可爱的动物作文五年级

可爱的动物作文五年级
可爱的动物作文五年级

可爱的动物作文五年级

【第1篇】

可爱的小仓鼠

我家里有一个”白精灵”,它就是我那可爱的小仓鼠——白牙。

这只小仓鼠浑身上下白得没有一丝杂色。它的鼻子是粉色的,像颗红草莓一样镶在脸。一张樱桃小口,可还是包不住它那两颗大白牙,嘿嘿,这就是它名字的由来喽,还有几根白色的胡子,天天翘在嘴边,跟天线似的。粉红色的小耳朵像两朵小花长在头上,让人有种雪中看梅的感觉。

白牙十分爱笑,只要一有什么动静,就“吱吱”地叫个不停。扒在笼子上,那个歌唱家似的,一会儿拉长声音,一会放低,有时又像是在念诗,跟诗人贾岛似的。只见这盗版“贾岛”摇头晃脑,“叽叽”的声音时顿时长,那样子萌极了。

我想:这家伙长得真快呀!生下来才有两个指头尖这么大,现在

三四个月过去了,都有手掌心那么大了。要知道,它才生下来时跟一个肉球似的,这成长的速度可比光还要快呀。

我转念又想,等白牙生了孩子,我要把这些小仓鼠给我的同学,好让他们也体会一下养小仓鼠的乐趣。

这就是我可爱的小仓鼠。

老师点评:全文中心鲜明,从仓鼠的叫声、外形、生长等方面具体描述,突出了仓鼠的可爱。

【第2篇】

可爱的小狗

它身穿黄大衣,有一身漂亮的大眼睛,可爱的小嘴和小小的牙齿,两只爪子,还有一双大耳朵,它就是我家的狗——小黄。

它的嘴虽小,声音却不小,反而很洪亮。它十分淘气,常常惹是生非,弄得人不得安宁,明天去张家道歉,后天又向丁家赔罪,有它在,简直是“霉来霉往”

但这份淘气也有别的用处,比如我考试考砸了,它就跑过来,淘

气地逗逗我,是一个忠实可靠的朋友。

小黄的淘气流露出了可爱,才使得家人疼爱它。一日三餐,一顿不少,它吃饭的嘴也不赖,三下五下全都ok,还装出一副可怜样,表示没吃饱,没办法,只好再多给一点,供它这位“大仙”多吃点。就这样,年复一年,日复一日,它就从瘦小的小黄变成了强壮的小黄。但它仍然淘气,已经被我们宠坏了,没一点儿“大狗样”,所谓“江山易改,本性难移”,说的真不错。

说到小黄的来历,还真是有点意思。小黄原来是一只流浪狗,四海为家,所以经常有时都吃不饱,显得有气无力,瘦得都只剩骨头了。可是有一天,它突然转运,大饱口福,原因是它不知因为什么事情追着邻居不放,一直紧紧跟在后方,寸步不离,跟着邻居回家了。邻居拿小黄没办法,只能把狗送到我家来,交给了我爸。我爸很喜欢狗,又见它可怜,便收养了它,还每天供它饭吃。如今它已经“狗大好几变”,已经壮了许多,也淘气了不少。

它的作用也很大,因为它耳朵很灵,加上它声音大,任何一个人

都能被它吓着,也使得小偷无机可趁,是一个“好守卫”。

嗯,这只狗我十分喜欢,是个“狗中淘气包”,你喜欢这可爱的狗吗?

老师点评:中心鲜明,语言鲜活,突出了小狗的可爱。

【第3篇】

可爱的泰迪

我的家里有一只可爱的泰迪狗,“可爱”真是名副其实。

它圆圆的身子,一双大眼睛如同两个黑色的玻璃球,大大的嘴巴里藏着两颗白色的牙。看它那体形,似乎那是白雪般的牙工作了很久,其实它还很年轻。遇到熟人,它会迎上去对你微笑;遇到生人,它会毫不留情地放声大叫,它可是我家的“小保安”哦!

我家的泰迪不仅机灵,而且调皮。

一天晚上,它吃完它的“香肠大餐”后,就没礼貌了。因为它很胖,让人忍不住去摸它。当我准备用毛巾擦它的嘴时,它好像不认识我似的,毫不留情地咬了我一口。

“啊——”我大叫了一声,没想到引来了正在客厅看电视的爸爸妈妈。他们呆呆地站在那儿,不知所措地看着我那鲜红的手。过了一秒,他们又像触电般从柜子里拿着医药包来给我包扎,一边包扎,一边责骂着泰迪。

泰迪好像知道自己闯祸了,便在地上故意做一些滑稽的动作,让我开心。不过,它的表演没有成功,它只好跑到我身边,可怜巴巴地看着我。看到它这样,我不禁笑了起来。

看,我有一只可爱的泰迪,你想与它做朋友吗?

老师点评:全文紧扣可爱,从外形和视力等不同方面来描写泰迪,中心鲜明。

二年级可爱的动物作文8篇

二年级可爱的动物作文8篇 二年级可爱的动物作文1 我家养了一只聪明,灵活,可爱的小猫。小猫叫“咪”。他有一双大大的蓝眼睛,瞪得像两盏小蓝灯,即使在一片漆黑的夜晚,也能看清东西,它那圆圆的脑袋两边,有一对尖尖的耳朵,它的身体是洁白无暇的,可漂亮了! 有一次,“咪”听到老鼠“吱吱”的声音,于是,它灵机一动,先躲在老鼠看不见的地方,然后猛扑过去,老鼠正想逃,却已经与事无补了。自然老鼠成了小猫“咪”的战利品。每天早上,我要去上学,小猫就会“喵喵”朝着我叫,好像在说:“小主人再见!一定要好好用功,将来做个对社会有用的人。我放学回家,小猫又会“喵喵”地叫好像在说:“欢迎小主人回来”。 这就是我家的小猫,你们说,它是不是很可爱啊! 二年级可爱的动物作文2 中午,太阳好像睡着了,天气凉丝丝的,我们一家去伯伯家玩,到了哪儿,最吸引我的是一只可爱的小鹦鹉,那只聪明的小鹦鹉,会学人说话呢~!我走到它跟前,它对我说:“你好,你好~!”我惊讶得说:"真神奇~!"正在我看鹦鹉的时候,一只小狗跑了过来,他身上披黄色的毛,摸起来毛毛茸茸的,我想:它冬天一定不冷,他的尾巴更有趣,像一把大扇子,它还有许多本领,如:向人打招呼、作揖.....我和小狗玩得很开心。

这一天我玩得很愉快! 二年级可爱的动物作文3 今天,我给大家讲和我和小狗的故事。 有一天,爸爸给我买了一只可爱的小狗,我想先给它洗一个澡,可是它躲来躲去的,我怎么都捉不住它,看着我着急的样子,小狗还向我做鬼脸呢! 后来爸爸终于捉住了它,给它洗了个澡。不一会儿,小狗就舒服的睡着了。平时它很温顺,而且长着一双灵敏的耳朵,一听到声音就跳了起来,好像在说:“主人,有陌生人来了。”像一个活泼又可爱的小精灵。它有一身洁白的绒毛,好像一位白雪公主。它走起路来像在走模特步。我说:“真牛呀!” 你说我的小狗可爱不可爱?我觉得它真是滑稽又可笑呀! 二年级可爱的动物作文4 我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长满金黄色的毛,眼睛是圆溜溜的,像两颗宝石;耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱。 我给它爱吃的骨头,它会一块一块,一小段一小段地啃。它啃完骨头后,就会汪汪地叫几声,好像在说:“小主人,谢谢你。” 每当我去上学,她总是会送我一段路程,直到我假装生气打它两三下,它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学,还喜欢和我一起赛跑,跑得十分快,有时,把我落了一段路程。平时,它看起来很胆小,但看见陌生人时,却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举

可爱的动物作文三篇

可爱的动物作文三篇 可爱的动物作文(1) 小猴真顽皮。一双小小的耳朵长尖尖的脑袋两边,脸也尖尖长长的,一双小小的眼睛配上大大的嘴巴,常常做些怪象逗得游人哈哈大笑。一只棕黄色的毛,细长的尾巴下有一个红红的屁股,四条腿长长的,经常站起来用后面两腿走路,前面的手像人的手一样会拿东西,可灵巧了,他还会做很多事情呢! 可爱的动物作文(2) 阳光明媚的日子,妈妈带我来到和平公园看动物。 动物岛门前的广场上,只见鸽舍屋顶和广场上,和平鸽“咕咕”的叫着和人们打招呼,飞上飞下在和小朋友嬉戏,用尖尖的嘴巴啄着人们手中的食物,人与动物和谐相处。走进动物岛里,一个个栅栏里放养着肥肥的小黑猪、白胡子的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔……小河里还有自由自在游来游去的黑天鹅,用它那红红的扁嘴巴啄食着孩子们丢给它们的菜叶子。 正在这时耳畔传来“哈哈,哈哈”大笑的声音,我循声望去原来笑声是从不远处的“猴山”传来的。一群猴子上蹿下跳,露出红红的屁股,做着怪腔,逗得人们哈哈大笑。据说猴子的世界,尊卑是十分分明的,只有“猴王”吃饱后,才允许别的猴子吃东西。只见一只大猴子吃饱后,躺在假山顶上晒着太阳,还有一只母猴在给它在捉身上的虱子,母猴迅速扒开它的皮毛灵巧地捉了

一只虱子放在自己的嘴巴里嚼嚼,大猴子伸伸懒腰继续睡,这就是传说中的“猴王”,其它的猴子有的倒挂在铁链上,有的爬到铁丝网上拿游客们给它们投递的食物,一只猴子抢到一个香蕉后迅速的爬上铁栏杆上背对着猴群,偷偷地剥开香蕉皮三口两口就把一根香蕉吃完了。再小一点猴子只能等大猴子吃饱了,才能上前拿游客给的食物,一只小猴用它的一只手和嘴巴堵住游客投食物的圆筒,接住一个花生迅速的用它锋利的牙齿咬开,津津有味地吃起来。 时间过的真快!夕阳西下,我只能恋恋不舍的告别了可爱的小动物们,随着妈妈回家去。 可爱的动物作文(3) 我哥哥家养了一只可爱的小仓鼠,它的名字叫白白。 白白全身都雪白雪白的,像白绒绒,软绵绵的白球,它有一双黑黑的眼睛,它还有一个又小又圆的小尾巴,哦,我忘了跟你们说了,它还有12根又长又细的胡子。 它爱在“滑滑梯”上爬,它爱运动,它每次在木屑堆一拱一拱的,好像是想出来和我们玩游戏,说说话似的。 我觉得白白非常可爱,你呢?

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计 把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流,听听同学的意见。 教学目标 1.激发学生的口语交际兴趣,通过口语交际培养学生良好的交际习惯,让学生在交际中感知动物的奇妙,能把自己了解的动物讲给同学听,并能把说的内容写下来。 2.培养学生主动搜集和整理信息的能力,养成细心观察自然的习惯。 3.培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 课前准备 1.《动物世界》光碟。 2.多媒体:课文《翠鸟》(人教版第六册第13课)、《猫》(人教版第八册第10课)的动画和录音。 3.学生完成“身边动物调查表”。 教学过程 [第一课时] 一、情景导入,感知动物的奇妙 1.播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍,让学生随录像去感受动物世界的奇妙。 2.学生谈观后的体会。 3.师小结激趣: 同学们,动物世界真奇妙呀!鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗能为盲人领路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢? 下面请前后排的四个同学为一组,交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是:别人讲时用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要对所填

内容进行详细说明,其他同学可以补充。最后,每个小组推选一名同学在全班交流。(板书:身边的动物) (设计意图:本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。) 二、组内交流,生生互动 小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。 (设计意图:本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与,互动交流”的目标。) 三、全班交流,大家补充 组内推选代表在全班讲,大家提问、补充。 (设计意图:本环节的设计是为了体现“点面结合,人人参与”的口语交际策略。) 四、说写示范,激发写话兴趣,实现由说到写的迁移 1.师:从刚才小朋友的发言中,老师发现,你们真是生活中的有心人,善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听,可是时间有限,怎么解决呢?请把要说的内容写下来,大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性,也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写,更好。(板书:样子、生活习性、趣事) 2.多媒体播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音,让学生体会怎样把说的内容写下来。 3.学生动手写话,教师巡视指导。 (设计意图:本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。) 五、作业 没有写完的同学,回家后先完成自己的写话,然后读给家人听,请家人提提意见。写完的同学,回家后也把自己写的话,读给家人听,请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。 (设计意图:本环节的设计是为了激励学生将自己的`写话读给他人听,与他人分享写话的快乐,同时,为交流写话做好充分的准备。) [第二课时]

主题活动:可爱的动物

主题教育计划 主题名称:可爱的小动物 年龄班:小班预设时间:(四)周(3.23--4.17) 主题说明 春回大地、万物复苏,冬眠的小动物们也渐渐醒来,花园里、草地上彩蝶飞舞,蜜蜂忙碌。孩子和动物之间似乎有着天然的联系。从很小的时候起,孩子就喜欢动物,千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子对不同种类的的动物充满了好奇心与探索的兴趣。亲近动物,喜欢有生命的小精灵,是我们对3——4岁儿童进行热爱生命教育的一个重要内容和形式。主题活动“可爱的小动物”的教育价值在于:让幼儿在饲养、游戏等活动中,对动物表现出喜爱的情感;在听故事、画画讲讲的过程中,了解动物的外形特征,学习运用多种方法表现自己对动物的认识和喜好,知晓故事中蕴含的简单道理。希望在这个月的活动里,我们能和幼儿一起踏着青春的脚步,和着春的歌声,在鸟语花香中经历一次愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅! 主题目标1.知道常见动物的特征,增加幼儿对动物的了解。 2.能说出几种保护动物的方法,喜爱小动物,乐意参与饲养活动,知道动物是人类的朋友,萌发喜爱和保护动物的情感。 3.能模仿小动物的叫声,并在模仿游戏中获得快乐。 4.知道动物与人的密切关系,具有爱动物的情感。 5.初步了解自然界中人与动物,动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 6.能通过目测比较粗细和宽窄,学习5以内的序数。 7.能愉快地感受音乐,并继续学习用动作表现音乐的变化,共同体验音乐游戏带来的快乐。 8.尝试用不同的方法来装饰小动物,体验美工活动的乐趣。 主要学习活动 第(1)周第(2)周 语言:鸭妈妈找蛋(故事) 音乐:小白兔和大黑熊 美术:小鸭戏水 社会:我知道的动物 科学:动物找家 语言:七彩虾(故事) 数学:都是一伙的(归类) 音乐:水族馆(欣赏) 美术:螃蟹(绘画) 健康:小猫刷牙 第(3)周第(4)周语言:数脚(儿歌) 音乐:打喷嚏的小老鼠(律动) 美术:奇妙的动物图形画 社会:我的属相 科学:有用的尾巴 语言:三只蚂蚁(故事) 音乐:小兔乖乖 美术:亲亲小乌龟 健康:小猫生病了 数学:小动物排队 自主性游戏活动创 造 性 游 戏 1.按意愿自由选择角色进行游戏 2.能够有礼貌的对待每一位游戏的伙伴,正确用礼貌用语。 3.能合理正确地使用各种游戏材料,学会以物代物 4.能按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放 区 域 活 动 名称游戏内容游戏材料关键经验 益智区 1.动物拼图 2.找不同 3.喂小动物 4.穿花衣 5.小动物找家 6.找尾巴 1.各种动物拼图(四片、六片) 2.动物不同打扮的图片一对、若干塑料 小圈 3.纸盒做的小动物、勺子、各种豆子 4. 彩色卡纸做成的小猫造型、毛线球 5.底板(海陆空)各种动物图片 6. 几种常见的小动物图片及它们的尾 巴图片。 1.对整体和部分感兴趣完成 2.通过观察辨别两幅图片 处 3.能熟练地使用勺子 4.能手眼协调缠毛线 5.根据动物特征进行分类 6.能正确的给小动物和它 配对。 科探区 1.猜猜是什么动物 2.小小放大镜 3.小动物动起来 1. 自制动物图画本,每页露出部分小动 物身体特征 2.放大镜、底板、缩小的图片、大图片 3.有别针的小动物图片、磁铁、白纸 1.根据动物特征猜猜是什 能使用放大镜看清底板上 3.对磁铁感兴趣,尝试让有 动物动起来

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇异的动物世界 1、奇异的动物世界 活动目标: 1、在互动的语言实践中,能扼要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇异;能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理,并进行表演,培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的欢乐,激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生: 1、布置学生业余时间,在家长的陪同下,到动物园或亲友家走一走,看一看有哪些可爱的动物,观察它们的样子,了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇异,重点可针对一种动物进行较全面的了解,收集有关图片,做好头饰或画一幅画。 活动时间:2课时 活动过程: 第一课时 一、导入: 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们,你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界,去结识众多可爱的生灵,去保护人类最亲切的朋友吧! 二、分小组展示

师:看了动物影片,大家都很激烈啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游:欢迎大家来到奇异的野生动物园,我们现在的位置是飞鸟馆。咦,这边有几只小鸟在谈话,我们来听听。 鸽子:…… 啄木鸟:…… 麻雀:…… 游客:这些小动物真风趣啊!我们再看看那边吧。 导游:那边是世界之最的鸟类,他们现在正在争吵呢!驼鸟:…… 蜂鸟:…… 游客:其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊?师参与:刚才同学们看到了这么多风趣的鸟,你喜欢其中的哪一种呢?为什么? 导游:我们这里还有个动物游乐场,他们正在玩成语开火车游戏呢! 小组成员玩游戏,老师放音乐。 游客:原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩!导游:接下来我们要去的地方是森林王国,现在正是举行抢答赛的时候,我们赶快去看看。 游客:真是一场令人激烈的比赛,动物们个个都讨人喜欢。 导游:现在是我们的最后一站海洋馆,在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客:请问你是谁? 虎鲸:…… 游客:请问你是谁?

可爱的动物幼儿园教案(精选5篇)

可爱的动物幼儿园教案(精选5篇) 可爱的动物幼儿园教案(精选5篇) 作为一名教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的可爱的动物幼儿园教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。 可爱的动物教案1教学内容: 学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐 教学目的: 1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。 2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学过程: 1、引入 创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀? (咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?

一、学习新歌《动物说话》 (一)带领学生朗读歌词 下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡说话叽叽叽 (二)听录音范唱 大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱) (三)学生试着演唱歌曲 1刚才,同学们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗? 2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏) 3学生创遍歌词。 问:你还知道什么小动物会唱歌呀? 表演唱自己创遍的小动物歌曲 二、听钢琴想象小动物的形象,理解音乐。 (一)导入:可是,森林那么大,一点都不热闹 用钢琴再请出一些小动物行吗? (1)请大家闭上眼睛,轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼,表现出那些活动轻盈,灵巧的小动物。 (2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

可爱的动物教案

《可爱的动物》教案 教材分析: 本课通过以学生熟知的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活动,从而从多角度的认识各种动物的可爱,以及了解动物与人类、环境的密切关系,从而培养学生保护动物的环保意识。引导学生在参与美术学习交流的活动中,发展感知、形象思维、合作能力,培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识;使学生在在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。 教学内容与目标: 认知目标:多角度地了解认识动物的可爱之处;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 情感目标:培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。 能力目标:通过探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点与难点: 重点: 1、多角度地了解认识动物的可爱之处; 2、引发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识 和综合学习能力。 难点:巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 学习材料: 课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材等。 教学过程: 一、观察了解自然界中可爱的动物: 1、游戏导入:你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作,让其他同学猜一猜。 2、课件展示:自然界中动物的录像和图片。 3、调查:你还了解那些动物的可爱之处? 教学意图:做游戏是每一个孩子的天性,他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜,还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料,引导学生赏析比较自然界

中各种不同动物的可爱之处,如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等,让学生从多角度去发现动物的可爱。 二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物: 1、民间工艺品《布老虎》 2、徐悲鸿的《奔马》 3、《动物剪纸》 4、米罗《鸟的爱抚》 教学意图:通过赏析中外艺术家表现动物的美术作品,了解不同的美术表现方式和美的多样性,并且可以提高学生的欣赏能力。 三、探讨研究小朋友制作的可爱动物: 1、赏析小朋友制作的可爱的动物作品。 如:纸做的、橡皮泥、折纸…… 2、探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如:想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。 教学意图:教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏,探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。 四、合作设计“动物园”中可爱的动物: 1、教师提出作业要求:小组合作制作“小小动物园”。 2、讨论分工合作的方法。 3、学生制作,教师辅导。 教学意图:学会合作,学会分工是现代人必备的生存竞争能力,在合作中培养学生的交流能力,与人合作的能力。 五、欣赏评述—我们制作的可爱的动物: 1、“小小动物园”作品展示。 2、评述作品。 教学意图:抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价,培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。 六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物: 1、拓展: (1)了解动物的种类。

可爱的动物作文350字

可爱的动物作文350字 篇一:可爱的麻雀[350字]张含羽 早晨,在我家的防盗窗上,经常能听到“叽叽喳喳”的叫声,那是麻雀在上面蹦蹦跳跳正玩得高兴。 今天早晨,我又听到了叫声。轻轻地走到窗户边,拉开窗帘,果然又有两只小麻雀在那里,我仔细观察起它们来。麻雀的身子小巧玲珑,全身的毛是灰褐色的;两只黑色的眼睛总在那里东看看,西瞧瞧;一张尖尖的小嘴叽叽喳喳叫个不停;脖子上有一圈白色的毛,像戴着一条项链;尖尖的爪子,像铁钩子一样非常锋利。 麻雀非常机灵,我轻轻地碰触到防盗窗,它“嗖”地一声飞起来,一眨眼就不见了。我在窗台上放了一些米粒和水,就躲在了一旁。过了一会儿,麻雀又飞回来了,东张西望了一番,确定没人后,轻轻地落在窗台上,放心地吃起食物来。啄几口后,又抬起头来看看,生怕有危险。吃饱后,又继续在窗台上跳来跳去,非常开心! 多么活泼可爱的麻雀啊,它还是我们人类的好朋友,每年能吃掉好几万只害虫,我们应该保护它。篇二:可爱的金鱼[350字] 邹莹莹 一天,妈妈从花鸟市场给我买了十条小金鱼,到家后,我便把这些可爱的“小机灵”放进了鱼缸里,它们的形状不

一样,有一条是头上长着泡泡的鱼,像刚被另外的鱼打过似的,它叫“泡泡糖鱼”,有一条是有四片尾巴的鱼,它叫“小金鱼殿下”,还有八条是“守卫”,它们穿着碧绿、粉红、金黄、天蓝色的衣服,它们叫做“彩色天使”。 你们别看它们那么齐心协力。它们吃食可要把自己的同伴给弄死了。有一次,我把鱼食倒进了鱼缸里,“殿下”趁别人没看见,偷偷地偷吃了一半鱼食,然后心满意足地走了,别的鱼在一边抢食,有些抢也没抢到,就被别人挤出去了。 小金鱼很可爱,我只要把灯一开,再点一首小苹果,它们就会排成一队,节奏开始了,它们东奔西跳,就连平常不爱笑的爷爷也开始哈哈大笑。 它们总是在鱼缸里大便,这使我很讨厌它,要给它们经常洗澡。我把它们一条条地捞出来,扔进干净的水里,把鱼缸清理干净后,又放进去。 它们睡觉可滑稽了,睡在我给它们制作的床上,而且还睁着眼睛睡的。 这些可爱的小金鱼带给我童年的欢乐。篇三:可爱的羊[350字] 汤晨 外婆家养了四只可爱的湖羊,三只小羊,一个大母羊。我用它们的不同特点分别取了名字。 一只叫跳跳,因为那天我去给它们喂食的时候,它奋力一跳,跳到了第二个羊圈,把我惊呆了。还咩咩的叫了几声,

道德与法治《可爱的动物》

道德与法治二年级 《7可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计 教学目标: 1.明辨爱护动物的正确行为,提升珍爱动物生命的意识; 2.知道了解动物习性的重要性,学会与与动物友好、和谐相处的方法,懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢; 3. 渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识; 课前准备: 1. 多媒体课件 2. “照顾我的好朋友”活动资料包 教学过程: 一、谈话导入,创设情境 1、同学们,你们喜欢小动物吗?为什么喜欢呢?指名说。那我们的喜欢是真喜欢吗?(板书:可爱的动物真喜欢) 2、师介绍疯狂动物城的正义警官朱迪来到课堂(播放动画片视频),出示集齐三枚小奖章的任务语音。 二、挑战任务一(活动一:这是真喜欢吗?) 1、播放朱迪语音,明确任务要求,为真正喜欢动物的行为“点赞”,对伤害动物的行为“说不”,进行判断。 2、课件依次出示4副图,听老师口令,学生点赞,说不,并做动作。 关注图一:小男孩追打小猫图片(不是真喜欢) 1、为什么不是真喜欢呢?指名生交流。你有什么话想对小男孩说吗? 2、师小结,不伤害它们才是真喜欢。(板书:不伤害) 关注图二:金鱼图片(不是真喜欢) 1、为什么不是真喜欢呢?指名生答。 2、师小结:养小动物必须要了解他们的生活习性,不当的爱心是会伤害到动物的,知习性再去照顾才是真喜欢。(板书:知习性) 关注图三:向小猴扔香蕉(不是真喜欢) 1、这样的行为有什么危害?指名生说(砸到小猴子、伤害小猴子) 2、补充《长颈鹿妈妈的述说》以及两幅漫画,让学生思考。动物园里的规则你知道吗? 3、你有什么话想对游客们说吗?指名生说(请不要随便喂食) 4、小结:游客不能乱喂食动物、不能惊扰动物,守规则才是真喜欢。(板书:守规则)

主题五:可爱的动物

主题教育计划 主题名称:可爱的动物 年龄班:中班预设时间:(四周)12月8日——1月2日 主题说明 动物是孩子感兴趣的,尤其是小班的孩子,他们常常会围在自然角里一起观看小金鱼、小乌龟等,而且还会提些简单的问题,如:小乌龟喜欢吃什么?会咬人吗?……他们还喜欢听小动物的歌曲、扮演各种小动物。只要一提到动物,他们便会滔滔不绝地说出许多动物来,甚至还能简单地说出某一动物的具体特征来,为使孩子对动物有深一层地理解,特开设了《可爱的小动物》,并围绕孩子喜欢的话题,带领孩子观察各种动物,探索它们的外形及生活习性,并通过阅读,歌唱,美术,创作,体能游戏等丰富多彩的活动,加深对动物的认识和了解,感知动物的可爱,建立起与动物的友好关系。 主题目标1、了解常见动物的名称、特征和习性,对了解和探索动物产生兴趣。 2、喜爱小动物,乐意参与饲养活动,知道动物是人类的朋友,萌发喜爱和保护动物的情感。 3、初步了解自然界中人与动物,动物与动物、动物与植物相互依存的关系。 4、学做器械操。 5、能够通过目测比较粗细和宽窄,能进入7以内俩个系列的排序。学习5以内的系数。 6、愉快地感受音乐,并继续学习用动作表现音乐的变化,共同体验音乐游戏带了来的快乐。 主要教学活动安排 第(一)周第(二)周 1、我知道的动物(社会) 2、瓢虫(美术) 3、动物找家(科学) 4、小蛋壳(语言) 5、小白兔和大黑熊(音乐) 6、蚂蚁搬豆(健康) 7按图形分类(数学) 1、各种各样的鱼(社会) 2、快乐的鱼儿(美术) 3、有趣的螃蟹(科学) 4、七彩虾(语言) 5、水族馆(音乐) 6、喂猫咪(数学) 7、生气汤(心理健康) 第(三)周第(4)周

观察小猫作文400字:可爱的动物小猫4篇

观察小猫作文400字:可爱的动物小猫4篇 观察小猫作文400字篇1:可爱的动物小猫小猫是一种可爱的动物,非常讨人喜欢。 小猫有着一对敏锐的三角形耳朵,一有老鼠出来,它就听得见;它还有一双锐利的眼睛,白天眯成一条直线,晚上睁得圆溜溜,像颗蓝宝石;左右两边各有三根丝条般的胡须,主要是测量这个老鼠洞的大小,看是否能钻进去;那身雪白的毛,摸一摸,像棉花般柔软;小猫捉老鼠主要靠那灵活有力的四肢和那锋利无比的牙齿及爪子,爪子中央有一块肉垫,当它从高处跳下来或走起路来时不会因发出声音而吓跑老鼠。 小猫和猫头鹰一样,白天睡大觉,晚上那圆溜溜的眼睛发出光芒,四处捉老鼠。小猫常常躲在老鼠洞旁边隐蔽的地方,注视着老鼠的一举一动,耐心地等待老鼠出洞。老鼠终于把头伸出来了,但是小猫并没有马上扑过去,而是用它那锐利的眼睛盯着老鼠,好像在警告它:给你一次改过自新的机会,只要你不再做坏事,我就不把你吃掉!小老鼠似乎发现了小猫,又缩回洞中。但只过了一会儿,它又出来了。小猫不再放过小老鼠,后腿用力一蹬,猛地向小老鼠扑去,一下子就把它按在自己的爪子下。 小猫喜欢吃老鼠、小鱼,有时也吃米饭等。小猫一旦抓住老鼠,不是马上吃掉,而是叼着老鼠跑到一处无人的地方,把老鼠左摔右摔,上翻下翻,一直把老鼠逗得筋疲力尽,才开始慢慢享

用它。 观察小猫作文400字篇2:我家的猫我家有一只很顽皮猫。它全身都是灰色的毛。它的头上长着两只耳朵,而且有一双圆溜溜的眼睛,还有敏捷的四肢。 有一次,我看见它走到了我姨妈买的按摩椅前面,以为它是想到按摩椅上玩,没想到它居然站了起来,用爪子把按摩椅的外皮抓得破破烂烂。我马上飞奔过去阻止了它。后来,我才知道原来它是在磨爪子,但是它也别抓按摩椅呀!这部按摩椅是姨妈用一千多元买的。过了几天它又来磨爪子了。它走到了按摩椅前面,还没等它站起来我就已经跑过去阻止它了。这只猫可真顽皮,次次磨爪子都去那按摩椅上磨。现在好了,猫开心了,但是按摩椅不开心,它仿佛在说:“我是给家人按摩的,不是给猫磨爪子,我真是倒霉啊!” 又有一天中午,我有空,就来看看猫是怎样进食的。我来到了厨房,打开冰箱拿了一些鱼喂猫吃。我把鱼放到了碗里,然后用另一个碗装了一些水,放在了它的面前。它便走过去低下头嗅了嗅,开始吃了。它先吃一口饭,就喝一口水,可是它没吃上几口就不吃了,然后跑出去玩了。我也拿它没办法。直到下午它才来吃了,还吃得津津有味。我看到它吃得这么香,都快流口水了。可是,它就是吃一顿饭都不专心啊! 我家的猫可真顽皮! 观察小猫作文400字篇3:观察小猫今天,我要去爷爷奶奶家玩儿,他们家养了一只小猫,特别的可爱!它的身上有三种颜色,分别有:黑色的、黄色的、白色的,很可爱的一只小猫咪吧!

大班手印画--可爱的动物朋友们

大班手印画:可爱的动物朋友们 幼儿园大班手印画教案:可爱的动物朋友们 活动目标 1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备动物图片(兔子,猪,大象), 动物身体一部分的图片(兔子,猪,大象) 活动过程 [导入] 1. 看看动物身体上有特征的一部分,猜猜它是什么动物。 ① 看看动物身体一部分的图片,猜猜它是什么动物,它有什么特征。 -这是动物呢? -像图片中这样,有长长的耳朵的动物是什么? -有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。

兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。 -像图片中这样,有长长的鼻子的动物是大象。大 象的鼻子像我们的手一样使用,它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有许多动物的脚印,这都是谁的脚印呢? -按照动物的脚印印出正确的动物来。 [展开] 1、一边看活动纸一边讨论。 -这是哪儿呢? -这是谁的家呢?这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢?用手印出拥有这些脚印 的动物。 2、在活动纸上印出动物。 ① 想一想动物的脚印,用手印出各种动物脚印。 -想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印,印出 一只小狗。 -老师告诉大家印手印的方法。(做示范) 老师是这 样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢? -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。 - 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

- 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的 腿和脸。 -老师先画。(做示范)老师画出小狗的脸。 ③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样? [结尾] 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

奇妙的动物世界(完整) (1)

《奇妙的动物世界》教学设计 教材分析: 《奇妙的动物世界》是二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然,了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动,既可以锻炼与提高口语交际能力,又可以给学生提供展示机会,在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事,从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。对于本课把感受动物世界的奇妙,能简要讲述一些动物的样子和生活习性。 教学目标: 1、在互动的语言环境中,能简要讲述一些动物的生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。通过多种形式的口语交际活动,培养学生合作交际能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。培养学生亲近动物,爱护动物的情感。 三、教学重难点: 重点:学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚,对于感兴趣的某一面能说具体。 难点:培养学生合作交际能力。 教学过程: 一、创设情景,激发兴趣。 (一)游戏:猜谜语。 小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?老师现在来给你们出几个谜语,你们来猜一猜好不好?出示谜题: 谜语1:一脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(打一动物)谜语2:名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(打一动物) 谜语3:一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一动物) 谜语4:远看是颗星,近看像灯笼,到底是什么,原来是只虫(打一动物)。 同学们,刚才我们猜的谜语都和什么有关呢?------对,动物(板书:动物),今天我们要一起上一节口语交际课,要交流的话题也和动物有关,那就是“奇妙的动物世界”(板书课题)世界的世字第二笔是竖直哦!第三笔也是竖,最后一笔也是竖直!“界”为上下结构,先写上方的田,再写下方的介。谁来读一读?(指名读,齐读) 老师知道同学们都很喜欢动物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物吧,把你们的头饰戴上!(老师和孩子们一起戴头饰) 二、创设情境,激发兴趣(5分钟) 1、(师头戴小白兔头饰)小动物们好,动物王国举行音乐会了,我是主持人小白兔,今天,和这么多小动物朋友欢聚在一起,我很高兴,而且,我特别想和每一个小动物都成为好朋友呢!你们想吗?(想)不过,要想让大家都和你交朋友,你可要让大家了解你才行,那么,就让我们在这个动物party上来做个自我介绍吧?首先呢,我们来说说自己的样子。(板书:说样子) 二、示范引路,互动交流 (一)教师示范说样子(课件)作为今天的主持人,我想先来试一试,好吗?注意了,我在介绍自己样子的时候,请小动物们认真听一听看我是怎么介绍自己的。

动物世界的作文

动物世界的作文 篇一:眼中的动物世界 虽然细雨蒙蒙,但我的心情特别开心,因为我是第一次随着老师和同学一起参加了“小记者眼中的动物世界” 的活动。 进了野生动物园里,像朦胧中进入一个动物王国,整个王国都充满了春天的景色,绿茵茵的草坪,幽雅恬静的自然环境,在茂密的几棵大树中间夹着几条小路,顺着一条路段走便看到许多多姿多彩的“珍禽异宝”。如:孔雀开屏、秃鹤、骆驼、维多利亚凤冠鸠、琵琶鹭等。 我们顺着地图的路线,穿过了茂密的荔枝林,就来到了孔雀的住宅。孔雀的羽毛非常漂亮,听说孔雀开屏的时候是最漂亮的,但我说不一定,孔雀不开屏也是很漂亮。看那孔雀拖着长长的尾巴,头一伸一缩的逃到树下,看来孔雀很怕我,在躲避我呢!孔雀分两种:一种是白孔雀,全身白融融的像雪花一样,当它开屏时,白白的尾巴顿时升起来,像一把扇子在孔雀背后,美丽极了,我感到眼睛一亮,像见到一座雪山一样。一种是彩色孔雀,全身花花绿绿,开屏时,像一把五颜六色的扇子,显得格外漂亮。 我们走着走着不知不觉地进了食草动物区。骆驼大家见过吗?我可见过,但不是在沙漠见的。它的身体很高,脖子很长,能够望到很远的地方。骆驼的嗅觉很灵敏,什么地方有水源它

都能找到。骆驼的脚掌又宽又厚,走路的时候,两个脚趾分开, 不陷到松软的沙子里去。骆驼背上有“两座小山岳”叫驼峰,在水多的地方。它吃得饱饱的,一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里,等缺食的时候,它就用自己的积蓄来维持生命。 我们穿过了鸟唱鹿鸣的珍稀鸟街。来到猛兽区,虎啸声声,惊天动地。看起来猛兽厉害真厉害,车子开进去,它躲也不躲直奔过来,在猛兽中,我很喜欢白虎,因为白虎是稀有品种,世界上只有200多只。瞧白虎血红血红的舌头,尖刀般的牙齿,钢针似的白胡须,身上有一条白一条黑的条纹,在里面大摇大摆的走来走去,可真像个威风凛凛的大将军。后面拖着的那条尾巴不就是它的武器钢鞭吗? 这一天,我们游完了野生动物园,给我印象深的还是在小记者开会时,一位照相师叔叔说的话:“做记者的概念就是要保护动物,不要和凶猛的动物合照。”还有一位叔叔介绍了新闻的五要素。最后海伦姐姐给我们讲了有关投稿等知识,今天,我收获了一些不懂得知识。希望这些知识能使我成为一名合格 的小记者。 篇二:小公民心中的动物世界 我心中的动物世界绿树成荫,鸟语花香,多姿多彩。 我心中的动物世界就像一个个美丽的小池塘,小金鱼在荷花旁嬉耍,小青蛙在荷叶上放声歌唱,小乌龟在荷叶下遮风避

可爱的动物作文150字_作文150字

可爱的动物作文150字 可爱的小狗听说爷爷养的狗生了一窝可爱的小狗,我就迫不及待地让爸爸带我去了。 到了爷爷家,我飞快地跑到狗窝边,只见大狗正在前面看守,虎视眈眈,后面真有七只又小巧又好玩的“小绒球”。 小狗都长得毛茸茸的,有三只浑身雪白,四只黑白相间的,都有着一双又小又尖的耳朵,转来转去地好象在听着什么;一双双小眼睛朦朦胧胧的,好像刚从沉睡中醒来;小狗走起路来跌跌撞撞,一会儿像绒球一样滚来滚去,一会儿撞成一团相互挤压着。 我忍不住想走过去把它们全都抱在怀里,刚一伸手,母狗突然窜到我面前,狂吠一阵,我吓得连滚带爬地躲到爷爷身后,在爷爷呵斥下,它终于安静下来了。 爷爷把小狗抱到我怀里说:“母狗是怕陌生人伤害它的小狗,有我在你就不用怕。” 我抱着小狗手里暖洋洋的,心里也暖洋洋的,原来狗妈妈也这么关心自己的孩子呀! 可爱的小狗大妈家有一只可爱的小狗,它叫皮皮,是一只小黑狗。他的毛很光滑,乌黑发亮,眼睛圆溜溜的,像两颗黑珍珠,还长着胡子呢! 一天,大妈带着皮皮到我们家里来了,小皮皮摇着尾巴,一边汪汪地叫着,一边在我身上亲来亲去,向我表示亲热。我高兴极了。 妈妈那天做了一盘鱼,我香喷喷地吃着,皮皮蹲在我面前,直勾勾地看着我吃,馋得都流口水了。于是我夹了一条鱼给它吃,心想:扎你一回看你馋不馋。没想到它吃得可香了。不一会儿,就把鱼吃完了,还把刺吐了出来,没有扎着。真是神奇呀! 小皮皮最爱玩扔石子了,我拿起一块石子往远处一扔,皮皮就会飞快地跑过去用嘴捡起石子,朝我跑过来,吐出石子,冲着我使劲摇尾巴。 真是一只可爱的小狗呀!我非常喜欢它! 可爱的小狗我家有一只可爱的小狗,他既调皮又可爱,我们一家人都很喜欢他。 小狗长着一身雪白的毛,一跑起来,像一个雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里,一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一对锋利的爪子,尾巴翘得老高,显得非常傲慢。小狗非常迅猛,只要稍微看到或听到什么,就会发出“警报”,做好战斗准备。 除此之外,小狗还很淘气,有一次我和小狗赛跑,他毫不犹豫的让了我几步,我也不客气了,但我刚跑出没几步,小狗便像利箭一样冲了上来,不一会,便追上了我,夺得了冠军。小狗顺势做了个鬼脸,使我哈哈大笑。 这就是我家的小狗,既调皮又可爱。 可爱的小狗我家里有一只可爱又漂亮的小狗,现在就让我介绍一下它吧! 小狗的名字叫贝贝,它的耳朵长长的一直垂下来,真像一副在玩捉迷藏的样子,身子是土黄色的,眼睛是又黑又圆,真像一颗黑色的珍珠,脖子上系着蓝色的蝴蝶结,它的眼睛旁边还有一点棕色,还有一条棕黄色的尾巴。 介绍到这里,你是不是以为它是一个整天摇着尾巴跟在身后的跟屁虫呢?哎

最喜欢的动物作文五篇

最喜欢的动物作文五篇 每个人都有自己喜欢的动物,你有没有喜欢的动物呢?今天我们就一起来看看最喜欢的动物五篇! 在这个绚丽多彩的世界上,有许多许多各种各样、千姿百态的小宠物,有毛茸茸的小兔子,有忠实的看家狗,还有喜欢晒太阳的小猫咪……在这些调皮可爱的小宠物中,我最喜欢的就是毛茸茸的小兔子。 小兔子全身长满柔软的白色长毛,两只炯炯有神的大眼睛红红的,好似两颗红宝石,一个短短的尾巴毛茸茸的,十分可爱。最有趣的就要数它那长长的耳朵了,在吃东西的时候,那两只耳朵摇摇摆摆,时时刻刻都很开心。 记得有一次,我把小兔子放在阳台上的一个旧笼子里,我们全家都没有注意笼子有没有关紧,那时,阳台上堆放着妈妈刚刚买回来的青菜,小白兔看着青菜,口水都要流出来了。忽然,它眼珠子咕噜一转,用小爪子拨开笼子,小心翼翼地钻出来,拿起一片青菜,津津有味地吃了起来,大概是听到了我的脚步声,小白兔受到了惊吓,赶紧向笼子里跳去,它本来是想钻进笼子里的,可是那笼子却像一个顽皮的小孩似的,小白兔怎么也打不开,脚步声越来越响,越来越近,小白兔像热锅上的蚂蚁似的,急的团团转。我走进阳台一看,它正捧着还没有吃完的半片青菜团团转呢。它看见我来了,就用请求的眼神看着我,从它的眼神中我好像能感觉到它那焦急的心情。

我蹲下身来,把小兔子抱起来,对它语重心长地说:“小白兔,你要吃青菜可以,但要等我来了,你才可以吃。这样你也不用提心吊胆的了,也能吃到无穷无尽的青菜了,直到你吃饱为止,知道了吗?”它好像听懂了我的话,懂事地看着我。于是,我把它放进了笼子里,在里面放了几片青菜,看着它快乐地吃着青菜,我开心地笑了。 我喜欢我的小白兔,它的一举一动都能让我平淡无奇的生活变得丰富多彩。小白兔,我想对你说:“我真的非常的喜欢你!” “粽子头,梅花脚,屁股挂把指挥刀,坐着反比立着高。”这是什么呢?啊,你猜对了,它就是小狗,我老家就有只小白狗,它叫猩猩。自从上次暑假回去,我就喜欢上它了! 猩猩全身雪白雪白,看上去好像是用洁白无瑕的白玉雕刻而成。它的四个小爪子像四朵玫瑰花一样。它的眼圆圆的,黑黑的,像宝石似的。猩猩的尾巴向上翘着,还不停的左右摇晃,看上去非常滑稽。它的耳朵很小,但你可别小看它,这耳朵,它非常灵敏,即使你发出很小很小的响声,它都听的到,甚至能分辨出20米以外主人的脚步声。 猩猩爱吃的东西很多,比如像骨头、肉、火腿肠、米饭……但它最喜欢吃的是肉,它吃肉时也很可爱。有一次我向它扔了块肉,它连忙用两个小爪子把肉的两边紧紧的按往,然后再用嘴把肉咬碎,吃下去。吃完后,它会向你高兴的摇尾巴,好像是说:“谢谢你,我的小主人!”

中班主题五《可爱的动物》计划

中班上学期主题五:可爱的动物 (2016年11月21日——2016年12月9日) 徐侃钱晶晶 一、主题背景: 动物是孩子们的朋友,千奇百怪、活泼可爱的动物,给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中,世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物,他们异常的兴奋,总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而如何让幼儿真正地了解动物,走近动物世界则是我们教师所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望,进一步了解小动物的生活习性,知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。 在活动中,我们以多种形式,通过不同的途径让幼儿去感知和体验,引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探索动物的生活习性、生活习惯,知道动物与人类的依存关系,激发幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音,探索动物的秘密,从而融入动物世界,成为动物的好朋友。 二、主题总目标: 表一

三、主题活动: 表二

四、主题实施路径 1、路径一:活动安排

2、路径二:区域游戏:

3、路径三:环境创设 1.创设“我们的动物朋友”的墙饰,张贴幼儿与家长一起完成的“动物”调查表。 2.动物的图片资料张贴在外走廊,供幼儿欣赏。 3.将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。 4.让幼儿收集自己喜爱的动物图示、动物图片和动物头饰等,布置环境。 4、路径四:家园联系 1.配合帮助幼儿携带制作五彩蛋的蛋壳。 2.帮助幼儿带小动物来幼儿园饲养,如:小鱼、乌龟等。 4.了解幼儿的身体状况,做好家园合作。 5.在周末的时候带幼儿去参观一下动物园,了解动物,喜爱动物。 6.能督促、提醒幼儿早睡早起。 7.给幼儿勤剪指甲,勤换内衣内裤。 8.作为幼儿的榜样,不说脏话。 9.提醒幼儿不要和陌生人说话。 10.指导孩子自己穿脱衣服,养成独立的性格。 五、主题课程资源 1.发动家长参与,请家长带着孩子去动物园参观,一起观察家里或附近的动物。 2.协助孩子收集关于动物的图片、照片、碟片等。向孩子介绍相关的知识,能区分生在不同环境中的动物,培养孩子对动物的正确态度,使孩子从小懂得爱护动物。 3.关于本主题的一些VCD、录象等资料。 4.在本主题活动的过程中,教师首先要调动孩子主动参与的积极性,产生对动物的兴趣。教师可调查、了解班内孩子对哪些动物感兴趣,他们养过哪些动物,对动物的了解程度等,然后选择内容,设计实施方案。饲养一些乌龟、金鱼等小动物,引导幼儿观察。 5.注重增进孩子的情感体验,强调在充分感知的过程中使他们萌发对动物的喜爱和关爱之情,真切的感受人与动物的亲密关系。

有趣的动物世界教案

S 版三年级上册《语文百花园二》教学设计 【教学内容】 本次语文百花园里安排了五项内容,包括“语海畅游”(“读读绕口令,看谁说得好”“把句子补充完整”)“积少成多”(“读读背背”“我的采集本”)“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练,逐步提高学生的语文综合能力。 【设计理念】 本课设计以学生为主体,运用多种教学手段提高学生的学习兴趣,让学生积极主动参与学习,达到逐步提高语文综合能力的目的。 【教学目标】 1、读准绕口令,提高说普通话的能力。 2、把句子补充完整,培养写句子的完整性。 3、通过读读背背,积累语言,发展语言。 4、阅读短文,培养独立阅读的能力。 5、进行说话和写话的训练,培养观察能力、写话能力和口头表达能力。 【重点难点】 培养口头表达能力和观察能力。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 3课时。 【教学设计】

第一课时 【教学内容】 语海畅游、积少成多、阅读平台。 【重点难点】 培养口头表达能力和观察能力。 一、谈话引入 同学们,今天我们一起来学习“语文百花园二”,相信通过我们这一次的努力,我们一定能收获更多的知识。 二、学习“语海畅游”第一题(“读读绕口令,看谁读得好”) 师:你们看,这两个句子真有意思! 1、课件出示句子:一平盆面烙一平盆饼,盆平饼,饼平盆。 门外有六辆六轮大马车,你爱拉哪两辆就拉哪两辆。 师:大家先试试自己朗读一下,看看他们有什么特点。 生练习。师指导朗读。 师:你们有什么发现? 交流讨论:“盆”“平”和“饼”、“辆”和“两”容易混淆。 师:那读好这几个字,你们有什么好方法吗? 师:现在大家先在小组内练习,选一个比较好的代表,咱们来比赛,看看哪个小组读的最好。 生进行比赛。评出比较好的,进行示范。 2、再试着用其他的形式进行练习。 师:你们还知道哪些绕口令?课后把它写在采集本上。

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