五年级图表题分析

专题13 红外光谱、质谱、核磁共振氢谱图表题(典题特训)-2019届高考化学图表题专项突破(解析版)

专题13 红外光谱、质谱、核磁共振氢谱图表题【高考真题训练】 1．（2016年全国普通高等学校招生统一考试理科综合能力测试化学（海南卷)）下列化合物在核磁共振氢谱中能出现两组峰，且其峰面积之比为2?1的有 A．乙酸甲酯 B．对苯二酚 C．2-甲基丙烷 D．对苯二甲酸【解析】A．乙酸甲酯结构简式为CH3COOCH3，两个甲基所处化学环境不同，故分子中有2种H原子，原子数目之比为3：3，故A错误；B．对苯二酚()中含有2种氢原子，核磁共振氢谱能出现两组峰，且其峰面积之比为2：1，故B正确；C．2-甲基丙烷的结构简式为CH3CH(CH3)CH3，中含有2种氢原子，核磁共振氢谱能出现两组峰，且其峰面积之比为9：1，故C错误；D．对苯二甲酸()中含有2种氢原子，核磁共振氢谱能出现两组峰，且其峰面积之比为2：1，故D正确；故选：BD。 2．（2014年全国普通高等学校招生统一考试理科综合能力测试化学（浙江卷)）某兴趣小组以苯和乙烯为主要原料，采用以下路线合成药物普鲁卡因：已知：（1）对于普鲁卡因，下列说法正确的是________。 A．可与浓盐酸形成盐B．不与氢气发生加成反应 C．可发生水解反应D．能形成内盐（2）写出化合物B的结构简式________。（3）写出B→C反应所需的试剂________。（4）写出C＋D→E的化学反应方程式________。

（5）写出同时符合下列条件的B的所有同分异构体的结构简式________。 ①分子中含有羧基 ②1H－NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子（6）通常采用乙烯为原料制得环氧乙烷后与X反应合成D，请用化学反应方程式表示以乙烯为原料制备X 的合成路线(无机试剂任选)。【答案】（1）A、C （2）（3）酸性KMnO4溶液（4）+HOCH2CH2N(CH2CH3)2 +H2O （5）、、（6）CH2=CH2+HCl—→CH3CH2Cl，2CH3CH2Cl+NH3—→HN(CH2CH3)2+2HCl 【解析】有和CH2=CH2化合生成A：。根据普鲁卡因对位结构确定B是；再进一步氧化侧链，用酸性高锰酸钾溶液，得到C是。（5） B的同分异构体中：①分子中含有羧基，即-COOH；N原子只能与碳原子相连；②1H－NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有两种不同化学环境的氢原子，说明两个侧链是对位结构。 3．（2014年全国普通高等学校招生统一考试理科综合能力测试化学（新课标I卷)〔化学—选修5：有机化学基础〕(15分) 席夫碱类化合物G在催化、药物、新材料等方面有广泛应用。合成G的一种路线如下：已知以下信息：

图像、图表分析题测试卷

图像、图表分析题测试卷一、选择题(每题4分，共24分) 1．某课外兴趣小组的同学通过实验探究一定量稀硫酸的有关性质，并绘制成如下几种图像，其中不正确的是 ( ) 2．下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是 ( ) A．①高温煅烧一定质量的石灰石 B．②用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气 C．③向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液 D．④某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体 3．下图中，四圆甲、乙、丙、丁分别表示一种溶液，两圆的相交部分为两溶液混合后出现的主要实验现象，下表中符合图示关系的是 ( ) 4．某温度时，向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入少量生石灰，再恢复到原温，下列各相关的变化图象正确的是 ( )

5．下列图象与对应实验相符合的是 ( ) A．图①表示向pH=13的氢氧化钠溶液中逐滴加入pH=1的盐酸 B．图②表示向溶质质量分数相同、等质量的稀硫酸中分别加入足量的金属镁和锌 C．图③表示将一定质量的不饱和硝酸钾溶液恒温蒸发至有晶体析出 D．图④表示向氢氧化钠与氯化钡的混合溶液中逐滴加入稀硫酸 6．根据下列几种物质溶解度曲线图，得到的结论正确的是 ( ) A．硝酸钾中混有少量氯化钠，采用蒸发结晶进行提纯 B．氢氧化钙饱和溶液降低温度后有晶体析出 C．80℃时，氯化钾与硫酸镁的溶解度相等 D．所有物质的溶解度均随温度的升高而增大或随温度的降低而减小二、非选择题(本题共6小题，共76分) 7．(12分)根据以下A、B、C、D四幅元素含量示意图，试推测元素分布领域，将图下字母序号填涂在答题卡相应位置。 (1)分布在人体中的是 _________。 (2)分布在海水中的是 _________。 (3)分布在地壳中的是_________。 (4)分布在丙氨酸(C3H7O2N)中的是_________。 8．(10分)根据氢氧化钙的溶解度曲线，完成下列问题。

语文图表分析题专项练习

语文图表分析题专项练习图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判定、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。例一下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。阅读下表，你得出什么结论？体育锻炼的科学性参与运动前的预备活动活动结束做整理做了无所谓不需要做了无所谓没有小学37.3 33.6 29.1 30.7 27.3 42 初中38.1 33.4 28.5 35.2 32.7 32.1 高中50.3 24.4 25.3 45.8 15.4 38.8 第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。一审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。上题中图表的标题为“体育锻炼的科学性”，也就是告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼科学性的熟悉的深浅，而不仅是不同学段参加体育锻炼人数的不同。二审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。数据变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较。上题中，通过横向比较表中的数据可以看出差距：不同学段的学生没有认识到体育锻炼科学性（认为“无所谓”和“不需要”）人数占总人数的比例要远远高于认识到体育锻炼科学性（“做了”）的比例；通过纵向比较表格中的数据可以看出这样一种变化趋势：随着年级的升高，“做了” 的人数比例越来越高，而认为“无所谓”和“不需要”的人数比例越来越低。第二步：认真思考找规律。在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判定、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。上题中，我们把通过横向纵向比较看出的内容，进行分析、综合、判定，不难得出这样的结论：“不同学段的学生都不太留意体育锻炼的科学性，运动前的预备活动，活动结束做整理活动所占人数比例不高，但随着年级的升高留意体育锻炼科学性的人数比例在提高，说明对体育锻炼科学性的熟悉程度在提高。” 例二下面是上海世博会会徽，请用文字说明它的含义。 1

中考语文图表分析题专项训练[1]

中考语文图表分析题专项训练图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点。浏览近几年来各地中考语文试题，我们会注意到，图表类材料不时出现在一些地方的中考语文试题中，并有方兴未艾的趋向。这类题型的出现无疑使较为单一的文字材料变得活泼而生动。而且图文转换综合考查考生对材料的分析能力，它要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。近年各省市中考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视。下面谈谈图表分析题的解题思路。图表题她一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。阅读下表，你得出什么结论？体育锻炼的科学性参与运动前的准备活动活动结束做整理做了无所谓不需要做了无所谓没有小学37.3 33.6 29.1 30.7 27.3 42 初中38.1 33.4 28.5 35.2 32.7 32.1 高中50.3 24.4 25.3 45.8 15.4 38.8 结论：

第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。一审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。上题中图表的标题为“体育锻炼的科学性”，也就告诉我们表格反映的是不同学段对体育锻炼科学性的认识的深浅，而不仅是不同学段参加体育锻炼人数的不同了。二审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。上题中，通过横向比较表中的数据可以看出差距：不同学段的学生认识不到体育锻炼科学性（认为“无所谓”和“不需要”）人数占总人数的比例要远远高于认识到体育锻炼科学性（“做了”）的比例；通过纵向比较表格中的数据可以看出这样一种变化趋势：随着年级的升高，“做了”人的数比例越来越高，而认为“无所谓”和“不需要”的人数比例越来越低。三审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。第二步：认真思考找规律。在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，

图表题解题方法

高中政治图表分析说明题的解题技巧一、分析说明题的特点 1、要求考生分析出整个材料的中心思想。 2、分析能力，作为一种考试目标，可以被分成要素分析、关系分析和组织原理分析等三种类型或三级水平。（注：第一级水平，要求学生把材料分解为各个组成部分，鉴别交流内容的各个要求，或对它们进行分类。第二级水平，要求学生弄清各要素之间的相互关系，确定它们的相互联结和相互作用；第三级水平，则要求学生识别把交流内容组合成一个整体的那些组织原理、排列和结构。如，根据作品所展示的内容，排论作者的意图、观点或思想感情特性的能力等。）今年分析说明题偏重于考查第二、三组，因为要素分析是关系分析、组织原理分析的基础，如果考生不能清楚地分析出材料中各个要素的话，就无法正确描述要素之间的关系，或者推出材料的中心思想。 3、在试题设问方面，考生必须在读懂材料（图表和文字）的基础上分析回答。二、高考的分析说明题事实上大体分为两种题型，一种是图表数据式材料分析题，一种是材料说明题（包括引文式，例如来自党和政府的文件，还有叙述材料论述题）分析题。三、图表数据式材料分析题的解题思路（一）“看”。看设问，浏览资料 1、首先主要看设问。审设问，不同设问决定了不同的答题方向。学生在答题时一定把问题看三篇，把问题当作一道作文题来审，把握

是从哪个方向来答题 2、其次浏览资料。（1）审标题（表格名称）标题是图表的“眼睛”，它会告诉你图表反映的问题是什么。（2）审图表（表格内的项目和数据）关键是找到数据变化的规律。（3）审附注（解释性的和补充性的）这是考生最容易忽视的。它往往提醒图表内容的关键。（4）注意特定年份的意义（如78年（改革开放）、97年（香港回归）、05年（免除农业税）（二）“比”。比数据，找结论。 1、纵向比较，前后数据之间比较 2、横向比较，左右数据的比较 3、同类比较，即同类数据之间比较，可把国有经济和集体经济看成一类公有制经济，把个体经济、私营经济和其他经济看成另一类即非公有制经济。 4、整体比，即表与表之间的比较。第二步比数据，学生一定要运语言来概括数据，不能用数据说明题目，也就是把数字用文字表达出来，别外除了描述数据的变化规律之后，一定要得出结论。（三）“析”。分析原因，找措施。数据呈现的是现象，或反映出来的问题，到了第二、三问一般都

中考语文图表分析题专项训练[1](同名14694).doc

中考语文图表分析题专项训练[1](同名14694)

下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。阅读下表，你得出什么结论？体育锻炼的科学性结论：第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。一审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。上题中图表的标题为“体育锻炼的科学性”，也就告诉我们表格反映的是不同学

2019年高考地理妙解选择题专题01妙解图表分析题

专题01 妙解图表分析题考查频度：★★★★★难易程度：★★★☆☆ 绝大多数地理选择题都以图表作为信息载体，常用的图表有地区分布图、等值线图、统计图、景观图、示意图及表格等。有些选择题中所给的图像比较抽象或者不太常见，仅靠读图想象不容易透彻理解图中信息，有些选择题干脆没有地理图像，但仍需要借助图像分析。这时需要认真析图，将复杂图像或者文字材料转化为直观的图像或者常见的图形，以寻找解题的突破口。 1．图像转换法高考命题中经常出现许多图像比较复杂，甚至无图考图的选择题，此类试题考查地理知识相对抽象，尤其是关于地球运动、大气运动、地理环境差异性等自然地理知识方面。做题时如果单凭想象往往较难解决且容易出错，而利用图像转换策略可以将复杂信息或文字材料转化为直观的图形信息，化难为易，化繁为简，有助于迅速、准确地解答问题，但在图像转换时应注意对图像信息的提取和对文字材料的仔细阅读，保证信息的准确性。 2．添加辅助线法

此类题目已经给出图示，但原图信息比较抽象。添加辅助线可使比较抽象的图示信息趋向明朗化、简单化，进而利用加工提炼出来的信息进行判断。该法适用于：在光照图中确定晨昏线；在等值线图中确定寒暖流、低压槽和高压脊、山谷和山脊、海岸线两侧的气压和温度、等压面上下的气压差异等；在一些几下图所示为我国某地（36°34′N）一房屋的大门，大门朝南，大门上方1米处有一雨棚。据此回答1—2题。? ? ? ??tan30°＝ 33 1．既能很好地遮雨，又能保证冬至日正午阳光最大限度地照进大门，则该雨棚的宽度宜设计为 A ．1米 B ．1．414米 C ．1．732米 D ．2米 2．按以上要求装好雨棚，全年正午有太阳光线射入室内的时间为 A ．半年 B ．近8个月 C ．10个多月 D ．全年（2018年北京卷）在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村西南部和东北部。该村东西宽2千米，南北长1千米，主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村。读图6，回答第3题。 3．与上述信息相符的是

(精选)专题练习：图表分析

专题练习：图表分析（1）虚拟水是指生产商品和服务所需要的水资源数量。读表完成1～2题。表1：以色列1999年部分农产品的虚拟水含量蔬菜奶牛肉牛家禽蛋鸡项目大麦小麦香蕉柑橘胡萝卜 5.87 4.067 0.252 0.64 0.064 0.069 177.8 15.5 5.434 31.09 虚拟水含量（m 3／ kg） 1．从生态可持续发展的视角看，以色列农业的发展方向是（） A．粮食种植业为主 B．乳畜业为主C．园艺业为主D．家禽饲养业 2．从虚拟水角度看，我国西北干旱地区应（） ①大量引入水密集型的产品②发展高效节水农业 ③调整农业结构④优化饮食结构 ⑤充分开采地下水⑥大规模引用高山融雪水 A．①②③④B．②⑤⑥C．②③⑥D．①②③⑤ 图1示意我国北方某地1954年和2005年土地利用结构。读图完成3～4题。 3．1954～2005年，该地（） A．耕地比重上升，其他类型比重下降B．毁林开荒是耕地增长的最主要方式 C．随着农业科技发展，垦荒速度加快D．水域比重变化幅度小于其他类型 4．分析各类土地变化的影响及原因，错误的是（） A．粮食需求增加导致相关土地比重变化B．气候变暖是耕地面积增加的主要原因 C．停止垦荒有利于遏制环境恶化的趋势D．适度生态退耕利于改善农业生产结构下表反映了2001年～2050年世界移民趋势。据此完成5～6题：迁出国数量（万人/年）迁入国数量（万人/年）中国30．3 美国110．0 墨西哥26．7 德国21．2 印度22．2 加拿大17．3 印度尼西亚18．0 英国13．6

菲律宾 14．4 澳大利亚 8．3 5．关于人口迁移的叙述，正确的是（） A ．主要由人口多的国家迁往人口少的国家B ．主要由发展中国家迁往发达国家 C ．全球迁出人口少于迁入人口 D ．主要由亚洲国家迁往拉丁美洲国家 6．下列关于人口迁移影响的叙述，正确的是（） A ．减轻了迁入地的就业压力 B ．加重了迁出地的环境压力 C ．为迁入地提供劳动力，促进经济发展 D ．对迁出地人们生活观念的更新没有帮助读我国1999-2009年粮食播种面积变化图（图2），回答7---8题。 7．根据图中信息，可知我国1999-2009年粮食 A.播种面积减少 B.市场需求减少 C.人均消费增加 D.生产机械化水平提高 8．导致我国粮食播种面积变化的原因可能是 ①城市发展和交通建设占地 ②城郊农业和瓜果种植的发展 ③生态退耕 ④后备土地资源的增加 ⑤粮食进口不断增加 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③⑤ 地类收入支出土壤蓄水变化(mm/年) 降水量(mm/年) 径流量(mm/年) 腾发量(mm/年) 刺槐林 370.24 0.017 373.81 -13.94 油松林 370.27 0.071 359.90 -2.52 虎棒子 370.27 0.057 297.34 58.76 沙棘 370.27 0.016 275.40 73.54 草地 370.27 0.053 245.16 101.91 裸地 370.27 0.297 179.36 176.57 注：腾发量指植物蒸腾量与农田土壤蒸发量之和。 9．该地最可能位于我国 A ．青藏高原 B ．黄土高原 C ．江南丘陵 D ．西双版纳 10．通过表中监测数据，分析判断下列说法正确的是图2 5000 10000 15000 20000 25000 30000 35000 稻谷小麦玉米其他 1999 2009 千公顷

情景分析表格分析题解题方法

上海中考物理专题之题型解析情景分析题一、解题方法与步骤 1、审题：（1）实验目的（2）该实验与已学过知识的关联（3）题目中关键词（匀速、轻质……）（4）研究对象 2、控制变量法解析（1）不变量（2）变化量（3）结果 3、语言描述☆☆☆（要规范、尽量简洁）（1）有关型（普通型）描述：（不变量）相同时+ （变化量）越……+ （结果）…… （不变量）相同时+ （变化量）不同+ （结果）不同例如：物体所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（2）存在型特征：根据一幅图的现象归纳结论或者根据两幅图，但两幅图中不存在变量的递变性，而是“有”与“无”的关系。描述：……时，存在……（……会……）例如：气体流动时，压强会变小；大气中存在压强；物体放入水中时，会受到浮力。（3）无关型（不变、定值）描述：（不变量）相同时+ （结果）是一个定值+ 与（变化量）无关例如：（同一地点）大气压强值很大且是一定值；当圆柱体全部浸入液体中后，随着圆柱体在液体中深度的增加，弹簧测力计的示数不变。上海中考物理专题之题型解析表格归纳题一、解题方法与步骤 1.明确实验目的：看到题目后一定要明确实验目的，找出研究对象（或要探究的问题），避免出现答非所问的错误。 2. 正确分析、规范表述：（1）分析一个正确的实验结论通常由三部分组成，即比较哪些数据（或表格）+在什么条件下+实验结论。物理规律中因果关系不是体现在表格数据排列的前后或左右，而是要理解物理规律的来龙去脉，通过对原因变化带来结果变化的分析，明确因果关系。（2）描述

规范表述结论：一个正确的实验结论通常由三部分组成，即比较哪些数据（或表格）+在什么条件下+实验结论。 ①通过纵向（或横向）分析实验数据和实验现象（条件）之间的关系，用语言文字表达出来，这种结论一般称为“初步结论”。它的表达形式常有如下三种： a. 条件+A 物理量与B 物理量成正（反）比例（定量关系）。 b. 条件+A 物理量随B 物理量的增大而增大（减小）（定性关系）。 c. 条件+A 物理量随B 物理量的不同而不同（最不准确的形式，不多用）。 ②“进一步结论”。它的表达形式一般如下：（条件）+计算特点+（现象特点）至于计算的内容一般是A 物理量和B 物理量的四则运算关系（即加、减、乘、除）。计算的原则和技巧一般为： A 物理量和 B 物理量的单位相同，一般采用加或减； A 物理量和 B 物理量的单位不相同，一般采用乘或除。

图形图表分析题专题训练

第 1 页（共 11 页）甲乙丙丁图形图表分析题专题训练在近年来的高考题中,出现了较多的图像和图表分析题,根据考试大纲的要求,高考试卷应从多方位考察学生的分析问题和解决问题的能力,本讲座摘选了一部分的典型例题来训练学生的识图能力、判断能力、综合能力、表述能力。第一卷选择题部分１．右图表示植物光合作用曲线，请指出炎热夏季一天中光合作用变化的曲线是 A ．曲线A B ．曲线B C ．曲线C D ．曲线D [参考答案：C] 2. 左下图为某植物根示意图，右下图是左下图中的P 、Q 、R 的放大示意图。回答:哪个细胞表面积最大？哪一个细胞最老？哪一个细胞生长速率最快？哪一对细胞是刚刚由一个细胞分裂而成的？以上依次是 A.7；1；7；4和7 B.2或3；1；2或3；5和6 C.7；1；7；2和3 D.1；1；2或3；5和6 [参考答案：D] ３．将人类的红血球置于不同浓度蔗糖液中，浸泡半小时之后的结果如下图。依照血球外形的变化判断蔗糖液的浓度，由高到低排列，正确的是 A ．甲>乙>丙>丁 B ．丁>甲>乙>丙 C ．丙>丁>甲>乙 D ．丙>乙>丁>甲 [参考答案：D] 4.下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的? A B C D 光合作用效率日升日落

第 2 页（共 11 页） A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱 B.乙图B 点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A 点时的比 C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中⑴表示单子叶植物 D.丁图中动物乙表示恒温动物 [参考答案：B] 5、下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是（） [参考答案：B] ６、下面图示中的箭头表示反应的方向，这其中与光合作用的广反应有关的是（） A 、①③⑤ B 、①④⑥ C 、②④⑥ D 、③⑤⑥ [参考答案：B] ７．用打孔器取同一萝卜5cm 长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80g ／L KNO 3溶液中，测量结果如下下图。预计在40g ／L KNO 3溶液中的测量结果最可能是（） [参考答案：D]

图表解析题型

图表解析题型教学目标： 1．知识与能力：了解图表解析题的考试命题特点。 2．过程与方法：掌握图表解析题的思路及方法。 3．情感、态度与价值观：培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力，提高正确运用祖国语言文字的能力。教学重点：掌握图表解析题的思路及方法。教学难点：掌握图表解析题的思路及方法。教学方法：引导法、自主探究法、讨论交流法教学准备：多媒体教学课时： 3课时教学过程：一、考纲导入图文转换包括图、表转换，看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。

近几年来，课标全国卷对图文转换题的考查包括流程图、徽标、漫画、图片和图表，选材非常生活化，内容涉及社会实践活动、奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活化，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。二、流程图及解题技巧流程图用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。 1、典例引路为提高学生社团活动开展能力，某中学学生会计划举办一次G20峰会模拟会议活动，活动安排如下图，请用一段话介绍G20峰会模拟会议活动安排的流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字（6分）答案;G20峰会模拟会议活动由筹备、活动和总结三个阶段构成。筹备阶段包括成立各国代表团和选举大会秘书长两项内容；活动阶段安排了经济交流论坛和文化交流论坛；总结阶段则进行最佳代表团评选活动。【解析】表述准确1分，语言连贯1分。模拟活动及每个阶段的内容如有缺漏，则扣1分。 2、基本方法 ①解读时先确定叙述顺序。

图表题专题

初三化学图表题专项训练徐州37中化学图表题在历年各地中考试题中出现机率很高。其特点为利用有限的文字信息，将化学知识以图表的形式呈现出来，较好地考查了同学们用所学知识分析问题和解决问题的能力。初中化学中考题中常见中考题可分为函数图像题、框图实验、推断题和图表型计算题。一、函数图像题函数图像题，将化学知识以函数图像的形式融于平面直角坐标系中，较好地考查了同学们用数学方法解决化学问题的能力。（一）有关溶解度曲线的题目例1：（03大连）下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。请回答下列问题： (1)在℃时，A、B两种物质的溶解度相等。 (2)在t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是。 (3)将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液，分别冷却到t1℃，不能析出晶体的是。例2：（03厦门）在一定温度下，向一定量的水中不断加入氯化钠固体，并搅拌。在此过程溶液中溶质的质量分数(b)与加入氯化钠质量(a)的变化关系如下图所示，其中正确的是总结：要做好有关溶解度曲线的题目必须掌握好以下规律①NaCl的溶解度受温度影响不大，降温不易析出固体。②Ca(OH)2的溶解度随温度升高而降低。温度变化时和大多数固体物质相比其溶液中会出现反常现象。③两条溶解度曲线的交点为该温度下两种物质的溶解度相同。且在此温度下的饱和溶液中溶质的质量分数也相同。练习： 1、（03大连）下图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线，根据该图回答下列问题。 (1)当温度在 (写温度范围)时，硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度。 (2)这两种物质中，溶解度受温度变化影响较大的是。 (3)24℃时，氯化钠的溶解度是。

初中语文总复习专题---图表题

初中语文总复习专题---图表题［考点导航］近年中考语文学科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造性能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活。在这些思想的指导下，图表题近年来受到中考命题者的青睐。目前图表题主要有三种类型：一是读表表述，要求考生根据表格中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，或对材料进行综合性评价；二是读图表述，对漫画、图标、照片、招贴画等进行解读；三是以图片为媒介，考查其他知识。［点击经典］ 1.分析下面的表格内容，把表格传达的主要信息补写完整。世界城市化进程：拥有800万人口以上的大城市数量。 1995年全世界拥有800万以上人口的大城市数量，由1975年的11个发展到23个，其中增加的12个全都来自发展中国家。预计到2015年，_________________。由此可见，发展中国家在世界城市化进程中________________。 2.在沈阳站你遇到了一位外地来沈阳的叔叔，他向你打听去外文书店的路，你该怎样向他介绍呢？请根据下图提示，用简明的语言表述出来。

3.《中国青年报》社会调查中心调查显示，最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。人大校徽主体构思是三个并列的篆书“人”字图形，寓意“人民”“人本”“人文”，隐含“三人行，必有我师焉”“三人成众”之意。下图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是__________________，校徽突出的办学理念是_______________________。 4.阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简明的语言概括漫画的寓意。（不超过20个字） 5.下图是著名画家罗中立的油画《父亲》，创作于20世纪80年代初。欣赏这幅油画，说说它的感人之处。

数据图表类材料分析题的解题思路和方法

数据图表类材料分析题的解题思路和方法表格题是命题者设置一个或几个图表（图表材料有：表列、方框、梯状或柱状图，折线图等，含注释）提供相关数据，要求学生从纵向和横向及其图表之间的联系中去分析数据，挖掘有价值的信息，发现问题，提示规律，从中归纳正确的结论的一种题型。这类试题一般出现在分析说明题里，选择题也经常出现，主要考查学生的探究能力，鼓励学生创新思维，充分发挥学生的分析归纳能力。我们在解答这类题型时，可用“三步法”进行解答。一、三步法一看：看内容，明要点。即看表格的内容，明确解题所需的知识要点。 1、看“抬头”。即看表格的名称（标题）。 2、看数据，即看表格中列出的各种数字，从微观上把握解题所需要的知识要点。 3、看备注。二比：比数据，找结论。数据表格的功能之一是进行比较，因此解表格题时必须对表格中列出的数据进行多方面的比较，才能找出存在的问题。 1、纵向比较，即前后数据之间比较。（纵向同一栏数字比） 2、横向比较，即左右数据之间比较。（横向同一栏数字比） 3、同类比较，即同类数据之间比较。（综合比较）三析：析原因，找措施。运用看内容所明确的知识要点，分析从数据比较中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。其答题方法可按不同题型的答题要点回答。二、具体类型——静态型、动态型数据表格 1、认真观察表格，由表及里，由此及彼的知识迁移，观察静态表格需要注意把握核心内容，注意把握不同时段数据耳朵变化情况。 2、注意揭示数据的隐含信息，把现行变化与隐性变化结合起来，通过从部分到整体的表述相结合，以保证答案的完整性。例1：39.（60分）交通为人类社会的政治、经济、文化交往提供了必要的条件。古今中外，人们都十分重视交通建设。阅读材料，回答问题。材料三表2 1870-1910年世界船舶吨位数（单位：百万净吨）

图表资料分析练习题

图表资料分析练习题一、根据下面的统计图回答1～4题：销量增速最快的是：大客中货轿车中客销量增速为负增长的是：轿车微货轻货中货年1～6月销量增速由负增长转为正增长的是：中货、微货、大客微货、大客、中客微货、大客、微客中货、轿车、大客 4以下说法正确的是：年1～6月与2003年1～6月重货销售量增长率上升年1～6月中客销售量增长率为42.01% 年1～6月轿车销售量增长率为负数未给出二、根据下列统计图回答图后问题：这个专业女生人数最少的年级为：一年级二年级四年级研究生男女生总数最多的年级是：一年级二年级四年级研究生以下判断正确的是：一、二年级总人数比三、四年级总人数少四年级总人数比二年级总人数多

三年级男生比女生少未给出男生人数达到或超过40人的年级是：一、二年级二、三年级三、四年级四年级、研究生以下说法错误的是：研究生男生比女生少三年级女生比男生多四年级男生比女生多以上都错三、花木、运输、建筑是某乡镇的三个特色行业，下图是该镇这三个行业近年来的创利情况。根据图形回答。 1.该乡镇2000年度花木、运输和建筑三个行业的利润是多少万元？ A.18 B.180 C.1800 D.18000 2.该乡镇2001年度三个行业的利润总和与97年以来花木行业的利润总和相比，情况如何？ A.多500万元 B.多200万元 C.相等 D.少100万元 3.该乡镇建筑行业5年来的利润积累是97年度该行业利润的几倍？ A.20 B.14.25 C.13.25 D.10 4.与上年相比，哪个行业哪一年的利润增长额最大？ A.花木2000 B.建筑2000 C.运输2000 D.建筑1998 5.三行业5年来利润增长率的大小顺序是 A.花木>建筑>运输 B. 建筑>花木>运输 C. 运输>花木>建筑 D. 一样大四、根据条形图回答问题：

图表分析题的解答技巧

图表分析题的解答技巧江苏省太湖高级中学（214125）李作为图表是贮存和传递科学文化知识比较便捷的一条途径，它能够高度浓缩生物学的基本概念及原理，使之更加形象、直观。试题图文并茂，生动活泼，但图表曲线中隐含了相当多的没有叙述和未提及的条件，解题时要求学生展开思维，仔细识图辨析，找到其中的隐含条件，才能正确解答。该类题是高考中的“热点题型”，那么，学生应如何去解答呢？ 1、认真审题，全面分析图表内容。逐字逐句地仔细分析是审题的重要策略之一，学生往往由于审题时粗心大意而不能全面的理解题意，对图表中所给的数字、纵、横坐标表示的含义不清楚而导致做题的失误。例 1. 蛋白质是生命活动的主要体现者。以下是不同年龄段的人每日膳食中每千克体重蛋白质的一般供给量：从上表中可以得出哪些结论？解析：解答该题的关键是分析清楚两张表格所包含的内容，进行单个表格与两个表格地对比分析，逐步分析、归纳而得出结论：①人每日都会摄取一定量的蛋白质供生命活动的需要；②青少年时期人体每日每千克体重蛋白质的需求量较成年人多；③男、女在不同发育阶段所需蛋白质的量大体相似，但在10岁时每日每千克体重的蛋白质需求量有较大区别。此

题如果不能把两张表对比来分析的话，很容易漏掉第③点。 2、排除干扰因素，抓住关键点与线。在题目中设置干拢因素，常常是命题者考查学生能力，特别是考查理解能力的一种常用手段。图表题中往往某些关键点、线如曲线的起点、转折点、终点、曲线的上升与平缓、转折等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，抓住这些特殊点、线的含义是解答此类题目的关键。例2. 下图表示一株生长迅速的植物在24小时内CO2的吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答： (1)在此24小时内，该植物CO2的吸收量与释放量相等的时间是____________________。 (2)假如该植物在24小时内呼吸速度不变，则该植物每小时的呼吸作用释放CO2的量是_______________，每小时最高光合作用吸收CO2的量是________________。 (3)在黑暗期间，该植物释放出的CO2总量是_________________。 (4)曲线中哪些资料显示该植物正在迅速生长？试加以解释。解析：解答该题的关键是抓住纵、横坐标上的几个关键点以及在横坐标上、下的曲线所围成的面积，理解了这些部分的含义，该题就很容易得出结论：①18:00 6:00 ②12mg/h 87mg/h ③120mg ④A、C 原因A、C面积代数和大于B面积，即A、C积累的有机物比B处消耗的有机物多。 3、联想生物学原理，善于转换图表中的相关信息。