人教版部编小学语文一年级下册课文14《要下雨了》导学案及知识点

课文14《要下雨了》导学案

一、新课导入

1.动画出示：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。

2.师：同学们，你们看到了什么画面和听到了什么声音？（师生交流过程略）

是啊，乌云密布，狂风骤起，雷电交加。这告诉我们——要下雨了。这节课，我们就来学习一篇新课文《要下雨了》，相信你们一定能从中学到很多有趣的科学知识。

3.板书课题：要下雨了

4.读题、释题。

二、目标引领

（一）知识与能力

1.认识“腰、坡、沉”等13个生字；会写“直、呀”等7个字；学习多音字“空”。

2.正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读对话。

3.理解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思和课文内容。

4.初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的相关活动。

（二）过程与方法

1.运用已熟悉的识记方法学习生字新词。

2.反复朗读，分角色朗读，在朗读中理解重点词语和课文内容。

（三）情感态度与价值观

结合课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的表现，体会大自然的神奇，激发探究自然的兴趣。

三、字词运用

（一）认识生字宝宝

1.出示生字：

腰y āo 坡p ō 沉ch én 伸sh ēn 潮ch áo 湿sh ī 呢ne

空k òn ɡ 闷m ēn 消xi āo 息x ī 搬b ān 响xi ǎn ɡ

2.出示词语：

山坡 阴沉沉 潮湿 有空 连忙 消息

搬家 闷得很 雷声 伸腰 响起

（二）形近字比较

直（一直） 搬（搬家） 坡（山坡）

真（认真） 般（一般） 皮（皮球）

（三）近义词

潮湿——湿润 连忙——急忙 消息——信息

（四）反义词

直——弯 低——高 快——慢

（五）多音字

（六）词语解释

潮湿（ cháo shī）：含有比正常状态下较多的水分。

例句：雨后空气很潮湿。

透透气（ tòu tou qì）：指呼吸新鲜空气。

例句：屋里太闷了，我要出去透透气。

阴沉沉（yīnchénchén）：形容天色或脸色等阴暗。

闷得很（mēn de hěn）: 气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。

造句：今天闷得很，可能要下雨了。

四、示范朗读

五、初读感知

检查初读，感知大意

1.问题引领：

（1）这篇课文一共有几个自然段，你是怎么知道的？

（2）能用自己的话说说课文讲了一件什么事吗？

2.学习提示：

（1）一边读课文，一边标出自然段。（提示学生注意，本文配有插图，自然段标识容易引起学生错误判断，要交代学生认真注意观察，准确分清自然段。）

（2）点名分自然段朗读课文。借机引导学生分清并标出自然段。

（3）用一句话说说课文讲了什么内容。

（4）学生自己试说，同桌互相说，集中交流，相机鼓励点评。

（5）教师引导学生用自己的话比较完整地说说课文写了什么。

3.梳理小结：

这篇课文一共有9个自然段，讲了小白兔在回家的路上，与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，告诉我们“要下雨了”。

六、精读领悟

过渡：同学们，让我们一起走进课文，了解这些小动物是如何预报天气的？

（一）读看结合，学习第1自然段

1.问题引领：

（1）这一自然段告诉了我们哪些信息？

（2）你从“阴沉沉”中知道了什么？

2.学习提示：

（1）读第一自然段，想想这一自然段告诉了我们哪些信息。读后回答第1问，让学生明白：故事的主人公是小白兔，它在上坡上割草，这时候，天变得阴沉沉的。

（2）指导学生理解“阴沉沉”，师出示“阴沉沉”的图片。

（3）联系生活实际说说，在什么情况下天会“阴沉沉”的？

（4）再读这一自然段，读出“阴沉沉”的感觉。

3.梳理小结：

这一自然段告诉了我们故事发生的时间、地点、人物和当时天气变化情况。

（二）读想结合，学习第2、3自然段

1.问题引领：

（1）小燕子为什么低飞？

（2）小白兔和小燕子的对话告诉了我们什么？

2.学习提示：

（1）指名分别读第2、3自然段。

（2）读了这两个自然段，你知道小燕子为什么低飞吗？（燕子低飞是忙着捉虫。）

（3）找出小白兔和小燕子的对话，画上横线。

（4）他们的对话告诉了我们什么？

要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。

（5）引导学生演读对话，练习用“因为......所以......”说说燕子低飞的原因。

（因为要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以燕子忙着低飞捉虫子。）

（4）学习“呀”“呢”的用法。读一读这两组句子，思考：句末加了“呀”和“呢”，句子有什么不同？

你为什么飞得这么低？

你为什么飞得这么低呀？

我正忙着捉虫子。

我正忙着捉虫子呢！

生读，师讲解：“呀”“呢”经常出现在句子末尾，表示说话人的语气。

（5）用“呀”和“呢”填空。

你今年几岁（呀）？

我正忙着写字（呢）！

3.梳理小结：

燕子低飞告诉我们要下雨了，燕子真是一个神奇的天气预报员！

（三）设置情景，学习第4-7自然段。

过渡：我们知道燕子低飞是要下雨了，那其它的小动物又是怎样预告天气的呢？我们继续学习课文4-7自然段。

1.问题引领：

（1）请找出小白兔和其他动物的对话。

（2）从这些对话中，你明白了什么？

2.学习提示：

（1）同学们自由朗读第4-7段，读后找出小白兔和小鱼的对话。

（2）出示文中对话，学生分角色朗读对话。

（3）“闷得很”是什么意思？

①“闷得很”就是“很闷”。“闷”就是因气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。

②我们在什么时候会有“闷”的感觉呢？

下雨前、走进一间不通风的房子、爬到比较高的山上

（4）因为要下雨了，所以小鱼对小白兔说：“小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”

读这句话时，要读出怎样的感情呢？和同桌之间互相读一读。

（引导学生读句子，体会小鱼对小白兔的关心之情。）

（5）再读第4-7段，说说从对话中知道什么信息。

小鱼浮出水面透气、蚂蚁搬家都预示着“要下雨了”。

（6）小组合作，分角色朗读对话。

3.梳理小结：

（1）因为要下雨了，所以小鱼要游到水面透气。

（2）因为要下雨了，所以蚂蚁忙着搬东西。

（四）学习8、9自然段

1.问题引领：

（1）小白兔为什么要急急忙忙地跑回家告诉妈妈“要下雨了”？

（2）真的要下雨了吗？雨下得怎么样？你是从哪儿看出来的？

2.学习提示：

（1）同学们按自己喜欢的朗读方式读第8、9自然段，思考：小白兔为什么要急急忙忙地跑回家告诉妈妈“要下雨了”？

他担心妈妈不知道要下雨了，他很关心他的妈妈。

（2）指名演读小白兔的话，这时候小白兔的心情是怎样的？要怎么读？

这时候小白兔的心情是十分焦急的。

（3）“一边……一边……”说明什么？（两个动作同时进行。）你能用“一边……一边……”再造一个句子吗？

（4）真的要下雨了吗？雨下得怎么样？你是从哪些句子中看出来的？读一读。

轰隆隆，天空想起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

（指导学生:“轰隆隆”是模拟雷声的词语，“哗、哗、哗”模拟雨声的词语，读的时候，要读出雷声和雨声的感觉。注意最后一句的感叹号，读出感叹的语气，强调“真的”来验证燕子、小鱼、蚂蚁的话。）

3.梳理小结：

轰隆隆，哗哗哗，大雨真的下起来啦！小燕子、小鱼、蚂蚁真是神奇的天气预报员！

（五）回顾拓展，深化认识

1.朗读全文，填空。

通过读课文，我知道了（燕子低飞）要下雨，（小鱼露出水面透气）要下雨，（蚂蚁搬东西）要下雨了。

2.练习分角色朗读课文。

（1）生练习朗读全文，注意读好人物的对话。

（2）四人小组合作，分别扮演小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁，练习分角色朗读课文。

（3）指名小组分角色朗读课文，注意读好问句和感叹句。师生共同评议。

3.你还知道大自然中其它动物、植物预报天气的本领吗？（师生共同交流）

①蜘蛛结网：俗话说“蜘蛛结网，久雨必晴。”阴雨天，湿度减小，昆虫高飞，蜘蛛便张网捕食昆虫，预示天气将转晴。反之，蜘蛛收网，预示将要下雨。

②蚯蚓出土：本来通过土中空隙呼吸氧气的蚯蚓，因为湿度太大了，土粒粘合在一起，它们就呼吸不到从土中空隙透进的氧气了，于是就上地面呼吸。

③柳叶变白：夏季如果发现柳叶变白，就预兆着阴雨将来。因为柳叶在阴雨天前会全部反转，而柳叶的反面是浅绿色，表面带一层“白霜”。

4.梳理小结：

同学们，经过这节课的学习，我们不仅知道燕子、小鱼、蚂蚁是大自然的天气预报员，还了解了其它动植物预报天气的本领。大自然就是这样神奇有趣，只要你善于观察研究，就一定会发现更多更好玩的小秘密哟！

（六）指导识记，书写生字

1.以多种游戏方式巩固识字效果。

2.学生小组内交流容易出错的字。讨论出写好字的方法。

3.学生交流，教师补充。

4.指导书写。

（1）出示田字格要写的“直、呀、边”等7个字认读并组词。

（2）教师可重点指导学生在田字格里写“直”，不能写太宽，中间的三个短横间隔均匀，且不能碰到横折。

（3）教师提醒学生注意，要写的字中，“吗、加、呀、呢、吧”都是口字旁的生字，注意左边小口在左上格，右边小口位置居中，“呢”注意穿插笔。

（4）学生在课本中先描红再写。（学生书写前先让学生背诵写字歌，提醒书写姿势。）

（5）展示并评议部分有代表性的作业。

七、巩固提高

1.连一连，组成词。

伸跑捉透淋搬

虫气步腰家雨

2.读一读，记一记。

山坡阴沉沉潮湿有空

连忙消息搬家雷声

3.给下列生字注音。

（pō）（mēn）（cháo）（bān）（xiāo）（shī）

坡闷潮搬消湿

八、比较阅读

动物气象员

动物气象站站长大象贴ti ē出广告，招聘p ìn 气象预y ù报b ào

员。

小蜜m ì蜂f ēn ɡ

飞来了，说：“我能预报下雨，我晚出早归，就表示要

下雨了……”小蜜话还没有说完，小乌龟ɡu ī就赶ɡǎn 紧j ǐn

跑过来说：“只要我背上出汗，不久就会下雨。”

蜣qi ān ɡ螂l án ɡ

说：“夏天的夜晚，只要我出门活动，第二天就一定会是晴天，不然的话，准是下雨。”青蛙一跳一跳地跑来：“夏天下雨

前，我呱呱叫个不停。”杜d ù鹃ju ān 飞来说：“我一叫，天气就要暖nu ǎn

和。”

喜鹊qu è

、乌鸦飞来了，小狗、小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。

大象站长高兴地说：“真没想到你们都有预报气象的本领l ǐn ɡ

！我全收下了。”

问题：读了短文，你知道小蜜蜂、小乌龟、小青蛙是如何预报天气的吗？

小蜜蜂晚出早归表示要下雨；小乌龟背上出汗表示不久就会下雨；小青蛙在夏天下雨前会呱呱叫个不停。

九、检测反馈

1.按课文填空，不会写的字写拼音。

（1）要下雨了，燕子（低飞捉虫子）。

（2）要下雨了，小鱼（游出水面来透气）。

（3）要下雨了，蚂蚁（忙着搬东西）。

2.选字填空。

呢吗吧呀

（1）今天会下雨（吗）？

（2）小白兔，快回家（吧）。

（3）小燕子为什么飞得这么低（呢）？

（4）（呀）！雪花真美。

3.按下列句子格式造句。

（1）我们正忙着搬东西。

（我）正（忙着写作业）。

（妈妈）正（忙着做饭）。

（2）小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”（我）一边（唱歌），一边（跳舞）。

十一、动漫微课

有关动物预报天气的俗语

河里鱼打花，天上有雨下。鱼儿出水跳，风雨快来到。蚂蚁垒窝天将雨。

蚯蚓封洞有大雨。

乌龟背冒汗，出门带雨伞。水蛇盘柴头，地下大雨流。蜻蜓飞得低，出门带雨衣。蛇过道，大雨到。