讲义标点符号

讲义标点符号
讲义标点符号

一、笑话导入

1、乌黑的头发没有麻子脚不大端庄

2、雨果先生把《悲惨世界》寄给出版社,信上一个大大的“?”,出版社寄给雨果的信上则是一个大大的“!”。

二、标点符号笑哈哈。

谜语

(1) 长得像个小蝌蚪,可是不在水中游。 ( )

(2) 我的身体圆溜溜,一句话说完,我就马上登场了。( )

(3) 形状像个大耳朵,爱向别人提问题。( )

(4) 喜、怒、哀、乐喊口号,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫,脾气要数它最大。( )

(5) 我像六颗滚圆滚圆的弹珠,多惹人喜爱。( )

(6) 有人说我像瓜子,有人说我像芝麻,有人说我像只手,牵着并列的词语走。( )

(7) 远看像架望远镜,近看却是两个小圆点,要是有谁要说话,说话后面点两点。( )

三、标点符号歌。

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

有些意思要省掉,可以加个省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

四、闯关游戏。

第一关下忍选拔赛

(一) 判断题:下面标点符号运用正确的打√,错误的打×。

1、北京是中华人民共和国的首都, ( )

2、你给我出去! ( )

3、我喜欢吃的水果有很多,比如苹果、香蕉、西瓜,好多好多都是我喜欢吃的。( )

4、小明说,考试考不好会挨打的。 ( )

5、小花猫喵喵地叫着,似乎在对我说:“小主人,快给我吃点东西吧,饿死我啦。”( )

6、啊,这里的风景好美啊! ( )

7、小笑是我的朋友。 ( )

第二关中忍选拔赛

(二)填空题:请把正确的标点符号填在括号里。

(1)我看见天上有好多好多星星( )它们都在朝着我眨眼睛呢( )

(2)他高兴地说( )我考一百分啦( )

(3)我喜欢去游乐园玩( )

(4)你怎么没有写完作业啊( )

第三关上忍选拔赛

(三)巩固题:用线将标点符号与它的作用连起来。

句号话还没说完,表示省略。

问号表示强烈的感情。

省略号把句子隔开。

感叹号表示疑问,引起读者思考。

小逗号表示一句话说完了。

第四关终极PK 火影

(四) 正确使用标点符号要注意以下几点:

1、逗号、句号、问号、感叹号要各占一个格子的位置,靠左,不能出现在一行的开头。行末放不下时,可把字与标点挨紧点写,放在一行的最后一格。

2、省略号占两格的位置,中间不能断开。省略号为6个小圆点,每三个占一个字的位置,居中写,后3个小圆点不能出现在下一行的开头。

强化训练标点符号的正确格式:请找出使用错误的标点,并在原文上进行修改。

一天。小明高高兴兴地回到家

,一进门就大声地叫道,妈妈,我

回来啦!我今天看见好多好多的动

物啊!妈妈笑笑说,看见什么啦。

我得意极了,说:老虎、大象、鸵鸟,好多好多啊。

五、填一填。

1. 今天是星期天吗( )

2. 湖水多么像一面镜子呀( )

3. 我是一个聪明的孩子( )

4. 你知道为什么会下雨吗( )

5. 草叶上的露珠( )像天上闪烁的星星( )

6. 我多么想长大呀( )

7. 一天晚饭后( )爸爸问小明( )你最近在读什么书( )

8. 一阵阵秋风吹过( )树叶像蝴蝶般飘落下来( )

9. 你怎么连一句完整的话也不会说呀( )

10.你看( )这朵花真美( )

12、夏天应该多吃水果( )有助于补充水分( )你喜欢哪种水果( )

13、这个花园里有许多花( )春天( )有迎春花( )桃花( )梨花( )夏天( )有荷花( )栀子花( )月季花( )秋天( )有菊花( )桂花( )冬天( )有各种梅花( )真是花的海洋啊( )

课后写话:

?看图写话技法

?看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整。

?写作格式:每小节开头空两格

?学会正确运用标点符号

?顺口溜:

? 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。? 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。? 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。? 4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。? 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。

标点符号使用错误

标点符号使用错误 标点符号不是字,但它在记录语言中有重要作用。吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中指出:每一个标点符号都有一个独特的作用,说它们是另一种形式的虚字,也不为过分。应当把它们和‘和’‘的’‘呢’‘吗’同等看待,用与不用,用在哪里,都值得斟酌一番。 标点符号分为点号、标号两种,其中:点号7个,都表示停顿,但是各自作用不同: 句后点号—— 句号表示句子末尾的停顿; 问号表示疑问句末尾的停顿; 叹号表示感叹句末尾的停顿。 句内点号—— 逗号表示句子内部的一般性停顿; 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿; 分号表示复句内部并列分句之间的停顿; 冒号表示提示性话语之后的停顿。 点号所表示的停顿和分隔的层次,顿号小于逗号,逗号小于分号,分号小于句号。被分号分隔的语句内可以出现逗号,不可以出现句号。 所以吕叔湘、朱德熙强调?每一个标点符号都有一个独特作用?。如果随意使用,违背了标点符号各自的独特作用,就会造

成理解上的困难,甚至会造成语言混乱。 点号错用最常见的有(括号内为正确标点符号): (1)一逗到底,几个句子混合在一起。例: 现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡,去体验乡间的淳朴生活,(。)乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望,所以刚刚兴起便迅速走俏,(。)相信随着现代生活水平的提高,城市生活节奏的加快,会有越来越多的人加入到乡村旅游活动中来。 (2)非整句引文句号误置于引号内。例: 黑格尔说过,错误本身乃是?达到真理的一个必然的环节,?(,)?由于这种错误,真理才会出现。?(。) (3)非疑问句误用问号。例: 这位经理担心的是:这笔维修基金在层层传交过程中,监管的力度够不够?(,)能不能做到专款专用?(。) ?够不够??能不能?是疑问词,但这个句子不是疑问句,所以不能用问号。 (4)滥用分号。分号使用错误常见的有4类: ①单句内并列词语之间误用了分号。例: 主食和肉食量高;(,)水果蔬菜量低;(,)室外活动量少;(,)是形成肥胖的一种生活模式。 ②不是并列关系误用了分号。例: 这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、剌绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平;(,)而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

作文的标点符号怎么用标点符号使用方法

作文的标点符号怎么用标点符号使用方法句号 1、用于陈述句的末尾。例如,北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如,请您稍等一下。 问号 1、用于疑问句的末尾。例如,他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。例如,难道你不了解我吗? 感叹号 1、用于感叹句的末尾。例如,为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。例如,停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。例如,我哪里比得上他呀!逗号 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如,我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如,应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如,对于这个城市,他并不陌生。 4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如,据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 顿号 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如,正方形是四边相等、 四角均为直角的四边形。

分号 1、用于复句内部并列分句之间的停顿。例如,语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 2、用于分行列举的各项之间。例如,中华人民共和国行政区域划分如下: (1)全国分为省、自治区、直辖市; (2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市; (3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。 冒号 1、用于称呼语后边,表示提起下文。例如,同志们,朋友们:现在开会了。 2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下” 等词语后边,提起下文。例如,他十分惊讶地说:“啊,原来是你! 3、用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。例如,北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门。 4、用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。例如,外 文图书展销会日期:10月20日至于11月10日 5、用于总括性话语的前边,以总结上文。例如,张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 引号 1、用于行文中直接引用的部分。例如,“满招损,谦受益”这句格

常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)

常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点) (一)顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1:中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例2:周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数,中间不用顿号。 例3:我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语不用顿号。 例4:别不分青红皂白,见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例5:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处,起相同作用。例如:开水、地瓜、和煎饼。5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例6:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就很熟悉的。6、并列成分出现不同层次,大并列用逗号,小并列用顿号。 例7:过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例2:(略) 例8:他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民国的开国元勋。例9:这翻滚的麦浪,这清清的河水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例10:年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。 例11:他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语,之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例12:我走后,你要不断进步,识字,生产。 例13:这个故事讲得真实,感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时,之间用顿号。标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。(二)逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例14:俗话说,“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15:中国领导人决心防止“非典”的再次爆发,卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系,这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。 例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28:(略)详见顿号、

公文使用标点符号的常见错误

公文使用标点符号的常见错误 一、常用标点符号的分类和作用 标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。古代汉语中是没有标点符号的,现代汉语标点符号起源于清末民初,仿自西洋。现代汉语中常用的标点符号有共有16种,分为点号和标号两大类。 点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 历史上有一个小故事:明朝的杜之山看见一家大门上贴着红纸,提笔写上:“今年真好晦气全无财帛进门”十二个大字,主人一念:“今年真好晦气,全无财帛进门”,十分生气。杜之山随后加上几个句点:“今年真好,晦气全无,财帛进门”。主人再读,转怒为喜,连声称好。有人比喻,标点符号就象衣服上的扣子,衣服很漂亮,如果扣子没扣好,会大煞风景。可见,如何正确使用标点符号,大有益处。 二、公文标题中使用标点符号的常见错误 每个公文都有标题。除了一级标题,即公文的题目,公文内部还可分为二级标题、三级标题,甚至更多层次的标题。公文的标题好比人的眼睛,也被称为文眼。公文标题中使用标点符号出现错误,给人很不好的印象。 公文题目,即一级标题中使用标点符号常见的错误是,标题内部不该使用而使用标点符号。一级标题中标点符号的规范用法是,标题的末尾,除了个别情况会使用惊叹号或问号,一般不加标点符号;一级标题的内部,除用书名号和引号外,尽量不用标点符号。 例如:党的十六大报告的标题“全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面”,标题的结尾没有用标点符号,标题两个小句之间,也没有使用逗号,而是空一格。 公文内部的标题,即二级、三级标题的末尾,如果是居中的标题,或缩两格单独成行的标题,句末一般也不加标点符号。 例如:某部门内部规定的第六部分的标题是“六、办案岗位职责:”,作为单独成行的二级标题,这里句末的冒号是多余的。 但是,二级、三级标题的如果是分句,句中可以用标点符号,这一点与一级标题中的用法不同。

标点符号使用方法

标点符号使用方法 ●标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义

句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起 构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每 个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。

标点符号的使用方法及技巧

一、考纲要求 标点符号是书面语的有机组成部分,《考试大纲》对本能力点的要求是:正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。 二、高考盘点 根据2010年、2011年部分省市高考试卷命题情况看,本考点需要掌握常用的12种标点符号的用法、作用及书写位置,重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 三、难点解析 (一)难点一 ---- 问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义?什么是资本主义文明?如何防止精神污染? ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都

敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。 ②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确。③引号内是一个句子,只不过采用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。 (二)难点二 --引号的运用与引文末点号位置的确定:1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。 [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号:

小学六年级语文复习资料 标点符号

小学语文总复习——标点符号专题 设计:海宁市紫微小学许晗峰 【教学目标】 1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】 1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 【教学难点】 1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】 一、实例导入 1、教师读一篇没有使用标点的学生习作(教师一口气读,必须憋得喘不过气来)让学生说说感受。(找一篇学生习作) 是啊,在平时的读书和写作文的时候,标点符号发挥着重要的作用,它是文章的一个组成部分。多多地了解它,能帮助我们理解文章的内容,体会作者所要表达的思想感情;在朗读和背诵文章时,能帮助我们进行正确的停顿,表现出正确的语气和感情;还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。 3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格) 4、检查书写格式是否正确。 课件出示标点在格子中的正确位置。 二、从小学一年级到现在,我们接触了那么多的标点,它们的用法我们都掌握了吗?请大家取出“热身准备”信封,练习给句子加标点符号(信封提前放入学生课桌里) 1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了(如有学生以“!”结尾,让学生用朗读展示) 2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法) 3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的(知道书名号还可以用在哪里吗?) 4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字(引号除了引用之外还有什么作用,举例说明,如果学生举不出例子来,教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗)

标点符号常见的错误

标点符号常见的错误 一、问号 1.虽然有"谁""什么""怎么"等疑问词,但全句并不是疑问句,末尾不能用问号。 如:他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?怎样才能扩大产品的销路? 2.选择问句,中间的停顿用逗号,而不用问号,问号放在全句的末尾。 如:这是临阵比赛胆怯呢?还是身体不舒服? 3.倒装句问号应置于句末。 如:到底同意还是不同意?小王。 二、顿号 1.并列成分中又有另一层次的并列成分时,不能一概用顿号。 如:同时,在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美,也是必要的。 2.相邻的数字连用表示一个概数,不能用顿号隔开。 如:你大概有十五、六岁吧? 3.连词(如"或""和""与"等)前面不能用顿号。 如:他出了车祸。我们到他家里去,看望一下他、或给他送一点钱。 4.集合词语是紧密的结构,不能用顿号。 如:法律规定,中、小学必须在法定假日放假。(误用) 三、分号 1.句中没有逗号不能径直用分号。 如:当时,人们对空间和时间有两种对立的看法:一是空间和时间是无限可分的;二是空间和时间是由不可分的小段组成的。 2.句中已有句号不能再用分号,即"以大包小"。 如:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒; 3.分号不能用在普通单句中。 如:今年全公司要继续走" 少投入,多产出;以适用技术服务于农"的路子。 四、冒号 1.提示性词语后面无需较大停顿,提引语后又有与之较紧密的宾语,这个提示性词语后面不能用冒号。 如:厂领导及时提出:"以强化管理抓节约挖钱潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益"的新路子。 2.冒号后面提示范围不清,这个冒号去掉或改为逗号。 如:苏轼有两句说理诗:"不识庐山真面目,只缘身在此山中",其中蕴涵的哲理不言而喻。 3.句中短暂停顿不能用冒号。 如:本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 4.同一句中不能同时用两个冒号。 如:周一班会课上,班主任吴老师宣布:学校最近有两大措施:一是跑操,二是晨宣。 5.凡是在一段引语的中间插"某某说",不能用冒号。 如:"大桥就要通车了,"他环视了一下会场说:"请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。

中文常用标点符号大全及用法详解

中文常用标点符号大全及用法详解 名 称 符号用法说明举例 句号。 表示一句话完了 之后的停顿。 网上城市是由全国3000余座城市构 建的城市主题论坛社区。 逗号, 表示一句话中间 的停顿。 全世界各国人民的正义斗争,都是互 相支持的。 顿号、 表示句中并列的 词或词组之间的停 顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学 技术和提高人民生活的重要物质基础。 分号; 表示一句话中并 列分句之间的停顿。 不批判唯心论,就不能发展唯物论; 不批判形而上学,就不能发展唯物辩证法。 冒号:用以提示下文。 马克思主义哲学告诉我们:正确的认 识来源于社会实践。 问 号 ?用在问句之后。是谁创造了人类?是我们劳动群众。 感情号①! 1.表示强烈的感 情。2.表示感叹句末 尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、 毛泽东思想万岁! 引号② “”‘’╗╚ ┐└ 1.表示引用的部 分。 毛泽东同志在《论十大关系》一文中 说:“我们要调动一切直接的和间接的力 量,为把我国建设成为一个强大的社会主 义国家而奋斗。” 2.表示特定的称 谓或需要着重指出的 部分。 他们当中许多人是身体好、学习好、 工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否 定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理 论家”。 括号③() 表示文中注释的 部分。 这篇小说环境描写十分出色,它的描 写(无论是野外,或是室内)处处与故事 的发展扣得很紧。 省略号④…… 表示文中省略的 部分。 这个县办工厂现在可以生产车床、电 机、变压器、水泵、电线……上百种产品。 破折号⑤—— 1.表示底下是解 释、说明的部分,有 括号的作用。 知识的问题是一个科学问题,来不得 半点的虚伪和骄傲,决定地需要的倒是其 反面——诚实和谦逊的态度。 2.表示意思的递 进。 团结——批评和自我批评——团结 3.表示意思的转 折。 很白很亮的一堆洋钱!而且是他的 ——现在不见了! 连接号⑥— 1.表示时间、地 点、数目等的起止。 抗日战争时期(1937-1945年)“北 京—上海”直达快车 2.表示相关的人亚洲—太平洋地区

4标点符号使用规范

标点符号规范用法 一、标点符号的种类 标点符号包括点号和标号。点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。点号分为句末点号和句内点号。句末点号表示句末停顿和句子的语气,包括句号、问号、叹号。句内点号表示句内各种不同性质的停顿,包括逗号、顿号、分号、冒号。 标号的作用是标明,主要表示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 (一)句号 句号的形式为“。”。句号是用于陈述句末尾的标点,表示一句话的结束,新一句话的开始。句号还用一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。 句号的误用主要有两种情形: 1.是句子而不句断。常见一段文字一逗到底。 2.不是句子而用了句号。常见把一个句子拆成几个句子。 例如: (1)电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。(这是一个单句,句子中间的句号应该改为逗号。)

(2)产生经费紧张的原因,一个是实在缺得多。另一个是个在经费使用效率上也存在一些问题。(这是一个复句,句中的句号应该改为逗号。) 3.“虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式。“但是”之前不能用句号。 4.用来叙述生活实际情况和说明自然现象,应该用句号。例:“下雪了。”“开车了。”等等。 5.表示格言警句的应该用句号。例如:知己知彼,百战不殆。 (二)问号 1.问号的形式 问号的形式为“?”。凡是表疑问的句子,不论是询问,还是责问、反问、选择问、商量、设问或疑问句末尾的停顿,用问号。 2.问号的误用情况 (1)把非疑问句误作疑问句。这种情况多发生在有“谁”“哪”“什么”“怎么”“怎样”等疑问词语和带有“是……还是”疑问结构的句子里。例如: 他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?怎样才能扩大产品的销路?(第一个问号应该改为逗号,第二个问号应该改为句号。) 关于什么是智力?国内外争论多年也没有定论。(前面的问号应为逗号。)

标点符号使用常见错误

标点符号使用常见错误例析 一.顿号误用 顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但,易出现下列误用现象。 1.概数误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……[点拨]这儿“三、四”是约(概)数,不应有顿号。 2.连词前误用顿号 观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。[点拨]“或”是连词,在表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 3.约定俗成的简称中误用顿号 “高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。[点拨] “大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。4.种属并列误用顿号 过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 [点拨]并列结构内部又包含并列词语时,为了分清层次,有的用顿号的地方可以提升为逗号,例句的“未来”、“左右”后面要用逗号。 5.并列的谓语中误用顿号

今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大。[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。6.短句中误用顿号 花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。 [点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号。 7. 二、逗号误用 8.并列词语之间误用逗号。 我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍。 [点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可。 9.不顾内容层次的滥用。 这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞。 [点拨]“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次。当然,层次间关系除并列外,也可能是承接、转折、因果。 10.在话语人的最后误用逗号 李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。 [点拨]在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用逗号及其它标点符号。 11.独立的引文前误用逗号。 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。”(04年山东) [点拨]完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。

文字材料标点符号的正确使用

文字材料标点符号的正确使用 一、文字材料中序号、标点的正确使用 (一)“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范,应该用逗号,即“第一,”、“第二,”、“首先,”、“其次,”等。 (二)“一,”、“二,”、“三,”等用逗号不规范,应该用顿号,即“一、”、“二、”、“三、”。 (三)“ 1、”、“ 2、”、“ 3、”和“ A、”、“ B、”、“ C、”等用顿号不规范,应该使用齐线墨点(实心小圆点),即“ 1.”、“ 2.”、“ 3.”或“ A.”、“ B.”、“ C.”。 (四)序号如加括号,如( 1)( 2)( 3)①②③等不再加标点符号。 (五)用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时,可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如:“一是,”、“二是,”、“三是,”。也可以不用标点符号,直接连接下文。 (六)用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时,在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如:“甲、”,“乙、”,“丙、”,“丁、”。 (七)在“一方面”、“另一方面”之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示,如“二○○九年十月”,则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”,而应该用圆“○”

(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择);年份如用阿拉伯数字形式表示,则中间应该用长“0”表示,如:“2009年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时,年份外的括号应该用中括号“〔〕”,而不应该用小括号“()”或方括号“[ ] ”。 如:潍教办字(2005)5号(不规范) 潍教办字 [2005] 5号(不规范) 潍教办字〔2005〕5号(规范) 四、正确区分连接号和破折号 (一)凡文中使用连接号的应该使用“~”,而不使用“——”。 如:2009年9月~10月中的“~”(使用规范) (二)凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“~”或只占一个空格的短线“―”或两个短线“――”表示。如:再接再厉,推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结(选取破折号,一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找)。 五、相邻的两个数字间顿号的使用 (一)相邻的两个数字表示概数,要用汉字数码,中间也不要加顿号。 如:2、3个 5、6天 27、8岁 6、7点钟(不规范) 两三个五六天二十七八岁六七点钟(规范)

(完整版)标点符号的运用教案

课题:标点符号的运用 教学方法:讲练结合 教具运用:黑板 教学目标:1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。 教学重点:1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 教学难点:能根据具体的语境,正确使用标点符号。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,从一年级开始,我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号,它们的奥妙可多啦! 据说,明朝的祝枝山,有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候,祝枝山路过一户富人家的门前,见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想,就叫人拿来笔墨,在上面写了十二个大字:今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看,念道:“今年真好晦气,全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了,不禁转怒为喜,连声称好。 从这个故事我们可以看出,标点符号如何点可是大有讲究,今天我们就来讲讲标点符号,提高同学们使用标点符号的能力。 二、书写标点 1、师:同学们,在我们的语文学习中,你学过了哪些常用的标点呢? 指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格) ,。、:!?“ ” 2、检查书写格式是否正确。 3、总结写法。 (1)在文章中,逗号、顿号、句号、问号、叹号和冒号都占一个字的位置,放在句末。这六种符号通常不能放在一行的开头,因为这些符号表示语气的停顿,应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了,那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 (2)引号的前一半和后一半都各占一个字的位置,它们的前一半可以放在一行的开头,但不出现在一行的末尾,后一半不出现在一行的开头。 三、通过练习,熟悉用法。 (一)热身练习 师:看来同学们都熟悉了标点符号的写法了,但它们的用法我们都掌握了吗? 1.出示句子:北京是中华人民共和国的首都 句号。表示句子完成之后的停顿。 2.出示句子:大家一边唱歌一边跳舞 逗号,表示一句话中间的停顿。 3.出示句子:公园里的花有红的黄的白的紫的 顿号、表示并列词语之间的停顿。 4. 出示句子:你见过金丝猴吗

二年级语文标点符号使用方法大全

标点符号使用方法 ● 标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。 这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例

(一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击! 3.用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他呀! (四)逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。 应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。 对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五)顿号、 用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 (六)分号; 1.用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 2.用于分行列举的各项之间。 中华人民共和国行政区域划分如下: (1)全国分为省、自治区、直辖市; (2)省、自治区分为自治州、、自治、市; (3)、自治分为乡、民族乡、镇。

标点符号常见错例(资料)

期末复习专题资料--简析标点符号常见错例 (一)简析标点符号常见错例--问号 1."这次春游去哪儿啊?老师。"班长问。 修改:"这次春游去哪儿啊,老师?"班长问。 2.你聪明的,告诉我:我们的日子为什么一去不复返呢。 修改:你聪明的,告诉我:我们的日子为什么一去不复返呢? 3.三年的初中生活,有人问我什么最难忘?我答不上来。 修改:三年的初中生活,有人问我什么最难忘,我答不上来。 4.林书豪在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的肤色?他的执着?还是他成功以后的低调? 修改:林书豪在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的肤色,他的执着,还是他成功以后的低调? 5.目前网络上流行电子版古籍,很多研究者在思考国学网站上的电子版古籍是使用简体字好,还是使用繁体字好? 修改:目前网络上流行电子版古籍,很多研究者在思考国学网站上的电子版古籍是使用简体字好,还是使用繁体字好。 6.南京长江大桥远看是一道直线,直线美不美,这种设计符合新的审美观吗?我们对这两个问题,不宜笼统地提问,也不能笼统地答复。 修改:南京长江大桥远看是一道直线,直线美不美?这种设计符合新的审美观吗?我们对这两个问题,不宜笼统地提问,也不能笼统地答复。 (二)简析常见错例--冒号 1."过来。"他对我说:"这边看得清楚些。" 修改:"过来。"他对我说,"这边看得清楚些。" 2.据生物学家说:在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种,自然是"物以稀为贵"。修改:据生物学家说,在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种,自然是"物以稀为贵"。 (三)简析常见错例--引号 1."乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。"是白居易用文字为春天画的一幅画。 修改:"乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄"是白居易用文字为春天画的一幅画。 2.每年6月5日是世界环境日,为了倡导公众积极参与环境保护,今年我国确定的主题是"共建生态文明,共享绿色未来。" 修改:每年6月5日是世界环境日,为了倡导公众积极参与环境保护,今年我国确定的主题是"共建生态文明,共享绿色未来"。 3."飞流直下三千尺,疑是银河落九天"。李白这两句诗把庐山瀑布雄伟壮观的景象描写得极为生动。 修改:"飞流直下三千尺,疑是银河落九天。"李白这两句诗把庐山瀑布雄伟壮观的景象描写得极为生动。 (四)简析常见错例--书名号 1.作家莫言的散文集《会唱歌的墙》,早在1998年就由《人民日报》发行出版。 修改:作家莫言的散文集《会唱歌的墙》,早在1998年就由"人民日报"发行出版。 2. 《四书》之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是"格物"和"致知"。 修改:"四书"之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是"格物"和"致知"。

标点符号的错误用法

标点符号的错误用法 常见标点符号错误用法示例: 一、顿号 1、概数用顿号 概数是表示大概的数目,有时拿数词连用来表示,如三五个、七八十人等。因为表示约数,所以概数中间不需要停顿。因此,如果加上顿号,就是错误的。 如:小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,宛延起伏,连接着高高的远山。 “三四里”是邻近的两个数字连用,表示大概的距离数目。既然是概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿,一加上顿号,便成了“三”和“四”的并列,这就不符合表达的原意。 2、缩写的集合词用顿号 一些词语,如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语,它们之间结构紧密,不能用顿号分隔开来。 如:这次“实战演习”的成功,与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。 “指战员”是一个集合词,“指”是指导员,“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。 3、连词前用顿号 并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等,就不必再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。 如:这种真率与坦白,本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。 连词“和”连接“共鸣”和“关切”,表示并列,而再加上顿号就多余了,应该删去顿号。 另外,还要注意不表示并列关系的连词前面,如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等,均不能用顿号。可根据不同的语言环境,或者删去顿号,或者改用逗号。 如:大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。 再如:不论是刻画自己、或者描叙人世,他都毫不隐蔽地融进自己的个性,灌入自己的热情。 “甚至”“或者”是连词,不表示并列关系的连词前面,不能用顿号。“甚至”表示更进一步,删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号;“或者”表选择,把“或者”前面的顿号,改为逗号。 4、并列谓语、补语用顿号 并列词语或短语作谓语、作补语,并列成分之间不用顿号,而用逗号。

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 1. 标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 2.写作常用标点符号使用方法 基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 3.标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击!

标点符号的用法表格(很好的资料)

标点符号的用法表格(很好的资料) 一、标点符号的用法表格 名称符号用法占格情况举例句号。表示一句话说完之后的停顿。紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。语文是一门基础学科。逗号,表示一句话中间的停顿。紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。他为自己想得少,为别人想得多。顿号、①表示句子中并列的词或词组间的停顿。②表示次序之后的停顿。紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。第一、……第一、……第三、……分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。冒号:用来提示下文。紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。标号主要有下面四种:引号、书名号、省略号、破折号。问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。谁有办法把这头大象称一称?感叹号!表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。老人们含着泪说:“雨来是个好孩子!死得可惜!”引号“”①引用说话或文章晨一段文字。②表示特指的词语或反语、讽刺。文字前后,并占一个字格。标号的

前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头白求恩大夫说:“我是来工作的,不是来休息的。”战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。括号 ( ) [ ] 括号表示文中注释的部分,一般不需要读出来。括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号;否则,就用括号。标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在我国的发现,是对古代人类学的一个重大贡献。书名号《》表示书籍、文章、报刊、影片等名称。文字前后,并占一个字格。标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的末尾,不能放在一行的开头我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《 中国儿童报》等五种报纸。省略号……①表示说话未完或余意未尽。②表示声音断续。③表示重复词语或列举的省略。字格中部,占两个字格。它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行末尾占一格,后行开头占一格的情况。我跺着脚大喊:“咳!这么冷,小心你的脚……”“你们……将来……”他的声音越来越小。古老的

常见10种标点符号错误用法

常见10种标点符号错误用法 标点符号是公文的有机组成部分,也是公文起草者最容易忽视的部分。本文归纳了常见的标点符号使用错误的10种情况:常见错误一:多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1: 小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》,也可以看一些带拼音的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。(错误) 小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》,也可以看一些带拼音的《三国演义》《水浒传》《西游记》等。(正确) 例2: 公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设,落实护校制度。(错误) 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设,落实护校制度。(正确) 解析:标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。 常见错误二:在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3: 陈某某大学本科四年(2004-2008年),毕业后成功就业。(错误) 陈某某大学本科四年(2004—2008),毕业后成功就业。(正

确) 例4: 要加快工程进度,确保科技园3-5年内建成。(错误) 要加快工程进度,确保科技园3~5年内建成。(正确) 解析:标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置),标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三:在并列分句中使用句号后再使用分号 例5: 一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险; 二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。(错误) 一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。 二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。(正确) 解析:分项列举的各项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。 常见错误四:同一形式的括号套用 例6: 围绕政府半年工作开展回头看,认真总结上半年工作,科学谋划下半年工作。(责任单位:各镇(街道))(错误)围绕政府半年工作开展回头看,认真总结上半年工作,科学谋划下半年工作。[责任单位:各镇(街道)](正确)解析:同一形式的括号应尽量避免套用,必须套用括号时,应采用不同的括号形式配合使用。

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