高中英语偏旁部首记词法(10分钟30个)

30天攻克高中+四级英语3000高频词

---独创偏旁部首记词法

序

偏旁部首英语单词记忆法——听起来熟悉又陌生，熟悉，这是汉语的说法；陌生，中西结合了。这是靳长文老师的首创。古今中外没人著书立说。

靳长文老师几十年来治学严谨，克勤克俭，克己服理，颇有建树。他在英语教学及研究方面的许多方法及见地都令我们同龄人吃惊甚至佩服。比如课堂上为引起学生兴趣，他唱歌唱戏；再如本书——偏旁部首英语单词记忆法。他这种创新，不但被各个层次学生广泛消化传播，也在英语教育界引起好评。特别是高考、考研和考博界。

高考、考研和考博的难度尽人皆知，矢志努力考3、5年而不中者比比皆是，究其原因都是词汇造的祸。。三十多年教学辅导中，靳长文教授对于率考不中者扼腕叹息，深感同情，这促使他快马加鞭，决心尽快贡献自己的研究成果，提前让学子尽快受益。这本书就是首例。

这本书是靳长文教授三十多年的研究成果。他厚积薄发，精简明了，公布了许多新创的观点。比如书中把英语词根称作汉语未曾提过的“偏旁”；把英语词尾称作汉语新创的“部尾”。都使人耳目一新。但又很容易被人接受，让中国人感动且深感亲切。这就让学子及广大学生学起来兴趣盎然，信心倍增，举一反三，省事省时，效益大增。

因为靳长文教授桃李天下，学生遍地，所以大家在百度里敲“靳长文”，能看到大量效果反馈。

据说还有几本类似的书，和高考、考研一、二系列书，值得期盼。让我们拭目以待。

郭崇兴

2016年5月于中国人民大学

前言

感谢多年来多层次、多多同学、多方面的困惑、启迪、关怀和支持，让我终于为本书画个句号了。

十分钟记住20个，30个， 50个单词！敢想吗？

30天记完3000词，就这么神奇！

本书一改古今中外、世间词汇书的所有陈规旧俗，让读者眼前一亮，永记不忘。

研究了多年高考大纲3500词，学生觉得最难记的单词其实正好是英语词汇里最有规律、最好记、最标准规范的、应用中文偏旁部首法构成的词。也是用比较语言法的优势和精髓能记住，一辈子不忘的词。

就像人人都有独特的名字，本书方法中文叫偏旁部首法，英语叫词缀法。

应该骄傲地、毫不夸张地说：毛泽东一直倡导的中西结合，在比较语言学的

中英词汇学领域开花结果了。

那么毛泽东关于土洋结合，洋为中用古为今用的理论是否包含土为洋用，中为洋用呢？那么本书算不算继承和发扬了马列主义，毛泽东思想呢？我们为什么不把中文的偏旁部首法用到英语词汇里？

此书可称是利用中文偏旁部首法记忆、扩充、研究英语词汇的硕果，也可谓国内语言学家对世界语言和词汇学的贡献。或可谓对比语言学的结晶。

我们想让大家耳目一新：

1．概念新：用俗称新义的偏旁部首法——词缀法记单词、扩词汇。

2．编辑方法新：所有词汇都有机的，纵横的联系起来，让大家联想，绝不会有背了几个词就疲劳不堪的感觉，你会兴趣昂然，越背越有劲，越有成功感，越乘胜进军的。

编辑特点：

1．横向联系。同一词根、前缀／部首派生的各词性的词列在一起，突出、加强词性概念。

突破式记忆方法：学一个会一个记3个5个，避免重复低级记忆的低级劳动和劳米伤神。看：

prescription n. 药方，处方

【分解】pre(=pro=forward向前) （前缀／部首）+ script（=write写）（词根/偏旁） + ion (n. 名词后缀/部尾，常把千百个动词变为名词)

【同根】script n. 手迹；脚本；书写用的字母vt. 把……改编为剧本vi. 写电影脚本

#prescript a. 规定的；[律]有时效的n. 命令；规定

#prescriptive a. 规定的，规范的；指定的

Prescribe vi. 开药方

【习语】prescription drug n. 须医师处方才可买的药品，处方药

至少能记住5个词一个词组。

2. 纵向联系：同一词根、换了不同前缀／部首派生的词收集一起，加强词意概念。

飞越式记忆方法：五分钟记10个，20个，50个词。。。，当然要记住一批前缀／部首，事半功倍还能用于其它词。看：

circumference n. 圆周，周围 confer v.商讨；授予，颁给(勋衔，学位等) conference n. (正式)会议；讨论，商谈 differ v.(from)与……不同；(with)与……意见不同 difference n. 差别，差异，分歧 different a. 差异的，差异的，不同的 differentiate v.区分，区别；(使)不同 ferry n. 摆渡；渡船；渡口v.摆渡；渡运(人，车或物等) fertile a. 肥沃的，富饶的；能繁殖的 fertilizer n. (fertiliser)肥料

indifferent a. 冷漠的，不关心的，不积极的 infer v.推论，推断 inference n. 推论，推理，推断；结论 inferior a. 下等的，下级的；劣等的，差的 n. 下级，晚辈 interfere v.(in)干涉，干预；(with)妨碍，打扰 interference n. (in)干涉，干预；(with)妨碍，打扰 offer v.提供，提议，出现 n. 出价，提议，意图 refer v.参考，查询；提到，引用，涉及；提交，上呈 reference n. 提及，涉及；参考，参考书目；证明书（人）

confer v.商讨；授予，颁给(勋衔，学位等) differ v.(from)与……不同；(with)与……意见不同 infer v.推论，推断 interfere v.(in)干涉，干预；(with)妨碍，打扰 offer v.提供，提议，出现 n. 出价，提议，意

图

prefer v. (to)更喜欢，宁愿

refer v.参考，查询；提到，引用，涉及；提交，上

呈

3. 纵横记忆，交叉对比。之前听过、用过此方法的学生总结说：

＠能澄清许多象形词的模糊不清，词义混乱，造成的错觉；

＠准确记住词性

＠考试碰到生词，就能猜出来；

＠能加强记忆，一辈子不忘；

＠作文里能用上、写出准确、恰当的词。

还有同学变成顺口溜：

词义永记不忘，拼写顺手牵羊，偏旁部首真牛，开心扩大词汇量！

经典结论与效果：前缀、词根决定词义，后缀决定词性。换句话：部首、偏旁决定词义，部尾决定词性。

绝不会今天记了明天忘。

会用这个方法记单词，猜单词，扩充单词，还怕考试真题里有生词，纲外词么？

这肯定也是考研大纲强调词缀——偏旁部首的意图。好，是否必须记5500呢？

攻克高考，46级，考研，考博，此书足矣！

靳长文于北京理工大学

2016年元月

第一篇24天攻克2400高频词及常用词缀

第一天a- ab- -tain- -ish

第二天ac- ad- -ceive- -ology

第三天al- -ive -ological

第四天ap- ar- -ify

第五天as- -spect- -ship -ise/-ize 第六天at- -mit- -ance/-ant

第七天col- /cor- -fer- -ment

第八天com- -ent/ence -ency

第九天con- -ic

第十天de-/di- -scribe- -ity

第十一天dif-/dis- -ful -y

第十二天E- -ic(2)

第十三天Ec-/ef-/em -al

第十四天En- -ate

第十五天ex- -ous

第十六天il/im/ir -sist- -less intel-/inter-

第十七天in- im-

第十八天ob-/oc-/of-/op- -able

第十九天out- over- -age

第二十天per- pre- trans- -able

第二十一天pro- -ate

第二十二天re- -tue

第二十三天sub-/suc-/suf-/sug-/sum-sur-/sus- -en -al 第二十四天under-/un-/uni- -cy -ual -ary 第二十五天-verse- pose- -ness

第二篇6天突破600高频词及次常用词缀

a---z 的高频词

附录常用词缀一览

index

第一篇25天攻克2500高频词及常用词缀

第一天

词根/偏旁-tain- 前缀／部首a-

前缀／部首ab- 后缀／部尾-ish

1.【词根/偏旁】-tain- =hold抓、握

entertain [?ent?'te?n] vt.娱乐vi. 款待

【分解】enter(进入) + tain(=hold抓、握)

ascertain [??s?'te?n] vt. 确定，查明，弄清

attain [?'te?n] 3 vt. 达到；完成；获得vi. 达到

contain [k?n'te?n] v.包含，容纳；容忍，抑制；可被……除尽certain ['s??tn] a. 某，某一，某些；(of)一定的，确信的，可靠的detain [d?'te?n] v.耽搁；扣押，拘留

maintain [me?n'te?n] v.维修，保养，维持，供养，坚持，主张，支持obtain [?b'te?n]10 v.获得，得到

retain [r?'te?n] 2 v.保持，保留

sustain [s?'ste?n] vt. 支撑，撑住；维持，持续，经受，忍耐

个别前缀有意思，自己推测一下，再对照前边表格里的单词意思，记忆肯定加深了：

ascertain [??s?'te?n] vt. 确定，查明，弄清

certain ['s??tn] a. 某，某一，某些；(of)一定的，确信的，可靠的

要对比记忆。还有

attain [?'te?n] 3 vt. 达到；完成；获得vi. 达到

obtain [?b'te?n]10 v.获得，得到

retain [r?'te?n] 2 v.保持，保留

2.【前缀／部首】ａ-，有几种用法：

2.1 a- + 动词=动词，用于加强语气。有时意思稍有变化

abide [?'ba?d] 2 vi. (abode，abided)(by)遵守；坚持

amaze [?'me?z]vt. 使惊奇，使惊愕；使困惑vi. 表现出惊奇

amend [?'mend] 2 vt. 修改，修订，改进

amuse [?'mju?z] 2 vt. 向……提供娱乐，使……消遣；引人发笑abound [?'ba?nd]0 vi. 大量存在；(in，with)充满，富于

achieve [?'t?i?v]vt. 实现，完成；达到，得到vi. 达到预期目的advertise ['?dv?ta?z] 1 vt. 公告，公布；为……做广告vi. 登广告

award [?'w??d] 4 vt. 授予，给予；判定n. 奖，奖金；仲裁

avoid [?'v??d]10+ vt. 防止，避免；逃避，避开

await [?'we?t] 1 vt. 等候，期待；(事情等)降临于

abolish [?'b?l??] 1 vt. 废除(法律、习惯等)；取消

abundance 3 n. 丰富，充裕，大量

3.【前缀／部首】ab-

【巧记不忘】ab- =ac- = ad- =af- =al- =am- ＝ap- =as- =at-，有几种用法：

=abuse

4.【后缀/部尾】–ish

–ish往往有“……气儿”的意思。如：

girlish(男人的)女人味的，假女人的，假闺女的

热点练习

根据英文释义选用下列单词填空：

analysis apology anxiety annoy ancestor

attitude argue astronaut avenue authority

1) ________ a careful examination of something in order to understand it better

2) _____________a short story based on your personal experience or legendary

3) _______ to make someone feel slightly angry and unhappy about something

4) ________ the feeling of being very worried about something

5) _________ an expression of regret for having done something wrong

6) _________ someone who travels and works in a spacecraft

7) _______ the opinions, viewpoints and feelings that you usually have about something

8) ________ the power you have because of your official position

9) _______ usually a wide street of houses, often in the suburbs and lined with trees

10) ______ to disagree with someone in words, often in an angry way

1----10答案：analysis anecdote annoy anxiety apology astronaut Attitude authority avenue argue

英语听课记录(完整版)编辑版

听课记录听课对象：七（四）班英语黄老师 Unit5：Why do you like koalas? Section A: 1a—1c 主要内容： Step1:Greetings Step2:Teaching aims 1.learn animals 2.Descriptions: cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful,scary 3.tell the reason Step3:Lead in Let the students say out the pictures:cat,dog,koala,panda,elephant, giraffe,lion,tiger Step4:Play a game Go to the zoo to get close to the animals.Can you guess? What are they? You can ask like this. For example:----Is it a dog? -----No,it isn’t. -----Is it a giraffe? -----Yes,it is. Step5:Pairwork （practice the dialogue with the pictures on the blackboard） --What animals do you like? -- I like pandas. -- Why do you like pandas?

-- Because they are cute. How about you? -- I like pandas , too. -- Oh , let’s see the pandas first! -- That sounds good! -- OK. Let’s go! Step6:Do 1a(Match and read the dialogue) Step7:Listen 1b Step8:Read 1c Step9：Do the exercise Step10:Make a conclusion.(Just as the teaching aims) 1.Animals 2.Descriptions: cute fun interesting smart lazy beautiful scary(a little=kind of very) 3. Make a dialogue 4. 重点语法： ▲why----because ▲let + V原形 ▲kind of= a little 有点儿 ▲a kind of 一种 ▲kinds of 多种多样的 Step11:Learn more meaning from this lesson from a piture. (Animals are our friends.We should treat them well.---“Love animals ,Love ourselves!”) Step12:Homework

高中英语教师学期总结

高中英语教师学期总结经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。以下内容是xx为您精心整理的，欢迎参考！一在过去一学期的英语教学中，现作如下几点总结。这学期开始，我大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。适当让学生表演对话或课文内容并结合周报Talk

show。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。二、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤。三、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。四、巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学

2020高中英语教师年度个人总结范文(精选5篇)

2020高中英语教师年度个人总结范文（精选5篇）高中英语教师个人总结 1 今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、分析学情经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处 1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。 2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究20____年的考纲和考试说明，了解20____年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。

4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高 1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。 2、作好听力训练是提高成绩的保障。学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。 3、扩大阅读，培养英语阅读能力。要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。 4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。四、加强学习，提升自身素质积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

英语English_听课记录表

听课记录表听课人：王佳欣单位：重庆师范大学时间2013 年11月17 日星期四上午第二节地点璧山中学任课教师张老师课题名称Unit4 A Night the Earth Didn’t Sleep 班级高一（4）班高中一年级英语下册Unit 4 A Night the Earth Didn’t Sleep?听课记录教学过程： StepⅠ.pre-reading Ask the students read the text loudly in 10 minutes Ask students a Question Question：Have you known some words about disasters? And show them some pictures about natural disasters. Show the key vocabulary words on the screen Read these words and make students repeat twice times The key vocabulary words are follows： tsunami 海啸 flood 洪水 drought 干旱 mudflow 泥石流 hurricanes 飓风 earthquake 地震 Ask students a question Question: how many several terrible earthquakes do you know in the world? And The teacher guide the students to talk about WenChuan Earthquake to lead to the topic. StepⅡ.1a T:please look at the TVs in the illustration.In picture a ,we can see a person playing baseball.It is a sports show.Now you can name the other kinds of TV shows by yourselves

高一英语学期总结

高一英语学期总结 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

高一年级英语教学学期总结在过去一学期的英语教学中，我们做如下几点总结。一、注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过考试和座谈了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。三、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独

立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。五、巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

高中英语听课心得体会

高中英语听课心得体会高中英语听课心得体会我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。心得体会你想好怎么写了吗？下面是帮大家整理的高中英语听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。高中英语听课心得体会篇1 一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言； 2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学

生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。三、课前互动是一个很关键的环节。在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。高中英语听课心得体会篇2 此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英语老

初二英语听课记录范文.doc

初二英语听课记录范文初二英语听课记录范文篇1 上午，来到**中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. Greetings ---- What s the weather like today? Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What s the weather will be like if it s rainy? 然后学生回答说：It ll be wet. 3. 由It s a fine day. 复习感叹句的表达形式。 How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：He is a hard-working student. I ll learn from him. 4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更

2018年度高二英语教师期末工作总结

2018年度高二英语教师期末工作总结本学期，我担任高二年级5班和6班英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结一、精心备课，激发学生学习英语的兴趣。学生基础不好，差生又多这样上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都尽量使自己有充足的精神，这样，授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发，立足学生的现实，精心寻找突破口，设计出不同层次的教学内容，想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。因为英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式，引发他们的学习积极性。课外辅导与课内讲课相辅相成。二、认真做好培优辅差工作学生在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对于肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;对于纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程中，遇到了很多这样那样的困难，他们基础差，学习中解决困难的心理脆弱，好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很难将一件好的工作坚持到最后。反复性特别突出。所以在工作过程中，我把握住学生的这一特点，隔三差五就对他们进行一次思想教育，给他们打气，为他们解决问题，从思想和生活上给予帮助，让他们对老师产生信赖感，从而在学习和生活中愿意克服困难，提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们，尤其是差生的基础实在是太差，想让他们能正常地跟上大部分学生的进度，目前还很困难。三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。四、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体

高中英语听课记录范文

高中英语听课记录范文假如你是高中英语的新老师，去听其它老师的课堂学习时，我们的听课笔记如何记录？下面是学习啦小编给大家整理了高中英语听课记录模板，供大家参阅! 高中英语听课记录范文1 一、首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。二、第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT，于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals. 三、于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有： history, culture, customs, landscape. 四、于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。同时请学生表达她们的想法。五、于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。六、接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性，在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。高中英语听课记录范文2 本周，英语科组对高二课堂教学情况进行了检查。高二年级有七个班，共有五位英语老师。从听课情况看出，老师们都能精心备课，用心上课。具体反馈如下：首先，集体备课，教学同步。高二备课组的英语老师们在集体备课、统一教学进度方面做得比较好。这周是本学期第十周，教学进度统一在选修7第四单元的教学。其次，因材施教，各取所需。高二英语老师在集体备课的同时，注重在不同的班用不同的教学方法传授相同的知识。本单元的课题是Sharing，谈及有关与人分享、助人为乐的话题。在基础较好的四班，钟华老师上了一节口语写作课，启发学生发散

高中英语期末教学工作总结范文5篇

高中英语期末教学工作总结范文5篇在教学过程中，老师们在教学工作中不断会有新的体会。下面就是小编给大家带来的高中英语期末教学工作总结范文5篇，希望能帮助到大家! 高中英语期末教学工作总结范文篇一忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任高一年级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。一、了解学生备好课是上好课的基础教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(7)班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(8)班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。认

高中英语听课记录

听课记录1 上课老师：于蕾老师讲课内容：Book 3 Moduel 1 中的Period 6-----Task & Writing & Self-assesment。一、二、首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过 PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。三、第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾 PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT，于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals. 四、于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有： history, culture, customs, landscape. 五、六、于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。同时请学生表达她们的想法。七、于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。八、

九、接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性，在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。听课记录2 上课老师：杨洁老师上课内容：Festivals 一、二、杨老师通过图片展示引出中秋节、端午节、圣诞节、清明节等节日，在介绍每个节日后杨老师都会跟学生互动并让学生谈谈自己对节日的了解以及看法。三、四、杨老师把关键词展现在PPT上，并安排任务，即让学生用关键词造句，杨老师让学生小组讨论。五、杨老师让学生进行听力训练，并让学生带着任务去听，提出的任务是：Listen and find out what Christmas things are mentioned.

高一英语期末教学总结

高一英语期末教学总结本学期,我按照新课改的要求,在学校领导的带领下,我不仅在教学上有所提高,在业务水平上也有了不小的进步。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下: 一、注意高一与初中的衔接过渡由于我们的学生大多来自农村,大多都是哑巴英语。他们都不敢大声朗读课文,因为发音不准或是压根不会读,自卑的心理很明显。新学期伊始我特意花了两节课学习音标,从根本上帮他们找自信,让他们认识到英语是一门语言,读起来很美,和语文一样,可以欣赏享受的。另外,通过找学生问话,测词汇量量等方式,我了解到学生在词汇量和语法上面存在困难。因此,在努力完成教学目标的同时,在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习,以使学生尽快适应高中英语教学。二、注意营造英语氛围,注意学习方法的辅导在上课过程中,我坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;下课后鼓励他们用英语进行交流。一个学期下来,大多同学都能够表达,而且也没有胆怯。此外,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,并组织学生排演了课本剧,让他们体会到应用语言的快乐感和成就感。同时根据“抓住阅读、抓住高考”的成功经验,大力培养学生的阅读能力。以《英语周报》为依据同步进行阅读培训。另外,加强作文训练,本学期先后共进行了8次作文训练,每次都努力做到认真批改,认真写评语,力争使学生快速提高作文成绩。三、认真批改作业、坚持基础教学坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。因此,我用《导学案》中的题目进行练习。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每隔两天布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。四、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,不打击、不恶语相向,多鼓励、多表扬,使之对学习萌发兴趣。经过一个学期的努力,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高两班的英语水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

高中英语教师听课学习心得体会(2021新版)

( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改高中英语教师听课学习心得体会(2021新版) Experience refers to the application of what has been learned to practice, the reflection of the content of learning through practice and the recorded words.

高中英语教师听课学习心得体会(2021新版) 此次学校组织高中英语教师听课学习活动，我作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢迎的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简单的问个问题，让学生们回答就行里面，就只追求答案，不求题目的解答过程。这一对比，才发现我教学时有这么多的缺点。

再有xx老师跟我们说，与学生必须要进行互动，而且还是强烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进行问答环节时，我必须要让学生自己去寻找问题中蕴含的知识点，并且还要让他们自己进行解题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题过程中就把知识点学会，是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个经验，以后我也会加强这方面的教学。第二堂英语课是高三老师上的，我进去听了一场，我才发现我上课有很多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥自己的最大学习能力，这是我没有想到的，果然还是经验太少了的缘故。在这高三课堂上，这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学经验的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。高三因为有了高一和高二英语的基础，所以在上高三英语课时，老师是完全信任他们自己的，已经开始把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以老师在这上面就是起

(完整版)英语听课记录与评析

英语听课记录与评析本次教研活动我听了赵佩佩老师的一节英语课，根据听课记录我作了如下评析：一、优点： 1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。 2.教学过程流场。教师重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。教师不仅要评价，也要让学生参与评价。 3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用 English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。 4.教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法（preparation presentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系。

二、不足之处： 1. 教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。 2. 教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。 3．讲授过程中，教师语言要规范。 4. 在讲解开始插入图片或动画，可以再次展示开课引课用的风景网页，引导学生模仿逐步学习； 5. 课堂气氛稍显严肃，学生不够活跃，回答老师问题的学生太局限。 6．结束有些仓促，总结、设计展示拓展内容的环节，让学生直观感受到祖国的大好河山。三、建议： 1. 应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果； 2. 应让学生朗读英语语言，以获得亲自体验、感受； 3. 应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，

英语期末总结

一、选择 1.Where is mary? She (must be ) in the library. 2.His room is dark..He must (have gone) to bed. 3.Must he do it ? No he (needn’t / doesn’t have to) 4.Where is TOM ? He isn't here.I think he (may / must /might) have gone home. 5.I think Helen is at home. No ,she (can’t) be at home ,for she phoned me from the airport just 5 minutes. 6.He?s late .What (can ) have happened to him ? 7.(Can) he be watching TV now ? Yes ,he (must ) be watching TV now. No,he (can’t) watching TV now. 8.You must be a writer,(ar en’t ) you? 9.You must have seen her yesterday, (didn’t ) you ? 10.You must have seen her ,( haven’t you /didn’t you)？ 11.There was plenty of time .She (needn’t have ) worried or hurried. 12.I got up early,but I (needn’t have done ) so because I had no work to do that morning. 13.I (didn’t need to get) up early this morning .So I stayed in the till 9 a.m. 14.The flower is dead.I (should have given) it more water. 15.Mary ( couldn’t have received) my letter,otherwise she would have replied before now. 16.We can do the work with (less) money and ( fewer) people. 17.The water in thin river is very clear but it used to be even (clearer). 18.The Yellow River is the second (longest) river in China. 19.Would you like to have(some more) coffee? 20.Of the two pears,the child picked out the (smaller) one. 21.Are you feeling (any better)? Yes,I?m fine now. 22.They have produced (less )grain this year(than) they did last year. 23.This coat is a bit too tight for me .Have you got (a bigger)size in blue? 24.John is two years (younger) than I. 25.I know I am short,but he is (no taller) than I. 26.Americans eat (twice as much protein) as they actually need every day. 27.As a result of the warker?s hard work,they produced( twice as many) new products last year as they did the year before. 28.The number of students in our school is (three times larger)than that in theirs. 29.The sun is a large blazing ball,(a million times larger). 30.This concert hall is (four times as large)as that one . 31.This lake is (twice as wide) as that one. 32.Growing corn doesn?t deed (as much water as) growing rice . 33.Smoking is so harmful to personal health that it kills (seven times more)people each year than automobile accidents. 34.Do you regret paying five hundred dollars for painting? No,I would gladly have paid (twice as much)for it. 35.The sitting room is (twice the size of)the bedroom. 36.(What)I want to know is (whether) it is worth doing. 37.(Whoever) visits the Great Wall will be struck by it. 38.(What) the workers insisted on was that they(be given)more pay.