我的母亲(作业题)
胡适——我的母亲（作业题）
A组（基础训练）
一、报得三春晖
在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们，千言万语，汇成一句，用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话！
二、给加粗词注音
（1）人影憧憧（）
（2）人眼惺忪（）（3）蹑手蹑脚（）
（4）娓娓动听（）（5）万籁俱寂（）
三、改正句中的错别字。（4分）
(1）从账里望得见母亲一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，转辗
反侧睡不着。（）
（2）我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说
不出的谦疚。（）
四、凭借语感，在文中的横线上补写一个句子。
啊，友情！人间怎能没有你？愿你像和煦的阳光，常常照耀着我们的胸怀；
愿你像清新的空气，时时输向我们的心房；________________，使每个人是
健康的，美好的，愉快的，坦荡的，文明的，一往无前的……
五、本文作者是________，既是新闻记者、政论家和出版家，也是一位________家。著有《________》《________》等散文作品。
B组（阅读理解）
（一）
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人在谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的________的、________的、________的、________的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
（1）按照课文，在横线上填进恰当的形容词。
（2）“在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。”
这一句中的“瞥”能不能换成“看”“瞧”等字眼？
（3）说说下面句中加粗词的表达作用。
①我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
②我现在想来，大概在我睡在房里时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想
起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱
眼福。
（4）解释加粗词在句中的意思。
①只记得她把我负在她的背上（）②睡眼惺忪所见着她的容态（）（5）说说下面加粗词的表达作用。
①微笑着把我抱起来
②也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次
（6）请用6个字概括这段文字的段意。
（7）本文截取人物表现中最典型的四个片段来写母亲，请联系自己作文的实
际来谈谈这样选材的好处。
（二）（中考阅读）
母亲的贺卡李雪峰
那是许多年的事了。
当年，他刚刚２０岁，跑到南方的一个海滨城市做生意，没想到生意彻底赔了，血本无归不说，连回家的路费也没有了。就要到春节了，他想了又想，给母亲写了最后一封信说，如果他春节不回家，可能就永远不回家了，请老人珍重，忘掉他这个不争气的儿子吧。
他那远在北方偏僻农村的母亲收到他这封沮丧又绝望的信，悲伤地哭了很久。这个世界上，她最牵挂的，就是这惟一的儿子，他是她的魂啊。母亲找来邻居家的一个孩子，又从抽屉里找到一张已经泛黄的贺卡，让那孩子代笔，在贺卡上歪歪扭扭写上了一行留言：儿啊，你不回家，妈也不想再活了。
母亲拄着拐杖赶到几十里外的镇上，把那张贺卡丢进了镇上小邮电所外那个绿漆班驳的邮筒里。那天的雪真大啊！风也刮得呼呼作响，村里到镇上，母亲摔了几次跤，纷纷扬扬的大雪，几乎把母亲裹成一个笨笨的雪人了。
天快黑的时候，小邮电所的一个年轻的女营业员首先看到那张贺卡，将已举到废纸篓旁边的手缩了回来，对老所长说：“您看，这张没贴邮票的贺卡。”头发
灰白的老所长眯着眼睛仔细看了看那张泛黄的贺卡，一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了他说：“这张贺卡就是没贴邮票，我们也要马上把它投出去！”
第二天早上４点多，老所长骑上车趔趔趄趄地冒着纷纷扬扬的大雪上路了。七八十里的山路。白雪皑皑的，路上的积雪太厚，这样的行程太危险。但老所长看着那张没贴邮票的贺卡，仿佛就看见了两条站在悬崖上的生命啊！绝望的孩子，还有抱着仅仅一丝希望的一位老母亲......老所长的眼眶湿了，他顾不上自己那天一冷就隐隐作痛的老寒腿，把那张有没贴邮票的贺卡掖在贴胸的口袋里，天黑的时候，老所长终于赶到了县城。分发室的人很惊讶，说：“这么大的雪你还跑什么，不想要你那半拉子老命了？”老所长笑笑，顾不上喝一口热茶暖暖身子，就从贴身的口袋里掏出那张贺卡说：“这贺卡忘贴邮票了，但它拴着两条人命呢！说什么我们都要把它投出去！”分发室的人一一接过那张还有着老所长体温的贺卡传递着看了说：“寄，马上就寄，这张贺卡一点儿都不能耽误！”他们“啪”地在卡上砸上了鲜红的邮戳，想想，又在那张贺卡的空白边缘上郑重地写下一行黑体小字儿：这是一张很重要的贺卡，望能迅速投递！落款是：礼城县邮局全体同仁。
夜里１０点多，邮车破例摇摇晃晃地冒着鹅毛大雪上路了。
次日８点，那张贺卡被准时送到了远去的火车上，开始了它的新一程传递......
四天之后的深夜，蜗居旅店的他收到母亲这张没贴邮票的贺卡。他看看贺卡上母亲的留言和边缘空白处那行陌生人留下的小字，哇的一声哭了。其他旅客纷纷披衣围了过来。大家默默地传递着看了那张泛黄的、没有邮票的贺卡，默默地掏出钱放到他的面前说：“回家去吧！你妈在家等着你呢！”那一腿堆钱有１０块的，有５块的，有１块的，还有角票和许多硬币，他知道，住到这地方的人，都是些经济不太富裕的人。
怀揣着那张贺卡，他终于踏上了北归的列车。如今，年４０的他，已是北方一个大公司的总经理了，他和善，乐于助人。他的办公桌上，总是放着那张泛黄的用玻璃镶嵌起来的贺卡，没事的时候，他常常默默地凝视着那张母亲的贺卡，那张没有邮票的贺卡，他的眼里常常会涌满泪水。为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，也许，为了生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵吧！
爱，是不会忘记的。
1、本文依次写了：写贺卡→→等情节。
2、揣摩下列句中加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。
①一双本来就有些哆嗦的手更加哆嗦了。
②他的眼里常常会涌满泪水。
3、文中多次出现对雪的描写，其作用是
4、对文章赏析有误的一项是（）
A、本文以母亲的贺卡为线索，按时间顺序，叙述了传递一张没贴邮票的贺卡的故事。
B、本文既刻画了老所长这一个体形象，又描写了县邮局工作人员和其他旅客等群体形象。
C、在叙述故事表现人物时，运用了多种描写手法，语言朴实而令人感动。
D、本文着重表现了母亲的谆谆教诲对儿子一生的深远影响。
5、为什么一张没有贴邮票的贺卡却按时送到了“他”的手中？
回忆我的母亲同步练习题及参考答案
回忆我的母亲同步练习题及参考答案 第5课《回忆我的母亲》夯基达标优化训练 我夯基•我达标 1.加点字注音完全正确的一组是（） A.不辍（huò）勉强（qiáng） B.外甥（shēng）祖籍（ì） .规律（lù）溺死（nì） D.劳碌（lù）慰勉（wèi）提示：A项中“强”应读“qiǎng”；B项中“籍”应读“í”；项中“律”应读“lǜ”。 答案：D 2.下列词语中没有错别字的一组是（） A.溺死迁涉托辞瞩目 B.荣辱私塾碾转聊叙 .劳碌衙门逊色通辑 D.慰勉妯娌竭力发髻 提示：A项中“迁涉”应为“迁徙”；B项中“碾转”应为“辗转”；项中“通辑”应为“通缉”。 答案：D 3.选择适当的词语填入括号中。 （1）母亲这样整日地（）着。（A.劳累 B.劳碌） （2）母亲就靠那三十亩地独力（）一家人生活。（A.支持 B.支撑） （3）母亲（）着我们，不允许我们染上一点。（A.管
束 B.管教） （4）母亲（）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（A.沉重时代 B.沉痛时期）提示：既要求我们辨析近义词的区别，又要求我们对课非常熟悉。 答案：（1）B （2）A （3）A （4）B （4）勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔 4.根据课内容填空。 （1）母亲的最大特点是______________________________。 （2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （3）“母亲是一个好劳动”的含义是___________。 （4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。 提示：要深入了解课内容之后作答，答题时能够根据题干内容，在课中准确找到提示语。 答案：（1）一生不曾脱离劳动? （2）勤劳俭朴宽厚仁慈? （3）母亲是劳动好手? 我综合•我发展
我的母亲(老舍)教案
我的母亲》（老舍）教案（分2 课时） 第一课时 一、教学目的： 1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 二、教学设想： 1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。 3、理解母爱的无私，及我们应该如何对待。 三、教学内容及步骤：安排 2 课时， 第 1 课时 教学要点：作者简介；整体阅读；理清时间顺序。 一、导入新课： 老舍，巴金称他为“中国知识分子最好的典型” ；曹禺说他“是中国当代的‘人杰' ”；政府授过他“人民艺术家”称号。老舍善于描述“普通人”的生活经历与行为趣味，下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《我的母亲》。 二、作者简介： 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。 老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法： 1．语言的运用是要看事行事的。 2．作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。
3．一个作家运用语言的时候，一定要非常用心，好像用颜色画一幅匀整、美丽的画儿，不使这里多一块，那里少一块。一个作家的本领就在于能用精练的语言把情感表达出来。 4．我们须从生活中学习语言。 作者是一位艺术上精益求精的语言大师。 三、全班齐读课文： 1．介绍这篇文章的写作顺序和写作内容； 2．指出本文的语言特点。 四、初读全文，要求学生逐字逐句地阅读课文，了解母亲平凡而又伟大的一生，从而理清文章的记叙顺序，把握作者的思路和文脉。 1．字词正音解释： 外甥：Sh m g姐妹的儿子。 撮土：CU O抓。 窘：ji Cng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。 份礼：f en份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。 刮痧：Sh a民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。 筹划：Ch du谋划。 私塾：Sh U 旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材 和学习年限。 供给：j i①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。 拥挤不堪：k a n 人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。 愣：I^g呆，失神。发愣：发呆。 庚子：g m ng 天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。 廿三：ni m二十。
《回忆我的母亲》练习题组里
《回忆我的母亲》练习题 1．本文选自（），作者（），字（）伟大的（）和（）家、（）家，（）和（）的卓越领导人。 2．注音（6分） 迁徙．（）祖籍．（）妯娌 （）佃．农（）溺．死（）衙．门（）私塾．（） ．． 3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：（4分） ⑴聊叙（）A、姑且B、聊天C、依赖 ⑵任劳任怨（）A、相信B、承受、担当C、任命 ⑶虽然自己不富裕，还还照顾比自己更穷的亲戚。（） A、救济 B、接济 C、周济 ⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个是无法补救的。（） A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛 4．解释下列句子中词语的不同含义：（4分） ⑴母亲是个好劳动。 ⑵她直到临死前不久还在地里劳动。 5．用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。（4分） 6．摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。（4分） 7、找错别字 （1）我家是佃农，祖藉广东韶关。（） （2）记得那时我从私熟回家，常见母亲在蹧上汗流满面地烧饭。（） 8、把下列词填入空缺中，依次是（3分） ⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分。 ⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股，招娣练球练得完全忘我了。 ⑶小李也冒火了，一上来，就不顾一切了。 （备选词语：愣劲野劲邪劲） 9、把下列成语按修辞方法归类：（4分） ⑴门庭若市⑵今是昨非⑶少见多怪⑷一日千里⑸鬼斧神工⑹手足之情⑺地老天荒⑻投笔从戎 比喻：夸张： 对比：借代： 阅读训练（一） ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
老舍《我的母亲》练习题
一、《我的母亲》 一、基础知识 1、选出下列加点字注音全对的一组是：（） Ａ、外甥．（shēn）窘．（jiǒng）刮痧．（shā）秩．序（chì） Ｂ、份．礼（fèn）筹．划（chóu）供给．（gěi）惦．念（diàn） Ｃ、蛮横．（hèng）拥挤不堪．（kān）殷．勤（yīn）济．南（jǐ） Ｄ、私塾．（shú）廿．位（niàn）丧．事（sàng）撮．土（chūo） 2、选出下列词语中没有错别字的一组：（） Ａ、.敷衍款待蘸水勤俭 Ｂ、慈详精益求精蕴含出阁 Ｃ、忙禄浇贯张罗殷勤 Ｄ、店辅委屈花矫委曲求全 3、选出加点字解释正确的一项是 （1）门当户对（） A、正在 B、担任、充当 C、阻挡 D、相称 （2）质疑问难（） A、灾难 B、提出 C、不容易 D、不好 （3）任劳任怨（） A、承受 B、任用 C、任凭、听凭 D、不论 4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是：（） Ａ、这篇通讯虽然写得不错，但报道不及时，已是明日黄花 ．．．．了。 Ｂ、张老师对班上同学的文化学习、体育锻炼和日常生活都非常关心，问长问短，无所不 ．．． 至．。Ｃ、田大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首 ．．．．的事，已经想好了解决的办法。 Ｄ、我们不应该妄自菲薄 ．．．．自己的成绩，也不应该轻易满足自己的成就。 5、下列各句中，加点词语使用正确的是：（） A、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 品味 ．．的作品来的。 B、端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以驱除 ．．疾病。 C、北京市政府对城市建设布局做出了计划 ．．，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。 D、尽管这只是一次演练 ．．，但民警与保安的迅速出击，表明本书第一个进入校园的电子保安系统已经成功地开通了。 6、下列选项中没有语病的一句是：（） A、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 B、中国队在比赛中充分发挥了自身的水平和风格，但也暴露了一些问题和不足。 C、我们完善了管理制度，加强了对医护人员的教育，以避免医疗事故不再发生。 D、据多家媒体报道，我国发射的载人飞船在完成了飞行试验任务后，于北京时间3点41分在内蒙古中部预定区域安全着陆。 7、下列各句中，标点符号使用正确的一项是：（） A、参加大学生电影节展映的影片：《致青春》《我把青春献给你》等，将在北京多个高校放映。
回忆我的母亲课文的阅读理解
回忆我的母亲课文的阅读理解 回忆我的母亲 【疑难解析】 1．快速阅读全文，认真想一想：这篇课文记叙了母亲的哪些事件？ ·记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等小事。·记叙了母亲同情革命、支持儿子的事情。 2．这些事件分别表现了母亲什么样的性格特征？ 甲生：表现了母亲的勤劳俭朴。 乙生：表现了母亲的宽厚仁慈。 丙生：表现了母亲坚强不屈的性格。 丁生：表现了母亲深明大义、识大体、耐大劳的特点。 3．母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是 如何串连起来的？ 思路：此题考查学生理解作者剪裁技巧、揣摩文章写作思路的能力。作者精选的这些 事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的 性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的优秀品 质为纬线，把这些典型事件巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。 4．这篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。看一看哪 些地方有议论？这些议论有什么作用？议论的语言有什么特点？ 课文第14至17段大都是议论。这些在记叙基础上的议论把事件蕴含的意义揭示得更 透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。 这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。 【重点品析】 1．“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，有很多事 情是值得我永远回忆的。”这一段奠定了怎样的感情基调？总领全文的叙事线索是什么？ 这一段首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，表达对母亲真挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案 部编统编版 · 八年级上册语文
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案 一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 参考答案： 母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。（1）在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。（2）在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。 文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。 二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 参考答案： “我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。 三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。 参考答案： 文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性
老舍《我的母亲》阅读练习及答案
（一)阅读下面文章，完成13—16 题。（16 分） 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆 中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷 衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补 衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活 发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己 掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊一份礼也许只是两吊小钱。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候兵变了，有时候内战了，城门 紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾 虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在 做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我 怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的 母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这 是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕 业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校， 她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不 十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 1. 阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（4 分） （作者老舍有删改） 2. 文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。
贾平凹回忆我的母亲阅读理解
贾平凹回忆我的母亲阅读理解 导语：贾平凹 ，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。2017年3月22日，澳门大学向贾平凹颁授了荣誉博士学位。下面是由小编整理的关于贾平凹回忆我的母亲阅读理解。欢迎阅读！ 回忆我的母亲 贾平凹 人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起来；算一算，再有二十天，我妈就三周年了。 三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看的时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转么。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语：我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故 意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：“我不累”。 我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。 在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原模原样，而我再没有看见过我妈的身影，我一次又一次难受着给自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚湿热得醒来，恍惚里还想着该给我妈的房间换 个新空调了，应该是清凉的吧。 三周年的忌日一天天临近，果，回一趟棣花了。但一回棣花，上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。 待清醒过来，又宽慰着我妈在乡下的新住处里, 乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花就要去坟上，现实告诉着我妈是死了，我在地
《回忆我的母亲》练习题(含答案)
回忆我的母亲》练习题（含答案） 1.加点字注音完全正确的一组是（） A.不辍（chu o）勉强（qi mg） B.外甥（sh mg）祖籍（j 1） C.规律（I u）溺死（n 1） D.劳碌（I u）慰勉（w百） 提示：A项中“强”应读“ qi也g”；B项中“籍”应读“ j i”；C项中“律”应读“I 心”。 答案：D 2.下列词语中没有错别字的一组是（） A. 溺死迁涉托辞瞩目 B. 荣辱私塾碾转聊叙 C.劳碌衙门逊色通辑 D.慰勉妯娌竭力发髻 提示：A项中“迁涉”应为“迁徙”；B项中“碾转”应为“辗转”；C项中“通辑”应为“通缉”。 答案：D 3.选择适当的词语填入括号中。 （1）母亲这样整日地（）着。（A. 劳累B. 劳碌） （2）母亲就靠那三十亩地独力（）一家人生活。（A. 支持B. 支撑） （3）母亲（）着我们，不允许我们染上一点。（A. 管束B. 管教） （4）母亲（）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（ A. 沉重时代B. 沉痛时期） 提示：既要求我们辨析近义词的区别，又要求我们对课文非常熟悉。 答案：（1）B （2）A （3）A （4）B （4）勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔 4.根据课文内容填空。
（1）___________________________________________________ 母亲的最大特点是 （2）母亲那种___________ ■勺习惯，母亲那种___________ ■勺态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （3）“母亲是一个好劳动”的含义是_____________ 。 （4）母亲具有的咼尚品质体现在____________ 、____________ 、___________ 、 ___________ 几个方面。 提示：要深入了解课文内容之后作答，答题时能够根据题干内容，在课文中准确找到提示语。 答案：（1「曾血引.包 （2）勤劳俭朴'!询恿 （3）母亲启丄拗奸丁- 我综合？我发展 一、阅读理解 （一）阅读下面的文段，完成5—8题。 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又 给我一个 _____________ （强健、强壮、健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从 来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志， _________________ （勉励、鼓励、激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可 ______________________ （珍贵、贵重、宝贵）的财产。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个（普通、平凡、平常）的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 5.简要概括母亲对“我”的教育和影响。 提示：从选文的前两段中来概括，其中“教给……”提示了作答信息。
老舍《我的母亲》课后作业题答案
第一课我的母亲课后作业题答案 作者简介： 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。 全文共有17个自然段 结构划分 第一部分（1－6），写母亲的家庭、婚姻、子女。 第二部分（7－12），写守寡后的母亲的勤俭、朴实、宽厚、坚韧和为人热情的性格以及母亲对我的深刻影响。 第三部分（13），写母亲为子女所做的几件感人事件。 第四部分（14－17），写我远离母亲后，母亲的领子之情以及我对母亲的内疚之情 课后题答案 一、[cuō]（niàn）[chēng][diàn] 二、1.“终年”一词突出了母亲一年到头辛劳着，没有休息。突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的美德。 2.“这里”指的是“我跟着母亲与三姐做事”。“这些习惯”指的是爱花，爱草，爱清洁。 3.文中连用“怕”字，是急切盼望家信与迟疑打开的家信的心理矛盾的体现。“失了根的花草”在文中的意思是没有了娘的孩子。 三、第一问：主要写了“缝洗衣服”“收拾家务”“款待客人”“善待姑母”“保护儿女”“筹款上学”“三姐出嫁”“送我返校”等事。第二问：分别写了母亲认真、诚实、善良、热情、宽厚、坚韧等思想性格。第三问：勤俭诚实；任劳任怨；爱花菜草爱清洁；尽自己所能帮助别人；宁可吃亏，不斗气；在灾难面前有着保护儿女的铮铮硬骨；为了子女的前程，不辞辛劳；深明大义，把对子女的爱深深地藏在心底。 四、1.依依不舍之情 2.百感交集的感情 3.写出了母亲对三姐的爱 4.“笑”写出了母亲的激动之情；“愣”和“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。“去吧，小子！”写出了母亲的深明大义和无尽的爱意。
《回忆我的母亲》课堂练习课后练习及答案
《回忆我的母亲》_课堂练习课后练习及答案 第一部分： 1．本文作者。 2．给加点字注音或根据拼音写汉字。 迁徒（）祖籍（）妯娌（）（）劳??（）和??（） 3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空： ⑴聊叙（） A、姑且 B、聊天 C、依赖 ⑵任劳任怨（） A、相信 B、承受、担当 C、任命 ⑶虽然自己不富裕，还还照顾比自己更穷的亲戚。（） A、救济 B、接济 C、周济 ⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个是无法补救的。（） A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛 4．解释下列句子中词语的不同含义： ⑴母亲是个好劳动。 ⑵她直到临死前不久还在地里劳动。 5．用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。 6．摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。 第二部分 （一） ①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。 ③她的性格（）（A、和睦 B、和蔼 C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（）（A、和睦 B、和蔼 C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。 ⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（）（A、管教 B、管理 C、管束）着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 7．从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。 依次是： 8．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了（排比）的修辞方法。 9．这段文字记叙的重点是（） A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。 B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。 10．这段文字正确的层次划分是（） A、①｜②③｜④⑤｜⑥⑦ B、①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
我的母亲老舍作品的阅读题及答案
我的母亲老舍作品的阅读题及答案 可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。八国联军入城，挨 家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子” 进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀把老黄狗刺死，而后入室搜索。他 们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇 上跑了， 丈夫死了， 鬼子来了， 满城是血光火焰， 可是母亲不怕， 她要在刺刀下， 饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火 团落在我们院中。 有时候内战了， 城门紧闭， 铺店关门， 昼夜响着枪炮。 这惊恐， 这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能 受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想 出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与 事，都取和平的态度，把吃亏看做当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与 基本的准则，什么事都有可将就而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办 杂事， 怕出头露面； 但是到了非我去不可的时候， 我便不敢不去， 正像我的母亲。 从私塾到小学， 到中学， 我经历过起码有二十位教师吧， 其中有给我很大影响的， 了有毫无影响的，但是我的真正教师，把把性格传给我的，是我的母亲。母亲并 不识字，她给我的是生命的教育。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学艺，她帮助母亲。我晓得 我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入 了师范学校——制服，饮食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对 母校说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的 难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。好不辞劳苦，只要独生子有出息。 当我由师范毕业， 而被派为小学校校长， 母亲与我都一夜不曾合眼。 我只说了句： “以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点 偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐 共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己 的便利而耽误了女儿的青春。 当花轿来到我们的踊门外的时候， 母亲的手就和冰 一样地凉， 脸上没有血色--那是阴历四月， 天气很暖。 大家都怕她晕过去。 可是， 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住在学校，家中只剩母亲 自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上 政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥护不堪的街市回到 清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出
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人教部编版(2016)八年级上册第7课《回忆我的母亲》教学设计
7 回忆我的母亲 教学过程 1、掌握和积累“读读写写”的词语的音、形、义。 2、朗读感知课文内容，理清文章结构，学会以时间顺序组织材料的方法。 3、，理清本文讲述了母亲的哪些事迹，通过细节描写分析“母亲”的人物形象。 4、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。 5、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 重点难点： 重点：了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。 难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 母爱是母亲对怀中婴儿甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子女写字的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的期望的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的，伟大的，不求回报的。今天我们就一起来学习伟大朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。
二、知识小窗 1．作者介绍 朱德，字玉阶，四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年在北京逝世，终年90岁。 其主要作品有：《庆祝中国人民解放军建军三十五周年》《辛亥革命杂咏》等。其著作收入《朱德选集》。 2．背景资料 朱德同志的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。 4．检查预习 (1)读准字音 溺【nì】佃农【diàn nóng】劳碌【láo lù】私塾【sīshú】 周济【zhōu jì】宽厚【kuān hòu】仁慈【rén cí】连夜【lián yè】慰勉【wèi miǎn】不辍【bùchuò】任劳任怨【rèn láo rèn yuàn】为富不仁【wéi fùbùrén】妯娌【zhóu li】 (2)词语释义 溺：淹没。沉迷不悟，过分，无节制：～爱。沉～。 佃农：以租种土地为生的农民。
阅读理解《我的母亲》及答案
请认真阅读下面的文字，完成7－14题。 我的母亲（17分） 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （作者老舍有删改）7。阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（4分） ｜8。文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。（4分）
八年级上册《回忆我的母亲》课内阅读练习
八年级上册《回忆我的母亲》阅读练习 （一）阅读下面的文段，完成1—4题。 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个___________（强健、强壮、健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，___________（勉励、鼓励、激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可___________（珍贵、贵重、宝贵）的财产。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个（普通、平凡、平常）的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 1.简要概括母亲对“我”的教育和影响。 2.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 3.“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？ 4.上题中“创造了”和“创造着”能不能互换？为什么？ （二）阅读《回忆我的母亲》（节选），完成1—5题。 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ······ ②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ③愿母亲在地下安息！ 1.第①段中点明全文叙事线索的句 子： 2.第③段在表达方式上的特点是（） Ａ. 具体生动的记叙Ｂ. 富有感情的描写
老舍《我的母亲》练习题(含答案)
一我的母亲 复习指导： 1.作者：老舍，原名______，字______，现代作家，代表作有长篇小说__________、___________；话剧________、_________，1951年被授予“_________”的称号。 2.本文是一篇________，表现了母亲_____________________________的性格。 同步练习： 一、给下列加点字注音。 家谱．（）门当．户对（）敷衍 ．．（）撮．土（）窘．迫（）殷．勤（）刮痧．（）廿．位（）撑．持（）惦．念（） 二、现代文阅读 （一）阅读下面文段，完成1——5题。 $ 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色--那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，
回忆我的母亲练习题含答案
《回忆我的母亲》练习题（含答案） 1.加点字注音完全正确的一组是（） A.不辍（chu?）勉强（qiáng） B.外甥（shēng）祖籍（jì） C.规律（lù）溺死（nì） D.劳碌（lù）慰勉（wèi） 提示：A项中“强”应读“qiǎng”；B项中“籍”应读“jí”；C项中“律”应读“lǜ”。 答案：D 2.下列词语中没有错别字的一组是（） A.溺死迁涉托辞瞩目 B.荣辱私塾碾转聊叙 C.劳碌衙门逊色通辑 D.慰勉妯娌竭力发髻 提示：A项中“迁涉”应为“迁徙”；B项中“碾转”应为“辗转”；C 项中“通辑”应为“通缉”。 答案：D 3.选择适当的词语填入括号中。 （1）母亲这样整日地（）着。（A.劳累B.劳碌） （2）母亲就靠那三十亩地独力（）一家人生活。（A.支持B.支撑）（3）母亲（）着我们，不允许我们染上一点。（A.管束B.管教） （4）母亲（）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。（A.沉重时代B.沉痛时期） 提示：既要求我们辨析近义词的区别，又要求我们对课文非常熟悉。
答案：（1）B（2）A（3）A（4）B （4）勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔 1 / 7 ）母亲的最大特点是根据课文内容填空。（14. ______________________________。的态度，至今还的习惯，母亲那种___________（2）母亲那种___________ 在我心中留有深刻的印象。。“母亲是一个好劳动”的含义是___________（3）、）母亲具有的高尚品质体现在4___________、___________（___________、 ___________等几个方面。提示：要深入了解课文内容之后作答，答题时能够根据题干内容，在课文中准确找到提示语。答案：（1）一生不曾脱离劳动（2）勤劳俭朴宽厚仁慈）母亲是劳动好手（3我综合?我发展 一、阅读理解 （一）阅读下面的文段，完成5—8题。 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个___________（强健、强壮、健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，___________（勉励、鼓励、激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天
老舍《我的母亲》课后习题及答案
《我的母亲》课后习题及答案 一、基础部知识训练 1. 给下列加点的字注音并解释词语。 （1）撮．土（）： （2）廿．位（）： （3）撑．持（）： （4）惦．念（）： （5）家谱．（）： （6）门当．户对（）： 2. 下列词语中有错别字的一项是（）。 A. 清清爽爽敷衍了事嘱咐惦念殷勤 B. 干干净净辛勤抚养刮痧凄惨款待 C. 不辞劳苦相依为命浇灌铜活高粱 D. 爱屋及屋欢渡春节筹划侯车绞脸 3. 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）。 A. 暑假期间，滔滔不绝 ．．．．的旅游人群使各地风景区水泄不通，热闹非凡。 B. 马上就要举行校运动会了，各班班长推波助澜 ．．．．，积极动员同学们报名参加。 C. 为备战空前绝后 ．．．．的北京奥运会，我国的运动健儿正在加紧训练。 D. 大部分电视购物广告，言过其实 ．．．．，误导了消费者。 4. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（）。 A. 李白——《送孟浩然之广陵》——诗歌 B. 老舍——《四世同堂》——小说 C. 鲁迅——《荷塘月色》——散文 D. 关汉卿——《窦娥冤》——戏剧 5. 下列各句中使用比喻修辞手法的一项是（）。 A. 我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 B. 在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。 C. 从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。 D. 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。 6. 判断下列关于课文说法的正误，正确的在句后括号内打“√”，错误的打“×”。 （1）这篇课文通过对母亲朴素的一言一行的叙写，仅仅体现了母亲对子女的舐犊之情。（）（2）本文是沿着两条线索展开的：一是通过对母亲一生的描写，揭示了母亲的性格特征及对“我”的影响；二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，抒发了儿子对母亲的爱。（）（3）这篇文章着重刻画了母亲勤俭朴实、善良宽厚、为人热情和坚韧刚强的性格特点。（）（4）这篇文章运用了许多表达技巧，语言华丽，构思精巧。（）
《回忆我的母亲》阅读练习(原卷版)
《回忆我的母亲》阅读练习（原卷板） 【课内阅读】 1．阅读下面的文字，完成各题 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个（强健强壮健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，（勉励鼓励激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可（珍贵贵重宝贵）的财产。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望﹣﹣中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 （1）在文中横线后的括号内选择恰当的词语。 （2）简要概括母亲对“我”的教育和影响。 （3）“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？ （4）上题中“创造了”和“创造着”能不能互换，为什么？ 【课外阅读】 2．阅读下面的文字，完成各题。 母亲的目光 小乔 ①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。 ②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是