初中语文所有知识点总结

初中语文所有知识点总结
初中语文所有知识点总结

初中语文所有知识点总结(2018新中考)

语音课标要求;

1 、了解《汉语拼音方案》;2、识记字母表、声母表、韵母表,会标写声调符号和隔音符号;3、识记3500

个常用汉字。

知识回顾:

音节拼音规则:

(一)书写字母要规范:1.一律用印刷体小写字母,不可掺杂手写体。

2 ?要安在四线三格上书写字母的规定

写字母。3 ?拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写,句子开头的第一个字母也要大写。我看了不

少鲁迅的作品。

(二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起:声母b p m f能和o拼,不能和uo拼。如:b o (波),不能拼

成bu o

(三)注意拼音规则:

韵母”儿”写成"er",用作韵尾时写成"r"。如:儿童(e r t eng), 花儿(hu dr)

y 、w的使用:

韵母表中i行的韵母,在前面没有声母的时候,要用y

开头。(2 )韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候,要用w开头。(3 )韵母表中U行的韵母,在前面没有

声母的时候,也要用y开头。加y后,u的两点要省去。

使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把”大衣"二字连写成dai,就

会以为是一个音节。用了y,写成

dayi ,音节的分界就分明了。

省写:(1)韵母iou

,uei , uen前面加声母的时候,写成iu (优),ui (威),un (温)。如:牛、归、论(2)口和门、I以外的声母相拼时都省去两点。

(四)注意标音位置:1 .如果一个音节只有一个兀音,声调符号应标在兀音上。 2 .如果有两个兀音,声调符

号就按a,o,e,i,u, u的顺序标记。3. i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tu i(推),qi d (球)4.调

号恰巧标在i的上面,那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子

标调歌:见了a母莫放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后,i上标调把点抹。

(五)注意使用隔音符号:

a,o,e 开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(’)隔开。如:p f巾(皮袄)正确拼读字可使用下列方法:

1 、语境定音法:分析语境,了解语意,从而推断读音;

2 、词性定音法:有些词词性不同,读音也不同;

3 、记忆积累法:对特殊的,少量的要强行记忆;

4 、声旁类推法:据声旁推断读音。

附:容易读错的常用字(按音序排列)

A

1. 挨紧d

2.挨饿受冻8

3.白皑皑d

4.狭隘d

5.不谙水性①

6.熬菜ao

7.煎熬do

8.塵战do

9. 拗断d o 10.拗口令co

B

1. 纵横捭阖b d h e

2.稗官野史b C

3.扳平b m

4.同胞b d

5.炮羊肉b d

6.剥皮b do

7.薄纸b co

8.并行不悖b召9.蓓蕾b吕l e i 10.奔波b o11.投奔b cn 12.迸发b的g 13.包庇b 114.麻痹b i

15. 奴颜婢膝b i x 116.刚愎自用b 117.复辟b 118.濒临b in 19.针砭bi di 20.屏气b ing 21.摒弃

b ing22.剥削b o xu e23.波涛b o24.菠菜b o25.停泊b 626.淡薄b 627.哺育b u

C

1. 粗糙c e

2.嘈杂c do

3.参差c 6 c i

4.差错ch a

5.偏差ch a

6.差距ch a

7.搽粉ch a

8.猹ch a

9.刹那ch a10.差遣ch ai 11.诌媚ch an 12.忏悔ch cn 13.羼水ch cn 14.场院ch dig 15. 一场雨

ch eng 16.赔偿ch eng 17.偿佯ch d g 18.绰起ch a o 19.风驰电掣ch e20.瞠目结舌ch eng 21.乘机

ch eng 22.惩前毖后ch eng 23.惩创ch eng ch a g 24.驰骋ch eng 25.鞭笞ch i 26.痴呆ch i

27. 痴心妄想ch 128.白痴ch i29.踟蹰chch u30.奢侈ch 131.整饬ch 132.炽热ch 133.不啻

ch 134.叱咤风云ch 1zh a35.忧心忡忡ch mg 36.憧憬ch mg 37.崇拜ch eng 38.惆怅ch du ch eng

39. 踌躇ch d ch u40.相形见绌ch u41. 黜免ch u42.揣摩chu 343.椽子chu cn 44.创伤chu ang

45. 凄怆ch e g 46.啜泣chu o47.辍学chu o48.宽绰chu o49.瑕疵c 150.伺候c 151.烟囱c eng

52. 从容c eng 53.淙淙流水c d ng 54. 一蹴而就c u55.璀璨cu 156.忖度c Cn du 657.蹉跎cu otu o

58. 挫折

D

1. 呆板d a i

2. 答应d a

3. 逮老鼠d a i

4. 逮捕d c i

5. 殚思极虑d a n

6. 虎视眈眈d a n

7. 肆无忌惮d c n 8. 档案d c ng 9. 当(本)年d c ng 10. 追悼d c o 11. 提防d i12. 瓜熟蒂落d113. 缔造d 1

14. 掂掇d i nduo 15.玷污d ie n 16.装订d ing 17.订正d ing 18.恫吓d mg he 19.句读d ou

20. 兑换du 1 21. 踱步du e

E

阿谀e y u2.婀娜e nu 63.扼要e

F

1. 菲薄f e

2.沸点f e

3.氛围f e

4.肤浅f u

5.敷衍塞责f u y cn s e

6.仿佛f u

7.凫水f u

8.篇幅

f u9.辐射f u10.果脯f u11.随声附和f u h e

G

1. 准噶尔g e

2. 大动千戈g e

3. 诸葛亮g e

4. 脖颈g e ng

5. 提供g e ng

6. 供销g e ng

7. 供给g e ng jy 8. 供不应求g e ng y1ng 9. 供认gong 10. 口供g o ng 11. 佝偻g e u l 6u 12. 勾当g o u

13. 骨朵g u14. 骨气g C15. 蛊惑g C16. 商贾g C17. 桎梏g u18. 粗犷gu c ng 19. 皈依gu i20. 瑰丽gu i 21. 刽子手gu 1 22. 聒噪gu e

H

1. 哈达h c

2. 尸骸h e i

3. 希罕h c n

4. 引吭高歌h e ng

5. 沆瀣一气h e ng xi e

6. 干涸h e

7. 一丘之貉h e

8. 上颌h e9. 喝采h e10. 负荷h e11. 蛮横h e ng 12. 飞来横祸h e ng 13. 发横财h e ng 14. 一哄而散h o ng

15. 糊口h u16.囫囵吞枣h u l t n 17.华山hu a18.怙恶不悛h u qu c n 19.豢养hu cn 20.病人膏肓hu①g

21. 讳疾忌医hu ij i

22. 诲人不倦hu 123. 阴晦hu124. 污秽hu 125. 混水摸鱼h u n26. 混淆h u n xi e o 27. 和泥hu 628. 搅和

hu o 29. 豁达hu o 30. 霍乱hu o

J

1. 茶几j i

2. 畸形j i

3. 羁绊j i

4. 羁旅j i

5. 放荡不羁j i

6.无稽之谈j i

7.跻身j i

8. 通缉令j

i 9. 汲取

j D0.即使j PH.开学在即j112.疾恶如仇j 113.嫉妒j 114.棘手j D5.贫瘠j 16 .狼藉j i

17. 一触即发j 118.脊梁j 119 .人才济济j 120.给予j i y u21.凯觎j i y u22.成绩j 123.事迹j 1

24. 雪茄ji a25.信笺ji①26.歼灭ji c n 27.草营人命ji c n 28.缄默ji c n 29.渐染ji c n 30.眼睑

ji c n 31. 间断ji c n 32. 矫枉过正ji c o 33. 缴纳ji c o 34. 校对ji c o 35. 开花结果ji e36. 事情结果

ji e37. 结冰ji e 38. 反诘ji e 39. 拮据ji e j u40. 攻讦ji e41. 桔梗ji e42. 押解ji e43. 情不自禁

j i n 44. 根茎叶j i ng 45. 长颈鹿j 1ng 46. 杀一儆百j 1ng 47. 强劲j 1ng 48. 劲敌j 1ng 49. 劲旅j 1ng 50. 痉挛j 1ng 51. 抓阄ji u 52. 针灸ji C 53. 韭菜ji C 54. 内疚ji u55. 既往不咎ji u 56. 狙击j u

57. 咀嚼j C ju e 58. 循规蹈矩j C 59. 矩形j C 60. 沮丧j C 61. 龃龉j C y C 62. 前倨后恭j u63. 镌刻

ju c n 64.隽永ju a 65.角色ju e66. 口角ju e67.角斗ju e68.角逐ju e69.倔强ju eji dng

70. 崛起ju e71.猖獗ju e72. 一蹶不振ju e73.诡谲ju e74.矍铄ju e75.攫取ju e76.细菌j m

77. 龟裂j m 78.俊杰j in 79.崇山峻岭j m 80.竣工j m 81.隽秀j m

K

1. 同仇敌忾k ci

2.不卑不亢k eng

3.坎坷k e

4.可汗k eh cn

5.恪守k e

6.倥偬k eng z m g

7.会计

ku C 8.窥探ku 19.傀儡ku i

L

1. 邋暹I a ta

2.拉家常I C

3.丢三落四I C

4.书声琅琅I eng

5.唠叨I co

6.落枕I co

7.奶酷I co

8.勒索

i e9.勒紧i e i 10.擂鼓i e 11.赢弱i e 12.果实累累I e 13.罪行累累I e 14.擂台i e15.罹难i i

16. 潋滟Ii c n 17. 打量Ii c ng 18. 量入为出Ii c ng19. 撩水Ii a o 20. 撩拨Ii c o 21. 寂寥Ii c o 22. 望

li co 23.趔趄li e qi e24.恶劣li e25.雕镂I ou 26.贿赂I u27.棕榈I u28.掠夺I te

M

1. 抹桌子m a

2. 阴霾m c i

3. 埋怨m c n

4. 耄耋m c o di e

5. 联袂m e i

6. 闷热m e n

7. 扪心自问m e n

8. 愤懑

m e n 9.蒙头转向meng 10.蒙头盖脸m e ng 11.靡费m "2.萎靡不振m 113.静谧m i 14.分娩mi an 15.酩酊m ing d ing 16.荒谬m 117.脉脉m018.抹墙m 019.蓦然回首m020.牟取m du 21.模样m d

N

1. 羞赧n a n

2. 呶呶不休n c o

3. 泥淖n c o

4. 口讷n e

5. 气馁n e i

6. 拟人n i

7. 隐匿n i

8. 拘泥n i

9. 亲昵n i10.拈花惹草ni ai 11.宁死不屈n ing 12.泥泞n ing 13.忸怩ni U n "4.执拗ni u15.驽马

n u16.虐待n ue

O

1. 偶然e u

P

1. 扒手p c

2. 迫击炮p a i

3. 心宽体胖p c n

4. 蹒跚p c n

5. 滂沱p a ng tu d

6. 彷徨pang

7. 炮制p c o

8. 咆哮p c o xi c o 9. 炮烙p c o Iu o10. 胚胎p e i11. 香喷喷p e n 12. 抨击p e ng 13. 澎湃p e ng p c i

14. 纰漏p 115.毗邻p 116.癖好p 117.否极泰来p 118.媲美p i19.扁舟pi a 20.大腹便便pi cn

21. 剽窃pi a 22.饿殍pi ao 23.乒乓p ing p a g 24.湖泊p o25.居心叵测p o26.糟粕p o27.解剖

p ①28.前仆后断p 口29.奴仆p u30.风尘仆仆p u31 .玉璞p u32.匍匐p u f u33.瀑布p u34. 一曝十寒p i

Q

1. 休戚与共q 1

2.蹊跷q iqi a

3.祈祷q 1

4.颀长q 1

5.岐途q 1

6.绮丽q 1

7.修葺q i

8.休憩q i

9. 关卡qi a10. 悭吝qi a n 11. 掮客qi c n 12. 潜移默化qi c n 13. 虔诚qi c n 14. 天堑qi c n 15. 戕害

qi a ng 16. 强迫qi a ng 17. 勉强qi a ng 18. 强求qi a ng 19. 牵强附会qi a ng 20. 襁褓qi a ng

21. 翘首远望qi co 22.讥诮qi co 23.怯懦qi e24.提纲挈领qi e25.锲而不舍qi e26.惬意qi e27.衾枕

q in 28.倾盆大雨q ing 29.引擎q ing 30.亲家q ing 31.曲折q 口32.祛除q 口33.黢黑q 口34.水到渠成

q u35. 清癯q u36. 瞿塘峡q u37. 通衢大道q u38. 龋齿q U39. 兴趣q i 40. 面面相觑q i41. 债券qu c n

42. 商榷qi e43. 逡巡q m n 44. 麇集q u n

R

1. 围绕r c o

2. 荏苒ri e n r a n

3. 稔知ri e n

4. 妊娠ri e n sh e n

5. 仍然r e ng

6. 冗长r e ng

S

1. 缫丝s a o

2. 稼穑ji c s e

3. 堵塞s e

4. 刹车sh a

5. 芟除sh a n

6. 潸然泪下sh a n

7. 禅让sh c n

8. 讪笑

sh c n 9. 赡养sh c n 10. 折本sh e 11. 慑服sh e 12. 退避三舍sh e13. 海市蜃楼sh e n 14. 舐犊之情sh i

15. 教室sh i16. 有恃无恐sh i17. 狩猎sh o u 18. 倏忽sh m19. 束缚sh i f i 20. 刷白shu c21. 游说shu i 22. 吸吮sh U n 23. 瞬息万变sh i n 24. 怂恿s e ng y e ng 25. 塑料s i 26. 簌簌s i 27. 虽然su i

28. 鬼鬼崇崇su i 29. 婆娑su o

T

1. 趿拉t a

2.鞭挞t ci

3.叨光t do

4.熏陶t CD

5.体已t 1

6.孝悌t 1

7.倜傥t i t dig 8?恬不知耻ti岔

9. 殄灭ti on 10.轻佻ti d 11.调皮ti do 12.妥贴ti e13?请帖ti e14.字贴ti e15.恸哭tong

16. 如火如荼t u17.湍急tu d n 18.颓废tu门9.蜕化tu 120.囤积t m

W

1. 逶迤w a y 1

2.违反w百

3.崔嵬w d

4.冒天下之大不韪w e

5.为虎作伥w e ch d ig

6.龌龊w o chu o

7. 斡旋w o8.深恶痛疾w uj i

X

1. 膝盖x 1

2.檄文x

3.狡黠xi d

4.厦门xi C

5.纤维xi d n w 6

6.翩跹xi d n

7.屡见不鲜xi d n

8. 垂涎三尺xi d n 9.勾股弦xi d n 10.鲜见xi d 11.肖像xi co 12.采撷xi e13.叶韵xi e14.纸屑xi e

15. 机械xi e16.省亲x ing 17.不朽xi u18.铜臭xi u19.星宿xi u20.长吁短叹x 口21.自诩x u

22. 抚恤金x u23.酗酒x u24.煦暖x u25.眩晕xu cn y U 26.炫耀xu cn 27.洞穴xu e28.戏谑xu e

29. 驯服x U n 30.徇私舞弊x U n

Y

1. 倾轧y C

2.揠苗助长y C

3.殷红y d n

4.湮没y d n

5.筵席y d n

6.百花争妍y d

7. 河沿y d n 8.偃旗息鼓y on 9.奄奄一息y on 10.赝品y cn 11.佯装y d ng 12.怏怏不乐ya ng 13.安然无恙

y eng 14.杳无音信y d o 15.窈窈y co ti d o 16.发虐子y co 17.耀武扬威y co 18.因噎废食y e19.揶揄y e

y u20.陶冶y e21 .呜咽y e22.摇曳y e23.拜谒y e24.笑靥y e25.甘之如饴y 126.颐和园y 127.迤逦y il i28.旖旎y in i29.自怨自艾y 130.游弋y 131.后裔y 132.奇闻轶事y 133.络绎不绝y 134.造诣y 135.友谊y 136.肄业y 137.熠熠闪光y 138. 一望无垠y in 39.荫凉y in 40.应届y mg 41.应承y ing 42.应用文y ing 43.应试教育y ing 44.邮递员y ou 45.黑黝黝y型46.良莠不齐y ou 47.迂回y u

48. 向隅而泣y u49.愉快y u50.始终不渝y u51.逾越y u52年逾古稀y u53.娱乐y u54.伛偻y u l u 55. 舆论y u56.尔虞我诈y u57.囹圄y u58.参与y u59.驾驭y u60.家喻户晓y u61.熨贴y u62.寓情于景y u63.鹜蚌相争y u64.卖儿鬻女y u65.断瓦残垣yu d n 66.苑囿yu cn y cu 67.头晕y u 68.允许y U n 69. 晕船y U n 70.酝酿y u n ni eng

Z

1. 扎小辫z d

2.柳荫匝地z a

3.登载z d

4.载重z d

5.载歌载舞z c

6.怨声载道z 6

7.拒载z d

8.暂时z cn

9.臧否z d ng p i10.宝藏z e ng

11.确凿z d o 12.啧啧称赞z e13.谮言z e n 14.憎恶z e g 15.赠送

z e ng 16.驻扎zh a17.咋呼zh a18.挣扎zh d19.札记zh d20.咋舌zh a21.择菜zh d i 22.占卜

zh d n 23.客栈zh c 24.破绽zh cn25.精湛zh cn 26.颤粟zh cn 27.高涨zh dig 28.涨价zh dig

29. 着慌zh

35. 蛰伏zh e36.贬谪zh e37.铁砧zh e n 38.日臻完善zh e n 39.甄别zh e 40.箴言zh en 41.缜密

zh 42.赈灾zh e 43.症结zh en g 44.拯救zh e ng 45.症候zh e ng 46.诤友zh e g 47.挣脱zh e ng 48.脂肪zh 149踯躅zh ^zh u50近在咫尺zh 151博闻强识zh 152标识zh 153质量zh 154脍炙人口

zh 155鳞次栉比zh 156对峙zh 157中听zh eng 58中肯zh eng 59刀耕火种zh 6ng 60胡诌zh型61啁啾

zh cu 62压轴zh cu 63贮藏zh u64莺啼鸟啭zhu cn 65撰稿zhu cn 66谆谆zh m 67弄巧成拙zhu 068灼热zhu 669卓越zhu o70啄木鸟zhu o71着陆zhu o72穿着打扮zhu o73恣意z 174浸渍z 175作坊zu o 76 柞蚕zu e

词语

课标要求:

1 、

词性;词语根据语法功能(A有无实际意义;B能否充当句子主干;C能否单独回答问题;D能否重叠)可以分为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声 !词。

2 、介词顺口溜:

在上、在下、关于、对,根据、按照、使、与、被。

自从、依靠、凭借、向,通过、沿着、把、给、为。介词不能单独使用,只能和名词或代词一起,构成介宾短语,在句子中作修饰语(定语、状语、补语) 。介词前后两个词的顺序不能调换。

3 、近义词的辨析角度:A词义轻重;B适用的范围;C搭配的对象;D感情色彩;E语体色彩。

4 、词语的辨析原则:字不离词,词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。

5 、注意关联词的使用:A、正确使用;B、正确搭配。

6 、词语的含义,包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而

产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊

的意义。

答题方法

(1)、思路:联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义,特殊意义。

(2)、语言:答题语言一般可用“比喻……”“指……” “意思是……”等。

7 、词语的表达作用词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样

的表达效果。这需要学生对该词语,对整个句子作较为深层次的理解思考,并找到合理有效的语言来表达。

答题方法

( 1)思路:从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。并组织合理的语言答题。

(2)语言:注意区分文体,如果是记叙文,应该用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”;如果是说

明文,应该用“准确地说明了……”;如果是议论文,应该用“有力地论证了……”。当然,也不是一成不变的,但最

好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。

8 、词语的感情色彩文章中词语的感情色彩一般有两种情况,一是表现文中人物的感情;二是表达作者的感情倾向。

( 1)思路:要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。

(2)、语言:可用“表现……”“批判……” “讽刺……” “赞扬……”等等之类。

9 、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

答题方法:

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

10 、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

答题格式:

不能。因为( 1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致( 2)该词与上文是一

一对应的关系( 3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

11 、成语使用错误的原因:

A 望文生义,即只根据字面的意思,就做出想当然的错误解释。例如:走进山的怀抱,目观壮丽山色,耳闻风声鹤唳,身心得到极大的

放松。“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵,形容惊慌疑惧。

又如:运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。

B 褒贬误用,即对成语的感情色彩把握不准,本来是含有褒义的,却用到贬义的语境中去。

例如:

贬义色彩的成语有:无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、 死灰复燃、肆无忌

惮、信口雌黄、炙手可热等等。

褒义色彩的成语有:蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。

C 对象用错,即指该成语是用来描绘甲类事物的,却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如:您刚乔迁新居,房 间宽敞明亮,只是摆设

略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。 “蓬荜生辉”是谦辞,表示由于别人到自

己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。

有些成语专指特定对象,例如:

“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多;

“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多;“相

敬如宾”形容夫妻;“天伦之乐”形容一家人;“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物; “一挥而就”指写字、画画、

作文很快就完成;“改弦更张”指对制度和方法的改革变更;要特别注意“如”字结构的词语。

D 不合语境,是指成语的适用语境被错用而致使用不当。例如:据专家测算,在市内的空气污染中,汽车尾气的 排放可算首当其冲,竟

占污染总量的

45% “首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。

E 重复累赘,是指在语句中已含有成语里的含义,再用成语,则造成重复。例如:他在敌人监狱中受尽折磨,浑 身被打得遍体鳞伤。又

如:听到这个幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起来。

课标要求:

养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。

1 、修改病句类

⑴ 用词不当

① 感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。

(“效尤’的意思是“学坏的样子”,

是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”

。)

② 关联词用错。女口:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。) (2) 搭配不当

① 主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”,可改为“他那

伟大的革命形象”。)

② 动宾搭配不当。^口:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚

集”的应该是“专业化人才”。)

⑧主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

配不当,应删去“的劳动”。)

④修辞语与中心词搭配不当。如:他在培育良种方面花了很大的心血。 “很多”。)

(3) 成分残缺

① 缺主语。如:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。 作用,所以,应删去。)

② 缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 “的情景”。)

(4) 语序不当

①逻辑语序不当。如:学校通过并研究了新的规章制度。 (“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后

“通过”。)

②关联词语序不当。如:

A :不但我信任他,而且信任他的朋友。

B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现 在也信任他了。(两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边。如例 A ,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主 语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。如例 B,两个分句主语分别是“我”

“人”,关联词语“不

但”应放在“我”前边。)

(“劳动”与“一天”搭

(“很大”与“心血”搭配不当,应改为

(“使”字,使“我”丧失了主语 (这个句子缺少宾语中心词。应加上

中考语文知识点归纳总结

中考语文知识点归纳总结 第一部分 二种语言类型:口语、书面语。 二种论证方式:立论、驳论。 二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式:事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对 比论证。 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称 谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、 延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分 六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、 分类别、下定义。 六种逻辑顺序:① 总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→ 具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种 病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常 用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动 宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复句④ 递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法: ①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写,使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势,加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。 第八部分 一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?

中考语文知识点归纳(完整版)

中考语文知识点归纳(最新完整版) 第一部分:语文知识数字归纳记忆 两种语言类型:口语、书面语。 两种论证方式:立论、驳论。 两种说明语言:平实、生动。 两种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 两种环境描写:自然环境描写----烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写-- 交代时代背景。 两种论据形式:事实论据、道理论据。 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)、情节、环境。议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。三种说明顺序:时间、空间、逻辑。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法:举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途:陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分:开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法:①表引用;②表讽刺或否定;③表特定称谓;④表强调或着重指出。五种表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法:表注释,表插说,表声音中断、延续,表话题转换,表意思递进。六种逻辑顺序:①总―分;②现象―本质;③原因―结果;④概括―具体; ⑤部分--整

体;⑥主要--次要。 省略号的六种用法:①表内容省略;②表语言断续;③表因抢白话未说完;④表心情矛盾;⑤表思维跳跃;⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、抑扬。 七种常见短语类型:并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型:并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法:比喻-----使语言形象生动,增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写,使语言形象生动。 夸张——为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势,加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。 设问--- 引起读者注意、思考。 反问------起强调作用,增强肯定(否定)语气。 第二部分:记叙文 一、常见叙事线索 1.人物线索:人物的见闻感受或者事迹。 2.物品线索:某一有特殊意义的物品。 3.感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4.事件线索:中心事件。 5.时间线索 6.地点变换线索

初中语文文学常识知识点归纳

初中语文文学常识知识点归纳 初中语文文学常识知识点归纳 一、作者作品: 1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩? 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。? 3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。? 4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”;婉约派词人:李清照(女词人)? 5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧。? 6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。? 7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”。? 8、苏轼称赞王维“诗中有画,画中有诗。”? 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其诗广泛深刻的反映社会现实,被称为“诗史”,杜甫也因此被尊为“诗圣”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无

家别》。? 10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有:12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共130篇。? 11、“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。? 12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。? 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名,“志”是记叙,“异”是奇怪的事情。? 14、书法四大家:颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 (fǔ)? 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表:? 儒家:孔子孟子? 法家:韩非子? 道家:庄子、列子? 墨家:墨子? 16、南宋四大家:陆游、杨万里、范成大、尤袤? 17、边塞诗人:高适、岑参、王昌龄? 18、唐宗:唐太宗李世民宋祖:宋太祖赵匡胤秦皇:

初中语文知识点总结

初中语文知识点总结
初中语文知识点 积累及运用 识记字音 识记字形 标点符号 正确使用实词、虚词 正确使用熟语 辨析修改病 句 语句表述 压缩语段 仿用、选用、变换句式 简明、连贯、得体 正确运用常见的修 辞手法 语法知识 文学常识和名句名篇 识记文学常识 默写常见的名句名篇 文言文阅读 文言词语 文言句式 归纳内容要点,概括中心意思 理解、翻译文言语句 古诗词阅读 古诗阅读 古词阅读 现代文阅读 说明文阅读 议论文阅读 记叙文阅读 语文综合性学习 设计语文综合性活动 提取及概括信息 课文理解 积累及运用 初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之 一,主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词 、正确使用熟语、辨 析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用 常见的修辞手法、语法知识、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析。 识记字音 同音字 多音字 形声字 易误读的字 识记字形:音近(同)字 形近字 音相近字 形相近字 标点符号:重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选 择题、改错题、断句题、添加题等。

正确使用实词、虚词 :实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实 词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中,实词是大量的,掌握较 多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词,应特别注意它在语法上的三 个主要特点:一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用。 虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。 (少数副词如“不” 、 “也许”“没有”等可以单独回答问题) 、 ,只能配合实词造句,表示种种语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 正确使用熟语:成语 惯用语 谚语 格言 歇后语 词语运用 词语的语境义 辨析修改病句:辨析病句:1、 语感审读法。调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语 句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭; 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分(定、状、补) 紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分;3、造句类比法。仿 照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了;4、逻辑意义分析法。有的 语病从语法上不好找毛病, 就得从事理上进行分析, 这就是逻辑意义分析法。 即从概念使用、 判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改可以归纳为字诀:增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不当的)移(语序不 当的) 。修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一 处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。 语句表述:情景式扩展 续写式扩展 写作广告词 过渡语 其它创新题 写作导游词 压缩语段:消息类压缩 说明类压缩 描述类压缩 议论类压缩 图文转换 语句语段赏 析 语句语段赏析概括 语言运用 消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁,其结构一般包括标题、导语、主体、 结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式,即把最重要的内容放在开头。其中,导 语部分简明扼要,开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分,给读者一个轮廓;主 体部分则描述消息的主干和枝节部分,具体交代事件的始末(时间、地点、人物、起因、经 过、结果等)。为充实消息内容,深化主题,消息中的背景材料也是重要的组成部分,如交 代人物、历史地理、知识背景等材料,对此,在压缩时常舍弃。 说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时, 要注意: ①抓住说明的中心及其特点; ② 一般不使用修辞、举例等语句;③ 注意表述的严密、清晰、连贯。 描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意:①描述的 要素和对象;②忽视景物描写,景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物,但许多不是文段的 中心,所以要忍痛割爱。 议论类压缩知识点总结:要注意:①抓中心句、过渡句;②内容要全面,特别要注意一些关 联词,如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。 图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或 挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面:1、 注重整体阅读;2、重视数据变化;3、注意图表细节,它往往起提示作用。如图表下的“注” 等;4、把握考题要求;5、简要归纳概括。 语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法,并通过对文句的赏析进一 步理解文章的内涵。

初中语文知识点总结

初中语文知识点总结 初中语文知识点 积累及运用 识记字音识记字形标点符号正确使用实词、虚词正确使用熟语辨析修改病句语句表述压缩语段仿用、选用、变换句式简明、连贯、得体正确运用常见的修辞手法语法知识 文学常识和名句名篇 识记文学常识默写常见的名句名篇 文言文阅读 文言词语文言句式归纳内容要点,概括中心意思理解、翻译文言语句 古诗词阅读 古诗阅读古词阅读 现代文阅读 说明文阅读议论文阅读记叙文阅读 语文综合性学习 设计语文综合性活动提取及概括信息 课文理解 积累及运用 初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之一,主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词、正确使用熟语、辨析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用常见的修辞手法、语法知识、等,以下是各具体知识点总结的理解和分析。 识记字音 同音字多音字形声字易误读的字 识记字形:音近(同)字形近字音相近字形相近字 标点符号:重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选择题、改错题、断句题、添加题等。

正确使用实词、虚词:实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点:一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用。 虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。(少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题),只能配合实词造句,表示种种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 正确使用熟语:成语惯用语谚语格言歇后语词语运用词语的语境义 辨析修改病句:辨析病句:1、语感审读法。调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭; 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分;3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了;4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改可以归纳为字诀:增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不当的)移(语序不当的)。修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。 语句表述:情景式扩展续写式扩展写作广告词过渡语其它创新 题写作导游词 压缩语段:消息类压缩说明类压缩描述类压缩议论类压缩图文转 换语句语段赏析语句语段赏析概括语言运用 消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁,其结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式,即把最重要的内容放在开头。其中,导语部分简明扼要,开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分,给读者一个轮廓;主体部分则描述消息的主干和枝节部分,具体交代事件的始末(时间、地点、人物、起因、经过、结果等)。为充实消息内容,深化主题,消息中的背景材料也是重要的组成部分,如交代人物、历史地理、知识背景等材料,对此,在压缩时常舍弃。 说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时,要注意:①抓住说明的中心及其特点; ②一般不使用修辞、举例等语句;③注意表述的严密、清晰、连贯。 描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意:①描述的要素和对象;②忽视景物描写,景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物,但许多不是文段的中心,所以要忍痛割爱。 议论类压缩知识点总结:要注意:①抓中心句、过渡句;②内容要全面,特别要注意一些关联词,如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。 图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面:1、注重整体阅读;2、重视数据变化;3、注意图表细节,它往往起提示作用。如图表下的“注”等;4、把握考题要求;5、简要归纳概括。

人教版(超详)初中语文知识点归纳汇总

初中语文知识归纳总结(打印版) 语音课标要求; 1、了解《汉语拼音方案》; 2、识记字母表、声母表、韵母表,会标写声调符号和隔音符号; 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾: 音节拼音规则: (一)书写字母要规范:1.一律用印刷体小写字母,不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写,句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 (二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起:声母b p m f 能和o 拼,不能和uo 拼。如:bō(波),不能拼成buō (三)注意拼音规则: 韵母"儿"写成"er",用作韵尾时写成"r"。如:儿童(ér tóng),花儿(huār) y、w的使用: 韵母表中i行的韵母,在前面没有声母的时候,要用y 开头。(2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候,要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母,在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后,ü的两点要省去。 使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字连写成dai,就会以为是一个音节。用了y,写成 dayi,音节的分界就分明了。 省写:(1)韵母iou ,uei,uen前面加声母的时候,写成iu(优),ui(威),un(温)。如:牛、归、论(2)ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 (四)注意标音位置:1.如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音,声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3.i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tuī(推),qiú(球)4.调号恰巧标在i的上面,那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子标调歌:见了a母莫放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后,i上标调把点抹。 (五)注意使用隔音符号: a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开。如:p í'ǎo(皮袄) 正确拼读字可使用下列方法: 1、语境定音法:分析语境,了解语意,从而推断读音; 2、词性定音法:有些词词性不同,读音也不同; 3、记忆积累法:对特殊的,少量的要强行记忆; 4、声旁类推法:据声旁推断读音。 附:容易读错的常用字(按音序排列) A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨 cháng 16.赔偿cháng 17.偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机 chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī26.痴呆chī

初中语文基础知识点归纳总结{中考必备}

初中语文基础知识点归纳(详解版) 《初中语文基础知识点归纳》 第一部分 二种语言类型:口语、书面语。二种论证方式:立论、驳论。二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛 盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

初中语文知识点归纳整理

记叙文 1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。 3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线(某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物的思想感情变化)④事线(中心事件)⑤时间线⑥地点线 4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面,侧面、细节)、议论、抒情、说明等。 7.语言的特点:形象,生动,具体。 8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 如何找线索? ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用:文章内容井然有序地组合在一起,人物的思想性格,事情的来龙去脉。 记叙顺序? 1.顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作用:使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。 2.倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。作用:避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。 3.插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事)作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题。 人物的描写方法? 1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

部编版中考语文知识点归纳(最新完整版)

第一部分语文知识数字归纳记忆 两种语言类型:口语、书面语。 两种论证方式:立论、驳论。 两种说明语言:平实、生动。 两种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 两种环境描写:自然环境描写----烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写-----交代时代背景。 两种论据形式:事实论据、道理论据。 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)、情节、环境。议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。三种说明顺序:时间、空间、逻辑。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 四种文学体裁:散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法:举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途:陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分:开头、发展、高潮、结局。

引号的四种用法:①表引用;②表讽刺或否定;③表特定称谓;④表强调或着重指出。 五种表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法:表注释,表插说,表声音中断、延续,表话题转换,表意思递进。 六种逻辑顺序:①总←→分;②现象←→本质;③原因←→结果;④概括←→具体;⑤部分←→整体;⑥主要←→次要。 省略号的六种用法:①表内容省略;②表语言断续;③表因抢白话未说完;④表心情矛盾;⑤表思维跳跃;⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、抑扬。 七种常见短语类型:并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型:并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法:比喻-----使语言形象生动,增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写,使语言形象生动。 夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势,加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。 设问------引起读者注意、思考。

初中语文知识点总结人教版

初中语文知识点总结人教版 第一部分 议论文议论文的三要素:论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿 的论据,严密的论证) 一、论点的特点:①正确②鲜明归纳论点的方法: 1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间: ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如:由此可见;我认为;总之……)③先找出文章的 论题,然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合 并同类项,最后归纳。 注意:归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 二、论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数 字等)理论论据:(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点:××人+怎么做(与论点密切相关的 方面)+结果注意:在引用中可能有些不是名言,而是具体的事实, 那是事实论据。 三、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证). 1、例证法(摆事实):具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引证法(讲道理):引用了什么论证了某一论点,使论证具有说服力。 3、喻证法(讲道理):形象生动地阐述了某一论点,使说理更通俗易懂。 4、对比法(讲道理):通过对比,突出强调了某一论点,使说理更鲜明。

四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙,往往概括性很强,作用:用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写,作用:更鲜明生动地证明 了某一观点。 3、议论中的抒情,会使议论更有感染力,更深入人心。 五、议论文的语言特点:严密、准确六、论证方式:立论和驳论七、论证结构:提 问题(引论)-分析问题(本论)-解决问题(结论). 第二部分 记叙文 一、常见叙事线索 1、人物线索:人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索:某一有 特意义的物品。3、感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。4、事件线索:中心事件5、时间线索6、地点变换线索找线索:①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者 的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用:文章内容井然有序 地组合在一起,人物的思想性格,事情的来龙去脉。 二、记叙顺序 1.顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后). 作用:使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。 2.倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。 作用:避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。 3.插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事)作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深 化了主题。

人教版中考语文全册知识点汇总

人教版中考语文全册知识点整理汇总 七年级(上) 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴.chī想诱.yòu惑喧.xuān腾 点拨:不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘:隐蔽,不外露。 (2)一瞬间:一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折,“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边,是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1.《在山的那边》的作者是王家新 2.从表达方式和内容看,诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种,《在山的那边》属于哲理诗。 第2课走一步再走一步 一、重点字词

1.给下列加点字注音。 啜.chuò泣纳罕.hǎn 峭.qìao壁目眩.xuàn 颤.chàn抖闷.mēn热屡.lǚ次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3.解词。 (1) 纳罕:惊奇,诧异。 (2) 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。 (点拨:本句是主旨句,含义深刻。) 三、文学常识 《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼.hàn地糟蹋 ..zāo tà 庸碌.lù小憩.qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāo) 骚扰(gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地:形容力量巨大。

初中语文常用知识点总结

初中语文常用知识点总结 第一部分 二种语言类型:口语、书面语。二种论证方式:立论、驳论。二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。第六部分 七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复

初中语文语法知识点总结

2019年初中语文语法知识点总结 文体知识 1 记叙文文体知识要点 (1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象. (2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中. (3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙. 顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙. 倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情. (4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出. (5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作

必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧 (6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述. (7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平;一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录,要求实事求是,不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主,也可以适当插入议论,描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地,出生年月,主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法,可以写自己全部经历,也可以写自己某个时期的经历。 2 说明文文体知识要点 (1)以说明为主要表达方式,按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点:准确,平实,简洁。 (2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。 (3)说明文的说明顺序有:空间顺序,时间顺序,逻辑顺序,(有总说后分说,先主要后次要,先原因后结果,由现象到本质,由性能到功用等) (4)常用的说明方法有:分类别,作解释,举例子,打比方,作比较,用数字,列图表。 (5)说明文按说明对象和内容分有:说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有:平实性说明文和文艺

初中语文基础知识点总结归纳大全

初中语文基础知识点总结归纳大全 第一部分 1.二种常见叙事线索:物线、情线。 2.二种语言类型:口语、书面语。 3.二种论证方式:立论、驳论。 4.二种说明语言:平实、生动。 5.二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 6.二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 7.社会环境描写--交代时代背景。 8.二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 1.三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。 2. 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 3. 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/ 社会环境。) 4. 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。 5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 6. 开端交代背景,铺垫下文。 例:《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 7. 发展刻画人物,反映性格。 例:《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 8. 高潮表现冲突,揭示主题。 例:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 9. 结局深化主题,留下思考。 例:《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考。 10. 环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

初中语文知识点总结(精致版)

初中语文知识点总结 语音: 1、了解《汉语拼音方案》; 2、识记字母表、声母表、韵母表,会标写声调符号和隔音符号; 3、识记3500个常用汉字。 知识点: 音节拼音规则: (一)书写字母要规范:1.一律用印刷体小写字母,不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写,句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 (二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起:声母b p m f 能和o 拼,不能和uo 拼。如:bō(波),不能拼成buō; (三)注意拼音规则: 韵母"儿"写成"er",用作韵尾时写成"r"。如:儿童(ér tóng),花儿(huār) y、w的使用: 韵母表中i行的韵母,在前面没有声母的时候,要用y开头。(2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候,要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母,在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后,ü的两点要省去。 使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字连写成dai,就会以为是一个音节。用了y,写成dayi,音节的分界就分明了。

省写:(1)韵母iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu(优),ui(威),un(温)。如:牛、归、论(2)ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 (四)注意标音位置:1.如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音,声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3.i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tuī(推),qiú(球)4.调号恰巧标在i的上面,那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子标调歌:见了a母莫放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后,i上标调把点抹。 (五)注意使用隔音符号: a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开。如:pí'ǎo(皮袄) 正确拼读字可使用下列方法: 1、语境定音法:分析语境,了解语意,从而推断读音; 2、词性定音法:有些词词性不同,读音也不同; 3、记忆积累法:对特殊的,少量的要强行记忆; 4、声旁类推法:据声旁推断读音。 附:容易读错的常用字(按音序排列) A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo

初中语文所有知识点总结(2018新整理)

初中语文所有知识点总结(2019新中考) 语音课标要求; 1、了解《汉语拼音方案》; 2、识记字母表、声母表、韵母表,会标写声调符号和隔音符号; 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾: 音节拼音规则: (一)书写字母要规范:1.一律用印刷体小写字母,不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写,句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 (二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起:声母b p m f 能和o 拼,不能和uo 拼。如:bō(波),不能拼成buō (三)注意拼音规则: 韵母"儿"写成"er",用作韵尾时写成"r"。如:儿童(ér tóng),花儿(huār) y、w的使用: 韵母表中i行的韵母,在前面没有声母的时候,要用y 开头。(2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候,要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母,在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后,ü的两点要省去。 使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字连写成dai,就会以为是一个音节。用了y,写成 dayi,音节的分界就分明了。 省写:(1)韵母iou ,uei,uen前面加声母的时候,写成iu(优),ui(威),un(温)。如:牛、归、论(2)ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 (四)注意标音位置:1.如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音,声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3.i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tuī(推),qiú(球)4.调号恰巧标在i的上面,那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子 标调歌:见了a母莫放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后,i上标调把点抹。 (五)注意使用隔音符号: a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开。如:pí'ǎo(皮袄) 正确拼读字可使用下列方法: 1、语境定音法:分析语境,了解语意,从而推断读音; 2、词性定音法:有些词词性不同,读音也不同; 3、记忆积累法:对特殊的,少量的要强行记忆; 4、声旁类推法:据声旁推断读音。 附:容易读错的常用字(按音序排列) A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá

初一语文知识点归纳

北京新航标教育·南通分校 初一语文知识点总结 《为你打开一扇门》 中心思想: 课文用散文诗的语句,深入浅出的阐述了文学是什么,形象生动的描绘了文学的魅力,激起青少年对文学的浓厚兴趣,鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。 1、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第2段的“你”指的是谁?这样写有什么好处? “你”指的是“青少年读者”。用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流,给人以亲切感,增强文章的感染力。 2、重点段落理解(第4段) (1)“形象的诠释”是什么意思?(关键词是“诠释”) 用生动的形象来解释、说明 (2)“一个民族的文学,是这个民族的历史”,是因为什么? 一个民族的文学,是这个民族的历史的最形象的诠释。 (3)“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想”。这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒?为什么?(从语意角度入手) 不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到,“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望,两者在程度上有区别。 (4)什么是“高智商的野蛮人”? “高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识,却从不阅读文学作品,因而不了解历史,不了解社会,不了解自然,不了解人生意义的人。 (5)“很多人的共识”是什么? 亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。 (6)这段文字是分几个层次进行阐述的?主要阐述了几个方面的问题? 四层:①第1句:阐述文学的特征②第2~4句:阐述文学的内涵 ③第5~8句:阐述文学的功能④第9~13句:阐述文学与现代人的发展的关系。(7)从表达上看,这段文字属于_议论性文字。在阐述文学与人的关系时,明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的,其真意在于:引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人。 3、句子赏析 (1)阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情。 运用排比的修辞,由社会到自我,层层切近,深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。 (2)阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。 此句句式整齐,由实到虚,“一种”和“积累”反复运用,充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响,语言富有表现力。

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