法制论文：我与教师法

我与《未成年人保护法》

香河县安平镇王指挥庄中心小学刘秀红在教育岗位上，我已走过了二十八个春秋，这二十八年的班主任工作，充满了快乐和烦恼，让我倍感生命的真实，更让我深深地感到，作为一名教育工作者，学法，懂法，用法的重要性。

众所周知，教师承担着社会教书育人的神圣职责,承载着人们对于未来的期待和希望,因此，教师应当具备良好的思想品德,尊重学生人格。尊重学生的人格，这也是《未成年人保护法》第二十一条的核心内容，它起到了规范教师言行的作用。在教育教学工作中，我始终以法律为准绳，依法执教，让自己的教育行为日臻完美。

再优秀的幼苗也需要园丁的培育，再好的学生也需要老师的严格管理。在弘扬素质教育的今天，更不要忽略对孩子的严格要求。严格要求是养成学生自律意识和规则意识的前提。严格要求，不仅仅在于对学业的要求，还包括对道德品质，举止修养、行为习惯等的要求。严格要求的前提首先要尊重孩子，因为自尊感是学生上进心和求知欲的精神支柱。有这样一件事，既深深地触动了学生，也使我想了很多。

我班里有一个男生叫高鸣雨，长得胖胖的，个子也不高，不善言谈，平日里在班里很不起眼，说起学习成绩也是时好时坏，有时能达到班里的中上等，有时又退步到后几名，英语老师也反映他上课听讲不认真，作业也经常不按时完成，但是上数学课他经常举手发言，而且回答问题的正确率还很高。

这样看似寻常的孩子，同样有着自己丰富的内心情感，有着自己的尊严。

事情发生在第二学期的期中考试时，刚考完最后一科语文，班里一个女同学焦急地找到我说，早晨家长给她的100元钱丢了，我让她说说经过，她说刚考完试，她站起来整理东西，掏了一下放钱的兜，后来就发现钱不见了。和她一起来的另外一个女同学说，当时站在旁

边和她说话时，觉得她好像有什么东西掉在地上了，并没有在意，后来还看见旁边的一个男生到她的位子下面捡东西，但是没有看清是谁，捡的是什么。我一面安慰丢钱的女同学不要着急，一面嘱咐她们俩人回家后仔细回忆一下事情的经过，看能否想到什么线索。两个女同学走了以后，我想起丢钱的女同学的座位，一面靠墙，前面和旁边都是女生，只有后面是男生高鸣雨。会不会是他看到地上的钱不声不响地捡起来据为己有？对，肯定是他。想到此，我心中的气愤油然而生：这孩子，学习不怎么样，已经够让老师着急的了，还生闲事，捡到这么多钱，竟敢私自据为己有，道德品质真是成问题。明天早晨到校后，我一定要当着全班同学的面，让他把钱还回来，并作深刻检讨。

到了晚上，我随手翻开《未成年人保护法》，看到第二十一条，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。此刻,我的心情沉重,用这条法律衡量我明天处理高鸣雨的行为，我的行为是在违法，是不尊重未成年人的人格的违法行为！同时,我又很庆幸，今晚我再一次学习了《未成年人保护法》，进一步认清：不尊重学生的人格就是违法。那我该怎样处理高鸣雨呢？我静下心来思索，寻找依法解决问题的途径。是呀，当老师的都愿意看到自己的学生懂事，有进步。但是未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或做法，是难免的。让我们做老师的，依照法律，用自己博大的爱，最大限度地尊重学生，尊重学生的人格，让每一位学生都可能成为一个完整的自我。本着尊重学生人格的法律原则，第二天我是这样处理高鸣雨的：第二天的第一节课就是我的数学课，还没有打下课铃，我就把课讲完了，然后我用余下的两分钟对大家说，昨天某某同学把100

元钱掉在教室的地上了，班里有同学看到了地上的钱，但是并不知道是谁丢的，出于好心把钱帮着捡了起来，想今天交给老师帮着找

出谁丢的钱，我在这里先代表某某同学谢谢捡到钱的同学，下课给我，我帮着给某某同学就行。刚一说完，下课铃就响了，正好下课。我还没有走出教室的门口，高鸣雨就追上我说：“老师，钱是我捡到的，昨天太着急我没来得及交给您，今天给您吧！”接过他递给我的那100元钱，望着他略带腼腆的脸，我衷心的对他说：“谢谢你。”这件事就这样平静地处理完了，没有让高鸣雨在班上丢掉一丝一毫的面子。

这之后高鸣雨像变了一个人似的，各科老师都反映他听讲认真，作业完成得好，上课时踊跃回答问题，成绩遥遥领先。两个月之后的全县期末统考，他的英语成绩进步了20分，达到了95分，数学成绩也有所提高，由原来的二十几名达到了十几名。他所取得的成绩，让同学刮目相看，更给了各位老师一个意外的惊喜。

在这个案例中,我拿起了法律武器,依法执教,让学生的人格得到了充分的尊重,学生的权利主体地位得到充分的认可,这样,学生自身发展的巨大潜力得到充分的发挥。这个案例，又一次让自己的思想和心灵得到提升，《未成年人保护法》《教师法》等法律法规的制定，为我们教师指明了前进的方向：教师应该是遵法,护法的模范,把尊重学生的人格作为自己职业道德的追求和体现,真正做到为人师表,依法从教。

通过学习《未成年人保护法》，我进一步增强了教书育人的责任感、使命感，增强了我的法制意识，时刻警醒自己，让《未成年人保护法》的相关条文规范自己的言行，让自己的教书育人工作走向更加灿烂的明天。