萤火虫的阅读答案
17萤火虫
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.下列加点的字注音不正确的一项是（）
A.耀眼（yào）摇曳（yè）黑魆魆（xū）
B.隐没（mò）皱纹（zhòu）混杂（hǔn）
C.携带（xié）残酷（kù）肺蛭（zhì）
D.化蛹（yǒnɡ）车胤（yìn）戳穿（chuō）
提示：B项，“混杂”中“混”应读“hùn”。
答案：B
最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已经枯死，桑树也有许多枯wěi（）了。往时所见的一池水，当然已经干hé（），一片稻田，看去一定像一片jiāo（）土，那黑魆魆的树影，也必定很稀shū（）。
答案：萎涸焦疏
3.下列加点的词语运用有误的一项是（）
A.被拍在地上的，它把光隐了，也着实难以寻觅。
B.看了这样一个简单的生活史，腐草为萤的传说，可以隐姓埋名了。
C.三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。
D.敌人的阴谋诡计已被我人民解放军戳穿了。
提示：B项中的“隐姓埋名”用于此处不合适，应为“不攻自破”。
答案：B
贾祖璋，浙江_______人，是我国著名的_______科普作家。《萤火虫》是一篇文质兼美、
引人入胜的_______（体裁）文。本文综合运用了_______、_______、_______、_______等说明方法。
答案：海宁生物学说明列数字下定义 举例子打比方
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.指出下列句子所用的说明方法。
（1）在成虫位于尾端的腹面……叫做“萤火体”。（）
（2）好似一面镜子，能够把光反射到外方。（）
（3）在历史上有晋代的车胤……（）
提示：下定义的格式是“××是……的××”或“……的××叫做××”。打比方的标志是“像”“好像”“好似”等。举例子的标志是“例如”“例”，有时不用标志词。
答案：下定义打比方举例子
2.“全世界能够发光的萤有二千种，形态相象而不能发光的也有二千种。”这句话运用了什么说明方法？其作用是什么？
提示：这句话点明了世界上能够发光的萤、不能发光的萤的种类，用了数字说明的方法，准确、可信。作者把萤分为能够发光的萤和不能发光的萤，运用了分类说明的方法，非常明确。参考答案：数字说明、分类说明。准确、明确。
3.“祝福我辛苦的邻人们，应该有一条生路可走。”文末用这句话的意思是什么？
提示：联系写作时间可知这是1934年。当时民不聊生，又遭旱灾，乡亲们已难以活命。
参考答案：把萤火虫和家乡生活联系在一起，表达了对生活在水深火热中的乡亲的同情，增强了文章的艺术美。
4.“这卵也能发一些微光，经过二十七八天，就孵化为幼虫，幼虫的身体有13个环节，长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点。”运用了什么说明方法？
参考答案：这一句运用了两种说明方法，第一种是列数字，“二十七八天”是约数，“13个”是确数，表述简洁、准确。第二种是描摹状貌，“长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点”写了幼虫的外貌，清晰、形象，给人留下很深的印象。
5.本文的主题是什么？
提示：本文除了介绍萤火虫，更具有人文色彩，即表现了关心故乡亲人的情感。
参考答案：《萤火虫》告诉我们，儿时的兴趣会影响人的一生。
《萤火虫》批判了“腐草化萤”的说法，体现了科学的求实精神。以准确的生物学知识介绍了萤火虫的构造和生活习性，介绍了人类对萤火的利用情况。
作者描写了幼时夏夜在乡间所见到的萤火虫，记叙了与萤火虫有关的游戏，并把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，表达了对故乡和故乡亲人、乡亲的思念。
快乐时光
老鼠聊天
有一家老鼠吃完饭开始聊天，不知怎么就谈起了胆子的问题。小老鼠说：“现在的人真坏，居然做出老鼠药想毒死我们，根本不管用，我吃那玩意儿跟吃饼干似的。”
老鼠妈妈说：“在旧社会，没有老鼠药，人们用老鼠夹子，我根本不怕，有时想锻炼身体了，就把那玩意儿拿来当健身器玩儿。”
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
（一）阅读下面的文字，完成1～4题。
最令人感到兴趣的萤火，是从哪里来的呢？在科学上的研究，以前有人以为是某种发光性细菌与萤火虫共栖的缘故，但近来经过详细的研究，确定并没有细菌的形迹可寻，还是说它是一种化学作用来得妥当。这种发光器的构造，随萤的种类和发育的时代而不同。幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜，下面排列着多数
整齐的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒，叫做“萤火体”（Luciferase），遇
着氧气就起化学作用而发光。这些细胞的周围又满布毛细管，毛细管连接气管能送入空气，使萤光体可以接触氧气。又分布着许多神经，能随意调节空气的输送，所以现出忽明忽暗的样子。与发光细胞相对的还有一层含有多数蚁酸盐或尿酸盐的小结晶的细胞，呈乳白色，好
似一面镜子，能够把光反射到外方。
萤光不含赤外线（热线）和紫外线（化学线），所以只有光而没有热，是一种理想的照明用的光。但现在的人类还不能明白这些萤光体的内容；既不能直接利用它，也不能仿照它的化学成分来制出一种人造的萤光。人类所能利用的，在历史上有晋代的车胤，把它盛在袋里，以代烛火读书。在外国，墨西哥地方出产一种巨大的萤火虫，胸部有两个大发光器，放绿色
的光；腹部下面也有一个发光器，放橙黄色的光；两色相映，极为美丽，妇人把它簪在发间，作为夜舞时的装饰品。还有，就是作为玩耍而已。至于在萤火虫的自身，藉此可以引诱异性，
又可以威吓敌害，对于它的生活上是很有意义的。
1.“最令人感到兴趣的萤火，是从哪里来的呢？”和下文构成_______关系。
提示：这一句和下文正好是一问一答的关系。而设问就是自问自答。
答案：设问
2.综合运用多种说明方法的好处是什么？
提示：说明分平实说明和生动说明，本文属生动说明，语言简明、准确、生动。
参考答案：把萤火虫的特点说得准确、生动、具体，既充实了文章内容，又使文章富有情趣，具有文学韵味。
3.总结这两段的中心意思。
提示：准确理解每个句子的意思，进而理解整个段落的意思，归纳总结。
参考答案：围绕“萤火，是从哪里来的”的问题，以准确的生物学知识介绍了萤火虫的构造和
生活习性，介绍了人类对萤火的利用情况，把丰富的内容、广博的知识组织进重点突出的几个段落之内，有详有略，有主有次，中心明确，特征鲜明，使人获得清晰的印象。
4.“囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻_______。本文引“囊萤”的典故有何作用？
提示：根据典故把握“囊萤映雪”的比喻义。说明文引典故是为了形象、生动。
参考答案：家境贫苦，刻苦读书为了说明人类对于萤光的利用，即抓一把萤火虫来当灯读书；增强了文章的文学性和趣味性。
（二）阅读下面的文字，完成5～8题。
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电
子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10 ℃，它也能保持花朵内35 ℃的温度，一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线
粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
5.荷花体内的细胞的“动力机构”指的是什么？它有什么作用？
提示：根据“细胞的…动力机构?”所在的上下文就能知道。
参考答案：荷花体内的细胞的“动力机构”指的是细胞内能发热的线粒体，它的作用是有利于花粉传播。
6.荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？
提示：这句话的下文举了科学家的例子，从中可发现酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷，使沉睡了近千年的莲子长出嫩绿的新芽。
参考答案：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。
7.文中加点的“竟然”，具有怎样的表达作用？
提示：先解释“竟然”的字典义，再根据原文进行解释。“1288年以前的莲子”“竟然在4天后长出嫩绿的新芽”，可见荷花具有旺盛的生命力。
参考答案：“竟然”表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。
8.下列对文章内容的理解，错误的两项是（）
A.荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面十分光滑，污垢难以停留。
B.因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以一株盛开的荷花可提供l瓦的功率。
C.文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。
D.负责修理“衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。
提示：根据“荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是”知A 项错误。从文章最后两句知道“酶”和“基因”是两回事。
答案：AD
深层探究
9.本文是说明文，但最后一段叙述了对家乡萤火虫和家乡生活的回忆，作者这样写是不是有悖说明文的文体呢？请你说说你的看法。
提示：从文章的结构看，首尾呼应，使中间部分对萤火虫的介绍更具有趣味性和真实性。 参考答案：不是。这样写既获得了对萤火虫的科学认识，又使文章更具有人文性。
中考链接
10.(2010湖南邵阳中考) 用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。
近日，由青海省可可西里国家自然保护区管理局组建的巡山队已到达可可西里保护区腹地，全面开展2010年春季反盗猎大搜捕特别行动。
春季是盗猎案件多发期。怀着幼仔的母藏羚羊开始集群，雄性藏羚羊也处于体质较差的时期，行动相对迟缓。以往盗猎分子经常疯狂猎杀藏羚羊。可可西里自然保护区管理局局长才嘎近日向记者介绍说，主力巡山队将从南线长江源头地区到达可可西里腹地及青海、新疆、西藏
3省（区）交界地带，在藏羚羊集中的重点区域进行反盗猎大搜捕。
（不超过15字）
提示：抓住第1段的关键内容“全面开展2010年春季反盗猎大搜捕特别行动”摘取信息。第2段是第1段的具体内容介绍。
参考答案：巡山队将开展春季反盗猎大搜捕。
11.(2010浙江湖州毕业考试) 下面是湖州5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。
5月6日多云转阴有阵雨或雷雨温度：20～28 ℃风力：＜3级
今天多云转阴有阵雨或雷雨，温度20~28℃，风力小于3级。出门的朋友，请带上雨具；雨天路滑，请注意安全。
12.(2010浙江宁波毕业考试) 仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。
______________，_____________________？______________。
空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。
昆虫记萤火虫的读后感
昆虫记萤火虫的读后感 昆虫记萤火虫的读后感1 最近我一直在读一本叫《昆虫记》的书，它是法国昆虫学家法布尔五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的精力对昆虫的种类、习性、觅食进行了大量的观察和试验才写成的。这本书可以让我们真实的领略昆虫的世界、昆虫的生活，其中给我留下最深刻印象的就是《萤火虫》了。 萤火虫是一种常见的昆虫，夏天的晚上，我和爸爸、妈妈到紫金山散步，就经常看见它们在路边飞来飞去，一闪一闪的，就像黑夜里的小精灵，我可喜欢它们呢。不过，读了《萤火虫》这篇文章我才知道，别看萤火虫外表弱小，可它却是个食肉动物，是猎取野味的猎人，而且在获取猎物的时候，手段是罕见的恶毒。萤火虫最喜欢吃蜗牛，它先用毒汁把蜗牛麻醉，使它失去知觉，然后再用液汁把蜗牛肉变成流体喝下肚去，你要知道，在变成流体前，蜗牛还是活着的。呀！真是太残忍了！看来，以后我可要离这些小家伙远一点了。 昆虫的世界真是太奇妙了，我希望大家都来读一读《昆虫记》，会有很多意想不到的东西在等着你呦！ 昆虫记萤火虫的读后感2 这篇文章主要写了萤火虫的外形，习性，食物…… 萤火虫有六只脚，雄虫在成年的时候，像甲虫一样有着
翅膀。但雌虫却终身保持着幼虫的形态。萤火虫身体栗褐色，胸部呈火红色，环形边缘还点缀着一丝红艳的小斑点。 这小小的萤火虫可非常奇妙。 它是只肉食动物，是个猎取野味的猎人。它的猎物是个樱桃大小的蜗牛，可这小小的萤火虫怎莫能吃蜗牛呢？ 原来，萤火虫在食用猎物时，就像人类的外科手术一样，先给它的猎物打一针麻醉，使它失去知觉。在美餐一顿。 作者有有疑问了，可是它用麻醉捕食，可用什么发光呢？它能控制光的大。小。强。弱么？ 原来他的光是氧化结果，作者开始以为是磷，但事实否定了这个结果，目前还是个谜。它可以自己调控光的大。小。强。弱。 我感觉别看是个小小的萤火虫可他非常奇妙。着告诉我们，不管是什么东西，只要你仔细，细心的观察，总能发现许许多多特别，新奇的东西！ 昆虫记萤火虫的读后感3 今天，我们来聊聊萤火虫。一般的人都知道萤火虫。这个小虫子，即使没有亲眼见过，至少也听说过它的名字。儿时的我，没有见过萤火虫，却在故事书里听过。那时，我天天脑子里展现的是这样一副情景：晚上，萤火虫穿着漂亮的晚礼服，打着小灯笼，再在腰上系一条会发光的彩带，在夜空里得意地畅游。哇，它好美呀！可看完《昆虫记》，我却对它有了另外一种认识。
阅读练习说明文《萤火虫的习性》法布尔 荣昌永荣中学谢其军收集
说明文阅读练习：《萤火虫的习性》法布尔（荣昌永荣中学谢其军收集） （1）“朗皮里斯”，这个希腊语中的词汇让你产生怎样的联想呢？如果你知道了这个词语的本意是“屁股上挂灯笼者”，那么我想你一定能立刻猜出来，接下来我将为你介绍的就是那种家喻户晓的、屁股上挂着一只小灯笼的、能在黑夜里发光的昆虫----萤火虫。 （2）曾经有一位美食家说过：“告诉我你吃什么，我就能说出你是什么样的人。”这句话对于昆虫来说同样适用，我们往往可以把昆虫的食物和捕食的方法作为研究其生活习性的突破口，因为对于几乎所有动物来说，再没有什么事情比填饱肚子更重要的了。 （3）表面看上去小巧柔顺的萤火虫是一种食肉昆虫，而且A它的捕食手段罕见的恶毒，这个事实大概会令很多人瞠目结舌。我之前阅读昆虫学家们的著作时就已经知道，蜗牛是萤火虫最爱食物之一，但至于萤火虫是怎样捕着并食用这些蜷缩在硬壳中的美味的，我并没有从书籍里获得准确的答案。直到我对萤火虫进行了细致的观察和研究之后，这些谜团才是最终被揭开。 （4）萤火虫爱吃蜗牛，尤其是一种比樱桃还要小一些的变形蜗牛是它们的最爱。这些变形蜗牛喜欢生活在稻田或者渠沟边，整个夏季这些地方都比较潮湿，且杂草丛生，非常适宜蜗牛居住。它们常常成群附着在稻杆上，其他植物的干枯的长茎出是它们的乐园。这些蜗牛非常懒惰，而且反应迟钝，我经常看到它们一动不动地趴在植物茎干上，就连危险的天敌---萤火虫靠近都毫无知觉。萤火虫对这些食物的聚居地十分熟悉，所以常常潜伏在那里，只要一发现蜗牛就会迅速出击，用精湛的外科技巧猎物麻醉，然后大快朵颐。 （5）为了得到更准确的资料，我在家里养了一些萤火虫。很简单，只需要一个大玻璃瓶、一点青草、几只蜗牛，然后把萤火虫放进去就可以了。和这些外科大夫相处并不是一件困难的事情，只要提供给它们变形的蜗牛能令它们满意就行。为了品尝这美味的食物，它们会毫无保留地将高超的手术技巧展示出来。不像人类的手术总要持续很长的时间，萤火虫对蜗牛的B袭击往往是在一瞬间发生的，所以只有耐心地等待，甚至不眨眼睛地盯着玻璃瓶，才不至于错过精彩的瞬间。 （6）经过漫长的等待之后，我终于看到了惊险的一幕：被萤火虫盯住的那只蜗牛全身都藏在壳里，只在壳的边缘露出一点软肉。（甲）萤火虫在旁边窥视了很久，猝不及防地一头扎了过去，看上去像是轻轻地触碰了蜗牛的软肉一下。蜗牛并没有像我想象那样“嗖”地缩回壳里，而是像中了定身咒一样，纹丝不动。这一切，不过是眨眼间发生的事。 （7）接下来萤火虫就取出了它的手术刀----两片呈钩状的锋利的大颚，这需要借助放大镜才能看到，因为那大颚只有一根头发丝粗细，用肉眼难以分辨。如果把它放到显微镜下，还能看到弯钩上的细细凹槽。它的工具非常简单，却十分有效。（乙）萤火虫就用它轻轻打击蜗牛壳封口处的薄膜，就像是在温和地敲门一样，动作轻柔得让人想起了孩子们嬉闹时互相用手指揉捏对方脸蛋的情景，孩子们那个接近瘙痒而不用力拧的动作被人们称作“扭”，萤火虫就是这样“扭”着蜗牛的。它的动作轻柔得完全不像笼罩着死亡阴影的蛰咬，仿佛只是温柔的接吻。 （8）但对于蜗牛来说，萤火虫的吻是致命的。在萤火虫有条不紊地扭动下，蜗牛逐渐失去了生气，仿佛没了知觉一样。（丙）萤火虫还在不慌不忙地进行着手术，就像外科医生常常要歇口气、让护士帮自己擦擦汗一样，萤火虫每扭一次也会休息一下，它并不急于制服猎物，它需要不时地检验一下扭的效果如何。 （9）一般来说，萤火虫的麻醉剂药效非常明显，它只要轻轻地扭几下（最多六次），并在这个过程中利用带槽的弯钩把毒汁注入蜗牛身体里面，就足以使蜗牛彻底失去生气。在那表面温和的蛰咬背后，却是残酷的死亡，这在昆虫界里并不罕见。 （10）死亡不仅残酷，还常常突如其来、防不胜防。比如我曾经看到过蜗牛正在地上爬行，它的动作非常迟缓，就像在享受生活，但是萤火虫仿佛从空中坠落下来的杀手，瞬间就毁灭
《萤火虫》教案
《萤火虫》教学设计 ● 教学目标 （一）知识与能力：体会说明文的语言。 （二）过程与方法：了解说明文的论述手法。 （三）情感态度与价值观：1．把握说明文的写作方法。2．体会说明文的写作语言。 教学重难点：1．理清课文思路。2．了解说明文的论述手法。 教学难点：萤火虫的发光原理。 ● 教学方法：问题讨论法 ● 教学结构与过程 （课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。 一、整体感知 1．检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2．粗读课文，大概了解文意。 3．整理文章思路。 提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。 接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。 然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。 最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文 1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？ 提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2．萤火虫的发光原理是什么？ 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？ 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？ 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。 三、研讨欣赏 体会说明文的语言。 1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜…… 3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。 提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。 1．能够发光的，不能发光的2．大抵3．几乎
《说不尽的萤火虫》阅读答案
《说不尽的萤火虫》阅读答案 说不尽的萤火虫 中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的《诗经》中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中“町畽鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜枚的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。“囊萤夜读”的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。 现代人是不再需要“囊萤”来夜读了。到20世纪40年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其它的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。 最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其效率提高50%以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。 萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的玉米新品系。 萤火虫还是血吸虫病的防疫助手，水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺甙磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。 遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫、在日本，上世纪60年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。 萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一个栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合长途迁徒，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然环境。 那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能“引”来它们的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹤也如是……总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。
初中语文文化美文萤火虫
萤火虫 在我们这地区，很少有什么昆虫像萤火虫这样家喻户晓，人人皆知的。这种稀奇的小家伙为了庆祝生活的乐趣，在屁股上挂了一盏灯笼。夏天炎热的夜晚，有谁没有看见过它像从圆月上落下的一粒火星，在青草中漫游呢？即使没见过的人，至少也听说过它的名字的。古代希腊人把它叫做“朗皮里斯”，意思是“屁股上挂着灯笼”。 法语把萤火虫叫做“发光的蠕虫”，我们的确可以对这个名称找找碴。萤火虫根本不是蠕虫，即使是从一般的外表上也不能这么说。它有六只短短的脚，而且非常清楚怎样使用这些脚；它是用碎步奔跑的昆虫。雄虫到了发育完全的时候，像真正的甲虫一样，长着鞘翅。雌虫没有得到上天的恩宠，享受不到飞跃的欢乐，它终身保持着幼虫的形态，不过雄萤火虫在没达到交尾的成熟期前，形态也是不完全的。即使从这种最初的状态来说，“蠕虫”这个词也用得不恰当。法国有句俗话：“像蠕虫一样一丝不挂。”用来形容身上没穿着任何保护的东西。但是萤火虫是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，另外它还有斑斓的色彩，全身栗棕色，胸部，尤其是内面呈粉红色，身上每一节的后面边缘上还点缀着两粒相当鲜红的小斑点。蠕虫是没有这样的服装的。 我们且不管这个不贴切的名称吧，现在我们来问问萤火虫吃什么东西。一位美食学大师说过：“告诉我你吃什么，我就能说出你是什么样的人。”对于我们要研究其习性的任何昆虫，我们都可以首先提出同样的问题，因为不管是最大的还是最小的动物，肚子是主宰一切的；食物所提供的情况支配着生活中的一切。那么且看，萤火虫虽然外表上弱小无害，可它实际上却是个食肉动物，是猎取野味的猎人，而且它干这种行当的手段是罕见的恶毒。它的猎物通常是蜗牛。昆虫学家早就知道这一点了，但是我从阅读中觉得，人们对此了解得不够，甚至还根本不了解的，是它那奇怪的进攻方法，这种方法我在别处还从未见到过。 萤火虫在吃猎物前，先给它注射一针麻醉药，使它失去知觉，就像人类奇妙的外科学那样，在动手术前，先让病人受麻醉而不感到痛苦一样。萤火虫的猎物通常是几乎没有樱桃大的小蜗牛。夏天，这些蜗牛成群聚集在稻麦的槁杆或者其他植物干枯的长茎上，在整个炎热的夏天里，它们都一动不动地在那里深深沉思着。正是在这种状况下，我多次看到萤火虫用它那外科技巧，使猎物在颤动着的茎杆上无法动弹，然后美餐一顿。 它也熟悉食物的其他贮藏地。它常常去到灌溉沟边，那里土地阴湿，杂草丛生，是蜗牛的乐土。这时萤火虫就在地上对蜗牛动手术。我在自己家里可以很容易地养着萤火虫，来仔细观察这个外科大夫操作的详细情况。现在我想让读者来看看这个奇怪的场面。 我在一个大玻璃瓶里放了一点草，几只萤火虫和一些蜗牛，蜗牛大小适当，既不太大，也不太小。请耐心等待吧，尤其要时刻不离地监视着，因为我们想看到的事情会突如其来地发生，而且时间很短。 我们终于看到了。萤火虫稍稍探察了一下捕猎对象，蜗牛通常除了外套膜的软肉露出一点儿外，全身都藏在壳子里。这时贪婪者便打开它的工具，这工具很简单，可是要借助放大镜才能看得出来。这是两片深深变成钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。这便是它的工具了。
萤火虫的梦：第二章
萤火虫的梦：第二章 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《第二章》 在警察和赵校长耐心的解劝中，乔一基本了解了事故的原委。 李小山是个年轻睿智的老师，走上讲坛后，他从不主张让学生读死书，他注重实践，不拘形式，常常把课堂搬到室外，轻松而活泼，很受学生喜欢。两年来，成绩出奇得好，荣誉接踵而来，“市教学能手”、“市优秀教师”、“初中语文学科带头人”……连他自己都想不到，自己竟是教育大厦中的一块好砖。 成功的甜头让李小山胆子越来越大。这天李小山讲贾祖璋的《萤火虫》，一个女生突然打断他：“老师，萤火虫究竟是什么样子的？”一石激起千层浪，大家交头接耳，议论纷纷，虽然文中对萤火虫的介绍很细致，但是眼前的孩子整天被围困在钢筋水泥搭成的楼宇间，提出这样的问题不足为怪。在那个一支粉笔打天下的年代里，这个问题对教师的确是一种考验。 好在李小山出生在农村，对萤火虫的记忆尤为深刻。每到夏季，在家乡的荒野里、田间地头、小河鱼
塘、麦场树林，到处都可以看到发着绿荧荧光亮的萤火虫。晚风习习，李小山带着小瓶，拉着姐姐小林在屋后的田边纵情地奔跑着，追逐着，捕捉着萤火虫。小小萤火虫，一身黑衣，后尾肚下发着一闪一闪的冷光，它那像电棒一样黄绿色的光，给他带来了无限遐想。他多么想自己也能像萤火虫那样生出一对翅膀，飞入繁星点点的夜空看看啊。姐姐说，长大可以当飞行员，能驾着飞机飞上天。于是，在他幼稚的童心中，悄悄埋下了飞行员的种子。有时跑累了，他和姐姐相互依偎着坐在青草丛里，点数自己的战果，胜利的多数是他。有时，他靠在姐姐背上，望着满天星斗，听姐姐哼唱伊能静的《萤火虫》——萤火虫萤火虫慢慢飞，夏夜里夏夜里风轻吹，怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光……李小山情不自禁地讲述着他对萤火虫的记忆，最后还学着姐姐的调子哼起那首甜美的歌，唱得他自己眼睛都湿润了。他不知道，自己有没有给孩子们讲清萤火虫的样子，却深深将他们带入那种诗一般美好的意境。 下课后，孩子们围着他：“李老师，什么时候带我们去你家乡看看萤火虫啊？那么美……”李小山不敢答应他们，在家乡那片美丽的原野上，有他太多伤感的记忆，他不知道该如何面对。他耐心地告诉孩子们，
《萤火虫》阅读练习及答案
萤火虫（节选） ①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这就是它成名的最重要的原因之一。 ②雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。 ③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。 ④我曾经在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。在这些物质的附近，分布着一种非常奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝。这种枝干散布在发光物体上面，有时还深入其中。 ⑤我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为"可燃物"。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作"氧化作用"。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果。那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。 ⑥萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。 ⑦那么，这个聪明的小动物，究竞是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，把气管里面的空气的输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。 ⑧每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总是爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。 ⑨然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，空气可以流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，萤似乎什么也没有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这种种方法都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的
[萤火虫的阅读理解材料答案] 萤火虫阅读理解答案
[萤火虫的阅读理解材料答案] 萤火虫阅读理解答案 这篇《萤火虫》从萤火虫的发育过程和有关特性来描写，围绕人与自然，告诉我们要遵循自然规律，人与自然和谐相处。下面由小编为大家带来萤火虫阅读答案，希望对大家有帮助! 萤火虫阅读材料 ①萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏 ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光;真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的法宝。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：萤姑娘，你在哪里?附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：萤小伙，我在这里。雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为荧光素的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种
蜗牛的秘密
蜗牛的秘密 【摘要】蜗牛是在我们身边的最常见的动物，它生活在我们身边的草丛里。我们课题对蜗牛这种小动物进行全面细致的观察研究，增进对蜗牛生活习性的认识，培养科学素养，以求同学们能从自身做起，从身边的每一个动物开始参加到保护小动物的行列中。 【正文】 一、研究课题的提出 蜗牛是在我们身边的最常见的动物，它生活在我们身边的草丛里。每一个动物都有属于它的秘密，那么，小小的蜗牛有什么秘密呢？听人们说，蜗牛一遇盐就会变成一滩水，这是真的吗？蜗牛只怕盐而不怕另一些物质吗？带着这个问题，我们小组成员，决定围绕着这个问题展开研究。观察几只蜗牛，在适当的实际洒下盐、糖等物质，观察蜗牛的反应，记录下观察现象。这个报告不仅能提高我们对于自然的探索的兴趣，也能为以后增加经验，何乐而不为？既满足了好奇心，又找到了自然的真相。 二、研究课题的目的 1、培养学生收集有关蜗牛的信息，并对收集到的信息进行简单的应用能力。 2、通过观察活动，增进对蜗牛生活习性的认识，培养科学素养，增强科技意识。 3、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。 4、培养队员合作精神，互相学习，团结友好，共同进步。 三、课题组成员 课题组组长：林倩倩 课题组成员：李可可翁丽丽黄姝婧 四、活动时间 2012年4月 五、活动过程
4月我们通过课外书籍、电脑上网、向老前辈请教、小组交流探究等途径了解蜗牛。知道了有关蜗牛的秘密。并开展了交流会，活动方案的执笔成员翁丽丽作了记录： 让我们一起观察蜗牛 4月初在了解蜗牛的情况后，首先让同学们去观察蜗牛，同学们有的去请教老师，有的去请教哥哥姐姐。 4月20日为了进一步探索蜗牛的奥秘，我们又进行了小组活动。活动中，小组成员到花坛边观察蜗牛，并把一些蜗牛带回去做实验。 （一）蜗牛运动的秘密 蜗牛爬行靠腹足，为了测试蜗牛在不同材料上爬行的速度，我们准备玻璃和纸板。首先我们把蜗牛放在纸板上，旁边放一把直尺，用细线系小块菜叶去引诱它，食物放在蜗牛前方5厘米左右，蜗牛发现菜叶就朝它爬去，沿直尺轻轻拉动细线，使蜗牛吃不着菜叶；蜗牛要吃菜叶，就得沿直尺往前爬。以蜗牛腹足尾部为起始点和终点，一分钟后，从直尺读取爬行距离是6厘米，计算出爬行速度为0.1厘米/秒。然后在玻璃上做测试，蜗牛爬行速度为0.2厘米/秒。蜗牛在不同材料上的爬行速度不一样，玻璃比纸板爬得快，我们分析原因：玻璃比较光滑阻力小，纸板粗糙阻力大。 这两次测试实验，虽然两次的速度不一样，但发现每次爬行过程中速度不变，也就是蜗牛在匀速运动。蜗牛的爬行速度跟腹足运动有直接关系，我们看到蜗牛腹足肌肉收缩从后传向前端，然后腹足就释放开来，蜗牛得以完全伸展，身体向前滑行，腹足肌肉是波浪式收缩运动。
《时代的萤火虫》阅读附答案
《时代的萤火虫》阅读附 答案 时代的萤火虫再美丽的地方，也有黑夜。就像再好的年代，也带着一抹黑色。我曾经遇到一个小男孩，他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里，他爸爸是卖山东煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩，他茫然地看着人来人往的街道，眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草，偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候，他困了，就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他，他也看着我，然后我对他眨一下眼睛，他却马上看向别处，仿佛害羞了一样。有一天晚上，一个中年男子经过，小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆，指着小男孩的爸爸开始骂。这个场景瞬间就吸引了许多围观群众。按照中年男子的说法，这里本来就不准摆摊，摆了摊还那么不小心，弄脏别人。小男孩的爸爸很窘迫，一
个劲地道歉，脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩，小男孩的眼里满是惊恐和无助，紧紧地抓着爸爸的衣角。后来中年男子终于骂舒服了，走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上，也许是在儿子面前丢脸了，也许是感到难过和委屈。小男孩站起来，在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头，在远处我看到他嘴里说着什么，也许在安慰小男孩，告诉小男孩他没事。那时，我正好走到了小男孩爸爸后面，看到小男孩爸爸落寞的背影，看到小男孩爬到了爸爸的腿上，然后抱着爸爸的脖子，脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸，手轻轻拍着爸爸的背，眼睛里一扫往日的孤独，有的只是心疼。那一刻，我觉得难过又温暖。只是突然，小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴，也许在努力忍着，不让爸爸发现，手不断交替着擦自己的眼睛。我想知道，有没有老师教这个小男孩念过“世界它是一幅五彩斑斓的画卷，上面有蓝色的天空、绿色的地，金黄的麦田上跑过一群鸭……”我曾经见过世界上最美丽的河流，是辛勤劳动的人们脸上的汗水；；我还见过世界上最美丽的花儿，开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。有很多人就像这个时代的萤火虫，卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意，但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临，他们总会扑哧扑哧地飞到你面前，带着自
中考语文萤火虫复习专题新人教版
萤火虫贾祖璋满天的繁星在树梢头辉耀着；黑暗中，四周都是黑魃魃的树影；只有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。池边几丛的芦苇和一片稻田，也是黑魃魃的；但芦苇在风中摇曳的姿态，却隐约可以辨认，这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发祥地。它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了；或者飞入芦苇稻田里，给那枝叶遮住，于是追逐者失了目标，就迟疑地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的 闪闪的白光与天上的星光同样的繁多；尤其是 在水面的，映着皱起的银波，那情景是很感兴趣的。 这是幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情景。当时与弟妹等一边听着在烈日中辛苦了 一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向萤火虫唱着质朴的儿歌： 萤火虫，夜夜红：飞到天上捉蚜虫，飞到地上捉绿葱。在这样的歌声中，偶然有几个飞到身边，赶忙用芭蕉扇去拍，有时竟会把它拍在地上；有时它突然一暗，就飞到扇子所能拍到的范围以外去了，这时就是追了上去，也往往是不能再拍着的。被拍在地上的，它把光隐了，也着实难以寻觅；或又悄悄地飞起，才再现它的光芒，也往往给它逃去。被捉住的最初是用它来赌胜负，就是放在地上，用脚一拖。在地上画起一条发光的线，比较哪个人画得长，就作为胜利。不消说，这是一种残酷的行为，真所谓“以生命为儿戏”的了。后来那些幸运的个体不会这样被牺牲，它们被闭入日间准备好的鸭蛋壳里，让它们一闪一闪，作为小灯笼。就睡时就携到枕边，颇有爱玩不忍释手的样子。但大人们以为萤火虫假如有机会钻人人的耳内，就会进去吃脑子，所以又往往被禁止携人房间里的。 萤火虫是怎样发生的，乡间没有谈起；但古书上却说它是腐草所化成的。去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过罗广庭博士的生物化生说，所以腐草化萤，大概是可，靠的。但罗博士经广东方面几位大学教授要求严密实验以后，一直到现在还未曾有过下文，至少那家老牌杂志，没有再把他的实验发表过，大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草为萤的传说也就有重行估定价值的必要。原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。我们这里最常见的一种是身体黄色，而翅膀的光端有些黑色的。它们也有雌雄，结婚以后，雄的以为责任已尽，随即死去；雌萤在水边的杂草根际产生微细的球形黄白色卵三四百粒，也随即死去。这卵也能发一些微光，经过廿七八天，就孵化为幼虫。幼虫的身体有十三个环节，长纺锤形，
语文课外阅读题及答案：《萤火虫》
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①萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏&& ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的法宝。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：萤姑娘，你在哪里附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：萤小伙，我在这里。雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为荧光素的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 1．请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。 (1)萤火虫的发育过程：答案 (2)萤火虫的有关特性：答案 2.第③段萤火虫幼虫有一套神奇的法宝’中的法宝具体指什么答案 3．用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。答案 4．本文的说明语言有什么突出特点答案试举例分析。例如：答案
萤火虫吃蜗牛的秘密_五年级作文
萤火虫吃蜗牛的秘密 昨天晚上,还有几颗星星在眨着眼睛.我和弟弟一起到楼下的花园玩. 弟弟在花丛中像快乐的小精灵一样跳过去跳过来,我则一会在这个树下摘些花,一会在那个树下嗅嗅花香.突然,我在一棵大树下发现了这样一个场景:一只蜗牛安静地趴在树干下方,一只萤火虫停在它的壳上,还不时地动一动那对小小的触角. "弟弟,看!萤火虫和蜗牛在干什么呀?" "不知道,看一下再说吧!" 就这样,我们在那蹲了大约十几分钟后,那只萤火虫飞走了.我和弟弟马上走近大树,把蜗牛从树干上拿下来,翻过来一看,原来是空的.我失望地想:原来是空蜗牛壳呀1说不定只是萤火虫飞累了,在上面休息! 第二天,我发现一只蜗牛在草丛中爬,这时,一只萤火虫飞来停在蜗牛壳上,和昨天晚上的场景一模一样!于是,我耐着性子等了二十多分钟.萤火虫飞走后,我就迫不及待地抓起蜗牛壳. "妈呀!空的!"我抓着空蜗牛壳尖叫了一声. 怎么会是空的?明明二十多分钟前蜗牛还在爬呀!我怀着无限的悬念做了一次实验:首先,我抓来三只活蜗牛,再分别捉了一只萤火虫,一只小蝴蝶和一只小蚂蚁,然后把它们分别固定在三只蜗牛上.一直目不转睛地看着他们,还一边记着时间.二十分钟到了,我把蝴蝶,萤火虫,小蚂蚁放了,再把三只蜗牛翻过身,捅一捅,结
果不出我所料,停过萤火虫的蜗牛壳已经空了. 这是怎么回事?我去请教了书和电脑!找到的原因是:蜗牛是萤火虫的主餐.那萤火虫是靠什么来吃这个"庞然大物"的?这么说吧,萤火虫的触角就是他的"吸管"他就是通过这个"吸管"来吸取蜗牛的营养的. 现在你明白了吧?当萤火虫和蜗牛在一起时,可不要以为是"萤火虫与蜗共舞"那样可会闹出大笑话的哦!
河北省唐山市滦南县中考语文萤火虫复习专题新人教版_321含答案
萤火虫 贾祖璋 满天的繁星在树梢头辉耀着；黑暗中，四周都是黑魃魃的树影；只有东面的一池水，在微风中把天上的星，皱作一缕缕的银波，反映出一些光辉来。池边几丛的芦苇和一片稻田，也是黑魃魃的；但芦苇在风中摇曳的姿态，却隐约可以辨认，这芦苇底下和田边的草丛，是萤火虫的发祥地。它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光虽然乱窜，但也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个忽然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了；或者飞入芦苇稻田里，给那枝叶遮住，于是追逐者失了目标，就迟疑地转换方向飞去。有时反给别个萤火虫作为追逐的目标了。而且这样的追逐往往不止一对，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与 天上的星光同样的繁多；尤其是 在水面的，映着皱起的银波，那情景是很感兴趣的。 这是幼年时暑假期间在乡间纳凉时所见的情景。当时与弟妹等一边听着在烈日中辛苦了 一日才得这片刻安闲休息的邻舍们的谈笑，一边向萤火虫唱着质朴的儿歌： 萤火虫， 夜夜红： 飞到天上捉蚜虫， 飞到地上捉绿葱。 在这样的歌声中，偶然有几个飞到身边，赶忙用芭蕉扇去拍，有时竟会把它拍在地上；有时它突然一暗，就飞到扇子所能拍到的范围以外去了，这时就是追了上去，也往往是不能再拍着的。被拍在地上的，它把光隐了，也着实难以寻觅；或又悄悄地飞起，才再现它的光芒，也往往给它逃去。被捉住的最初是用它来赌胜负，就是放在地上，用脚一拖。在地上画起一条发光的线，比较哪个人画得长，就作为胜利。不消说，这是一种残酷的行为，真所谓“以生命为儿戏”的了。后来那些幸运的个体不会这样被牺牲，它们被闭入日间准备好的鸭蛋壳里，让它们一闪一闪，作为小灯笼。就睡时就携到枕边，颇有爱玩不忍释手的样子。但大人们以为萤火虫假如有机会钻人人的耳内，就会 进去吃脑子，所以又往往被禁止携人房间里 的。 萤火虫是怎样发生的，乡间没有谈起；但古书上却说它是腐草所化成的。去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过罗广庭博士的生物化生说，所以腐草化萤，大概是可，靠的。但罗博士经
五年级课外阅读《昆虫记》练习题(含答案)
五年级课外阅读《昆虫记》练习题（含答案） 一、填空题 1、《昆虫记》是一部（世界昆虫史诗），是哈佛大学113位教授推荐的（最有影响）的书。 2、这部书将（昆虫）世界化作供人获得（知识）、（趣味）、（美感）和（思想）的美文。 3、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（蝉）一样有名。 4、蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的（住所），还有它出色的（歌唱才华）。 5、（蝉）不靠别人生活。反倒（蚂蚁）是位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 6、事实与寓言相反，（蚂蚁）是（顽强）的乞丐，而（勤奋）的生产者是（蝉）。 7、在南方有一种昆虫，与（蝉）一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不能（唱歌）,它是（螳螂）。 8、螳螂凶猛如（饿虎），（残忍）如妖魔，专食（活）的动物。 9、螳螂外表（纤细）而（优雅）,（淡绿色）的体色，（轻薄如纱）的长翼，颈部（柔软），（头）可以向任何方向自由（转动）。10、（萤火虫）这种稀奇的小动物的（尾巴）上像挂了一盏（灯）似的。 11、萤火虫生长着（六只）短短的（腿），当雄萤发育成熟，会
生出（翅盖），像（甲虫）一样。 12、萤火虫有两个特点:1（获取食物方法）2（它尾巴上有灯） 13、孔雀蛾是一种（很漂亮）的蛾，它们中（最大）的来自（欧洲），全身披着（红棕色）的绒毛，它们靠吃（杏叶）为生。 14、会结网的（蜘蛛）是个（纺织）高手。 15、一种黑色蜘蛛，叫（美洲狼蛛）。 16、水蛛能为自己（做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气）。 17、蟹蛛十分（勤快），为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工 作。 18、蟹蛛它（不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路）。 19、（法）国著名科学家（法布尔）穷毕生之力深入昆虫界在 自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。他被誉为（昆虫之父）。我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》的课文就是节选自《昆虫记》。 20、作者在《昆虫记》里向我们介绍了（蝗虫）、（天牛）、（蟋 蟀）、（萤火虫）等昆虫。你印象最深的是（萤火虫），因为（这个稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿）。 二、选择题 1、昆虫记共有（C十卷） A八卷 B九卷 C十卷 D十一卷
冀教版语文八上萤火虫
《萤火虫》教学设计 ●教学目标 （一）知识与能力：体会说明文的语言。 （二）过程与方法：了解说明文的论述手法。 （三）情感态度与价值观：1．把握说明文的写作方法。2．体会说明文的写作语言。 教学重难点：1．理清课文思路。2．了解说明文的论述手法。 教学难点：萤火虫的发光原理。 ●教学方法：问题讨论法 ●教学结构与过程 （课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。 一、整体感知 1．检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2．粗读课文，大概了解文意。 3．整理文章思路。 提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。 接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。 然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。 最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。 二、精读课文 1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？ 提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2．萤火虫的发光原理是什么？ 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？ 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？ 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包
小学说明文《萤火虫》语文阅读答案完整篇.doc
小学说明文《萤火虫》语文阅读答案- 现 代文阅读及答案- 萤火虫 萤火虫最有趣的特点是（：）尾部发光和猎食的方法。萤火虫发出两点萤火，来源不简单。雌萤的发光器生在腹部最后三节（、）前两节在腹面，构成阔带形，第三节的发光部分比较小，像两个小点子。雄萤只有尾部末节两个小点。萤火虫是这样来发光的？它表皮下面能够发光的细胞含有萤光素和萤光酶两种成分，萤光素和含有能量的物质结合，有氧气时，受到萤光酶的催化作用，就产生光亮。萤火虫常常一闪一闪地发光。随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。 1. 在两个□内填上的标点。 2. 上文是说明萤火虫具有（尾部发光）的特点。 3. 萤火虫能发光是因为（D）受到了催化作用。 A. 氧气和含有能量的物质 B. 含有能量的物质和萤光素
C. 萤光酶、氧气 D. 萤光素、萤光酶 4. “萤火虫能随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。” “这”指的是—萤火虫能随意把光放大收小或者熄灭。 5. “萤火虫常常一闪一闪地发光”加点词”常常”为什么不能去掉？ 返回查字典首页 小学说明文《萤火虫》语文阅读答案- 现 代文阅读及答案-
萤火虫 萤火虫最有趣的特点是（：）尾部发光和猎食的方法。萤火虫发出两点萤火，来源不简单。雌萤的发光器生在腹部最后三节（、）前两节在腹面，构成阔带形，第三节的发光部分比较小，像两个小点子。雄萤只有尾部末节两个小点。萤火虫是这样来发光的？它表皮下面能够发光的细胞含有萤光素和萤光酶两种成分，萤光素和含有能量的物质结合，有氧气时，受到萤光酶的催化作用，就产生光亮。萤火虫常常一闪一闪地发光。随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。 1. 在两个□内填上的标点。 2. 上文是说明萤火虫具有（尾部发光）的特点。 3. 萤火虫能发光是因为（D）受到了催化作用。 A. 氧气和含有能量的物质 B. 含有能量的物质和萤光素 C. 萤光酶、氧气 D. 萤光素、萤光酶 4. “萤火虫能随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。”