教学质量诊断与改进系统
一、教学质量诊断与改进系统
注释：标注★为关键项
健康状态监测诊断与远程服务
中国煤科 C C T E G 机电设备健康状态监测诊断与远程服务系统 中国煤炭科工集团信息服务中心 北京天地龙跃科技有限公司
汇报提纲公司介绍 1 系统概述 2 系统架构 3 系统功能与技术实现 4 典型应用案例 5
一、公司介绍 北京天地龙跃科技有限公司（简称“天地龙跃”）是隶属于中国煤炭科工集团有限公司的全资子企业，成立于2004年9月，2016年挂牌成立集团公司信息化服务中心。公司现有职工将近60人，从事软硬件产品开发的工程技术人员达到员工总数的85％以上，其中拥有硕士和博士学历的技术人员高达90%。 煤机电子商务平台在线监测与远程诊断 一体化云服务平台3DGIS智慧矿山技术平台 集团级管理信息化平台
公司介绍 系统概述 1 系统架构 3 系统功能与技术实现 4 典型应用案例 5 汇 报 提 纲 2
?以经验为主，优化设计缺乏数据支撑 ?产品缺陷缺乏问题追溯手段 ?备件生产供应缺乏设备使用状况统计 ?没有稳定的专家团队 作为技术支撑，没有 专业分析诊断系统作为手段；运维人员成为“救火队员”，疲于应付各类设备问题 1 2 3 4 ?不能及时掌握设备运行状态信息 ?非计划停机多,维修资源消耗在故障抢修 设计 生产 使用 运维 存在问题：缺乏统一的设备运行数据共享与应用平台
促进企业从制造向“制造+服务”的转型升级 用户精准服务 成本精准控制 提升产品品牌形象 业务拓展提供数据支撑 ?提高为用户的服务质量 ?提高设备的生产效率和使用可靠性 - 预测性维护指导 - 维护人员及时了解设备故障与提供处理方案 - 被动服务--主动服务 ?有计划的安排设备停机维护时间 ? 大幅度缩短维修时间，降低维护成本 -售后服务、配件销售、大修、再制造、融资租赁等业务 设备监测诊断与远程服务 系统提供强大的信息采集与数据应用平台，为异地服务、设备健康诊断与评估、配件销售与配送、服务人员维护以及客户咨询提供有效的远程支持手段。
教学自我诊断及改进措施
教学自我诊断及改进措施 一、教学自我诊断 （一）优点： 1、全体同学非常喜爱游戏的活动方式，在游戏中，师生无拘无束参与性很强，创新意识合作意识正在增强提高。在三年级的的教学中，小干部的组织能力有所提高 2、对于有竞争的运动项目，每位同学都表现得很积极，多数同学都具有不服输争取胜利的精神，这点是很可贵的。例如：跳绳活动，学生在教师的引导下，自己总结出摇绳与跳连接是重点，在练习的过程中逐步缩短绳距配合跳的频率，提高跳的速度，然后通过反复练习提高了水平。 3、三年级同学经过较长一段时间，小干部才学会组织管理学生，但效果有待进一步提高。 4、全体同学都希望活动时间更充分一些，这是一种积极参与活动的表现。但由于学生的年龄特征造成组织工作浪费时间，在一段课程之后学生明白了要想提高效率，必须要遵守课堂常规的共识，学生的理解能力提高许多。在使用三年级四班录课的过程中，学生的表现令人满意 5、通过课堂评价学生能够清晰认识自己的不足，对提高运动水平有很大帮助。总结对于三年级学生帮助很大 （二）不足： 1、课堂常规的渗入有时不是很到位，具体是：
（1）课堂中，病、事假个别同学不请，总有不经批准的就不来的。 影响了教学秩序。 （2）体育课着装中有不按照要求穿的。 （3）对队列教学不认真，反映是注意力不集中，动作不到位。 2、在学习中，中年级同学‘爱说话，搞小动作’随着性强。有时教师稍不注意，有的同学就会做其他的事情，结果是动作不会，影响教学效果，甚至学生出现骂人、打人现象，个别同学较严重。 3、运动中，同学的协调能力比较差的，并显现为很明显。主要是平时的运动机会少或是不愿意主动锻炼原因造成的。 4、对小干部的培养还要加强一些，是乎做为小干部尽管表现积极，但表现不是很好，模范作用不强。 5、经过体质健康测试，发现一些问题比较突出如：学生心肺功能普遍不强，下肢力量明显不足，柔韧能力个别同学较差 二、改进措施 （一）加强学习，增强为学生服务的意识，对学生严格要求，深刻贯彻落实课堂常规。 （二）教师自身要深入学习，把握好每个年级教材内涵，特点。注意及时归纳总结，收集信息。深入了解学生年龄特征，把握学生心理，使之逐步进入轨道 （三）深入学习《体育课程标准》，理解内容和意图。加强体育基本功练习。 （四）明确田径、体操、游戏的目的及要求，正确处理好学习掌握技
教学诊断与改进学习手册
优质校办公室编
诊改学习手册 一、国家、省级文件 (3) 1.教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知(教职成厅[2015]2号) (3) 2. 关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》启动相关工作的通知教职成司函[2015]168号 (5) 3.省教育厅办公室关于印发《贵州省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施方案（试行）》的通知黔教办职成〔2016〕67号 (10) 4. 正确认识教学诊断与改进工作建立人才培养保障机制——林宇处长在全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会第四次全体委员会议上的发言 (10) 二、什么是“诊断与改进” (14) 1.诊改的内涵 (14) 2.诊改关键词 (14) 三、诊改与评估的关系 (14) 四、内部质量保证体系基本架构 (15) 五、《铜仁职业技术学院内部质量保证体系建设与运行实施方案》 (16) 1. 体系构建 (16) 六、诊改运行 (22) 1. 学院层面 (22) 2. 专业层面 (22) 3. 课程层面 (23) 4. 教师层面 (23) 5. 学生层面 (24) 6. 保障措施 (26)
一、国家、省级文件 1.教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知(教职成厅[2015]2号) 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制，根据《教育部2015年工作要点》，决定从今年秋季学期开始，逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度，全面开展教学诊断与改进工作。 1.1 目的与意义 提高技术技能人才培养质量是发展现代职业教育的基本任务，是构建现代职业教育体系的关键所在，是主动适应经济发展新常态、服务中国制造2025、创造更大人才红利的重要抓手。建立职业院校教学工作诊断与改进制度，引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作，切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排，也是教育行政部门加强事中事后监管、履行管理职责的重要形式，对加快发展现代职业教育具有重要意义。 1.2 内涵与任务 职业院校教学工作诊断与改进，指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。建立职业院校教学工作诊断和改进制度的主要任务是： 1.理顺工作机制。坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，形成基于职业院校人才培养工作状态数据、学校自主诊断与改进、教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，保证职业院校人才培养质量持续提高。 2.落实主体责任。各职业院校要切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，开展多层面多维度的诊断与
教学工作诊断与改进实施计划方案
鹰潭应用工程学校教学工作诊断与改进 实施方案 为贯彻落实《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号），根据江西省教育厅关于印发《江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案》的通知（赣教职成字〔2016〕33号）文件精神，为推进学校建立教学质量保证体系诊断与改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校教学工作诊断与改进实施方案。 一、指导思想 根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）、《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）>的通知》（教职成[2015]7号）和《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号）精神为指导，以完善质量标准和制度、提高人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进（以下简称“诊改”）工作机制，不断提高人才培养质量。 二、目标任务 以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，参照《江西省中等职业学校教学工作诊断项目参考
表》，建设基于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据管理系统，充分发挥数据平台作用，利用大数据分析人才培养工作状况，强化人才培养过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。建立学校教学工作诊改制度，建立完善内部质量保证制度体系。 （一）建立符合教育部数据系统架构要求的职校人才培养工作状态数据管理系统，并充分发挥数据管理系统的作用，促进学校自我检查、自我反思、自我提升。 （二）建立学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并按照工作制度常态化周期性实施教学工作诊改。 （三）完善内部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、全程、全方位的内部质量监控、保证机制。 （四）以诊改工作推进学校内涵发展和特色创新。 三、组织领导 为认真做好内部质量保证体系诊断与改进工作，学校成立由校长任组长的诊改工作小组，具体如下： 组长：易想春 副组长：俞万华、万华、甘露、唐三一、熊晖、夏翠英 诊断小组：各处室负责人（主要涉及的处室：党政办公室、组织人事处、宣传统战处、教务处、各学部、学生处、招生就业处、团委、总务基建处、对外合作交流中心、职业培训中心、网络信息中心） 改进小组：以处室为单位，组长为处室负责人，成员为处室负责人指定每个诊断点的数据采集人员。
振动监测与故障诊断系统简介
汽轮机振动在线监测与故障诊断 系统介绍 1 概述 系统采用分布式结构，前端采用嵌入式结构，用于数据采集、预处理和临时存储；后端采用PC机＋数据库用于数据存储、监测、分析和诊断，并作为网络服务器供其他计算机通过网络访问。 图1－1为该系统的结构图。 图1－1 系统结构图 其中前端数据采集设备从TSI接入信号，并对信号做预处理，临时存储在设备内部的硬盘或其他存储设备上，然后通过网络将数据发送到网络服务器上；服务器接受数据并将其存储在数据库中，同时服务器将数据库中的信息通过动态网站的形式发布在电厂局域网上，电厂局域网用户可以通过浏览器直接访问网站，查看实时或历史数据，进行分析诊断。
2 数据采集系统 2.1 数据采集子系统 2.1.1 输入信号 （1）键相信号(脉冲电压信号) （2）涡流传感器输出信号(电压信号) （3）速度传感器输出信号(电压信号，可采用软件积分) （4）有功和无功信号(直流电压信号) （5）膨胀、差胀（补偿探头输出的直流电压） 2.1.2 存储的参数 （1）瞬态 日期、时间、转速、振动、间隙电压、膨胀、差胀 （2）稳态 日期、时间、转速、振动、间隙电压、膨胀、差胀、有功和无功 2.1.3 硬件采集 （1）采用组合式卡件，每个卡件可以输入6个振动信号，6个缓变量信号和一个键相信号。 （2）若干个卡件组合成一个采集器，每个采集器可以输入24个振动信号。 （3）键相信号的触发可以自由组合。即采集器的所有振动信号可以采用一个键相信号触发，也可以采用各自卡上的键相信号触发，或者某几个 卡件的振动信号采用其中的任何键相信号触发。 2.1.4 数据分析 （1）输入信号是电压信号，进行FFT变换后输出，并得到相位。 （2）对于不同的传感器信号，可以选择不积分、一次积分或两次积分。 （3）根据不同的传感器设定不同的灵敏度系数。
教学质量诊断与改进
《教学工作诊断与改进》培训总结 2018年新来之际在黄爱明校长的亲自带领下全校的60多名老师参加这次的《教学工作诊断与改进》培训，这次的培训内容丰富、实际、专家和讲师各个都是优秀之才对我各方面收获很大。为此通过这次的培训我会结合自身的教学工作会付出微薄之力。 具体培训内容 班主任工作、德育工作、教学质量评价、专业建设、信息化教学、校园网络平台搭建、如何发展一个专业以及学校各面都有了重新的认识！这次的培训我感觉到内地中职学校和我们学校的办学区别和规模、我们西藏的10所中职学校和四川的100多所中职学校单独从规模上来说已经有明显的区别，可想而知竞争有多激烈！也了解到国家队职业教育的照顾和政策，职业教育是一个单独的平台，不同于高中，初中、中职学校有单独的升学政策，还要单独的技能锻炼这两种途径！如果在想更好的发展的学校要建立校企合作，这样才能提高中职生唯一的强项—技能。 本次培训印象最深刻的是翁孝川老师的讲解，他是一个很有能力的专家，他的故事很吸引人，他的事业和故事能感动到每一教育行业的工作者、他的能力毋庸置疑，队工作的认真远远超出普通老师的工作，他亲自把两个垃圾学校打造成一个国家和省级的重点学校，没有哪个人会做到这样的成就，不管是国家领导还是市级的教育工作人员对他的工作给予了非常大的认可，这个是我们每一个老师学习的榜样。在成都汽车学院的参观中我们看到过硬的实训器材，完整的实验和师
资体,这些都我们很大的启发。 培训收获与启发 通过这次的培训个人觉的，合格师资是提高教学质量的保证，教学管理人员是教学资源的组织者，也是教学质量提升的保障者。由于长期以来对教学工作上的忽略，导致不少班级，专业并没有重视师资队伍建设，教学管理人员并没有得到应有的尊重，工作处于应付状态。教学工作诊改有助于构建促进教学质量提升的内生机制，增强学校发展软实力，一般来说，职业学校教学质量的高低大都通过学生的就业率、就业质量显示，虽然技能大赛一定程度上反映了学校的教学质量，但因起多方面的局限性，并不能充分证明学校教学质量，就业在事实上成为学校的教学质量高低的主要显示器，由于昌都产业结构在低端运作，队员工素质，技术要并没有很高，由此带来教学质量淡化或忽略的问题。 教师的自我诊断。教师诊断与改进课堂教学主要有两个目的，一是更新观念，二是改善行为。二者都是师生进行有效的持续性学习的必要条件。在以转变观念和改进行为为目的的课堂诊断与改进中，最深层的观念冲突可以归结为到底是“学科中心”还是“学生中心”。从“学科中心”出发，课堂教学诊断与改进应该坚持三项原则：符合学科精神、“循序渐进”、重点突出。首先就是备好课，讲好课，突出重难点，提高教学质量。不仅要备教法、学法，还要分析学生的学情。教师上课要密切关注学生的学习状态，学生是否听进去了，学进去了。
教学工作诊断与改进实施方案设计
应用工程学校教学工作诊断与改进 实施方案 为贯彻落实《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号），根据省教育厅关于印发《省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案》的通知（赣教职成字〔2016〕33号）文件精神，为推进学校建立教学质量保证体系诊断与改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校教学工作诊断与改进实施方案。 一、指导思想 根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）、《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）>的通知》（教职成[2015]7号）和《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号）精神为指导，以完善质量标准和制度、提高人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的部质量保证体系和可持续的诊断与改进（以下简称“诊改”）工作机制，不断提高人才培养质量。 二、目标任务 以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、涵发展为宗旨，参照《省中等职业学校教学工作诊断项目参考表》，建设基于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据管理系统，充分发挥数据平台作用，利用大数据分析人才培养工作
状况，强化人才培养过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。建立学校教学工作诊改制度，建立完善部质量保证制度体系。 （一）建立符合教育部数据系统架构要求的职校人才培养工作状态数据管理系统，并充分发挥数据管理系统的作用，促进学校自我检查、自我反思、自我提升。 （二）建立学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并按照工作制度常态化周期性实施教学工作诊改。 （三）完善部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、全程、全方位的部质量监控、保证机制。 （四）以诊改工作推进学校涵发展和特色创新。 三、组织领导 为认真做好部质量保证体系诊断与改进工作，学校成立由校长任组长的诊改工作小组，具体如下： 组长：易想春 副组长：俞万华、万华、甘露、唐三一、熊晖、夏翠英 诊断小组：各处室负责人（主要涉及的处室：党政办公室、组织人事处、宣传统战处、教务处、各学部、学生处、招生就业处、团委、总务基建处、对外合作交流中心、职业培训中心、网络信息中心） 改进小组：以处室为单位，组长为处室负责人，成员为处室负责人指定每个诊断点的数据采集人员。 教学工作诊断与改进领导小组下设办公室，由教务处负责人兼任办公室主任，负责协调工作诊断与改进小组日常工作。各处
电动机健康诊断管理系统
电动机健康诊断管理系统(PPT)目录 一、 GEMS系统核心优势 1、安装简单方便，不需要在现场设备上添加额外装置；ＴＣＰ/ＩＰ通信方式，组网灵活，扩充方便，管理地点不受限制。 2、领先的用电设备的诊断、分析、预测系统。可以学习各种设备的正常用电状态和故障状态，结合系统积累的特征数据库，通过系统内专有的数据模型和算法进行对比分析，对设备的故障隐患进行诊断、分析和预警，并提出解决方案。 3、强大的用户用电系统能效分析体系，简单高效低成本地进行用电管理，全方位地找出节能减排方法，达到杜绝浪费的目的。 4、GEMS和同行业的区别我们不仅仅为节约能源而监测，我们通过领先的专家系统，为用户提供全方位的用电设备诊断维护维修建议和节电解决方案。 二、为企业解决的问题（功能） 1、提高电机及设备运行的可靠性，如果能预测马达的潜在故障就能提前做好维修工作安排，减少的维修时间，使工厂的运转率得到提高，从而达到提高生产效率的作用。（诊断、分析） 2、提高电机及设备管理的效率，降低设备的运行及管理成本（无纸化、联网集中管理） 3、通过监测并诊断出马达的潜在隐患就能更精准合理的管理马达的使用，排除隐患、减少马达的负担，做到节能减排的作用。（实时监测） 4、制定节能运行的精确标准，实现合理用能，减少综合因素造成的不必要能源浪费。（统计分析，用电计划制定） 5、通过预测马达的状态数据就能分析出马达未来的消耗倾向并通过这些数据做好维修材料的采购计划，减少采购材料的积压。减少工厂的库存。(预测) 三、预期效益 1、实现生产环节数字化，使决策更科学 2、实现节能控制智能化 , 使管理更效率 3、实现能耗运营可视化，使运营更直观 4、实现管理调度信息化，使管理更快捷 5、提高了供热品质，打造智慧供热企业的核心价值链 6、降低故障成本 7、降低库存 8、缩短设备早期失效期，提前进入稳定期 9、通过提高设备运行率，增加产能，提高投资回报率 10、综合节能达到30% 四、GESM电机健康管理系统实施方案 1、GEMS系统简介 GEMS 5000系列是一款由电流电压信号分析技术与电动机保护技术相结合的继电器.该继电器不仅可以检测出电动机及与其类似的电力驱动回转设备中通过的电流与电压信号,通过波普分析的处理,对电器部分及机械部分的状态和故障进行综合的分析-诊断-及倾向管理,而且也发挥着继电器保护电动机应有的
土木工程智能健康监测与诊断系统
土木工程智能健康监测与诊断系统 发表时间：2019-07-16T09:14:19.290Z 来源：《工程管理前沿》2019年第08期作者：应继权 [导读] 探究了土木工程智能健康监测与诊断系统，分析了目前需要解决的有关问题，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。武汉中原鹏飞电力工程有限责任公司湖北省武汉市 430000 摘要：在现代化社会当中，我国建筑事业得以快速发展，而土木工程项目的数量不断增多，在这样的情况下，需要构建完善且健全的智能健康监测与诊断系统，进而保证土木工程结构的可靠性以及完整性，提高土木工程项目的抵抗力。基于此，本文探究了土木工程智能健康监测与诊断系统，分析了目前需要解决的有关问题，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。 关键词：土木工程；智能健康监测；诊断系统 随着时代进步与社会发展，我国建筑行业不断发展，这使土木工程项目的数量逐步提高，在这样的大环境下，要加强土木工程智能健康监测与诊断系统方面的研究以及分析，只有这样将此系统运用在土木工程项目当中，才可以提高土木工程项目的整体质量，保证土木工程项目施工作业的正常展开。 一、智能传感元件 在土木工程项目健康监测过程当中，主要是把性能较为稳定的传感元件放入到土木工程结构当中，进而对土木工程项目的结构情况进行全面且实时性监测，这样可以得到更加充分且精确的火速局信息，有效评估土木工程项目结果的可靠性以及安全性。一般情况下，土木工程项目结构主要在比较恶劣的环境当中，所以就传感元件而言，应具备非常充足的可靠性以及稳定性，对监测情况应拥有很大程度上的兼容性，只有这样，才可以和监测需求相符。现阶段，根据智能传感材料情况分析表明，可以为土木工程项目的健康监测奠定良好的基础条件。在现代化社会当中，这样的智能材料应被广泛运用在机械以及航空等多个行业，并且获得了十分明显的成效。在土木工程项目短期监测过程当中，可以使用智能材料完成，在这些技术当中最为成熟的主要是电阻应变丝，此技术对使用设施设备的要求非常低，但是其稳定性与可靠性比较差，非常容易被外部某些条件所影响以及干扰。为了保证土木工程项目的长时间监测，光纤材料属于最佳材料。虽然其对外部设施设备的要求比较高，但是在具体使用的时候具备比较高的稳定性，进而此材料被广泛运用在土木工程领域当中。而疲劳寿命丝可以对土木工程结构的实际寿命展开全面评估，由于其可以对损伤情况进行记录。要想在健康监测过程当中获得更好的成效，应该施加相应的压力，在这样的现象下，广泛运用形状记忆合金非常重要，其一方面可以发挥自身的传感作用以及功能，另一方面也可以充分发挥自身的驱动作用。 二、信号智能处理 随着我国建筑行业的健康可持续发展，土木工程项目的数量逐步增多，在当前的土木工程健康实际监测过程当中，其结构参数非常多，比如，温度、应变以及位移等。与此同时，对于大型的土木工程结构而言，多自由度特征要求的相应监测点非常多，进而需要使用科学合理的传感设备，并且各个参数测量使用的原理存在一定程度上的差异性，特别是在智能传感设备崛起之后，让信号测量存在的差异性非常明显。多传感设备的运用会带来许多问题。首先，多传感设备让各个通道的信号并不一样；其次，相同信号的特征存在一定程度上的差异性；其次，差异性诊断渠道与手段得到偏差性结论；最后，来源多传感设备的诊断决策信息以及检测信息具备非常明显的不确定行。怎样运用多传感设备所具备的不明确信息，逐步提高其确诊的质量以及实际成效，这已经变成了土木工程项目健康监测与诊断系统需要解决的主要问题。 三、健康诊断与安全评定 在土木工程项目实际建设过程当中，要建设完善且健全的智能健康监测与诊断系统，做好健康诊断工作，并且保证其评定工作的可靠性、安全性以及稳定性。健康诊断以及安全评定主要分为两个方面，一个是局部诊断评定，另一个是整体诊断评定。局部诊断评定主要是可疑的土木工程结构构件，也就是说，一般情况下，对土木工程结构构件展开无损检测以及评价，此技术非常成熟，并且关联了当前科学技术的各个分支，比如，检测射线、检测超声以及检测电学等。总而言之，其使用的方法非常多，包含测试硬度方法、超声回弹方法以及磁粉方法等。然而这些方法所花费的费用非常高，某些位置很难接近，对土木工程项目的大型结构难以预测出现损伤现象的部位，并且没有办法做好准备工作。也是因为这样，人们是否可以经过结构特征对损伤情况进行诊断以及评估，表明此方法的可行性。而整体诊断评价主要是对土木工程结构特性情况展开全面测量，经过对这些量的改变情况对土木工程项目结构展开诊断以及评估。四、引入3S系统和虚拟系统 3S系统属于定位系统、遥感系统与地理信息系统整合之后的简称。由于土木工程项目的分布非常广泛，并且其结构个性化特征非常明显。如若仅仅单纯依赖较为独立的健康监测系统难以保证土木工程项目的安全情况，并且在重复设置的时候会出现很大程度上的浪费现象。将GIS系统将运用在土木工程智能健康监测与诊断系统当中，能够将各种类型的结构与检测系统整合成一个比较大的系统，这样能够建设完善的土木工程智能健康监测与诊断系统。现阶段，GPS系统的可靠性以及精准程度逐步提高，并且被广泛运用在我国土木工程项目当中。尤其是RS系统，此系统能够被广泛应用在较为恶劣的灾害条件当中。由于有线传感传输使用的监测系统具备比较低的破坏性，如若使用监测系统可以将其作用全面发挥出来，能够把无线传输科学技术以及通信遥感技术广泛运用在土木工程项目健康监测过程当中。因此，在土木工程智能健康监测与诊断系统当中将3S系统运用其中非常重要。 结束语 总而言之，随着社会进步与经济发展，我国城市化进程不断加快，这使土木工程项目数量逐步增多，与此同时，人们越来越重视土木工程项目的整体质量以及土木结构的可靠性与安全性。在这样的情况下，应建设完善且健全的土木工程智能健康监测与诊断系统，对土木工程项目的健康情况以及安全情况进行判断，并且采取科学合理的措施进行处理，这样可以保证土木工程项目的整体质量。因此，加强土木工程智能健康监测与诊断系统研究非常重要。 参考文献： ［1］李景宏.土木工程结构安全性评估、健康监测及诊断述评［J］.科技传播，2017（19）：63. ［2］林宁.土木工程结构用智能感知材料、传感器与健康监测系统的研发现状［J］.功能材料信息,2017(05):12-22.
课程诊断与改进报告模板
XX课程诊改报告 一、课程设立的必要性 本课程是专业核心课程。其任务是：。按照人才培养方案的要求，通过学习本课程可以达到以下目标：(一)知识目标 1. 2. 3. (二)能力目标 1. 2. 3. (三)职业情感目标 1. 2. 3.
二、教学内容的选取 通过行业企业调研，重点分析制冷工的主要工作岗位，总结出职业岗位的典型工作任务，并将其职业能力结合岗位所对应的国家职业技能标准要求，序化出主要教学知识点。 三、教学方法与教学手段 根据本课程的特点，在教学中采用讲授法、小组讨论法、直观演示法、任务驱动法等多种学习方法，并且结合先进的信息化教学手段，有效解决教学重点，突破教学难点，提高课堂效率及教学质量。 (一)多种教学方法的运用 1.任务驱动法 该方法的具体实施过程为：按照基于工作过程的步骤来组织教学，即了解资讯——方案设计——方案确定——实施工作过程——过程检查——工作评价，由此培养学生整体工作过程概念和工作组织方法等。 2.直观演示法 使用多媒体设备和软件，充分利用多媒体、网络等数字资源进行各类操作、工艺过程的演示。 3.小组讨论法 为了达到教学目标，结合课程内容特点，教师将不同层次的学生进行编组，学生以小组为单位开展自主性学习活动。通过分组学习能够充分调动学生的主观
能动性，并且有利于培养学生的团队合作能力与协调沟通能力。 (二)现代教学手段的应用 信息技术的高速发展其在教育领域的广泛应用，极大改善了课堂教学条件。通过在教学过程中大量使用信息化教学手段，如PPT教学课件、教学视频、微课短片、仿真软件、云班课等，解决学生课前预习、课后复习、自主学习等问题，加强教学互动及教、学过程的监管与评价，从而达到提高教学效率、增强教学效果的目的。 四、课程考核 为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的考核方式。 五、课程建设的主要问题 1.该课程虽然经过几年多年的摸索实验，取得了一定的教学成果，但在教学经验和学术积累上仍存在不足，需要进一步总结、完善。教学实训室由于经费、场地等因素，制约了实训教学发展。此外，在实训室配备和图书资料收集上还有待进一步加强。 2.教学资源没有得到及时的优化、提升和更新。现代的信息化教学日益盛行，学生也乐于接受。目前的教学资源已经不能适应当下的教学要求，首先将现有的教学资源进行整合和提升，使其转变为同学们乐于接受的现代化信息教学模式；并将其在网络教学平台上呈现，实现教学线上线下相融合的学习模式。 六、课程建设改进措施 1.根据学校总体发展规划，以精品课程建设为龙头，以高素质技能型人才培
中国机车远程监测与诊断系统(CMD系统)地面综合应用子系统暂行技术规范(印发稿)DOC
TJ/JW XXXX—2014 中国机车远程监测与诊断系统（CMD系统）地面综合应用子系统暂行技术规范 二〇一四年五月
TJ/JW XXXX—2014
TJ/JW XXXX—2014 目录 前言................................................................................ II 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 4 缩略语 (2) 5 环境条件 (2) 6 技术要求 (2) 7 数据处理中心 (7) 8 综合服务平台 (8) 9 运行维护管理 (10) 10 验收及质量保证 (11)
TJ/JW XXXX—2014 前言 本文件按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。 本文件由中国铁路总公司提出并归口。 本文件主要起草单位：中国铁路总公司信息技术中心。 本文件参加起草单位：株洲南车时代电气股份有限公司、武汉征原电气有限公司、成都运达科技股份有限公司、河南思维信息技术有限公司。 本文件主要起草人：李国华、乐建炜、谢君成、邓志峰、姜成杰、王庆生。
TJ/JW XXXX—2014 中国机车远程监测与诊断系统（CMD系统） 地面综合应用子系统暂行技术规范 1 范围 本文件规定了CMD系统地面综合应用子系统的环境条件、技术要求、数据处理中心、综合服务平台、运行维护管理。 本文件适用于CMD系统地面综合应用子系统。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 50174—2008 电子信息系统机房设计规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 机车状态信息locomotive status infomation 机车运行过程中牵引、制动、网络、辅助等系统的状态数据和故障信息。 3.2 机车安全信息locomotive safty infomation 机车运行过程中与行车安全相关的信息，来源于LKJ。 3.3 机车监测信息locomotive monitoring infomation 与机务运用相关的机车综合监测等信息，如机车自动视频监控、机车走行部故障监测、列车供电监测、机车防火监控、机车空气制动安全监测、机车高压绝缘检测等信息。 3.4 实时信息realtime information 机车在运行过程中由LDP实时采集及发送的机车状态信息、机车安全信息、机车监测信息等。
教学诊断与改进工作计划
教学诊断与改进计划 张元教职工教学诊断与改进计划（全体教职工） 我是一名中职美术专业教师，职责在于培养学生的美术专业基础知识与能力；在我们的日常教学工作中，发现问题，加以分析，自我改进是教学向前发展和向上提升的直接推力，而学校的发展和个人职业的发展是相辅相成的，作为一线的专业课教师，教学工作的促进和教学质量的提升为个人，为专业，乃至为学校的发展都起到了增砖添瓦的作用。 一、工作中存在和发现的问题 （一）专业层面 目前我校美术专业依据省人才培养指导方案并根据本校自身情况设置有基础系对口单招班。由于近来艺术行业的发展，家长和学生对就业的期望值偏高，因此学生大多是以升学为主。在校企合作上，我校美术专业还未真正做到引企入校、校企合作。校企合作是职业教育发展亮点：“工学结合、校企合作、双主体育人”是职业教育发展的趋势。应组织学生多参观、多实习、多培训。对教师也应组织参观学习，真正做到与企业与社会零接轨。多方整合教学资源，深化教育教学改革。 （二）课程层面 虽然在课程设置上严格遵守教学大纲实施性教学计划。但对于对
口升学的学生来说，应试教育仍是主题，学校教学不能真正以就业和企业需求为导向，有些课程流于形式，学生并未真正掌握必备技能。 （三）教师层面 我校专业教师基本是学校毕业后就进入中职学校当老师，教师本身的专业素养不够硬，企业实践不够深入。作为教师在日常工作当中，应严格要求自己，积极学习专业技能新知识，做到与时俱进，刻苦专研，提高自身绘画技能与设计创新能力不断与时俱进充实自己。组织培训教师学习素描、色彩、设计软件应用。 （四）学生层面 中职生源普遍质量不高，对所学专业认识不够，兴趣不高。提升学生素质教育、技能水平，增强职业教育美术专业学生的强项，结合职业教育特点，进行市场实习。通过实践认识不足，加强学习上的针对性。对就业层次进行分类。根据职业院校学生的特点以及艺术设计的发展，应以金字塔型为培养和就业目标，使学生学有所得，工作岗位匹配。真正体现美术绘画职业教育特点。 2017—2018树立更加先进的教育理念和教学思想。热爱学生，继续站在学生的角度想问题、解决问题。只有在生活中时刻保持责任心、耐心、热心。在学习中实践，在实践中再学习，不断发展，不断进步，不断提高，才能适应现代素质教育适应社会的发展。 2018—2019不断提升自身素质以满足学生的需要。不断向优秀教师学习，逐步提高自己的教学水平，在教学中丰富教学经验。针对
疾病诊断专家系统
目录 摘要............................................... 错误！未定义书签。Abstact............................................ 错误！未定义书签。第一章绪论........................................ 错误！未定义书签。 1.1引言........................................ 错误！未定义书签。 1.2问题的提出.................................. 错误！未定义书签。 1.3可行性分析.................................. 错误！未定义书签。 2.1专家系统概述................................ 错误！未定义书签。 2.1.1什么是专家系统........................ 错误！未定义书签。 2.1.2专家系统的组成........................ 错误！未定义书签。 2.1.3专家系统的应用领域.................... 错误！未定义书签。 2.2 知识库..................................... 错误！未定义书签。 2.3推理原理.................................... 错误！未定义书签。 2.3.1推理概念及分类........................ 错误！未定义书签。第三章鸡疾病诊断专家系统知识库的研究............. 错误！未定义书签。 3.1鸡疾病诊断专家系统介绍...................... 错误！未定义书签。 3.2鸡疾病诊断专家系统设计...................... 错误！未定义书签。 3.2.1系统功能.............................. 错误！未定义书签。 3.2.2 鸡疾病诊断专家系统知识开发的技术流程.. 错误！未定义书签。 3.2.3 鸡疾病诊断专家系统知识库的设计........... 错误！未定义书签。 3.3.1 知识表示.............................. 错误！未定义书签。第四章系统调试................................... 错误！未定义书签。 4.1 Prolog软件介绍............................. 错误！未定义书签。 4.1.1 Prolog语言的特征..................... 错误！未定义书签。 4.1.2 Prolog语言基本语句................... 错误！未定义书签。 4.2 程序调试................................... 错误！未定义书签。 4.2.1 推理机的概述.......................... 错误！未定义书签。 4.2.2 推理机的使用.......................... 错误！未定义书签。 4.2.2 调试结果.............................. 错误！未定义书签。第五章毕业设计小结................................ 错误！未定义书签。 5.1论文小结.................................... 错误！未定义书签。 5.2 知识库发展的趋势........................... 错误！未定义书签。致谢............................................... 错误！未定义书签。参考文献........................................... 错误！未定义书签。附录一源程序...................................... 错误！未定义书签。
教学工作诊断与改进管理办法建设与运行办法
精心整理教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 （试行） 根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号)、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号)、《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试 -来源网络
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履行人才培养工作质量保证主体的责任，确保基本办学方向、基本办学条件和基本管理规范符合国家要求，建立完善“五纵五横”质量保证体系构架，即：五纵——纵向五系统（决策指挥系统、质量成长系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统）、五横——横向五层面（主体）（学校层面、专业层面、课程层面、 -来源网络
教师层面、学生层面），通过各层面间体系化的目标、标准形成目标链，标准链，串接纵横，经由大大小小螺旋上的诊断与改进的交叉感应，实现纵向五环节与横向五层面纵横联动，构建起网络化全覆盖具有较强预警功能和激励作用的质量保证体系，梳理各个系统的功能，建立包含人才培养全过程的开放多元的质量保证制度，科学完善内部质量保障系统，构建质量预警机制，推动质量保证工作持续改进并形成良性循环，实现学校人才培养质量和管理服务水平的持续提升。 学校“五纵五横”质量保证体系建设工作运行表 -来源网络
论与个人量化管理、评先评优、实习就业挂钩。通过建立质量年报及考核性诊断制度，使每一位师生都成为教学诊断者，每一个管理环节都成为诊断工作的抓手。 （四）建立学校质量分析与监控数据平台 -来源网络
四、任务推进 （一）强化学习，理论引领 学校将认真贯彻教育部、省教育厅相关文件要求，加强理论学习提高认识，充 质量保证诊断与改进的工作机制，建设学校质量分析与监控数据平台，开展多层面多维度的整改工作。 （三）专家指导，聚焦方向 -来源网络
水泵机组状态监测与故障诊断系统研究
文章编号：１００７－２２８４（２０１１）１１－０１１３－ ０４水泵机组状态监测与故障诊断系统研究 孙慕群１，刘 霞２，符向前２ （１．湖北省水利水电科学研究院，武汉４３００７０；２．武汉大学动力与机械学院，武汉４３００７２ ） 摘 要： 从２０世纪６０年代到２１世纪，我国的泵站工程为输水、供水以及防洪减灾提供了有力保障。针对水泵机组的状态监测与故障诊断进行研究，建立水泵机组状态监测与诊断的软件及各分析模块与数据库，进行机组性能的预测研究，为水泵机组的状态维修提供支持。 关键词： 水泵机组；在线监测；故障诊断；信号分析 中图分类号： ＴＰ２７７ 文献标识码：ＡＲｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｏｎ－ｌｉｎｅ Ｍｏｎｉｔｏｒｉｎｇ ａｎｄ Ｆａｕｌｔ Ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ｏｆ Ｌａｒｇｅ－ｓｉｚｅ Ｐｕｍｐ ＳｅｔｓＳＵＮ Ｍｕ－ｑｕａｎ１，ＬＩＵ Ｘｉａ２，ＦＵ Ｘｉａｎｇ －ｑｉａｎ２ （１．Ｈｕｂｅｉ Ｐｒｏｖｉｎｃｉａｌ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｗａｔｅｒ Ｃｏｎｓｅｒｖａｎｃｙ ａｎｄ Ｈｙｄｒｏｐｏｗｅｒ，Ｗｕｈａｎ ４３００７２，Ｃｈｉｎａ；２．Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｐｏｗｅｒ ａｎｄ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｗｕｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ，Ｗｕｈａｎ ４３００７２，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ，ｐｕｍｐ ｓｔａｔｉｏｎｓ ｈａｖｅ ｐｌａｙｅｄ ａ ｇｒｅａｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｗａｔｅｒ ｔｒａｎｓｆｅｒ，ｗａｔｅｒ ｓｕｐｐｌｙ，ｆｌｏｏｄ ｃｏｎｔｒｏｌ ａｎｄ ｄｒｏｕｇｈｔ ｒｅｌｉｅｆｓｉｎｃｅ ｔｈｅ １９６０ｓ．Ｂｕｔ ｆｒｅｑｕｅｎｔ ｍａｌｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｗａｔｅｒ ｐｕｍｐｓ ｈａｖｅ ｔｈｒｅａｔｅｎｅｄ ｔｈｅ ｓａｆｅｔｙ，ｓｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｐｒｏｆｉｔｓ ｏｆ ｐｕｍｐ ｓｔａ－ｔｉｏｎｓ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ｔｈｅ ｏｎ－ｌｉｎｅ ｍｏｎｉｔｏｒｉｎｇ ａｎｄ ｆａｕｌｔ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｒｇｅ－ｓｉｚｅ ｐｕｍｐ ｓｅｔ，ａｉｍｓ ａｔ ｔｒａｎｓｆｅｒｒｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎａｌ“ｐｌａｎｎｅｄ ｏｖｅｒｈａｕｌ”ｔｏ“ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ－ｂａｓｅｄ ｍａｉｎｔｅｎａｎｃｅ”，ｉｔ ｃａｎ ｆｉｎｄ ｆａｕｌｔｓ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ａｃｃｉｄｅｎｔｓ ｉｎ ｔｉｍｅ，ｒｅｄｕｃｅ ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｃｏｓｔｓ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｐｕｍｐ ｓｅｔ；ｏｎ－ｌｉｎｅ ｍｏｎｉｔｏｒｉｎｇ；ｆａｕｌｔ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ；ｓｉｇｎａｌ ａｎａｌｙｓｉｓ收稿日期：２０１１－０５－ ２３作者简介：孙慕群（１９７２－） ，女，高级工程师，研究方向为水利水电技术。Ｅ－ｍａｉｌ：３２２７８６７０＠ｑｑ ．ｃｏｍ。０ 引 言 目前泵站计算机监控系统作为直接面向生产的控制系统，在“设备状态预测和事故分析诊断功能”方面较为欠缺，通常只对水泵机组和主变压器的温度进行简单的趋势分析，并通过事件顺序记录（ＳＯＥ）对各报警信息进行“离散”、“经验性”地分析事故原因，而未能对水泵机组的运行进行智能化状态监测，也未能对故障预测和事故分析诊断进行“自动、快速”定位，因此寻找事故原因相对困难，特别是对于复杂的多起联动、突发事故，甚至找不出真正的事故根源，由于事故处理的低效率，影响了生产和经济效益。 水泵机组在线监测与故障诊断技术迅速发展的必然性基于以下２个方面：一方面，随着大、中型泵站的计算机监控系统完善，为实现自动化运行提出了更高的要求。另一方面，以预知维修为代表的维修体制改革所带来的管理现代化，以及所获得的巨大的经济效益和社会效益逐步被人们认识和接受，而设备状态监测与诊断是预知维修的基础。目前泵站行业运行设 备的诊断技术的研究和应用在最近几年虽然取得了较大的发展，但是实用的设备状态监测与诊断系统仍处在空白状态。为实现状态检修， 应大力发展状态监测技术，广泛实行状态监测。本系统研究的目的是使设备的检修更具有针对性，减少人员的运行维护和巡检劳动强度； 对于“不可预见”的突发事件，力求提供快速、准确的事故诊断、定位和决策，在最短时间内诊断出事故根源，助于快速恢复生产。 １ 系统概况 １．１ 系统结构 水泵机组在线监测与故障诊断系统采用分层分布全开放式结构， 可与泵站任何其他系统交换信息，也可将状态信息传至远程诊断中心。其整体结构如图１所示。 １．２ 系统硬件 系统的硬件主要有计算机、Ａ／Ｄ卡、数据采集器、传感器（包括位移传感器、速度传感器、加速度传感器、温度变送器和压力变送器）、信号线接线端子、传感器前置器、信号调理仪、网卡等。 １．３ 系统软件 １．３．１ 系统数据库 水泵机组在线监测与故障诊断系统的数据库接口采用 ３ １１中国农村水利水电·２０１１年第１１期