如何快速找到选文中的中心句 小学生阅读理解教案

如何快速找到选文中的中心句？

（寻找“调皮”的中心句）

为了激发学生寻找中心句的兴趣，提高他们的阅读能力，本节课我精心选取了4篇文章《桂林山水》《养花》《落花生》《董存瑞舍身炸暗堡》组成《寻找“调皮的”中心句》的群文阅读文章。在教学中，我注重引导学生快速默读，在读中感悟。

首先，引导学生找出本组文本的中心句，弄清文章的主旨。

然后，使学生体会到文章中心句所放的位置不同，所表达的作用也不同。

最后，让学生能熟练地找到文章的中心句，并了解其作用。

群文议题：《寻找“调皮的”中心句》

群文篇目：《桂林山水》《养花》《落花生》《董存瑞舍身炸暗堡》

教学目标：

1.指导学生认真审读群文课题，自己布置阅读任务；

2.培养学生快速阅读，学会在阅读中寻找中心句，快速弄清文章主旨。

3.对比阅读中发现群文中都有中心句，但中心句在文章中出现的位置不同，初步感受中心句的作用。

教学重难点：找到文章的中心句，了解其作用。

教学流程：

一、古诗导入

（1）师：谁说说“射人先射马，擒贼先擒王。”这两句诗什么意思？

（2）生回答：古代打仗的时候，要想射人，必须先射那个人的马，擒贼要先擒贼中的王。

（3）师：“射人先射马，擒贼先擒王。”这两句诗就告诉我们做事要抓住要害。阅读也一样，我们只要找到文章的中心句，就抓住了文章的主旨。

中心句就像一个重要的“领袖人物”，统领着一篇文章的主要思想。可中心句的位置不同，其作用也不同。中心句很调皮，需要我们耐心找寻。

（板书——寻找“调皮的”中心句）

二、探索新知

（一）完成群文阅读第一篇——《桂林山水》

（二）出示阅读提示：

①审读文题，提出问题；

②用“——”勾画出文章的中心句。

③作者把全文的中心句放在了哪个位置，有什么作用？

（三）小组交流、汇报

三、教师导引——学习中心句的位置和作用

1.一般出现在文章开头段的中心句起概括全文或总起全文、点明中心等作用。

2.一般在文章中间的中心句起承上启下或引出下文等作用。

3.一般在文末的中心句起归纳、总结和点明中心等作用。

4.一般在文中自然段开头的中心句能引起读者的阅读兴趣或引出下文等作用。

5.一般在文中自然段结尾的中心句起增加印象等作用。

四、完成群文阅读后三篇。

五、学生畅谈收获。