中班语言活动教案(共15篇)
中班语言活动教案（共15篇）
中班语言活动教案（共15篇）由会员“Trap”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
篇：中班语言活动教案
活动目标：
1、能围绕故事内容展开积极的想象与讨论。
2、对天空中白云变化的现象产生好奇心。
活动准备：
挂图《神奇的天空》、录音故事。
活动过程：
1、谜语激趣。
教师：一朵花，在天上；像绵羊，像白兔；风来了，它走了。
——天空中的云儿还会变成什么？让我们来听故事。
2、教师完整讲述故事。
提问：故事里讲到了什么？
3、分解故事
（1）、教师边操作教具边分段讲述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”
“白兔、绵羊、白马、白熊是怎么变成白胡子老公公的？
“白胡子老公公又变成了什么？
“最后，小妹妹看到了什么？说什么？
4、完整听赏故事，幼儿发表自己的想法。
——“你看到天空中的云儿像什么？
“为什么说是神奇的天空？
“为什么白云会变来变去”？
5、活动延伸
绘画：神奇的天空
活动反思：在活动中幼儿的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，还有的根本不听，老师提醒了也没有用。导致在提问的时候没有几个小朋友举手回答问题，情况不是很好，要加强学习常规习惯的培养。
第2篇：中班语言活动教案
中班语言活动：《家》
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干。
活动过程:
1、激发兴趣
今天老师给你们带来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?
师：蓝蓝的天空是谁的家。
师：那小鸟的家会在哪里呢？
师：那绿绿的草地是谁的家呢？？
师：那清清的河水是谁的家呢？
师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？
师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：
(2)出示挂图（放音乐）
师：一边做动作一边有感情的朗读。
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
(3)理解诗歌内容。
师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！
师：她念的对吗？我们来一起学一学，念一念。（加上动作）还有谁听到不同的吗？？
师：真棒！小朋友的耳朵挺的真认真！我们也来一起学学他。（加上动作）
师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小朋友和老师一起边做动作边念。
师：说的真好！那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？
师：那为什么小鱼住在河水里呢？
师：小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!
师：小朋友们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。
师：小朋友们真棒，都会读了，现在老师要请一个小朋友来念一念，看看谁最聪明已经学会了。
（幼儿念诗歌）
师：你们说他们念的好不好？
那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。
4、角色游戏
师：接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小朋友来扮演白
云，再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。
师：扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”
师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。
师：我要再请2个小朋友来扮演小鱼，4个小朋友来扮演小河。
师：扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。
师：……………
4、仿编儿歌
（1）（说到各种动物时教师可加上动作）
师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?
师：说的很好！小朋友们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。
师：除了太阳呢？
师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家……
师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?
师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家
师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？
师：对绿绿的草地时小牛的家….
师:那清清的河水除了是小鱼的家，还可以是谁的家呀?（教师可做动作如：小鸭嘎嘎
师：清清的河水是鸭子的家……
师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?
师：现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。
师：真厉害呀，都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢？
师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！
5、共同的家
师: 学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。
集体朗诵。
6、结束
第3篇：中班语言活动教案
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活动目标：
1、引导幼儿有序的观察图片，并讲述图片内容。
2、尝试用"有……，有……，还有……"和"有的……，有的……，还有的……"的句式说话。
3、愿意运用合适的词语大胆的表达图片内容。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示图一；这是在什么地方？有些什么人？他们在干什么呢？
这是什么？谁能用有....有....还有....的话说说玩具柜里面都有些什么玩具？
2、出示图二：小朋友们在玩什么？鼓励幼儿运用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。
3、出示图三：看看这四位小朋友玩的怎么样？发生了什么事情？
玩具怎么样了？小象不见了，小朋友是怎么样找的？鼓励幼儿运
用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。
4、出示图四：大家找的结果怎么样？这时候大家的心情怎么样？
二、看图讲述。
请个别幼儿看图进行完整讲述。
完整讲述。
教师进行完整讲述图片内容。
四、教师引导幼儿观察图片进行完整讲述图片内容。
第4篇：中班语言活动教案
设计意图：
在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。
活动目标：
1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动准备：1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片
（1）果园
（2）、木材工地
（3）房顶上的气球
（4）过河
活动过程：
一、导入课题，引起兴趣。⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物？”
⑵ 教师讲述故事的开头，
引出课题
二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
（一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”
（二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）师：“小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？”
（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”
（四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”
（五）小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。
第5篇：中班语言活动教案
活动目标：
1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。
2.知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。
活动重点难点：
活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。
活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。
活动过程：
一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。
小朋友们：你们看，这些作品好看吗?那你知道它们的名字吗?
它们又是用什么材料做的?
二、帮助幼儿熟悉诗歌内容
教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。
(1)展示纸工“小鸭”，老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。(强调动词“折”与“摇”，下同。)
(2)展示泥工“小狗”：老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。
(3)展示绘画“小羊”：老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
(4)展示自制的飞机：老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。
三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。
四、幼儿尝试连贯朗诵。
五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。
师：诗歌里说的是什么?
师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么?鼓励幼儿大胆创编。
鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。
六、幼儿仿编诗歌。
教师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。
附诗歌：老师的手
老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。
活动反思：
在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
第6篇：中班语言活动教案
活动目标：
1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如"狡猾"、"陌生人"、"五颜六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。
活动准备：
大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。
活动过程：
一、教师通过提问引出话题。
教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？
二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。
1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？
2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、
三、教师有感情地讲述故事。
1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解"陌生人"的含义）
2、教师讲述故事的第6段。
教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？
3、教师讲述故事第7段。
教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含义）
四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。
1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。
教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？
2、讲述故事的最后一段。
五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。
第7篇：中班语言活动教案
有趣的春天活动活动目标：
1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。
活动准备：调查表一份。
活动过程：
1．交流调查结果。
2．——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？
——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
——将各种活动内容以图示表示出来。
2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。
——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与
活动的积极愿望。
活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。
活动过程：
1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。
5．展示作品，进行自评、互评、师评。
第8篇：中班语言活动教案
活动目标：
1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3．学会用"xx，xx，xxx"的句型来描述xx锁，并运用到游戏中去。活动准备：
两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》活动过程：
1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？
（教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。）
（谜底：锁）
2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！
幼：呀！锁，还有两把钥匙！
师：谁愿意上来帮我把锁打开？
幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。
师:咦？这把钥匙怎么会打不开呢？
幼：因为它不是这把锁的钥匙。
（2）总结经验，引出游戏。
小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。
3．设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。
(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。
师：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？
边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是xx锁。"然后，开锁人说："xx，xx，xxx。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）
(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的`玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。）
(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，
注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。
4．教师引导幼儿游戏。
师：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。(在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)
5．幼儿自主游戏。
四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。) 6．游戏结束，总结。
小朋友今天玩的高兴吗？下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！
第9篇：中班语言活动教案
活动目标：
1．仔细阅读画面语言，乐意表达自己对故事内容的理解。
2．通过倾听故事以及谈话交流，知道生病了需要别人的关心和帮助。
活动准备：
故事《胖胖猪感冒了》ppt；胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。
活动过程：
一、组织谈话，导入课题
（点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小朋友谈一谈对感冒的认识）
那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。
二、观察图片，熟悉故事
1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠）
（图）松鼠看见了什么？（看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）
松鼠的心里是什么感觉？（很难受）
猜猜他会怎样帮助胖胖猪？（幼儿交流）
（图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
（图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿仔细观察画面（他觉得舒服了一些）。
3、（图）谁也来了？（小鸟）
看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿交流）
（图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒服一些了）
4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩）
（图）看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢？（幼儿交流）
（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
（图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）
当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？
（图）胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……
（图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）
（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，他会跟好朋友说什么？）
三、欣赏故事，谈话交流
1、大家仔细听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些朋友的帮助。（教师完整讲述故事）
2、胖胖猪感冒时（出示胖胖猪图片），有哪些朋友来找他玩？这些朋友怎么帮助胖胖猪的？（根据幼儿回答出示写有故事内容的红心，贴在图片四周）
3、你生过病吗？（出示小朋友图片）生病了有什么感觉？生病时谁来关心你的呢？（教师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四周）
第10篇：中班语言活动教案
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2、师：小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）
2、依次类推仿编诗歌
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌．
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
课后反思：
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质
课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，
将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
第11篇：中班语言活动教案
活动目标：
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备：
教学课件，太阳图片，眼罩。
活动过程：
一、故事导入
--中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
--太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）
二、阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？
三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？
-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束：
我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！
第12篇：中班语言活动教案
活动目标：
1、乐于与同伴交流有关春天的感受，丰富有关春天的经验。
2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。
3、尝试仿编散文。
活动准备：
标志图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动过程：
1、出示有关春天的大图片，引导幼儿观察。
2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。
（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。
（3）与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。
3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。
指导重点：教师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。
4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。
指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。
5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。
（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标志图。
（2）看看这些图，你们能不能模仿第一段的句子，说出第二段诗歌？
（3）幼儿大胆尝试，说出第二段诗歌。
（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。
6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
7、提供新的图片，比如：燕子，青蛙等，鼓励幼儿仿编出新的句子
第13篇：中班语言活动教案
活动目标：
1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。
2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！
3.迁移经验，进行创造性讲述与表演！
活动准备：
1. 剪辑好的动画片。
2. 角色头饰，角色图片。
3. 现实生活中照片图片。
活动过程：
一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣。
1.播放动画片回顾。
师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”
2.出示愿望果。
师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”
二、播放第一段动画片。
1.提问：
（1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片
（2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）
（3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？（很难过，很着急）
（4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）
（5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）
（6）熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）
（7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？（很高兴）为什么它会觉得高兴？（因为它帮助了别人）教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？
2.再次观看动画片
语言课中班教案(通用15篇)
语言课中班教案（通用15篇） 语言课中班教案（通用15篇） 语言课中班教案篇1 活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。 当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动'的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求： 活动准备： 过程与指导： 一、做游戏“木头人” 老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 三、说说：人有哪些活动 四、说一说：身体的哪些部位能动 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？ 2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢？
如果不会动会怎么样？ 这里会生什么病？ 3、介绍骨折、脱臼。 生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 语言课中班教案篇2 山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟 目标： 1、学习正确使用常见的数量词。 2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。 3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。 准备： 1、布置好的动物超市， 2、手偶小猴子。 3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔 4、各种图片 过程： （一）小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。 （1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔 ②“这是什么？”书，多少？两本书 ③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔
幼儿园中班语言教案（15篇）
• • • • • • • • • • • • • • • • • 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案(15篇) 作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班语言教案1 活动目标 1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。 2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。 活动准备 1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。 2、布置一个娃娃家。
活动过程 一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。 教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。 教师带幼儿进入娃娃家。 二、介绍游戏的玩法。 1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。 2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。 请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶) 3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上) 4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上) 5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。 6、和娃娃再见——非常感谢。 三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。 1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么? 最后怎么说的。 重点帮助幼儿发准四声。 2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。 幼儿园中班语言教案2 中班语言教案《睡了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 设计意图： 《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别
中班语言教案15篇
中班语言教案15篇 中班语言教案1 活动目标： 1．仔细阅读画面语言，乐意表达自己对故事内容的理解。 2．通过倾听故事以及谈话交流，知道生病了需要别人的关心和帮助。 活动准备： 故事《胖胖猪感冒了》ppt；胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。 活动过程： 一、组织谈话，导入课题 （点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小朋友谈一谈对感冒的认识）那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。 二、观察图片，熟悉故事 1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠） （图）松鼠看见了什么？（看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的） 松鼠的心里是什么感觉？（很难受） 猜猜他会怎样帮助胖胖猪？（幼儿交流） （图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。 （图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿仔细观察画面（他觉得舒服了一些）。 3、（图）谁也来了？（小鸟） 看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿交流） （图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒服一些了） 4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩） （图）看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢？（幼儿交流）
（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。 （图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩） 当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？ （图）胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来…… （图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸） （图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的.心里一定是什么感觉？（很开心——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，他会跟好朋友说什么？） 三、欣赏故事，谈话交流 1、大家仔细听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些朋友的帮助。（教师完整讲述故事）
幼儿园中班语言教案15篇
幼儿园中班语言教案15篇 幼儿园中班语言教案1 活动要求: 1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。 2、初步了解汉字中也有表示数量的字。 设计思路:现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的`念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。 活动准备:一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等 活动过程:
1、导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天 啊?(泛讲)是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿讲述，并找出相应的汉字) 2、幼儿操作:你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。 3、师生共同检验:填上数字。 4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2……10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放) 5、再次检验: (1)纠正错误 (2)整理区分大小写汉字。 6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。 幼儿园中班语言教案2 背景： 优美的诗句对幼儿的语言发展影响很大，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自
中班语言活动教案(共15篇)
中班语言活动教案（共15篇） 中班语言活动教案（共15篇）由会员“Trap”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：中班语言活动教案 活动目标： 1、能围绕故事内容展开积极的想象与讨论。 2、对天空中白云变化的现象产生好奇心。 活动准备： 挂图《神奇的天空》、录音故事。 活动过程： 1、谜语激趣。 教师：一朵花，在天上；像绵羊，像白兔；风来了，它走了。 ——天空中的云儿还会变成什么？让我们来听故事。 2、教师完整讲述故事。 提问：故事里讲到了什么？ 3、分解故事 （1）、教师边操作教具边分段讲述故事。 ——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？” “白兔、绵羊、白马、白熊是怎么变成白胡子老公公的？ “白胡子老公公又变成了什么？ “最后，小妹妹看到了什么？说什么？ 4、完整听赏故事，幼儿发表自己的想法。 ——“你看到天空中的云儿像什么？ “为什么说是神奇的天空？ “为什么白云会变来变去”？ 5、活动延伸 绘画：神奇的天空
活动反思：在活动中幼儿的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，还有的根本不听，老师提醒了也没有用。导致在提问的时候没有几个小朋友举手回答问题，情况不是很好，要加强学习常规习惯的培养。 第2篇：中班语言活动教案 中班语言活动：《家》 活动目标： 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、根据内容制作的头饰若干。 活动过程: 1、激发兴趣 今天老师给你们带来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗? 师：蓝蓝的天空是谁的家。 师：那小鸟的家会在哪里呢？ 师：那绿绿的草地是谁的家呢？？ 师：那清清的河水是谁的家呢？ 师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？ 师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌： (2)出示挂图（放音乐）
幼儿园中班语言教案十五篇
幼儿园中班语言教案十五篇 幼儿园中班语言教案1 预设目标： 1.能力目标：尝试利用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。 2.知识目标：理解故事内容，尝试续编新故事。 3.情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。活动准备： 1.乌龟手偶一个。 2.白板课件 活动过程： 一.情景导入： 师：小朋友们好！今天我给大家带来了一位新朋友，他是谁呢？ 当当当当！（师出示戴着的手偶） 幼儿：小乌龟。 师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜欢小乌龟吗？你知道小 乌龟生活在哪里么？ 幼儿：喜欢。它生活在水里或者陆地上。
师：小朋友真聪明。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天， 它萌发了一个较大胆的想法。小朋友想知道吗？我们一起到语言故事 里去寻找答案吧！ 二.师播放课件，幼儿根据图片内容，在教师的引导下，理解故事 内容。 1）播放第一张图片 师：我们来看第一张图片，（提示幼儿看右下角的小点子数量， 代表第几幅图。看图的时候要按照1,2,3的顺序看）有一天，一只乌龟 从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？谁来做一做它的动作？（幼儿做乌龟抬头望天的动作。） 师：小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么？他会想什么？ （幼儿自由回答） 师：小乌龟能飞到天上去玩一玩吗？为什么能（不能）？ 2）播放第二张图片 师：我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的！小乌龟遇到了谁？ 幼：小鸭子 师：一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，（学一学小鸭子走路）它看 见乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢？谁来说一说？ 师：小乌龟会怎么回答呢？看它的手在指着哪儿？
中班语言教案(通用15篇)
中班语言教案(通用15篇) 中班语言教案1 设计意图: 春天来到了，谁都向往这个万物复苏的季节，小花吐蕊，小草吐绿，这个季节给小朋友提供了充分感受美好自然界的环境。在一次午后散步中，孩子们被幼儿园院内的白玉兰、桃花的阵阵清香和他们的美丽吸引住了，小朋友三五成群的看着说着，兴致勃勃。《纲要》中指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、表现美和创造美的情趣。于是我抓住这一契机设计出一首以"春风"为主题的诗歌，让幼儿通过想一想、说一说、做一做来感受美好的春天。 活动目标: 1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。 2.培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备: 字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。 活动过程: 一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。 1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片) 2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。 春风一吹 吹绿了……吹来了…… 吹开了……吹醒了…… 吹得……轻轻飘 小朋友们…… (教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。) 二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》 1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的.方法。 2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。
三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编 1.介绍材料和操作方法。 2.幼儿练习创编，互动交流。 3.展示作品。 活动反思 1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。 2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。 3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。 归纳了三点:图--字--词句的过渡。 小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。 中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。 大班时阅读文字量加大，多以组合出现。 4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。 中班语言教案2 设计意图 本班有 7 个学生，都是中高功能的自闭症儿童，他们对指令的服从性低，喜欢跑动，对游戏规则、游戏技巧的能力较弱，在社交沟通上较被动，结合他们喜欢跑的特点，设计了本活动“蚜虫游戏”。从游戏中可以让学生愉悦地进行跑动，同时通过游戏让学生学习游戏的规则、技巧、角色扮演等等。
中班语言活动教案(15篇)
中班语言活动教案(15篇) 中班语言活动教案1 活动目标： 1、认识颜色与图形。 2、通过游戏尝试小组合作。 3、培养幼儿积极参与活动，体会合作的快乐。 活动准备： 1、教具颜色骰子，图形骰子。 2.、幼儿操作材料。 活动过程： 一、图片导入骰子。 二、出示教具颜色骰子。 认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。 三、出示图形筛骰子。 认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形
四、掷骰子。 请幼儿上太台2个骰子同时投出，如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。 五、幼儿操作。 1、讲述操作要求与规则。 2、分发操作材料。 3、教师巡视幼儿操作。 4、评价幼儿操作记录卡。 六、活动结束。 中班语言活动教案2 活动目标： 1、初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。 2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。 3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。 活动重点： 学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
活动难点： 有感情的朗诵儿歌。 活动准备： 课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等） 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、师："小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？说个大家听听。" 2、幼儿自由回答。 3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。 4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫《谁和谁好》。 二、欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。 1、出示图片。 （1）小朋友，你们看到了什么。 （2）谁和谁好，是怎样好的。
中班语言课教案15篇(经典)
中班语言课教案15篇(经典) 中班语言课教案1 正确区分平翘舌音，发准柿(shi)、涩(sè)、子(zi)等音，并分清买 (mǎi)、卖(mai)两个字音,提高幼儿词汇的表达能力。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。 1、教会孩子念下述儿歌：《柿子》 柿子红，柿子黄，柿子甜得像蜜糖，大家快来买柿子咯！ 2、画有柿子的.小卡片若干张；一只小篮子； 一、指导语：我们已经学会了《柿子》的儿歌，今天我们来做个和柿子有关的游戏好不好？ 二、规则：小朋友们提着装有柿子卡片的小篮子，边走边念儿歌，念完走到老师或同伴面前问："你要买柿子吗？"老师或同伴反问："你的柿子涩不涩？"孩子答："不涩，不涩，你要买几个？"老师或同伴就说出自己要买的数。如说："我要买两个柿子。"卖柿人就从篮里拿出一张画有两个柿子的卡片给他，并说："就卖给你两个柿子。"然后再继续玩，重新念儿歌开始。 三、老师进行游戏示范后，开展游戏并进行个别语言指导。 注意： 1、孩子发音不正确时及时给予纠正。 2、游戏中要让孩子懂得"买"和"卖"两字的用法，让幼儿学会正确运用这两个字，并学会正确发音。 小百科：柿子的加工在我国有近千年的历史，主要是制成柿饼，北宋诗人张仲殊称美柿子 中班语言课教案2 目标：
1.通过说反词游戏，锻炼幼儿思维的敏捷性。 2.让幼儿在游戏中体验愉快情绪，乐意在游戏中进行尝试。 3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 准备： 1.一些简短的词语，字数可由少到多。 2.幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语，有一定的基础。 过程： 一、指导语：今天老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。 什么是说反词呢?就是老师说出一个词语，小朋友把它反过来说出来，比如老师说"大家"，小朋友就要说"家大"，这样就是说对了。 二、规则：请5-6个小朋友来进行游戏，对每个小朋友说一个两个字的词语，如果回答不出来，就要被淘汰。随着比赛进行可以加大难度，变成三个字的词语，"幼儿园""宇航员""日历本"等。再难一些，可说成语"三心两意""丢三落四""平安富贵"等。依次进行游戏，赢出每轮冠军。 三、在能力允许的`情况下，可以请小朋友来做老师出题，让其余的小朋友来进行比赛。 注意：词语的难度要适合幼儿的水平，并且逐步增加难度。 这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。 他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界
中班语言教案15篇
中班语言教案15篇 中班语言教案1一、设计意图 《我想要快乐》是“快乐运动每一天”这一主题中的一个活动，故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。 二、活动目标 1.理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。 2.知道我运动我快乐，学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。 三、活动重难点 1.活动重点：理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。 2.活动难点：利用动物的运动特长学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。 四、活动准备 1.PPT 2.小熊兄弟图片 五、活动过程 小熊的快乐 1.今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁
呀？我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。 2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐！ 提问：你觉得什么是小熊的快乐呢？ 小熊找快乐 1.过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：“自己去找，才知道什么是快乐！”于是，小熊们出发了！ 2.欣赏故事“舒服”段。 区分舒服和快乐的不同含义。 3.欣赏故事“动物朋友的快乐”段。 ①小熊遇到了谁？小兔有什么本领？它有什么样的快乐？ ②刺猬有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？ ③青蛙有什么本领？让小熊找到了什么样的快乐？ 4.总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀？原来运动可以带给我们快乐！ 5.完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。 小动物的快乐 1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢？ 2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快
幼儿园中班语言教案通用15篇
幼儿园中班语言教案通用15篇 幼儿园中班语言教案1 活动目标： 1、愿意参加“有趣的圆”的听说游戏活动。 2、能主动参与听说游戏活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。 3、学会完整地说出“是圆形的，也是圆形的”句式。 活动准备： 1、皮球、篮球等实物若干 2、有关圆形的实物图片若干张 3、太阳和月亮的示意图片各一张，太阳光线和月亮光线示意图片若干张。 活动过程： 一、教师出示小皮球、篮球引导幼儿玩玩、说说。 1、师：孩子们，老师带来两样东西，请两个宝宝来玩一玩，说一说？它们是什么形状的？ 师小结：对，他们都是圆形的，所以我们可以说，小皮球是圆形的，篮球也是圆形的。 2、引导幼儿练说：“是圆形的，也是圆形的”的句式。 二、指导幼儿练习说句式：“是圆形的，也是圆形的”。
1、出示实物，提问：“这是什么？是什么形状的？” 请幼儿用“是圆形的，也是圆形的”句式模仿说一遍。 2、教师出示图片，提问：“这是什么？是什么形状的？ 请幼儿尝试用“是圆形，也是圆形的”句式说。 三、幼儿自主用“是圆形，也是圆形的”句式进行表达。 1、幼儿从老师提供的图片或实物中任选两样用“是圆形的，也是圆形的”句式说一说。 2、引导幼儿根据生活经验用“是圆形的，也是圆形的”句式说出自己身边或生活中的事物。 四、游戏“有趣的圆”。 1、介绍游戏规则：将幼儿分为“太阳组”和“月亮组”并分别围成圆形坐好，然后出示太阳月亮图片，交待游戏玩法及规则。 2、教师示范玩一次。 3、幼儿玩游戏 幼儿园中班语言教案2 活动目标： ⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。 ⒉了解各种过年的习俗。 活动准备：课件 活动过程
中班语言教案(15篇)
中班语言教案(15篇) 中班语言教案1 中班语言教案《荷叶姐姐的伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事，理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 【设计思路】 对于中班的孩子来说，他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾，可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生，结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感受到乐于助人之后的满足，能让他们更加懂得关爱的真谛。 这是一篇非常有意境的散文，文中以荷叶姐姐为形象，下雨为契机，描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象，以可爱的`动物形象，不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿，因此我预设了叁个环节：第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图，让幼儿尝试用语言描述，初步感受夏日的优美意境；第二环节分段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷
叶姐姐乐于助人的美好情感；第叁环节结合生活经验，想象并续编故事，发展语言表达的完整性。 【活动目标】 1、理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。 2、愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。 3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 4、通过阅读，理解故事情节。 【活动准备】 课件 【活动过程】 一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境 1、（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？” 2、“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？” 小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。 二、欣赏散文——段理解散文 1、有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说） 2、欣赏散文
幼儿园中班语言教案(15篇)
幼儿园中班语言教案(15篇) 作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班语言教案1 活动目标： 1.感受春天到来时冬眠动物的变化。 2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。 活动准备： 1.小动物图片若干。 2.相关声音片段。 活动过程： 一、开始部分 师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声) (打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。 师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学? 二、基本部分 1.学习儿歌 师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。 问：雷公公在说什么啊? 师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音 问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的? 教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏 师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。 (1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。 师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞 小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞 春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘 (2)交换角色再练习一次 (3)提出问题请幼儿思考 师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢? 引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等) 根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。 (4)戴胸饰分角色玩 师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。 师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。 三、结束部分 师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧! 幼儿园中班语言教案2 主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。 一、活动目标 1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。 2、在日常生活中养成良好的行为习惯。
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)
幼儿园中班语言课教案(精选15篇) --教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。) --教师：你喜欢小蜗牛吗为什么 3.创编故事。 --教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢 4.活动延伸。 *表演故事《小蜗牛看苹果花》。 幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。 *引导幼儿在美工区制作小蜗牛。
幼儿园中班语言课教案（二）： 动物聚会 【活动目标】 1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。 2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。【活动准备】 1、小猴子毛绒玩具。 2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。 3、活动音乐磁带。 【活动过程】
一、导入：大家看，谁来了 出示猴子。小猴子说：今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧! 二、看图、猜图 (一)池塘里动物 1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁 河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音 2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情 3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物 1、池塘一边大树上有些谁(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样 2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原先三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢! (三)玩跷跷板动物 1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎样样为什么 2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎样回事(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情引出担心，着急。 3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
中班语言活动教案(集锦15篇)
中班语言活动教案(集锦15篇) 中班语言活动教案1 活动目标 1、观察理解狮子卡卡得到魔法师帮助的情节，体验狮子从孤独到快乐的情感变化。 2、知道大家都需要朋友，朋友对于每个人来说都很重要。 活动准备 故事PPT、《狮王进行曲》、《狮子卡卡》幼儿小图书 活动过程 一、听音乐猜角色 （一）谈话导入 今天，蔡老师带来了一只动物，想知道它是谁吗？听，它来了。 （二）你觉得它会是谁？ （三）出示图片一：原来是一只大狮子啊，我来为你们介绍一下：它叫卡卡。 你认为卡卡是一只怎样的大狮子？猜猜它会交到朋友吗？我们一起到森林里去看看它吧！ 二、看PPT，理解故事内容。 1、出示图片二：狮子卡卡有朋友吗？它交到朋友了吗？从哪里看出来的？ 卡卡没交到朋友的心情是怎样的？个别幼儿表演。（引导幼儿观察小动物害怕的表情和狮子卡卡孤独的表情）。
2、出示图片三 狮子卡卡找到了谁？魔法师有什么本领？她把卡卡变成了什么？变了几次？ 三、幼儿自由阅读图书 1、看书要求 2、魔术师把卡卡变成了什么？发生了什么有趣的事情？ 3、卡卡变了两次，结果都失败了。这时候的心情又是怎样的呢？请你们来学学看。 4、出示图片七。魔法师决定再帮助卡卡一次。这次，她是怎么帮助卡卡的？ 5、出示图片八。它们在干什么？它们心里到底是怎么想的`？它们真的愿意和卡卡做朋友吗而且还相信它是一只善良的狮子？ 6、出示图片九。这一次，魔法师让动物明白了卡卡是真心想和大家做朋友的。最后狮子卡卡不仅和身边的小猫、小鹿成为了朋友，还和森林里所有动物都成为了好朋友。 四、找朋友 1、卡卡找到了朋友，不再孤单了，你们想不想找个朋友？ 2、播放“找朋友”音乐，幼儿找朋友。 3、找到朋友一起玩连体人的游戏吧。 中班语言活动教案2
幼儿园中班语言活动教案15篇
幼儿园中班语言活动教案15篇 幼儿园中班语言活动教案1 活动目标 1.认真倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。 2.能用较完整的语言大胆叙述小猪变形的好玩经受。 3.懂得努力做最好的自己，才能获得欢乐幸福。 重点难点 活动重点：理解故事内容。 活动难点：能大胆叙述小猪变形的好玩经受。 活动预备 PPT《小猪变形记》 活动过程 一、创设情景，引出故事。 1.出示PPT，引导幼儿观看。 指导语：今日我给小伴侣带来了一位伴侣。 提问：他是谁？他为什么要变成这样？ 2.引出故事。 指导语：原来它是一只小猪，那今日小猪究竟发生了什么事呢？我们一起认真听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。 （设计思索：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参加故事学习的爱好。） 二、老师叙述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。 （一）第一遍叙述故事，激发幼儿的学习爱好。 提问：1.故事的名字叫什么？ 2.你听到故事中都有谁？ 指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们一起看看PPT，再听一听故事。 （二）结合PPT完整的叙述故事，关心幼儿初步理解故事内容。 提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？ 2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？ 3.最终又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？ 4.假如你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？ （三）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。 指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢？我们一起再来听一听故事吧！ 提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么？大象又是怎么回答的呢？ 2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么？鹦鹉怎么回答的呢？ 3.最终，小猪和小猴子之间说了什么？ （设计思索：能通过直观教具的展现和三层次的提问，认真观看、深化的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听力量和语言表达力量。） 三、老师通过PPT，运用多种方式引导幼儿共同叙述故事，关心幼儿巩固故事中的人物对话。 指导语：小猪和小动物们发生了这么好玩的事情，那我们一起来讲讲这个好玩的故事吧！