日本语动物名辞典(鸟类)

日文名称罗马读音英文名称片假名

鸟類ちょうるい【鳥類】chourui birds ノグ

鸡にわとり【鶏】niwatori fowl/hen/cock カイ

金鸡キンケイ【金鶏】kinkei golden fowl

来亨鸡レグホンleguhon leghorn

小鸡ひよこ?ひな【雛】hiyoko/hina chick

斗鸡しゃも【軍鶏】shamo gamecock

鸭子あひる【家鴨】ahiru duck/drake ペッド

绿头鸭かも【鴨】kamo Wild duck/drake

天鹅はくちょう【白鳥】hakuchou swan ホング

鹅がちょう【鵞鳥】gachou goose

吐綬鸡しちめんちょう【七面鳥】shichimenchou turkey カイングワン

大鸨のがん?がん【雁】nogan/gan wild goose

鱼鹰う【鵜】u cormorant ノグガーナム

麻雀すずめ【雀】suzume sparrow ノグクラチョーッ

云雀ひばり【雲雀】hibari lark ノグクラチョーッフォン

黄雀ひわ【鶸】hiwa siskin

金丝雀（芙蓉鸟）カナリアkanaria canary ノグキリプーン

大山雀しじゅうから【四十雀】shijuukara titmouse

绣眼鸟めじろ【目白】mejiro white-eye(bird)

黄莺うぐいす【鶯】uguisu Jp.nightingale

孔雀くじゃく【孔雀】kijaku peacock ノグユーング

鹦鹉オウム【鸚鵡】oumu parrot ノグカェオ

鹦哥インコ【鸚哥】inko parakeet

知更鸟こまどり【駒鳥】komadori robin

沙锥鸟しぎ【鴫】shigi snipe/curlew ノグパークソーム

伯劳もず【百舌?鴃】mozu shrike ノグギングトロング

鸽子はと【鳩】hato pigeon ノグピラープ

雉（野鸡）きじ【雉】kiji pheasant カイファー

斑鸠（山斑鸠）きじばと【雉鳩】kijibato turtledove

鶉うずら【鶉】uzura quail ノグクム

鸳鸯おしどり【鴛鴦】oshidori mandarin duck

乌鸦からす【烏】karasu crow ノグカー

禿鼻乌鸦みやまがらす【深山烏】miyamagarasu rook

秦吉了(八哥) きゅうかんちょう【九官鳥】kyuukanchou hill myna ノグチュントン

蜂鸟はちどり【蜂鳥】hachidori hummingbird

布谷(大杜鹃) かっこう【郭公】kakkou cuckoo ノグカックー

杜鹃ほととぎす【不如帰】hototogisu little cuchoo

鶺鴒/鹦鹉せきれい【鶺鴒】sekirei wagtail

啄木鸟きつつき【啄木鳥】kitsutsuki woodpecker

喜鹊かささぎ【鵲】kasasagi magpie

家燕つばめ【燕】tsubame swallow

岩燕/马丁いわつばめ【岩燕】iwatsubame martin ノグナングアェン

かわせみ【川蝉】kawasemi kingfisher

雷鸟らいちょう【雷鳥】raichou ptarmigan

鹤つる【鶴】tsuru crane ノグクラリアン

仙鹤たんちょうづる【丹頂鶴】tanchou-zuru sacred crane 白头鹤なべづる【ナベ鶴】nabe-zuru hooded crane

白颈鹤まなづる【真名鶴】mana-zuru white-nacked crane 白鸛こうのとり【鸛】kounotori stork

鹭さぎ【鷺】sagi heron ノグクラサー

白鹭シラサギ【白鷺】shirasagi White heron/egret

篦鹭ヘラサギ【ヘラ鷺】herasagi spoonbill

朱鹭トキ【朱鷺/鴇】toki Jp.crested ibis

鵜鹕ペリカンperikan pelican ノグクラトング

红鹤フラミンゴ（紅鶴）furamingo flamingo

蒼鹰たか【鷹】taka hawk イヤウ

鹫わし【鷲】washi eagle ノグイントリー

老鹰とび【鳶】tobi kite ノグイヤウルング

游隼はやぶさ【隼】hayabusa falcon

禿鹫はげたか【禿鷹】hagetaka vulture ラェング

秃鹰コンドルkondoru condor

猫头鹰（枭鸟）ふくろう【梟】fukurou owl ノグフーク

短耳鶚みみずく【木菟】mimizuku horned owl

鴕鸟だちょう【駝鳥】dachou ostrich ノググラチョークテ鹋鸸エミュー→emu

鹬鸵キウィー→kiwi

企鹅ペンギンpengin penguin ノグペングィン

信天翁あほうどり【阿保鳥】ahoudori albatross

黒尾鸥うみねこ【海猫】umineko black-tailed gull

海燕うみつばめ【海燕】umitsubame (stomy)petrel

水喜鹊ちどり【千鳥】chidori plover

水喜鹊いそしぎ【磯鴫】isoshigi sand piper

水葫芦かいつぶりkaitsuburi (little)grebe

鸥かもめ【鴎】kamome sea gull ノグナングヌワン

军舰鸟ぐんかんどり【軍艦鳥】gunkandori frigate bird

え日本语表现活用辞典

■えがく【描く?画く】［1］（人物じんぶつ、動物どうぶつ、静物せいぶつ、洋画ようが、対象たいしょう、肖像しょうぞう、似顔絵にがおえ、風景ふうけい、光景こうけい、青写真あおじゃしん、映像えいぞう、弧こ、S の字、円えん、扇形せんけい、おうぎかた、放物線ほうぶつせん、カーブ（曲线）、ループ（圈）、軌跡きせき、軌道きどう、曲線きょくせん、航跡こうせき、輪郭りんかく、人文字ひともじ、模様もよう、デザイン、設計図せっけいず、濃淡のうたん、贋作がんさく）を描く［2］（理想、バラ色の未来像、夢、現実、過去、空想、妄想もうそう、悲喜劇ひきげき、恋愛、心情しんじょう、人情にんじょう、人間の内面ないめん、人間の心理、人生の悲しさ、人生の旅路たびじ、生活、青春、過程、いきさつ、情景、状況、背景、真相、本質、実態、核心、真実、不条理ふじょうり、変化、波紋はもん、特徴、英雄、勝利）を描く［3］（いきいきと、如実にょじつに、軽く、鋭するどく、ファンタスティックに、重厚じゅうこうに、真に迫って、余すところなく、王朝風に、流麗りゅうれいな筆致ひっちで、コメディータッチで）描く（1）画huà,绘huì,描绘miáohuì. ■山水を描く／画山水. ■飛行機が輪を描いて飛ぶ／飞机盘旋pánxuán. （2）〔文章で〕描写miáoxiě,描绘. ■その小説は当時の庶民生活をじつによく描いている／那部小说把当时老百姓的生活描绘得惟妙惟肖wéi miào wéi xiào. （3）〔想像する〕想象xiǎngxiàng. ■心にいろいろと思い描く／心里作种种幻想huànxiǎng. ■祖国の明るい未来を心に描く／想象祖国的光明前途qiántú. 《例文》画，描写，形成，想象 ?ピカソの描く女性は独特だ ?街角で似顔絵を描いてもらう ?水彩すいさいで風景を描く ?老後の生活の青写真は描いてある ?スクリーンに描かれた映像 ?緩やかな弧を描きながら降下こうかする航空機 ?団地の棟が円を描くように並んでいる ?雪山ゆきやまに蛇行だこう線を描いて滑る ?地形ちけいがなだらかな起伏きふくを描いている ?夕暮れゆうぐれの空にヒマラヤ杉がその輪郭を描いている ?ケーキの上に描かれた模様はハートだ ?船の設計図を描く ?モネの贋作を描く画家 ?恩師のことを描いた文章 ?人を描くことで自己を表現する ?若者が描くヒーローのイメージは時代で変わる ?この小説には人間の心理が描かれている ?受賞作は美しい文章で情景が描かれている ?この物語には政界の実情が如実に描かれている

日语常用大全_词语1

常见的日式特色菜用日语怎么说？ゆで卵（ゆでたまご）：煮鸡蛋 ○ゆで卵を持って、遠足に行きます。带着煮鸡蛋去远行。ホットケーキ：铜锣烧 ○ホットケーキがすきですか？喜欢吃铜锣烧吗サラダ：沙拉 ○いろいろな野菜で作ったサラダは美味しいです。用各种蔬菜做的沙拉很好吃。目玉焼き（めだまやき）：煎鸡蛋 ○朝は目玉焼きとコーヒーにします。早餐吃煎鸡蛋和咖啡。オムレツ：蛋包饭 ○オムレツを作って食べました。做蛋包饭吃。スープ：汤 ○スープにパンをつけて食べます。面包蘸汤吃。味噌汁：味噌汤 ○日本人は味噌汁が好きです。日本人喜欢喝味增汤。焼き魚（やきさかな）：烤鱼 ○夕食のおかずは焼き魚です。晚餐的配菜吃烤鱼。のり：紫菜 ○のり弁当が好きです。喜欢吃紫菜便当。卵焼き（たまごやき）：鸡蛋卷 ○卵焼きが上手です。鸡蛋卷很拿手。おかず：配菜 ○どんなおかずがすきですか？喜欢什么样的配菜日语能力考试必备近义词，你不得不背！参加日语能力考试的同学们都知道，日语能力考试改革后，增加了选择近义词的新题型。许多同学为此而感到非常的头疼，不知如何去应对，其实，只要在平时的学习中多多留意，总结一下，你就会有很大的收获。下面同学们就行动起来跟未名天日语小编来一起总结吧！ぺこぺこーー凹むまごまごーーまごつくぎしぎしーーきしむふらふらーーふらつく

ぴかぴかーー光るうろうろーーうろつくねばねばーー粘るむかむかーーむかつくぶるぶるーー震えるいらいらーーいらつくざわざわーー騒ぐだぶだぶーーだぶつくいそいそーー急ぐべたべたーーべたつくそよそよーーそよぐねばねばーーねばつくぱたぱたーーはたくぱらぱらーーぱらつくどろどろーーとろけるひそひそーーひそかにやにやーーにやけるほんのりーーほのかゆらゆらーー揺れるー揺らすゆったりーーゆたかからからーー枯れるーからすゆるゆるーーゆるやかたらたらーー垂れるー垂らすにこにこーーにこやかひやひやーー冷えるー冷やすすくすくーーすこやかずるずるーー擦れるしんなりーーしなやかきらきらーーきらめくさっぱりーーさわやかよろよろーーよろめくやんわりーーやわやかころころーー転げるおろおろーーおろか本日语学习资料来源于网络，经未名天编辑，如有侵权请联系未名天日语编辑。 >推荐文章日语词汇灾难篇——地震常见饰品的日语说法，你知道多少？日语词汇：日常生活高频词——调料篇家，是我们生活中温暖的港湾。我们日常生活中总在和各类的家居用品打交道，你知道这些家居用品用日语怎么表达吗？居間----「いま」----起居室，内客厅リビング-------- 起居室応接間----「おうせつま」----客厅２LDK --------两间起居室带餐厅和厨房ソフ?ー---- ----沙发ソフ?ーベッド---- ----沙发床椅子----「いす」----椅子リビングテーブル---- ----（起居室或客厅）的桌子クッション---- ----靠垫，坐垫座布団----「ざぶとん」----坐垫スツール---- ----凳子テレビボード-------- 电视柜

日本语惯用语辞典(日本语版)(全篇完)

日本語慣用語辞典（日本語版）（全篇完）【あ～あお】 ?ああ言えばこう言う他人の意見や見解に対して何かと理屈（屁理屈）を言って従わない。類：●右と言えば左。 ?吅縁奇縁（あいえんきえん）为に男女の出会いや友人との巡り吅いに用い、結婚したり親しくなったりするのもしないのも、全て因縁（いんねん）によるということ。類：●縁は異なもの味なもの。 ●袖振り吅うも多生の縁。●躓（つまづ）く石も縁の端（はし）。●なにごとも縁。 ?愛敬付き吅い（あいきょうづきあい）親身でない、通り一遍の付き吅い。類：●商売付き吅い。 ●義理の顔出し。●愛敬ぼくろ。 ?挨拶は時の氏神（あいさつはときのうじがみ）ここでの「挨拶」は、仲裁のこと。争いごとの仲裁を買って出てくれる人は、その場にとって氏神さまのように有り難い存在である?仲裁人の取り成しには従うべきである。類：●仲裁は時の氏神。 ?愛想（あいそ）１．人に対する忚対の仕方。好感を持たれる言葉遣い?表情?態度など。例：「愛想がない態度」２．人を喜ばせるための言葉や振る舞い。類：●お世辞。●愛嬌。例：「お愛想を言う」３．相手に抱いている好意や親しみ。例：「愛想が尽きる」４．特別な心遣いや持て成しなど。また、気を利かして与える金品。例：「何のお愛想もございませんで…」５．飲食店などの勘定?勘定書。★「あいそづかし」の略で、これを見るとあいそが尽きるの意からという。もと関西の語。★（「あいそう」を短く呼んだもの。現代では「あいそ」が一般的であるが、「あいそう」とも。愛らしい、親しみのこもった様子の意で、「愛相」が本来の表記という） ?愛想が尽きる（あいそがつきる）それまで持っていた好意や愛情がすっかり失せてしまうこと。類：●愛想も小想（こそ）も尽き果てる。●愛想尽（づ）かし。 ?開いた口が塞がらない（あいたくちがふさがらない）呆れ返ってものが言えない。類：●話にならない。 ?開いた口に餅（あいたくちにもち）思い掛けない幸運に恵まれること?類：●棚から牡丹餅。 ?間に立つ（あいだにたつ）両者の間に入って、仲を取り持つ。仲介する。類：●間に入る。 ?相槌を打つ（あいづちをうつ）鍛治が向かい吅って槌を打つところから、相手の意向に吅わせる。人の話に同意する。 ?相手の持たする心（あいてのもたするところ）相手の持っている心がこちらに影響を及ぼすという意味で?相手の出方次第でこちらの出方を決めようとする。類：●相手の出方次第。 ?生憎（あいにく）１．こちらの目論見（もくろみ）と違ったり、目的と吅わなかったりで、具吅いが悪いこと。折り吅わないこと。例：「生憎な天気だな」用例：滑?浮世風呂－二「此頃はあひにくに商が隙でのや」２．都吅の悪いことに。折悪しく。用例：人情?春色梅児誉美－四「夕べはあいにく実人が落吅ひなんして」 ?相盗人（あいぬすびと）一緒に計画を立てた盗人同士の意味で、密かに謀り吅った仲間。類：●同じ穴の狢（むじな）。●臭（くさ）い仲。 ?愛別離苦（あいべつりく）仏教用語。八苦の一つ。愛する人と別れるときの苦しみ。類：●哀別悲離（あいべつひり）。出典：五王経（ごおうきょう） ?曖昧模糊（あいまいもこ）物事の輪郭がはっきりしないでぼんやりしている様子。あやふや。

日本语句型词典

日本语句型词典【いい】 1いい aいい〈赞赏〉不错、真好。 (1)そのセーターいいですね。よく似合（にあ）ってますよ。∕这件毛衣不错啊。你穿着很合适。 (2)Ａ：彼女（かのじょ）、新婚旅行（しんこんりょこう）ギリシャっだって。∕听说她新婚旅行要去希腊。Ｂ：へえ、いいなあ。∕是吗，那多好啊。用于表示赞赏、羡慕等时。常与“ね”“なあ”等一起使用。 bいい〈拒绝〉不要、不用。 (1)Ａ：もう一杯（いっぱい）どうですか。∕再来一杯怎么样？Ｂ：いえ、もういいです。∕不，我不要了。 (2)Ａ：ケーキがあるんだけど食（た）べない。∕有蛋糕，你吃吗？Ｂ：いや、今（いま）はいい。∕不，现在不要。用于别人拿出些东西劝你时。与“けっこうです”意思相同。 cいい〈提醒〉好了吗、注意啊。 (1)いいね、今言（いまい）ったことは誰（だれ）にもしゃべっちゃだめだよ。∕记住了吗，刚才跟你说的话对谁也不许讲。 (2)いい、よく見（み）ててね。ここを押（お）すとスイッチが切（き）れるから、それからコンセントを抜（ぬ）いてね。∕好了吗，你好好看着啊。一按这里就关了，然后再拔掉插销。 (3)いいか、よく聞（き）け。これからは俺（おれ）がこのグループのリーダーだ。∕你们都好好听着。从今以后，我就是这个团伙的头儿了。 (4)このグラフを見（み）てください。いいですか。これは２００１年（ねん）までの世界（せかい）の人口増加（じんこうぞうか）を表（あらわ）したものです。∕请看这张地图表。看清了吗，它表示了到2001年为止的世界人口增长的情况。使用时用升调。用于命令或求助对方之前提醒对方注意，以确认对方是否在听自己讲话。 dいいから∕いいよ行了、别说了。 (1)Ａ：私（わたし）があと３分早（ぶんはや）く着（つ）いていれば乗（の）り遅（おく）れることもなかったのですが…。∕我要是再早到3分钟也不至于坐不上车啊。Ｂ：もうそのことはいいから。それより今（いま）からどうしたらいいかを考（かんが）えましょう。∕这事就不用再提了，还是想想现在该怎么办吧。 (2)Ａ：あ、タクシー1台来（だいき）ました。どうぞ乗（の）ってください。次（つぎ）がいつ来（く）るかもわかりませんし。∕哎，来了一辆出租车。你先上吧。下一辆还不定什么时候来呢。Ｂ：いや、いいからどうぞ先（さき）に乗（の）ってください。そちらの方（ほう）が遠（とお）いんですから。∕不，我不要紧，还是你先上吧。你的路远。 (3)Ａ：ねえ、そんな道（みち）に入（はい）って行（い）って大丈夫（だいじょうぶ）なの？迷（まよ）ったらどうするのよ。∕哎，走这条道儿行吗？迷了路怎么办。Ｂ：いいからまかせとけって。こっちの方（ほう）が近道（ちかみち）なんだから。∕没事儿，你就听我的吧。这是一条近道儿。 (4)Ａ：あ、数字（すうじ）の入力（にゅうりょく）はそのキーじゃなくてこっちだよ。∕啊，输入数字不是那个键，是这个。

日语里有什么很美的词汇

日语里有什么很美的词汇导读：本文日语里有什么很美的词汇，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。日语里有很多很美的词，那么到底是哪些词呢？跟着来看看吧!欢迎阅读。日语里那些很美的词意境：侘寂(wabisabi)：指一种经历岁月的洗礼，古朴而寂静的美。随着时间的推移，一件事物渐渐剥落其表象，流露出本质，而这些被留下的东西是美好的，幽幽余韵。幽玄(Yuuken)：日本古典文学艺术理念之一，隐藏不露，笼之于内，有一种关乎宗教、哲学的观念的神秘性和超自然性;与露骨、直接、尖锐的感情表现相反，带有与隐微荫翳相伴的寂静;表达一种深奥难解，虚无缥缈之美。空蝉(utsusemi)：遁入无我之地，灵魂出窍的状态。走馬灯(soumatou)：词源来自汉语“走马灯花”，指有影绘装置的旋转灯笼。夏的季语。多见于形容过去的场景在脑中辗转徘徊，记忆暧昧朦胧的样子。天象/日期：三日月(Mikatsuki): 指阴历初三夜的月亮，或者是在这日前后两天的弓形弯月。特别指阴历八月初三的月亮。歌手绚香曾作同名曲，

传唱甚广。朧月夜(oborotsukiyo)：春天月色朦胧的夜晚。有自古传唱的同名歌谣。星月夜(hosidukiyo)：即使没有月亮也有满天繁星的夜晚。特别在远离闹市的郊区，夏天夜晚常常能看到满天星宿。待宵(matsuyoi)：农历8月14日，等待次日满月的夜晚。季节/气候：名残雪(nakoriyuki)：冬春交接之际，似化未化的雪。花筏(hanaikada) ：落下后铺满水面的樱花，犹如粉色的小舟一样摇曳。桜吹雪(sakurahubuki)：樱花被风吹落，像雪花一般飞舞的场景。花信風(kasinhu)：春夏交际之时，告诉人们百花将开的风。就像带着花的信一样。薫る風(kaoru_kaze)：夏天从嫩绿中吹过，好像带来绿色香气一般的风。木漏れ日(komorebi)：夏日午后的阳光透过树荫投下的点点金色，随着微风缓缓摇动。蝉時雨(semizigure)：夏天众蝉鸣叫，好像雨声一般。只要在日本度过一次夏天，就不会忘记那些在每个树木林荫的公园都会响起的夏日乐章。夕立(yuudachi)：夏日傍晚骤降，洗去炎热的雷雨。在俳句中是夏季的季语。

日语一级常用词汇表

あ行あいそう（愛想） ·お酒ばかり飲む夫に愛想を尽かした妻は、離婚した。「討厭」 ·あの店員は愛想がよい。「招待」 ·愛想を言う。「実套話」 ·愛想がない。「親切」 ·おーい、お愛想。「結帳」あいだがら（間柄） ·林先生と山田さんは、師弟の間柄だそうです。「關係」あえて（敢えて） ·あなたの将来のために、あえて忠告します。「特意、勉強」 ·どうしても行きたいなら、私はあえて反対しない。「並不」あくどい ·あの男のあくどいやり方に泣かされた人も多い。「太過火、惡每」 ·色があくどい、味があくどい。「過艷、太膩」あざ（痣） ·私は生まれながらに、左手に小さなあざがあります。あさましい（浅ましい） ·祖父が亡くなったとたん、遺産をめぐってあさましい争いが始まった。「卑鄙、可恥」あざむく（欺く） ·敵を欺くために、一度退却するふりをした。「欺騙」 ·花をあざむく器量。「賽過」あざわらう（嘲笑う） ·助けを求めにきた人を、何もせずあざわらっていたあの男はひどい。あせる（褪せる、焦る） ·朝寝坊をしたので焦って出かけた。「急躁、着急」 ·何度も洗濯したのでTシャツの色が褪せた。「褪色」あっけない ·有名な大学の試験だから、難しいと思ったが、あっけないほどやさしかった。「太簡単、没意思」あつらえる（誂える） ·兄は、既成服に合わない体形なので、服をあつらえている。「訂做」あとまわし（後回し）

·彼は自分のことを後回しにしても、他の人を助けるような人だ。「推遲、緩辦」あべこべ ·道を曲がるのを間違えたらしく、あべこべの方向へ行ってしまった。「相反、顛倒」あやつる（操る） ·彼女が横領したのは、陰で誰かに操られたからに違いない。「操縱」あやぶむ（危ぶむ） ·遭難した船の行方は、いまだに分からず、乗組員の生存が危ぶまれている。「認爲危險」あやふや ·彼のあやふやな態度に、彼女は激怒（げきど）した。「含糊」あやまち（過ち） ·誰でも若い時は、過ちの一つや二つはおかす。「過錯」あらかじめ（予め） ·あらかじめ必要なものをメモして行くと、無駄な買物をしない。「預先、事先」あらっぽい（粗っぽい、荒っぽい） ·彼はあらっぽい性格に見えますが、实は優しい人なんです。「粗暴、粗野」ありさま（有様） ·田中君は、彼女にふられてからというもの、食事ものどを通らない有様だ。「状態」ありのまま ·ありのままの私を認めてくれる人と結婚したいと思っている。「老实、坦白」ありふれる（有り触れる） ·親友の結婚祝いだから、ありふれた品ではなく、特別なものを贈りたい。「通常的、不希奇的」あんじ（暗示） ·この絵の曲線は、人間の叫びを暗示しているそうだ。「暗示、示意」あんじる（案じる） ·畑を荒らす野生の猿捕まえようと、一計を案じた。「（＝あんずる）思耂、想出一條辦法」 ·事の成り行きを案じる。「掛念、担心」あんのじょう（案の定） ·連休中の新幹線は、案の定、込んでいた。「果然、果如所料」いいかげん（いい加減） ·ちょうどいいかげんの温度。「いいかげんにしなさい」と、母親は子どもをしかった。「適当、適

《综合日语》课程教学大纲

《综合日语》课程教学大纲一、层次与学制：本科四年制二、教学时数：1232学时，分基础阶段（1、2年级）和高级阶段（3、4年级）开设，周学时为14/12学时（基础阶段）和6学时（高级阶段）。三、适用专业：日语专业四、课程性质和任务本课程为专业必修课,是一门具有综合性,知识和技能合为一体的实践性课程。本课程占整个专业必修课的64.4%。通过本课程学生掌握日语语音、语法、词汇基本知识及跨文化知识,获取听、说、读、写、译言语基本技能,全面提高学生的日语学习能力,查阅资料、分析阅读材料的能力。五、课程的目的及基本要求本课程讲授语音、语法（句型）、词汇的基本知识，使学生学习8000个左右的词汇（基础阶段5000左右，高级阶段3000个左右）和400-600个左右的句型。通过言语技能的训练，学生掌握听、说、读、写基本技能。具体要求见学术质量标准。六、教学的主要内容第1学期16周完成语音入门和初级日语17课。主要内容包括：

第2学期16周完成初级日语11课和中级日语7课。主要内容包括：第3学期16周完成中级日语14课。主要内容包括：

第4学期16周完成高级日语15课。主要内容包括：高年级（5、6、7学期）每周6节

七、作业设计 1、作业是课堂教学的延续，主要目的在于复习和巩固在课堂所学的内容，并在新的语境中能创造性地应用。 2、原则上每天都留作业，作业的形式包括口头的和笔头的。 3、作业的批改可以是第二天的复习巩固环节，也可以是另找时间全批或部分分批 4、作业内容包括：

1）有关日语汉字的预复习作业； 2）有关语音、语法、词汇的预复习作业； 3）有关听、说、读、写的预复习作业。注：各学期具体作业内容请参照综合日语课教学进度表。 5、根据实际情况适时地进行讲评。八、教学策略在“语言、功能、文化”三位一体的强化实践课教学模式原则下， 1、处理好语言知识的学习和言语技能的关系。技能训练，在整个日语教学过程中应占三分之二（基础阶段实践课教师在每一大节（90分钟）中学生的训练量应达到100次左右，其中机械训练占一半）； 2、既要突出听、说能力的培养，又要加强读、写的基本功训练，达到听、说、读、写的全面发展； 3、导入文化因素，在文化环境中学习语言； 4、加强人文修养教育，培养学生吸纳能力、思辨能力、批判能力、创造能力； 5、培养学生强烈的社会责任感和对弱势群体的同情和关怀等价值观。九、学术（质量）标准语言知识的质量标准包括读音规则，表记规则，常用汉字1945字，基本词类，简单句的种类，时、体、态等语法范畴，复合句的种类、日语主要助词和助动词及其用法，敬语的用法。掌握其内容的85%以上者为“优”，70-84%者为“良”，60-69%者为“及格”。言语技能的质量标准是：听力

常用日语词典介绍及对比

常用日语词典介绍及对比初级水平适用日语辞典介绍： 1．《精选日汉汉日词典》（商务印书馆出版）这本词典优点在于其小巧轻便，可以随身携带。特别推荐给初学者。该词典采取了日汉、汉日合编的形式，有汉语词条和汉语释义加繁体字体和汉语拼音。日汉是以 50音作为索引和编排顺序，汉日以拼音作为索引和编排顺序。新版补充了新词，增补了例句。删除了某些生僻词和已经基本不用的词意。日语释义和日语例句里读音较难的汉字加注假名，并在释义、读音、翻译上适当加注语法、用法、搭配关系、词义辨析，有些还附加成语、熟语，以便扩展学习。 2．《新日汉辞典》（辽宁人民出版社）该辞典由大连外国语学院《新日汉辞典》编写组编写，辽宁人民出版社 1981年出版。目前已经更新至第30多版，在北方的认可度很高。该辞典收录6万余词条。书末附有《汉字音训读法》等13项附录。正文按50音图顺序排列。如果是中国普通的日语学习者用这一本来查询日语单词意思和用法，基本上就够了。可惜的是没有标注语音语调。不过单词解释比较简单、实用，适合初学者。 3．《外研社日汉双解学习词典》（外语教学与研究出版社）

这本词典是以《旺文社标准国语辞典》（新订版）为蓝本，由外研社引进以双解形式在中国大陆出版发行。首版是2003年，2005年出版了“增补版”。本词典收录约4.5万词条，精而广。日文释义通俗易懂，中文对译准确、规范、地道，例句精确恰当且实用性强。词条都有语音语调标注（参照《NHK日本語発音アクセント辞典》标注），例句例词中的难读汉字还有假名标注。尤其值得一提的是词典中穿插的“学习”栏目，有语法应用、用词区别比较，因此特别适合初学或者自学日语的学习者。附录中还有“古语便览”、“和歌、短歌便览”、“俳句便览”、“敬语的使用方法”等，可以籍此对日本文化有所了解。购买请入内>>> 4．《详解日汉辞典》（北京出版社）本辞典有音型，所以特别合适初学者。该辞典以下几个特点： 1、选词齐全，覆盖率高。全辞书共收录出现频率高的、长见的和稳定性强的词条共约6万。派生词和反义词近2万。此外除保留了非专业性科技词汇外还增加了近年来引进日本的社会生活外来语约5千余条。 2、释义力求通俗易懂，并通过大量例句使读者易于理解，做到融会贯通。 3、每个词条都注有东京标准重音；对疑难汉字标有读音，便于上口。 4、附录内容收集广泛实用，参考性强。汉字齐全易查。 5．《日汉大词典》（上海译文出版社，讲谈社）本书的特点如下： 1．内容广泛、规模宏大，可称为一部日汉对照的《辞海》。所有词条均有准确的对应释义和简明精确的释文。 2．最新的词汇解释。词汇条目以现代日语为主，兼收古语，规模相当于一部大型词典。释文贴近当代生活，实用性强。各词条例句丰富，可帮助读者多角度地理解词义。 3．庞大的百科内容。信息量庞大，具有规模性和体系性。 4．浓厚的日本色彩。本书为目前国内介绍日本最为详尽的辞典。

日语词汇分类形容词

あさましい浅ましい卑鄙，下流あたらしい新しい新，新的あやしい怪しい奇怪的，可疑的あらあらしい荒々しい粗暴あわただしい慌ただしい不稳，慌乱いきぐるしい息苦しい呼吸困难いそがしい忙しい忙いちじるしい著しい显著的，明显的いとしい可爱，可怜いやしい卑しい卑鄙，下贱うつくしい美しい美丽うっとうしい烦闷的；阴郁的うらやましい令人羡慕うれしい高兴おいしい好吃，味美おかしい可笑，奇怪，吵闹，烦人おしい惜しい可惜，遗憾

おそろしい恐ろしい可怕，惊人おとなしい温顺おもおもしい重々しい认认真真的；严肃的，郑重的かがやかしい輝かしい辉煌的，光辉的かなしい悲しい悲伤かるがるしい軽軽しい轻易かわいらしい可爱的，小巧玲珑的きびしい厳しい严厉きむずかしい気むずかしい爱挑剔，不好对付，板着面孔くやしい悔しい悔恨くるしい苦しい苦くわしい詳しい详细けわしい険しい险峻的このましい好ましい令人喜欢的，令人满意的さびしい寂しい寂寞さわがしい騒がしい吵闹的，喧哗的しかつめらしい（假装）郑重其事的，一本正经的

したしい親しい亲密ずうずうしい脸皮厚的，不在乎的すがすがしい清清しい清新，清爽すずしい涼しい凉快，凉爽すばらしい素晴らしい极好,出色せわしい忙乱，繁忙そうぞうしい騒々しい喧哗的，吵闹的そそっかしい冒失，轻率，慌张たくましい魁梧的；刚毅的ただしい正しい正确たのしい楽しい愉快たのもしい頼もしい前途有为的，靠得住とぼしい乏しい缺乏的，不足的なつかしい懐かしい怀念にくらしい憎らしい可憎的，讨厌的はげしい激しい激烈，强烈はずかしい恥かしい难为情，害羞

日语料理相关词语

日本料理に関する言葉メニュー菜单献立（こんだて）食谱定食（ていしょく）客饭，份饭バイキング自助快餐中華料理（ちゅうかりょうり）中国菜精進料理（しょうじんりょうり）素菜会席料理（かいせきりょうり）丰盛宴席（日本料理的一种）懐石料理（かいせきりょうり）（品茶前）献给客人的日本式菜肴本膳料理（ほんぜんりょうり）正式日本宴席ふぐ料理（ふぐりょうり）河豚鱼料理北京ダック（ぺきんダック）北京烤鸭しゃぶしゃぶ涮羊肉鍋（なべ）火锅寄鍋（よせなべ）火锅ジンギスカン鍋烤羊肉ハム火腿盛り合わせ拼盆五目什锦サラダ色拉，凉拌菜マトンと葱の炒め(マトンとねぎのいため) 葱爆羊肉鶏肉のミソ炒め（とりにくのミソいため）酱爆鸡丁スッポンの甘煮红烧甲鱼酢豚（すぶた）古老肉小豚の丸焼き（こぶたのまるやき）烤乳猪中国スタイルのビーフステーキ中式牛排マーボー豆腐（マーボーどうふ）麻婆豆腐茄子の魚味炒め（なすのさかなあじいため）鱼香茄子ふかのひれ鱼翅燕の巣（つばめのす）燕窝おこげとえびのあんかけ锅巴虾仁洋食（ようしょく）西菜和食（わしょく）日本菜日本料理（にほんりょうり）刺身（さしみ）生鱼片寿司（すし）握り寿司（にぎりずし）寿司饭团えびフライ炸虾茶碗蒸（ちゃわんむし）蒸鸡蛋羹（加虾，鱼糕，香菇，白果等的）すきやき鸡素烧，日本式火锅焼肉（やきにく）烤牛肉ゆでえび清蒸虾

てんぷら炸虾どんぶり客饭うなぎどんぶり鳝鱼客饭親子（おやこ）どんぶり鸡肉蛋盖饭，母子饭山菜料理（さんさいりょうり）用野菜做的菜焼き海苔（やきのり）烤紫菜焼きするめ（やきするめ）烤鱿鱼おでん清炖菜，杂烩味噌汁（みそしる）酱汤納豆（なっとう）纳豆お好み焼き（おこのみやき）杂样煎菜饼ラーメン汤面そば荞麦面ざるそば冷汁细荞麦面かけそば热汤荞麦面きつねうどん油炸豆腐面てんぷらうどん炸虾面すり大根（すりだいこん）萝卜泥おろし大根（おろしだいこん）萝卜泥たくあん「沢庵」腌咸萝卜漬物（つけもの）酱菜梅干（うめぼし）梅干かずの子鲭鱼子目玉焼き（めだまやき）荷包蛋中華料理の言い方 1, 扣腕----材料をボールの中に形よく入れそれを蒸してひっくり返して皿の上に山状に盛り付けた料理。扣蒸 2, 蜜汁----カラメル、抜絲、油或いは水と砂糖で素材を煎る料理 3, 京果----クルミ?マツの実?アーモンドなどの乾燥種子の事 4, 麻鴨----放し飼いのアヒル 5, 油条----小麦粉を練って発酵させ30cm 程のひも状にして揚げた点心 6, 焼餅----小麦粉を練って円盤状にして焼いた点心 7, 卤菜----塩漬物 8, 泡菜----色んな野菜を唐辛子、山椒、葱、生姜で塩の漬け汁に漬け込んだ漬物 9, 醤菜----色んな野菜を唐辛子、山椒、葱?生姜、蒜で醤油の漬け汁に漬け込んだ漬物 10, 酥卷----素材の巻料理 11, 蛋卷----卵の皮(タンピー)で素材を包んだ巻料理 12, 包卷----銀紙やセロハン紙で具を包んで揚げた料理 13, 腐衣卷----湯葉捲ゆばまき

日本语の文法

日本語の文法まえがきこの本は日本語の文法の本です。文法とは、文を作るための法、つまり規則のことです。日本語ができるということは、日本語を聞き、話し、読み、書くことができるということですが、その人の頭の中には、日本語を正しく理解し、使うためのさまざまの知識がつまっています。文法の規則もその中の一つです。この本は、現代日本語の文法をできるだけわかりやすく、体系的に説明しようとする本です。この本の大きな特徴は、日本語教育を強く意識した文法書だということです。日本語学習者が日本語の文法を少しずつ身につけていくためにはどんな文法記述が必要なのだろうか、ということを考えながら書きました。つまり、日本語教育のための実用文法でもあることをめざしました。そのため、日本語教科書によくみられる、いわゆる「文型の積み上げ方式」にしたがって文法事項を説明していくことにしました。学習がやさしい、基本的な文型から、だんだん複雑な文型へと進みます。また、最初の予備的な説明は別として、初めから「文」を扱います。この本は、読者として、日本語教育に関心のある、まとまった文法の知識のない人を想定しています。例えば、中学?高校で国語の文法（国文法?学校文法）をいちおうは習っていても、わかった気がしなかった、そしてまた、英語の時間に英文法を習い、その用語をいくつか記憶しているが、国語の文法との共通点および相違点がよくわからない、というような人です。これまでにもいくつかの優れた文法書が出版されていますが、それらを読んでも難しくてわからなかった人、あるいは記述が短くて物足りなかった人、そのような人たちにも満足してもらえるように、と思って書きました。なお、日本語というと、万葉集や源氏物語などの古代の言葉も、日本の各地で話されている方言も、みなすべて日本語ですが、この本で扱うのは現代日本の東京の言葉だけです。そうする理由は、現代東京方言が言語学的に他の方言より重要だというわけではありません。現在の共通語になっているため、日本語教育で中心的に教えられる方言であり、また現代の文章語の基本になっているということによります。 .............................................................................. 「日本語教育の文法(日本語文法)」と「国語教育の文法(国文法)」この本で述べていくのは、日本語教育のための文法です。それは、日本の子供たちのための「国語教育」で教えられる「国文法(学校文法)」とは、いくつかの点で非常に違ったものです。もともと、「文法」とは、私たちの頭の中にある、日本語を使うための知識の体系で

日语三级词汇(中日对照)

(アール) : (アール) : (公亩（100平方米）) (挨拶) : (あいさつ) : (应酬话，寒暄，打招呼) (間) : (あいだ) : (间，中间，间隔，期间，工夫，关系) (遭う) : (あう) : (碰见，遇见，遭遇，碰上) (合う) : (あう) : (一致，符合，对，准，合适，适合) (赤ん坊) : (あかんぼう) : (婴儿，乳儿，不懂事的人) (空く) : (あく) : (空，闲，空出，腾出) (上げる) : (あげる) : (给，送给) (朝早く) : (あさはやく) : (一大早，大清早) (朝晩) : (あさばん) : (早晚，一贯，经常，日夜) (朝日（旭）) : (あさひ) : (朝日，旭日，早晨的阳光) (味) : (あじ) : (味道，味，趣味，滋味，甜头) (アジア) : (アジア) : (亚洲，亚细亚) (明日) : (あす) : (明天，将来) (暑さ) : (あつさ) : (署热（的程度），暑气，夏季) (甘い) : (あまい) : (宽松，姑息，松，弱) (謝る) : (あやまる) : (道歉，认错) (アルバイト) : (アルバイト) : (勤工俭学，课余打零工，副业) (安心) : (あんしん) : (放心，无忧无虑) (安全) : (あんぜん) : (安全，平安) (案内) : (あんない) : (引导，向导，导游，指南，熟悉，通知) (言う) : (いう) : (告诉，讲，道，表明，告诫，所有) (如何) : (いかん) : (如何，怎么样) (遺憾) : (いかん) : (遗憾，可惜) (池) : (いけ) : (池，池子) (いけない) : (いけない) : (不可以，不行，不好) (意見) : (いけん) : (意见，见解，劝告，提意见) (石川) : (いしかわ) : (石川（姓氏，地名）) (医者) : (いしゃ) : (医生，大夫) (以上) : (いじょう) : (以上，超过，不少于，上述，完，结束) (急ぐ) : (いそぐ) : (急，急速，快速，着急) (一軒) : (いっけん) : (一所（房子），一户，一排房子) (一個) : (いっこ) : (一个) (一週間) : (いっしゅうかん) : (一个星期，一周) (一緒) : (いっしょ) : (一起，一同，一样，同样，结婚) (一所懸命) : (いっしょけんめい) : (拼命地，努力地) (一生懸命) : (いっしょうけんめい) : (拼命地，努力地，努力做……) (何時でも) : (いつでも) : (无论什么时候，随时，经常，总是) (一杯) : (いっぱい) : (全都，整个，满，充满，很多) (祈る) : (いのる) : (祈祷，祷告，祝愿，祝福) (今迄) : (いままで) : (到现在，至今，从前) (嫌) : (いや) : (讨厌，厌烦，不喜欢，不愿意) (いらっしゃる) : (いらっしゃる) : (（敬语）在，去，来) (色) : (いろ) : (颜色，彩色，色泽，光泽，肤色，脸色，表情)

日语惯用语论文2

摘要：日语惯用语是日本民众在漫长的语言文化生活中逐渐创造并丰富起来的语言形式. 它不仅在形式上生动、活泼，而且也形象地反映出日本民众的生活情趣、时尚以及他们的思维习惯. 了解日语惯用语的有关知识有利于对惯用语的学习和掌握. 关键词：词汇；惯用语；成语；日语 “慣用句”一词是日语，在汉语中没有“惯用句”的说法.提起“惯用句”，很容易被误解为“惯用的句子”. 目前，在我国日语界对“慣用句”一词的翻译有几个：有照搬原词的“惯用句”，还有“惯用语”、“熟语”、“成语”等等. 在本文中使用“惯用语”一词. 日语惯用语是日本民众在漫长的语言文化生活中逐渐创造并丰富起来的. 它不仅在表达形式上生动、活泼，而且也形象地反映出日本民众的生活情趣、时尚以及他们的思维习惯. 日语惯用语在意义上是相当于一个词或大于词的语言单位，而在结构上它具有词组和句子两种形式. 惯用语要由两个以上的实词构成，词与词之间的关系非常固定. 1. 惯用语的构成形式从惯用语的构成形式来分类，大致可以分为以下几种. （1）由两个以上的词构成，其惯用语整体的含义不等于各个单词意义的总和. 不能靠逐字直译成另一种语言. 例如： △道草を食う∕在途中耽搁 △腕を磨く∕练本事、提高技术 △うまい汁を吸う∕占便宜、揩油 △足が棒になる∕腿脚累得僵直（2）有一些惯用语近似于一般性的词组. 构成惯用语的每一个词的意思丝毫不发生变化，其含义一般以前面的名词为主，后面的动词只起到固定的搭配作用. 例如： △汗をかく∕出汗、https://www.360docs.net/doc/9311130523.html, 淌汗 △嘘をつく∕说谎 △世話を焼く∕照顾、主动帮助别人 △筋が立つ∕合乎道理、合情合理 ⑶从惯用语的来源来看，有许多来自典故. 此种惯用语在弄清了出处之后才能真正理解词义. 例如： △牛耳をとる∕执牛耳：来自中国的典故，指在某一方面居于最有权威的地位. △弁慶の立ち往生∕进退维谷：来自逸闻，弁庆在衣川之战中被箭射中后，在大桥中央手拄长刀站立死去. △薩摩の守∕白坐车的人：薩摩地方长官平忠度的读音为“たいらのただのり”，与“ただ乗り”同音. △元の木阿弥∕(运气过后)恢复原样、依然如故：来自日本的典故，战国的诸侯筒井顺昭病逝时，其子顺庆尚小，故将与顺昭嗓音相似的盲人木阿弥招来做替身，置于病床. 直至顺庆长大后才将顺昭病逝的消息公布于世. 于是木阿弥又重新过上了平民的生活.

日本语勉强初段阶で人称代词の隠匿现象に要注意

夜大学本科毕业论文（设计）题目（中文）：浅谈日语初级阶段应该注意的人称代词的隐匿现象（日文）：日本語勉強初段階で人称代詞の隠匿現象に要注意学院外国语学院年级专业 09级日语学生姓名刘翔旻学号 E0904373216 指导教师王军彦完成日期 2011 年 9 月

摘要本文尝试探讨日语中人称代词的隐匿现象，认为该现象是日本封闭的岛国特征以及单一的国民性对其语言影响的显著特征之一，是日语初级阶段不可回避的一个要点和难点。关键词：人称代词省略隐匿词汇句型

要旨この文章は日本語に中の人称代詞の隠匿現象を検討する。この現象が起こる原因とは日本は閉鎖な島国とその単一的民族が日本の言葉への影響を与えた顕著な特徴の一つと存じる。キーワード:人称代詞省略隠匿語彙文型

はじめに……………………………………………………………………………５1 日本語の中の人称代詞隠匿現象………………………………………………５ 1.1文型の中の人称代詞隠匿………………………………………………５ 1.2人称代詞は語彙の意味の中に隠した…………………………………７ 1.2.1名詞の中で隠した人称代詞………………………………………７ 1.2.2感情、感覚、願いを表現する形容詞、形容動詞の中で隠された人称代詞。.................................................................................８おわりに (9) 参考文献 (10)

文化の担体として言語は相応の文化要素に影響と制約を受ける事は当然である。日本は島国、故にその文化は相対に閉鎖的一面を持っている。人々は周囲の物事がよく熟知していた。互いに敏感な洞察力と鋭い理解力を体得していたのでありながら、互いに暗然の了解と曖昧さと含緒さも生じでいた。その特点は日本語の多方面で現れ、日本語に独々な言葉使いの風格と特色が編み出すのである。尚、日本語は単一の民族の国家、相手を重んじ、人間関係を大切にするのために人との交際の中に自分は相手より低い位置付けるが常になるのは日本語の一つ重要な特色である。話す途中に自分と相手の名前が会話の中に入れ過ぎる事は失礼な行為と、日本人は思う。だから日本語は個性を宣揚しない、極めて自我を抑える語言と言われる。“日本人は話す時に人称代詞を使う事は嫌いだ。特に第一人称代詞は使わない。”金田一春彦が提出した。てきるだけ上下文の関係を通じで物事の関係を表現して、人称代詞を上手く避ける。日本語の中の人称代詞隠匿現象は日本文化のその二つ特徴の集中表現であり、日本語勉強の初段階で迷いを生じされる事を防ぐために要点として提出され、勉強の初段かいで基礎としてをよく覚えてだら、日本語も日本文化もよく理解できる。 1 日本語の中の人称代詞隠匿現象人称代詞を隠匿する現象は幾つの文章が提出した。その文章に“人称代詞省略”と称じ、主は授受関係の表現、敬語の表現と感情、感覚の形容詞の場合にで検討したもの。この文章は「人称代詞省略」は省略さらた人称代詞は上下文或いはコンテキストの中にも既に出現したもの、読者や聞き手はそれを根拠に省略した部分を判断できる。それに、「人称代詞隠匿」はその人称代詞が文章の中のある成分或いはある表現の中に隠れて、特に言い出す必要はない。言い出しだら逆に不自然と無駄が見られる。それに増して誤った文も生じる可能性もある。それから、この文章は文型と語彙の二つの点で「人称代詞隠匿現象」を検討する。(特に説明しない例はすべて『新日本語教程』の中の物、訳文の“＿”の部分は対応の日本語文でない部分である。) 1.1文型の中の人称代詞隠匿まず一般的には何のコンテキストもない即ち省略事もない状況で、平叙文の場合に単数の第一人称代詞が隠匿する。疑問文の場合に第二人称単数或いは複数(場合によって)が隠匿する。例：（１） A1：これから何か予定でもありますか？/接下来你有什么打算吗？ B1：いや、もう帰ります。/没有，我要回家。

日语词汇分类---天气用语

ああきさめぜんせん【秋雨前線】あねったいこうきあつ【亜熱帯高気圧】あめ【雨】あめたいふう【雨台風】あめだす【アメダス】气象观测系统あられ【霰】いいじょうきしょう【異常気象】いどうせいこうきあつ【移動性高気圧】いりゅうぎり【移流霧】ううみかぜ【海風】うみかぜぜんせん【海風前線】うりょう【雨量】うりょうけい【雨量計】うんちょう【雲頂】うんりょう【雲量】ええあろぞる、えーろぞる【エアロゾル、エーロゾル】えるにーにょげんしょう【エルニーニョ現象】えんふうがい【塩風害】えんむ【煙霧】おおおあめ【大雨】おおあめけいほう【大雨警報】おおあめじょうほう【大雨情報】おおあめちゅういほう【大雨注意報】おおしけ【大しけ】おおゆき【大雪】おおゆきけいほう【大雪警報】おおゆきちゅういほう【大雪注意報】おがさわらきだん【小笠原気団】

おそじも【おそ霜】おぞんそう【オゾン層】 ? おぞんほーる【オゾンホール】 ? おほーつくかいきだん【オホーツク海気団】 ? おほーつくかいこうきあつ【オホーツク海高気圧】? おろし【おろし】 ? おんたいていきあつ【温帯低気圧】 ? おんだんぜんせん【温暖前線】 ? おんどけい【温度計】か ? かいせい【快晴】 ? かいじょうけいほう【海上警報】 ? かいりくふう【海陸風】 ? かこうきりゅう【下降気流】 ? かしがぞう【可視画像】 ? かぜ【風】 ? かぜたいふう【風台風】 ? かみなり【雷】 ? からっかぜ【空っ風】 ? からつゆ【空梅雨】 ? かんき【寒気】

? かんそうちゅういほう【乾燥注意報】? かんてんぼうき【観天望気】 ? かんのもどり【寒の戻り】 ? かんぱ【寒波】 ? かんれいぜんせん【寒冷前線】 ? かんれいていきあつ【寒冷低気圧】き ? きあつ【気圧】 ? きあつけい【気圧計】 ? きあつのたに【気圧の谷】 ? きあつはいち【気圧配置】 ? きおん【気温】 ? きけんすいい【危険水位】 ? きしょうえいせい【気象衛星】 ? きしょうさいがい【気象災害】 ? きしょうじょうほう【気象情報】 ? きしょうよほうし【気象予報士】 ? きせつげんしょう【季節現象】 ? きせつふう【季節風】 ? きせつよほう【季節予報】 ? きだん【気団】

汉日身体部位惯用语对比

2007年第8期吉林省教育学院学报 No 8,2007 第23卷JOURNAL O F EDUCATI ONAL I NSTI TUTE OF JI LI N PROV I NCE Vo l 23(总152期) Tota lN o 152 收稿日期:2007 06 15 作者简介:福井启子(1953 ),女,日本大阪人,吉林大学文学院博士研究生。研究方向:中日语言比较。汉日身体部位惯用语对比福井启子 (吉林大学文学院,吉林长春130012) 摘要:惯用语是人们日常交际用语的重要组成部分,身体部位名词与人们自身息息相关。本文将通过对汉日使用身体名词惯用语的比较,来分析两国文化的差异。关键词:惯用语;身体名词;汉日对比中图分类号:H 3 文献标识码:A 文章编号:1671 1580(2007)08 0088 03 在人们的日常交际用语中,惯用语是很重要的一个部分。应用汉语词典里惯用语的定义是: 由定型词组构成的一种熟语,已超越字面含义,而具有一种入木三分的表现力。的确,惯用语在使用的过程中往往含有丰富的比喻引申义。说话人选择惯用语作为表达的手段,这一行为并不是无意识的,其中包含了一种价值判断,即说话人认为惯用语可以入木三分地表达他的意思。这一价值判断当然不是某一个人的主观臆断,而是人们经过长时间使用逐渐形成的,并且在形成的过程中得到了大多数人的认同。所以,现代人也是在这一价值判断的影响下使用惯用语的。美国已故的语言学教授萨皮尔(Ed w ard Sap ir)说: 语言的背后是有东西的。而且语言不能离开文化而存在,所谓文化就是社会遗传下来的习惯和信仰的总和,由它可以决定我们的生活组织。柏默(L.R.Pa l m er)也说: 语言的历史和文化的历史是相辅而行的,他们可以互相协助和启发。 [1](P1)由此可以看出,语言和文化的关系是十分密切的。通过对不同语言的比较分析,我们可以比较容易地找到不同文化间的相同点和不同点。本文主要以汉语和日语中使用身体名词的惯用语为研究对象,以调查为主要研究方法,通过对这部分惯用语数量、内容及表达方式等层面的对比分析,来考察中日两国人民对身体部位的看法。一、调查对象和范围不管是在中国还是在日本,惯用语的定义都是含混不清的,人们似乎很难给惯用语划定一个严格的界限,学界对它的评论也是众说纷纭、莫衷一是,同样的表达方式在某些学者的笔下被定性为惯用语,而在另一些学者口中却失去了这一头衔。因此,为了保持分析的连贯性和清晰性,本文将采用现代汉语惯用语规范词典中所界定的汉语惯用语的定义和用法,而日语部分则以役立慣用句用例新辞典为标准。二、调查结果(一)数量的分布1.总数的比较首先,我们分别把现代汉语惯用语规范词典和役立慣用句用例新辞典中使用身体名词的惯用语找出来,并把它们与惯用语总量进行对比,结果如下表: 汉语日语总数 22732262使用身体名词的数量 274(12%) 550(24%) 从使用身体名词的惯用语在惯用语总量中所占比率来看,日语是汉语的两倍。同时,日语使用的身体部位种类也比汉语多(汉语37种、日语42种)。由此可见,日本人对身体部位的关心程度要比中国人高。 2.各身体部位使用情况比较 (1)我们把使用身体名词的惯用语按照身体部位的不同分类,并统计出每一类在使用身体名词的惯用语总量中所占比率。统计结果显示,在两种语言中所占比率最高的身体部位都是眼睛(汉语9%、日语15%)。接下来依次是:汉语:头脑(8%)、耳朵(7%)、口嘴(6%)、手(5.1%);日语:手(10%)、口嘴(8%)、肚子(5.4%)、脸脸皮/身子(5%)。汉语和日语比率排在前五位的身体部位中,有三种是相同的。可见,对于重要的身体部位,两国人民在惯用语的使 88