用无水硫酸铜;除去水时,先除去杂质,再除去水。证明二氧化碳一定要用澄清石灰水。(例2) 3. 收集装置 常用气体的收集方法:(一般有毒排水、无毒排空) A:排水法适用于难或不溶于水且与水不反应的气体,导管稍稍伸进瓶内。 (CO N2、NO只能用排水法) B:向上排空气法适用于密度比空气大的气体(CO、HCI只能用向上排空气法) C:向下排空气法适用于密度比空气小的气体。如HH排气法:导管应伸入瓶底 4. 尾气处理装置 有毒的气体不能直接排放到空气中(CO 四.操作步骤:(连)查、装、定、点、收、离、熄。 ①连接装置:先下后上,从左到右的顺序。

实验室制取气体专题复习hx汇总

实验室制取气体专题复习 一、装置的选择 (1)发生装置:由 及 决定: ①反应物是固体,需加热,制气体时则用 的发生装置。 ②反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时则用 的发生装置。 要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。 装置(a)的特点: ,适用于制取少量的气体;容易造成气体泄漏,增加药品不太方便。 装置(b)的特点: 。 装置(c)的特点: 。 装置(d)的特点: 。 (2)收集方法:由气体的 及 决定:① 气体不溶或难溶; ①气体不溶或难溶于水、不与水反应用 收集 CO 只能用 法收集 ②密度比空气大(或相对分子质量>29)用向 排空气法 CO 2只能用 排空气法收集 ③密度比空气小(或相对分子质量<29)用向下排空气法 A B C D E 多功能瓶: 气体的密度大于空气密度,用 法收集,规则: 常见实例: 气体的密度小于空气密度,用 法收集,规则: 常见实例: 气体气体不溶或难溶于水,用 法收集,规则: 常见实例: 练习: 1、某兴趣小组利用下列装置进行实验,请回答: (1)指出图中标有字母的仪器名称:a__________ b__________。 (2)A 、B 、C 装置可用于实验室制取和收集某些气体: ①若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是__________(填“A ”“B ”或“C ”),反应的化学方程式是 。 ②若要制取氢气,在B 装置中装有锌粒,那么长颈漏斗中应加入__________溶液,该反应的化学方程式是___________________。 ③若B 装置中装有石灰石和稀盐酸,则该装置可用于制取____________气体。如果用C 装置收集该气体,则气体从_________端进入(填c 或d ),收集气体的方法是_________法。 2.下图所示为实验室常用的实验装置:据此回答下列问题: ⑴写出带标号仪器的名称:① ② ; ⑵常温下,用锌和稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生装置是 (填序号,下同),收集装置是 ; ⑶实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO 2,该反应的化学方程式为 ;此外,CO 2也可以用碳酸氢钠(NaHCO 3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取,该反应的化学方程式为 ,若用此法来制取CO 2,应选用的发生装置是 ,收集装置是 ; ⑷F 装置可用来测量生成的CO 2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是 , 植物油上方原 C c d a b A B

初三化学中考专题(4)气体的制取练习及答案

专题四气体的制取 1.下列各组物质中能利用右图装置进行实验室制取气体的是 (1)硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气 (2)二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气 (3)二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气 (4)锌片和稀硫酸制取氢气 A.仅(1)(2) B.仅(3)(4) C.仅(1)(2)(4) D.仅(1)(3)(4) 2.(多选)下面有关气体的制取、收集和检验方法正确的是 A.实验室可用甲装置来制取氧气 B.乙装置可用来制取、检验二氧化碳 C.收集氢气可用丙装置 D.丁装置可用来收集氧气 3.实验室部分仪器或装置如下图所示,请回答下列问题 (1)若要组装一套二氧化碳的发生装置,可选择图中的,收集装置可选择图中的。该发生装置还可制取的气体是(填一种)。 (2)若用高锰酸钾制取氧气,除需增加酒精灯外,还需要是 实验用品是,该发生装置检查气密性的方法是: ,则说 明该装置不漏气。写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式: ,用右图所示 装置收集氧气,氧气应从(填“a”或“b”)端导入。 4.实验室拟用下列装置来制取气体: (1)写出有标号仪器的名称:①②

(2)利用注射器可以检查装置B的气密性。 如右图所示,在锥形瓶内装适量的水,使长 颈漏斗末端浸在液面以下,将活塞缓慢往外 拉,若观察到 则装置不漏气。 (3)用高锰酸钾制氧气,反应的化学方程式为 选用的制取并收集装置是,装置中缺少 (4)实验室用石灰石和稀盐酸反应制CO2,可选用的收集装置是, 若用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置作为制取的发生装置,优点是 (答出一点即可)。 5.实验室制取氧气和二氧化碳,是初中化学学习的重要内容。下图所示为实验室常用的实验装置。 (1)仪器a的名称 (2)用大理石和稀盐酸制取并收集CO2,可选用的发生和收集装置是,既可以用来收集CO2,又可用来收集O2的装置是,实验室制取并收集氢气的装置是(3)实验室可用B装置制取氧气,写出用B装置制取氧气的化学方程式: ,用C装置收集的氧气进行实验时,发现氧气不纯,其原因除与水接触产生水蒸气外,另一原因可能是: (4)根据以下资料回答问题: 若在实验室中制取氯气(填“可以”或“不可以”)采用A作发生装置。 6.下图是实验室常用的制取和收集气体的装置,请回答下列问题。 (1)写出图中指定仪器的名称:①② (2)实验室用氯酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是,该反应的化学方程式,如用E装置收集氧气,实验停止时的操作是 (3)实验室制取氢气并用排水法收集,应选用的装置是,实验室制取并收集二氧化碳的装置 7.下图为实验室常用的制取和收集气体的装置,请回答下列问题。

(整理)人教版九年级化学《常见气体的制备》专题复习.

《常见气体的制备》专题复习 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.掌握实验室二氧化碳、氧气的制备、收集及检验方法。 2.能找出各种气体制备过程中的注意事项,能触类旁通的解决其他气体的制备、收集问题。 【过程和方法目标】 1.通过对实验室制取、收集、检验氧气、氢气和二氧化碳的复习,加深对实验的理解,提高解题能力。 2.通过知识的整理,引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素,使学生的知识得到整合和升华。 【情感态度和价值观目标】 1.通过整理分析实验室制取、收集和检验二氧化碳、氧气的方法,培养学生严密的逻辑思维能力。 2.通过查漏补缺,培养学生踏实认真的学习态度。 3.通过相关习题的检验,增强学生学习的信心,激发学生探究的兴趣。 二、设计思路 常见气体的制取是九年级化学的重点教学内容之一,学生在此前已经学习了实验室制取氧气、二氧化碳的方法。对气体的实验室制取方法有了一定的了解,但是在气体制备的一般思路上还缺少系统性,没有形成由点及面,由具体到抽象的知识网络。本节课首先复习氧气、二氧化碳气体的实验室制法,在学生原有的基础上引导学生归纳整理实验室制取气体的一般思路和方法,其中重点整理气体发生装置和收集装置的选择依据以及熟悉相关的装置图。然后针对实验室制取氢气这一个点,铺设了三个台阶,先是让学生谈实验室制取氢气的一般思路,这是针对前面归纳整理进行的一个直接应用;接着又提出若制取干燥的氢气,实验的设计又如何考虑这个问题,让学生经过思考,对实验设计又提高一层认识;最后再提出若用盐酸制取纯净干燥的氢气,实验的设计又应该如何考虑,通过对这个问题的讨论,让学生进一步认识气体的净化、干燥以及尾气的处理,拓宽视野,对气体的制取在实验设计上有一个更高一层次的认识和把握。 三、教学重点

九年级化学实验室制取气体专题最新

1.(2012年广东.11分)现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题: (1)写出仪器的名称:E__________、F__________。 (2)图A的实验室制氧器装置有两处错误,请改正错误___________________________________________________________________。(3)装置B中反应的化学方程式为_______________________________; 把H与B组合,操作弹簧夹可以使反应停止或发生,还可 以“C至H”中选择仪器__________(填序号)组装一个可 随时使反应发生或停止的装置;若用H2O2和MnO2制取O2, 且能获得平稳的气流,应选E(或F)和_________组合。 (4)若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集H2,则H2导 入端为_________(填“a”或“b”)。 (5)用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2与NaON溶液确实发生了反应,其现象是___________ 应作的对比实验是_____________________________________。2.(10分)(2013?广东)下面的实验仪器省去了固定装置,请根据要求回答问题: (1)甲图中仪器①的名称为. (2)乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2,此微型装置在操作上的优点是;在甲图中可选择(填序号)装配与装置H功能相同的装置.

(3)装配KClO3制备O2的发生装置,甲图中除固定装置外还差的仪器是 (写名称);该反应的化学方程式为;(4)用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气,其化学方程式 为; I是医用输液观察滴夜快慢的滴壶,若用它作微型洗气装置,则气体应从 (填“a”或“b”)进入,其中所装洗气的液体不能装满的原因 是. 3.(12分)(2014?广东)请根据图1回答相关问题: (1)仪器a的名称是 (2)A图称量前,要将天平调平衡,首先要把,然后才调节平衡螺丝;称量粉末状固体时若药品量不足,此时用一只手用药匙取药品移至天平左盘上方,另一只手应使少量药品落入盘中.(3)图1有明显错误的是(填序号);C中的玻璃棒作用时:搅拌,防止. (4)图1中D的装置可用来制取的气体是(写一种),制取该气体的化学方程式为, 该装置的优点是.(5)图2是利用CO还原Fe2O3的实验装置图,玻璃管中固体的颜色变化是:,集气瓶中的溶液用于检验和除去产生的CO2,请把虚线框中的图补充完整,处理尾气的方法是.

专题复习气体的实验制取

专题复习实验室制取气体 【学习目标】 1、掌握三种常见气体的实验室制取; 2、初步形成实验室制取气体的一般思路; 【活动方案】 活动一、温故知新 反应原理(用方程式表示) 发生装置收集装置氧气 (1) (2) (3) (1) (2) (3) 二氧化碳 氢气 选用的装置 A B C D E F G H I J K L 2、回答下列问题(先独立后讨论) (1) 为何不用A、D装置制取氢气或二氧化碳?若用KMnO4制取氧气为何选用F而不用C? (2) 实验室收集二氧化碳气体常用J而不用K、L理由是什么? (3) 实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤:①点燃酒精灯,加热试管;②检查装置气密性;③将高锰酸钾装入大试管,管口放一小团棉花,塞上带导管的单孔塞,固定在铁架台上;④用排水法收集氧气;⑤熄灭酒精灯;⑥将导管从水中取出。小明同学排列的顺序为③②① ④⑤⑥请找出其中的错误,并说明理由。 (4)某同学将一根燃着的木条伸入一集满无色气体的瓶中,木条火焰熄灭,该同学即得出结论:气体为二氧化碳。此结论是否正确?若不正确应如何验证?

(5)点击中考: (2009南通市中考)在学习了二氧化碳的实验室制法后,四位同学分别设计了下列四套制取和收集二氧化碳的装置。 A B C D 他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中收集不到二氧化碳气体的装置是 ;能控制反应速率的装置是 ;能够使反应随时停止和发生的装置是 。 活动二 拓展提升 1. 老师提供给小明右图装置制氢气,小明觉得这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口,起到液封的作用。请你选择一种仪器替换装置中的漏斗,解决液封问题和减少酸的用量,你所选的仪器是:__________ ___。(可供选择的仪器有a 、长颈漏斗 b 、分液漏斗 c 、胶头滴管 d 、注射器) 2.洗气瓶(右图2—1)是一种实验室常用的装置,请回答使用 该装置的有关问题 (1)收集气体 欲收集氢气,气体从 端进; 欲收集二氧化碳,气体从 端进; 欲收集一氧化碳,瓶内注满水见(见图2—2),气体从 端进; (2)干燥气体,若要干燥氢气,则瓶内应盛放 (填写试剂名称),气体从 端进; (3)除杂质,若要除去一氧化碳中混有的二氧化碳,瓶内最好盛放 (选填“氢氧化钙溶液”或“氢氧化钠溶液”)。为什么? 3.某化学兴趣小组通过查阅资料得知有多种途径可以制得氢气。例如: ① C +H 2O (水蒸气) CO + H 2 ② 2H 2O 2H 2 ↑ +O 2↑ ③ Zn+H 2SO 4 H 2 ↑ + ZnSO 4 ④ Mg+H 2SO 4 H 2 ↑ + Mg SO 4 ⑤ Fe+H 2SO 4 H 2 ↑ + FeSO 4 ⑥ Zn+2HCl (浓) H 2 ↑ + ZnCl 2 (1)从环境保护的角度出发不能选择 ; (选项不得重复) (2)从节约能源的角度考虑不能选择 ; (3)从反应的速率的角度不能选择 ; (4)从产生气体纯度的角度考虑不选择的 ; (5)综合多方面的因素你的选择是 。 图2—1 高温 图2—2 通电 装固体的 铜网兜 可上下移 动的铜丝

初中化学常见气体的制取专题复习

初中常见气体的制取专题复习 专题目标:通过对相关内容的巩固复习,使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。 【知识总结】 一、实验原理的确定 确定实验原理:1.反应容易控制;2.反应条件温和(能不高温就不高温,高温条件不易满足,并且较危险);3.成本低。 例如二氧化碳实验原理的确定 Na 2CO 3+2HCl==2NaCl+H 2O+CO 2↑ 反应速度太快,不容易控制 CaCO 3+2HCl (浓)==CaCl 2+H 2O+CO 2↑浓盐酸易挥发,生成的气体中容易混有氯化氢 CaCO 3+H 2SO 4==CaSO 4+H 2O+CO 2↑反应生成的CaSO 4微溶,附着在CaCO 3表面,阻止了反应的进一步发生 现象:反应一段时间以后,反应停止,不再有汽泡 CaCO 3高温====CaO+CO 2↑ 反应条件不容易满足 CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 反应条件温和,容易控制,故选择该种方法 二、 气体发生装置确定 确定发生装置依据:1.反应物状态;2.反应条件(是否需要加热) 反应不需要加热时可用下图装置: 例如:CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 2H 2O 2MnO 2====2H 2O+O 2↑ Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑ 注意:固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置,当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。 当反应需要加热,并且是固固反应时可用下图装置: 2KClO 3MnO 2====2KCl+3O 2↑ 2KMnO 4△====K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 三、 气体收集装置确定 气体收集方法确定的依据:密度:密度比空气大 向上排空气法 E 密度比空气小 向下排空气法 D 溶解性:不易溶于水不与水反应 排水法 C 试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集? 引申:1.已知收集方法推测气体性质:一种气体只能用向上排空气法,由此可以得出该气体有什么样的性质 2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置 向上排空气法:长管进短管出 向下排空气法:长管出短管进 排水法:集气瓶事先装满水,长管出短管进 除此以外,该装置还常常用于洗气 长管进短管出 四、 初中常见几种气体制取实验原理 (一)氧气

实验室制取气体专题复习

实验室制取气体专题复习 [教学目标]明确中考考查题型 [教学重点] 1.气体的制取装置的应用。 2. 根据反应原理选择气体发生装置和改进装置,培养学生分析和归纳问题的能力 [教学难点]装置的变化及应用。 【我来回忆】 一、装置的选择 (1)发生装置:由及决定: ①反应物是固体,需加热,制气体时则用的发生装置。 ②反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时则用的发生装置。 要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。 装置(a)的特点:,适用于制取少量的气体;容易造成气体泄漏,增加药品不太方便。 装置(b)的特点:。 装置(c)的特点:。 装置(d)的特点:。 (2)收集方法:由气体的及决定: ①气体不溶或难溶于水、不与水反应用收集CO只能用法收集。 ②密度比空气大(或相对分子质量>29)用向排空气法CO2用排空气法收集。 ③密度比空气小(或相对分子质量<29)用向_____排空气法H2用_______排空气法收集。 A B C D E 【我来拓展】 多功能瓶: 气体的密度大于空气密度,用法收集,规则:。 气体的密度小于空气密度,用法收集,规则:。 气体不溶或难溶于水,用法收集,规则:。 【我来总结】 二、初中化学常见的三大气体 气体物质的制取

制取O 2 制取CO 2 制取H 2 物理性质 反应原理 收集方法 实验装置 检验 点燃气体,火焰为淡蓝色,用 干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠 验满 【我来应用】 1、如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中,错误的一项是( ) A B C D (提示:氢氧化钠溶液与二氧化碳发生化学反应而将二氧化碳除去,发生反应的化学方程式为: 2NaOH +CO 2=====Na 2CO 3+H 2O) 2、右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量,不能完成的实验是( )

专题复习常见气体的制备教案

复习教案常见气体的制取 复习目标: 知识与技能: (1)常见气体的实验室制法。 1 (2)巩固实验室制取气体的一般规律。 过程与方法: (1)主要以提出问题,学生讨论,共同总结方法进行复习。 情感态度与价值观: (1)树立科学严谨的探讨设计方法。(2)学生用辩证的观点去分析问题。 重点:氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法的知识。 难点:常见气体制取的方法综合应用 教具准备:课件、导学案 教学方法:讲述、提问 复习过程: 引入:首先请大家回忆一下,我们学习了哪些常见的气体? 一、巩固实验室制取气体的一般规律 (提问)实验室制取某种气体应从哪些方面考虑? (解析)实验室制取某种气体应考虑: 二、常见气体(O2、CO2、H2)的实验室制法 (投影)回忆复习O2、CO2、H2 的制取原理、发生装置、收集方法、检验方法和验满方法。 三、练习 典例精练:例同学们用如图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质。请回答问题 (1)写出指定仪器的名称:。

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是_____(填序号,下同)。反应的化学方程式为:,该实验的主要步骤有:①加热 ②装药品并固定试管③检查装置的气密性④用排水法收集氧气⑤停止加热⑥将导管从水槽 中取出。你认为正确的操作顺序是。 (3)实验室中制取二氧化碳气体可选用的发生装置是_____,收集装置是__ ___。 (4)利用F装置来验证二氧化碳气体的性质,要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应,加入试剂的顺序是先加再加,气球的变化是____________________。 跟踪训练:1. 化学是一门以实验为基础的科学。如图是实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答下列问题: (1)写出图中标有字母的仪器名称:a______。 (2)实验室用B装置来制取氧气的化学方程式是_______________________;若用D装置来收集氧气,验满的方法是:将一根带火星的木条伸到集气瓶口,如果________,证明已收集满氧气。 (3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。已知常温下氨气是一种无色、密度比空气小的气体。氨气极易溶于水,其水溶液呈碱性。如果在实验室要制取并收集一瓶氨气,应该选择的装置是____(填序号)。 氨气是一种碱性气体,干燥时不能选用下列干燥剂中的____(填序号)。 A. 固体氢氧化钠 B. 浓硫酸 C. 生石灰 四、中考试题 (2015·新)通过一年的化学学习,相信你已经掌握了一些化学知识与技能.请结合下列实验装置图回答问题.

初中化学气体制取专题复习

初中化学常见气体的制取和收集 一、氧气的制取 1、实验原理 2KMnO 4 ? ===K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 2KClO 3 ? ==2 n O M 2KCl+3O 2↑ 2H 2O 22 n O M === 2H 2O+O 2↑(鲁教版教材) 2、发生装置 初中教材常选用“固液不加热型”发生装置 A B C D 3、收集装置 (1)密度——排空气法: 氧气体密度比空气大且不与空气中的成分反应,采用“向上排空气法”—C 、D (装置中气体由a 通入)。 (2)溶解性—排水法: 所收集气体不易溶于水,且不与水反应,采用排水法—A ;也可采用装满水的D 装置,气体由b 端通入。 4、检验 O 2的检验方法:带火星的木条伸入气体中,若木条能够复燃,说明收集气体是O 2。

二、二氧化碳气体制取 1、原理 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑(实验室制取) CaCO3高温 CaO+CO2↑(工业制取) 2、发生装置 固体与液体反应不需要加热时可采用以下几套—“固液不加热型”发生装置 A B C D 3、收集装置 排空气法 二氧化碳气体的密度比空气大且不与空气中的成分反应,采用“向上排空气法”—C、D(装置中气体由a通入)。 O2的检验方法:带火星的木条伸入气体中,若木条能够复燃,说明收集气体是O2。 4、检验方法 CO2的检验方法:将产生无色无味气体通入到澄清石灰水中,若石灰水能变浑浊,说明气体是CO2

三、两种气体实验室制法的对比 向上排空气法向上排空气法

【点对点练习题】 1、在实验室中可选择下图装置制取气体。 (1)若选择B、F组合一套装置制取了某气体,请写出有关反应的化学方程式。 ; (2)制取CO2的化学方程式为;其发生装置可选择B或C,与B相比较,C的主要优点是什么;答案:CaCO3+ 2HC1 = CaCl2 + CO2↑ + H2O 可通过分液漏斗的开关控制液体的滴加速率和滴加量,来控制反应。 2、下图为实验室制取气体的装置。 (1)用B装置制取氧气是,需将试管管口稍向下倾斜,否则试管有可能炸裂,原因:; 答案:若试管口向上,试管口形成的水珠会倒流至试管底部,热的试管底遇冷会炸裂。 (2)实验室通常用C装置制取CO2,写出有关反应的化学方程式;。采用C装置制取气体时,反应物的状态和反应条件需满足什么要求是; 答案:CaCO3+ 2HC1 = CaCl2+ CO2↑ + H2O 固体与液体反应,且不需要加热。

高考化学专题复习——常见气体的制备

第十六单元常见气体的制备气体制备的一般装置流程: 一、气体发生装置

二、常见气体的制备 在气体制备过程中可能的副反应、试剂的挥发性、水的挥发都可能使制得的气体中含有杂质气体。可以选用适当的方法净化。 1.干燥 (1) (2) 常用的固体干燥剂有:无水CaCl 2、碱石灰、P 2O 5等,碱石灰不能用于酸性气体的干燥,P 2O 5则不能用于碱性气体(如NH 3)的干燥。 2.洗气 浓硫酸作为干燥剂时不能干燥碱性气体和一些还原性气体。 如: NH 3、HBr 、HI 、H 2S 等 3.固体加热吸收 如用灼热铜网除去O 2,灼热CuO 除去H 2等

4.干燥剂的选择 除去气体中混有少量水分的方法叫做气体的干燥。选择干燥剂的原则是被干燥的气体不能与干燥剂发生化学反应。 常用气体干燥剂按酸碱性可分为三类: ①酸性干燥剂,如浓硫酸、五氧化二磷。酸性干燥剂能够干燥显酸性或中性的气体,如CO2、SO2、NO2、HCl、H2、Cl2、O2、CH4等。 ②碱性干燥剂,如生石灰、碱石灰、固体NaOH。碱性干燥剂可以用来干燥显碱性或中性的气体,如NH3、H2、O2、CO、CH4等。 ③中性干燥剂,如无水氯化钙等,可以干燥中性、酸性、碱性气体,如O2、H2、CO、CH4等(NH3除外)。 在选择干燥剂时,显碱性的气体不能用酸性干燥剂,显酸性的气体不能选用碱性干燥剂。有还原性的气体不能选用有氧化性的干燥剂。能与气体反应的物质不能选作干燥剂,如不能用浓硫酸干燥NH3、H2S、HBr、HI等,不能用CaCl2来干燥NH3(因生成CaCl2·8NH3)

四、常见气体的检验

气体的制取专题复习课教案

气体的制取专题复习课教案 授课人:谢钱英兴国龙口中学 教学目标: 1.知识与技能 (1)学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置; (2)学会根据气体性质选择气体收集装置; (3)掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。 2.过程与方法 (1)通过对基础知识的复习,培养学生分析问题,探索问题和灵活运用知识的能力; (2)通过对知识的拓展,拓宽学生的知识面,培养学生综合分析、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生交流,合作学习的良好习惯; (2)培养学生实事求是,运用科学的原理解决问题的良好的科学素养; (3)通过学习中找规律,规律中体验成功,进而体会到化学学习的乐趣。 教学重点:气体制备的思路和方法。 教学难点:气体制取装置的选择。 教学方法:讨论、交流、归纳、练习 教学过程: 引入:我们前面复习完了实验室基本操作,今天我们要复习初中化学的所有气体制备 问题:1、你的一套装置用的是什么原理制取氧气和二氧化碳气体的,请写出化学方程式 2、实验室制取氢气的原理是什么?请写出 3、实验室制取氢气该选用哪些装置呢?请选择拼接出,并说明选择发生装置的理由 一、发生装置 1、选择依据:反应物的状态和反应条件 2、常见类型 ⑴固体加热气体(固体可以是一种也可以是多种) ⑵固体+ 液体→气体(都是液体也可以) 问题:在上述装置中总共出现了几种收集气体的方法,选择的依据分别是什么 二、收集方法 1、依据:气体的溶解性和密度大小 2、常见方法 ⑴排水法 ⑵向上排空气法 ⑶向下排空气法 (气体无毒且不和空气中的成分反应) 投影表格1:发生装置的类型和选择依据

A B 固体加热气体固体+ 液体→气体 投影表格2:收集装置的类型和选择依据 (学生说明常见制气装置的气密性的检查方法) 三,实验步骤 回忆:查、装、定、点、收、离、熄 四.常见气体的检验和验满 提问:氧气和二氧化碳的检验和验满分别睡什么呢? 五。气体的净化和干燥 提问:常见的气体干燥剂有哪些? 学生活动:浓硫酸、氢氧化钠、生石灰、碱石灰 六.小结与练习 板书设计 气体的制取专题复习 反应原理的选择依据:原料易得、速率适中、条件简单易达到、制取的气体较纯净。。。。。。 反应物的状态(固态、液态。。。。。) 反应装置的选择 反应条件(是否需要加热、加催化剂等) 密度比空气大——向上排空气 排空气法 密度比空气小——向下排空气 气体收集装置的选择 排水法—(不易溶于水,不与水反应)

气体的制取专题

气体的制取、性质及检验专题(共100分) 一、选择题(只有一个选项符合题意,每题3分,共45分)。 1.已知同温、同压下,气体的相对分子质量越小密度就越小。则下列气体中密度最小的是() A.CH4 B.CO C.SO2 D.N2 2.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全,艇内充入的气体最好是() A.氢气B.氧气C.氦气 D.二氧化碳 3.署片等易碎食品宜采用充气袋包装,下列气体最不适宜充入的是( ) A. O2 B. N2 C. CO2 D. 空气 4.实验室里用加热高锰酸钾法制氧气的步骤包括:①点燃酒精灯给试管加热;②将高锰酸钾加入大试管中,用带导管的塞子塞紧并固定在铁架台上;③检查装置的气密性;④用排水法收集氧气;⑤熄灭酒精灯;⑥将导管移出水槽。正确操作的顺序是() A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ C.③②①④⑥⑤ D.③②①④⑤⑥ 5.使用右图装置可以进行下列实验中的() A.锌与稀硫酸制取、收集氢气 B.KClO3与MnO2制取、收集氧气 C.KMnO4制取、收集氧气 D.过氧化氢溶液与MnO2制取、收集氧气 6.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是( ) A.二氧化碳用作灭火剂 B.干冰能用于人工降雨 C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 7.下列关于氧气的说法正确的是() A.氧气能支持燃烧,可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.带火星的术条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 8.氢气是未来最理想的能源之一,下面有关氢气的叙述中不合理的是( ) A电解水法制氧气,方法便捷,成本较低 B 氢气燃烧产物只有水,可以循环使用 C 实验室可利用活泼金属与酸反应制得氢气 D 氢气是最轻的气体,可用来填充探空气球 9.空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是() A.空气中含量最多的是氧元素 B.空气由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的1/5

(完整版)高考化学复习专题:常见气体的制备与收集

常见气体的制备与收集 一、几种气体制备的反应原理 二.气体发生装置的类型 1.设计原则:根据反应原理、反应物状态和反应所需条件等因素来选择反应装置。 2.装置基本类型: 装置 固体反应物(加热)固液反应物(不加热)固液反应物(加热) 类型 装置 示意图 主要酒精灯、试管启普发生器酒精灯、烧瓶、分液漏斗

仪器 典型 气体 O2、NH3等H2、CO2、H2S等。Cl2 操作要点⑴试管口应稍向下倾斜,以防止 产生的水蒸气在管口冷凝后倒 流而引起试管破裂; ⑵铁夹应夹在距试管口 l/3处; ⑶胶塞上的导管伸入试管里面 不能太长,否则会妨碍气体的导 出。 ⑴在用简易装置时,如用长颈漏斗, 长颈漏斗的下口应伸入液面以下,否 则起不到液封的作用;⑵加入的液 体反应物(如酸)要适当;⑶块状 固体与液体的混合物在常温下反应 制备气体可用启普发生器制备。 ⑷制C2H2: ⑴先把固体药品加入烧瓶,然后 加入液体药品; ⑵要正确使用分液漏斗。 ⑶制C2H4: 三、气体的收集方法和装置 根据气体的密度、溶解性、稳定性可将气体的收集方法分为三种。 1、收集方法: A、排水集气法 凡难溶于水或微溶于水,又不与水反应的气体都可用排水法收集,如图甲。 B、排空气法 一种是向上排空气法,凡是气体的相对分子质量大于空气的平均相对分子质量的可用此法,如图乙;若气体的相对分子质量小于空气的平均相对分子质量,则用向下排空气法,如图丙。 2、收集装置: (1) 图甲可收集O2、H2、N2、Cl2(饱和NaCl溶液)、NO、CO2(饱和NaHCO3溶液)、CO等。 (2) 图乙可收集Cl2、NO2、CO2、SO2等。 (3) 图丙可收集H2、NH3、CH4等。 (4) 图丁从A进气相当于图乙,从B进气相当于图丙。 四、气体的干燥净化装置 1、气体干燥净化装置: 液态干燥剂固态干燥剂固体,加热

中考化学气体的制取专题复习

《气体的制取、净化与干燥》专题复习一、制取气体发生装置的选择 主要考虑反应物的状态和反应时是否需要加热等因素。 装置固体间反应加热型粉状固液反 应不加热型 块状固液反应不 加热型 装置示意图 适用气体O2、NH3等H2、CO2、O2 等 H2、CO2等 注意事项 ①试管口应稍向下倾 斜,防止产生的水蒸气 在管口冷凝后倒流引 起试管破裂 ②铁夹应夹在距试管 口1/3处 ③橡胶塞上的导管伸 入试管里面不能太长, 否则会妨碍气体的导 出 ①长颈漏斗 的下端管口 应伸入液面 以下 ②加入的液 体反应物(如 酸)要适当 ③将长颈漏 斗换成分液 漏斗可以控 制反应速率 ①将块状固体置 于多孔隔板上方 ②液体从长颈漏 斗中加入至浸没 固体即可 ③该装置的优点 是随开随制,随 关随停 二、气体的检验 1.H2 (1)将待检气体在空气中点燃,气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,在火焰的上方罩一个干而冷的小烧杯观察到有水雾出现,迅速把烧杯倒转过来,倒入少量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水不变浑浊。 (2)将待检气体通过灼热的CuO,黑色粉末变成红色,并将产物导入白色无水硫酸铜粉末中,无水硫酸铜变蓝。 2.CO (1)将待检气体在空气中点燃,气体能燃烧,火焰呈蓝色,在火焰的上方罩一个干而冷的小烧杯没有水雾出现,迅速把烧杯倒转过来,倒入少量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。 (2)将待检气体通过灼热的CuO,黑色粉末变成红色,并将产物通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊。

将待检气体在空气中点燃,气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色,在火焰的上方罩一个干而冷的小烧杯观察有水雾出现,迅速把烧杯倒转过来,倒入少量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。 4.CO2 将待检气体通过澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊。 5.O2 将带火星的木条伸入待检气体中,带火星的木条复燃。 6.H2O(气体) 将气体通过白色无水硫酸铜粉末,无水硫酸铜变蓝 化学方程式:CuSO4+5H2O===CuSO4·5H2O。 7.HCl(气体) 通过硝酸银溶液,产生白色沉淀 化学方程式:HCl+AgNO3===AgCl↓+HNO3 8.NH3 (1)将气体通过无色酚酞溶液,溶液由无色变成红色。 (2)用湿润的红色石蕊试纸检验,湿润的红色石蕊试纸变蓝。 三、气体的净化 吸收剂可吸收的气体杂质净化装置 水易溶性气体,如HCl、NH3等 强碱(NaOH)溶 CO2、SO2、HCl、H2S、Cl2等 液 饱和碳酸氢钠溶 CO2气体中混有的HCl、SO2气体 液 碱石灰(NaOH+ CO2、H2O(气)、HCl等 CaO) 灼热氧化铜H2、CO 灼热的铜网O2

中考专题复习常见气体的制备教案

专题复习—— 常见气体的制备 一、复习目标 ● 1. 实验室制取O 2、H 2、CO 2的实验室制法(包括反应原理、发生装置、收集方法、验证和验满方法、气体净化和干燥) ● 2.了解实验室制取气体的一般方法。 ● 重点:掌握实验室制取O 2、H 2、CO 2 制法 ● 难点:理解和熟记气体的净化和干燥的方法 二、气体制备应考虑的因素 1.反应原理 (1)制取氧气 (2)制取二氧化碳 (3)制取氢气 2.装置的选择(发生装置和收集装置) 考虑 固固加热型 固液不加热型 考虑 向上排空气法——密度比空气的大 向下排空气法——密度比空气的小 排水法——不溶于水且不与水反应 (收集的气体更纯净) 【固固加热型注意事项】 ①试管口应稍向下倾斜,以防止冷凝水倒流使试 实 验室 制取气 体的装置 气体发生装置 气体收集装置 收集的气体更干躁

管炸裂。铁夹应夹在距试管口约?处。②用排水集气法收集气体时,实验完毕应先撤离导管,然后再熄灭酒精灯,防止水槽中的水倒吸进试管使试管炸裂。③用高锰酸钾粉末制取氧气时,在试管口放一团棉花防止高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管。 【气体收集时注意事项】 ①排水法收集气体时,当导管口有连续均匀的气泡冒出时再收集(刚排出的气体中混有空气,收集的气体不纯净。②用排空气法收集时,导管一定要伸入集气瓶底部(便于排净集气瓶内的空气使收集的气体更纯净 【拓展延伸】 (1)装置优化 试水中招 【1】 (2019河南说明与检测)某兴趣小组根据下列装置进行实验,请参与并回答: (1)图中仪器②的名称是________。 (2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气,反应的化学方程式为____________________;加热时试管口应略向下倾斜的原因是 (3)可用D 装置用排水法收集O2,请简述其操作步骤 (4)写出用B 装置制取二氧化碳气体的化学方程式:_____________,若用D 装置收集该气体,气体应从________(填“b ”或“c ”)端通入。 (5)C 装置在装药品之前怎样检查气密性 【2】(15年)下图是实验室制取气体的常用装置。 (1)写出一个用A 装置或B 装置制取气体的化学方程式。 (2)加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气(NH3)。 长颈漏斗下端应_______________; __________________。

气体制取专项练习题

气体制取专项 37、某同学在实验室里,要用高锰酸钾制取氧气,选用了下列仪器。 ⑴写出有标号的仪器的名称:①,② ⑵要完成该实验,还需要补充的一种仪器是 ⑶反应的化学方程式为_. 34.(6分)在实验室里可选用下列装置制取二氧化碳气体. (1)制取气体前,首先要检查装置的。 (2)制取二氧化碳的化学方程式为。 (3)收集二氧化碳气体时,选用的装置序号是,理由是。(4)检验二氧化碳气体是否收集满的方法是。 (5)利用上图中的发生装置,制取另一种气体的化学方程式为。 34、(6分)在实验室中,利用下列装置可以制取氧气或二氧化碳。回答下列问题: A B C D (1). 向装置加药品前,应该进行的操作是 (2). 用双氧水制氧气的化学方程式为 盐酸反应制二氧化碳的化学方程式为 (3). 发生装置中,与B相比,A的优点是 长颈漏斗下端管口伸入液面下的目的是 (4).氧气和二氧化碳都可用D装置所示的方法收集,原因是 34.(6分)根据所给实验装置图回答下列问题: (1)图中仪器a的名称是_____________; (2)用A装置制氧气的化学方程式为_______________________________________; (3)收集氧气可选用的一种装置是(填装置字母代码)________, 选择该装置的依据是

__________________________________________________; (4)检验收集到的气体是氧气的方法是___________________________________________; (5)用A装置还可以制二氧化碳,反应的化学方程式为______________________________. (6分)右图是实验室制取气体常用的装置。 ⑴若用A装置制取氧气,反应的化学方程式为___________________________; ⑵若用B装置制取氧气,反应的化学方程式为________________________;可用C装置收集氧气的依据是_______________;收集满氧气后,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯的目的是______________; ⑶若用D装置收集氧气,导管口要接近集气瓶底部的原因是_________,验证氧气已经收集满的方法是___________。 56.(5分)在实验室常用以下装置制取气体。 (1)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ①,应选用的发生装置是②(填字母序号,下同),收集装置可以是C或③。 (2)某同学想要收集一瓶混合气体,其中氧气体积分数约为50%。在集气瓶里装半瓶水,盖上玻璃片,倒放水槽中,收集氧气。当水排空时,停止通气,将集气瓶移出水面,盖上玻璃片,正放。此实验能否达到其目的?说明理由。 54.(6分)下图是实验室制取气体常用的装置。 a A B C D E (1)图中仪器a的名称是_______。 (2)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_______,可选用的装置是_______(填字母),检验氧气的方法是_______。 (3)石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为_______,用AE装置进行实验,反应进行较长时间后,仍收集不满二氧化碳的原因是_______。 54.(6分)下图是实验室制取气体的常用装置。

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