杜威的学校教育思想及其对我国幼儿园改革的启示

陈凯鑫

【摘要】19世纪末20世纪初，杜威的实用主义教育思想在特定的时代背景中孕育而生，不仅对美国教育产生了深远的影响，对其他国家的教育思想也有重要的借鉴意义。其关于学校的性质与作用、学校机构的改革以及学校课程的改革等学校教育思想，不仅在理论上对我国的幼儿园教育具有重要的借鉴意义，对我国当前的幼儿园改革也具有直接的现实意义。

【期刊名称】教育实践与研究

【年(卷),期】2016(000)028

【总页数】4

【关键词】杜威；实用主义教育思想；幼儿园改革

19世纪末20世纪初是美国经历巨大社会变革的时期，从农业社会逐渐向工业社会转型，经济的变革与发展带来了教育和文化领域的变革。美国实用主义哲学家和教育学家约翰·杜威将实用主义哲学思想和教育实践结合起来，提出了实用主义教育思想，形成了实用主义教育理论体系。《我的教育信条》、《学校与社会》、《明日之学校》、《民主主义与教育》等教育著作均体现了杜威的实用主义教育思想。在这些著作中，杜威较为详细地论述了什么是教育、什么是学校、学校与社会的关系、儿童和课程等多方面的教育问题。本文将以《学校与社会·明日之学校》一书为基础，分析杜威的学校教育思想的相关观点，以及对我国现阶段幼儿园改革的启示。

一、在时代背景中看杜威的学校教育思想

（一）社会背景