九年级(下)信息技术导学案(09-18)

第四节算法与顺序、选择结构程序

§4.1 算法与流程图

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、流程图用和直观地描述计算过程的流向。

2、流程图中程序起止框是（用图形表示），输入输出框的流程图符号是。

【学习目标】

1、了解流程图的概念。

2、会用流程图设计和描述算法。

【自主学习】

１、什么是算法？

２、设计“计算商品金额”算法。

【交流探究】设计一个算法并画出流程图，找出并显示任意３个数中的最大数。

【拓展视野】

自看课本P39页常用流程图符号：

○1、名称○2、流程图符号○3、意义

【回顾反思】

1、算法是：

2、流程图的规则是：

【实战演练-当堂达标】

1、某商场为了对苹果进行促销，规定购买1千克以上的可以在原价每公斤1.5圆的基础上打八折，不足2千克的按原价格销售，请你设计出算法并画出流程图。

2、电力公司每月收取电费，不足100度，每度0.52元，超过100度的部分0.78元，请写一个电费收缴计算程序。

第四节算法与顺序、选择结构程序

§4.2 顺序结构和选择结构程序

§4.3 关系运算符和条件表达式

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、顺序结构是。

2、选择结构是。

3、关系运算符是。

4、条件表达式是其值为或。【学习目标】

1、知道关系运算符和逻辑运算符。

2、会进行简单的关系运算和逻辑运算。

【自主学习】

１、关系运算符有哪些？含义是什么？

２、条件表达式的值是什么？如何表示？【交流探究】

条件表达式中的等于关系运算符“＝”和赋值语句的运算符“＝”的区别是什么？

【拓展视野】

1、自看课本P40页VB中关系运算符：

○1、运算符○2、意义○3、表达式举例及结果

2、在“立即”窗口中使用“？条件表达式”形式，验证4.2的“表达式举例”列中的表达式的值。

【回顾反思】

1、关系运算符是：

2、条件表达式是：

【实战演练-当堂达标】

当x的值分别为6和2时，运行下述程序后，y的值分别是多少？

If Sqr(x>2) Then

y=x+1

Else

y=3*x

End If

第四节算法与顺序、选择结构程序

§4.4 逻辑运算符和逻辑表达式

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、VB中的逻辑表达式有、和三种。

2、逻辑表达是。３、逻辑表达式的值是。【学习目标】

1、知道逻辑运算符。

2、会进行简单逻辑运算。

【自主学习】

１、逻辑运算符有哪些？

２、逻辑表达式的值是如何定义的？

【交流探究】

【拓展视野】

1、自看课本P41页VB中逻辑表达式的结果：

○1、运算符○2、意义○3、表达式举例及结果

2、在“立即”窗口中使用“？条件表达式”形式，验证4.3的“逻辑表达式举例”列中的表达式的值。

【回顾反思】

1、逻辑运算符是：

2、逻辑达式是：

【实战演练-当堂达标】

已知变量X和Y和值分别为6和5,判断下述4个逻辑表达式的值。

1、Not(x>6)

2、x=6 And Y>4

3、x>3 And Y>7

4、（x=3 Or Y=5） And X+Y>8

第四节算法与顺序、选择结构程序

§4.5 两种条件语句

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、条件语句是。

2、单向If语句的执行过程是。

3、双向If语句的执行过程是。【学习目标】

1、知道两种条件语句的基本格式。

2、会利用条件语句编写简单的程序。

【自主学习】

1、编写“计算商品金额”程序代码，要求单“计算”按钮后，在Label3标签控件中显示出商品金额。

2、为“求方程的根”程序编写代码，用来求一元二次方程x2+px+q=0的根。

【交流探究】1、运行程序，v输入不同的一次项系数和常数项，检验程序的效果。

2、运行程序，观察效果。

【拓展视野】

1、自看课本P43页单向If语句流程图，搞清楚其执行过程。

2、自看课本P44页双向If语句流程图，搞清楚其执行过程。

【回顾反思】

1、单向IF语句的基本格式是：

2、双向IF语句的基本格式是：

【实战演练-当堂达标】

出租车的运行里程在3公里之内时，车费为7元，每走出公里，车费增加1.2元，设计一个程序，在输入了实际乘车距离（一个整数）并单击窗体上的某个按钮后，计算并显示乘客应支付的车费。

第四节循环结构程序和对象的方法

4.6 边框、单选按钮和复选框控件

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、举例说明边框、单选按钮和复选框控件的用途。

2 、边框、单选按钮和复选框控件属性设置。

【学习目标】

1、知道边框、单选按钮和复选框控件的用途。

2、会使用边框、单选按钮和复选框控件编制程序。【自主学习】

参照P47页“做一做”完成有关内容（启动VB进行操作）。

【交流探究】

1、边框的作用是。

2、单选按钮的作用是。

3、单选按钮Value属性的含义是。

4、复选框作用是。

5、复选框Value属性的含义是0表示；1表示；2表示。

【拓展视野】

1、程序中语句左侧的”’”是注释语句。

2、请你根据单选按钮和复选框的Value属性的含义，解释程序中各条语句的作用。

【回顾反思】

1、边框的作用是。

2、单选按钮的作用是。3复选框作用是。【实战演练-当堂达标】

按以下要求修改本节编制的“计算运动会成绩”程序。

1、某班级在4X100米接力赛中设有进入前4名，在“4X100米接力”边框控件中增加一个“未进入前4名”的单选按钮。

2、在程序界面中增加一个“400米赛跑”的边框控件，在该控件中设置4个复选框控件，分别表示取得400赛跑的第一名到第4名。

3、根据上面设计，修改“计算”按钮的单击事件程序。

第五节循环结构程序和对象的方法

§5.1 Do…Loop循环语句

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、条件循环语句是解决问题的。

2、条件循环结构与计数循环结构的区别：。

3、DO循环语句一般格式有：、。【学习目标】

1、学会使用Do Loop语句编写程序。

2、编写条件循环结构程序解决简单问题。

【自主学习】

1、解决本节课程序的流程图：

2、Do循环用于程序设计。【交流探究】

1、编写代码

Private sub command 1_click()

I=0

H=val(text1.text)

Do

H=h*2

I=i+1

Loop Until h>=8844430 Label2.Caption=str(i)

End Sub

2、若没有输入纸张厚度，直接单击“计算”命令按钮程序将进入死循环，按 + 键退出。

3、启动Excel，在A1单元格中输入纸张厚度0.1，在A2单元格输入=A1*2，然后拖动A2单元格的填充柄向下填充，观察向下填充多少个单元格才能使结果超过7744430？

【拓展视野】

自看课本P53知识集装箱：

○1、Do While 条件○2、Do

循环体循环体

Loop Loop Until<条件>

【回顾反思】

1、Do while 与Do的区别？

2、你对这节课还有什么不明白的地方？

【实战演练-当堂达标】

通过InputBox录入某些同学的数学成绩。如果某个录入的成绩小于0或者大于100，则放弃这个成绩重新录入。如果录入的成绩为-1，即视为成绩录入结束，录入完成以后统计处考试的人数、及格率、平均分、最高分、最低分。

第五节循环结构程序和对象的方法

§5.2 对象的方法

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、对象的方法是。

2、对象的方法可以理解为，不同的对象具有。

3、对象的方法语句格式为。【学习目标】

1、了解对象的方法的概念。

2、学会怎样调用对象的方法。

【自主学习】

参照P57页步骤，认真完成“做一做”。

【交流探究】

语句Form1.Print “3 和 1.22的乘积为：”+CSrt(3*1.22)的执行结果是什么？

【拓展视野】

自看课本P53知识集装箱：

○1、调用对象的语句格式：对象名称.方法[参数] 如Form1.cls

Form1.print

Loop

○2、对象的三大要素：

对象的三大要素是对象属性、事件、和方法。

【回顾反思】

1、Do while 与Do的区别？

2、你对这节课还有什么不明白的地方？

【实战演练-当堂达标】

1、写出调用对象方法语句的一般格式，窗体的Cls方法和Print方法各有什么作用？

2、写出执行下述程序后变量X的值。

Dim x As single, I As Integer

X=3

i=2

Do While i<=4

x=x+i

i=i+1

Loop

第五节循环结构程序和对象的方法

§5.3 For…Next循环语句

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、结构化程序设计的三种基本结构、、。

2、我们将累加结果保存在变量S中，每执行依次循环，将循环变量累加到变量S中，也就是。

3、For循环结构的一般格式为：。【学习目标】

1、学会使用For Next语句编写程序。

2、编写计数循环结构程序解决简单问题。

【自主学习】

1、写出本节课“做一做”程序的流程图：

【交流探究】

1、在下述程序的下划线处填空，用来求出１０到１００之间（包括10和100）的所有偶数的和。

S=0

Ｆor i= to step s=s+i

Next

2、循环语句中只有一对Fox Next语句的循环叫做单重循环。签到关系的循环语句叫多重循环，嵌套循环不允许交叉。

【拓展视野】

1、自看课本P58页知识集装箱：

○1、For循环结构○2、默认步长的值

2、自看课本P67页练习：求出1到100所有奇数和，将计算结果存放在变量S中。

【回顾反思】

1、For循环语句执行过程的三个步骤是：

（1）：

（2）：

（3）：

2、在使用循环语句时应注意的问题：

【实战演练-当堂达标】

1、如果你从1月份为“希望工程”存入1元钱，2月份存入2元，3月份存入3元……以此类推，自行设计编写程序计算2年内你将为“希望工程”存入多少钱。

2、用1角和2角的钞票组成一元钱，编写程序列出各种组合方法。

第五节循环结构程序和对象的方法

§5.4 列表框控件

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、单击工具箱中的控件图标，在窗体中拖动鼠标可以绘列表框控件。

2、当数据项目较多时列表框右侧会出现一个。

【学习目标】

1、了解列表框控件的功能。

2、会使用列表框控件编写程序。

【自主学习】

1、写出本节课列表框控件的相关知识：

2、修改“计算最后得分”程序，用列表框控件显示多个选手的最后得分。

【交流探究】AddItem是列表框控件的一个方法，使用它可以向列表框添加显示项目，调用该方法的语句格式为：

列表框控件名.AddItem 显示内容

【拓展视野】

自看课本P62相关知识：

○1、列表框控件图标

○2、列表框控件绘制

○3、列表框控件滚动条

【实战演练-当堂达标】

运行本节编制的“计算最后得分”程序时，从列表框显示的项目中看不出不同选手的区别，请按以下要求进行改进：

1、在窗体中设置一个文本框，用来输入选手姓名。

2、修改程序代码，使得在列表框中显示选手得分时能显示出选手的姓名。

第五节循环结构程序和对象的方法

§5.5 滚动条控件

【课前延伸】

课前认真预习课本，结合上节课所学知识完成以下问题。

1、滚动条的Value属性值由确定。

2、滚动条的Min属性表示滚动条的最小，它是滚动块在滚动条最左侧时滚动条的。

3、滚动条的LargeChange属性表示用鼠标单击滚动条的箭头与滚动块之间区域时，每单击一次滚动块移动的。

4、当拖动滚动块时，将发生滚动条的事件。【学习目标】

1、了解滚动条控件的功能。

2、会使用滚动条控件编写程序。

【自主学习】

参照P65页“做一做”，认真完成“滚动条程序使用”程序。【交流探究】

保存程序设计结果，然后运行程序，观察效果。【拓展视野】

自看课本P64相关知识：

○1、滚动条Value属性

○2、滚动条Min属性

○3、滚动条Max属性

【实战演练-当堂达标】

编制一个程序，在程序中设置两个滚动条、一个命令按钮、一个标签和一个文本框。单击命令按钮后，用标签显示两个滚动条的值，用文本框显示这两个值之间所有自然数的和。