aus和von的用法区别

aus和von的用法区别
aus和von的用法区别

“aus” oder “von”

在支配第三格的德语介词中,aus和von的用法通常会让德语学习者感到困惑。

两个介词都可以表示地点。但是两者也有区别:aus 表示“从……里面出来”,“来源于……”;von表示“从……(方向)来”,“从什么地方离开”。

在表示“从……来”的时候,用介词“von”还是“aus”,通常要根据表示“到……去”时所用的介词而定。

如果表示“到……去”的介词用in,那么表示“从……来”多用aus;

如果表示“到……去”的介词用auf/zu/an,那么表示“从……来”则多用von。

如:

Ich gehe ins Büro . Ich komme aus dem Büro .

Ich gehe zum Lehrer: Ich komme vom Lehrer .

Ich gehe zur Post . Ich komme von der Post .

aus 和von 与国名或城市名连用,表示“来自……”,“从……来”的时候。aus 暗含出身,是某国/某地人;而von则只表示“从……过来”,不指明国籍或出生地。

Ich komme aus Berlin . 我是柏林人。

Ich komme von Berlin . 我从柏林来。

aus 和von 与物质名词连用时。aus 表示构成物质的材料,强调材料;而von多指品质、特性等。强调外观和种类。

Der Tisch ist aus Holz.

Das ist von guter Qualit?t.

常用词组:

von zu Hause 从家里来

建议:介词的支配关系是个难点,例外的情况很多,最好能够把常出现的常用的记着。因为有时候语法规则也有例外或者很难解释的情况出现。

的、地、得的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别 导入(进入美妙的世界啦~) “的、地、得”口诀儿歌 的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰, 清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘, 暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇, 小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照, 左边土,右边也,地字站在动词前, 认真地做操不马虎,专心地上课不大意, 大声地朗读不害羞,从容地走路不着急, 痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题, 勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气, 左边两人双人得,形容词前要用得, 兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢, 青青竹子长得快,参天大树长得慢, 清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚, 欢乐时光过得快,考试题目出得难。 知识典例(注意咯,下面可是黄金部分!) 的、地、得 “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识,但在使用中也最容易发生混淆,再加上一段时间里,中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”,因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。

一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看,“的”与“地”、“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。如: ①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。 2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。如: ③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。 3、得——补语的标记,一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如: ⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。

情态动词的基本用法归纳

情态动词的基本用法归纳情态动词有 can(could),may(might),must,haveto,shall(should,will(would), dare(dared),need(needed),oughtto等。情态动词无人称和数的变化;不能单独使用,必须与其后的动词原形构成谓语。 一、can,could 1)表示能力(体力、知识、技能)。 Canyouliftthisheavybox?(体力) Marycanspeakthreelanguages.(知识) Canyouskate?(技能) 此时可用beableto代替。Can只有一般现在时和一般过去式;而beableto则有更多的时态。 I’llnotbeabletocomethisafternoon. 当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用beableto,不能用Can。如: Hewasabletogotothepartyyesterdayeveninginspiteoftheheavyrai n. 2)表示请求和允许。 -----CanIgonow? -----Yes,youcan./No,y oucan’t.

此时可与may互换。在疑问句中还可用could,might代替,不是过去式,只是语气更委婉,不能用于肯定句和答语中。 ----CouldIcometoseeyoutomorrow? ----Yes,youcan.(No,I’mafraidnot.) 3)表示客观可能性(客观原因形成的能力)。 They’vechangedthetimetable,sowecangobybusinstead. Thishallcanhold500peopleatleast. 4)表示推测(惊讶、怀疑、不相信的态度),用于疑问句、否定句和感叹句中。 Canthisbetrue? Thiscan’tbedonebyhim. Howcanthisbetrue? 二、may,might 1)表示请求和允许。might比may语气更委婉,而不是过去式。否定回答时可用can’t或mustn’t,表示“不可以,禁止”。 ----Might/MayIsmokeinthisroom? ----No,youmustn’t. ----May/MightItakethisbookoutoftheroom? ----Yes,youcan.(No,youcan’t/mustn’t.) 用MayI...?征徇对方许可时比较正式和客气,而用CanI...?在口语中更常见。 2)用于祈使句,表示祝愿。

情态动词的基本用法及其区别

情态动词的基本用法及其区别 最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别,因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变,在高考试题中,命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词,除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外,还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析,以便同学们复习掌握。 一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测,高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用“对立统一”来概括。 1.当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明,且整个句意在动作和时间上是一个整体时,我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有: must have done: 表示对过去动作的肯定推测,常译作“一定做了……”,只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done 疑问式为Can/Could...have done﹖。 could /might have done:表示对过去发生的动作的可能性推测,常译作“可能做了……”。如: 1) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____your lecture. A.couldn’t have attended B.needn’t have attended C.mustn’t have attended D.shouldn’t have attended 本题选A。 2) Jack ____yet, otherwise he would have telephoned me. A.mustn’t have arrived B.shouldn’t have arrived C.can’t have arrived D.need not have arrived (C) 2.当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时,常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符,这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有: should have done /ought to have done:表示过去本应该做某事而实际上没有做。 should not have done /ought not to have done:表示过去本不应该做某事但事实上却做了。 need have done:表示过去本来有必要去做某事,但事实上没有做。 need not have done:表示过去本来没有必要做某事,但事实上却做了。如: 3) I was really anxious about you.You _____home without a word.(NMET2001) A.mustn’t leave B.shouldn’t have left C.couldn’t have left D.needn’t leave “本不应该离家出走却走了”,故本题选B。 4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____for her.

“的、地、得”的用法和区别

的、地、得的用法和区别 的、地、得的用法和区别老班教育 一、的、地、得的基本概念 1、的、地、得的相同之处。 的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声de,没有语音上的区别。 2、的、地、得的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为的兼职过多,负担过重,而力主的、地、得严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看,的与地、得的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更是将的与地、得分用。 的、地、得在普通话里都读轻声de,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作的,在状语后面写作地,在补语前写作得。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。 二、的、地、得的用法 (一)、用法 1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物,说明的后面的事物怎么样。 结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。如: 颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。 她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。 2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作,说明地后面的动作怎么样。 结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。如: 她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。 天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。 3、得——补语的标记,一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样。 结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如: 他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。 她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。 (二)、例说 的,一般用在名词和形容词的后面,用在描述或限制人物、事物时,形容的词语与被形容的词语之间,表示一种描述的结果。如:漂亮的衣服、辽阔的土地、高大的山脉。结构一般为名词(代词或形容词)+的+名词。如,我的书、你的衣服、他的孩子,美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。 地,用法简单些,用在描述或限制一种运动性质、状态时,形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般地的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、飞快地跑;匆匆地离开;慢慢地移动......... 得,用在说明动作的情况或结果的程度时,说明的词语与被说明的词语之间,后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词(动词之间)。

情态动词的基本用法归纳

~ 情态动词的基本用法归纳 情态动词有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to等。情态动词无人称和数的变化;不能单独使用,必须与其后的动词原形构成谓语。 一、 can, could 1) 表示能力(体力、知识、技能)。 Can you lift this heavy box(体力) Mary can speak three languages.(知识) \ Can you skate(技能) 此时可用be able to代替。Can只有一般现在时和一般过去式;而be able to则有更多的时态。 I’ll not be able to come this afternoon. 当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用be able to,不能用Can。如: He was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain. 2) 表示请求和允许。 -----Can I go now ----- Yes, you can. / No, you can’t. % 此时可与may互换。在疑问句中还可用could,might代替,不是过去式,只是语气更委婉,不能用于肯定句和答语中。 ---- Could I come to see you tomorrow ---- Yes, you can. ( No, I’m afraid not. ) 3) 表示客观可能性(客观原因形成的能力)。 They’ve changed the timetable, so we can go by bus instead. This hall can hold 500 people at least. 4) 表示推测(惊讶、怀疑、不相信的态度),用于疑问句、否定句和感叹句中。 Can this be true ? This can’t be done by him. How can this be true 二、 may, might 1) 表示请求和允许。might比 may语气更委婉,而不是过去式。否定回答时可用can’t 或mustn’t,表示“不可以,禁止”。 ----Might/ May I smoke in this room ---- No, you mustn’t. ---- May/Might I take this book out of the room ---- Yes, you can. (No, you can’t / mustn’t. ) 》 用May I...征徇对方许可时比较正式和客气,而用Can I...在口语中更常见。 2)用于祈使句,表示祝愿。

情态动词的意义和用法

一、考点回顾 1、情态动词的基本用法 (1)can、be able to 和could ①can和be able to都表示能力,意思上没多大区别。 can只有现在和过去时,而be able to则有更多的形式。 但当成功地完成某一具体动作时,通常不用could而用was/were able to来表示。 这时was/were able to 相当于managed to,表示经过一番努力,终于能够完成某事。 ②can和could can和could都可以表示能力、技能、许可、建议或请求和可能性。但比较委婉客气地提出问题或陈述看法,一般用could,回答时则用can。 (2)may/might ①may/might表示可能,但may比might可能性大。 ②may/might表示“允许”,may用于现在时或将来时,might常用在间接引语中表过去时,但might也可用于现在时间,表示比较委婉的语气,回答用may。如: ③may / might 表示建议或请求,但might比may 更客气,意思更肯定而无过去时态的含义 用may表示推测一般不用于疑问句,在疑问句中通常用can来代替。 May I ... 问句常见的肯定回答和否定回答。 肯定回答 Yes, please.Certainly.Yes, of course.Sure.Go ahead, please. 否定回答 No, you can't. (最常见)No, you mustn't. (具有强烈禁止的意思) Please don't. You'd better not.I don't think you can.I'm sorry it's not allowed. (3)must ①must表示必须,应该,没有时态变化。 ②must表示肯定的推测。如: ③mustn’t 表示禁止做某事。如: (4)have to have to 表示“必须、不得不”,是由于某种外界(客观)原因而“必须”,“不得不”做某事,也可表示经常的或习惯性的事“必须”做。have to的否定形式表示不必。have to可用于多种时态中。如: (5)should / ought to ①should和ought to表示应当、应该,前者比后者语气轻。 ②should / ought to 表推测。 ③should / ought to的否定形式表示禁止之意。如: ④should可表示陈述意见,推出建议或请求;而ought to可以表示劝告之意。如: (6)will / would ①will 用于各种人称表示“意志”、“意愿”或“决心”等,否定式won’t + 动词。如: ②will用于疑问句中,常用在第二称时表示说话人向对方提出“请求”或“询问”如: ③will 表示习惯性的动作,有“总是”、“惯于”的含义。如: ④would 表示客气的请求、建议或意愿。如: ⑤would 表示过去反复发生的动作,总是会。 (7)need need 作“必要”讲,既可作情态动词,也可作实义动词。作实义动词时后面的动词不定式要

todoanddoing用法

加to do 的动词 attempt企图enable能 够 neglect忽视afford负担得 起 demand要求long渴 望 arrange安排destine注 定 mean意欲,打算begin开 始 expect期望omit忽略,漏 appear似乎,显得determine决定manage设 法cease停止 hate憎恨,厌恶pretend假装 ask问dread害 怕 need需要agree同 意

desire愿望love 爱 swear宣誓volunteer志愿 wish希望bear承 受 endeavor努力offer提 供 beg请求fail不 能 plan计划 bother扰乱;烦恼forget忘 记 prefer喜欢,宁愿care关心,喜欢happen碰 巧prepare准 备decide决 定learn学 习 regret抱歉,遗憾choose选择hesitate犹 豫profess表明

claim要求hope希 望 promise承诺,允许start开始undertake承 接want想要 consent同意,赞同intend想要refuse拒 绝decide决定 learn学习vow起contrive设法,图谋incline有…倾向propose提议seek 找,寻觅 try试图 2)下面的动词要求不定式做宾补:动词+宾语+动词不定式 ask要求,邀请get请,得 到 prompt促使allow允 许 forbid禁止prefer喜欢,宁愿announce宣 布force强

迫 press迫使bride 收 买 inspire鼓舞request请求 assist协助hate憎 恶 pronounce断定,表示advise 劝告exhort告诫,勉 励pray请求 authorize授权,委托help帮 助recommend劝告,推荐bear容 忍implore恳 求remind提醒 beg请求induce引 诱 report报告compel强 迫 invite吸引,邀请,summon传 唤command命 令intend想要,企

的地得的用法和区分

《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学,规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学,总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备

多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白: 同学们好!今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处:原来它们都是念轻声“de”,都是结构助词,起连接作用。 2、不同之处:在书面语中要写成三个不同的字,而且它们的搭配及用法也各不相同。 (1)怎么样的什么 (2)怎样样地干什么 (3)干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示,而我们最常见,用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 (1)形近区分 静静(的)河面静静(地)写字欢乐(的)山谷

欢乐(地)歌唱满意(地)点头满意(的)作品 (2)类别区分 1)跑(得)飞快飞快(地)跑 2)愉快(的)旅行旅行(得)愉快 3)强烈(的)渴望强烈(地)渴望 (3)综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方,高兴地喊起来:“我真的会飞啦!而且飞(得)很高呢!” 小结:能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了! 4、特殊情况 质疑:假如遇到特殊情况怎么办呢? 我从书包里拿出书交给她们,她们高兴得.围着我跳起舞来。(出自二年级上册《日记两则》) (1)质疑:为什么这里要使用“得”呢? (2)释疑:原来这里强调的是心情,动词在后,形容词在前,相当于后置,“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧? 5、小结归纳: 怎么样,你们学会了吗?为了让同学们能够更快的记住它们的用法,老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法:动前土、名前白、行动后面双人来。

初中英语情态动词详细用法归纳(含练习及答案)(直接打印版)

初中英语情态动词详细用法归纳(含练习及答案)(直接打印版) 情态动词有具体的词义,但也同助动词一样,需要与其他词语一起构成句子的谓语,另外情态动词没有人称和数的变化,情态动词后必须跟动词原形。 1. can 的用法: (1).表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为―能、会‖,即有种能力,尤其是生来具备的能力,此时may 和must 均不可代替它。如:She can swim fast, but I can’t . 她能游得很快,但我不能。I can see with my eyes. 我用眼睛看。 (2).表示许可,常在口语中。如:You can use my dictionary. 你可以用我的字典。 (3).表示推测,意为―可能‖,常用于否定句和疑问句中,此时can’t 译为― 不可能‖。如:Can the news be true? 这个消息会是真的吗?—Can it be our teacher?那个人有可能是我们老师吗?—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.不可能。咱们老师正在游览长城呢。 【例题】—I think Miss Gao must be in the library. She said she would go there. —No. She __be there, I have just been there. A.can’t B.mustn’t C.needn’t D.wouldn’t 【解析】根据下文―我刚去过那儿‖可知,应为― 不可能‖,can’t 表示推测[答案] A 2. could的用法: (1).can的过去式,意为― 能、会‖,表示过去的能力。如:He could write poems when he was 10. 他十岁时就会写诗。 (2). could在疑问句中,表示委婉的语气,此时could 没有过去式的意思。如:Could you do me a favour? 你能帮我个忙吗?—Could I use your pen? 我能用一下你的钢笔吗? —Yes, you can.可以。(注意回答) 3. may的用法: (1).表示请求、许可,比can 正式,如:May I borrow your bike? 我可以借你的自行车吗?You may go home now. 现在你可以回家了。 【例题】—_______ I borrow your MP3? —Sure . Here you are. A. May B.Should C.Must D. Would 【解析】在此处表示请求,意为― 做……可以吗‖。答案:A (2) .表示推测,谈论可能性,意为― 可能,或许‖,一般用于肯定句中。如:It may rain tomorrow . 明天可能会下雨。She may be at home. 她可能在家呢. (3) .may的过去式为might ,表示推测时。可能性低于may。如:He is away from school. He might be sick. 他离开学校了,可能是他生病了。 (4) . 表示希望、祈求、祝愿,常可译为“祝愿”。通常是用may +主+V 例如:May you have a good time. 祝你过得愉快。May you be happy! 祝你幸福!May you succeed!祝你成功! 4. must的用法: (1).must 表示主观看法,意为―必须、一定‖。如:You must stay here until I come back.在我回来之前你必须呆在这儿。Must I hand in my homework right now? 我必须现在交作业吗? (2) 其否定形式mustn’t表示― 一定不要‖ ―千万别‖ ―禁止, 不许‖. 如:You mustn’t play with fire. 你不许玩火。You mustn’t be late. 你一定不要迟到。 (3)对must引导的疑问句,肯定回答为must,否定回答为needn’t 或don’t have to .如:—Must I finish my homework?我现在必须完成作业吗?—No, you needn’t.不,你不必。 (4)must表示有把握的推测,用于肯定句。如: The light is on, so he must be at home now.灯亮着,他现在肯定在家。 注意其反意问句的构成形式: 当must表示肯定的判断、推测时,其反意疑问句要用实际问句的助动词来构成。如:She must have seen the film before,hasn’t she?(注意反意疑问句的后半部分)You must have met uncle Wang in the shop yesterday,didn’t you? (注意反意疑问句的后半部分)

常见的todo与doing

常见的“to do”与“doing”现象 有些动词后既可接to do,也可接doing,它们后接to do与doing在意思上有时有较大的差别。因为它们也是中考的常考点之一,因而我们应该搞清楚它们的区别。 1. stop to do/stop doing sth。 解析:stop to do sth.意为“停下来(正在做的事)去做(另外的)某事”,to do sth.在句中作目的状语。而stop doing sth.意为“停止做(正在做的)某事”。如Mary stopped to speak to me.玛丽停下(手头的工作)来跟我讲话。 When the teacher came in. the students stopped talking.老师进来时,学生们停止讲话。 2. remember to do/remember doing sth 解析:remember to do sth.意为“记住要去做某事”(还没有做)。而remember doing sth.意为“记得(已经)做过某事”如: Please remember to send the letter for me.请记住为我发这封信。 I don’t remember eating such food somewhere.我不记得在哪里吃过这种食物 3. forget to do/forget doing sth 解析:forget to do sth.意为“忘记做某事”(动作还没有发生)。而forget doing sth.意为“忘记做过某事”(动作已发生)。如: Don’t forget to bring your photo here.别忘了把你的相片带来。 I have forgotten giving the book to him.我忘记我已把书给了他。 4. go on to do/go on doing sth 解析:go on to do sth.意为“做完一件事,接着做另外一件事”,两件事之间有可能有某种联系。而go on doing sth.意为“继续做下去”。如: After reading the text, the students went on to do the exercises.学生们读完课文后,接着做练习。 It’s raining hard, but the farmers go on working on the farm.虽然天正下着大雨,但农民们继续在农场干活。 5. try to do/try doing sth 解析:try to do sth.意为“尽力去做某事”,而try doing sth.意为“(用某一种办法)试着去做某事”。如: Try to come a little early next time, please.下次请尽量早点来。 You can try working out the problem in another way.你可以试试用其它的方法解答这道题目。 6. can’t help to do/can’t help doing sth 解析:can’t help to do为动词不定式结构;can’t help doing sth.意为“身不由己地去做某事”或“情不自禁地去做某事。”如: We can’t help to finish it.我们不能帮忙完成此事。 I couldn’t help laughing when I saw her strange face.当我看到她奇怪的脸时,我情不自禁地笑了。 7. hear sb. do/hear sb. doing sth 解析:hear sb. do sth.意为“听见某人做某事”,指听到了这个动作的全过程;hear sb. doing sth.意为“听到某人做某事”,指听到时候,这个动作正在发生。如: I often hear him sing in the classroom.我经常听见他在教室里唱歌。 Do you hear someone knocking at the door?你听见有人在敲门吗? 应该说明的是:和hear的用法一样的还有see、watch、notice等。

最全情态动词的用法

情态动词的用法 一.can和could 特别提示: (1)could用来表示请求时,语气委婉,主要用于疑问句,不能用于肯定句,回答应该用can(即:could不能用于现在时态的简略答语中)。如: ——Could I use your dictionary? ——Yes, you can.(否定回答可用:No, I’m afraid not.) (2)can和be able to区分 can(could)和be able to都可以表示能力,意思上没有区别。但can只有现在式和过去式,而be able to则有更多的形式。如: I’ve always wanted to able to speak fluent English. Those bags look really heavy, are you sure you’ll be able to carry them on your own? 但是,表示在过去某时的某一场合经过一番努力,终于做成了某事,通常不用could,而用was/were able to来

表示。这时,was/were able to相当于managed to do或succeed in doing。如:After the accident it was a long time before she was able to walk again. The fire was very big, but most people were able to escape from the building. (3) 惯用形式“cannot …too…”表示“无论怎么……也不(过分)”。如: You cannot be too careful.你越小心越好。 惯用形式“cannot but+ 不定式(不带to)”表示“不得不,只好”。如: I cannot but admire her determination.我不得不钦佩你的决心。 二.may和might 二.must和have to

todo和doing的差别

To do 和 doing的用法 1. finish, enjoy, feel like, consider, imagine, keep, postpone, delay, mind, practise, suggest, risk, quit+doing 2. 1)forget to do 忘记要去做某事(此事未做) forget doing忘记做过某事(此事已做过或已发生) 2)stop to do 停止、中断(某件事),目的是去做另一件事 stop doing 停止正在或经常做的事 3)remember to do 记住去做某事(未做) remember doing记得做过某事(已做) 4) regret to do对要做的事遗憾 regret doing对做过的事遗憾、后悔 5)try to do努力、企图做某事 try doing试验、试一试某种办法 6) mean to do打算,有意要… mean doing意味着 7)go on to do 继而(去做另外一件事情) go on doing 继续(原先没有做完的事情) 8)propose to do 打算(要做某事) proposing doing建议(做某事) 9) like /love/hate/ prefer +to do 表示具体行为;+doing sth 表示抽象、倾向概念 (注)如果这些动词前有should一词,其后宾语只跟不定式,不能跟动名词。例如: I should like to see him tomorrow. 10) need, want, deserve +动名词表被动意义;+不定式被动态表示“要(修、清理等)”意思。 Don’t you remember seeing the man before你不记得以前见过那个人吗 You must remember to leave tomorrow.你可要记着是明天动身。 I don’t regret telling her what I thought.我不后悔给她讲过我的想法。(已讲过) I regret to have to do this, but I have no choice.我很遗憾必须这样去做,我实在没办法。(未做但要做) You must try to be more careful.你可要多加小心。 Let’s try doing the work some other way.让我们试一试用另外一种办法来做这工作。 I didn’t mean to hurt your feeling.我没想要伤害你的感情。 This illness will mean (your) going to hospital.得了这种病(你)就要进医院。 3.省to 的动词不定式 1)情态动词 ( 除ought 外,ought to): 2)使役动词 let, have, make: 3)感官动词 see, watch, look at, notice , observe, hear, listen to, smell, feel, find 等后作宾补,省略to。 注意:在被动语态中则to 不能省掉。 I saw him dance.

情态动词的用法完整详细

情态动词 定义: 情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形一起使用,给谓语动词增添情态色彩,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能、应该或必要等。 情态动词后面加动词原形。 分类: 情态动词有四类: ①只做情态动词:must,can(could),may(might),ought to ②可做情态动词又可做实义动词:need,dare ③可做情态动词又可做助动词:shall(should),will(would) ④具有情态动词特征:have(had) to,used to 位置: 情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动词 则在主语之前。 I can see you. Come here. 我能看见你,过来吧。 He must have been away. 他一定走了。 What can I do for you? 我能帮你吗? How dare you treat us like that! 你怎能那样对待我们! 特点: 情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加"not"。个别情态动词有现在式和过去式两种形式, 过去式用来表达更加客气, 委婉的语气, 时态性不强, 可用于过去,现在或将来。情态动词属非及物动词,故没有被动语态。情态动词没有非谓语形式,即没有不定式,分词,等形式。 He could be here soon. 他很快就来。 We can't carry the heavy box. 我们搬不动那箱子。 I'm sorry I can't help you. 对不起,我帮不上你。 基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是,基本助动词本身没有词义,而情态助动词则有自己的词义,能表示说话人对有关动作或状态的看法,或表示主观设想: What have you been doing since? (构成完成进行体,本身无词义) I am afraid I must be going. (一定要) You may have read some account of the matter. (或许已经) 除此之外,情态助动词还有如下词法和句法特征:

doing,todo,do的用法

一.To do形式 afford to do sth. 负担得起做某事 agree to do sth. 同意做某事 arrange to do sth.安排做某事 ask to do sth. 要求做某事 beg to do sth. 请求做某事 care to do sth. 想要做某事 choose to do sth. 决定做某事 decide to do sth. 决定做某事 demand to do sth. 要求做某事 expect to do sth. 期待做某事 fear to do sth. 害怕做某事 help to do sth. 帮助做某事 hope to do sth. 希望做某事 learn to do sth. 学习做某事 manage to do sth. 设法做某事 offer to do sth. 主动提出做某事 plan to do sth. 计划做某事 prepare to do sth. 准备做某事 pretend to do sth. 假装做某事 promise to do sth. 答应做某事 refuse to do sth. 拒绝做某事 want to do sth. 想要做某事 wish to do sth. 希望做某事 happen to do sth. 碰巧做某事 struggle to do sth. 努力做某事 advise sb. to do sth. 建议某人做某事allow sb. to do sth. 允许某人做某事 ask sb. to do sth.请(叫)某人做某事bear sb. to do sth.忍受某人做某事 beg sb. to do sth. 请求某人做某事cause sb. to do sth. 导致某人做某事command sb. to do sth. 命令某人做某事drive sb. to do sth .驱使某人做某事elect sb. to do sth. 选举某人做某事encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事expect sb. to do sth. 期望某人做某事forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事force sb. to do sth. 强迫某人做某事 get sb. to do sth. 使(要)某人做某事hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事 help sb. to do sth. 帮助某人做某事

最全情态动词的用法

情态动词的用法一.can和could

特别提示: (1)could用来表示请求时,语气委婉,主要用于疑问句,不能用于肯定句,回答应该用can(即:could不能用于现在时态的简略答语中)。如: ——Could I use your dictionary? ——Yes, you can.(否定回答可用:No, I’m afraid not.) (2)can和be able to区分 can(could)和be able to都可以表示能力,意思上没有区别。但can只有现在式和过去式,而be able to则有更多的形式。如: I’ve always wanted to able to speak fluent English. Those bags look really heavy, are you sure you’ll be able to carry them on your own? 但是,表示在过去某时的某一场合经过一番努力,终于做成了某事,通常不用could,而用was/were able to 来表示。这时,was/were able to相当于managed to do或succeed in doing。如: After the accident it was a long time before she was able to walk again. The fire was very big, but most people were able to escape from the building. (3) 惯用形式“cannot …too…”表示“无论怎么……也不(过分)”。如: You cannot be too careful.你越小心越好。 惯用形式“cannot but+ 不定式(不带to)”表示“不得不,只好”。如: I cannot but admire her determination.我不得不钦佩你的决心。 二.may和might

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