生命的高度
生命的高度
6 生命的高度
有一种高度，不是尺寸的攀比，而是酝酿的果实。
——题记
（一）
有一只饿得要命的老鼠，忽然在农夫房顶的角落发现了一只长颈瓶，里面装满了谷穗，散发着诱人的甜香味。“哇呜，天助我也，肚皮这下可以做西瓜了。”
这只贪心的瘦弱小鼠以为自己找到了一桌天赐的宴席，从瓶口一鼓作气地将谷穗啃到瓶底。当它心满意足的躺在瓶底打着饱嗝儿的时候，才发现可悲的是瓶口太高，自己挺着“西瓜肚”反倒成了这“棺材”里的孤魂野鬼。
我在日记中写道：万不可盲目满足自己的口腹之欲，要记得“鸟为食亡”的道理。别看眼前摆着一桌天赐宴席，那是陷阱，跳出来看看自己的身材到底有多高。
（二）
雨后晴空。艳阳高照。天空中挂起一条七色彩带，院子里开着被淋湿的花，结着被淋湿的果。
被淋湿的花说：“啊，阳光真美，像我的面孔一样鲜艳！”
被淋湿的果说：“是呀，阳光真香，像我的身子一半甜美！”
花对果叫嚷道：“你瞎说个什么劲儿？！我才是最美最美的！！”
果诚恳地回答道：“花是美，因为我已为果；果最贵，倒不知花能否结果？”
我在日记中写下：跳出虚荣的围栏，外面阳光又是一片绿色……（三）
小小的码头。我面前站着一位渔民。
“您的爷爷是怎么离开的？”我问。
“淹死。”渔民回答。
“您父亲呢？”我又问。
“淹死。”渔民平静地回答。
“既然这样，您为何还要出海捕鱼？难道您不怕被海水淹死吗？”我很是疑惑。
“当然怕！我又不是英雄，哪有不怕死的？！但在那深不见底的海洋那儿，我不怕被命运嘲笑。”渔民远眺海天交际之处，仍旧平淡地说着。
……
我在日记里留言：青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪。跳出来，前面有拼搏的灯慌。
（四）
偶然一次机会，我在冰冷的轮椅上坐下。良久，我才抬头向朋友
生命的高度精选作文6篇
生命的高度精选作文6篇 篇一：生命的高度 宦海浮沉，骤然回首一段历史，舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣，跳出生命本应局限的高度，登高而远望，会当凌绝顶时，是否真的可以一览众山小？ 自然因其可寄怀抱，可怡性情，可托忧思，可悦耳目，而被众贤所拥之。可这晨兴理荒秽，带月荷锄归的悠然，却是他们生命高度以外的景象。越过这个高度，一切的获得都会付出意想不到的代价。 他布巾葛衣，跌足而行，翘首遐观，何其轻快。虽彭泽小邑县令不过八十余日，但倒也秉性自然。就为那无法排遣的归隐志向，十三年载沉浮不定，终敢孤单不堪。行役之痛。钟子期已死，伯牙不复奏琴；惠施之殁，庄子夫复何言。当那不期而之的凄凉袭来时，竟是那样的不见相知人，唯见古时丘。 陶潜虽得到了那出岫之云影，归飞之宿鸟，翳翳着旧林，粼粼之故渊。可跳出生命高度得到的这一切，却是用贫困、孤寂、痛苦交换回的。永辞宦海，来者可追的决心，真的可一体现生命的价值吗？若是金子，其发光之源，决定在于其本质，而不在于所处地位。万不可以一颗孤芳自许，秉着高华雅洁血统之心，越过生命的高度，蔑视一切来实现自己的价值，而忘其根本。那采菊东篱下的悠然，是要挥杯劝孤影做基础的。 何不在生命高度内付出，用傥荡心胸面对一切浑噩，出淤泥而不
染，濯清涟而不妖？ 环绕在尘世纷繁中，并不是一定得越过它。阻碍之下方能有所为，繁乱之中方能见高洁。 在生命高度内，庄周以鲲鹏为友，以蝴蝶为梦，与蚯蚓为伴，以鲋鱼为寄。既然世上纷冗杂乱，何不透过现象观其本质，寻一泓荡漾的秋水，品一方空灵的画魂。 面对至仁，庄周至仁无亲，无亲则不爱，不爱则不孝，他不亲不疏，逝世俗之俗，世俗之孝；面对生硬的逻辑，庄周不为所迁，一句子非我，安知我不知鱼之乐感应万物；面对博爱，庄周厌恶，当却不激愤。有爱，就有所不爱，人为的爱，不管怎样博识，也无法普及万物，与之心灵相通。 庄周用自己一颗清澈、敏锐之心，洞察万物。在生命高度内，未曾想过逃避，想过退缩；也未曾想过到达不能企及只高度。聆听冷风小和，飘风大和，掘之深邃，品其平凡，欣然与栩栩蝴蝶梦而不梦，觉而不觉，在泥泞中体现其价值。 篇二：生命的高度 在海拔七千米的唐古拉山上，有这样一尾鱼，它跃动的双鳍仿佛仍在搏击着风浪，它圆睁的双眼依旧向着茫茫冰雪高原。鱼儿啊，你的家乡可曾是在那温暖自由的渤海湾？ 从你降生的那一刻起，似乎就注定了离乡远行。你可以选择和同伴们在一起，你可以选择一生在渤海湾游弋，你可以向远处的海洋远行。可是，你却选择了这样一条孤绝的路，一条注定无法回头的路，
高中生物生命系统的结构知识点
1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落 →生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪） → 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 ★3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或 RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生 物体结构的统 一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满 耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 ★8、组成细胞的元素 ①大量无素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、 Mg ②微量无素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、 Cu ③主要元素： C、H、O、N、P、S ④基本元素： C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O ★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最 多的化合物为蛋白质。
★10、（ 1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹 III 染成橘黄色（或被苏丹 IV 染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色； 蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 （2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 （3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加 A 液，再加 B 液） R ★11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为 NH2—C—COOH，各 种氨基酸的区 H 别在于 R 基的不同。 ★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键 （— NH— CO—）叫肽键。 ★13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数 =氨基酸数—肽链条数 ★14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 ★15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（— NH2）和一个羧基（— COOH）， 并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原 子和一个侧链基因。 ★16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极 其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称 RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体
国旗下讲话：生命的高度
国旗下讲话：生命的高度 也许生命原本没有高度，只是因为载体的不同才分出了高低。 在中国，有一个非常著名的群众性体育和学术团体一一山鹰社。从1989年建社至今，新老队员以登山、攀岩、科考为主要活动项目，深入到祖国边远山区了解国情，服务当地群众，为发展中国的民间登山运动和高山科考事业作出了巨大贡献。他们在走向未来、征服自我、追求卓越、不断进取的攀登过程中，创造着新的空间高度，并从中体会着不同的生命色彩。当他们历经艰辛登上玉珠峰顶的时候，在蓝天、白云间看到了生命的底色，并把对人生的思考不断深化，将自身融入到天人合一的大境界中；当他们回到平地，回到现实，在日常生活、学习以及训练中寻找着生命的真谛，通过认真学习和刻苦训练提炼出那些叫友情、朴实、宽容和坚毅的东西。虽然在攀登和征服的过程中受过伤，流过血，还失去过最知心的朋友，但正是这些艰苦的环境、恶劣的条件以及死亡的威胁，磨练出他们顽强的意志，铸就了他们强健的翅膀。于是，他们飞得更远更稳，把生命不断提升到崭新的高度。 20XX年央视春节联欢晚会上，由21位聋哑男女演员表 演的舞蹈《千手观音》征服了亿万观众的心，观众记住了这 些可爱可敬的残疾孩子，更记住了那个漂亮的领舞姑娘邰丽
邰丽华出生在湖北宜昌的一个普通家庭。她两岁那年，因为发高烧注射链霉素导致双耳失聪。从此，她的世界变得一片沉寂，听不见音乐，听不见笑声，也听不见父母的呼喊。为了让女儿能够像正常人一样生活，7岁那年，邰丽华被父 母送进了当地的一家聋哑学校。在学校专门开设的律动课上，邰丽华随着地板传来的音乐节拍兴奋的跳动。从此，她把自己的大部分精力投入到舞蹈中，舞蹈也成为她生命中不可或缺的一部分。为了演好《千手观音》，邰丽华和其他演员每天早上6点起床跑步晨练，风雨无阻；排练时不敢喝水，以免上厕所影响整体训练；常常趴在地板上感受旋律，以便记住音乐的节拍。在他们付出了比常人数百倍的辛苦和努力之后，他们终于获得了巨大成功。正如观众所说，他们的精彩表演不仅是艺术，更是一种境界，他们用对艺术的崇敬、对健康的向往、对生活的热爱，把生命提升到了新的高度。 生命本没有区别，只是因为人们用不同的方式去把握它而使其有了贵贱之分和高低不同。无论如何，只有历经磨难而不断征服自我、大公无私而不断奉献自我、平常心态而不断肯定自我、热爱生活而不断超越自我，才能在生命的旅程中到达无限的高度！
初三科学复习之一《生命系统的构成层次》-初中三年级科学试题练习、期中期末试卷-初中科学试卷
初三科学复习之一《生命系统的构成层次》-初中三年级科学试题练习、期中期末试卷、测 验题、复习资料-初中科学试卷-试卷下载 初三科学复习之一《生命系统的构成层次》 1. 观察没有染色的玻片标本时，用暗视野往往可以看得更清楚，能得到暗视野的操作是（） A．用高倍物镜 B.用凹面反光镜和大光圈C．用低倍目镜 D.用平面反光镜和小光圈 2. 如图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和10×字样，物镜标有10×和40×的字样，欲用10×40高倍镜观察黑藻叶细胞质流动时，显微镜的目镜、物镜及与载玻片间的距离组合应为（） A、①③ B、②③ C、②④ D、①④ 3. 艾滋病是一种性传播疾病，在生物的分类上，艾滋病的病原体属于（） A．病毒B．原核生物C．真菌D．动物 4. 近年来，由于环境污染的日趋严重，我省沿海海域频繁发生赤潮，给渔业生产造成了严重影响。与此相反，在同样纬度的太平洋中心区域，藻类等浮游植物却十分稀少，被喻为太平洋中的“戈壁=荒漠”。造成这种差异的主要原因是（） A.光照强弱不同 B.水温高低不同 C.海水含盐量不同 D.氮、磷等元素的含量不同 5. 对于一个池塘来说，下列各种说法正确的是（） A.池塘中所有的鲫鱼是一个种群 B.池塘中所有的动物和植物构成了池塘的生物群落
C.池塘中的所有生物构成了池塘生态系统 D.对池塘中的青蛙来说，池塘中的水是它的全部生态因素 6. [金华05-8]某同学在做用显微镜观察蛔虫卵实验时，进行了如下操作，其中正确的是（） A.使用餐巾纸檫拭镜头 B.为看清物象，直接使用高倍物镜（40×）进行观察 C.观察物象时，先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋 D.用左眼观察物象，闭上右眼防止干扰 7. [宁波05-25]据《自然》杂志介绍：树木生长的最高极限约为122米～130米。下列有关树木长高有极限的原因的叙述，错误的是（） A.树木长高有极限与自然选择无关B．高大的树木更容易招致风折雷劈 C．高空二氧化碳浓度低，影响了树冠的光合作用 D．重力的存在制约了水分在树木内向上运输的高度 8. [杭州05-8]图3表示在某个生态系统中，A、B、C三个种群数量的相互变化关系，A、B、C 三种生物之间可以构成一条食物链。据图推测属于生产者的生物最可能是() A．C B．A C．B D．A和B 9. [丽水05-11]．据<丽水日报》报道，我市青田等县的一些农民在稻田中套养田鱼，取得良好的经济效益，则一块稻田里的全部田鱼、其他生物以及它们所生活的环境共同组成的是() A．生态系统B．种群C．群落D．植被
如何理解生命系统的结构层次
如何理解生命系统的结构层次？ 教材内容分析： 生命系统的结构层次这一节内容属于高中生物必修一第一章第一节内容，放在这个位置，不仅说明了此节内容的概括性同时也表明了高中课程的设计技巧，新课标高中生物紧密与初中生物相联系，我们在初中时对于生命系统的结构有所了解，本节在这个位置不仅仅起到了承接的作用，还起到了启下的作用。 关于“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析，因此，该内容的教学目标定为“举例说出”。构成生命系统的结构层次是增加的内容，本节教材涉及较多的初中知识，同时，由于时间相隔较长而容易遗忘，因此，本节教学除完成知识上的教学目标之外，还具有熟悉学生，了解学生，激发学习兴趣的目的。在这节内容中只有种群和群落是学生没有学习过的，这些结构层次都属于基本概念，因此需要理解学习。不仅理解生命系统的这些结构层次的含义，还应理解这些结构层次是层层相依，紧密相联的，同时，还应初步理解生命系统具有复杂性和多样性。因此，教学目标定为“举例说明”。在分析组成生命系统的多层次关系的基础上，认同细胞是基本的生命系统。 “生命系统的结构层次”教学设计 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（以一只龟为例分析） 单一个心肌细胞就是一个生命系统，（为什么呢？）因为细胞各个部分都是互相依存，互相影响，而使细胞能表现生命特征；心肌也是一个系统（分析略）。引导学生分析心脏、循环系统、个体、种群、群落等也是一个系统。 先指导学生看课本图1-1“生命系统的结构层次”，并提出问题引导学生思考：1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？
哲理小故事：决定生命高度的短板
哲理小故事：决定生命高度的短板 我有幸担任过一场演讲比赛的评委。比赛分两个阶段：自选篇目演讲 和即兴演讲。有一个播音专业的女生让我印象深刻。她的自选篇目是 舒婷的《致橡树》，深情饱满，声音控制得在我看来已经不能再好了，动情之处竟也让我眼含泪水。我准备给她全场的分。 不过，在接下来的即兴演讲中她抽中的题目是《上善若水任方圆》。依然是专业的姿势和发音，侃侃而谈。但她所阐述的对“上善 若水”的理解却是：你再怎么高大善良，也要知这世界有方圆分寸。 于是，失望的我给了她全场最低分。 我又自然地想起刚上大学那年，我总以为发表过几篇文章和读过 几本旁人没读过的书就应该如浪子般放浪不羁，就能够对自己身边的 人不管不顾，起床后的被子和换洗的衣服也随意堆在想堆的地方。没 过多久，我的生活就陷入了令人消沉的恐慌：没有朋友，没有写作素材，没有干净大方的仪表。在那段艰难的日子里我逐渐变得消极沉默，并感到了深深的恐惧。那段时间我在日记某一篇只写了一句话：身上 的遮羞布就要衣不蔽体了。 从那时开始，我才第一次打心底理解到：短板的长度会影响生命 的高度。 于是，为自己的生命再添一块木板，就成了我整个生命当中不能 间断的修行，尤其是在那种特定的时期。 终于我的精力已经不完全用在读书写作之上。我开始赶在舍友起 床之前叠好自己的被子，扫一扫宿舍的地板，发了稿费之后诚心地邀 请朋友小聚。我甚至听了一个女生长达两个小时的无厘头诉苦，消极 的诉苦。但我没有打断她，我让她一边哭一边讲完她的苦难。在交谈 的最后，我给了她一个看上去很矫情的拥抱，告诉她一切都会好起来。在这个个又一个极小的改变之间，我得到的是许久未曾重温的成就感
2017-2018学年上海市奉贤区生命科学一模试卷及答案
2018年奉贤区高考生命科学一模卷 本试卷共8页，满分100分，考试时间为60分钟。请在答题纸上填写学校、姓名、座位号。答案全部涂、写在答题纸上，不要超过答题框,否则不得分。 一、选择题(共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1.图1是某生物的形态结构图，该生物与酵母菌均有的物质是 A.RNA B.磷脂 C.葡萄糖 D.DNA 2.在做了“细胞的观察和测量”实验后，小勇做了以下描述，正确的是 ①蚕豆叶下表皮细胞不规则，彼此嵌合着①蚕豆叶下表皮细胞呈长方形，排列紧密 ①蚕豆叶下表皮细胞之间分布着成对的保卫细胞①若在低倍镜下观察到保卫细胞物像模糊，轻轻地转动转换器使高倍镜到位再观察①测量细胞长度时，应尽量使目镜测微尺与被测细胞平行并重叠 A.①①① B.①①① C.①④① D.①①① 3.肽酶可以水解图2所示化合物，图中能被肽酶作用的化学键是 A.① B.① C.① D.① 4.小西做了“颤藻和水绵细胞的比较观察”实验后，对两者的描述C用“×”表示“无”，“√”’表示“有”)，正确的是
5.乙型肝炎疫苗己经使用了许多年，其活性成分是乙型肝炎病毒(HBV)的表面抗原(HBsAg)。下列构成病原微生物的组成成分中，最适合用来制备疫苗的是 A.大肠杆菌的ATP B.HIV病毒的RNA C.霉菌的氨基酸 D.流感病毒的衣壳蛋白 6.19世纪40年代美国科学家斯蒂瓦特(F.Steward)用悬浮培养法培养野生胡萝卜的根韧皮部细胞，图3为其示意图，有关叙述错误的是 A.①过程表示脱分化，该过程中遗传物质并未改变 B.该实验证明高度分化的植物细胞具有全能性 C.①过程表示再分化，该过程中遗传物质并未改变 D.动物的单个高度分化细胞也可经上述过程培养成新个体 7.图4是人类卵细胞形成过程示意图，I?V表示卵细胞形成过程中不同的 细胞名称，阿拉伯数字代表染色体数，细胞内有同源染色体的是细胞 A.① B.① ①
生命的高度议论文800字作文
生命的高度议论文800字作文 梦的方向，就是他们远行的方向;梦的重量，就是他们决心的重量;梦的高度，就是他们生命的高度。生命的高度，我们永远仰望。下面是wtt整理的生命的高度议论文800字，欢迎大家阅读分享借鉴。 生命的高度议论文800字1 陡峭险峻，直耸云霄，这是群山的高度;雄奇壮观，一泻千里，这是瀑布的高度;自由自在，展翅翱翔，这是雄鹰的高度;枝繁叶茂，高大挺拔，这是青松的高度……你的高度在哪里呢?找准目标，把握生命的高度，努力奋斗以接近成功，我们面对苍穹高声呼喊:&;我可以做到!&; 我们生命的高度既我们人生的目标，是我们拼搏奋斗的方向，是我们流血流汗的目的所在.我们要想成功，要想有所作为，就必须找到自己生命的合适高度，确定自己人生的合适目标.这高度既不能过高，又不能过低，更不能人云亦云，随波逐流.我们要根据自己的特点，寻找合适的高度. 有的人将他生命的高度估量地太高，超越了自己可以达到的范围，这便显得颇为不切实际.还不会走路，又谈何跑步?没有一级一级的石阶做基础，阶梯的尽头与这一高度相距甚远，如何才能&;一步登天&;?没有稳固的基础，如何摘到耀眼的金星?通向生命高度的单路是绵延悠长的，你需要且走且铺，用努力的汗水为自己筑路，一步一个脚印，脚踏实地，在道路与正高点的接合处拔下胜利的旗帜. 有的人将他生命的高度定位的太低，这难免会引起懒惰的毛病.试想:高度过低，终点过近，伸手可得，谁还会为之努力奋斗?这便缺乏了人生道路中前进的动力，找不准前进的方向，一生碌碌无为，坐待其成.这样的人难以有所作为，维持自身的生活都是个难题，更别说为他人，为社会做贡献，为人类造福了.
生命系统的构成层次
生命系统的构成层次 1、多样的生物 1)、自然界里有两类物体，一类是没有生命活动的，如岩石、水、空气、阳光等，它们属于非生物；另一类是具有生命活动的，如虫、鱼、鸟、兽等、它们属于生物。凡是具有生命的物体，都叫生物。 2）、生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒以及人。它们都有以下基本特征： （1）、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生命 （2）、生物能繁殖（3）、生物能进行呼吸（4）、生物要进行新陈代谢 （5）、生物能对外界刺激作出反应（6）、除了病毒等少数种类以外，所有的生物都是由细胞构成 2、细胞 1）、是生物体结构和功能的基本单位。 2）、制作临时装片的步骤分为擦片滴水制片盖片染色吸水 3）、从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数 4）、下图为植物细胞结构图，请填出各部分结构的名称及功能。 ①是____________；有________ ___ 功能 ②是________________；有______和___________的功能 ③是________________；内有____________物质 ④是________________；进行____________________。 ⑤是_____________；里面的液体叫___________ 5）、生物体能够由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的，细胞的分裂就是一个细胞分裂为两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分裂为两个，随后，细胞质一份分为两份每份含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。新细胞和原细胞中所含的遗传物质是一样的。 3、生物的分类 1）、根据动物体内有无_________，可将所有动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物体内有对整个身体起支持作用的是________,它是由许多块________前后连接而成的 2）、有下列动物：a、娃娃鱼；b、扬子鳄；c、蝴蝶；d、鲸鱼；e、蜗牛；f、带鱼；g、鸡。，属于脊椎动物的有，（填动物名称前的字母），其中鲸鱼属于其中的________类，这类动物其特点是：全身被毛、、胎生、哺乳。 4、生物与环境 1）、地球上生物与环境是相互依存的关系。 2）、影响生物生存的环境因素有两类：一类是阳光、空气、水、温度等，另一类是（影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物），最常见的有以下几种关系：捕食关系、、、。 3）生物必须适应周围的环境，否则将不能生存下去；生物的生存也会对周围的环境产生一定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体 4）在一定地域内，各种生物与它们的环境共同构成的统一整体，叫做。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的，生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的上部，总厚度大约20千米，但是，绝大多数的生物都集中在地面以上100米到水面以下200米这一薄层当中
《生命的层次》-551061
《从生物圈到细胞》的探究性教学设计 余琴1 马丽2 (1江西省景德镇二中（333000） 2 江西省教育厅教学教材研究室（330046） [教材分析] “从生物圈到细胞”是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物必修1——《分子与细胞》中第1章第1节的内容，由“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”两部分组成。本模块的核心是引导学生认识细胞这个基本的生命系统，而本节的两部分内容是为帮助学生初步建立“细胞是基本的生命系统”的观点服务的，教材的知识体系也是围绕“细胞是基本的生命系统”为主线来构建的：第一、从生物圈到细胞，包括生态系统、群落、种群、个体、器官、组织等，是不同层次的生命系统，它们都是能表现出生命活动的有机整体；第二、在众多层次的生命系统中，细胞是最基本的生命系统，这是因为所有的生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位，也是生命系统中最小的层次。至于比细胞更微小的层次，如细胞器、细胞中的各种分子、原子等，虽然也可以看作系统，但是不能表现出完整的生命活动，因此不是生命系统。本节为后续章节打基础，后面各章依次讲述细胞这一基本的生命系统的物质基础、结构、功能和发展变化规律等，揭示生命系统的整体性、开放性、有序性和动态性，从而构成完整的知识体系。 [学情分析] 学生学完初中的生物课后，已经具有比较丰富的细胞知识，不仅有细胞的基本结构，细胞内发生的一些化学反应的知识，还有建立在细胞基础之上的生物多样性的知识。本节的资料分析“生命活动与细胞的关系”中所列举的事例和材料，都是学生在初中学过的，但又在初中相关内容基础上有所扩展。如，人的生殖过程，艾滋病病毒破坏人体免疫系统的淋巴细胞。学生在初中学过细胞、组织、器官、系统等生物体的结构层次，本节在初中的基础上加入了种群和群落、生态系统、生物圈等层次，既起到了连贯作用，又使学生全面了解生命系统的各个层次。从微观到宏观，让学生初步了解到，构成生命系统的结构具有层次性，从最小的细胞开始，到最大的生物圈，生命科学的研究是从这些层次上展开和深入的，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞这个最基本的生命体。因此，教材中用图示的方法从微观到宏观呈现给学生一幅生命的画卷，帮助学生认识生命系统的结构层次。 [设计理念] 本节课的教学是围绕“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”的新课程理念进行设计的。充分应用教材提供的图文资料这些重要的课程资源和实物西瓜，从现实生活中创设问题情境，营造探究氛围，拉近教师与学生的距离，拉近课本知识与学生生活的距离，激发学生学习高中生物的兴趣，引导学生去分析、去讨论、去建构概念——“细胞是最基本的生命系统，细胞是生命活动的基本单位”，以达成三维目标。 [设计思路] 在实施本节教学过程中，应以问题（任务）驱动，引导自主、探究、合作式学习为基本教学策略和方式。 本节教材是以SARS病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材的，其目的是既要以此来激发起学生的学习兴趣，还要能够说明“生命活动离不开细胞”的主旨。基于此，教学时还
积淀成就人生的高度阅读答案.doc
积淀，成就人生的高度阅读答案- 现代文 阅读及答案- ①在我国南方湘粤一带有一种毛竹，漫山遍野，质地平凡而拙朴，在它一生最初的五年里，确实很平庸，几乎察觉不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时，毛竹似乎不动声色。但是，当第六个雨季到来时，毛竹终于钻出地面，而后像施了魔法一样，以每天60厘米的速度生长，迅速达到30米的高度，在六个星期内就完成了它一生所要达到的高度，并把它的同类远远地甩在身后，创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢？寻本溯源，毛竹最后的快速生长，所依赖的就是前五年的日积月累，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，在五年的时间内伸展出长达几公里的根系。积微成著，蓄势后发，才造就了毛竹的一柱擎天。 ②黄山松坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境却十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年，根部却常比树干长几倍、几十倍，而正是由于黄山松的根扎得很深，能够汲取岩石深处的养分，才能够坚强立于岩石之上，虽经历风霜雨雪却依然永葆青春。 ③毛竹在蓄势后的魔法生长，黄山松在风雨中的气定神闲，都源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出
的力量，才有了毛竹喷薄而出的奇迹，才有了黄山松悬崖峭壁上的从容。 ④人生又何尝不是如此？如果我们在逆境中也能沉下气来，不被困难吓倒；在喧嚣中也能定下心来，不被浮华迷惑；专心致志积聚力量，也会实现自身的飞跃，成就辉煌的人生。 ⑤十九世纪，一个美国男孩靠在火车上卖报纸和雪茄烟为生，可是当旅客们谈起有关投资方面的事情时，他总会全神贯注地听着，他梦想成为一个能预测未来的交易商。为了这个梦想，他长大后整天躲在狭小的地下室里，将数万根的K线一根根画到纸上，并对着这些K线静静地思索、潜心地研究。后来他干脆把美国证券市场有史以来的记录搜集到一起，在那些杂乱无章的数据中寻找规律。整整六年，他集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系，终于发现了有关证券市场发展趋势的最重要的预测方法，命名为控制时间因素。于是，他在金融投资生涯中赚取了五亿美元，创造的理论被译成十几种文字，他就是威廉江恩世界证券行业尽人皆知的最重要的波浪理论的创始人。 ⑥其实，生命是一个创造的过程，也是一个积淀的过程，每个人无时无刻不在为自己的人生埋下伏笔。在平凡的生活中，我们只有尽可能地积聚力量，不断坚实人生基础，才会在最恰当
成熟的作文4篇
成熟的作文4篇 成熟泛指生物体发育到完备的阶段，或事物或行为发展到完善的程度。有哪些关于成熟的作文，希望对大家有帮助！ 成功者从不等待时机成熟 做任何事都要比时机成熟早一步，这样才能成功。 ————题记 别人往往认为做任何事都要等到时机成熟，那样事情就会好办多了。的确，时机成熟后，事情确实会好办一点，这点我不反对。可是，当时机成熟后，你的竞争对手就会层出不穷，让你每时每刻都感到有压力。所以，你要想成功，就得比时机成熟早一步。 曾经向地球的南极点进发的两支队伍，挪威探险队和英国探险队。第一支到达的是由阿蒙森带领的挪威探险队，第二支到达的是由斯科特带领的英国探险队。斯科特带领的队伍仅仅只比阿蒙森带领的队伍晚到一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在晚到的这一个月，却显得太晚太晚。 究竟是什么原因使斯科特带领的队伍失败了呢？责任就在斯科特这个队长身上，因为他没有慎重的选择好出发日期。也许斯科特像一个平常人那样，想等到时机成熟后才行动。如果用我的眼光去审查，斯科特根本就不是一个合格的
队长。一个优秀的队长他要有超与常人的智慧和体魄，否则他所说的，所做的，都是一些没有的废话和举动。 相比之下，阿蒙森就是一个好的队长。因为他知道要比时机成熟早一步出发。如果他也等到时机成熟才出发，那么，他能成功的几率就不再是百分之百，也许会成功，也许会失败。 如果你想成为一个成功者，那么，你就得比时机成熟还要早一步。否则，你永远只能当一个失败. 成熟是生命的一种高度 人们往往喜欢追求一种境界，那便是成熟。 成熟，是一种深刻的生命进程，是自身的不断更新和不断完善，是思想的升华、灵魂的深化，是生命的超然、人格的飘逸。 成熟，绝不是老于世故和故作深沉。 人，可能在岁月的流逝中成熟，而岁月的积累决不等于你已经成熟。 成熟，不是简单的时光的放逐。 当你意识到你成熟时，可能是一种表象掩盖和装潢了你的幼稚，而当你认为你依然幼稚时，或许，无形中你已在真正意义上变得成熟。 生命，本就这样在矛盾中不断推进。 有的人，可能永远不会成熟，这是一种悲衷却并非偶然，
用自身的丰厚储备,铺垫起学生的生命高度
用自身的丰厚储备，铺垫起学生的生命高度 【摘要】语文课究竟应该教什么？怎样教更有成效？这两个问题过去没有争论清楚，今天也未必了然。我试就自己近年来的探索和学习、听课与思考来谈一点粗浅的见解：第一，正确理解《全日制义务教育语文课程标准》的精神实质，确立正确的语文教育教学观，突出学生的主体地位：目标的出发点是学生主体发展的内在需要；第二，遵循语文教育的客观规律，设法提高语文课堂教学效率；第三，面对全球化浪潮的侵袭，教师应凭借自身文化素养的深厚积淀和对教材文本的独立解构，引领学生明确并且“全面提高语文素养”的目标和理念。 【关键词】初中语文教学模式成效探索 面对新《课程标准》提出的“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”三维教学目标，绝大多数老师都把目光集中在了对“情感、态度、价值观”的践行上，热衷于对热点问题和热门教学方法的探究学习，却对教育教学的本质性的使命与任务有些淡漠。殊不知，《课程标准》的整体教学培养目标是直指学生的终生成长的，而“知识与能力” 、“过程与方法”则是伴随学生终生成长的基础，即基础知识和基本技能。如果我们只是关注了热点与热门，无异于“临渊羡鱼”。俗话说：“万丈高楼平地起”，学生的成长和进步肯定会存在一定的缺陷。语文课究竟应该教什么？怎样教更有成效？这两个问题过去没有争论清楚，今天也未必了然。我试就自己近年来的探索和学习、听课与思考来谈一点粗浅的见解： 1.正确理解《全日制义务教育语文课程标准》的精神实质，确立正确的语文教育教学观，突出学生的主体地位 目标的出发点是学生主体发展的内在需要。如，提出“吸收民族文化智慧，关注当代文化生活，吸收人类优秀文化的营养”，继承中华优秀文化传统，形成全球性文化视野，使学生将来适应更广泛的社会生活，以谋求最大程度的成长发展所必需的素养。 2.遵循语文教育的客观规律，设法提高语文课堂教学效率 学生是学习语文的主体，提高学生思维品质，让他们学会学习，培养其口语交际和书面表达的能力，丰富积累，增强实践，这就是语文教育的客观规律；“语文学习的外延与生活的外延相等”，母语教育资源是无处不在的，必须关注现代社会对语文能力的要求；任何能力的形成都离不开实践，语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 课堂是学校教育的主阵地，课堂教学是实现课程目标的主要途径。如果把提升语文素养的“大语文”比作一架飞机，那么，课堂教学就如同机身，而课外的语文学习则如同飞机的两翼。学生课外的语文学习很大程度是随机的，做为语文老师，不能不关注学生课外的语文学习，但能够规划的只能是课堂的语文教学，而
《生命科学》复习题简答题答案
1.为什么说地球生命的出现“只是一次意外”？ 答：1、就地球生命起源发展的高度而言，生命是经过几十万年的演变才出现的，这个艰难的过程中，任何一次细小的自然变化、任何一次意外事件都可能将生命扼杀在摇篮之中，或者使某种生命形式从此绝迹；（比如恐龙的灭绝） 2、就生命个体诞生发展的角度来看，生命的诞生和成长同样饱含着一路的艰辛和无奈。 所以说：生命的出现“只是一次意外”。 2.试述细胞有丝分裂的过程。 答：分裂期期间，先是染色质形成丝状并高度螺旋化，核仁与核被膜已完全消失，接着逐渐形成染色体并分为两组。两组染色体向相反方向移动，细胞被拉长成哑铃状。然后出现2 个核仁，细胞中部缩窄加深，最后完全分裂为2个子代细胞。这个过程称为有丝分裂 3.孟德尔学说有何重要意义？ 答：①孟德尔的学说明确地提出，遗传不是“融合式”的，也不是“稀释式”的，而是“颗粒式”的，这就是遗传因子。 ②孟德尔学说提出遗传因子是成对存在的，子代从父本和母本那里各取一半，形成自己的遗传因子再向下传递。 ③孟德尔所提出的选定相应性状亲代、进行一系列杂交实验后再对子代的性状表现进行分析的实验方法，成为科学有效的研究遗传的方法而被使用。 4.对于转基因食品，我们应持何种态度？为什么？ 答：转基因食品是否存在安全隐患的问题，一直为公众所警觉。 从本质上讲，转基因生物和常规育成的新品种生物没有差别，两者都是在原有的基础上或增加新性状，或消除原有不利性状。但转基因食品毕竟未经过代际实验，长期食用是否危害健康还是个未知数。我国对待转基因食品的态度是谨慎的。 5.简述地球多次生物大灭绝事件对保护地球环境的启示。 答：生物大灭绝无一例外的都由全球环境严重恶化引起。近几十年来，由于人类活动加剧生态环境的不断恶化，濒临灭绝和己经灭绝的物种不断增多，给全球生物多样性带来了严重的后果，也威胁到人类自身的生存。人类唯有顺其自然的保护地球环境，与环境协调发展，才能保护生物界（包括人类自己）。若人类认为自己是生物界的主宰，不能与周围环境协调发展，不能与其他生物和谐共处，最后遭殃的必然是破坏生态环境的人类自己。当基础的生物物种慢慢绝灭，那么这个地球就再无人类的容身之处了。所以我们要深刻的理解人类与环境的关系，保护我们赖以生存的家园—地球。 6.简述生物进化的基本规律。 答：由低级到高级，由简单到复杂的进步性演化； 与地球演化同步的协调性演化；突变与渐变相交替的间断平衡式演化； 生物在时间中起源、发展，也将在时间中衰退、消亡。 7.简述当前两种流行的人类起源学说。 答：当前的现代人类起源学说有两个主要学派：非洲起源说和多地区起源说。 非洲起源说认为目前生活在世界各地的现代人类的祖先在大约20万年前起源于非洲，然后在距今10万年以内离开非洲，向亚洲和欧洲扩散。 多地区起源说认为，目前生活在世界各地的现代人类的祖先是多个支系的，他们居住在
生命的高度
生命的高度 6 生命的高度 有一种高度，不是尺寸的攀比，而是酝酿的果实。 ——题记 （一） 有一只饿得要命的老鼠，忽然在农夫房顶的角落发现了一只长颈瓶，里面装满了谷穗，散发着诱人的甜香味。“哇呜，天助我也，肚皮这下可以做西瓜了。” 这只贪心的瘦弱小鼠以为自己找到了一桌天赐的宴席，从瓶口一鼓作气地将谷穗啃到瓶底。当它心满意足的躺在瓶底打着饱嗝儿的时候，才发现可悲的是瓶口太高，自己挺着“西瓜肚”反倒成了这“棺材”里的孤魂野鬼。 我在日记中写道：万不可盲目满足自己的口腹之欲，要记得“鸟为食亡”的道理。别看眼前摆着一桌天赐宴席，那是陷阱，跳出来看看自己的身材到底有多高。 （二） 雨后晴空。艳阳高照。天空中挂起一条七色彩带，院子里开着被淋湿的花，结着被淋湿的果。
被淋湿的花说：“啊，阳光真美，像我的面孔一样鲜艳！” 被淋湿的果说：“是呀，阳光真香，像我的身子一半甜美！” 花对果叫嚷道：“你瞎说个什么劲儿？！我才是最美最美的！！” 果诚恳地回答道：“花是美，因为我已为果；果最贵，倒不知花能否结果？” 我在日记中写下：跳出虚荣的围栏，外面阳光又是一片绿色……（三） 小小的码头。我面前站着一位渔民。 “您的爷爷是怎么离开的？”我问。 “淹死。”渔民回答。 “您父亲呢？”我又问。 “淹死。”渔民平静地回答。 “既然这样，您为何还要出海捕鱼？难道您不怕被海水淹死吗？”我很是疑惑。 “当然怕！我又不是英雄，哪有不怕死的？！但在那深不见底的海洋那儿，我不怕被命运嘲笑。”渔民远眺海天交际之处，仍旧平淡地说着。 …… 我在日记里留言：青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪。跳出来，前面有拼搏的灯慌。 （四） 偶然一次机会，我在冰冷的轮椅上坐下。良久，我才抬头向朋友
【精编范文】成熟是失去的另一种说法-word范文模板 (2页)
【精编范文】成熟是失去的另一种说法-word范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 成熟是失去的另一种说法 人们往往喜欢追求一种境界，那便是成熟。 成熟，是一种深刻的生命进程，是自身的不断更新和不断完善，是思想的升华、灵魂的深化，是生命的超然、人格的飘逸。有的人可能永远不会成熟，这是一种悲哀却并非偶然，因为，成熟是生命的一种高度，不可能每个人都能轻易达到。 人的一生中都在经历着得与失，有的人因获得而深感幸运，而有的人却因失去而懊悔。生命，本就这样在矛盾中不断推进。 红叶经霜而赤，腊梅沐雪而馨，自然界的风霜雨雪铸炼和净化了它们的灵魂，而使它们走向生命风景的极致。不然，怎会有“晓来谁染霜林醉”“梅花香自苦寒来”的千古绝唱!人同样如此。纵观历史，成熟就是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信;成熟就是李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的爱国情愁;成熟就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生感悟。 因此，我们可以看出，成熟往往是一种上进的，为人所追求的那种境界。然而，在现在的社会中，似乎也有着与成熟违背的东西。有的人阿谀奉承，八面玲珑却春风得意，于是这被看作了成熟;有的人投机取巧却成了百万富翁，于是这也被视为成熟;有的人不闻正事，虚度光阴，倒也落得个快乐潇洒…… 自古以来，仁者的成熟与智者的成熟一直是两种极端不同的价值取向。智者乐水，仁者乐山，水形流动，山势岿然。智者静，能不拘役于万物;仁者动，能继往开来;仁者乐，于开拓中领悟世事变幻，智者寿，于淡泊中感受岁月的绵长。智者可以在升天入地中悟道。仁者却习惯拈花一笑的淡然。 要接受自己——世间万物都有自己独特的价值，即使是流星也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样，先接受自己，试着去发现自己的优点，挖掘自身的潜力。 要欣赏别人——欣赏别人，是善待他人的一种方式，是以人之长补己之短的明智之举。在欣赏别人的同时，这个世界在你的眼中也会变得更加美丽。
《名师课堂的生命高度》读后感教学文稿
《名师课堂的生命高度》读后感
精品资料 名师课堂的生命高度读后感 丹徒实验学校顾和娣 在我校的读书大潮中我选择了一本好书《名师课堂的生命高度》。我思考：在课堂上，学生的饭碗是什么？是学习，是探究、是回答问题…？但绝不仅是盛放知识的容器，而是接受、理解、消化课堂讲授的知识，但是有时候老师又忍不住，怕学生这点记不住，那点和这点知识会混淆，于是老师面面俱到的讲授，而又提醒学生听懂了吗，记住了吗？有时甚至急不可待，问题抛出后，学生答不出，答不到点子上，于是老师又忍不住了，就一五一十，寻本溯源，给学生系统严谨的讲了一遍。这样的情况，老师讲得辛苦，学生学得不主动。课后就忘了也是顺理成章的事了。正应了第二句话：学生自己发现的，可以记得牢固，记得长久，老师硬塞给学生的，学生过后不一定记得住。所以说：老师不能抢学生的饭碗，不能包办代替，总替学生来回答。 而我，在课堂上也经常碰到这样的问题，学生答非所问，学生启而不发，学生不配合，课上得辛苦，学生学的效率不高……，怎么办？向书本寻求解答方法，是我的第一反应。 翻开了朱训林主编，东北师范大学出版社的《名师课堂的生命高度》，这里荟萃了太多的名师，有名师太多的教学智慧和经典教学片断，竟然爱不释手了。本书有：名师对教育价值追求的高度、名师常规课堂的策划高度、名师课堂的组织与管理高度、名师课堂教学的艺术高度、名师课堂教学的生命高度等六个章节的内容。接下来谈谈自己的几点感受： 一、胸有成竹的做好课前准备 著名特级教师徐斌曾说，没有备课时的全面考虑和周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。新课标下的备课可以用“教师搭台，学生唱戏”来概括，“台”就是师生所共同拥有的教材，而“搭台”就是教师要通过教材这个媒介洞悉学生心理和时代精神，建构适合学生智力发展的问题情境，以便在课堂上有效的组织学生的“唱戏”。这也是前面所说的，老师不要抢了学生的饭碗，搭好了戏台，就要让学生来唱戏了，而不是忍不住，自己唱起了“独角戏”。 二、开放学生自由发展的空间 著名特级教师李希贵说，每一个学生都有与众不同的兴趣、特长、尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，使孩子的精神生命得以自由呼吸。这就是为什么学生自己发现的，可以记得牢固，而教师塞给学生的，反而忘得快。现代教育的核心是给孩子自由发展的空间，解放学生的个性，在自由和解放中培养学生的探究精神。 三、活用实效的课堂规范 课堂是进行教学的场所，为了保重保证教学活动有条不紊的进行，必须有一个统一的规范，并使其固定化，具有相对稳定性，积极、正向、有序的课堂规则能规范课堂行为，维持课堂秩序。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
生命的高度(1100字)作文
精选作文:生命的高度(1100字)作文性质：雷锋精神永不磨灭生命的高度我来南京有4、5年了，在南京的每一年都只觉得冬天是没有尽头的，它的寒冷也持续的切割着人的皮肤、瞳孔和心。那苍白而混沌的颜色，像是死神吐出来的叹息。南京，它这样微妙地维持着所有人的白日梦，它在浩渺的天空上悬浮着一架巨大的天平，让这座城市维持着一种永不倾斜、永远公平的，不公平。在金光涣散的时代里有太多的公平的，不公平存在，所以我们才会禁不起、耐不住、被太多的理由、太重的我迷失了自己。我看到过太多，凡是自己的利益受到侵犯，就会不惜一切代价的讨回；但换成别人的利益受损，就会抱着多一事不如少一事得态度，不会奉行公义尽力保护，其实这是懦弱的表现。在物欲横流的现实中我们需要有雷锋那种舍己为人的精神，去改变社会风气，过有道德的生活，这样这个社会才会更加和谐。城市车水马龙，川流不息，物价涨涨跌跌，人生之路平平仄仄，我们不可能像雷锋一样选择钉子做时代的楷模，做精神的巨人，但我们应该用心灵选择，给别人一片绿荫，用良心选择撑出一片晴空。其实有时候善待他人就是善待自己，可有些没有这种觉悟的人看来，这明明是帮别人，自己并没有从中受到什么恩惠。其实，一个人在帮助别人时，在无形中就已经投入了感情，而且别人对于你的帮助会永记在心，只要一有机会，他们就会主动报答的。我们不止一次在电视上看过，滚滚洪水中无数的战士选择自身离去，却给了别人生命；天寒地冻的雪地里，战士选择了苦辛，却给了别人幸福；英雄徐洪刚不畏强暴，见义勇为，沥血追歹徒；青年志愿者们热心为社会服务奉献一片爱心。人生在世，如果说长，遥遥无期，说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。我们应牢记勿以恶小而为之，勿以善小而不为这句话。我们每一个人都是不能脱离社会单独生活的，我们需要相互帮助。假如我们老是事不关己，高高挂起，人不为己天诛地灭。只怕彼此之间真的可以用淡如水来形容了。什么地球之村，共同繁荣只会是自欺欺人。没有了雷锋精神，面对孕妇晕倒，围观者甚众，却似木刻似的；面对看见救人的英雄求助，却浑然不见一样；面对患者横于闹市，路过的人多达上百，却都袖手旁观······如果你是这种人，就请摸摸您的良心。因为助人不仅是中华民族的魂，而且还是华夏礼仪之邦，助人是高尚的道德的尺度，更是美的灵魂的筹码，助人者，人必敬重。雷锋他追求生命的图腾，让掉入泥潭中的人振奋，让处于危难之中的人平安，死后纵然一无所有，但他却将中华民族的文明与道德的火炬传承，人生在世轻于鸿毛，或重于泰山。要活着就要活出精彩，做个有价值的无愧生命无愧社会的真正的人。1101邵秋雅江苏南京南京卫生学校高二:邵秋雅 篇一：海口市中考满分作文-生命的高度 生命的高度 2004年海口市中考一考生 生命每个人只有一次，我们应该爱惜生命，乐观面对生活，不宜轻意践踏自己。——题记一天，我坐在沙发上，看着当日的报纸，品尝着清凉的乌龙茶。突然，一条消息映入我眼帘，“某高中学生因高考落榜，跳楼自杀未遂”。我惊讶极了，陷入了深思…… 窗前，一只小蜜蜂在不停地转悠，似乎在找飞出室外的路，我起了兴致，仔细地注视着这个小东西。只见它在空中转悠了几圈，然后径直朝窗户飞去。“啪”地它碰在了那块透明的玻璃上。它再次飞起来，好像在想：“怎么回事，外面的山还是山，天空还是一样，怎么就是飞不出去呢？”但它没有放弃，依旧如初。终于，它放弃了——它只是放弃“碰撞”，但没有放弃寻找“生命出口”。它沿着窗爬行仔细地寻找着出口。很久，它找到了！它又回到了大自然！看着看着，我心头一悸…… 我想到了那名高考