科学发展观之我见
科学发展观之我见
摘要：科学发展观的提出，不仅对国家相关部门各项方针政策的制定具有重大的意义，同时对当代大学生在学习与工作中也提出了更高的要求，对当代大学生的学习与生活具有相当重大的指导意义。
关键词：科学发展观、运用、实践
引言
所谓的科学发展观，是胡锦涛总书记在2003年提出的，是我党在多年实践中不断总结完善的基础上得出的一条“中国特色社会主义理论体系”。科学发展观指的是全面、协调、可持续的发展观。而作为当代大学生尤其是研究生，其承担起国家科研工作的一个重要部分，如果不以科学发展观来指导自己的学习与工作，就难以在科学研究的道路上取得多大的成就,这也就与国家大力培养研究生的目的相违背。
罗素曾说：“人活在世上，主要是在做两件事：一、改变物体的位置和形状，二、支使别人这样干”。①当然这两件事都是非常有意义的。研究生做的也是这两件事情。然而，要想做好其中一件事或者想把两件事情同时做好也必须要以科学发展观来指导，只有利用科学发展来来指导自己的学习与工作，才能不断地完善自己，全面、协调发展自己。
本文是在结合本人的在学习与班级工作中实际情况的基础上具体谈当代大学生应如何树立全面、协调、可持续的发展观，以期进一步揭示学习科学发展观对当代大学生的意义所在。
（一）
前文说到科学发展观对当代大学生学习与工作具有重大的指导意义，然而有的大学生却认为“深入贯彻落实科学发展观是为官者的政事，与已无关”、“科学发展观对当代大学生没有任何意义”等一些与时代发展不相符的思想。②这就要求我们大学生要进一步加强科学发展的学习，通过不断学习才能全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强自我贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把自身的健康发展与国家的命运紧密结合起来。从自身做起，以科学发展观来武装自己。下面笔者就结合自己的情况来谈谈科学发展观在学习与工作上的运用及意义。
①（英）罗素著，戴玉庆译.罗素自选文集[M]，北京：商务印书馆，2006.
②陈彦珍.强素质，树形象，做全面发展的大学生[J],广东职业工程学院学报,2008,4
学习对于一个人来说是一个终身课题。人是在不断吸取新的知识、不断提高业务素质上提升自己的。作为一个大学生，要注重个人的自身发展，努力增加知识的积累和加强品德修养。我们要不断丰富自身的专业知识技能，还要广泛涉猎各类学科，提高自身素质，做一个全面协调发展的人。正如邓小平同志讲的，“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”
①因此，我们必须在科学发展观的指导下加强学习，要把学习作为立身做人的第一需求，通过加强学习养浩然之气、树高尚人格，努力成为一个高尚的人、一个摆脱了低级趣味的人、一个有益于人民的人。当代大学生更要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。
大学学习专业知识固然重要，但是大学毕业生更重要的是思想的能力、学习新东西的能力。因为未来的世界会有很大的改变，所以熟悉旧知识不如有学习新知识的能力。因此，大学生要全面、协调的发展自己又必须要以科学发展观为指导。大学是开阔视野的最好的地方校园里有图书馆、各科的老师、五湖四海的同学这些有利因素；很多大学生还没有吃准自己的职业兴趣所在，正是因为他们没有树立科学的发展观，而开阔视野有助于自己找到自己最感兴趣和最擅长的方面，有利于全面发展自已。
大学培养的是一个人格完善的人，心理问题又是制约大学生自身发展的一个重要问题。我们时常在各种报刊杂志上看到目前大学生中存在较为严重的心理问题，大学生中有心理障碍甚至精神病的人数还在不断增加。有这样一项数据表明：我国大学生心理健康水平正呈现逐年下降的趋势，全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23％的人有不同程度的心理障碍，主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。②这些心理问题的存在严重制约着大学生的全面、协调发展，因此，在这里又要必须要强调，大学生要全面、协调发展自己树立科学观来指导自己的思想又显得相当重要。作为当代大学生要拥有健全的人格，心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人。人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观。能够用理性分析生活事件，更重要的是能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活。所以，我们都要在科学发展观的指导下努力做一个人格健全的大学生。作为一名大学生，我们面临着就业的压力。也有很多迷茫，自己的出路在哪？只有通过学习科学发展观，学习科学发展观中蕴含的
①邓小平.邓小平文选第1卷[M].北京,人民出片社,第316页
②高莉.大学生心理问题探[N],宁夏日报,2005,4,18
世界观、方法论，变得乐观向上，生活态度积极热情，才能够拥有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，使我们更加独立、自信、自强、自知、坚强、宽容、乐观。以江西师范大学为例，该校每年新生入学都要给新生作一次心理健康普查以用时发现问题、给那些心理有问题的学生及时对症下药。当然，要使学生的心理健康问题得到彻底解决光靠学校是不够的，更重要的还要大学生们自己以科学发展观来武装自己，充实自己。
科学发展观核心是以人为本，其实质是人的发展，人的全面提高性的发展。我们都知道，发展的主体是人，只有人才能落实它，要实现科学发展观，我们必须促进人的发展。因此，综上所述，科学发展观的提出，以及正式写入党章，有利于帮助大学生从迷茫中挣脱了出来，发现了自己的价值，找到了自己的人生方向，有利于大学生全面、协调发展自己。
（二）
前文说到大学生如何学习科学发展观，如何用科学发展观来武装自己，下文将重点谈一下怎样实践科学发展观。
实践出真知，实践出人才，一个人要适应社会发展的要求，不被时代所淘汰，就要融入时代，在工作中践行科学发展观。实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升其改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。
我们知道大学生有不少学生干部，这些学生干部能够积极配合学校相关部门和辅导员的各项工作，他们有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担各种社会工作，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。而要把学校或老师安排的各项事情做好同样离不开科学发展观的指导。而作为一名学生干部必须要思想品德素质高尚，它是现代人素质的灵魂，也是学生干部应具备的最重要条件。良好的思想品德素质对一个人的成才与成功有着重要的作用，“有德有才，是能才;有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。而这些工作的出色完成也离不开科学发展观的指导。
然而，对于大部分同学来说，可能都与学生干部无缘，那么是不是这些学习就不要实践
科学发展观呢？答案当然是否定的。笔者认为非学生干部更要跨行科学发展观,无论是学生干部还是非学生干部，都必须要高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。
那么，大学生应当如何实践科学发展观呢？首先,我们要充分利用学校的学习资源丰富我们的知识。我们有一个优良的学习环境：学校提供了我们一个优良的学习环境，在图书馆有千万册图书供我们学习参考，可谓汗牛充栋。团校、党校等学习活动为我们提供了深入学习先进思想、交流分享个人见解、倾听前辈经验哲理的机会。同学间的思维碰撞为我们提供了创意灵感的源泉。杰出、优秀的校友是我们学习、成长的榜样。所以，大学生实践科学发展观要充分利用我们身边的优良资源学校的图书馆中有非常多的优秀书刊，里面记载着众多优秀的思想和观点。培根有一句至理名言“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”不论读什么书，只要是好书，是积极、先进的思想，都值得我们去学习、去体味。不论将来我们会走上什么样的发展道路，阅读过的优秀书籍中的思想、哲理都是我们十分受用的宝贵财富。不论是对一个人的发展还是对一个社会的发展，知识都是不可或缺的一项重要武器。一个人，汲取了更多的知识，加以深入的思考，一点一滴地消化、融会贯通，形成自己的价值观、人生观。除了从书本获取知识，学校里的老师也是我们知识的源泉。多与老师们交流可以让我们对知识的理解更加深入、更加透彻。对于我们的疑问，老师也能够以自己的学识和经验为我们解惑。
第二，大学生实践科学发展观要多于别人交流、扩大交际圈，多于社会接触。作为21世纪的接班人，我们不能只埋头读书，也要与社会多加接触，培养责任感与使命感。了解社会需要什么样的人才、了解国家的需要。融入社会，承担起接班人的历史责任。在努力学习的同时，多多参加社会实践，社会服务，充分利用寒暑假和周末空闲时间，尽自己的一份力帮助别人、奉献爱心，再为社会增添一份温暖的同时锻炼自己的能力。同时，通过服务我们也能更加深入了解国情与社会现状，再与所学知识先联系，达到学以致用。毛泽东同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。”我们能够应用所学的知识为社会、为国家创造财富才是真正领悟了知识的精髓。另一方面，参与社会活动也是个人利益与社会利益共同实现的过程。大学生参与社会活动可以丰富阅历，同时也为社会创造了财富。
第三，大学生实践科学发展观要丰富精神生活，提升修，塑造美好的心灵。应当珍惜自己的生命和健康，增强体质。“良好的身体是革命的本钱”。当代学生重视学习胜过锻炼身体，
又要有健康的心理，要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。在现代，心理是否健康已成为衡量健康的一方面标准。即使一个人身体残疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自弃，照样可以成为对社会有用的人，可以生活得快乐，幸福。相反，即使一个人有健康的体魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我调节能力弱，他的生活不会开心，甚至可能逐渐损害身体健康。
第四，大学生要培养坚忍不拔的精神，积极进取的态度。我们现在还年轻，未来还有和长的路要走，然而人生的道路不可能是一帆风顺的，在科学规划我们的人生发展的路上，我们必会遇到挫折，没有坚强的意志就会被困难打垮。所以，我们要有坚韧不拔的精神，不怕困难、勇于拼搏，在人生发展的路上不断创新、不断进取，用积极的态度面对人生，不仅为个人的全面可持续发展，更为国家的可持续发展做出贡献。
大学生实践科学发展观并不是说一定要做什么轰动的大事，从身边的小事做起，从规划自身的科学发展做起，先做好自己才能为国家的科学发展做出贡献。
（三）结语
学习科学发展观是我们大学生的必修课，每个人都应该自觉学习；我们讲科学发展观就应该自觉以此为指导思想，科学地工作，科学地学习，科学地生活。就应该走可持续发展的道路，就应该积极参与社会实践；以科学发展观为指导思想，祖国必将更加繁荣昌盛。
参考文献：
[1]胡锦涛．高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M]十七大报告辅导读本．北京：人民出版社，2007
[2]科学发展观读本[M].北京:学习出版社,2006
[3]高桥，葛海燕.大学生就业指导[M].北京:清华大学出版社,2009
科学发展观与大学生
科学发展观与大学生 党的十六届三中全会完整的提出了科学的发展观。科学发展观是我们党根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，在总结国内外在发展问题上的经验教训的基础上，吸收人类文明进步的新成果而提出的：第一，科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。第二，科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的发展。第三，科学发展观是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。科学的发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。科学发展观的内涵是：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展；强调"按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求"，推进改革和发展。 科学发展观是我们党推进改革开放实践的经验总结 ,是新时期全面建设小康社会和实现现代化的根本指导方针。牢固树立和认真落实科学发展观,是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神的要求,是提高我们党的执政能力和执政水平的要求,关系到党和国家工作的大局,关系到中国特色社会主义的长远发展。了解科学发展观的本质内涵对于当代大学生来说迫在眉睫。科学发展观是基于邓小平理论与“三个代表”的理论武器，对于当代的中国、对于当代中国的发展有着重大的指导与推进作用。同样的，科学发展观对于我们大学生有着同样的指导意义。认真学习科学发展观，也是我们当代大学生义不容辞的责任和义务。青年大学生是 21世纪国家的主人，也是我们党后备力量的重要来源，并将是我们社会的中流砥柱。青年大学生具备什么样的素质，具有什么样的能力，直接关系到国家的昌盛与否以及党的生死存亡。我们大学生学习科学发展观有着重要的现实意义。 科学发展观与大学生的全面发展
科学发展观演讲稿 践行科学发展观 谱写无悔青春曲
践行科学发展观谱写无悔青春曲 尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾： 大家好！今天，我演讲的题目是《践行科学发展观谱写青春无悔曲》。 科学发展观，依我的理解浅显直白地说：就是要用科学发展的眼光看问题。当今的中国是一个改革开放、政通人和的国度，科学发展观像一具高悬的灯塔，同样也照耀着烟草行业兴旺发达之路。置身于这样的时代，注定了我们年轻的创业者，要树立并肩负起与时俱进、创新图强、不断赶超、追求卓越的人生目标和时代重任！ 李大钊说“青年者，人生之王”，“惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史”。我们青年人，作为祖国建设事业的生力军和新长征路上的突击手，如何立足于本职工作中践行科学发展观？如何在平凡的岗位上做出不平凡的事业？ 面对着这一连串的发问，我不由得想讲讲XX烟草新招聘的一批年轻人。公司制定的“团结、拼搏、创新、一流”的企业精神就充分地体现了科学发展观的基本要求。我们在这一共同理念的训导下，坚持不懈地开创着爱岗敬业、奋发有为、积极进取、勇闯佳绩的工作局面，企业的核心竞争力大大增强。
科学发展观的第一要义是发展，我们围绕如何践行问题，展开了许多有益的探索。 我公司基层的一线员工，许多都是具有大学毕业文凭的青年人。您可能要问：“大学毕业生怎么愿意承受这酷暑严寒？”那么，他们会毫不犹豫的告诉你：“我们从事的工作虽然看似简单，但在一线同样能体现我们的价值。同时，我们是才出校门的青年人，只有从基层做起，接受锻炼，才能掌握技术，增长才智，才能取得更坚实的成功。”古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，伟大的时代呼唤着青年，宏伟的事业造就着群英。这些热爱平凡岗位工作的当代青年，他们不但在最基层的繁重岗位上，认真做好自己的份内工作，逐步成长为各部门的骨干和支柱，而且还大胆创新工作思路，为XX烟草的科学发展保驾护航，为了净化市场，专卖部门的青年人们通宵达旦，彻夜蹲守；为了提高卷烟结构，营销部门的青年人们深入市场，耐心指导；而各科室的青年人们则默默做好后勤保障。虽然分工不同，但都是为了一个目的——XX烟草的腾飞！ 唐代诗人李贺诗云：“少年心事当那云，谁念幽寒坐呜呃”。看今朝，一代代有志青年正在为振兴中华挥洒着青春热血与汗水，赓续着属于青年人的激情与梦想；瞻明日，振兴中华的猎猎战旗，正呼唤着我们这一代青年人去扛！ 风不能令我惆怅，雨也不能令我忧伤，风和雨，都不能
科学发展观形成和提出的时代背景分析
：科学发展观形成和提出的时代背景分析 科学发展观的提出是基于对现阶段基本国情和新发展要求的科学判断我国当前最大的国情，是仍然处于并且将长期处于社会主义初级阶段，社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。但是进入新世纪后，基本国情又表现出一些新的阶段性特征。对这些特征的科学判断是提出科学发展观的前提和基础。报告详细阐述了现阶段经济增长、体制改革、人民生活、经济结构、政治建设、文化建设、社会建设、对外开放等八个方面的基本特征。这些特征既包括正面的成绩，也包括负面的问题和困难。特别是对困难和问题进行这样系统深入的分析，在党的正式文件中还是第一次。明确这些阶段性特征，对于我们正确认识国情，判断形势，保持清醒头脑非常重要；对于我们正确理解科学发展观的重要地位和科学内涵，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，具有重大意义。这些困难和问题概括起来主要有四个方面： 第一，经济发展方式不合理。改革开放以来，我国经济发展很快，经济实力明显增强。但是经济发展方式仍然是粗放型的。一是自主创新能力还不强，科技进步对经济增长的贡献率较低，关键技术和核心技术的自主研发能力较弱，缺少有国际影响力的自主品牌。二是结构性矛盾比较突出。第二产业发展较快，第一产业基础薄弱，第三产业明显滞后；经济增长主要依靠投资需求和出口需求拉动，消费需求启动缓慢；制造业规模较大，但技术结构偏低，处于世界产业链的中下游。三是物质资源消耗严重，环境污染加剧，生态逐渐恶化，经济增长的资源环境代价过大。 第二，发展不够协调。近几年在协调发展方面取得了一些成绩，但发展不平衡问题仍然很突出。一是城乡发展不平衡，城市发展较快，农村发展较慢，城乡差距持续拉大的趋势尚未扭转，二元结构没有根本改变。二是地区发展不平衡，东部沿海地区和中心城市周边地区发展较快，中西部地区和老少边穷地区发展较慢，地区差距仍存在不断扩大的趋势。三是国内发展与对外开放还不够协调，经济对外依存度过高，随着国际竞争日趋激烈，可以预见和难以预见的风险增多。 第三，发展不够全面。经济发展领先，社会发展相对滞后，出现“一条腿长、一条腿短的”状况。一是民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不适应，和公民社会发展的要求还不适应，政治体制改革需要继续深化。二是人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，思想文化建设还不能适应这种新变化，还不能满足人们精神文化需求日趋旺盛的要求。三是随着社会结构、社会组织形式、社会利益格局的深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题，管理社会的难度明显增大。四是社会事业发展滞后，教育、卫生、科技、文化、体育、住房、就业、社会保障、社会安全等方面积累的问题很多。 第四，发展不够公平。虽然人民生活总体上达到小康水平，但利益分化问题日趋严重。一是收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡之间、地区之间、行业之间、阶层之间、群体之间的收入差距还在扩大，基尼系数已超过国际公认的警戒线。二是城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，农村贫困人口有两千多万，城镇低保人口有两千多万，低收入人口还有一亿多。三是利益关系更为复杂，利益矛盾比较突出，统筹兼顾各方面利益难度加大，严重影响着社会和谐与稳定。 十七大报告指出，科学发展观是适应新的发展要求提出来的。我国面临着全面参与经济全球化的新形势，呈现出工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化五大发展趋向。发展的机遇前所未有，面临的挑战也前所未有，但机遇大于挑战。全面认识我国发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，既是党中央提出科学发展观的重要背景，也是我们自觉走科学发展道路的现实要求。 全面把握和贯彻十七大提出的全面建设小康社会的新要求
当代大学生如何践行科学发展观
目录 引言 (2) 一、什么是科学发展观 (3) （一）科学发展观的提出 (3) （二）主要内容 (3) 二、科学发展观对于大学生的意义 (4) （一）学习科学发展观，用先进的思想武装自己 (4) （二）践行科学发展观，在实践中不断完善自己 (5) 三、大学生教育存在的问题 (6) 四、大学生思想政治教育应有的三维状态 (6) （一）“以人为本”是科学发展观的核心内涵 (7) （二）“可持续”是科学发展观的基本精神 (7) （三）“全面、协调”是科学发展观的又一重要内涵 (7) 五、怎样践行科学发展观 (7) 六、结论 (10) 参考文献 (10)
当代大学生如何践行科学发展观 ——以昆明高校为例 摘要：作为“铁肩担道义”和“舍我其谁”的当代大学生，我们必须以极强的自觉性和彻底的坚定性来透彻体认和扎实践行科学发展观。“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。科学发展观的提出，不仅成为了指导党和国家全部工作的强大思想武器，同时对当代大学生在学习与工作中也提出了更高的要求，对当代大学生的学习与生活具有相当重大的指导意义。 关键词：科学发展观大学生身心成长思想政治教育 引言 科学发展观是马克思主义基本原理同我国实际和时代要求相结合的产物，是与时俱进的马克思主义发展观。科学发展观紧密结合中国特色社会主义的伟大实践，站在历史和时代的高度，创造性的回答了什么是发展、为什么发展、怎么样发展的重大课题。 胡锦涛总书记指出：“一个有远见的民族，总是把目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。”而我们大学生正是青年的重要组成部分，是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，我们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。我们大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的目标，具有重要意义。 大学不是一个游乐的场所，而是人生路上一个重要的转折点；大学不应成为一个滋生腐化堕落的温床，而应是一个重新认识自我、发展自我的训练场。我们要明白自己适合干什么，该干什么，不能得过且过；要着力提高自身各方面能力，丰富多方面知识；明确不谋求自身发展就是退缩，就会落后。在这个激烈竞争的社会里，退缩没有出路，落后等于死亡。 作为当代大学生，如果不以科学发展观来指导自己的学习与工作，就难以在科学研究的道路上取得多大的成就,这也就与国家大力的培养目的相违背。然而，要想做好其中一件事或者想把两件事情同时做好也必须要以科学发展观来统筹指导，只有利
科学发展之我见
科学发展之我见 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。教师的工作是教学，说具体点就是教书育人，工作对象是学生，学习实践科学发展观，就要把科学发展观渗透到教育教学工作中，也就是在教育教学中要以学生为本，以全体学生为本，以全体学生的发展为本，以全体学生的终身发展为本，使全体学生得到身心协调的终身发展。 九年义务教育的宗旨是提高全民族的科学文化素质，显而易见，应试教育教出来的“好学生”可以说素质不高，即使能对社会产生一些作用，也只是少部分，却荒废了大部分学生，大部分学生在校既没学到知识，更谈不上发展能力，这完全违背了九年义务教育的宗旨，也失去了义务教育的意义。因此，教师要认真学习科学发展观，深刻理解科学发展观的内涵和外延，以科学发展的观点统领教学，一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教育；为了学生的思维发展，精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价；为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动；为了学生的技能发展，安排各种实验操作、小制作、小发明、社会调查等实践活动。总之，教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展而展开，出发点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发展。 我们一定要把握好科学发展观这条正确的理念。不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有
让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。 总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
践行科学发展观活动心得体会科学发展观心得体会
践行科学发展观活动心得体会科学发展观心得体会 践行科学发展观活动心得体会文章根据县委的统一安排部署，我委全面开始学习实践科学发展观活动,活动开展得有条不紊，按规定动作扎实推进，结合发改工作实际体现了自身特色。在活动之中，我一方面高度重视，认真学习实践活动，一方面克服工作多、时间紧的困难，以一个普通党员的身份参加活动，自始至终全程参加学文件、读原著、听讲座、深入调研、体察民情、广泛讨论、深刻剖析等活动。通过学习实践活动，对科学发展观的认识有了新的提高，对以科学发展观指导发改工作有新的体会。 心得之一：学理论、抓实践、干工作，必须从客观存在的实际出发。从当前来讲，作为党员领导干部，首先要清醒全面地认清当今的时代特征。科学发展观是体现时代精神的指导 ___社会主义建设的理论。 当今世界，仍然存在 ___、文化、民族、宗教等各种矛盾，有的表现为对峙和战争。但是，**和发展是当今世界的主题。由于世界经济一体化，融合对话协商成为世界各国争取利益的最普通适用的途径，更注重通过增加经济、文化、科技实力从而提升国家综合实力概而言之，国际竞争可以简化为是争发展的条件，争发展的机会，争发展的空间，争发展的可能，既争现在，更争未来。而我们国内面临的具体情况是，我国已建国近60年，**稳定总体上已进入工业
化中期，长期积压的矛盾，社会发展过程中的问题，都得到了不可回避的时期，发展正处于关键期，改革进入到深水区。从经济领域来看，我国是世界上资源消耗大国，是CO2、SO2、污水排放大国，无论是从国际形象、大国责任上讲，还是从国家战略、可持续发展、人民群众最根本利益上讲，都必须转变并拼投入、拼资源、拼消耗的粗放型发展模式。我党是有关近90年 ___世界第一大党，能否带领中国战胜新的挑战，是对我党执政能力的考验，关系到党的生死存亡。所以，科学发展观科学吸收了自科学和社会科学的智慧，是建设全面小康社会，是指导我们各项工作的正确理论。 心得之二：发展观的问题不仅是个经济问题，更是个 ___。科学发展观的提出很好地回答了我们党关于发展的方法、目的这个曾经比较模糊的问题。 所谓发展观，就是对发展的基本看法，基本观点。科学发展观，就是关于科学发展的基本观点、基本看法、基本立场。我们党除了人民的利益没有任何特别的利益，我们党除了为人民服务没有任何特别的权利。人民的选择成就于我们党的历史辉煌，人民的支持是我们党执政**的力量源泉。我们党以全心全意为人民服务为宗旨，以代表最广大人民的根本利益为要求，所以，科学发展观鲜明地提出以人为本，实现人的全面发展。科学发展观的提出，解决了两个问题，一是怎样发展的问题，也就是说要科学发展，统筹协调，可持
科学发展观是怎么提出的及其内涵
我国在进入社会主义社会的时候，就生产力发展水平而言，远远落后于发达国家，因此，必须要经历一个相当长的历史阶段，去实现工业化和现代化。党的十三大根据邓小平的思想，深刻阐述了社会主义初级阶段问题，强调我国已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；同时，我国社会主义还处于初级阶段，我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。此后，党的十四大、十五大、十六大都重申和强调了社会主义初级阶段问题。十七大报告指出：“经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。”提出科学发展观，就是要求我们牢记社会主义初级阶段的基本国情，认清全面建设小康社会、基本实现现代化的长期性和艰巨性，提高想问题、办事情决不可脱离实际的自觉性。 一．具体科学发展观如何提出的 20世纪四十年代，在饱受两次世界大战带来的巨大灾难之后，海外殖民扩张被世人抛弃，加快经济增长成为各国的共识，传统的经济发展观开始盛行。但是，在传统的发展观念指导下，单纯追求经济增长，忽视环境保护和能源、资源节约，不重视社会发展和社会公平，导致一些国家经济结构失衡，社会发展滞后，能源、资源日趋紧张，生态环境急剧恶化，以及社会两极分化、失业增加、政治动荡等问题，人们开始反思到底是什么原因造成这种经济增长却带来越来越多的发展问题的。 到1960年代末期，各国越来越认识到了传统的发展观念的缺陷，开始更多关注生态问题，认为生态快到极限了，而伴随着生态极限的到来，经济增长也就会到极限了，于是产生了“发展=经济增长自然生态”的发展极限论。这种发展思想是在1969-1973年间由罗马俱乐部的未来学派提出的，他们把自然生态纳入到整个发展系统，指出了人类与自然之间的共生关系，对于帮助人们从传统的经济发展观的种种误区中走出来，发挥了巨大作用。 到1970年代中期，可持续发展理念开始出现。1987年挪威首相布伦特兰在联合国环境与发展委员会会议上主持的报告《我们共同的未来》的发表，可持续发展概念开始逐步确立。与此同时，对于人的关注不断得以在新的发展理念中体现出来，产生了“发展=经济自然社会人”的综合发展观、“以人为中心”的发展观等新的发展思想。对此，胡锦涛的科学发展观在科学判断国际形势和世界发展趋势的基础上，强调抓住机遇、应对挑战、加快发展，把中国的发展放到世界的大局中来思考，反映了当代世界最新的发展理念，顺应了世界发展潮流，是对人类社会发展经验的深刻总结和高度概括。 2003年发生的“非典”疫情是提出科学发展观的直接诱因。 非典疫情爆发，前后只有两个多月，地区也只涉及个别省份，但对于经济发展特别是对旅游业、商业服务业、航空业、运输业、建筑业和部分制造业造成了很大的损失。第二
大学生与科学发展观
大学生如何贯彻科学发展观 一、引言 党的十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”科学发展观的内涵极为丰富，它涉及经济、政治、文化、教育、社会和环境等多个领域，既有生产力和经济基础的问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。 二、科学发展观是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针 科学发展观，第一要义是发展，其根本着眼点就是要用新的发展思路实现中国更好更快的发展；本质和核心是以人为本，即坚持人民群众在建设中国特色社会主义中的主体地位，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果人民共享。要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化和受教育的权益，让发展的成果惠及全体人民；基本内容是全面、协调、可持续发展；根本要求是统筹兼顾，即要求总揽全局、科学筹划、协调发展和兼顾各方。 科学发展观不仅对推进我国教育事业的改革和发展具有重大的指导意义，同时也为大学生思想政治教育提供了新的理论指导。加强和改进大学生思想政治教育，就是要把提高促进大学生全面发展的能力放在首位，要德育为先，把合格的政治素质作为将对从事社会主义
伟大事业的大学生的首要要求，解决好“培养什么人、如何培养人”这个事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途命运的根本问题；要以人为本，以实现大学生的全面发展为目标，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，尽可能地提供优质的教育资源，为大学生健康成长成才服务；要全面发展，即促进大学生思想政治素质、思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展，把其培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；要协调发展，统筹课内课外思想政治教育，建立学校、家庭和社区共同的网络来推进学生的思想政治教育，统筹教书育人、管理育人、服务育人，统筹发挥党团组织和学生组织作用，统筹思想政治教育三支队伍建设，统筹解决学生面临的各种实际问题；要可持续发展，即要紧紧抓住制度建设这个重要环节，从根本性、全局性、长期性和稳定性出发，建立既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证不断推进思想政治工作的领导体制和工作机制。 三、如何在大学生思想政治教育实际工作中贯彻和落实科学发展观 科学发展观为大学生思想政治教育提出了新的思想方法。科学发展观强调“科学”，一切从实际出发，尊重客观规律，充分发挥人的主观能动性和创造性。按照科学发展观加强和改进大学生思想政治教育，就是要遵循大学生思想政治教育规律和大学生成长成才规律，牢固树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的思想，把大学生思想政治教育摆在学校各项工作首位，把育人贯穿教育教学
科学发展观之我见
科学发展之我见 科学发展观与东中西部经济发展 摘要 关键词 科学发展观的内涵和背景 科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想，充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来我国取得举世瞩目成就的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设，努力把握发展规律、汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、解决发展难题的基础上提出来的。（） 如何认识科学发展观 在新形势新任务下，如何运用科学发展观解决当前社会的突出问题，构建社会主义和谐社会，首先要正确认识和理解科学发展观的深刻内涵，任何片面和错误的理解将导致严重的失误，甚至给社会主义伟大事业带来不可弥补的损失，这就要求我们尤其是党和国家的干部必须正确认识科学发展观。 科学发展观要解决以下三个问题：第一，实现经济的可持续发展，我国现在还处于并长期处于社会主义初级阶段，社会生产力还不是很发达，人民的需要依然在增长，然而旧的生产模式在一定程度上妨碍了人民生活水平和质量的进一步提高，因此寻求新的发展模式势在必行，以科学发展观为指导，走新型经济发展模式势必将革新我国现有的模式，从而在中国特色社会主义事业中开辟出一条崭新的道路；第二，实现政治的可持续发展，我国在发展社会主义时没有任何成功经验可遵循，因此，我国必须坚持走中国特色社会主义道路，而不能重复苏联和东欧模式，以科学发展观为指导，建立中国式民主政治制度，实现社会主义政治文明可持续发展，实现各民族和谐共处；第三，实现文化的可持续发展，通过加强文化领域的建设来提高人民的整体素质，进而促进文化的深入发展，依此周而复始，为我国的社会主义事业奠定坚实的人才基础。 科学发展观与东中西部发展之间的关系。 改革开放以来，我国迎来了蓬勃发展的历史机遇，我国各地区也抓住机遇努力发展当地经济，然而，各地经济发展并不均衡。以下我将论述我对科学发展观中“统筹区域发展”的认识，东部经济以山东为例，中部以江西为例，西部则以陕西为例。 山东省位于环渤海经济带，与日本、韩国隔海相望，近年来经济发展势头强劲，综合实力不断上升，2004年经济总量位居全国第三位，2005年以后山东则继续加快发展步伐，经济总量超过江苏位居全国第二位，山东省规模以上工业增加值超过广东省。（） 山东省陆地面积仅占到全国的%，但是资源丰富能源尤其是电力资源丰富，煤炭、石油产量在国内举足轻重。山东的基础设施较其他省份完善，高速公路、铁路网络四通八达，为经济的腾飞奠定了坚实的基础。加之在经济总量不断扩大的同时调整经济结构，为山东经济进一步加快发展提供了较高的平台。工农业基础雄厚，制造业蓬勃发展，工业化进程进一步加快，山东因此获得“中国的鲁尔区”的称号。由于区域优势，山东省能够便利地利用外资发展本省经济，尤其在引进日韩企业的道路上走得很远。
当好践行科学发展观的先行者
当好践行科学发展观的先行者 发表时间：2011-07-22T09:17:59.530Z 来源：《新校园》理论版2011年第6期供稿作者：展冠群[导读] 开展深入学习实践科学发展观活动，是贯彻落实党的十七大精神展冠群(山东高速路桥集团，山东济南250021）摘要：党的基层干部要身先力行，不断健全机制，抓实载体，当好组织者、实施者，在思想上和行动上带头坚持和实践科学发展观。 关键词：科学发展观；组织实施；践行者开展深入学习实践科学发展观活动，是贯彻落实党的十七大精神，在党的新历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署。党的基层干部是贯彻落实科学发展观的具体组织者和实施者，要发挥党的基层干部的作用，使之成为贯彻落实科学发展观的先行者。 一、不断提高素质，凝聚力量，当好组织者 1.党的基层干部要成为贯彻落实科学发展观的组织者，必须增强党的凝聚力 在学习实践活动中，党的基层干部要广泛组织党员群众深入学习科学发展观的基本内涵和重大意义，认真解决党员干部队伍中存在的突出问题，使广大党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，改进作风，更好地发挥党员的先锋模范作用，从思想上、组织上、作风上为贯彻落实科学发展观提供强有力保证。 2.党的基层干部要成为贯彻落实科学发展观的组织者，必须提高整体素质 党的基层干部的素质高低、能力强弱，直接影响着科学发展观的落实程度，必须把提高党的基层干部的素质作为一项长期的工作任务。要在基层党员中深入开展以党的宗旨观念、群众观念、法制观念、勤政廉政观念为主要内容的思想政治教育，提高思想素质；要按照“实际、实用、实效”的原则，加强业务和科学技术知识培训，组织学习法律、历史等文化知识，提高党的基层干部的整体文化修养。 3.党的基层干部要成为贯彻落实科学发展观的组织者，必须使职工成为受益者 在贯彻落实科学发展观的过程中，既要解决好职工当前最急、最盼的问题，更要着眼长远，逐步解决工作中的深层次问题；既要强调企业的经济利益，更要注意职工的政治利益；既要强调职工的物质利益，更要注意职工的精神需求，努力使广大人民群众的各种利益得以充分地保护和全面实现，从而得到更高层次、更具广泛意义的实惠，实现党的发展成果共享。 二、逐步健全机制，抓实载体，当好推动者 1.健全工作机制 首先，建立良好的用人机制。坚持用科学发展观指导选人、用人工作，在“德才兼备”的总体框架下，对德才的具体内容进行充实、更新和完善，注入具有时代特征的新的内涵，努力造就骨干党员群体。 其次，建立有效的管理机制。完善领导机制，强化责任分解，形成一级抓一级的完整工作体系；完善考核机制，完善督查机制，定期督导。 第三，建立典型带动机制。要着力培育典型，善于发挥典型作用，用具有典型意义的科学发展观的学习者、诠释者和践行者去带动和引领职工做好实践工作。 2.抓实工作载体 在开展学习实践活动过程中，不断探索和丰富各种载体形式，使之更加充实完善，形成制度，如“结对共建”、“一线工作法”、“党员教育基地”等。工作中，一方面要注意载体的针对性，如遇到职工观念保守，不敢干、不会干的情况，可以强化基层干部示范引导作用。另—方面，要注意载体的具体性。要明确每一种载体的具体内容和工作目标，增强可操作性，使党的基层干部在工作中能做到有的放矢，有条不紊。 3.灵活工作方法 随着工作的不断深入，会面临许多新的矛盾和问题，党的基层干部要灵活运用工作方法，针对当前工作的新特点，用科学的、全面的观点去研究问题，用辩证的、切合基层实际的方法和途径去解决问题，确保上级的各项重大决策贯彻落实到基层。特别是要正确处理好对上负责与对下负责的关系、正气与歪风的关系、压力与动力的关系。 三、努力探索，勇于创新，当好实践者 党的基层干部在某种意义上是党的形象，广大员工是从他们身上直接体验党、感受党的。只有每个党的基层干部都能在思想上和行动上带头坚持和实践科学发展观，切实把科学发展观贯彻到改革、发展、稳定的各项工作中去，才能使之成为全党生动具体的实践。 1.要坚持思想主导 党的基层干部必须坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，唱响主旋律，打好主动仗，旗帜鲜明，科学生动地宣传、倡导和推广一切先进的思想文化，用先进文化占领企业文化阵地，支持健康有益的文化活动，引导员工克服错误的、落后的、腐朽的思想文化的影响，大力加强社会主义思想道德建设，形成健康向上的企业文化氛围。 2.要代表职工利益 “水能载舟，亦能覆舟”，党以民为基，党的全部任务和责任就是为人民谋利益，团结和带领人民群众为实现自己的根本利益而奋斗。党的基层干部必须自觉地坚持按照马克思主义的群众观点和党的群众路线想问题，定政策，办事情；要始终着眼于大多数员工，真正为员工排忧解难，办实事，办好事；要组织干部深入一线，深入了解员工的意愿，努力做到“权为员工所用、情为员工所系、利为员工所谋”，始终把员工的根本利益作为全部工作的出发点和落脚点。只有这样，党的基层干部才能真正当好践行科学发展观的先行者，党的科学发展观才能真正落到实处，发挥其真正作用。
科学发展观的核心
科学发展观的核心 党的十七大报告提出：科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。 它之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。 第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。以人为本，作为一种社会思潮和价值观念，古已有之。我国古代思想家早就提出“民惟邦本，本固邦宁”“天地之间，莫贵于人”，马克思主义在科学阐明人类社会发展规律的同时，也指明了人民群众创造历史的规律，强调人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量；从而第一次把以人为本的思想建立在历史唯物主义的科学基础之上，成为指导无产阶级改造客观世界和主观世界的一项重要思想原则。 第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。科学发展观强调的以人为本，与我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求是完全一致的。中国共产党始终坚持人民的利益高于一切，党除了最广大人民的根本利益，没有自己的特殊利益；无论是建立社会主义制度、开展大规模的社会主义建设，还是进行改革开放和社会主义现代化建设，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。首先，科学发展观强调坚持发展为了人民，就是要把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，把发展的目的真正落实到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上。其次，科学发展观强调坚持发展依靠人民，就是要尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，密切联系群众，最广泛地动员和组织亿万群众投身中国特色社会主义伟大事业。其三，科学发展观强调坚持发展成果由人民共享，让发展成果惠及广大人民群众。 科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 发展理论是邓小平理论的重要内容，也是邓小平理论的核心和最终落脚点；邓小平在探索中国社会主义现代化建设的过程中，从中国的国情出发，从多角度、全方位阐述了中国发展的道路、阶段、速度、机遇、途径、手段等问题；阐明了发展速度与效益、稳定、平衡、改革开放等方面的关系，为中国的发展指明了方向，加速了我国走向未来世界的历史进程，同时为科学发展观的提出奠定了理论基础。 现实的、实践的意义 哲学是人类智慧的结晶,哲学是时代精神的精华。恩格斯曾经说过,“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式”。党中央所提出的以人为本的
谈谈你对科学发展观的认识
谈谈你对科学发展观的认识 科学发展观的基本内涵是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 科学发展观主要包括两个基本要点：一是以人为本，这是科学发展观的核心；二是全面、协调、可持续发展，这是科学发展观的基本特征。我们党提出的科学发展观，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，是我们党执政理念的一个飞跃，是指导发展的世界观和方法论的集中体现。这一科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想，充分肯定新时期特别是十七大全会以来我国举世瞩目的发展成就的基础上，从新世纪新阶段的实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的，具有重要的现实意义和深远的历史意义。树立和落实科学发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，是全面建设小康社会的必然要求，是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择，是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。 而科学发展观的理论内涵极为丰富。科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面协调可持续的发展。坚持以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化与社会建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化、社会建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。 我国为什么要提出科学发展观呢？
最新大学生科学发展观征文演讲稿
大学生科学发展观征文演讲稿 科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,总结了国内外在发展问题上的经验教训,吸收人类文明进步的新成果,站在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观,“科学发展观内涵极为丰富,涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域。”当前,全国各个领域、各个群体正以科学务实的态度树立和落实这一发展的新型理念、新型思路,大学校园——作为培育国家和民族精英的摇篮也以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和实践行着科学发展观。然而,在全国上下树立和落实科学发展观的大乐章中,也出现了不和谐的音符——有的大学生认为“树立和落实科学发展观与已无关,科学发展观对当代大学生没有任何意义”。对此,笔者不敢苟同,这一方面反映了有的当代大学生对科学发展观的精神实质、丰富内涵理解的片面性,另一方面反映了个别当代大学生在价值取向上的偏差。通过较为系统的学习,我认为科学发展观之于当代大学生的意义有二点：一是科学发展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去20多年的教训和经验提出来的,是建设小康社会的迫切要求,事关国家兴衰,作为民族和社会的中坚——当代大学生理应掌握这一理念,把自身的和谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来二是科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器,可以使我们全面的审视自己,弥补缺陷,克服弱点,发扬优点,把自己塑造成为：“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人
才”。我觉得对科学发展观的学习,能够提高我们大学生的觉悟,指导我们大学生进行自身建设。第一,科学发展关可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。科学发展观是辩证的发展观,辩证的发展观是全面的发展观、是对立统一的发展观,这就要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来,把个人的发展置于国家社会发展的大背景下,在个人发展的同时,强调对国家和社会的奉献。科学发展观的核心和本质是以人以本,我们重视每个公民自由而全面的发展,同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提,因此要做到个人价值与社会价值的有机结合。世纪伟人邓小平同志一生奋斗,全身心的投入到我国社会主义革命与现代化建设事业,他的一句深情名言“我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民”道出了有志于国家强盛人民幸福人士的心声。“天下兴亡,匹夫有责”,当代大学生要克服极端的个人主义,更多地为他人着想,满怀激情地投入学习中去,投入到现代化建设事业中去,在奉献社会的同时实现自身的价值。第二,科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人.科学发展观要求我们全面、协调的发展自己,要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面的提高自身的素质,有利于全面的发展我们的综合能力.目前,存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需纠正。其他学科学的再好,没有世界观和人文素养还是不够的。由此观之,当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上,广泛的涉猎其他学科,以丰富知识、提高能力,做一个全面协调发展的人。第三,科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人.。科学发展观不
论科学发展观的理论意义和现实意义
论科学发展观的理论意义和现实意义 [摘要]在全面建设小康社会这一新的历史发展时期，在传统发展管制以下的经济发展遇到了比较棘手的矛盾后，强化并树立新的科学发展观，有着重要的“纠偏”和“引领”作用，其意义重大而深远。 科学发展观深化了对党的性质、宗旨和根本任务的理解，坚持了马克思主义与时俱进的理论品质，体现了马克思主义理论创新的巨大勇气。科学发展观提出的现实针对性仍是我们今天要解决的重大问题；其所包含的丰富内容、科学内涵和精神实质，对于树立和落实科学发展观、构建和谐社会、建设经济提供了科学指南和理论基础。 [关键词]科学发展观；理论意义；现实意义； [正文] 科学发展观，就是坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。在党的十七大报告中，胡锦涛总书记又系统地阐述为：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。 一.科学发展观的理论意义 科学发展观是党的十六届三中全会中提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”这一战略口号所总结出来的一个理论问题，也是党在今后时期内领导全国人民建设社会主义，贯彻发展这个第一要务的总思路、总策略、总方针。这一理论问题的出现并非偶然，而是以胡锦涛总书记领导的新一届党中央在实践中总结出来的理论成果，是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想，充分肯定改革开放以来发展成就的基础上，在新的阶段中提出的一个有关发展的行动纲领，因此，它也是马克思主义在我国实践中继承的又一新的发展，也是与时俱进的必然结果。 党中央所提出的科学发展观对发展的内函、要义和本质等，是针对我国现行社会发展要求，较务实地提出来的，现实性十明显。如要真正从理论上来阐明科学发展观的理论意义，阐明发展的科学性，又必须更全面地从理性上来认识。它的内函、要义和本质等应包括有如下几方面内容：即发展才是硬道理；发展的规律性；发展中的人性问题等。 1、发展才是硬道理。“发展才是硬道理”是邓小平同志在“南巡讲话”中提出的一个重大理论问题。其实，发展是马克思主义哲学的基本原理之一，只是邓小平同志用比较生动形象的语词来表述而已。在马克思主义哲学看来，客观事物的发展是客观的必然，是不以人的意志为转移的。条改革开放30年的发展历程，以及中国今日的现状，这个无可辨驭的事实证明：发展才是硬道理，这是一条颠扑不破的真理。 2、发展的规律性。任何客观事物的发展都是符合规律的发展，绝不是随意地或无序地发展，发展要受客观规律的制约，这又是一条不抗拒的事实，自然中的事物发展是如此，社会中的事物发展也同样如此。我们运用马克思主义的历史唯物主义与辨证唯物主义来分析客观事物的发展总的规律，主要应有以下几个方面： 发展应是历史的发展。任何事物发展都离不开一个实际的基础，这个基础就是某事物由过去发展而来的，是历史形成的结果，这是这个事物要继续发展不可否定，或者说不可离开的事实，换言之，也就是说不能割断历史。 抓住事物的主要矛盾带动事物的全面发展。任何事物的发展，其内部事物都有一个主次先后的问题，要通过抓住主要矛盾带动其它方面的发展。 注意发展中相互关系的正确处理。在抓住事物的主要矛盾发展的前提下，还必须注意处理好事物发展的其它方方面面的发展关系，这里面不仅有个先后主次问题，同时还有一个轻重比例，相互协调的关系问题。 3、发展中的人性问题。人是目的、是关键、是主体，这是社会中一切事物发展都会关联到的事实。因为社会中任何一项事物的发展，它都离不开人这个主体，它都需要人去认识，去实践，同时，从整个社会的发展来看，最后经济社会发展的全部成果也是为了人去享用。 单从主体这个角度来说，发展要靠人去认识，发展的规律要靠人去掌握。而且人由认识发展到实践行为，中间又有一段很长的距离要靠人去努力克服，才能使规律为人驾驭、服务。
科学发展观试题及答案
一、单项选择题（每题1分，共80分） 1、科学发展观是中国特色社会主义理论体系的（C ）成果。 A .主要E.建设C.最新 2、科学发展观提出的根本依据是（E ）。 A?贫困悬殊B ?我国社会主义初级阶段基本国情 C ?环境污染 3、科学发展观的第一要义是（A ）。 A .发展 B .和谐C.稳定 4、科学发展观的核心是（B ）。 A .食品安全 B .以人为本C.精神文明 5、（B ）是科学发展观的根本方法。 A .突出重点 B.统筹兼顾 C.平等对待 6、“建设科学发展新港城，增创跨越发展新优势”是连云港市深入开展学习实践科学发展观活动的（A ）。 A .主题 B .目标 C .措施 7、深入贯彻落实科学发展观，要始终坚持以经济建设为中心，以（C）为主题。 A .政治B.文化C .发展 8、可持续发展的基本内涵是（C）。 A .环境良好 B .大家幸福C.发展进程要有持久性、连续性 9、我们在新的历史起点上所追求的发展，就是要努力实现以人为本、全面协调可持续的（A ）发展。 A .科学 B .飞速 C .和平 10、（C ）是科学发展的永恒动力。 A .教育发展 B.医疗改革C.创新 11、（B ）是当代中国共产党全部理论和全部实践的中心内容。 A .民主革命 B .建设中国特色社会主义 C .现代化建设 12、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题是（C ）。 A .如何发展 B .为谁发展C. “什么是社会主义、怎样建设社会主义” 13、十七大会报告在论述文化建设方面，首次明确把文化作为（B ）提出来。 A .国防实力 B .国家软实力C.发展动力 14、我党提出“立党为公”中的“公”的意思是（C ）。 A .全体党员的利益B.公家C.最广大人民的根本利益 15、又好又快发展是（A）的本质要求，是在经济工作中贯彻落实科学发展观的具体体现。 A .科学发展观 B .政绩观C.人生观 16、深刻认识科学发展观，就是要努力从（A）的结合上不断用科学发展观武装全党教育人民。 A .理论和实践 B .内涵和要求 C .革命和建设 17、我市实施以港兴市科学发展战略，明确了“一体两翼”建设组合大港的整体布局，一体是指（A ）现有港湾，突出枢纽功能，南翼是指规划建设中的埒子口和灌河口港区，北翼是指规划建设中的海头和柘汪港区。 A.墟沟 B.青口 C.燕尾港 18、要走（B）道路，促进大中小城市和小城镇协调发展，有序转移农村富余劳动力，这是提高农民收入和扩大内需的重要举措。 A国际化B .中国特色城镇化 C .现代化 19、落实科学发展观，要坚持把（A ）为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义伟大实践，任何时候都决不能动摇。 A ?以经济建设 B ?以思想建设 C ?以打击犯罪