新形势下高校班风建设对策探究

随着教育体制的不断改革，高校近年来扩招，在校、大学生们的数量急剧上升，教学体制也发生了变化，学分制成了当下最为流行的评级制度，传统的班级管理模式被逐渐取代，那么如何在新形势下加强高校班级建设成为现在我们最应该思考的一个问题。对于班级建设，我们必须要结合当今的形势，分析目前存在的问题，才能找出问题的症结所在，本文以班风的内涵以及良好班风的重要意义作为切入点，重点分析了新形势下高校班风存在的问题，并提出了新形势下高校班风建设的对策建议。

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一、班风的内涵以及良好班风的重要意义

（一）班风的内涵

“班风”是由一个班级中的大多数教师、学生的作風和风气汇集在一起形成的，正因为如此班风反映了大多数教师、学生的价值观念、情感取向、精神风貌等，对班级建设的重要组成部分，也是班级建设中的无形的力量。

（二）良好班风的重要意义

一是良好班风有利于形成良好的班级凝聚力与向心力。班风是大多数班级成员价值取向的体现，班级成员不懈追求的结果。一个班级具有了良好的班风即班级的大多数成员具备了正确的价值观念，一方面，班级成员会以为班级增光为荣，以损害班级利益为耻，在强烈的集体荣誉感中不断形成凝聚力；另一方面，良好的班风可以促使班级成员之间形成良好的相处氛围，师生之间、学生之间强烈的认同感与归属感让所有成员之间“惺惺相惜”。

二是良好班风有利于教育引导工作的开展。良好班风让班级成员之间“同呼吸，共命运”，会形成“赶超帮辅”的良性循环。在思想教育工作中，班级成员积极要求进步，以自身思想、素养等的提高作为进步的标准，不断学习优良的传统作风、优良的思想理念等。在日常的学习、工作中，良好的班风影响着班级成员的行为习惯，促使着成员形成良好的学习风气与生活习惯。另外，当班级中的少数成员出现思想波动或是做出错误行为时，其他班级成员会积极开导，认真分析、努力帮助其回到争取的“轨道”。

三是良好班风有利于班级成员的自我约束。良好班风是一种良好的行为准则，在“潜移默化”中让班级成员拥有良好的行为标准，成为约束班级成员行为的重要因素。班风会形成自觉的自我抵制机制，让错误的价值观念、思想、行为得到自我屏蔽，让班级成员沐浴正确思想理念、价值观念中。

二、新形势下高校班风存在的问题