立刻说:全英文授课到底有多难

立刻说:全英文授课到底有多难
立刻说:全英文授课到底有多难

全英文授课到底有多难

很多人都觉得,国外大学全程英语授课一定非常难。等你真正去上课了,你会发现上课的英语比你看电影容易多了。一是因为主题词汇固定,二是因为现场听比录音要容易。因此,只要你做一定准备,就可以听懂课程。

首先,你可以试试看一些TED课程。

你会发现里面的难度远远低于美剧,特别是理工科类的,比如数学或物理,以及商科类的,你带字幕听一两集之后就不需要字幕了,因为相关主题的词汇就那么一些,很快就掌握了。只有人文科学类的课程比如历史、哲学、政治才难,因为这个主题的词汇本身就很难,而且无法预测,但还是容易过直接看书。

学术类的课程,老师为了让大家能够听懂他的课,肯定不会用难词,句式也相当简单,而且主题很固定,你听得懂那几个关键词这堂课就基本能听懂。去听听乔布斯、比尔·盖茨演讲就知道有多容易了,这些演讲虽然不是学术的,但是也为了照顾听众,不会很难。

另外一方面,现场听英语,声音多维,没有失真,所以容易听懂很多。

而录制的声音会过滤掉一些信息,会让声音变得难辨别。就好比我们很难从照片去认出一个不熟悉的人,但是现场让你指认却非常容易,因为照片只是平面的,失去了很多维度。而对于我们认识的人,不管是照片还是真人,我们都能很容易辨别出,因为我们足够熟悉,这就是为什么母语使用者没有听力问题。

我们听新闻联播里的播音听不出有什么特别,但是一旦有人当面和你说非常标准的普通话,你会惊叹,哇,说得真好。我们打电话给中国移动客服,你也会发现所有客服的声音都是一样。对于非母语使用者,对录制的声音没那么敏感,所以难听懂。

听力并不是很好,美剧不带字幕看不懂的人,和老外面对面沟通却往往能听懂。有很多英语渣的高中同学去英国留学,照样听懂课,顺利毕业,回来之后发现他们英语还是很渣,说明这么渣的英语听课也没问题的。各种英语考试的听力难度,其实已经远远超过了日常生活所需。所以,各位英语学习者要对自己有信心。

英文书信中的常用句型-最新范文

英文书信中的常用句型 1、报歉英文信开头常用句式: I am writing this letter to express my regret... I am writing to apologize for... I would like to give you my apology for... I am very sorry to say that... I must apologize about (not) doing sth... Please accept my sincere apology for... I am writing to say sorry for... I am terribly sorry, but... 2、道歉信结尾常用句式:

Once again, I am sorry for any inconvenience I have caused. Please allow me to say sorry again. Hope you can accept my apologies and understand my situation. I sincerely hope that you will be able to think in my position and accept my apologies. I want to let you know how regretful I am feeling now. I am sorry that I can’t...and trust that you will be able to understand. 英文信写作中辞职信的写作方法跟道歉信有着必由之路之处。辞职信的目的也是向收信人表明歉意,请求对方谅解自己的分开。辞职信通常包括以下内容:表示歉意;表明离开的理由。英文书信中的常用句型 写辞职信的语言要诚挚,阐明的理由要切实,不要显出丝毫的披肝沥胆。好的辞职信不仅会取得对方的理解,还会增进彼此的感情,为当前

英语课程学习心得体会

英语课程学习心得体会【优秀篇】英语课程学习心得体会【篇一】 在大学,英语学习是必然的,虽然英语成绩不是太理想,但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法,如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期,也为大学的进一步提高打下了良好的基础,不论是为高考还是为以后的英语学习,高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看,高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练,没什么捷径,最多是些单词记忆法,及提高自己学习效率的有效时间安排。在语法上,要结合知识点多做专项题。在阅读理解上,除每天保证两到三篇的练习外,要增加自己的课外阅读量,目的是培养英语语感;书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力每天坚持听20-30分钟,另外练习口语也是提高听力的办法。最终学好英语一定要多下功夫。 应做到“四勤”与“四多”,具体说来,有以下几点: 一、“四勤” 1.勤背诵 积极记忆高中课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味,但少了它,学习英语就像折了翅膀的鹰,空有雄心却寸步难

行。 2.勤朗读 这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本,并不以背 诵为目的,而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法,体会英语的语气、语境,增强语感。每天只需半小时左右,但须持之以恒。 3.勤练习 虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些。每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高。 4.勤总结 相对于其它学科来说,英语的知识点相当零碎,一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来,以备以后复习时用。 二、“四多”

听名师讲课的心得体会

“解读新课标,实践新课堂” ——全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会心得 建兰路小学李莉 曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点。2012年11月,有幸聆听了全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会和英语学科带头人的新课程教学观摩课,使我深受震撼,真正感受到了“解读新课标,实践新课堂”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对英语教学那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广,钻研之深。 本次学习共听专家教学观摩课11节,解读新课标学术报告8节,名师评课2节。全国著名英语特级教师龚海平老师和上海市十佳外语青年教师王劲春老师的课给我留下了深刻的印象。他们的课没有花哨的课堂游戏,没有激情的英语热身韵律操。整堂课像是在听故事一般,轻松结束。他们优美的语言把学生的注意力完全吸引,让学生在不知不觉中

把本节课的重难点全解决掉了。他们掌控课堂和丰富的知识储备都是我所要学习的。 接着我想要提一下广东省顺德一中,田湘军老师和北京市海淀区朝阳外国语学校主维山老师的课。他们的课特别活泼生动,田老师生动的语言和富有韵律的英文歌曲,让整课显得无比快乐。学生们在愉快的氛围中学习,歌声让他们感受到英语课的有趣。广东省珠海市拱北小学鲍当洪校长,他得游戏教学给我留下了深刻影响,感受颇多。 从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面: 1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为课堂上的主人。 2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。 3、把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生掌握技术动作,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。同时,在他们

职场演讲英语口语展示PPT时常用的英语衔接口语完整版

职场演讲英语口语展示P P T时常用的英语衔接 口语 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

职场演讲英语口语:展示PPT时常用的英语衔接口语 上班开会的时候,常常需要用到PPT来展示自己的成果。在展示PPT的同时, 你的语言表达如何体现出你的逻辑思维是每个职场人都要学会的软技能。其 实,在PPT演讲时,是有一定的思路及套路的。在本篇文章中,安格英语老师 就将会教给大家英语PPT演讲时的一些“套话”,它们可以帮助你良好地衔接 起来你的演讲过程。 Opening Statements? 开场白? First of all, I'd like to thank you all for coming here today. 首先,我要感谢大家今天来到这里。 My name is X and I am the (your position) at (your company). 我的名字是某某某,在(公司)担任(职位)。 Try to make eye contact with everyone you are speaking to if possible. You can also smile at individual members of the audience to put them at their ease. 要注意跟在场的每位听众保持眼神交流,你也可以保持微笑,这样观众才不会 感到局促不安。 I'd briefly like to take you through today's presentation. 我想给大家简单介绍下今天要讲的内容。 First, we're going to... 首先,我们要…… After that, we'll be taking a look at... 之后,我们会看一下…… Once we've identified our challenges we will be able to... 一旦我们确认了我们所要面临的问题我们将会…… Finally, I'll outline what... 最后,我会概述一下……

英文授课证明参考资料

Jan 10,2009 To whom it may concerned, This is to certify that Ms./Mr.xxx,who came to our school in september 2006, is majoring in English. From then on,his lessons are all given by English. This letter will be the only proof of the truth of this status The programme lasts for two years and the lessons begin in September 2014. For courses taught entirely in English, the knowledge of Italian 例1: This is to certify that has followed a programme of study over a period of at leading to a . This course commenced in and was complete by . attained his degree at the level of . Although this institution is based in and would normally teach in , this particular course was taught in English throughout, and also examined in that language. 例2: HOHAI UNIVERSITY 河海大学 THE PEOPLE’S REPUBLIC OF CHINA Certificate of Community Language Zhang Jibing(male), studied a four-year course in the Specialty of Computer Science and Techn ology in the Department of Computer Science and Technology of this University from September 1996 to July 2000, and got the Bachelor’s Degree of Engineering. All specialized courses were tau ght in Chinese-Mandarin, and the College English were taught in English. Hereby the identificatio n. Archives of HOHAI University December 14 2005

英语信件常用短语句子总结

英语信件常用短语句子总结 英文信件开头常用语 You letter came to me this morning. I have received your letter of July the 20th. I ' m writing to you about the lecture to be given next Monday. I ' m writing to ask if you can come next week. How time flies! It ' s three months since I saw you last. Thank you for your letter. In reply to your letter about (the exhibition this year) Let me tell you that … 英文信件结尾常用语 Please remember me to your whole family. Give my best regards (wishes) to your mother. Best wishes. With love. Wish you a pleasant journey. Wish you success. Wish you the best of health. (luck) Looking forward to your next visit to China.

Look ing forward to the pleasure of meet ing you. Expect ing to hear from you as soon as possible. 英文信件中的谈论可能涉及到的短语 英文信件中表述健康状况及治疗 be in good shape; be in good (poor )health; feel weak (well, terrible, sick); have got a high (slight ) fever; have a slight (bad) cold; take one 'tuit e mper have got a pain in …;be good (bad) for one ' s health(eyes); It ' s nothing serious. stay in bed until …; save one ' s life 英文信件中表达自己的情感与欲望 be pleased with …;be delighted in doing …; take a pleasure in doing; be worried about; feel surprised at … be sorry for …;be angry with sb for sth; be angry about 为某事生气); look forward to doing …;wish to do; expect to do; long for (long to do); be sick for one ' s home; have a stro ng desire to do

英语教学心得体会

英语教学心得体会 英语教学心得体会3篇 如何在牛津英语的教学中做到这几点,我认为必须有着几方面的认识。 一.教学理念的更新。 在以往的外语教学中总是以老师教为主,一节课中老师要讲大半节课,然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较 重视知识的系统传授和笔头练习,比较忽视听、说、读、写语言能 力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症” 或“高分低能症”;另一种教学认为语言相当于一门技能,如同骑车、游泳一样,多练即成。故教学时比较强调大量单一,重复的练 习和巩固,这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感,最后导 致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习,在老师教学过程中要注重与学生的交流,让学生去学会学习, 调动和发挥学生的主体性,培养他们的语言交际能力。 二.培养自立,发挥学生学习的主动性。 培养独立思考的习惯,对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为,学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结,而是主动形成认知结构的过程,布鲁纳非常重 视人的主动性,他认为,学生和科学家的智力活动从本质上说是一 样的,无论掌握一个概念还是解决一个问题,发现一个科学理论, 都是一个主动的过程。因此,他大力提倡发现法学习,所谓发现法,就是让学生独立思考,改组材料,自行发现知识,掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见,教师发挥学生的 学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。

三.直观教学,快乐教学,提高学生的语言学习兴趣和语言交际 能力。 四.全面,合理的安排课后任务。 牛津英语课后任务作为课堂教学的辅助形式,应和课堂教学实际紧密联系,但又不是课堂教学的简单重复。否则,课后任务便失去 了意义。安排课后任务时,必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平,选用切实可行的方法与形式,有组织、有计划、有目的安排课 后任务。 牛津英语的教学还在探索和实践中,要真正做到加强师生之间的情感交流,创造宽松活泼的课堂气氛,赢得学生的参与和配合,达 到良好的教学效果,还需要我们老师共同的努力。 篇二:初中英语教学心得体会 一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法 英语学习切不可盲目,周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大 督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意 思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥 运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重 要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。 二、夯实基础,查漏补缺 1.找出不足,查补缺漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时 讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习 时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要

听名师讲座心得体会

( 教师心得体会) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-018210 听名师讲座心得体会Experience of listening to famous teachers' lectures

听名师讲座心得体会 教师是世界上最伟大的第一流的艺术家,是设计、塑造未来人才的艺术家。下面是为大家带来的听名师讲座心得体会,希望可以帮助大家。 听名师讲座心得体会范文1: 曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方。于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点。20xx年4月20日到21日,我有幸聆听了武凤霞、盛新凤和高林生三位全国著名特级教师的新课程教学观摩课,使我深受震撼,真正感受到了“新课程,新理念,新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对语文那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。 从名师们的授课中,我深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面: 1、众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课

堂上的主人。 2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情。 3、把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生掌握技术动作,把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己,把“体会”、“品味”还给了学生。同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。 4、从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处。 听名师讲课,如同与大师对话。短短两天的学习,使我深切体会到,要想成为一名优秀的语文教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,更要有不断学习、多思多想的意识,这才是改变自己、提高自己的关键。 通过参加这次全国名师小学语文讲课活动,使我在深受启发的同时,也有新反思,深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下,如何使语文教学工作焕发出新的光彩,是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中,我将针对自己的薄弱环节,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。 走近名师,感受名师,更使我明白了:教育是我们一生的事业,讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,

双语(全英文)授课能力专项培训方案(初稿)

附件1: 双语(全英文)授课能力提高班实施方案 一、培训目标 该班是以提高我校教师双语(全英文)综合授课能力为主要目标的教师教学能力发展专项项目,重点提高双语(全英文)授课教师英语综合素质,加强英语口语表达、英语课堂组织、英语语言交际、跨文化沟通能力。 二、培训对象 浙江工业大学双语(全英文)课程授课教师和拟任课教师。 三、培训内容 双语教学的方法与技巧。由国家级双语教学示范课程负责人结合双语教学示范课程的建设、教学介绍经验。 双语教师英语综合素质,内容包括四部分: (一)英语语音语调点评及训练 正确的语音语调是学生理解的基础和关键。 (二)英语口语交际及交互能力 英语课堂的顺利进行需要教师掌握较好的交际能力。通过地道的语言输入,掌握常用交际功能的英语表达,并能准确、得体地综合运用各种不同交际功能的表达方法。同时,培训双语教师英语演讲的基本技巧。 (三)双语(全英文)课堂的授课语言运用 如何恰当、有效、简明地使用课堂英语授课是培训的重点。 (四)跨文化交际沟通能力 跨文化交际能力。教授不同文化背景的学生,需要教师具有在多元文化的环境中跨文化的沟通能力。 具体安排如下: 培训内容学员准备工作 第一讲双语教学的方法与技巧。上国家双语教学示范课程《先进制 造技术》网站 https://www.360docs.net/doc/909430180.html,/amt/ 观看教 学录像。

第二、三讲一、英语语音语调训练 1.常见发音错误的归纳点评 2.元音发音规律 3.辅音发音规律 4.句子的升降调规律 5.意群 二、双语课堂交际话语准备 a. 课堂交际话语 1)请求、建议 2)劝告、命令 3)希望、抱怨 4)同意、拒绝 b. 英语演讲技巧 1.英语版授课大纲,课程说明 (第一讲时交培训老师)。 2.填写需求问卷(报名时填写 提交) 3.准备课程说明口语内容3-5 分钟 第四、五讲三、如何用英语进行课堂讲解 1)如何开讲 2)回顾前次授课内容 3)阐述专业术语 4)举例 5)描述图片表格 6)总结要点 7) 结束课程 四、如何用英语进行师生互动 1)点名 2)提问 3)组织、参与课堂讨论 4)点评讨论 2. 英语讲授所教课程典型知识 点或案例及作业布置点评等20 分钟左右。 第六、七讲五、如何用英语布置课堂作业 1)布置作业 2)评估作业 3)点评、讲解作业 六、跨文化交际及传播 1).跨文化双语教学语境中可能出现的日常语言交际; 2)非语言交际; 3)其他跨文化交际语境,如电子邮件互动、电话沟通等; 4)了解跨文化冲突。 四、培训方式 小班授课(15人左右),集中间隔面授,培训时间为4个半天。

商务英语书信:常用开头语

商务英语书信:常用开头语 (1)特此奉告…… To inform one of; To say; To state; To communicate; To advise one of; To bring to one's notice (knowledge); To lay before one; To point out; To indicate; To mention; To apprise one of; To announce; To remark; To call one's attention to; To remind one of; etc. 1. We are pleased to inform you that 2. We have pleasure in informing you that 3. We have the pleasure to apprise you of 4. We have the honour to inform you that (of) 5. We take the liberty of announcing to you that 6. We have to inform you that (of) 7. We have to advise you of (that) 8. We wish to inform you that (of) 9. We think it advisable to inform you that (of) 10. We are pleased to have this opportunity of reminding you that (of) 11. We take the advantage of this opportunity to bring before your notice 12. Please allow us to call your attention to 13. Permit us to remind you that (of)

英语教学心得体会总结

英语教学心得体会总结 牛津英语教学是以任务型学习为基础,以学生为主体,培养学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中,深深体会到只有更新教学理念,在教学过程中,注重与学生的交流,开展以学生为中心的互动式教学,才能真正达到二期课改提出的要求,使学生在学习中体会成功,对英语学习产生浓厚的兴趣。 如何在牛津英语的教学中做到这几点,我认为必须有着 几方面的认识。 一.教学理念的更新。 在以往的外语教学中总是以老师教为主,一节课中老师要讲大半节课,然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习,比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”;另一种教 学认为语言相当于一门技能,如同骑车、游泳一样,多练即成。故教学时比较强调大量单一,重复的练习和巩固,这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感,最后导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习,在老师教学过程中要注重与学生的交流,让学生去学会学习,调动和发挥学生的主体性,培养他们的语言交际能力。 二. 培养自立,发挥学生学习的主动性。 培养独立思考的习惯,对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为,学习不是被 动机械地形成刺激——反应的联结,而是主动形成认知结构的过程,布鲁纳非常重视人的主动性,他认为,学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的,无论掌握一个概念还是解决一个问题,发现一个科学理论,都是一个主动的过程。因此,他大力提倡发现法学习,所谓发现法,就是让学生独立思考,改组材料,自行发现知识,掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见,教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。

名师讲堂心得体会6篇

名师讲堂心得体会6篇 名师讲堂心得体会范文1 听今天名师讲的《渔歌子》了解到语文既是一门科学,也是一门艺术,听名师讲课心得体会《渔歌子》。要想在教学中取得事半功倍的教学效果,我有如下收获: 一、设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢? 1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。 2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识。 3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。

教师在课堂教学中还要有激情,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。 所思:要上一堂语文课难,要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所说,要设计好精而简的导语,设计好严而松的课堂环境,还需要语文教师具备充沛地激情,要牢牢抓住学生的心,才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难,但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。 名师讲堂心得体会范文 2 听了余老师等名师的讲课,好多东西是我们迫切需要的,有不少值得我学习的地方,,使我认识提高。特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧他的语言风趣幽默,人格魅力高尚,感染了我们所有的听课教师,我们被他们征服了,心灵受到了震撼,所有会场安静,人们都不觉得累,反而感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受: 吴老师亲切和善,循循善诱,引导孩子们敢说,把话说清楚,说完整,一节口语交际课,内容丰富,使学生按顺序说出了动物的特点,掌握了一定的写作方法和技巧。余老师,

全英文授课

全英文授课方式 1.现在有很多孩子学了很多年英语,还是不能开口说话,形成“哑巴英语”状态,或进步很慢,这里有一个原因是因为没有一个语言环境,一个好的语言环境对于孩子学习英语有极大的促进作用,我们的课堂用全英文授课就是为了给孩子创建一个良好的的母语环境,首先让孩子形成对英语的认识。 2.用英文授课并不是简单的用英语给孩子讲课,这样孩子当然是听不懂的,我们要采取的就是X+1的学习方法,X指的 是孩子现在的语言水平,X+1指的是孩子下个阶段应该达到 的语言水平,在这个过程中我们要用一些教具和特殊的教学方法(比如多媒体,身体语言,面部表情等)教给孩子,让他们去理解。比如说孩子懂得“apple”这个词,你拿着一 张苹果的图片告诉他“Thisisanapple”,多举几个和这个一样的例子,他就掌握了“Thisis”的用法了,所以说不要担心孩子会听不懂,他在听懂的同时又加深了对英语的理解力,培养了英语的语感,而预感正是在英语学习中至关重要的东西。 3.用全英文授课能培养孩子用英语思维,你拿一张苹果的图片告诉他“Thisisanapple”,和先告诉他“这是一个苹果”然后再告诉他“Thisisanapple”的效果是不同的,后者教

学方法在他每次见到苹果后都会想“这是一个苹果”然后再把它翻译成英文“Thisisanapple”,但是前者却省略了这 个翻译的过程,孩子见到苹果会直接想到“Thisisanapple”。所以全英文教学有益于孩子形成用英语思维的习惯。 4. 有利于培养孩子的听说能力,孩子是擅于并是喜爱模仿的,尤其是老师,以前在讲课的时候总是听见有一些孩子在跟着我一起说,他也许并不理解自己在说什么,但是这对于他来说是有趣的,老师用英语讲课他模仿的也是英语,也许他当时并不明白,但是当已经开始说英语了,这对他英语口语的培养是非常有好处的,能够勇敢的开口说是学好英语的一个必备的条件。全英文授课对于孩子听力的培养更是显而易见的。 5.教室的布置。教室是学生最常接触的环境,笔者所在的学校有些教室中使用了英语教科书中的卡通人物和场景来布置教室,另外还增加了课文中的一些语句,让学生耳濡目染,不经意间接触了英语,不经意间说起了英语。 6.使用全英文教学。在英语教学过程中尽可能少地说汉语,而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会,创设英语氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。笔者要求学生在学

英文书信作文常用语句

英文书信作文常用语句You letter came to me this morning. I have received your letter of July the 20th. I’m writing to you about the lecture to be given next Monday. I’m writing to ask if you can come next week. How time flies! It’s three months since I saw you last. Thank you for your letter. In reply to your letter about (the exhibition this year)…; Let me tell you that… 英文信件结尾常用语 Please remember me to your whole family. Give my best regards (wishes) to your mother. Best wishes. With love. Wish you a pleasant journey. Wish you success. Wish you the best of health. (luck) Looking forward to your next visit to China. Looking forward to the pleasure of meeting you. Expecting to hear from you as soon as possible. 英文信件中的谈论可能涉及到的短语 英文信件中表述健康状况及治疗 be in good shape; be in good (poor )health; feel weak (well, terrible, sick); have got a high (slight ) fever; have a slight (bad) cold; take one’s temperature; have got a pain in …; be good (bad) for one’s health(eyes); It’s nothing serious. stay in bed until…; save one’s life

英语教学心得体会精选

英语教学心得体会精选 导语:教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。以下是小白整理的英语教学心得体会,欢迎阅读! 【范文一:小学英语教学心得体会】在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快

的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教

听名师讲座心得体会范文--做一名有价值的教师(精选多篇)

听名师讲座心得体会--做一名有价值的教师(精选 多篇) 听名师讲座心得体会-做一名有价值的教师 有幸听了高老师的讲座,明白了许多:爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,没有爱就没有教育。 老师每天面对的是一些个性迥异的孩子,在她的眼中,每一个孩子都是一个新的太阳,是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们,只要帮助他们去找回自己的自信,只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力,他们的能量是不可限量的。高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师,对学生、对学校、对家长、对工作,总是有道不完的抱怨。高老师告诉我,宽容是教育的秘诀,宽容比惩罚更有收获,学生犯错是难免的,因为他们无论是在心理上,还是行为上,都处于不稳定、不成熟时期,教师应该允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心,一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课堂手机到鸭子事件,例如合唱时举白牌事件等。虽然,这条路是那样曲折坎坷,虽然,她走得是那样的艰辛,但最终,她成功了。她赢得了学生的尊敬和信赖,使他们开始珍惜自己的生命,珍惜自己的未来,珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包容,去化解,使无知的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份宽容给予学生呢?

植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在,老师必须真心实意地去爱学生,既当慈母又当严父,在学习上、品德上严格要求,在生活上热心关怀,严爱相济,做学生的知心朋友。 作为新时代的人民教师,不可“两耳不闻窗外事,一心只读对贤书。高老师在业余生活中有多种爱好。爱好唱歌,参加合唱队、爱好散步、爱穿衣打扮,始终保持年轻的心态。其实,生活处处皆学问,唱歌可以陶冶情操,缓解压力;种花养草,可以有益身心,调剂生活;练书法、学绘画、博览群书、钓鱼等更是使人爱益无穷。有了许多健康的业余爱好,可以丰富人生阅历,了解社会,培养积极向上的道德情操,这也会给你的课堂教学提供源源不绝的资源,恰当运用,有时会取到意想不到的教学效果。 听了多少感受就有多少,感受了多少才发觉不足的多寡,未来的教学之路还很漫长,需漫漫求索。 刚接触学前教育时,我原本只是觉得照顾小是孩子是件简单的事,只要有耐心,爱心,责任心,再加上会一些基本技能就好。经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述,我越发觉得当一个幼师是难的,当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情。

药学专业全英文授课模式思考

药学专业全英文授课模式思考 1全英文授课的意义及教学目标 目前,国内高校绝大多数课程都使用汉语授课,但随着全球一体化进程的加速及英语作为世界学术工作语言地位的日益巩固,只精通专业知识、对专业英语使用不熟练或只了解专业词汇的单一型人才,在今后的国际竞争中可能处于劣势。同时分子影像学作为新兴研究领域,在美国首先提出后的十余年时间内发展飞速,而国内目前缺乏相对应的中文教材。通过全英文授课,培养具有较强专业英语听、说、读、写综合能力的学生才能更好地了解和认识相关领域的最新进展,为推进具有国际视野的创新性人才建设和储备提供基础。全英文教学是一种浸泡式教学,即脱离母语而用英文讲授科目知识。教材、授课、师生交流互动、作业等均使用英文,从而做到在传授专业知识的同时强化语言学习。当今,学生参加四、六级考试等或许会取得很高分数,但这是应试教育下的产物,其实际听说读写能力未必优异。因此,全英文授课也为提升学生英文综合能力提供了一个非常实用的机会。 2全英文授课体系的构建 2.1教师素质课程能否顺利开展,能否取得较好的教学效果,授课教师自身素质十分重要。作为本课程的主讲教师,作者自博士研究期间起就一直从事与分子影像学及靶向性分子探针方面的研究工作。2005年~2008年赴美国约翰霍普金斯大学医学院放射科学系分子影像中心从事博士后工作。在影像药物研究领域以第一或通讯作者发表SCI论文20多篇,他引次数超过300余次,并多次在国际性学术会议上就分子影像学的相关内容做口头报告。因此,授课教师具备全英语教学课程相适应的专业学术背景和英语授课水平,可保证课程授课质量。2.2教材选择教材选择与使用将直接影响教学效果和学生的知识面。一方面既要满足教学大纲的要求,另一方面又要考虑到与国外教材接轨。我们为本科生开设的“影像中的药物开发”采用自编教材,主要参考:MartinG.Pomper主编的MolecularImaginginOncology(2008年

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