行车期末总复习 (2)

行车期末总复习 (2)
行车期末总复习 (2)

城市轨道交通管理专业铁路行车组织课程期末总复习

一、填空题

1、()站和区段站统称为技术站。

编组站

2、设于划分货物列车牵引区段的分界处或区段车流的集散地点,一般只改编区段到发车流,解体与编组区段、

摘挂列车的车站,称为()站。

区段站

3、我国铁路运行图以()表示列车运行距离,()表示运行时分。

纵轴横轴

4、列车运行线与()交点为列车到达、出发、或通过车站的时刻。

5

6

7.

8

9

10

11、

12

13

14

15

16

17、目前,货车停留时间的统计方法有()和()两种。

号码制非号码制

18、车站通过能力包括()通过能力和()通过能力两部分。

咽喉到发线

19、驼峰改编能力由()解体能力和()编组能力组成。

驼峰尾部

20、咽喉道岔通过能力为咽喉区各进路()通过能力之合。

咽喉道岔

21、咽喉道岔组通过能力是指某方向接、发列车进路上最繁忙的道岔组一昼夜能够接、发该

方向的货物列车数和()规定的旅客列车数。

运行图

22、车站工作日计划图是车站对各种列车和车辆进行全部()及各项技术设备运用情况的详细图解。

技术作业过程

23、目前,货车停留时间的统计方法有()和()两种。

号码制非号码制统计方法

二、判断题

1、部分改编中转列车中未摘下的运用货车均为有调中转列车。()

×

2、货物作业车分为一次货物作业车、两次货物作业车和多次货物作业车。()

×

3、部分改编中转列车是在技术站进行摘挂车辆的调车作业后继续运行的货物列车。()

×

4

×

5

6

×

7

×

8

×

9

10

11

12

13、()

×

14

15

16

17、设在相邻两技术站之间,主要办理列车接发、会让和通过作业,摘挂列车的调车和货车装卸作业的车站,称

为中间站。()

18、“运统8”中列车到发时分应根据《行车日志》填记。()√

19、班计划中列车出发计划的编制过程,就是推算车流、合理组织车流的过程()

20、凡计算车站出入的运用车,均应统计停留时间。()√

21、咽喉道岔组占用时间写实表中“开始占用”接车时记录列车接近或进入预告信号机的时刻。()√

22、驼峰空费系数,指由于列车到达不均衡、作业间不协调以及调车组交接班等原因引起的驼峰无法利用的空费

时间占一昼夜的时间比重。()×

23、咽喉道岔组占用时间汇总表中“实际占用”时间为“开始占用”时刻到“道岔解锁”时刻之间的一段时间。

()×

24、横列式技术站的改编能力,按两端解体、编组能力之和确定车站改编能力。()√

25.编制按站顺编组的摘挂列车调车作业计划时,车组排顺下落均应向着调机所在端下落()√

26、“运统8”中货车的车种、车号应依据列车编组顺序表填记。()√

三、选择题

1、运行于相邻两技术站之间,在沿途中间站不进行摘挂作业的列车是(B)列车。

A、直通

B、区段

C、摘挂

D、小运转

2、车号员检查核对现车,要保证(D)“三相符”。

A、现车、车号、货运单据B.现车、车号、列车编组顺序表

C.车号、货运单据、列车编组顺序表

D.现车、货运单据、列车编组顺序表

3、车站阶段计划由(C)负责编制。

A

4

A

5

A

6、(C)

A

C.

7

A

C.

8

A

9、(B)

A

10

A

11

A

12

A

13.

A

14

A、安排调机解编、取送作业顺序及起止时分B.组流上线

C.确定出发列车的车流来源

D.确定列车占用到发线顺序和起止时分

15、列车中制动软管的连结,无列检作业的由(C)负责。

A、机车乘务员B.列检人员C.调车作业人员D.车辆乘务员

16、调车减速手信号,昼间为展开的绿色信号旗(A)。

A.下压数次

B.下部左右摇动

C.左右小动

D.上下摇动

17、按重车统计的是(C)。

A、装卸作业未完的货车B.填制货票的游车

C.卸车作业未完的货车

D.整车回送铁路货车用具的货车

18、车站办埋车数N办为(A).

A、接入重空车总数发出重空车总数B.接入重空车总数加中转重空车总数

C.发出重空车总数加中转重空车总数

D.接入重空车总数加改编重空车总数 19、咽喉通岔分组时,交叉渡线一端的道岔,应(B )。

A 、单独划为一组B.合并为一组 C.不合并为一组D.与任意一组合并

20、列车编组计划的任务之一是在加强货流组织的基础上,最大限度地组织(B )运输。

A.成组、直达

B.装车地直达

C.始发直达

D.重载、直达 21.、技术站开行直达、直通列车的基本条件为(C )。

A 、集节直T t N <∑

B 、集节直T t N ≥∑

C 、集节直T t N ∑≥∑

22、按重车统计的是(B )。

A.装卸作业未完的货车

B.填制货票的游车

C.

23A.C.1【解】

也2【解】 3【解】(1(2(3(4)倒装作业

运用重车在运送途中发生倒装作业(不包括装载整理)的计算:

①一车倒装两车时计算增加使用车一辆,两车倒装一车时计算增加卸空车一辆。

②一车倒装一车当日卸空后不能当日装车时,当日计算增加卸空车一辆,再装车时可再计算增加使用车一辆。 ③当日一车倒装一车时不计算增加使用车数和增加卸空车数。 4、计算车站能力时,哪些作业是固定作业? 【解】(1)旅客到、发、调移及其本务机车出人段等作业。 (2)摘挂列车编组作业。

(3)向车辆段、机务段和货物装卸地点定时取送车辆的作业。

(4)调车组和机车乘务组交接班、吃饭、及调车机车整各作业时间。 5、违反列车编组计划的规定有哪些?

【解】(1).将短途车流编入远程列车。

(2).将长途车流编入近程列车。

(3)未按规定选分车组或未执行指定的编挂顺序(由于执行隔离限制难以兼顾时除外)。

(4)未按补轴、超轴规定编组列车。

(5)违反车流径路,将车辆编人异方向列车。

(6)未达到编组计划规定的基本组重量、长度。

(7)未按规定的重、空列数开行。

(8)始发直达列车不符合编组计划规定的编组方法。

6.为加速货物列车作业过程,一般的组织方法有哪些?

【解】(1)加强作业计划与指挥.提前做好准备工作。

(2)广泛采用先进工作方法,缩短单项作业时间。

(3

(4

7

【解】

8.

【解】

9

【解】

⑴.

⑵.

⑶.

10

【解】

分部解体时,选择开口位置的原则和理由如下:

(1)车列内有禁溜车时,应在禁溜车之后开口。以便调机溜完其他车组后,再将禁溜车推送到固定线路内,避免带着长大车组推送禁溜车。

(2)车列内有长大车组时,应在大车组之前开口。以便第一钩将其溜出,减少带车数和减轻车列重量,利于溜放以后的各车组。

(3)当待解车列内有“坐编”车组时,应在“坐编”车组之后开口。以便该车组留在到发线上坐底,其余车组一次牵出分解。

(4)当调车场某股道已“满线”或有“堵门车”时,应避免开口后的第一组车为进入该线的车组,以免调机带着其他车组到该线顶送车辆。

11、影响车站能力的主要因素有哪些?

【解】(1)车站现有设各情况。

(2)车站作业组织情况。

(3)车站办理各方向的列车种类和数量、计划行车量的分配方案。

(4)货物列车到发的均衡程度。

(5)到发线的空费时间。

12、组织直达列车的基本条件有那些?

【解】组织直达列车的基夺本条件有那些?

(1)发货单位或发站有充足的直达货流,流向集中。

(2)发收货单位或装卸车站有足够的货位、仓库和装卸能力,能保证整列或成组地进行装车或卸车。

(3)有足够符合装车要求的空车。

(4)直达列车需要补轴时,有合适的补轴车流。

(5)到达技术站解体的直达列车,应符合前方技术站列车编组计划的有关规定。

13

【解

(1

(2)

(3

(4)

14

【解】

(1

(2

(3

(4

(5

(1

(2)装车作业未完的运用货车。

(3)倒装作业未装完的运用货车。

(4)运用状态下的机械冷藏车的工作车。

15、编制班计划的列车出发计划时,编组始发列车的车流来源有那几个方面?

【解】编组始发列车的车流来源主要有以下三个方面:

(1)班计划开始时,已在调车场集结的结存车。

(2)在到发线上待解车列中的车辆,在货场、专用线、站修线上待取的车辆,以及在其他车场内待转场的车辆。(3)本班陆续到达的有调中转车和陆续装卸完了的本站货物作业车。

16、车站技术作业图表有何作用?包括哪些组成部分?

【解】车站技术作业图表是车站调度员用以编制阶段计划和进行调度指挥的工具。由于它能全面记录车站技术设各运用和作业进度的实际情况,因此,它又是车站工作分析的原始资料。

由于各车站主要设各和作业情况不同,车站技术作业图表的格式也有所区别。但其主要组成部分一般包括以下内容。

(1)列车到发栏:填记列车到发车次、时刻。

(2)列车编组内容栏:填记到达列车的编组内容。

(3)到发场栏:填记列车占用到发线顺序和起止时分。

(4)调车场栏:填记去向别重车、车种别空车集结情况,以及到达本站卸车的待送车情况。

(5)驼峰或牵出线栏:填记调车作业占用驼峰或牵出线的顺序和起止时分。

(6)装卸地点栏:填记取送作业时间及装卸地点车流变化情况。

(7)调车机车动态栏:填记每台调车机车作业、整各情况。

17、号码制与非号码制统计方法各有何优缺点?分别使用何种车站?

【解】号码制统计方法是按照每一辆货车的实际到发时分结算的,统汁的货车停留车小时比较准确;运统8按货

站。

18.

【解】

一看:

二查:

三提钩:

四呼应:。前行

19.

【解】

(1

(2

(3

20.

【解】

(1)车辆走行性能

(2)溜入线路阻力

(3)溜行车组大小

(4)气温、风向和风力

(5)车组溜行距离

21.牵出线调车有哪些作业程序?69页

【解】

(1)连接列车

(2)牵出列车

(3)解散列车

(4)摘挂整场

22.牵出线调车有哪些作业方法?64页

【解】

⑴推送调车法

⑵溜放调车法分为①单钩溜放法

②连续溜放法

23.提高铁鞋制动效率有哪些途径?61页

【解】

(1)增大滑动摩擦系数&。在雨雪雾霜天气和轨面有油污等情况下,采用鞋尖和轨面下撒沙子的办法,既可以增大滑动摩擦的系数,又可防止铁鞋被撞掉。

(2)选择轴重大的车辆下鞋。对两辆以上的车组,选择载重大而满载的重车下鞋,以提高Q制和B总。

(3)多下铁鞋。为使溜行车尽快减速停车,可采用基本鞋与辅助鞋结合使用的方法,以提高车组总制动力B

24.

【解】

(1

(2

(3

(4

(5

(6

25

【解】

⑴.

①.

②.

⑵.

①.

②.

⑷.

①.

②.

③.

26

【解】装卸作业次数为车站在一定时期内所完成的装车、卸车作业及其他货车作业的总次数。⑴凡计算

⑵货物倒装车、整车装卸铁路货车用具和按增加使用及增加卸空车计算的整装零担车、整装箱,均按实际作业

车数计算作业次数。整车货物倒装全部卸空后,又原车装运时,按两次作业计算。

⑶整车分卸的货车在运送途中站进行卸车时,按一次作业计算。

27.为加速货物列车作业过程,一般的组织方法有哪些?

【解】.(1)加强作业计划与指挥.提前做好准备工作。

(2)广泛采用先进工作方法,缩短单项作业时间。

(3)最大限度的组织平行作业,减少作业延续时间。

(4)加强与运输有关的各部门、各工种之间的协调配合,组织流水作业,避免作业间断,大力压缩各种等待时间。

五、计算实作题(共20分)

1、已知:因乙站车流增大及列车停运原因,导致该站车流过大造成积压。班计划推算中转车数为2595车,车小

时为13560车.h,计算结果表明未能完成规定的中时指标(5.0h)。为此,该站采取了下列加速排车的措施:组织列车超轴40车,压缩108车.h;单机挂车10车,压缩80车.h;区段列车附挂中间站车辆20车,压缩112车.h。

要求:判断采取上述措施后,该站能否完成规定的中时指标。

【解】

当车站采取加速排车的措施后

中转车停留车小时为:13560—108-80—112=13260(车·h)

中转车数为:2595十(40十l0+20)÷2=2630(车)

2、

(1

(2

(3

(4

(5

3

试用下表推算18:01—21:00该站计划中停时。

中转车数:

中转车停留时间:

中时:

货物作业次数:

作业车停留车小时:停时:

【解】

5、(14分)已知:(1)乙—丙

区段和乙站示意图如下图所示。

(2)乙站调车场存车情况为8、9道空线,10道(自左至右)D 3C 1E 2D 2B 4A 3G 1F 2E 3C 1。

(3)编组要求为A —G 间按站顺,编成的41151次转7道准备出发。

做题要求:①编制按站顺编组的41151次调车作业计划。

②填下落表格

6、(13分)

巳知:

(1)、乙-丙区段及丙站示意图如下所示。

乙-丙区段及丙站示意图

(2)、丙站存上行中间站车流数量及排列如乙—丙区段及丙站示意图33道所示。

做题要求:①中间站站存车全部挂走,编组时限一次转线19道待发,编制按站顺编组摘挂列车调车作业计划,填入下表中

②填下落表格

7、

(2

(3

②填下落表格

调车作业计划

分解待编车列

9+14

l0-1

11-1

9-1

10-4

11-1

9-6

10+5

11—4

收编

9+9

11+6

到发场7

8

1)41101

2

3道自左至右:

4

7–6

9–3

8+6

7–1

9–5

7–5

9+8

7+12

4–20(41101次好

9、(10分)己知:甲—戊方向示意图如下图所示;甲—戊方向重车车流如下表所示

做题要求:根据甲—戊方向重车车流表汇制甲—戊方向车流梯形图

甲—戊方向重车车流表

【解】

闸及铁

10.设有的重车每两重,以每15公里度从峰试求、25米2,XV 总=4

从表3——1中查得,带入公式得:644

377.0280

141000

12

17.41000

17.42

2=+???=

+-=

∑∑

末始制)

(w k Q k

v v l ?(米)

铁鞋制动

12.对四周重车车辆,用两车铁鞋制动。第一辆总重60吨,第二辆总重40吨,第一辆车压上基本鞋的速度V1=15

公里/小时,第二辆车压上辅助鞋的速度V2=10公里/小时,摩察系数=0.17,g`=9.25米/秒,总阻力W 总=4公斤/吨,试求该车组滑行多少米后停车?

解:可采用分段计算的方法,即先求出第一辆车压上基本鞋速度由V1降低到V2的滑行距离L1制,再求出第二辆车压上辅助鞋后,速度由V2至停车的滑行距离L2制.然后相加而得。

=

9

5.

46

417

4

1

170

417

4

}

4

100

40

4

100

60

{

17

.0

1000

100

17

.4

=

=

?

=

+

?

+

?

?

?

l=17.7+9=26.7

13.峰上溜下一组两辆敞车,一重一空,重车总重70吨,空车自重20吨,下鞋时的速度V始=12公里/小时,W

米/秒)?

由一名制

=L制=L1+L2=39.76+10.54=50.34(米)

行车组织复习题及答案

1. 在地铁路网中的每一条地铁线路都是由(ABC组成。 A、区间隧道 B、车站 C、附属建筑物 D、钢轨 E、冷却塔 2. 地铁线路中,辅助线包括( ABCDE。 A、折返线 B、渡线、联络线 C、存车线 D、出入段线 E、安全线 3. 地铁线路中,车场线按作业目的和用途分为( AD )。 A、运用线 B、安全线 C、渡线D维修线E、存车线 4. 轨道结构主要由(ABCD四部分组成,应具有足够的强度、稳定性、耐久性和适量弹性。 A、钢轨 B、联结零件 C、道床 D、道岔 E、轨道电路 5. 道岔按用途及平面形状分为(ABCD四种。 A、单开道岔 B、对称道岔 C、三开道岔 D、交叉道岔 E、复式道岔 6. 地铁线路常用的标准道岔有( BCD。 A、 5 号 B、 7 号 C、 9 号 D、 12 号 E、 15 号 7?深圳地铁客车在每节车的(ABC号车门侧各有一个乘客紧急通讯装置(PECU,在紧急情况下乘客按下该装置能和司机进行通话。 A、5/7 B 、 10/12 C、 17/19 D、 9/11 E 、 1/3 8. 地铁的信号系统通常包括(BDE几大部分。 A、信号机 B、列车自动运行控制系统 C轨道电路 D联锁设备E、基础设备(基础设备:信号机、转辙机、轨道电路) 9. 列车自动运行控制系统(ATC)子系统包括( BCE。 A、ARS B、 ATS C、 ATO D、 ATR E、 ATP

10. 地铁通信系统包括以下( ABCD)E 等子系统。 A、传输系统 B、数字程控交换系统 C、CCTV系统 D无线通信系统E、时钟系统 11. 联锁设备具有以下功能( ABCD)E。 A、轨道电路的处理 B、进路控制 C、道岔控制 D信号控制E、进路自动设置功能 12. 无线通信系统包括(ABC等若干部分。 A、列车无线调度电话 B、车辆段无线电话 C、应急抢险无线电话 D调度电话E、站间直通电话 13. OCC是地铁运营(ABC的指挥中心 A、日常管理 B、设备维修 C、行车组织 D、抢险救援 E、以上都是 14. 列车进路可划为(ABC等。 A、接车进路 B、发车进路 C、通过进路 D、转线/场进路 E、调车进路(进路分为列车进路和调车进路 15. 以下属于车站行车凭证和原始记录的是( ABCD A《行车许可证》B、调度命令C、调度命令登记簿 D《行车日志》E、站台保安交接班登记本 16. 地铁车站按运营功能不同可分为( BCD。 A、编组站 B、始发(终到)站 C、中间站 D换乘站E、检修站

数学选修2-2练习题及答案

目录:数学选修2-2 第一章 导数及其应用 [基础训练A 组] 第一章 导数及其应用 [综合训练B 组] 第一章 导数及其应用 [提高训练C 组] 第二章 推理与证明 [基础训练A 组] 第二章 推理与证明 [综合训练B 组] 第二章 推理与证明 [提高训练C 组] 第三章 复数 [基础训练A 组] 第三章 复数 [综合训练B 组] 第三章 复数 [提高训练C 组] (数学选修2-2)第一章 导数及其应用 [基础训练A 组] 一、选择题 1.若函数()y f x =在区间(,)a b 内可导,且0(,)x a b ∈则000()()lim h f x h f x h h →+-- 的值为( ) A .'0()f x B .'02()f x C .'02()f x - D .0 2.一个物体的运动方程为21t t s +-=其中s 的单位是米,t 的单位是秒, 那么物体在3秒末的瞬时速度是( ) A .7米/秒 B .6米/秒 C .5米/秒 D .8米/秒 3.函数3y x x =+的递增区间是( ) A .),0(+∞ B .)1,(-∞ C .),(+∞-∞ D .),1(+∞ 4.32()32f x ax x =++,若'(1)4f -=,则a 的值等于( ) A .319 B .3 16 C . 313 D .310 5.函数)(x f y =在一点的导数值为0是函数)(x f y =在这点取极值的( ) A .充分条件 B .必要条件 C .充要条件 D .必要非充分条件 6.函数344 +-=x x y 在区间[]2,3-上的最小值为( ) A .72 B .36 C .12 D .0 二、填空题 1.若3'0(),()3f x x f x ==,则0x 的值为_________________; 2.曲线x x y 43 -=在点(1,3)- 处的切线倾斜角为__________;

人教版《道德与法治》七年级下册:41青春的情绪教案

第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 第1课时青春的情绪 [教学目标] 1.情感·态度·价值观 (1)体验情绪的多样性、复杂性。 (2)体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受。 2.能力目标 能够认识和把握自己的情绪。 3.知识目标 (1)了解情绪的分类。 (2)了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。 (3)了解青春期的情绪特点,积极面对自己的情绪。 [教学重点和难点] 重点:情绪面面观。 难点:情绪的青春色调。 [教学设计思路] 1.教材分析 《青春的情绪》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态”。 本课由“情绪面面观”和“情绪的青春色调”两目内容组成。第一目旨在帮助学生从认知角度多方面认识情绪,了解情绪的分类、特点、产生的原因、作用等,为第二框“情绪的管理”的学习奠定基础。第二目基于学生成长阶段和身心发展规律,引导学生了解青春期的情绪特点,帮助学生正确看待青春期情绪的具体表现,要善于激发积极正面的情绪感受,同时要正确面对成长中的负面情绪。 2.学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3.教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备] 教师:制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节教师活动学生活动设计意图 新课导入 多媒体播放:动物们的喜怒哀乐 相关配图。 教师过渡:通过图片,我们可以 从表情、动作等看到动物们有着不同的 情绪。那么,人的情绪是怎样的呢?步 入青春期的我们了解自己的情绪吗? 今天,我们一起来学习青春的情绪。 学生欣赏图片,观 察动物们的动作和表 情,感受它们的情绪。 利用生动的图 片,吸引学生的注 意力,增添学习的 趣味性,使学生初 步感受情绪的多样 性,引入课题学习。 探究新知 一、情绪面面观 教师组织学生进行教材第34页的 “运用你的经验”活动,并对学生的回 答进行点评和引导。 1.人有哪些情绪? 展示知识点:人的情绪是复杂多 样的,基本情绪包括常见的喜、怒、哀、 惧等。 多媒体展示: 喜怒哀惧 教师组织学生阅读教材第35页的 “相关链接”,引导学生了解情绪的成 分以及四种基本情绪的表现特点。 播放视频:人的七种情绪。 教师提问:除了四种基本情绪, 还有哪些情绪?情绪对我们的生活有 学生根据这些情 境,积极举手发言分享 当时自己的情绪感受。 学生认真听讲,观 察所示图片,阅读教材 相关材料。 学生观看视频,认 真思考问题,踊跃举手 通过活动使学 生形象直观地认识 到情绪的丰富多样 性,并引导学生根 据情绪的具体特 点,进一步思考如 何更全面地认识情 绪、把握自己的情 绪,从而开启本框 内容的学习。 通过图片、“相 关链接”、视频、设 疑和游戏等,帮助 学生掌握情绪的分 类,了解情绪的丰

大物(2)期末习题

练习一 静电场中的导体 三、计算题 1. 已知某静电场在xy 平面内的电势函数为U =Cx/(x 2+y 2)3/2,其中C 为常数.求(1)x 轴上任意一点,(2)y 轴上任意一点电场强度的大小和方向. 解:. E x =-?U/?x =-C [1/(x 2+y 2)3/2+x (-3/2)2x /(x 2+y 2)5/2] = (2x 2-y 2)C /(x 2+y 2)5/2 E y =-?U/?y =-Cx (-3/2)2y /(x 2+y 2)5/2=3Cxy /(x 2+y 2)5/2 x 轴上点(y =0) E x =2Cx 2/x 5=2C /x 3 E y =0 E =2C i /x 3 y 轴上点(x =0) E x =-Cy 2/y 5=-C /y 3 E y =0 E =-C i /y 3 2.如图5.6,一导体球壳A (内外半径分别为R 2,R 3),同心地罩在一接地导体球B (半径为R 1)上,今给A 球带负电-Q , 求B 球所带电荷Q B 及的A 球的电势U A . 静电场中的导体答案 解: 2. B 球接地,有 U B =U ∞=0, U A =U BA U A =(-Q+Q B )/(4πε0R 3) U BA =[Q B /(4πε0)](1/R 2-1/R 1) 得 Q B =QR 1R 2/( R 1R 2+ R 2R 3- R 1R 3) U A =[Q/(4πε0R 3)][-1+R 1R 2/(R 1R 2+R 2R 3-R 1R 3)] =-Q (R 2-R 1)/[4πε0(R 1R 2+R 2R 3-R 1R 3)] 练习二 静电场中的电介质 三、计算题 1. 如图6.6所示,面积均为S =0.1m 2的两金属平板A ,B 平行对称放置,间距为d =1mm,今给A , B 两板分别带电 Q 1=3.54×10-9 C, Q 2=1.77×10- 9C.忽略边缘效应, 求:(1) 两板共四个表面的面电荷密度 σ1, σ2, σ3, σ4; (2) 两板间的电势差V =U A -U B . 解:1. 在A 板体内取一点A , B 板体内取一点B , 它们的电场强度是四 -Q 图 5.6 Q 图6.6 2 σ 2 σ 4

《城市轨道交通行车组织》2019期末试题及答案

《城市轨道交通行车组织》2019期末试题及答案 一、单项选择题l每小x2分,共20分,将正确答案选项的字母填入 括号内) 1.( )轨道交通规划使轨道交通建设落后于城市交通发展需求,造成城市交通发展 进入一个“恶性循环”,迫使轨道交通建设仓促上马,最终带来不良后遗症等。 A.追随型 B.满足型 C.导向型 D.复制型 2.《地铁设计规范》规定隧道内和路堑地段正线最小坡度一般不宜小于( )。 A.2‰ B.3%0 C.4%0 D.5%0 3.列车服务号为( )编码,与运营时刻表相对应。 A. -位 B.‘两位. C.三位 D.四位 4.只有在( )检查所有安全条件均已满足时,给出许可信号,车门才能被打开。 A.列车自动驾驶子系统 B.列车自动监控子系统 C.列车自动防护子系统 D.计算机联锁子系统 5.( )是城市轨道交通系统的综合性计划,城市轨道交通运营的各业务部门都需要根据列车运行图所规定的要求来安排工作。 A.列车行驶图 B.列车运行图 C.单线运行图 D.双线运行图 6.研究列车折返能力问题,只有在列车折返间隔时间( )列车追踪间隔时间时才有意义。 A.等于‘ B.小于 C.大于 D.大于等于 . ~ 7.列车进路的办理主要是通过( )完成的,它是为保证行车安全而设置的重要信号

设备。 A.联锁设备 B.信号设备 C.交路设备 D.岔道设备 8.行车调度员、电调在开始行车前与各站(含车辆段)、各变电所(站)核对( )。 A.运营时刻表 B.日期和时钟时间 C.列车出库计划 D.首班车开行时间 9.恶劣天气主要对地面车站、地面线路造成较大影响,因此,恶劣天气期间对( )做出重点安排,保证行车安全。 A.线路 B.行车 C.运营。D.地面车站和线路 10.( )是指对周计划、日变更计划和临时抢修计划内已安排施工作业项目没有进行 过调整、增加、删减的件数与计划安排件数的比值。 A.计划准确率 B.计划兑现率 C.计划上报率 D.计划执行率 二、多项选择题(每小题3分,共15分,将正确答案选项的字母填入 括号内.多选少选不得分) 1.以下对轨道交通运营生产方面相关专业的管理职能描述正确的是( )。 A.机电专业负责低压配电、照明、环控设备、电扶梯、屏蔽门的设备的维修保养 B.通信信号专业负责通信设备、传输设备、信号系统设备的维修保养 C.自动化专业负责BAS系统、门禁系统、火灾报警系统等设备的维修保养 D.车站管理专业负责车站行车组织、客运服务、票务组织等工作 E.土建专业负责轨道、房建等设备设施的维修保养 2.轨道是一个整体性工程结构,一般由( )和道岔组成。 A.钢轨 B.轨枕 C.道床

《计算机应用基础》综合练习题(二)及答案

《计算机应用基础》综合练习题(二)及答案 第1题、在Internet Explorer中,将https://www.360docs.net/doc/913613008.html,加入可信站点,通过管理员认可,才能运行可信站点中的ActiveX控件和插件。 第1题操作步骤: 1.选择“开始”菜单中“设置”子菜单中的“控制面板”命令,打开“控制面板”窗口。2.在“控制面板”窗口中单击“网络和Internet连接”。 3.在“网络和Internet连接”窗口中单击“Internet选项”,打开“Internet属性”对话框。 4.打开“安全”选项卡,单击“受信任的站点”图标。 5.单击“站点”按钮,打开“可信站点”对话框。 6.在文本框中输入https://https://www.360docs.net/doc/913613008.html,,单击“添加”按钮。 7.单击“确定”按钮,返回“Internet属性”对话框。 8.在“Internet属性”对话框中,单击“自定义级别”按钮,打开“安全设置”对话框。9.在“运行ActiveX控件和插件”下选择“管理员认可”选项,单击“确定”按钮,返回“Internet属性”对话框。 10.单击“Internet属性”对话框中的“确定”按钮,操作完成。 第2题、将InternetExplorer设置为取消智能图像抖动,不显示图片,不在媒体栏中显示联机媒体内容。 第2题操作步骤: 1.打开InternetExplorer。 2.选择“工具”菜单中的“Internet选项”命令,打开“Internet属性”对话框。 3.选择“高级”选项卡,取消“多媒体”栏下的“智能图像抖动”选项;取消“多媒体”栏下的“显示图片”选项;选中“多媒体”栏下的“不在媒体栏显示联机媒体内容”选项。4.单击“确定”按钮,操作完成。 第3题、为了更好地管理OutlookExpress发送的邮件,请做如下设置:自动将我的回复对象添加到通讯簿,在撰写邮件时自动完成电子邮件地址,将发送国际邮件时的默认编码设置为日文(JIS),回复邮件时总是使用英文标头。 第3题操作步骤: 1.打开OutlookExpress。 2.选择“工具”菜单中的“选项”命令,打开“选项”对话框。 3.选择“发送”选项卡,选中“自动将我的回复对象添加到通讯簿”和“在撰写邮件时自动完成电子邮件地址”两个选项。

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 (下) 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点:归纳生理变化 难点:学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况,据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。 探究二:教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 探究三:教材P4 探究与分享 思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四:教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗? 交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这

行车组织 答案 复习题

第九章列车编组计划及列车编组郭晓美整理 一、填空题 1、单组混编是指该列车到达站及其以远的车辆,不分(到站),不分(先后顺序)混合编挂。 2、由同一区段内(包括衔接支线)或同一枢纽内的几个车站所装车辆组成的直达列车,称为(阶梯直达列车)。 3、一个到达站一昼夜消耗的集结车小时只与集结系数和(平均编成辆数)有关,与参加集结的车流量无关。 二、判断题 1、到站成组的编挂方法是将列车中相同到站的车辆编挂在一起(√) 2、空车直达列车的编成辆数,按运行区段的列车计长确定。(√) 3、达到中间站需要快运的鲜活易腐货物的运送,可用直达直通区段列车挂运,不算违反列车编组计划。(√) 4、对于装载超限货物的限速货车,虽属直达车流,也可以利用摘挂列车挂运,不算违反列车编组计划。(√) 5、技术站多编开一个到达站的列车,就多消耗一T集。(×) 三、选择题 1、( B )不受欠重或欠长的限制。 A区段列车 B摘挂列车 C直通列车 D直达列车 2列车编组计划的任务之一是加强货流组织的基础上,最大限度地组织( A )运输。 A成组、直达 B装车地直达 C始发直达 D重载、直达 3、凡违反车流径路,将车辆编入异方向列车时,属于违反(C )。 A车流组织计划 B日班计划 C列车编组计划 D运输方案 4、一个列车中有两个及其以上的车组,属于同一组的车辆必须编挂在一起的编挂方法是( C ) A单组混编 B按站顺编组 C分组选编 D到站成组 5、列车编组计划的任务之一是在加强货流组织的基础上,最大限度地组织()运输。 A.成组、直达 B.装车地直达 C.始发直达 D.重载、直达 四、简答题 1、列车编组计划的内容有哪些?列车中车辆的编挂方法有哪些? 答:列车编组计划主要内容如下: (1)发站,列车编组始发的车站。 (2)到站,列车的终到站(解体站)。 (3)编组内容,规定该列车用哪些车流编组及车辆的编挂方法。 (4)列车种内,表示该列车的种类。 (5)定期车次,若该列车为装卸车地组织的直达列车,则表示该列车开行期间

训练学练习参考答案

《运动训练学》复习题参考答案: 《运动训练学》练习题1 判断题:(正确√,错误×) 1.竞技体育包括运动选材、运动训练和运动竞赛三方面。× 2.竞技体育管理也是竞技体育的一个重要的组成部分。√ 3.竞技体育是以娱乐为主要目的游戏发展起来的。× 4.竞技体育中的“竞”是指比赛和竞争,“技”是指运动技艺。√ 5.竞争性是竞技体育赖以存在的基础。√ 6.竞技体育是只有很少的人参与的社会行为。√ 7.提高运动员的竞技能力和运动成绩是运动训练活动的目的。√ 8.运动选材好就一定可以保证训练成绩的取得。× 9.运动员的竞技能力是后天训练获得的。× 10.现代运动训练从仅由少数教练员和运动员构成的封闭训练向有社会多种角色积极 介入的开放性训练的方向发展。√ 11.各运动项目对运动员竞技能力的要求不同,但对每名运动员竞技能力的构成特点 是相同的。× 12.运动训练项目和内容的专一性,并不排斥有利于专项竞技能力提高的其他项目的 训练内容和手段。√ 13.运动成绩是运动员参加比赛的结果,要取得比赛成绩主要依靠裁判。× 14.不同项目运动员的竞技能力在比赛中的表现不一样。√ 15.在某种意义上来说,在运动成绩的取得中,竞技水平的发挥比比赛的名次的取得 更重要。√ 16.竞技能力是运动员参赛的能力,它包括体能、技能、战术能力、心理能力和智能, 并不表现于专项竞技比赛中。√ 17.运动员先天遗传性竞技能力随着人的发育阶段的递进而表现出不同水平,后天获 得性竞技能力也随训练过程的延伸而变化,一定会越变越好。× 18.每名运动员的竞技能力有着各自不同的特征,优秀运动员竞技能力的结构也各自 不同。√ 单选题: 1.在竞技体育的基本特点中,哪一个是竞技体育运动区别于其他体育运动的最本质特 点A A.竞争性 B.公平性 C.规范性 D.公开性 2.下列四种选项中,有一项不属于竞技体育社会功能的选项。A A.最大限度地挖掘人的生理潜力 B.振奋民族精神 C.丰富人们的文化和精神生活 D.促进经济的发展和繁荣 3.在竞技体育的多种构件中,哪一个是最重要的B. A.运动选材 B.运动训练 C.运动竞赛 D.运动管理 4.运动员训练的直接目的是什么B A.提高运动成绩 B.提高竞技能力 C.参加竞赛 D.增强体制

人教版《道德与法治》七年级下册2.2 青春萌动(详细教案)

第二课第二框《青春萌动》详细教案 知识目标:正确认识青春期的心理萌动,正确处理异性情感,正确认识爱情。 能力目标:学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”,培养与异性交往的能力。 情感态度价值观目标:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,正确处理对异性的情感。 重点:异性朋友 难点:异性情感 复习回顾: 1、怎样正确认识男女生性别差异? 2、认识性别角色有什么作用? 3、男女生如何优势互补? 导入:经典歌曲《女人是老虎》以图文形式展示:第一幕:小和尚下山去化斋,老和尚有交待,山下的女人是老虎,遇见了千万要躲开。第二幕:走过了一村又一寨,小和尚暗思揣,为什么老虎不吃人,模样还挺可爱。第三幕:老和尚悄悄告徒弟,这样的老虎最呀最厉害,小和尚吓得赶紧跑,师傅呀,呀呀呀呀坏坏坏,老虎已闯进我的心里来,心里来。这首歌形象地展示了小和尚下山前后的情感变化,请问:老和尚说“女人是老虎”对不对呢?小和尚该不该将“老虎”住进自己心里呢?带着这两个问题,一起走进第一课第二框《成长的不仅仅是身体》。正课讲授: 环节一:1、青春期心理萌动的表现? 出示学习目标: 1、青春期心理萌动的表现? 2、与异性交往的重要性(意义/好处)? 3、与异性交往需注意什么? 4、怎样正确认识青春期的异性情感? 5、怎样正确认识爱情(什么是真正的爱情)? 过渡:运用你的经验说出:你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的?TA拥有哪些特点? 生答:略 出示调查结果: 女生最欣赏的男生: 大胆、勇敢 幽默、和善 思维敏捷,善于变通 团结同学,重友情 集体荣誉感强 有主见 有强烈的上进心 勇于承担责任,有魄力 男生最欣赏的女生: 脸上经常有微笑,温柔大方

大物2-2试卷及答案

大物2-2试卷 一 一、选择题(共30分) 1.(本题3分)(5083) 若匀强电场的场强为E ,其方向平行于半径为R 的半球面的轴,如图所示.则通过此半球面的电场强度通量Φe 为 (A) E R 2π (B) E R 22π (C) E R 22 1 π (D) E R 22π (E) 2/2E R π [ ] 2.(本题3分)(5423) 如图所示,一封闭的导体壳A 内有两个导体B 和C .A 、C 不带电,B 带正电,则A 、B 、C 三导体的电势U A 、U B 、 U C 的大小关系是 (A) U A = U B = U C . (B) U B > U A = U C . (C) U B > U C > U A . (D) U B > U A > U C [ ] 3.(本题3分)(1358) 设有一个带正电的导体球壳.当球壳内充满电介质、球壳外是真空时,球壳外一点的场强大小和电势用E 1,U 1表示;而球壳内、外均为真空时,壳外一点的场强大小 和电势用E 2,U 2表示,则两种情况下壳外同一点处的场强大小和电势大小的关系为 (A) E 1 = E 2,U 1 = U 2. (B) E 1 = E 2,U 1 > U 2. (C) E 1 > E 2,U 1 > U 2. (D) E 1 < E 2,U 1 < U 2. [ ] 4.(本题3分)(1533) 将一空气平行板电容器接到电源上充电到一定电压后, 在保持与电源连接的情况下,把一块与极板面积相同的各向 同性均匀电介质板平行地插入两极板之间,如图所示.介质板的插入及其所处位置的不同,对电容器储存电能的影响 为: (A) 储能减少,但与介质板相对极板的位置无关. (B) 储能减少,且与介质板相对极板的位置有关. (C) 储能增加,但与介质板相对极板的位置无关. (D) 储能增加,且与介质板相对极板的位置有关. [ ] E

西南交通大学《行车组织》模拟题1及答案上课讲义

模拟试题一 课程名称:铁路行车组织考试形式:闭卷考试时间: 120 分钟学号:姓名:成绩: 一、单项选择题(1×10 分)从每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的号码填入题干的括号内。 1.一般设置在大城市、工矿地区和港口等有大量货物装卸,专门办理货物运输的车站,称为()。 A 货运站 B 客运站 C 客货运站 D 技术站 2.空车管内装卸率等于()。 A u交空+u卸空/u使 B u使+u卸空/u使 C u使+u卸空/u空 D u交空+u卸空/u空 3.在车流分析时,“无调比”这一指标指的是无调中转车数与()车数之比。 A 有调中转 B 车站货物作业 C 接入总 D 发出总 4.若某列车在技术站A 换挂车组后继续运行,则该列车对A 站来说属于()列车。 A 到达解体 B 自编出发 C 无改编中转 D 部分改编中转 5.双重货物作业车指的是在车站()的货车。 A 只装不卸 B 只卸不装 C 装后又卸 D 卸后又装 6.将货车由卸车地点调到装车地点的作业称为()。 A 送车 B 取车 C 调移 D 转线 7.考虑线路施工的需要,在列车运行图上,为区间或车站正线规定不放行列车的一段时间称为()。 A 施工空隙 B 施工天窗 C 列车空隙 D 列车间隔 8.将大车组留在到发线直接编组称为()。 A 活用线路 B 坐编 C 横动 D 集结 9.根据列车不停车通过区间两端站所查定的区间运行时分称为()。 A 纯运行时分 B 纯通过时分 C 起车附加时分 D 停车附加时分

10.在三显示自动闭塞区段,追踪列车之间的间隔通常需要相隔()个闭塞分区。 A 一 B 二 C 三 D 四 二、多项选择题(2×5 分)下面各小题的五个备选答案中有2-5个正确答案,请将正确答案全部选出,并将其番号填入题干的括号内,正确答案没有选全或有错选的,该题无分。 11.用时间相关法计算货车周转时间,其主要因素有()。 A 中时 B 中距 C 管内装卸率 D 旅速 E 停时 12.与其他运输方式相比,铁路运输的优越性体现在()几方面。 A 运量大 B 运送速度较高 C 成本较低 D 受气候影响小 E 受地理条件限制小 13.列车编组计划的要素包括() A计划车流 B车流径路 C列车编成辆数 D车辆集结参数 E车辆无改编通过技术站的节省时间 14.下列指标中,()属于运行图质量指标 A客、货列车走行公里 B客、货列车行车量 C客、货列车平均技术速度 D货物列车平均旅行速度 E机车周转时间和机车日车公里 15.下列命题中,不正确的是() A各省省会所在站不一定都是特等站。 B车站班计划应当由站长或主管运输的副站长编制。 C摘挂列车和小运转列车都必须满轴开行。 D编制班计划时,应优先将编挂机会较少的车流编入列车。 E无调中转车一定随无改编中转列车到达车站。 三、名词解释题(3×5 分) 16.技术直达列车 17.通过能力 18.货车集结时间 19.技术站 20.列车进路

2020《训练》试卷1操作题参考答案

《数据库及其应用》机考训练 操作题参考答案 在《数据库机考训练》中,目前一共提供给学生2套练习题,其中每套4道操作题,为方便任课教师和学生进行操作和答题,特给出题目中难点的解题标答(非难点部分答案略)。本套标答对应的试卷提交后能在评分信息中看到操作题的试题序号如下图所示,其4道操作题相关解题操作如下: 1-7295 ................................................................................................................错误!未定义书签。2-7292 ................................................................................................................错误!未定义书签。3-7302 ................................................................................................................错误!未定义书签。4-7296 ................................................................................................................错误!未定义书签。 1-7295操作题: 一、基本操作 1.为"tStock"表的字段"单位"设置查阅列表,列表中显示"只"、"箱"两个值;(说明:查阅列表请按照"只"、"箱"出现。) 字段的设计视图答案如下: 2.删除"tStock"表中的"备注"字段;添加"照片"字段,类型为"OLE"型;(答案略) 3.针对下列要求设置"tStock"表的相关属性: (1)"出厂价"只能输入3位整数和2位小数(整数部分可以不足3位,小数部分也可以不足2位); 字段设计视图答案如下: (2)"单位"字段的默认值为"只"。(答案略) (3)"产品名称"不得取空值(null)。(答案略) 4.分析"tStock"表的字段构成,判断并设置其主键,建立"tQuota"与"tStock"表之间的关系,并实施参照完整性、级联删除; 答案: 5.设置在某个表中删除某种产品的记录时连带将另一个表中的相关记录一起删除。 二、简单应用 1.创建一个查询(如图),查找每种"产品名称"的规格种类数,并且要求该产品名称的库存数量应高于1000,查询结果显示"产品名称"和"规格种类数"字段,所

七年级道德与法治下册教案第一课教学内容

七年级道德与法治下册教案 第一课青春的邀约 第一框悄悄变化的我 学习目标导航 1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。 2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。 3、悦纳自己的生理变化,促进身心健康发展。 知识框架图 新课内容解读 一、悦纳生理变化 1、什么是青春期? 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织规定青春期为10——20岁。 2、青春期身体变化的主要表现有哪些? (1)身体外形的变化,(2)内部器官的完善,(3)性机能的成熟。 完成教材P2部分的课堂教学作业。 3、青春期生理变化带来的影响有哪些?(双重影响) 积极作用:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 消极作用:有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4、正确看待自己的身体变化 (1)青春期的生理变化是正常的 (2)青春期的变化有着不同的韵律和节拍

(3)要学会调适自己,坦然接受生理变化。 二、直面矛盾心理 1、青春期心理变化的表现 原因:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。 主要表现:反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦。 2、积极面对青春期矛盾心理 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 3、学会调节青春期的矛盾心理(方法指导) 可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己 可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法 可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理 可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生” 附: 尝试自我调节 1、把自己的想法写下来。 2、参加体育活动。 3、学习自我暗示。 4、试试自我解嘲。 课堂小结 布置作业 教学反思

大物Ⅱ期末试题及答案

课程代号:PHY17017 北京理工大学2014-2015学年第一学期 大学物理II 期末试题A 卷 2015年1月29日 14:00 – 16:00 班级 学号 姓名 任课教师姓名 物理常数: 真空介电常量ε0 = 8.85×10-12 C 2·N -1·m -2,真空磁导率μ0 =4π×10-7 N·A -2, 普朗克常量h =6.63×10-34 J·s ,基本电荷e =1.60×10-19 C , 电子质量 m e =9.11×10-31 kg ,质子质量 m p =1.67×10-27 kg 。 一、填空题(共40分,请将答案写在卷面指定的横线上。) 1. (3分)两个点电荷在真空中相距为r 1时的相互作用力等于它们在某一“无限大”向同性均匀电介质中相距为r 2时的相互作用力,则该电介质的相对介电常量εr = 。 2. (3分)电容为C 0的平板电容器,接在电路中,如图所示。若将相对介电常量为εr 的各向同性均匀电介质插入电容器中(填满空间),此时电场能量是原来的 倍。 3. (3分)带电粒子穿过过饱和蒸汽时,在它走过的路径上,过饱和蒸汽便凝结成小液滴,从而显示出粒子的运动轨迹,这就是云室的原理。今在云室中有磁感强度大小为1T 的均匀磁场,观测到一个质子的径迹是半径20cm 的圆弧,该质子的动能为 J 。 4. (3分)真空中两只长直螺线管1和2,长度相等,单层密绕匝数相同,直径之比d 1/d 2=1/4 。当它们通以相同电流时,两螺线管贮存的磁能之比W 1/W 2= 。 5. (3分)一圆线圈的半径为R ,载有电流I ,置于均匀外磁场B 中,如图所示。在不考虑载流圆线圈本身所激发的磁场的情况下,则线圈导线上的张力为 。 ( 载流线圈的法线方向规定与磁场B 的方向相同。) 6. (3分) 螺绕环中心周长l =10cm ,环上均匀密绕线圈N =200匝,线圈中通有电流I =0.1A ,

铁路行车组织复习题及参考答案

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案 铁路行车组织(专科) 一、单项选择题: 1.( )是车流组织的具体体现。 [ ] A.月度货运计划 B.列车编组计划 C.列车运行图 D.技术计划 2.技术站先到车辆等待后到车辆,直至凑满一个列车所需要的车数,这个过程称为 [ ] A.货车集结过程 B.货车周转过程 C.货车待编过程 D.货车待发过程 3.二分格列车运行图主要用于 [ ] A.编制新运行图 B.日常调度指挥绘实际运行图 C.编制旅客列车方案图 D.编制货物列车方案图 4.铁路线以什么划分为区段? [ ] A.客运站 B.技术站 C.中间站 D.货运站 5.技术站一个班工作的领导和组织者是 [ ] A.分别上下行区间最大时分 B.分别上下行区间最小时分 C.区间上下行时分之和最大的时分 D.分别上下行全部区间之和的时分 6.单线半自动闭塞区段,某中间站只有2条到发线(包括正线在内)时,同一时间内车站允许列车的会车 方式是 [ ] A.两列通过 B.两列停车一列通过 C.一列通过一列停车 D.两列通过一列停车 7.技术站一个调车组的调车工作应由( )领导。 [ ] A.调车指导 B.连结员 C.调车长 D.车长 8.下列作业不属于到发技术作业的是 [ ] A.技术检查 B.摘机车 C.开放或关闭信号 D.票据交接 9.卸车作业未完的货车按( )统计。 [ ] A.重车 B.空车 C.非运用车 D.备用车 10.单线非自动闭塞区段,旅客列车基本扣除系数一般是 [ ] A.不一定 B.等于 1 C.小于 1 D.大于1 11.技术直达列车是在( )站编组,通过一个及其以上编组站不进行改编作业的列车。 [ ] A.装车站 B.卸车站 C.技术站 D.中间站 12.在接发列车工作中,任何情况下都不能指派他人办理而必须由车站值班员亲自办理的作业是 [ ] A.办理闭塞 B.布置进路 C.开放信号 D.交接凭证 13.当到达车组大小相等,车组到达间隔时间相等,而集结有中断时,T集( )12m车小时。 [ ] A.等于 B.不等于 C.小于 D.大于 14.根据《技规》和列车编组计划的要求,将车辆选编成车列或车组,这种调车称为( )调车。 [ ] A.解体 B.编组 C.摘挂 D.取送 15.运行图划分纵轴的横线的划分方式一般采用按( )方式。 [ ] A.车站中心线间距离 B.车站中心线间纯运行时间 C.车站出站、进站信号机间距离 D.车站出站、进站信号机间纯运行时间 16.随无改编中转列车或部分改编中转列车到达车站,在该站进行到发技术作业后,又随原列车继续运行 的货车称为 [ ] A.本站货物作业车 B.无调中转车 C.有调中转车 D.非运用车 17.车站调度员编制阶段计划和进行调度指挥的工具是 [ ] A.车站技术作业图表 B.列车编组顺序表 C.调车作业通知单 D.车流汇总表 18.将车流变成列车流是( )所要解决的问题。 [ ] A.车流组织 B.列车运行图 C.调度指挥 D.车流调整

《化学实验基本操作训练》考题及要求(有答案)

答案仅供参考 一、说出下列化学实验仪器的名称 1 干燥器 2 电热套 3 蒸发皿 4洗瓶 5 称量瓶 6 试剂瓶 7 锥形瓶 8 抽滤瓶 9滴瓶 10 漏斗 11 量筒 12 1000 ml容量瓶 13 量杯 14分液漏斗

15移液管 16 酸式滴定管17碱式滴定管18刺形分馏柱19直形冷凝柱20球形冷凝柱 21 布氏漏斗 22 烧瓶 23 蒸馏头 24 接引管 25滴管 二、判断题 1、洗净的玻璃仪器如烧杯、试剂瓶等不能倒扣在实验台上。(V) 2、洗瓶尖嘴不能接触容器内壁。(V) 3、铬酸洗液不能重复使用。(X) 4、量筒洗净后应放在烘箱中烘干。(X) 5、用烘箱烘干玻璃仪器时,烘箱的温度可设定为105~110℃。(V) 6、化学实验操作过程中,头不可伸入到通风厨中。(V) 7、分析纯、化学纯试剂的标签颜色分别为红色、蓝色。(V) 8、固体试剂装入广口试剂瓶,液体试剂装入细口试剂瓶。(V) 9、可以将鼻孔靠近试剂瓶口去感觉试剂的气味。(X)

10、在使用容量瓶、分液漏斗前,磨口玻璃塞要用橡皮筋系在瓶口。(V) 11、取用化学试剂时,若没有说明用量则应按照最少量取用:液体取l~2mL,固体只需盖满试管底部。(V) 12、实验过程中,未用完的化学药品不能放回原来的试剂瓶中,要将其丢弃。(X) 13、用胶头滴管往容器中加入较少量液体时,胶头滴管要垂直悬空。(V) 14、采用倾倒法取用液体试剂时,试剂瓶的标签要靠在手心,试剂瓶口不能与承接试剂的容器口接触。(X) 15、为将粉末状固体试剂送入容器的底部,可以使用纸片折成的V型槽。(V) 16、用托盘天平称量固体试剂时,砝码应放在右盘。(V) 17、称量~药品时,要用加重法在分析天平上进行。(X) 18、带有刻度的烧杯可以作用量器使用。(X) 19、称量瓶不能用手直接接触,而要用纸带套住称量瓶。(V) 20、要待分析天平的零点显示稳定后方可进行称量操作。(V) 21、用移液管移取一定量的液体时,留在移液管尖嘴的少量液体要用洗耳球吹出。(X) 22、碱式滴定管通过玻璃珠和橡皮管间的缝隙大小来控制滴定速度。(V) 23、酸碱滴定管除可用于酸碱滴定外,也可用于量取一定体积的溶液。(V) 24、滴定用的锥形瓶在洗净后一定要烘干方可使用。(X) 25、量筒的刻度值为“上小下大”,滴定管的刻度值为“上大下小”。(X) 26、用移液管移取试剂瓶中的液体时,移液管要插入到试剂瓶的底部。(X) 27、从移液管中放出液体到容器中时,移液管的尖嘴口要接触容器内壁。(V) 28、在滴定开始前,滴定管尖嘴部分的气泡可以不予排出。(X) 29、滴定管使用完后,要洗净并倒置夹在滴定台的蝴蝶夹上。(V) 30、如果酸式滴定管的玻璃旋塞处漏液,可以采用在旋塞上涂抹凡士林来处理。(V) 31、分液漏斗的旋塞操作方法和酸式滴定管相同。(V) 32、从分液漏斗中放出液体时,上下层液体均应从下口放出。(X) 33、普通常压过滤时,漏斗流出口的尖嘴端不能靠在烧杯的内壁。(X) 34、过滤时,要将待过滤液直接倒入漏斗中。(X)

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第3课青春证明(教案)

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计 第三课青春的证明 第1课时青春飞扬 1教学分析 【教学目标】 知识目标青春含义的理解;青春的意义 能力目标运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,通过探究合作来解决问题 情感、态度与价值观目标通过生活实例,让学生体验拥有青春的快乐,在体验中感悟青春的意义 【重点难点】 教学重点:青春的意义。 教学难点:青春含义的理解。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体显示) 有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性;有人说,青春是无悔…… 想一想:你认为什么是青春?你会用哪些词语描述青春? 提示:纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结:有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性;有人说,青春是无悔……这一 节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。 二、新课讲授 目标导学一:成长的渴望 活动一:描述青春 (多媒体展示活动要求) 大家说出描述青春的词语。在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。 想一想:你对青春有什么渴望? 提示:翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。 教师强调:面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考 自己如何走过青春之路。 目标导学二:飞翔的力量 (多媒体显示)

活动二:展开想象 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰,应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? 提示:根据自己的真实想法写出即可。 教师讲述:大家写了很多词语,比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使 我们展开翅膀翱翔于蓝天。 (多媒体显示) 有些人从小就失去了自信,源于常常有大人们训斥:“这孩子太笨了,将来没有什么出息。”久而久之,他就会自己认可了,碰到小失败就会自我安慰:“反正我很笨,我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐,多了几分悲伤。但有些人就具备了自信,无 论是别人的贬低,还是碰钉子,他总会保持一种自信的心态,相信自己,所以他历尽千辛去攻克,拼尽全力去改变,终于他的努力,造就了成功,也尝到了自信的甜头,后来,自信便 一直陪伴着他。 活动三:你选择谁 (1)你会向他们谁学习?说说理由。 提示:向那些具备自信的人学习。生活中,我们因为有自信才有勇气,才能坚持,创造 奇迹。 (2)青春为什么需要自信? 教师讲述:自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀有坚定的信心和希望,开始伟 大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华, 激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。 (多媒体显示) 轮椅姑娘——李玉川 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折,高位截瘫,只能与病床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好,虽然身体残疾了,但我不甘心就这么放弃。所以,即使再苦再累,我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者,为了画画,她坚持积极治疗。只要有时间,她 就会练画画,因为那是她的梦想。 由于身体的缘故,李玉川没法天天去学校,几乎靠自学,但她的成绩一直优秀。十多年来,她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间,一直有很多热心人士帮助和资助她。在 求学的第四年,按照有关规定,李玉川取得了北京的学籍。 没有向命运低头的李玉川,以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程,并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年,中央美术学院给了她一份宝贵的录 取通知书。2013年,玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。 思考: (1)轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼?从她身上你学到了什么? 提示:李玉川遭遇事故导致高位截瘫,但她没有放弃梦想,克服各种困难,考取了国内

相关文档
最新文档